1《假期有收獲》 （說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

1《假期有收獲》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《假期有收獲》

2.教學年級和班級：二年級上冊，統(tǒng)編版道德與法治

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在引導學生回顧假期生活，分享假期的收獲和感悟，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和法治意識。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到合理安排假期時間、積極參與社會實踐活動的重要性，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習的情感。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的法治觀念和社會責任感。通過學習《假期有收獲》，學生將能夠理解法治對于個人行為規(guī)范的重要性，學會在假期中遵守社會規(guī)則，形成自覺遵守法律的意識。同時，通過分享假期中的積極經(jīng)歷，學生將提升自我反思和表達的能力，增強對社會的認識和對公民責任的理解，從而培養(yǎng)良好的社會責任感和法治素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①引導學生回顧并分享假期中的正面經(jīng)歷和收獲，強化對法治觀念的理解和應用。

②培養(yǎng)學生能夠自覺遵守社會規(guī)則和法律，形成良好的個人行為習慣。

2.教學難點

①如何讓學生理解法治對于個人和社會的重要性，并能夠在日常生活中踐行法治精神。

②如何激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們能夠積極地參與到法治教育和道德實踐中，從而內(nèi)化為自身的核心素養(yǎng)。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，首先由教師簡要介紹法治的基本概念，然后引導學生分享假期中的相關經(jīng)歷，通過討論深化對法治的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的社會角色，體驗在假期中如何遵守法律和規(guī)則，增強法治意識。

3.使用多媒體輔助教學，如播放與課程相關的視頻資料，幫助學生更直觀地理解法治精神，并運用到實際生活中。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師播放一段關于假期精彩瞬間的短片，讓學生感受到假期的樂趣。

-提出問題：教師提問：“同學們，你們的假期過得怎么樣？有哪些收獲和感悟？”

-學生分享：邀請幾名學生分享他們的假期經(jīng)歷，引導他們初步思考假期的意義。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解法治概念：教師簡要介紹法治的定義和重要性，強調(diào)法治對于個人和社會的作用。

-舉例說明：通過案例講解，如遵守交通規(guī)則、不隨意亂扔垃圾等，讓學生理解法治在日常生活中的應用。

-引導思考：教師提問：“你們認為在假期中遵守規(guī)則和法律有什么意義？”

-學生討論：分組討論，每組提出自己的觀點，并選代表進行分享。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個假期場景，如旅游、探親等，扮演不同角色，演示如何遵守法律和規(guī)則。

-觀察與反饋：其他小組觀察并給出反饋，教師總結每個小組的表現(xiàn)，強調(diào)法治意識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-情景模擬：教師設計一個情景，如學生在公園玩耍時遇到不文明行為，引導學生如何運用法治思維解決問題。

-小組討論：學生分組討論，提出解決方案，教師巡回指導，給予適當提示。

-分享與總結：每組分享自己的解決方案，教師總結并強調(diào)法治在解決問題中的作用。

5.課堂提問與總結（用時5分鐘）

-提問：教師提問：“通過今天的學習，你們對法治有什么新的認識？”

-總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)法治在個人行為和社會生活中的重要性。

6.作業(yè)布置（用時不超過5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置一道關于法治的思考題，讓學生回家后進一步思考法治在實際生活中的應用。

整個教學過程設計注重學生的參與和互動，通過多種教學活動幫助學生理解和掌握法治知識，培養(yǎng)他們的法治素養(yǎng)。同時，教師通過引導和反饋，確保學生能夠將法治原則應用到實際生活中。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《法治教育手冊》、《兒童法治故事集》等，這些書籍可以為學生提供更多法治故事和案例，幫助他們更好地理解法治精神。

-視頻資源：關于法治的短片、紀錄片，如《法治中國》系列視頻，通過視覺影像加深學生對法治的理解。

-社會資源：組織學生參觀法院、公安局等法治實踐場所，讓學生親身體驗法治工作，了解法治實施過程。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的法治書籍，通過故事和案例學習，培養(yǎng)法治思維。

-觀看視頻：安排學生在課堂上或課后觀看法治教育視頻，通過真實案例的分析，加深對法治原則的理解。

-實地參觀：聯(lián)系當?shù)胤ㄔ夯蚬簿?，組織學生進行實地參觀，讓學生親眼見證法治工作，增強法治觀念。

-主題討論：定期組織法治主題的班會或討論會，讓學生就法治相關話題進行深入探討，提升法治素養(yǎng)。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)境清潔、法制宣傳等，將法治理念應用于實際行動中。

-家庭互動：建議家長參與孩子的法治學習，與孩子一起討論法治相關話題，共同提高法治意識。七、板書設計

①法治概念：板書“法治”定義，強調(diào)法治對個人和社會的作用。

②法治原則：板書“法律面前人人平等”、“公平正義”等法治原則。

③實際應用：板書假期中應遵守的法律法規(guī)，如“交通規(guī)則”、“公共秩序”等。

④核心知識點：板書“法治素養(yǎng)”、“社會責任感”等核心素養(yǎng)關鍵詞。

⑤引導性問題：板書課堂提問，如“法治對你意味著什么？”，“如何在生活中實踐法治？”

⑥互動討論：板書學生討論的要點，如“法治故事分享”、“法治情景模擬”等。

⑦作業(yè)布置：板書課后作業(yè)題目，如“法治小論文”、“法治漫畫創(chuàng)作”等。八、教學反思與改進

今天的《假期有收獲》這堂課，我總體上感到學生們的參與度較高，對于法治概念的理解也有所提升。但在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這促使我思考如何在未來教學中進行改進。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計較為簡單，雖然學生們能夠分享假期的收獲，但對于法治概念的引入還不夠自然。我計劃在下次教學中，使用更具吸引力的情境，比如播放一段關于孩子們在假期中遇到法治問題的動畫短片，以此引發(fā)學生的興趣和思考。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解法治原則時，語言可能過于書面化，學生們可能不容易完全理解。未來我會嘗試用更生動的語言，結合生活中的實例，讓學生更容易地吸收法治知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與角色扮演，但我在觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學生對于如何在生活中實際運用法治原則還是有些模糊。接下來，我打算設計一些更具體的情境模擬，讓學生們能夠在模擬中更深刻地體驗到法治的重要性。

另外，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于法治的理解仍然停留在表面，沒有達到預期的深度。我計劃在未來的教學中，增加一些深度討論的機會，比如小組辯論，讓學生們能夠更深入地探討法治的意義和作用。

關于改進措施，我打算從以下幾個方面著手：

-加強課堂互動：通過設計更多的小組活動和討論，讓學生們在互動