2024年高考語(yǔ)文12月新題訓(xùn)練-語(yǔ)言表達(dá)

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年高考語(yǔ)文12月新題訓(xùn)練——語(yǔ)言表達(dá)一、語(yǔ)言表達(dá)（共25小題）1．（2023秋?和平區(qū)校級(jí)期中）下面文段中有四處不合邏輯的句子，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①中國(guó)人的人生哲學(xué)總是圍繞著“義”“利”二字打轉(zhuǎn)。②“義”要求人獻(xiàn)身抽象的社會(huì)實(shí)體，③“利”助力人投身世俗的物質(zhì)利益，④但兩者都無視人的心靈生活，⑤遮蔽了人的真正的“自我”。⑥“義”如果說代表一種倫理的人生態(tài)度，⑦“利”代表一種功利的人生態(tài)度，⑧那么我所說的“情”便代表一種審美的人生態(tài)度。⑨它主張率性而行，適情而止，⑩都保持自己的真性情。2．（2023秋?豐臺(tái)區(qū)校級(jí)期中）微寫作，按要求作答。不超過180字。作為學(xué)校的“中華古詩(shī)詞推廣員”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小活動(dòng)，向來學(xué)校友好交流的外國(guó)同學(xué)介紹一首或幾首詩(shī)詞，讓他們對(duì)詩(shī)詞之美有一些體驗(yàn)和感受。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明活動(dòng)方案，并解說理由。要求：設(shè)計(jì)有特色，理由充分。3．（2024?楊浦區(qū)一模）以下是某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的活動(dòng)通知，為吸引社區(qū)居民參加，需要修改，請(qǐng)?jiān)跈M線上提出一條修改建議，并寫出提出該條建議的原因?；顒?dòng)通知居民朋友們：我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心將舉辦“糖尿病知識(shí)講座”活動(dòng)，歡迎大家參加！活動(dòng)時(shí)間：2023年12月30日上午9：00﹣11：00活動(dòng)地點(diǎn)：區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心1號(hào)樓報(bào)告廳活動(dòng)人員：本社區(qū)居民活動(dòng)要求：準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng)，不要喧嘩，手機(jī)靜音，提問有序。某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2023年11月30日修改建議：，提出建議的原因：。4．（2024?金山區(qū)一模）小明近日收到朋友的請(qǐng)柬，發(fā)現(xiàn)正文中有一處劃線部分語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并修改。（甲）適逢家父六十歲生日，特備薄酒，（乙）邀請(qǐng)您闔家光臨廣發(fā)大酒店大快朵頤。（丙）12月18日11點(diǎn)28分恭候大駕，（?。┚凑?qǐng)賞光。A.甲B.乙C.丙D.丁修改為：5．（2023秋?和平區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面一段論述，回答問題。①沙漠高地是天文觀測(cè)的良好場(chǎng)所。②其高度使得它們坐落于大氣層之中，使得星光不用穿越整個(gè)大氣層而到達(dá)望遠(yuǎn)鏡。③沙漠的干燥度也使之相對(duì)較少受云霧干擾。④云霧對(duì)天空的遮蔽會(huì)使許多天文觀測(cè)歸于無用。上述論述包含四個(gè)命題①一②。如圖圖示，哪一個(gè)能夠體現(xiàn)其論證結(jié)構(gòu)6．（2022?湖南自主招生）閱讀下列材料，按要求寫作。權(quán)威媒體調(diào)查“實(shí)體書店什么最吸引你”，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：環(huán)境舒適、別具一格，書籍陳列方式合理、講究，店長(zhǎng)懂書，有貓之類的小動(dòng)物，咖啡零食做得好，讀書會(huì)、沙龍活動(dòng)吸引人等位居前列。如果你是一家實(shí)體書店的店長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合上述信息為你的實(shí)體書店寫一段推介文字，不得泄露與考生相關(guān)的信息，字?jǐn)?shù)不超過200字。7．（2024?青浦區(qū)一模）以下活動(dòng)提示中，有一處畫線部分語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并修改。溫馨提示：親愛的校友，您好！2023年10月22日，是崇德中學(xué)紀(jì)念建校一百周年的歷史重要時(shí)刻?！炯住繜┱?qǐng)有班級(jí)聚會(huì)需求的校友聯(lián)系學(xué)校，【乙】便于我們安排教室供敘舊暢談。由于受校園內(nèi)場(chǎng)地所限，【丙】恕無法安排當(dāng)天來校校友車輛的停放，請(qǐng)大家綠色出行。由此帶來的不便，【丁】請(qǐng)自行克服并謝謝大家的支持與配合。崇德中學(xué)2023年10月6日8．（2023秋?門頭溝區(qū)校級(jí)期中）微寫作，按要求作答。不超過150字。小區(qū)物業(yè)呼吁住戶不要將生活垃圾存放在樓道。請(qǐng)你圍繞“共同營(yíng)造美好生活環(huán)境”這一宗旨，幫助物業(yè)寫一份倡議書。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰，有號(hào)召力。9．試分析《（論語(yǔ)）十二章》的藝術(shù)特色。10．（2023秋?青島期中）請(qǐng)把“夜晚、群山、歌唱”三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話，使之具體、生動(dòng)。（至少使用一種修辭手法，不超過70字）11．（2023秋?運(yùn)城期中）杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”的主體圖形由錢塘江、錢江潮頭、扇面、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及象征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形等元素組成。請(qǐng)分析會(huì)徽的意蘊(yùn)。12．（2023秋?和平區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面材料，按要求寫作。恩格斯說過，“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹！闭?qǐng)以此為話題，寫一段話，寫出自己的思考或感悟。字?jǐn)?shù)不少于300字。13．（2023秋?天山區(qū)校級(jí)期中）請(qǐng)從修辭手法的角度，簡(jiǎn)要分析畫波浪線處句子的作用和效果。為什么我們這個(gè)最基本的社會(huì)單位的名詞會(huì)這樣不清不楚呢？在我看來卻表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有伸縮能力。在鄉(xiāng)下，家庭可以很小，而一到有錢的地主和官僚階層，可以大到像個(gè)小國(guó)。中國(guó)人也特別對(duì)世態(tài)炎涼有感觸，正因?yàn)檫@富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的變化而大小。14．（2023秋?南開區(qū)期中）閱讀下面的材料，完成下題?？諝夥浅Ｇ遒蓟\住了左面的山，我看見山峰上的小號(hào)兵了。霞光射住他，只覺得他的額角異常發(fā)亮，然而，使我驚嘆叫出聲來的，是離他不遠(yuǎn)有一位荷槍的戰(zhàn)士，面向著東方，嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕像一般。晨風(fēng)吹著喇叭的紅綢子，只這是動(dòng)的，戰(zhàn)士槍尖的刺刀閃著寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的。我看得呆了，我仿佛看見了民族的精神化身而為他們兩個(gè)。文中畫線的句子可改寫成：“晨風(fēng)吹動(dòng)了喇叭的紅綢子，戰(zhàn)士槍尖剛性的尖刀在霞色中閃著寒光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？15．（2023秋?東城區(qū)校級(jí)月考）在選考的文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》中任選一部，就書中的一個(gè)情節(jié)片段或一則作簡(jiǎn)要復(fù)述，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一情節(jié)或一則所具有的現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)。150字左右。16．（2023秋?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成小題。中國(guó)人認(rèn)為天地自然都由一氣化生，面對(duì)氣化流蕩的世界，他們發(fā)現(xiàn)了虛實(shí)的奧秘。與非常重視“實(shí)”的中國(guó)農(nóng)民不同，①_______。他們認(rèn)為，唯有虛，才能給欣賞者提供“對(duì)物象產(chǎn)生距離”的載體，在賞畫、讀詩(shī)、游園中獲得空靈的美的享受。“計(jì)白當(dāng)黑”“無畫處皆成妙境”，欣賞中國(guó)畫，②_______，而且要看不在畫面上的東西，通過畫面的有限形式，想象到無形的世界。詩(shī)也如此，詩(shī)要沉著，要空靈，更要有言外之意，才能擁有韻外之致的醇美。在中國(guó)園林藝術(shù)中，虛空的世界永遠(yuǎn)橫亙?cè)谠靾@和品園者心中存在著，他們得詩(shī)畫“空”之精髓，故有靈氣往來。亭在園林中有著獨(dú)有的地位。亭子是實(shí)用的，它可以供人休憩。亭子又在園林中，③_______，松散的景物，往往通過亭子的收攝成為一個(gè)整體。而更重要的是，亭子是為人的心靈所特別設(shè)立的景觀，古人所說的“江山無限景，都聚一亭中”，就是就此而言的。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。17．（2024?虹口區(qū)一模）小明的爸爸想讓班主任李老師推遲家訪，他給李老師發(fā)的短信中有一處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)?jiān)谝韵滤奶幃嬀€句中找出并修改。尊敬的李老師，您好！【甲】聽小明說您將在本周內(nèi)光臨寒舍，我們表示熱烈歡迎和期待。【乙】但由于我們家剛剛喬遷新居，家具擺設(shè)等都比較凌亂，還需要一段時(shí)間整理，【丙】因此希望您能推遲本次家訪，以便我們能在更整潔的環(huán)境中接待您。最后，【丁】再次對(duì)您的到來表示歡迎和期待！謝謝！18．（2023秋?門頭溝區(qū)校級(jí)期中）微寫作，按要求作答。不超過150字。將所選題號(hào)填在答題卡相應(yīng)的位置上。請(qǐng)以“最好的模樣”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。19．（2023秋?西城區(qū)校級(jí)期中）蘇軾認(rèn)為陶淵明的詩(shī)歌“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”，意思是說其詩(shī)平實(shí)樸素而自有深味。請(qǐng)結(jié)合《歸園田居》中的寫景詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的看法。20．（2023秋?通州區(qū)期中）“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面”。請(qǐng)你結(jié)合讀過的某一文學(xué)作品，闡釋這句話的含義。要求：寫出作品名稱，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。不超過150字。21．（2023秋?房山區(qū)期中）校學(xué)生會(huì)將舉辦“青春的模樣”主題活動(dòng)。請(qǐng)按要求參與。不超過150字。請(qǐng)為自己的班級(jí)推薦一首用于參加朗誦比賽的詩(shī)歌，并簡(jiǎn)要闡述推薦的理由。要求：符合主題，理由充分，條理清晰。22．（2023秋?渝中區(qū)校級(jí)期中）根據(jù)下文，寫一個(gè)“三段論”推理。《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》中有這樣一段文字：從遺傳學(xué)的分離律觀點(diǎn)看，純種水稻品種的第二代是不會(huì)有分離的，只有雜種第二代才會(huì)出現(xiàn)分離現(xiàn)象。今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。大前提：小前提：結(jié)論：23．（2023秋?秦安縣期中）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個(gè)字。一個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌創(chuàng)作在語(yǔ)言運(yùn)用上會(huì)形成一些共性，______，如唐朝詩(shī)歌多數(shù)是較直白的，而宋朝詩(shī)歌則較為含蓄。詩(shī)人由于個(gè)人閱歷及性格不同，_____，這是詩(shī)歌的個(gè)人語(yǔ)言風(fēng)格，如李白的詩(shī)歌豪放飄逸，杜甫的詩(shī)歌沉郁頓挫，蘇軾的詩(shī)歌雄渾豪邁，易安的詩(shī)歌清新婉約。詩(shī)歌之于讀者，語(yǔ)言風(fēng)格無疑是一種很強(qiáng)的吸引力，有時(shí)它會(huì)牽引你走進(jìn)一個(gè)讓你神往的時(shí)代，______。24．（2023秋?青島期中）請(qǐng)仿照畫波浪線句子，在空格處填上語(yǔ)意連貫的句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。春天，，，，交給夏天；夏天，接過春天的綠色，邁著大步向前走，把成熟的瓜果，交給秋天；秋天，，，，交給冬天。25．（2023秋?青島期中）閱讀下面的文字，完成各題。在長(zhǎng)老權(quán)力下，傳統(tǒng)的形式是不準(zhǔn)反對(duì)的，但是只要表面上承認(rèn)這形式，事實(shí)上被歪曲的。虛偽在這種情境中不但是無可避免而且是必需的。對(duì)不能反對(duì)而又不切實(shí)用的教條或命令只有加以歪曲，只留一個(gè)面子。面子就是表面的無違。名實(shí)之間的距離跟著社會(huì)變遷速率而增加。在一個(gè)完全固定的社會(huì)結(jié)構(gòu)里是不會(huì)發(fā)生這距離的，但是事實(shí)上完全固定的社會(huì)并不存在。在變得很慢的社會(huì)中發(fā)生了長(zhǎng)老權(quán)力，社會(huì)如果加速地變動(dòng)，注釋式歪曲原意的辦法也就免不了。文段中的“虛偽”不是貶義詞，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容闡釋該詞的涵義。要求表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢。

2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)新題速遞之語(yǔ)言表達(dá)（2023年12月）參考答案與試題解析一、語(yǔ)言表達(dá)（共25小題）1．（2023秋?和平區(qū)校級(jí)期中）下面文段中有四處不合邏輯的句子，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①中國(guó)人的人生哲學(xué)總是圍繞著“義”“利”二字打轉(zhuǎn)。②“義”要求人獻(xiàn)身抽象的社會(huì)實(shí)體，③“利”助力人投身世俗的物質(zhì)利益，④但兩者都無視人的心靈生活，⑤遮蔽了人的真正的“自我”。⑥“義”如果說代表一種倫理的人生態(tài)度，⑦“利”代表一種功利的人生態(tài)度，⑧那么我所說的“情”便代表一種審美的人生態(tài)度。⑨它主張率性而行，適情而止，⑩都保持自己的真性情。【考點(diǎn)】表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)．【答案】①刪掉“繞”；③把“助力”改成“驅(qū)使”；⑥“如果說”應(yīng)放到“義”前面；⑩應(yīng)在前面加上“每個(gè)人”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，找出有邏輯問題的地方，正確修改。【解答】①“圍繞著‘義’‘利’二字打轉(zhuǎn)”句式雜糅，可刪掉“繞”；③“助力”錯(cuò)，“利”使人追求物質(zhì)利益，應(yīng)該為“驅(qū)使”；⑥“如果說”詞序不當(dāng)，前后句子主語(yǔ)不一致，一個(gè)是“義”，一個(gè)是“利”，因此“如果說”應(yīng)放到“義”前面；⑩缺主語(yǔ)，應(yīng)在前面加上“每個(gè)人”。答案：①刪掉“繞”；③把“助力”改成“驅(qū)使”；⑥“如果說”應(yīng)放到“義”前面；⑩應(yīng)在前面加上“每個(gè)人”?！军c(diǎn)評(píng)】常見的病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。2．（2023秋?豐臺(tái)區(qū)校級(jí)期中）微寫作，按要求作答。不超過180字。作為學(xué)校的“中華古詩(shī)詞推廣員”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小活動(dòng)，向來學(xué)校友好交流的外國(guó)同學(xué)介紹一首或幾首詩(shī)詞，讓他們對(duì)詩(shī)詞之美有一些體驗(yàn)和感受。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明活動(dòng)方案，并解說理由。要求：設(shè)計(jì)有特色，理由充分?！究键c(diǎn)】說明類．【答案】活動(dòng)目的：讓外國(guó)同學(xué)感受中華詩(shī)詞之美；活動(dòng)主題：把白居易的《琵琶行》中關(guān)于琵琶演奏的部分改編成歌曲；活動(dòng)流程：1.準(zhǔn)備畫板，將詩(shī)詞中涉及的故事畫上去，給外國(guó)朋友講解《琵琶行》的來歷及故事情節(jié)；2.請(qǐng)同學(xué)演奏琵琶曲；3.請(qǐng)同學(xué)在琵琶曲的伴奏下朗誦關(guān)于琵琶演奏的部分；4.請(qǐng)外國(guó)朋友試著為這段描寫譜曲，并演唱。理由：可以形成互動(dòng)，避免枯燥，讓他們感受詩(shī)詞與音樂的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞之美?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。解答時(shí)，要明確活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容，再結(jié)合題目要求寫作?！窘獯稹繉懽黝愋停罕绢}是活動(dòng)設(shè)計(jì)類微寫作。審題：這是一個(gè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)內(nèi)容是中華古詩(shī)詞，可以是一個(gè)，也可以是幾個(gè)；設(shè)計(jì)目的是向到學(xué)校友好交流的外國(guó)同學(xué)介紹詩(shī)詞，這就要求所選詩(shī)詞要簡(jiǎn)單易懂，且有故事，才能達(dá)到效果；設(shè)計(jì)效果是讓他們對(duì)詩(shī)詞之美有一些體驗(yàn)和感受。要求簡(jiǎn)要說明活動(dòng)方案，方案要有特色，并解說理由，理由要充分。一份完整的活動(dòng)方案包括1.活動(dòng)背景2.活動(dòng)名稱3.活動(dòng)目標(biāo)4.活動(dòng)主題5.活動(dòng)流程。寫作思路：可以設(shè)計(jì)看圖猜古詩(shī)、或者講故事猜古詩(shī)詞、古詩(shī)詞連句、古詩(shī)詞朗誦等活動(dòng)，設(shè)計(jì)理由可以是增加活動(dòng)的趣味性，讓外國(guó)同學(xué)體驗(yàn)和感受詩(shī)詞之美，活動(dòng)中可以講解與古詩(shī)相關(guān)的故事與文化，讓外國(guó)同學(xué)感受到中國(guó)古詩(shī)詞的深厚文化背景，從而喜歡上古詩(shī)詞甚至中國(guó)文化。答案：活動(dòng)目的：讓外國(guó)同學(xué)感受中華詩(shī)詞之美；活動(dòng)主題：把白居易的《琵琶行》中關(guān)于琵琶演奏的部分改編成歌曲；活動(dòng)流程：1.準(zhǔn)備畫板，將詩(shī)詞中涉及的故事畫上去，給外國(guó)朋友講解《琵琶行》的來歷及故事情節(jié)；2.請(qǐng)同學(xué)演奏琵琶曲；3.請(qǐng)同學(xué)在琵琶曲的伴奏下朗誦關(guān)于琵琶演奏的部分；4.請(qǐng)外國(guó)朋友試著為這段描寫譜曲，并演唱。理由：可以形成互動(dòng)，避免枯燥，讓他們感受詩(shī)詞與音樂的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞之美?！军c(diǎn)評(píng)】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點(diǎn)，以小見大；第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。3．（2024?楊浦區(qū)一模）以下是某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的活動(dòng)通知，為吸引社區(qū)居民參加，需要修改，請(qǐng)?jiān)跈M線上提出一條修改建議，并寫出提出該條建議的原因?；顒?dòng)通知居民朋友們：我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心將舉辦“糖尿病知識(shí)講座”活動(dòng)，歡迎大家參加！活動(dòng)時(shí)間：2023年12月30日上午9：00﹣11：00活動(dòng)地點(diǎn)：區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心1號(hào)樓報(bào)告廳活動(dòng)人員：本社區(qū)居民活動(dòng)要求：準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng)，不要喧嘩，手機(jī)靜音，提問有序。某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2023年11月30日修改建議：可以添加活動(dòng)目的，提出建議的原因：增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性，對(duì)應(yīng)居民的具體需求?！究键c(diǎn)】表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體．【答案】示例①：修改建議：可以添加活動(dòng)目的提出建議的原因：增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性，對(duì)應(yīng)居民的具體需求示例②：修改建議：可以添加主講人介紹提出建議的原因：體現(xiàn)專業(yè)性，增強(qiáng)居民對(duì)講座質(zhì)量的信任度【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的分析能力。解答時(shí)，要明確活動(dòng)通知的特點(diǎn)，再分析作答?！窘獯稹可鐓^(qū)活動(dòng)應(yīng)具有針對(duì)性，要對(duì)應(yīng)居民的具體需求，故通知正文部分缺少活動(dòng)目的；或社區(qū)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)性，增強(qiáng)居民對(duì)講座質(zhì)量的信任度，故活動(dòng)應(yīng)增加對(duì)主講人的介紹。答案：示例①：修改建議：可以添加活動(dòng)目的提出建議的原因：增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性，對(duì)應(yīng)居民的具體需求示例②：修改建議：可以添加主講人介紹提出建議的原因：體現(xiàn)專業(yè)性，增強(qiáng)居民對(duì)講座質(zhì)量的信任度【點(diǎn)評(píng)】表達(dá)“得體”要求和語(yǔ)言交際的基本原則一致，針對(duì)此類題，有以下幾種方法：①用詞要妥當(dāng)，注意詞的感情色彩、詞義輕重、范圍大小等。②考慮說話對(duì)象，說話人的身份、職業(yè)經(jīng)歷、性格修養(yǎng)等，區(qū)別謙稱和敬稱，自稱和他稱。③根據(jù)表達(dá)目的，考慮說話的場(chǎng)合、時(shí)間和氣氛。④在同一篇文章或同一場(chǎng)合，要保持語(yǔ)言風(fēng)格的一致性，如書面語(yǔ)和口語(yǔ)。4．（2024?金山區(qū)一模）小明近日收到朋友的請(qǐng)柬，發(fā)現(xiàn)正文中有一處劃線部分語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并修改。（甲）適逢家父六十歲生日，特備薄酒，（乙）邀請(qǐng)您闔家光臨廣發(fā)大酒店大快朵頤。（丙）12月18日11點(diǎn)28分恭候大駕，（丁）敬請(qǐng)賞光。A.甲B.乙C.丙D.丁B修改為：赴宴或參加宴會(huì)【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體．【答案】B赴宴或參加宴會(huì)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)得體的分析能力。解答時(shí)，要明確語(yǔ)言表達(dá)得體的要求，再判斷作答?！窘獯稹恳姨帯把?qǐng)您闔家光臨廣發(fā)大酒店大快朵頤”中“大快朵頤”意思是痛痛快快地大吃一頓，用詞不當(dāng)，與請(qǐng)柬的書面語(yǔ)色彩不符。可修改為“赴宴”或“參加宴會(huì)”。答案：B赴宴或參加宴會(huì)【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)得體的方法：（1）適合語(yǔ)境，準(zhǔn)確措辭。（2）明確目的，有的放矢。（3）看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸。（4）適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)。5．（2023秋?和平區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面一段論述，回答問題。①沙漠高地是天文觀測(cè)的良好場(chǎng)所。②其高度使得它們坐落于大氣層之中，使得星光不用穿越整個(gè)大氣層而到達(dá)望遠(yuǎn)鏡。③沙漠的干燥度也使之相對(duì)較少受云霧干擾。④云霧對(duì)天空的遮蔽會(huì)使許多天文觀測(cè)歸于無用。上述論述包含四個(gè)命題①一②。如圖圖示，哪一個(gè)能夠體現(xiàn)其論證結(jié)構(gòu)A【考點(diǎn)】分析文章結(jié)構(gòu)和思路．【答案】A【分析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型?！窘獯稹空Z(yǔ)段共有4句話，其中，第①句“沙漠高地是天文觀測(cè)的良好場(chǎng)所”是總括句，接下來的三句話分別從“高度”和“干燥度”兩個(gè)角度進(jìn)行說明，而第③、④兩句都是對(duì)“干燥度”的說明，故呈并列關(guān)系；②而與③④兩句是并列關(guān)系；①與②③④是總分關(guān)系。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答論述類文本的選擇題，基本方法是排除法，但還要用好“比對(duì)法”，“比對(duì)法”就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。6．（2022?湖南自主招生）閱讀下列材料，按要求寫作。權(quán)威媒體調(diào)查“實(shí)體書店什么最吸引你”，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：環(huán)境舒適、別具一格，書籍陳列方式合理、講究，店長(zhǎng)懂書，有貓之類的小動(dòng)物，咖啡零食做得好，讀書會(huì)、沙龍活動(dòng)吸引人等位居前列。如果你是一家實(shí)體書店的店長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合上述信息為你的實(shí)體書店寫一段推介文字，不得泄露與考生相關(guān)的信息，字?jǐn)?shù)不超過200字?！究键c(diǎn)】介紹推薦．【答案】各位讀者朋友，在我們的有道書屋里，你可以品嘗到特色而又實(shí)惠的餐飲；你可以在咖啡與書香的氤氳中享受閱讀的樂趣；你可以欣賞到別具一格的藝術(shù)畫廊、匠心獨(dú)運(yùn)的花藝盆栽以及妙趣橫生的DIY手工藝；博覽群書的館長(zhǎng)期待著在這里與你暢談；我們邀請(qǐng)的知名作家、閱讀推廣人、優(yōu)秀教師期待著與你分享閱讀的體驗(yàn)；定期舉行的讀書沙龍里的讀友們期待著與你相約。有道書屋，熱忱歡迎各位讀者朋友的光臨！【分析】本題考查學(xué)生寫推介文的能力。解答時(shí)，要明確推介文的特點(diǎn)，再結(jié)合題目要求作答。【解答】此題答案不唯一。只要言之成理即可。要緊扣“實(shí)體書店”這一主題來寫，題干中的提示語(yǔ)很重要，如“環(huán)境舒適”“書籍?dāng)[放講究”“有零食、小動(dòng)物”等。注意字?jǐn)?shù)的限制。答案：各位讀者朋友，在我們的有道書屋里，你可以品嘗到特色而又實(shí)惠的餐飲；你可以在咖啡與書香的氤氳中享受閱讀的樂趣；你可以欣賞到別具一格的藝術(shù)畫廊、匠心獨(dú)運(yùn)的花藝盆栽以及妙趣橫生的DIY手工藝；博覽群書的館長(zhǎng)期待著在這里與你暢談；我們邀請(qǐng)的知名作家、閱讀推廣人、優(yōu)秀教師期待著與你分享閱讀的體驗(yàn)；定期舉行的讀書沙龍里的讀友們期待著與你相約。有道書屋，熱忱歡迎各位讀者朋友的光臨！【點(diǎn)評(píng)】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點(diǎn)，以小見大；第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。7．（2024?青浦區(qū)一模）以下活動(dòng)提示中，有一處畫線部分語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并修改。溫馨提示：親愛的校友，您好！2023年10月22日，是崇德中學(xué)紀(jì)念建校一百周年的歷史重要時(shí)刻。【甲】煩請(qǐng)有班級(jí)聚會(huì)需求的校友聯(lián)系學(xué)校，【乙】便于我們安排教室供敘舊暢談。由于受校園內(nèi)場(chǎng)地所限，【丙】恕無法安排當(dāng)天來校校友車輛的停放，請(qǐng)大家綠色出行。由此帶來的不便，【丁】請(qǐng)自行克服并謝謝大家的支持與配合。崇德中學(xué)2023年10月6日【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體．【答案】丁，敬請(qǐng)諒解并謝謝大家的支持與配合?！痉治觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等?！窘獯稹慷。罢?qǐng)自行克服”錯(cuò)誤，語(yǔ)境是由于自身問題“校園內(nèi)場(chǎng)地所限”給大家?guī)砹瞬环奖悖瑧?yīng)該表示歉意，把“請(qǐng)自行克服”改為“敬請(qǐng)諒解”。答案：丁，敬請(qǐng)諒解并謝謝大家的支持與配合?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。8．（2023秋?門頭溝區(qū)校級(jí)期中）微寫作，按要求作答。不超過150字。小區(qū)物業(yè)呼吁住戶不要將生活垃圾存放在樓道。請(qǐng)你圍繞“共同營(yíng)造美好生活環(huán)境”這一宗旨，幫助物業(yè)寫一份倡議書。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰，有號(hào)召力?！究键c(diǎn)】應(yīng)用類．【答案】見解答【分析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。本題為實(shí)用類微寫作。閱讀題干要求可知，要圍繞“共同營(yíng)造美好生活環(huán)境”這一宗旨，幫助物業(yè)寫一份倡議書。首先，要求考生熟悉倡議書的寫作格式，倡議書的寫作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、落款幾部分構(gòu)成。標(biāo)題一般在第一行中間寫上“倡議書”字樣。有的倡議書還寫上所倡議的內(nèi)容，如本文可寫“關(guān)于共同營(yíng)造美好生活環(huán)境的倡議書”。倡議書稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個(gè)人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫，后加冒號(hào)。本題是小區(qū)物業(yè)寫給業(yè)主的倡議書，稱呼應(yīng)為“尊敬的業(yè)主”。其次，在倡議的內(nèi)容上要符合題干要求，重點(diǎn)在如何體現(xiàn)“共同營(yíng)造美好生活環(huán)境”這一點(diǎn)上。題干還有“小區(qū)物業(yè)呼吁住戶不要將生活垃圾存放在樓道”這一相關(guān)信息，因此在具體倡議中應(yīng)該體現(xiàn)出來，如引導(dǎo)業(yè)主將生活垃圾入箱入桶、不亂扔、亂倒垃圾等都可寫進(jìn)去。因?yàn)楸绢}為微寫作，因此要用較少的文字表達(dá)清楚倡議內(nèi)容即可，但也要注意條理要清晰?！窘獯稹砍h書尊敬的業(yè)主：您好！小區(qū)衛(wèi)生環(huán)境與每位市民息息相關(guān)，近期我們發(fā)現(xiàn)有些業(yè)主將生活垃圾存放在樓道，不僅影響其他業(yè)主出行，而且造成環(huán)境污染，存在健康和安全隱患。為了營(yíng)造一個(gè)更加文明、優(yōu)美、安康的生活環(huán)境，我們提出如下倡議：1.不要將生活垃圾放在樓道里，保證樓道整潔、通暢，以免影響出行。2.生活垃圾請(qǐng)用袋子分類裝好，及時(shí)入箱入桶，以免腐壞造成環(huán)境污染。讓我們大家行動(dòng)起來，為打造一個(gè)干凈整潔、健康宜居的生活小區(qū)而共同努力。倡議人：××小區(qū)物業(yè)×年×月×日【點(diǎn)評(píng)】寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮：為什么要寫作，即寫作目的；寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫作對(duì)象；用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。9．試分析《（論語(yǔ)）十二章》的藝術(shù)特色?！究键c(diǎn)】課文內(nèi)容分析．【答案】①比喻說理，形象生動(dòng)。例如《子罕》章，孔子以“堆土成山”為喻來闡述學(xué)習(xí)要持之以恒、不可半途而廢的道理，易于被人們理解和接受。②人物對(duì)話，栩栩如生。有的章節(jié)通過對(duì)話刻畫人物形象。如“顏淵問仁”，孔子給予回答，接著顏淵又問具體表現(xiàn)是什么，最后表示要堅(jiān)決執(zhí)行。通過對(duì)話，一個(gè)善于思考、領(lǐng)悟，又堅(jiān)決踐行的弟子形象呈現(xiàn)在讀者面前。③哲學(xué)思辨，充滿智慧。文章節(jié)選了孔子的許多帶有哲學(xué)思辨意味的名句，例如“君子喻于義，小人喻于利”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”“朝聞道，夕死可矣”，這些語(yǔ)句給人以人生的啟示，表現(xiàn)了孔子非凡的智慧?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【解答】①比喻說理，形象生動(dòng)。例如《子罕》章，孔子以“堆土成山”為喻來闡述學(xué)習(xí)要持之以恒、不可半途而廢的道理，易于被人們理解和接受。②人物對(duì)話，栩栩如生。有的章節(jié)通過對(duì)話刻畫人物形象。如“顏淵問仁”，孔子給予回答，接著顏淵又問具體表現(xiàn)是什么，最后表示要堅(jiān)決執(zhí)行。通過對(duì)話，一個(gè)善于思考、領(lǐng)悟，又堅(jiān)決踐行的弟子形象呈現(xiàn)在讀者面前。③哲學(xué)思辨，充滿智慧。文章節(jié)選了孔子的許多帶有哲學(xué)思辨意味的名句，例如“君子喻于義，小人喻于利”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”“朝聞道，夕死可矣”，這些語(yǔ)句給人以人生的啟示，表現(xiàn)了孔子非凡的智慧?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。10．（2023秋?青島期中）請(qǐng)把“夜晚、群山、歌唱”三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話，使之具體、生動(dòng)。（至少使用一種修辭手法，不超過70字）【考點(diǎn)】詞句擴(kuò)展．【答案】示例：群山被月光籠罩，像母親的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇恚陲L(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！痉治觥勘绢}考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，確定擴(kuò)展主體；其次明確試題所提供的情景要求，進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴(kuò)展；第三要注意細(xì)節(jié)的要求。【解答】這道擴(kuò)展語(yǔ)句題從所給三個(gè)詞語(yǔ)來看適宜寫成一段描寫景物的文字，擴(kuò)展時(shí)要注意融入三個(gè)詞語(yǔ)，描寫在夜晚時(shí)分群山的景象，“歌唱”可使用擬人手法。題干要求至少使用一種修辭手法，對(duì)寫景來說，比較常見的修辭手法有比喻、擬人、對(duì)偶、排比等。還要注意字?jǐn)?shù)限制。示例：群山被月光籠罩，像母親的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇恚陲L(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。答案：示例：群山被月光籠罩，像母親的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！军c(diǎn)評(píng)】擴(kuò)展語(yǔ)句的題目往往有詞語(yǔ)擴(kuò)展型、句子擴(kuò)展型、話題擴(kuò)展型等。擴(kuò)展時(shí)注意首先根據(jù)所給內(nèi)容明確表達(dá)方式，是敘述、說明、議論還是描寫、抒情，敘述注意要點(diǎn)交代清楚；說明注意特征、功效、用途等明確；議論注意觀點(diǎn)明確；描寫注意意境的創(chuàng)設(shè)；抒情注意情感真摯。擴(kuò)展語(yǔ)句一般都有修辭、字?jǐn)?shù)的要求，注意把握。11．（2023秋?運(yùn)城期中）杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”的主體圖形由錢塘江、錢江潮頭、扇面、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及象征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形等元素組成。請(qǐng)分析會(huì)徽的意蘊(yùn)。【考點(diǎn)】徽標(biāo)圖標(biāo)．【答案】扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育競(jìng)技，江潮表達(dá)勇立潮頭的精神，互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)契合杭州城市發(fā)展特色，太陽(yáng)光芒象征著亞洲是太陽(yáng)升起的地方（或太陽(yáng)代表亞奧理事會(huì)）。【分析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。答題時(shí)要讀懂圖表中的信息，根據(jù)題干要求進(jìn)行解答。【解答】太陽(yáng)造型是亞奧理事會(huì)會(huì)徽的核心圖形，可以說它是亞奧理事會(huì)的象征，當(dāng)然也可以直接想到代表日出，象征亞洲是日出之地。下方的圖案包含很多元素，整體來看，呈弧形，構(gòu)成扇面的形狀，讓人聯(lián)想到手拿折扇的江南才子，體現(xiàn)了江南深厚的文化底蘊(yùn)；扇面由由一條條跑道組成，是體育的象征；跑道左側(cè)連環(huán)彎曲的圖案，既是抽象的錢塘江潮，又可以看做是“互聯(lián)”標(biāo)志，其中“江潮”讓人想到“弄潮兒”精神，“互聯(lián)網(wǎng)”則體現(xiàn)杭州當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)；此外，跑道右側(cè)還有起伏的山川，綠水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特質(zhì)。答案：扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育競(jìng)技，江潮表達(dá)勇立潮頭的精神，互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)契合杭州城市發(fā)展特色，太陽(yáng)光芒象征著亞洲是太陽(yáng)升起的地方（或太陽(yáng)代表亞奧理事會(huì)）?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換是指把圖畫表格內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述的一種綜合性強(qiáng)有創(chuàng)新、有特色的新題型。要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，或辨別挖掘圖畫表格的本意信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，主要考查考生的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。要求做到“簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”。這種題型實(shí)際上是對(duì)學(xué)生各種語(yǔ)文能力素養(yǎng)的綜合考查。12．（2023秋?和平區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面材料，按要求寫作。恩格斯說過，“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹！闭?qǐng)以此為話題，寫一段話，寫出自己的思考或感悟。字?jǐn)?shù)不少于300字?！究键c(diǎn)】議論類．【答案】恩格斯的名言“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹睘槲覀兲峁┝艘粋€(gè)深刻的視角，引導(dǎo)我們思考災(zāi)難與進(jìn)步之間的關(guān)系。這句話提醒我們，盡管歷史中充滿了各種災(zāi)難，但這些災(zāi)難并不只是消極的，它們同樣在推動(dòng)著歷史的進(jìn)步。首先，我們可以從個(gè)人層面來理解這句話。當(dāng)我們?cè)谏钪性庥隼щy和挫折時(shí)，我們往往只看到了眼前的痛苦和困擾，而忽視了這些困難可能帶來的積極改變。其次，從社會(huì)層面來看，歷史災(zāi)難往往能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。在災(zāi)難的沖擊下，人們被迫采取行動(dòng)，去解決問題，去改進(jìn)和完善。這些進(jìn)步為我們的未來提供了更好的保障，使我們?cè)诿鎸?duì)類似的災(zāi)難時(shí)能夠更加從容應(yīng)對(duì)。總的來說，恩格斯的這句話提醒我們，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該保持積極樂觀的態(tài)度，相信每一次的困難都將帶來新的成長(zhǎng)和進(jìn)步?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。解答時(shí)，要明確題目要求，再分析作答?！窘獯稹繉懽黝愋停鹤h論類微寫作。審題：解答本題的關(guān)鍵，在于抓住這句話中的“災(zāi)難”“進(jìn)步”“補(bǔ)償”這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞看似相互矛盾，但它們之間卻有著對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。在“災(zāi)難”中，人們往往會(huì)受到啟示和刺激，采取更加有效的措施來應(yīng)對(duì)未來的類似情況。這種進(jìn)步可以是技術(shù)上的革新、管理上的改進(jìn)、制度上的完善等等。這些“進(jìn)步”是對(duì)所產(chǎn)生的“巨大災(zāi)難”的補(bǔ)償，進(jìn)而推動(dòng)了歷史的“進(jìn)步”。由此可以引發(fā)學(xué)生對(duì)“災(zāi)難”“進(jìn)步”和“補(bǔ)償”之間關(guān)系的思考，進(jìn)而得出“歷史中的各種災(zāi)難并不只是消極的，它們同樣在推動(dòng)著歷史的進(jìn)步”的觀點(diǎn)。寫作思路：寫作時(shí)，首先明確自己的觀點(diǎn)，然后從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)方面，圍繞著觀點(diǎn)從“災(zāi)難可以促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作”“災(zāi)難暴露出問題不足”“災(zāi)難激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神”等災(zāi)難的積極意義方面，具體地論述“歷史中的各種災(zāi)難并不只是消極的，它們同樣在推動(dòng)著歷史的進(jìn)步”這一觀點(diǎn)。答案：恩格斯的名言“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹睘槲覀兲峁┝艘粋€(gè)深刻的視角，引導(dǎo)我們思考災(zāi)難與進(jìn)步之間的關(guān)系。這句話提醒我們，盡管歷史中充滿了各種災(zāi)難，但這些災(zāi)難并不只是消極的，它們同樣在推動(dòng)著歷史的進(jìn)步。首先，我們可以從個(gè)人層面來理解這句話。當(dāng)我們?cè)谏钪性庥隼щy和挫折時(shí)，我們往往只看到了眼前的痛苦和困擾，而忽視了這些困難可能帶來的積極改變。其次，從社會(huì)層面來看，歷史災(zāi)難往往能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。在災(zāi)難的沖擊下，人們被迫采取行動(dòng)，去解決問題，去改進(jìn)和完善。這些進(jìn)步為我們的未來提供了更好的保障，使我們?cè)诿鎸?duì)類似的災(zāi)難時(shí)能夠更加從容應(yīng)對(duì)?？偟膩碚f，恩格斯的這句話提醒我們，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該保持積極樂觀的態(tài)度，相信每一次的困難都將帶來新的成長(zhǎng)和進(jìn)步。【點(diǎn)評(píng)】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點(diǎn)，以小見大；第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。13．（2023秋?天山區(qū)校級(jí)期中）請(qǐng)從修辭手法的角度，簡(jiǎn)要分析畫波浪線處句子的作用和效果。為什么我們這個(gè)最基本的社會(huì)單位的名詞會(huì)這樣不清不楚呢？在我看來卻表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有伸縮能力。在鄉(xiāng)下，家庭可以很小，而一到有錢的地主和官僚階層，可以大到像個(gè)小國(guó)。中國(guó)人也特別對(duì)世態(tài)炎涼有感觸，正因?yàn)檫@富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的變化而大小。【考點(diǎn)】修辭方法．【答案】手法：比喻，作者把西洋社會(huì)格局比作捆柴，把中國(guó)社會(huì)格局比作一圈圈的波紋作用。效果：體現(xiàn)了“差序格局”的特點(diǎn)，即親屬關(guān)系社會(huì)網(wǎng)絡(luò)不盡相同，中國(guó)社會(huì)是以“己”為中心的。使說理具體形象、通俗易懂。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句修辭手法及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語(yǔ)境進(jìn)行分析?！窘獯稹繌男揶o手法來看，“我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”，把西洋格局比喻成“一捆一捆扎清楚的柴”，把中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)格局比喻成“一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”。從表達(dá)效果看，生動(dòng)形象地闡述了差序格局與西洋格局的不同，同時(shí)也通過“一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”這個(gè)比喻，形象地說明了差序格局的特點(diǎn)就是以“自己”為圈子中心，每個(gè)人的親屬關(guān)系都不盡相同的特點(diǎn)，十分通俗易懂。答案：手法：比喻，作者把西洋社會(huì)格局比作捆柴，把中國(guó)社會(huì)格局比作一圈圈的波紋作用。效果：體現(xiàn)了“差序格局”的特點(diǎn)，即親屬關(guān)系社會(huì)網(wǎng)絡(luò)不盡相同，中國(guó)社會(huì)是以“己”為中心的。使說理具體形象、通俗易懂?！军c(diǎn)評(píng)】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、通感、頂真、呼告、對(duì)比等。14．（2023秋?南開區(qū)期中）閱讀下面的材料，完成下題?？諝夥浅Ｇ遒蓟\住了左面的山，我看見山峰上的小號(hào)兵了。霞光射住他，只覺得他的額角異常發(fā)亮，然而，使我驚嘆叫出聲來的，是離他不遠(yuǎn)有一位荷槍的戰(zhàn)士，面向著東方，嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕像一般。晨風(fēng)吹著喇叭的紅綢子，只這是動(dòng)的，戰(zhàn)士槍尖的刺刀閃著寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的。我看得呆了，我仿佛看見了民族的精神化身而為他們兩個(gè)。文中畫線的句子可改寫成：“晨風(fēng)吹動(dòng)了喇叭的紅綢子，戰(zhàn)士槍尖剛性的尖刀在霞色中閃著寒光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【考點(diǎn)】句段的表達(dá)效果．【答案】①使用短句，突出了每一小句的內(nèi)容，同時(shí)使得表達(dá)靈活又富有韻律美。②使用了整句，形式整齊、音律和諧。同時(shí)使得兩句對(duì)應(yīng)內(nèi)容的特點(diǎn)更加鮮明，清冽的空氣中“紅綢子”的動(dòng)與紅霞中“戰(zhàn)士槍尖”的剛性形成對(duì)照，自然之美與人之美完美結(jié)合?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，可以從句式等角度分析作答?！窘獯稹渴紫犬嫴ɡ司€句子采用了短句的形式，句式活潑靈動(dòng)，節(jié)奏感強(qiáng)，又使每一小句的內(nèi)容都得到了強(qiáng)調(diào)。第二，句式還使用的整句的形式，形式整齊、音律和諧，且前后兩個(gè)句子的相應(yīng)部分對(duì)照更加明顯，間隔反復(fù)中強(qiáng)化突出了信息，清冽的空氣中“紅綢子”的動(dòng)與紅霞中“戰(zhàn)士槍尖”的剛性相互映襯，自然之美與人之美完美結(jié)合，形成了獨(dú)特的風(fēng)景。答案：①使用短句，突出了每一小句的內(nèi)容，同時(shí)使得表達(dá)靈活又富有韻律美。②使用了整句，形式整齊、音律和諧。同時(shí)使得兩句對(duì)應(yīng)內(nèi)容的特點(diǎn)更加鮮明，清冽的空氣中“紅綢子”的動(dòng)與紅霞中“戰(zhàn)士槍尖”的剛性形成對(duì)照，自然之美與人之美完美結(jié)合。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。15．（2023秋?東城區(qū)校級(jí)月考）在選考的文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》中任選一部，就書中的一個(gè)情節(jié)片段或一則作簡(jiǎn)要復(fù)述，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一情節(jié)或一則所具有的現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)。150字左右?！究键c(diǎn)】看法建議．【答案】《紅樓夢(mèng)》中的“香菱學(xué)詩(shī)”。香菱向林黛玉等人學(xué)習(xí)作詩(shī)時(shí)非常勤奮，有時(shí)候到了深夜也不休息，仔細(xì)研讀前人詩(shī)作，并且勤于嘗試，終于有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這一情節(jié)很有現(xiàn)實(shí)意義。我們作為學(xué)生，也就更應(yīng)該有香菱這種鍥而不舍的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)一定要勤奮努力，專心致志，這樣才會(huì)取得較好的成績(jī)。【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握能力。我們平時(shí)要多看名著，對(duì)其故事情節(jié)有大致的了解與掌握?！窘獯稹勘绢}，題干要求就《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》任一部中的一個(gè)情節(jié)片段作簡(jiǎn)要復(fù)述，首先要選擇自己熟悉的名著中的一個(gè)熟悉的情節(jié)，表述的時(shí)候一定要語(yǔ)言流暢，講述清楚明了。然后談?wù)剬?duì)這一情節(jié)的現(xiàn)實(shí)意義。這一點(diǎn)需要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，尤其是自身經(jīng)歷，結(jié)合情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析，所寫的體會(huì)一定根據(jù)情節(jié)內(nèi)容生發(fā)的。表述的時(shí)候注意條理清晰，有理有據(jù)。答案：《紅樓夢(mèng)》中的“香菱學(xué)詩(shī)”。香菱向林黛玉等人學(xué)習(xí)作詩(shī)時(shí)非常勤奮，有時(shí)候到了深夜也不休息，仔細(xì)研讀前人詩(shī)作，并且勤于嘗試，終于有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這一情節(jié)很有現(xiàn)實(shí)意義。我們作為學(xué)生，也就更應(yīng)該有香菱這種鍥而不舍的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)一定要勤奮努力，專心致志，這樣才會(huì)取得較好的成績(jī)?！军c(diǎn)評(píng)】名著名篇復(fù)習(xí)，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．注意對(duì)名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時(shí)間要素，高考試題中有時(shí)故意將情節(jié)發(fā)生的時(shí)間倒置，或者隨意更改，以此來考查對(duì)該情節(jié)的記憶程度。2．命題者在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點(diǎn)，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時(shí)，應(yīng)注意選項(xiàng)中表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，識(shí)別其中地點(diǎn)變更的陷阱。3．把甲的事件、語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作說成是乙的，或?qū)⒓椎男愿?、功過、典型意義說成乙的，這是錯(cuò)誤選項(xiàng)中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱?？忌仨毝嗉幼⒁猓R(shí)別其中的陷阱。4．文學(xué)名著中人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，考生應(yīng)在平時(shí)多加注意。5．注意準(zhǔn)確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重要細(xì)節(jié)。6．熟記名著常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等。7．對(duì)人物思想性格的認(rèn)識(shí)、理解以及典型情節(jié)的識(shí)記和復(fù)述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括。16．（2023秋?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成小題。中國(guó)人認(rèn)為天地自然都由一氣化生，面對(duì)氣化流蕩的世界，他們發(fā)現(xiàn)了虛實(shí)的奧秘。與非常重視“實(shí)”的中國(guó)農(nóng)民不同，①_______。他們認(rèn)為，唯有虛，才能給欣賞者提供“對(duì)物象產(chǎn)生距離”的載體，在賞畫、讀詩(shī)、游園中獲得空靈的美的享受。“計(jì)白當(dāng)黑”“無畫處皆成妙境”，欣賞中國(guó)畫，②_______，而且要看不在畫面上的東西，通過畫面的有限形式，想象到無形的世界。詩(shī)也如此，詩(shī)要沉著，要空靈，更要有言外之意，才能擁有韻外之致的醇美。在中國(guó)園林藝術(shù)中，虛空的世界永遠(yuǎn)橫亙?cè)谠靾@和品園者心中存在著，他們得詩(shī)畫“空”之精髓，故有靈氣往來。亭在園林中有著獨(dú)有的地位。亭子是實(shí)用的，它可以供人休憩。亭子又在園林中，③_______，松散的景物，往往通過亭子的收攝成為一個(gè)整體。而更重要的是，亭子是為人的心靈所特別設(shè)立的景觀，古人所說的“江山無限景，都聚一亭中”，就是就此而言的。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫．【答案】①中國(guó)藝術(shù)家更重視虛②不僅要看畫面上的東西③起到收攝眾景的作用【分析】本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制?！窘獯稹康谝豢?，前文寫“與非常重視‘實(shí)’的中國(guó)農(nóng)民不同”，后文寫“他們認(rèn)為，唯有虛，才能給欣賞者提供‘對(duì)物象產(chǎn)生距離’的載體，在賞畫、讀詩(shī)、游園中獲得空靈的美的享受”，說明中國(guó)藝術(shù)家更重視“虛”。所以可填：中國(guó)藝術(shù)家更重視虛。第二空，所填句子和后文形成遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)是“不僅……而且……”，結(jié)合后文“而且要看不在畫面上的東西”可知，這里可填：不僅要看畫面上的東西。第三空，根據(jù)后文“松散的景物，往往通過亭子的收攝成為一個(gè)整體”可知，這里可填：起到收攝眾景的作用。答案：①中國(guó)藝術(shù)家更重視虛②不僅要看畫面上的東西③起到收攝眾景的作用【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語(yǔ)句題答題技巧：①閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段大意。首先要瀏覽語(yǔ)段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語(yǔ)境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。②分析語(yǔ)段的特征。有得語(yǔ)段是記敘語(yǔ)段，有的語(yǔ)段是議論段落，有的語(yǔ)段是說明語(yǔ)段，有的是描寫語(yǔ)段，有的是抒情語(yǔ)段，我們要根據(jù)不同的語(yǔ)段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語(yǔ)段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對(duì)照等，找出語(yǔ)句在語(yǔ)段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語(yǔ)句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語(yǔ)段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語(yǔ)病，是否簡(jiǎn)潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。17．（2024?虹口區(qū)一模）小明的爸爸想讓班主任李老師推遲家訪，他給李老師發(fā)的短信中有一處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)?jiān)谝韵滤奶幃嬀€句中找出并修改。尊敬的李老師，您好！【甲】聽小明說您將在本周內(nèi)光臨寒舍，我們表示熱烈歡迎和期待。【乙】但由于我們家剛剛喬遷新居，家具擺設(shè)等都比較凌亂，還需要一段時(shí)間整理，【丙】因此希望您能推遲本次家訪，以便我們能在更整潔的環(huán)境中接待您。最后，【丁】再次對(duì)您的到來表示歡迎和期待！謝謝！【考點(diǎn)】表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體．【答案】乙處：將“喬遷”改為“搬入”?！痉治觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等?！窘獯稹恳姨帲皢踢w”是祝賀用語(yǔ)，賀人遷居或賀人官職升遷。句中說的是“我們”搬入新家，表述不當(dāng)，可將“喬遷”改為“搬入”。答案：乙處：將“喬遷”改為“搬入”。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。18．（2023秋?門頭溝區(qū)校級(jí)期中）微寫作，按要求作答。不超過150字。將所選題號(hào)填在答題卡相應(yīng)的位置上。請(qǐng)以“最好的模樣”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)?！究键c(diǎn)】抒情類．【答案】見解答【分析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。明確題干要求，以“最好的模樣”為題。什么才是“最好的模樣”？只有奮斗和拼搏，青年才能成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的持久風(fēng)景，才能成為驅(qū)動(dòng)中華民族加速邁向偉大復(fù)興的蓬勃力量。這道作文題意在引導(dǎo)學(xué)生直面時(shí)代主題、關(guān)心國(guó)家和民族的發(fā)展，關(guān)注自身成長(zhǎng)、傳遞正能量，書寫人生的感悟和思考。以“最好的模樣”為題寫一段抒情文字或一首小詩(shī)，可以展開想象，描寫盎然的春景，贊美自然景物，想象冬去春來之時(shí)萬物的美好狀態(tài)；或者表達(dá)對(duì)青年的鞭策和激勵(lì)，凸顯于困境中走出后的奮力前行。若把“最好的模樣”虛化為集體或民族，則可以抒發(fā)對(duì)他們的熱愛和歌頌，贊美凝聚體，贊美團(tuán)結(jié)的力量，贊美集體的智慧和共同奮斗，以及催人奮進(jìn)的家國(guó)情懷?！窘獯稹孔詈玫哪酉饺菡f青春是透明的。就在透明里，我面對(duì)考驗(yàn)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)失去，面對(duì)擁有。這一切讓我明白了什么是青春，什么是最好的模樣？沒有巖石的阻擋，就不會(huì)激起美麗的浪花。沒有青春的磨練，就不會(huì)有一個(gè)完美的理念。即使在透明里，我們也要學(xué)會(huì)把握。也許是青春讓我感受到了一種超然的境界：高朋滿座，不會(huì)暈眩；曲終人散，不會(huì)孤獨(dú)；成功，不會(huì)欣喜若狂；失敗，不會(huì)心灰意冷；迎接生活的鮮花美酒，我坦然；面對(duì)生活的刀霜?jiǎng)τ?，我灑脫。只是平靜地，找尋陽(yáng)光，找尋希望！面對(duì)青春，更不用緊張和激動(dòng)。風(fēng)不會(huì)把陽(yáng)光打散，相信你也不會(huì)讓青春失望！這才是你最好的模樣！【點(diǎn)評(píng)】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點(diǎn)，以小見大；第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。19．（2023秋?西城區(qū)校級(jí)期中）蘇軾認(rèn)為陶淵明的詩(shī)歌“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”，意思是說其詩(shī)平實(shí)樸素而自有深味。請(qǐng)結(jié)合《歸園田居》中的寫景詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的看法?！究键c(diǎn)】看法建議．【答案】《歸園田居》中間幾句用方宅、草屋、樹木、炊煙等簡(jiǎn)單的意象來勾勒田園生活，語(yǔ)言非常樸素，卻讓我們感受到作者擺脫官場(chǎng)束縛后自由、閑適的生活狀態(tài)，體會(huì)到其對(duì)田園生活的濃厚感情，正可謂言簡(jiǎn)而意豐、以少勝多?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的詩(shī)歌的相關(guān)語(yǔ)句，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹坑深}干可知，考生需要先理解蘇軾評(píng)語(yǔ)的意思，然后結(jié)合材料內(nèi)容和陶淵明詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。“質(zhì)”是質(zhì)樸，“癯”是簡(jiǎn)約，是指語(yǔ)言的平實(shí)和景象的平常?！熬_”是指美妙、華美，“腴”是指豐富，是指表達(dá)情感的豐富蘊(yùn)藉，意味豐富深遠(yuǎn)。陶淵明的《歸園田居》一詩(shī)，“方宅十余畝，草屋八九間”，詩(shī)人使用簡(jiǎn)筆勾勒，以此顯出主人生活的簡(jiǎn)樸；又以“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”展現(xiàn)屋前屋后的情境，榆樹柳樹的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競(jìng)艷于堂前；又以“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”展現(xiàn)遠(yuǎn)望之景，給人平靜安詳之感。詩(shī)人借助這些鄉(xiāng)間常見之事物來展現(xiàn)田園生活，使用白描，并無過多修飾，卻讓我們感受到詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的強(qiáng)烈厭倦，對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛，那種如釋重負(fù)的心情自然而然地流露了出來。言語(yǔ)間接卻意蘊(yùn)豐厚，含義深遠(yuǎn)。答案：《歸園田居》中間幾句用方宅、草屋、樹木、炊煙等簡(jiǎn)單的意象來勾勒田園生活，語(yǔ)言非常樸素，卻讓我們感受到作者擺脫官場(chǎng)束縛后自由、閑適的生活狀態(tài)，體會(huì)到其對(duì)田園生活的濃厚感情，正可謂言簡(jiǎn)而意豐、以少勝多?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格主要有：清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗等。20．（2023秋?通州區(qū)期中）“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面”。請(qǐng)你結(jié)合讀過的某一文學(xué)作品，闡釋這句話的含義。要求：寫出作品名稱，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。不超過150字。【考點(diǎn)】看法建議．【答案】讀《紅樓夢(mèng)》我既看到了曹雪芹用文字講述的封建貴族青年寶玉、黛玉和寶釵之間的戀愛婚姻悲劇，我也透過這個(gè)寶黛釵的愛情悲劇看到了封建社會(huì)后期的種種黑暗和罪惡，及其不可克服的內(nèi)在矛盾，還看到了封建社會(huì)走向瓦解的歷史必然，以及作者表達(dá)的對(duì)先進(jìn)思想觀念、文化、平等、自由的追求和向往?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。表達(dá)方式：議論關(guān)鍵詞：讀書看紙面上的事情看紙背后的深意寫作對(duì)象：某一部文學(xué)作品寫作要點(diǎn)：首先理解歌德這句話的含義：既能用眼睛看清紙面上含義，又能用心去體會(huì)讀懂書中本質(zhì)和引申的含義。解讀這句話：第一只眼睛是實(shí)實(shí)在在的眼睛，看到的是書本的表面內(nèi)容；另一只眼睛是心靈的眼睛，能夠看到書本所蘊(yùn)藏的更深層次的內(nèi)容。讀書不能僅僅走馬觀花，光看不想，還需要透過字面意思，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活，進(jìn)行深入的思考。據(jù)此理解，舉出自己閱讀的一部名著，談出自己所獲得的表面認(rèn)知和深層體驗(yàn)即可。比如閱讀曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，“一只眼睛看到紙面上的話”——封建貴族青年寶玉、黛玉和寶釵之間的戀愛婚姻悲劇，“另一只眼睛看到紙的背面”——封建社會(huì)后期的種種黑暗和罪惡，及其不可克服的內(nèi)在矛盾，還看到了封建社會(huì)走向瓦解的歷史必然，以及作者表達(dá)的對(duì)先進(jìn)思想觀念、文化、平等、自由的追求和向往?！窘獯稹孔x《紅樓夢(mèng)》我既看到了曹雪芹用文字講述的封建貴族青年寶玉、黛玉和寶釵之間的戀愛婚姻悲劇，我也透過這個(gè)寶黛釵的愛情悲劇看到了封建社會(huì)后期的種種黑暗和罪惡，及其不可克服的內(nèi)在矛盾，還看到了封建社會(huì)走向瓦解的歷史必然，以及作者表達(dá)的對(duì)先進(jìn)思想觀念、文化、平等、自由的追求和向往?！军c(diǎn)評(píng)】微寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.思維敏捷，思路清晰，有新意。2.語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。3.針對(duì)的具體情境符合寫作要求。4.鼓勵(lì)寫作風(fēng)格多樣化、個(gè)性化。21．（2023秋?房山區(qū)期中）校學(xué)生會(huì)將舉辦“青春的模樣”主題活動(dòng)。請(qǐng)按要求參與。不超過150字。請(qǐng)為自己的班級(jí)推薦一首用于參加朗誦比賽的詩(shī)歌，并簡(jiǎn)要闡述推薦的理由。要求：符合主題，理由充分，條理清晰?！究键c(diǎn)】看法建議．【答案】推薦毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》。推薦理由：此詞通過對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志，體現(xiàn)了青春應(yīng)該有的模樣。每一代人的青春風(fēng)采不同，但把青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的基調(diào)不變。我們應(yīng)以革命前輩為榜樣，塑造我們自己的青春模樣?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的微寫作能力。審題：本題要求為自己的班級(jí)推薦一首用于參加朗誦比賽的詩(shī)歌，并簡(jiǎn)要闡述推薦的理由。推薦的體裁是“詩(shī)歌”，可以是古體詩(shī)，也可以是現(xiàn)代詩(shī)；所選詩(shī)歌要體現(xiàn)主題“青春的模樣”，也就是內(nèi)容要與青春有關(guān)，而且應(yīng)該是正能量的，歌頌青春的激情、奉獻(xiàn)等，而不能是青春的憂傷等內(nèi)容；并且適合參加朗誦比賽，讀起來朗朗上口，能展現(xiàn)青春美好的模樣。還要寫出推薦理由，即寫出為何選擇這首詩(shī)，可以從詩(shī)歌內(nèi)容、情感，寫作技巧等角度給出理由。寫作思路：如可以選擇毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》，因?yàn)檫@首詩(shī)中塑造了“同學(xué)少年”的青春形象，而且這群青年高舉時(shí)代的火炬，敢于擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，為祖國(guó)尋找正確的發(fā)展道路。也可以選汪國(guó)真的《熱愛生命》，表達(dá)青春的生命激情?！窘獯稹客扑]毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》。推薦理由：此詞通過對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志，體現(xiàn)了青春應(yīng)該有的模樣。每一代人的青春風(fēng)采不同，但把青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的基調(diào)不變。我們應(yīng)以革命前輩為榜樣，塑造我們自己的青春模樣?！军c(diǎn)評(píng)】微寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.思維敏捷，思路清晰，有新意。2.語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。3.針對(duì)的具體情境符合寫作要求。4.鼓勵(lì)寫作風(fēng)格多樣化、個(gè)性化。22．（2023秋?渝中區(qū)校級(jí)期中）根據(jù)下文，寫一個(gè)“三段論”推理?！断部吹据那е乩恕浭讓脟?guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》中有這樣一段文字：從遺傳學(xué)的分離律觀點(diǎn)看，純種水稻品種的第二代是不會(huì)有分離的，只有雜種第二代才會(huì)出現(xiàn)分離現(xiàn)象。今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。大前提：只有雜種水稻的第二代，才會(huì)出現(xiàn)分離現(xiàn)象。小前提：它的后代發(fā)生分離。結(jié)論：它的后代是雜種水稻第二代?！究键c(diǎn)】表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)．【答案】大前提：只有雜種水稻的第二代，才會(huì)出現(xiàn)分離現(xiàn)象。小前提：它的后代發(fā)生分離。結(jié)論：它的后代是雜種水稻第二代?！痉治觥勘绢}考查邏輯推理的能力。解答此題要根據(jù)題干給出的前提條件分析作答。【解答】由“從遺傳學(xué)的分離律觀點(diǎn)看，純種水稻品種的第二代是不會(huì)有分離的，只有雜種第二代才會(huì)出現(xiàn)分離現(xiàn)象”可知，大前提為“只有雜種水稻的第二代，才會(huì)出現(xiàn)分離現(xiàn)象”；由“今年它的后代既然發(fā)生分離”可知，小前提為“它的后代發(fā)生分離”；由“那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株‘天然雜交稻’的雜種第一代”可知，結(jié)論為“它的后代是雜種水稻第二代”。答案：大前提：只有雜種水稻的第二代，才會(huì)出現(xiàn)分離現(xiàn)象。小前提：它的后代發(fā)生分離。結(jié)論：它的后代是雜種水稻第二代?！军c(diǎn)評(píng)】推理，邏輯學(xué)指思維的基本形式之一，是由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷（前提）推出新判斷（結(jié)論）的過程，有直接推理、間接推理等。23．（2023秋?秦安縣期中）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個(gè)字。一個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌創(chuàng)作在語(yǔ)言運(yùn)用上會(huì)形成一些共性，______，如唐朝詩(shī)歌多數(shù)是較直白的，而宋朝詩(shī)歌則較為含蓄。詩(shī)人由于個(gè)人閱歷及性格不同，_____，這是詩(shī)歌的個(gè)人語(yǔ)言風(fēng)格，如李白的詩(shī)歌豪放飄逸，杜甫的詩(shī)歌沉郁頓挫，蘇軾的詩(shī)歌雄渾豪邁，易安的詩(shī)歌清新婉約。詩(shī)歌之于讀者，語(yǔ)言風(fēng)格無疑是一種很強(qiáng)的吸引力，有時(shí)它會(huì)牽引你走進(jìn)一個(gè)讓你神往的時(shí)代，______?！究键c(diǎn)】情境補(bǔ)寫．【答案】這是詩(shī)歌的時(shí)代語(yǔ)言風(fēng)格其遣詞造句也富有個(gè)性色彩有時(shí)則會(huì)引領(lǐng)你走向一個(gè)讓你敬仰的詩(shī)人【分析】本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。【解答】段意：詩(shī)歌語(yǔ)言具有時(shí)代和個(gè)人風(fēng)格。①承接“一個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌創(chuàng)作在語(yǔ)言運(yùn)用上會(huì)形成一些共性”，后句舉例對(duì)本句進(jìn)行解釋，應(yīng)是這是詩(shī)歌的時(shí)代語(yǔ)言風(fēng)格；②承接“詩(shī)人由于個(gè)人閱歷及性格不同”，聯(lián)系后句“這是詩(shī)歌的個(gè)人語(yǔ)言風(fēng)格”，應(yīng)是其遣詞造句也富有個(gè)性色彩；③承接“有時(shí)它會(huì)引領(lǐng)你走進(jìn)一個(gè)讓你神往的時(shí)代”，對(duì)應(yīng)上文的“如唐朝詩(shī)歌多數(shù)是較直白的，而宋朝詩(shī)歌則較為含蓄”，此處應(yīng)對(duì)應(yīng)“詩(shī)歌的個(gè)人語(yǔ)言風(fēng)格，如李白的詩(shī)歌豪放飄逸”，應(yīng)有時(shí)則會(huì)引領(lǐng)你走向一個(gè)讓你敬仰的詩(shī)人。答案：這是詩(shī)歌的時(shí)代語(yǔ)言風(fēng)格其遣詞造句也富有個(gè)性色彩有時(shí)則會(huì)引領(lǐng)你走向一個(gè)讓你敬仰的詩(shī)人【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語(yǔ)句題答題技巧：①閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段大意。首先要瀏覽語(yǔ)段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語(yǔ)境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。②分析語(yǔ)段的特征。有得語(yǔ)段是記敘語(yǔ)段，有的語(yǔ)段是議論段落，有的語(yǔ)段是說明語(yǔ)段，有的是描寫語(yǔ)段，有的是抒情語(yǔ)段，我們要根據(jù)不同的語(yǔ)段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語(yǔ)段內(nèi)部是什么關(guān)系。看語(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對(duì)照等，找出語(yǔ)句在語(yǔ)段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語(yǔ)句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語(yǔ)段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語(yǔ)病，是否簡(jiǎn)潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。24．（2023秋?青島期中）請(qǐng)仿照畫波浪線句子，在空格處填上語(yǔ)意連貫的句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。春天，接過冬天的白色，揮著雙手向前跑，把鮮艷的花朵，交給夏天；夏天，接過春天的綠色，邁著大步向前走，把成熟的瓜果，交給秋天；秋天，接過夏天的紅色，挺著胸膛向前沖，把皚皚的白雪，交給冬天?！究键c(diǎn)】句子仿寫．【答案】接過冬天的白色揮著雙手向前跑把鮮艷的花朵接過夏天的紅色挺著胸膛向前沖把皚皚的白雪【分析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。答題時(shí)要讀懂題干中所給的例句，看懂其修辭、句式等特點(diǎn)，合理組織語(yǔ)言進(jìn)行仿寫。【解答】題目要求仿照畫波浪線句，寫成一組排比句式?？删o扣四季的特點(diǎn)，結(jié)合四個(gè)季節(jié)特有的景物來仿寫。仿照“接過春天的綠色”可寫成“接過冬天的白色”“接過夏天的紅色”；仿照“邁著大步向前走”可寫成“揮著雙手向前跑”“挺著胸膛向前沖”；仿照“把成熟的瓜果”可寫成“把鮮艷的花朵”“把皚皚的白雪”。同時(shí)注意語(yǔ)意要連貫。答案：接過冬天的白色揮著雙手向前跑把鮮艷的花朵接過夏天的紅色挺著胸膛向前沖把皚皚的白雪【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子的重點(diǎn)：要注意原文的寫作手法，如修辭手法、對(duì)偶、排比等。詞性要與文句中的詞語(yǔ)相當(dāng)。仿寫句子的禁忌：注意話題是否脫離原文，注意是否與原文結(jié)構(gòu)不一，注意是否修辭不符，注意是否色調(diào)不合。25．（2023秋?青島期中）閱讀下面的文字，完成各題。在長(zhǎng)老權(quán)力下，傳統(tǒng)的形式是不準(zhǔn)反對(duì)的，但是只要表面上承認(rèn)這形式，事實(shí)上被歪曲的。虛偽在這種情境中不但是無可避免而且是必需的。對(duì)不能反對(duì)而又不切實(shí)用的教條或命令只有加以歪曲，只留一個(gè)面子。面子就是表面的無違。名實(shí)之間的距離跟著社會(huì)變遷速率而增加。在一個(gè)完全固定的社會(huì)結(jié)構(gòu)里是不會(huì)發(fā)生這距離的，但是事實(shí)上完全固定的社會(huì)并不存在。在變得很慢的社會(huì)中發(fā)生了長(zhǎng)老權(quán)力，社會(huì)如果加速地變動(dòng)，注釋式歪曲原意的辦法也就免不了。文段中的“虛偽”不是貶義詞，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容闡釋該詞的涵義。要求表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢?！究键c(diǎn)】表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體．【答案】“虛偽”，指表面上承認(rèn)傳統(tǒng)的形式，是為了留面子而不免口是心非?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)詞語(yǔ)含義的闡釋能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。【解答】結(jié)合“在長(zhǎng)老權(quán)力下，傳統(tǒng)的形式是不準(zhǔn)反對(duì)的，但是只要表面上承認(rèn)這形式，內(nèi)容卻可以經(jīng)注釋而改變。結(jié)果不免是口是心非”的語(yǔ)境可知，語(yǔ)段中的“虛偽”，指表面上承認(rèn)傳統(tǒng)的形式，是為了留面子而不免口是心非。答案：“虛偽”，指表面上承認(rèn)傳統(tǒng)的形式，是為了留面子而不免口是心非?！军c(diǎn)評(píng)】如何理解詞語(yǔ)的含義：1.替換法。2.組合法。3.望文生義法。4.結(jié)合語(yǔ)境比較法。

考點(diǎn)卡片1．修辭方法【考點(diǎn)講解】高考涉及較多的修辭方法有8種，即比喻、排比、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問、反問。重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣、正確理解修辭方法在在語(yǔ)段（或篇章）中的作用和運(yùn)用修辭方法進(jìn)行表達(dá)的能力等等。修辭方法的考查同閱讀、鑒賞結(jié)合；修辭方法與語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來考查更是近幾年新高考的發(fā)展趨勢(shì)?！局仉y點(diǎn)】高考常見的八種修辭手法1．比喻比喻就是打比方。只要是兩種不同的事物，具有相似點(diǎn)就可形成比喻。比喻由本體、喻體、喻詞構(gòu)成，分明喻、暗喻、借喻三類。比喻的作用是對(duì)事物進(jìn)行描繪渲染，使事物生動(dòng)具體，給人以深刻印象，也可以用常見的事物說明深?yuàn)W的道理，使道理顯明。使用比喻要注意：①喻體要常見易懂；②比喻要貼切，不能信手拈來；③要注意思想感情。2．比擬比擬就是把物當(dāng)作人，或把人當(dāng)作物，或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫的一種修辭方法。包括擬人和擬物兩種形式。比擬的作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，使讀者對(duì)事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，引起感情的共鳴。使用比擬要注意與比喻的區(qū)別：比喻是“以此喻彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語(yǔ)上，且喻體必須出現(xiàn)；比擬是“擬此為彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上，而喻體始終不出現(xiàn)。3．借代借代就是不直說某人或某事物的名稱，借和它密切相關(guān)的名稱來代替。主要有以下七種借代方式：特征代本體，專名代泛稱，具體代抽象，部分代整體，結(jié)果代原因，牌號(hào)代本體，產(chǎn)地代本體。運(yùn)用借代可以以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以事代情，從而引發(fā)讀者聯(lián)想，收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。使用借代必須抓住事物最典型的特征，借代的事物要有所交代，本體借代體不能同時(shí)出現(xiàn)；借代與借喻不同，前者注重相關(guān)性，后者注重相似性，借喻可改為明喻，借代則不能。4．夸張夸張是為達(dá)到某種效果的需要，故意對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴(kuò)大、縮小或超前的描述的修辭手法。使用夸張可以揭示事物本質(zhì)，給人啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；使人聯(lián)想，創(chuàng)造意境。使用夸張既要注意顯豁，又要注意以事實(shí)為基礎(chǔ)，還要注意文體特征。5．對(duì)偶對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。對(duì)偶有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)等。使用對(duì)偶可使表意凝練、抒情酣暢；語(yǔ)言整齊，富于美感；也便于記憶。6．排比排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起的一組句子。使用排比可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。使用排比要注意與對(duì)偶的區(qū)別，對(duì)偶是兩個(gè)語(yǔ)言單位，排比是三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)言單位；排比常用同一詞語(yǔ)作為提示語(yǔ)，對(duì)偶一般不重字。7．設(shè)問設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后說出自己的看法的一種修辭方法。分自問自答和問而不答兩種。使用設(shè)問，可起到吸引讀者，啟發(fā)讀者思考的作用；有時(shí)用在文章中間，也可起到承上啟下的作用。8．反問反問也叫反詰，是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問的形式表達(dá)確定的意思的一種修辭方式。包括用肯定句表達(dá)否定的內(nèi)容和用否定句表達(dá)肯定的內(nèi)容兩種形式。使用反問能加強(qiáng)語(yǔ)氣，更好地表達(dá)自己的思想感情。2．句子仿寫【考點(diǎn)講解】“句式仿寫”是從句子運(yùn)用角度檢查考生語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力的一個(gè)考點(diǎn)。所謂句式仿寫，是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照例句所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。句式仿寫具有話題的規(guī)定性、內(nèi)容的限制性、修辭的規(guī)范性、句式的相似性、事理的邏輯性等特點(diǎn)。這類考題題型靈活、考查的點(diǎn)比較多，涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、風(fēng)格和諧等方面的知識(shí)，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查。【重難點(diǎn)】1、命題式仿寫（話題式仿寫）命題式仿寫，即給出一定語(yǔ)言材料作為例句，指定話題或沿用原話題，按照要求的格式進(jìn)行仿寫。命題式仿寫要注意以下幾點(diǎn)：——看句式，定框架。句式仿寫題，一定有示例，做題時(shí)要審視例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提煉出句式框架，確定仿寫可“套用”的部分?！醇记?，定手法。被仿寫的句子，往往采用了一定的表達(dá)技巧，特別是修辭手法。在審視修辭手法時(shí)，要注意題目中有無對(duì)修辭的明確要求。題干中沒有明確的，也要看看例句中是否隱含著修辭?！磧?nèi)容，定中心。審查內(nèi)容，包括兩個(gè)方面：一是例句主要寫了什么內(nèi)容，重在思考仿寫句的句意與例句句意性質(zhì)一致；二是例句的感情基調(diào)如何，是憂傷沉重，還是喜悅明快等。仿句要盡量與例句保持一致。2、自由式仿寫自由式仿寫也叫開放式仿寫，是給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定（可自由發(fā)揮），句式依照例句而進(jìn)行的仿寫。自由式仿寫除要注意命題式仿寫中的三點(diǎn)要求外，還應(yīng)做到“兩要”：一要“想得開”。抓住例句中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，充分展開聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€(gè)方面進(jìn)行相似、相對(duì)或相關(guān)聯(lián)想。二要“仿得妙”。弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)氣，同時(shí)還要弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系等，仿寫時(shí)須嚴(yán)格按照例句的句式特點(diǎn)，做到句式統(tǒng)一。3、嵌入式仿寫嵌入式仿寫是在所提供的材料中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，且要與上下文銜接。解答嵌入式仿寫題的關(guān)鍵是研究語(yǔ)段語(yǔ)境，根據(jù)例句的上級(jí)語(yǔ)境和例句本身，明確對(duì)空缺的句子的潛在要求，選擇符合這個(gè)要求的對(duì)象，按仿寫句子的一般方式進(jìn)行仿寫。要注意兩點(diǎn)：一是審準(zhǔn)對(duì)象，尤其是審隱性要求，聯(lián)系它的上下文進(jìn)行分析。所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊(yùn)含在這里面，這是審題的重點(diǎn)。二是所仿出的句子不僅在句式、修辭、內(nèi)容、用語(yǔ)、情感及語(yǔ)言風(fēng)格等方面與上下文保持一致，更要注意在內(nèi)容上與上下文的銜接、照應(yīng)、連貫，語(yǔ)境要一致。4、對(duì)聯(lián)式仿寫對(duì)聯(lián)是我們中華民族特有的一種語(yǔ)言形式，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。對(duì)聯(lián)的出題形式主要是給出一聯(lián)（一句），要求對(duì)出另一聯(lián)（一句）；或者給出短語(yǔ)，要求組成對(duì)聯(lián)。這實(shí)際上也是仿寫句子的過程，只是對(duì)聯(lián)本身還有音韻和平仄（現(xiàn)在只是對(duì)上聯(lián)與下聯(lián)的末字有平仄要求），比一般的仿句難度稍大。仿寫對(duì)聯(lián)，要注意把握對(duì)聯(lián)本身的特點(diǎn)和要求：內(nèi)容上：上下聯(lián)語(yǔ)意應(yīng)相承或相關(guān)。形式上：上下聯(lián)應(yīng)符合絕對(duì)的工整對(duì)仗。比如，字?jǐn)?shù)完全相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，等等。韻律上：上聯(lián)最后一字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一字應(yīng)為平聲?！敬痤}方法】1、給定材料式仿寫“3步驟”第一步：審題①審題干，弄清題干要求。給定材料式仿寫題對(duì)句式、修辭手法、仿句內(nèi)容等一般都有明確規(guī)定，考生要明確這些具體要求。②審例句及給定材料，把握題干的隱含要求。分析例句及給定材料的句式特點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手法、關(guān)鍵詞語(yǔ)、情感基調(diào)等。第二步：仿寫用給定的材料來仿寫，盡可能寫出與例句相協(xié)調(diào)的句子。第三步：檢查可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行檢查：看仿句與例句的句式、結(jié)構(gòu)、修辭、內(nèi)容、情感基調(diào)等是否一致，看仿句是否符合題干的各項(xiàng)要求（包括明確的要求和隱含的要求）等。2、命題（話題）式仿寫“5原則”①句式特點(diǎn)一致仿寫的句子在句式上要與例句保持一致，比如單句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的一致、復(fù)句的關(guān)系的一致等。②短語(yǔ)類型一致仿寫的句子除了要關(guān)注使用的詞語(yǔ)在詞性上與例句保持一致外，還要關(guān)注短語(yǔ)類型的一致，比如并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)等。③表述內(nèi)容一致仿寫的內(nèi)容要與例句的內(nèi)容密切相關(guān)，要體現(xiàn)出例句蘊(yùn)含的意義，特別是深層含意等。④修辭手法一致仿寫的句子在修辭手法上要與例句保持一致。⑤情感基調(diào)一致仿寫的句子要在憂傷、喜悅、沉郁、凄涼、幽怨、激憤、寂寞等情感方面與例句保持一致。3．表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體【考點(diǎn)講解】1、“簡(jiǎn)明”，就是簡(jiǎn)潔、明白?！昂?jiǎn)”指的是沒有多余的話，使用最少的文字傳達(dá)最多的信息，考試往往從刪除冗贅的字句方面設(shè)題。“明”指的是表達(dá)明確、清晰，不晦澀，沒有歧義，考試往往從避免晦澀、消除歧義方面設(shè)題。2、“連貫”，是