《海洋探秘：3 龍宮覓寶》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《海洋探秘：3龍宮覓寶》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《海洋探秘：3龍宮覓寶》，選自2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版。本節(jié)課將通過講述小明在龍宮中的冒險故事，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋生物的多樣性，掌握基本的海洋生物知識，并培養(yǎng)他們關(guān)愛海洋、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及的海洋生物種類、特征等知識點，與學(xué)生在科學(xué)課程中學(xué)習(xí)過的生物知識相輔相成。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護，這與學(xué)生在道德與法治課程中學(xué)習(xí)的社會責(zé)任感和環(huán)保意識相銜接。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過參與海洋生物的探索活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、提問和解決問題的能力。

2.環(huán)保意識：增強學(xué)生對海洋生態(tài)保護的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生保護海洋環(huán)境的責(zé)任感。

3.信息處理：訓(xùn)練學(xué)生從故事中提取關(guān)鍵信息，整合知識，形成對海洋生物多樣性的系統(tǒng)認(rèn)識。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.海洋生物種類的識別和特點。

2.海洋生態(tài)保護意識的培養(yǎng)。

難點：

1.學(xué)生對海洋生物特征的理解和記憶。

2.學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動的能力。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示各種海洋生物的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受，輔助學(xué)生識別和記憶海洋生物的特點。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中深入理解海洋生態(tài)保護的重要性。

3.通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對海洋生物知識的掌握，并鼓勵學(xué)生提出保護海洋環(huán)境的實際行動方案。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備。

2.軟件資源：海洋生物圖庫、海洋生態(tài)保護相關(guān)教育軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：海洋生物科普文章、視頻資料。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《海洋探秘：3龍宮覓寶》故事文本和相關(guān)海洋生物圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為熟悉故事內(nèi)容，了解基本海洋生物知識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“故事中出現(xiàn)了哪些海洋生物？它們有什么特征？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事和圖片，記錄下不理解或感興趣的內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，嘗試解答，并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師評估和指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體資源。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述《海洋探秘：3龍宮覓寶》的故事片段，引出海洋生物特征和生態(tài)保護的話題。

講解知識點：詳細(xì)講解海洋生物的分類、特征及海洋生態(tài)保護的重要性。

組織課堂活動：分組討論海洋生物的保護措施，進(jìn)行角色扮演模擬海洋生物保護行動。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題，積極參與討論。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中討論并分享保護海洋生物的想法，通過角色扮演加深理解。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握海洋生物知識，提高實踐操作和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置繪制海洋生物思維導(dǎo)圖或撰寫海洋保護計劃的作業(yè)。

提供拓展資源：提供海洋生物保護的書籍列表和相關(guān)網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成作業(yè)，鞏固課堂內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的海洋生物知識學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識，拓展視野，提升學(xué)生的自我反思和改進(jìn)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）書籍資源：

-《海洋生物大觀》：這本書詳細(xì)介紹了海洋生物的種類、特征、生活習(xí)性等，適合學(xué)生深入了解海洋生物的多樣性。

-《海洋生態(tài)保護手冊》：本書涵蓋了海洋生態(tài)保護的基本知識，包括海洋污染、過度捕撈等問題的解決方案，有助于學(xué)生理解海洋保護的重要性。

（2）視頻資源：

-《藍(lán)色星球》系列紀(jì)錄片：通過高清影像展示了海洋生物的奇妙世界，有助于學(xué)生直觀感受海洋生物的美麗與神秘。

-《海洋保護行動計劃》：這部視頻介紹了全球范圍內(nèi)的海洋保護行動，包括海洋保護區(qū)建設(shè)、海洋垃圾清理等，激發(fā)學(xué)生保護海洋的意愿。

（3）實踐活動資源：

-“海洋生物觀察日記”：學(xué)生可以記錄自己在海邊或水族館觀察到的海洋生物，加深對海洋生物的認(rèn)識。

-“海洋保護小衛(wèi)士”：組織學(xué)生參與海洋保護相關(guān)的志愿服務(wù)活動，如海灘清潔、海洋生物知識宣講等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《海洋生物大觀》和《海洋生態(tài)保護手冊》，了解更多的海洋生物知識和保護方法。

-學(xué)生可以選取自己感興趣的海洋生物種類，深入研究其生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀，形成研究報告。

（2）視頻學(xué)習(xí)：

-學(xué)生觀看《藍(lán)色星球》系列紀(jì)錄片，記錄下印象最深刻的海洋生物或現(xiàn)象，并在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看《海洋保護行動計劃》后，學(xué)生可以討論自己能做什么來保護海洋環(huán)境，并制定個人行動計劃。

（3）實踐活動建議：

-學(xué)生在假期或周末前往海邊或水族館，記錄觀察到的海洋生物，撰寫觀察日記，分享自己的觀察心得。

-參與海洋保護小衛(wèi)士活動，通過實際行動參與到海洋保護工作中，提高環(huán)保意識。

（4）交流分享：

-組織學(xué)生進(jìn)行海洋生物知識競賽，鼓勵學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，增強對海洋生物的興趣。

-定期舉辦海洋保護主題的講座或研討會，邀請專家或志愿者分享海洋保護的經(jīng)驗和故事。

（5）綜合實踐項目：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個海洋生物保護項目，如制作宣傳海報、編寫宣傳冊、策劃保護活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的海洋保護項目，通過實踐活動提升自己的社會責(zé)任感和實踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了《海洋探秘：3龍宮覓寶》的教學(xué)之后，我深感課堂教學(xué)是一個不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程。以下是我對本次教學(xué)活動的反思以及未來教學(xué)的改進(jìn)計劃。

首先，在設(shè)計反思活動時，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度非常高，他們對海洋生物的興趣明顯。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動，可能是因為他們不太熟悉這種互動方式，或者是對海洋生物的知識儲備不足。

為了評估教學(xué)效果，我計劃在課后進(jìn)行一次簡短的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們對課堂活動的看法。此外，我還會通過檢查學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)筆記，來評估他們對知識點的掌握情況。

針對識別出的需要改進(jìn)的地方，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增強學(xué)生的互動參與度：在未來的教學(xué)中，我會更加注重小組討論的設(shè)計，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。我可能會設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中。

2.提供更多的背景資料：考慮到部分學(xué)生對海洋生物知識的不熟悉，我計劃在預(yù)習(xí)材料中加入更多的背景信息，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

3.強化課堂反饋：在課堂活動中，我會更加注重給予學(xué)生及時的反饋，這不僅包括對正確答案的肯定，也包括對錯誤答案的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解正確的知識點。

4.激勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)：我會鼓勵學(xué)生在課后通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，繼續(xù)探索海洋生物的奧秘。同時，我會定期組織小型研討會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。

5.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃提供個性化的輔導(dǎo)，比如對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會安排額外的學(xué)習(xí)時間和輔導(dǎo)。

在未來的教學(xué)中，我還會嘗試以下策略：

-引入更多的實踐活動，如模擬海洋生物保護項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-利用數(shù)字化工具，如在線測試和互動學(xué)習(xí)平臺，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-與其他學(xué)科教