2023年北京市中考語文試卷

第1頁（共1頁）2023年北京市中考語文試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用。（共13分）1．（13分）《北京市推進(jìn)全國(guó)文化中心建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2019年﹣2035年）》提出要“打造布局合理、展陳豐富、特色鮮明的博物館之城”。在綜合實(shí)踐課程中，你所在的小組做完相關(guān)調(diào)查研究，撰寫了調(diào)查報(bào)告?，F(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見修改。（1）在報(bào)告的封面上用正楷字書寫“博物館之城調(diào)查報(bào)告”九個(gè)字作為標(biāo)題。第一部分調(diào)查目標(biāo)??了解新時(shí)期北京市博物館的發(fā)展情況，重新認(rèn)識(shí)博物館的社會(huì)作用。第二部分調(diào)查內(nèi)容??調(diào)查涉及博物館官方網(wǎng)站、有代表性的展覽、相關(guān)新聞報(bào)道，主要內(nèi)容記錄如下?！竟俜骄W(wǎng)站資源】??中國(guó)國(guó)家博物館的基本陳列，立足弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；專題展覽側(cè)重展示館藏；臨時(shí)展覽遵循開放合作的原則，已形成歷史文化、科技創(chuàng)新、國(guó)際交流等多個(gè)展覽系列。??國(guó)家自然博物館的基本陳列，以生物進(jìn)化為主線，講述生命世界的奧秘，構(gòu)筑起地球上生命發(fā)生、發(fā)展的全景圖。不同主題的巡回展覽在多個(gè)國(guó)家和地區(qū)舉辦，展覽的勝?zèng)r表現(xiàn)出新時(shí)期我國(guó)博物館發(fā)展的新態(tài)勢(shì)。（2）小組成員對(duì)文段中加點(diǎn)詞語的字形作出判斷。下列說法正確的一項(xiàng)是A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“依照并沿用”的意思，所以“遵循”一詞中有錯(cuò)字。B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“難懂的尚未被認(rèn)識(shí)的秘密”的意思，所以“奧秘”一詞中有錯(cuò)字。C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“組合并建立”的意思，所以“構(gòu)筑”一詞中有錯(cuò)字。D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“隆重?zé)崃业那榫盎驁?chǎng)面”的意思，所以“勝?zèng)r”一詞中有錯(cuò)字?！菊褂[內(nèi)容及形式】??中國(guó)國(guó)家博物館“逐夢(mèng)寰宇問蒼穹——中國(guó)載人航天工程30年成就展”獨(dú)具匠心。各類展品以不同形式展出，空間站組合體1：4的模型“飛”在頭頂，核心艙1：1的模型可步入?yún)⒂^。中國(guó)航天事業(yè)的成就讓觀眾拍手稱快。??首都博物館“輝煌中軸——紀(jì)念北京建都870周年展”劇場(chǎng)式的沉浸空間，使人有身臨其境之感。16米長(zhǎng)的數(shù)字沙盤將氣勢(shì)磅礴的中軸線歷史建筑群完整地呈現(xiàn)在觀眾面前。（3）你檢查文段中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.獨(dú)具匠心B.拍手稱快C.身臨其境D.氣勢(shì)磅礴【相關(guān)新聞報(bào)道】??2021年5月，中央宣傳部、國(guó)家文物局等九部委印發(fā)文件，要求實(shí)施“類博物館”培育計(jì)劃，鼓勵(lì)將具有部分博物館功能、但尚未達(dá)到登記備案條件的社會(huì)機(jī)構(gòu)，納入行業(yè)指導(dǎo)范疇。為落實(shí)文件精神，兩年來北京市持續(xù)推進(jìn)“類博物館”培育工作，不斷把首都的博物館資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為全國(guó)文化中心發(fā)展的勢(shì)能。??2023年4月16日，中國(guó)航空工業(yè)歷史博物館在北京開館。該館展現(xiàn)了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下新中國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展歷程。航空工業(yè)歷史博物館的建成將成為全社會(huì)了解航空知識(shí)的重要平臺(tái)。（4）你想知道文段中“勢(shì)能”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“勢(shì)能”的解釋為“相互作用的物體由于所處的位置或彈性形變等而具有的能量”。根據(jù)詞典解釋，下列對(duì)文段中“勢(shì)能”理解正確的一項(xiàng)是A.變化的形勢(shì)B.演變的趨勢(shì)C.推動(dòng)的力量D.擴(kuò)大的容量（5）文段中的畫線句存在問題，你做出修改。第三部分調(diào)查結(jié)論??博物館之城的建設(shè)路徑主要有：依托豐富館藏，布局、策劃特色展覽，促進(jìn)現(xiàn)有博物館的發(fā)展；整合社會(huì)資源，將“類博物館”納入建設(shè)序列，規(guī)劃、建設(shè)新博物館。新時(shí)期博物館的社會(huì)作用包括：_______。（6）根據(jù)小組意見，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)節(jié)奏勻稱的句子。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.服務(wù)首都發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，滿足公眾需要，增進(jìn)國(guó)際交流B.服務(wù)、推動(dòng)首都發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，滿足公眾及國(guó)際交流的需要C.服務(wù)首都發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，公眾需要得到滿足，增進(jìn)國(guó)際交流D.服務(wù)、推動(dòng)首都發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，滿足公眾需要，國(guó)際交流得以增進(jìn)第四部分結(jié)語??在調(diào)查研究過程中，我們?yōu)g覽了博物館官方網(wǎng)站和相關(guān)新聞報(bào)道，選擇特色博物館開展了實(shí)地考察，收集了豐富的研究資料。在此基礎(chǔ)上，_______。本次調(diào)查研究豐富了我們對(duì)展覽內(nèi)容和形式的認(rèn)識(shí)，有助于我們了解新時(shí)期博物館的新發(fā)展，對(duì)我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長(zhǎng)見識(shí)很有意義。（7）根據(jù)小組建議，你用上“分類”“探究”“結(jié)論”三個(gè)詞，在文段中的橫線處寫一句話，補(bǔ)全結(jié)語的內(nèi)容。二、古詩文閱讀。（共17分）2．（4分）默寫，完成問題。（1）岱宗夫如何？。（杜甫《望岳》）（2）伐竹取道，下見小潭，。（柳宗元《小石潭記》）（3）如果引用兩句古詩文來表達(dá)你的志趣，你會(huì)選用“①，②”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）3．（5分）閱讀《使至塞上》，完成問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本詩的開頭敘述詩人①，接著記錄沿途的自然風(fēng)光，結(jié)尾用人物問答的方式敘寫了②。（2）列出第二聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶的詞語，簡(jiǎn)要分析這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的表達(dá)效果。4．（8分）閱讀《記承天寺夜游》，完成問題。記承天寺夜游蘇軾??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1）“水中藻、荇交橫”中的“交”與下列詞語中加點(diǎn)的字，意思相同的一項(xiàng)是A.四季交替B.阡陌交通C.交口稱贊D.君子之交（2）文中的“閑人”意蘊(yùn)豐富。下列對(duì)“閑人”的理解不正確的一項(xiàng)是A.有雅趣的人。以“閑人”自稱，隱含著豁達(dá)的人生態(tài)度。B.有閑暇的人。以“閑人”自稱，透露出兩人夜游的情致。C.被閑置的人。以“閑人”自稱，反映了兩人的政治處境。D.被貶謫的人。以“閑人”自稱，表現(xiàn)了空虛的精神狀態(tài)。（3）根據(jù)《記承天寺夜游》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。??材料一??乘興踏月，西入酒家。不覺人物兩忘，身在世外。（李白《雜題》其一）??材料二??五月十四夜，湖風(fēng)酣暢，月明如洗，繁星盡斂，天水一碧。偕內(nèi)人系艇子于寓樓下，剝菱煮芡，小飲達(dá)曙，人聲既絕，樓臺(tái)燈火，周視悄然。惟四山蒼翠，時(shí)時(shí)滴入杯底，千百年西湖，今夕始獨(dú)為吾有，徘徊顧戀，不謂人世也。子瞻云“何地?zé)o月，但少閑人如吾兩人?！庇鑴t謂何地?zé)o閑人，無事尋事如吾兩人者，未易多得爾。（取材于徐鉱《詞苑叢談》）??親近自然，從自然中獲得美感與精神力量，是中華民族的審美傳統(tǒng)。同樣是“乘興踏月”，蘇軾在空靈澄澈的月色下，自適其適，自樂其樂；李白在月光中以酒助興產(chǎn)生了“①”的世外之感；月明如洗，“予”在西湖夜飲，覺得此刻的西湖“獨(dú)為吾有”，產(chǎn)生了“②”的感覺。三、名著閱讀。（5分）5．（5分）“高光時(shí)刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一瞬間。從《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》中選擇一個(gè)人物形象，敘述這一形象的高光時(shí)刻。（要求：寫出具體“時(shí)刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，概括形象的特征或精神品質(zhì)，100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀。（共25分）6．（7分）閱讀下面材料，完成問題。??材料一??從2005年開始，首都精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室每年要對(duì)北京市民的公共行為文明程度進(jìn)行問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)。在獲取大量第一手資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過綜合分析和論證，確定北京市民公共行為文明指數(shù)。該指數(shù)能夠體現(xiàn)市民文明素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，能夠衡量一個(gè)城市文明進(jìn)步程度和群眾性精神文明創(chuàng)建工作的成效。提升北京市民公共行為文明指數(shù)，要求市民不僅在某一個(gè)方面提升文明素質(zhì)，而且在所有的公共生活領(lǐng)域全面提升文明素質(zhì)；不僅要求某一部分群體提升文明素質(zhì)，而且要求全體市民共同提升公共文明素質(zhì)。這已經(jīng)成為全體北京市民共同努力的目標(biāo)。明確的目標(biāo)是提高首都公共文明建設(shè)水平的重要基礎(chǔ)。??材料二??2005年至2022年北京市民公共行為文明指數(shù)實(shí)現(xiàn)了“十七連升”，2022年已提升至90.69。九大公共生活領(lǐng)域北京市民公共行為文明指數(shù)如表1所示，在各項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)中，排名前三的是醫(yī)療秩序、網(wǎng)絡(luò)空間、公共交通。??值得關(guān)注的是，_______。據(jù)報(bào)道，在“公共交通”的下一級(jí)指標(biāo)中，“文明交通踐行”由上年的72.61提升至90.25。在“文明交通踐行”各指標(biāo)中，“駕車時(shí)會(huì)在斑馬線前禮讓行人”數(shù)值最高，為92.43，表明駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)。??年度數(shù)據(jù)能夠?qū)θw市民發(fā)揮激勵(lì)作用，建立年度數(shù)據(jù)的激勵(lì)機(jī)制已成為群眾性精神文明創(chuàng)建工作的方式之一。合理的工作方式是提高首都公共文明建設(shè)水平的重要策略。表12022年九大公共生活領(lǐng)域北京市民公共行為文明指數(shù)一級(jí)指標(biāo)醫(yī)療秩序網(wǎng)絡(luò)空間公共交通綠色環(huán)保公共衛(wèi)生公共秩序社區(qū)和諧文明旅游文明觀賞文明指數(shù)92.0691.5990.8990.6790.5290.4090.3589.8489.49??材料三??2022年9月8日，北京市人民政府新聞辦公室召開新聞發(fā)布會(huì)，正式發(fā)布《北京市文明行為促進(jìn)工作發(fā)展報(bào)告》白皮書。該報(bào)告梳理了兩年來北京市文明行為促進(jìn)工作的情況，總結(jié)了文明行為促進(jìn)工作積累的有效經(jīng)驗(yàn)。??白皮書明確了推動(dòng)文明行為促進(jìn)工作高質(zhì)量發(fā)展的思路和舉措。北京市將進(jìn)一步推進(jìn)文明行為促進(jìn)工作的規(guī)范化、制度化。努力增強(qiáng)“講好文明故事”的文化底蘊(yùn)，持續(xù)開展“文明旅游”等主題活動(dòng)，繼續(xù)完善公共文明引導(dǎo)員管理辦法、文明行為記錄制度、道德典型人物的關(guān)愛禮遇機(jī)制等配套制度。這些舉措應(yīng)能解決北京市公共生活領(lǐng)域的突出問題。有針對(duì)性的工作舉措是提高首都公共文明建設(shè)水平的有力保障。（1）根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是A.市民公共行為文明指數(shù)能衡量城市文明進(jìn)步程度和群眾性精神文明創(chuàng)建工作的成效。B.提高北京市民公共行為文明指數(shù)要求全體市民在所有的公共生活領(lǐng)域提升文明素質(zhì)。C.“駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)”能說明2022年“文明交通踐行”指數(shù)的提升。D.2022年發(fā)布的白皮書提出了解決北京市公共生活領(lǐng)域突出問題的多項(xiàng)重要舉措。（2）根據(jù)材料二的文字內(nèi)容和表1的信息，在文中橫線處補(bǔ)寫一句話。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域文明指數(shù)位列第一B.公共交通領(lǐng)域文明指數(shù)排名第三C.兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)的文明指數(shù)將近90D.九大公共生活領(lǐng)域文明指數(shù)均有提升（3）從上述三則材料可以看出，提高首都公共文明建設(shè)水平需要從①、②、③三個(gè)方面系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體推進(jìn)。7．（11分）閱讀《校園生活》，完成問題。校園生活??①每一位作家都有個(gè)儲(chǔ)存?zhèn)}庫，里面最精彩的東西往往是少年時(shí)期的記憶。這是為什么呢？大概是因?yàn)樯倌陼r(shí)期最純真、最敏感、最爛漫。這一時(shí)期，剛剛踏上人生旅途，如行“山陰道上，應(yīng)接不暇”，不諳世事時(shí)候的光彩總?cè)缃鹱影汩W亮。??②我少年時(shí)期恰好趕上戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，不免留下些困苦、驚險(xiǎn)的記憶?？扇缃?，在記憶中，當(dāng)年的生活卻只留下美好了。那些純凈的朝氣日益凸顯出來；陰影，反倒成了俗話中說的“燈下黑”——只見光芒四射，不見燈臺(tái)下邊照不到的死角。??③腦子里時(shí)常浮現(xiàn)的，是校園生活，那些記憶總是揮之不去。??④還記得我們唱校歌。半個(gè)世紀(jì)以前，男女齊唱校歌的半童聲，現(xiàn)在還總回響在耳畔。頭兩句就如行云流水一般：“雁山云影，甌海潮蹤……”??⑤歌詞的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外國(guó)“救濟(jì)面粉”的硬骨頭知識(shí)分子。在我們中學(xué)執(zhí)教時(shí)，他還年輕，曾寫過當(dāng)?shù)厣畹囊唤M散文，其中一篇《綠》，后來還被選進(jìn)教科書。這“綠”寫的是梅雨潭的綠色，朱先生形容它作“女兒綠”。??⑥校歌中寫到“春草池邊”，校園里是有一個(gè)池塘，題名“春草”。這兩個(gè)字的來歷是謝靈運(yùn)的名句。大約十五六個(gè)世紀(jì)以前，南朝大詩人謝靈運(yùn)在這里任過太守，據(jù)說“遨游山水，經(jīng)旬不歸”，兩千年來，傳為風(fēng)雅佳話。??⑦謝靈運(yùn)是歷史上山水詩的先驅(qū)。我們中國(guó)的山水詩，有自己特有的宇宙意識(shí)。世間萬物，與天地合一，生生息息，完全融合，渾然一體。謝靈運(yùn)留下的著名詩句中，有一聯(lián)是“池塘生春草，園柳變鳴禽”。字句平易，卻道出了生態(tài)的自然，一片蔥蘢的生機(jī)。多少人心服中間那個(gè)“生”字，粗看很是直白，細(xì)品卻極天真。我疑心這精妙的用字與我們本地的語言有關(guān)?！吧边@個(gè)字，通常要與“長(zhǎng)”合成一個(gè)詞，我們那里只用一個(gè)“生”。遇到單用一個(gè)字的時(shí)候，別的地方用“長(zhǎng)”，我們那里卻用“生”。??⑧校園里的春草池，原先是個(gè)什么樣子呢？我想，它的形狀，應(yīng)該是不規(guī)則的，取其富有野趣；也許是橢圓的，是心形的，連環(huán)蜂腰處或許還有一彎拱橋，以求具有一種圖案美?？墒俏疑蠈W(xué)時(shí)，這里卻建成了長(zhǎng)約四五十米的長(zhǎng)方形游泳池，又不許游泳，里面盡是些混亂的雜草。池北一排兩層樓的教室，池南一行冬青樹，卻沒有種上謝靈運(yùn)詩里寫到的“園柳”。這樣的修建，那時(shí)候的我，就覺得應(yīng)該判個(gè)不及格。??⑨后來，我在外轉(zhuǎn)了半個(gè)世紀(jì)，又回到母校，先要去看春草池。池，沒有了。老樓有的塌了，有的苦苦撐著。新樓不少，東一個(gè)西一個(gè)，仿佛都是“急就章”，沒有總體的布局。我心里暗暗有一絲莫名的惆悵。??⑩但眼前的另一番景象，不容我懷舊，也不容我思念，甚至沒給我留下一點(diǎn)兒嘆息的機(jī)會(huì)。只見樓上樓下，來來去去，滿登登都是活潑潑的少男少女，自由，天真，爛漫。我們那時(shí)是“云影潮蹤”，現(xiàn)在是一片生機(jī)勃勃。???好好地聽聽吧，也是半童聲的男女齊唱，如今更多的是無拘無束的歡笑，腳下是更加輕健的奔跑……未來二三十年后，在這一代少年的記憶存儲(chǔ)庫里，校園生活也必將是最美好的畫面。???今天的校園，跳躍著、流蕩著、放射著不同以往的朝氣。???他們盡管沒有“春草池”，無關(guān)謝靈運(yùn)；“女兒綠”沒有了，和朱自清關(guān)系也不大了。但是，他們有與他們的時(shí)代相關(guān)的東西。代代都有少年時(shí)期，都有自己獨(dú)特的美好記憶，因?yàn)槟嵌际亲罡怀瘹獾哪暝?。朝氣，也是蔥蘢的生機(jī)。對(duì)了，這才是代代相同的東西。還要問為什么嗎？只好說是與自然、宇宙渾然一體了吧。（取材于林斤瀾的文章）（1）文章先寫記憶中的校園生活，重點(diǎn)回憶【甲】和【乙】；再寫眼前的校園生活，描繪少男少女的齊唱、歡笑和奔跑。校園雖有變化，但少年時(shí)期“都有自己獨(dú)特的美好記憶”。（2）聯(lián)系上下文，說說你對(duì)第⑧段畫線句中“判個(gè)不及格”的理解。（3）結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析第?段中“跳躍著、流蕩著、放射著”的表達(dá)效果。（4）“蔥蘢的生機(jī)”在第⑦段和第?段兩次出現(xiàn)。解釋它們各自的含義，分析它們對(duì)表達(dá)作者情感的作用。8．（7分）閱讀下面文字，完成問題。??①吃苦耐勞，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。“苦心人，天不負(fù)”“梅花香自苦寒來”……吃苦，是人生必經(jīng)的歷程，所有吃過的苦，都會(huì)變成寶貴的財(cái)富。當(dāng)代青年，身處新時(shí)代，面對(duì)百年未有之大變局，要承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，不僅要肯吃苦、能吃苦，更要_______。??②作為一種價(jià)值認(rèn)知，青年人的“自找苦吃”，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會(huì)價(jià)值，在更大的舞臺(tái)上施展才華，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)“科技小院”的學(xué)生，不滿足于課堂學(xué)習(xí)，把教室和實(shí)驗(yàn)室搬到鄉(xiāng)野，把論文寫在田間地頭；黃文秀放棄大城市的安逸工作，到艱苦的農(nóng)村去，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，用自己的苦換來鄉(xiāng)親的甜。為了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他們主動(dòng)走出“舒適圈”，把艱苦作為成長(zhǎng)的階梯，在更廣闊的天地里建功立業(yè)。??③的確，社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，更加迫切地需要青年人的參與和擔(dān)當(dāng)。我們只有積極、主動(dòng)地投身到時(shí)代洪流中，才能不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人不受外界誘惑，自找苦吃，勇敢面對(duì)艱苦環(huán)境，承擔(dān)重任，用靚麗的青春描繪科技強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。??④當(dāng)然，時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)展階段不同，青年人面對(duì)的“苦”也不同。過去，人們更多地要忍受外在的艱苦，“勞其筋骨，餓其體膚”。如今，物質(zhì)條件充裕，很少有筋骨之勞、體膚之餓，但擺在我們面前的，是更加復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)不確定性的焦慮中，在探索未知而遇到的孤獨(dú)中，青年人要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗(yàn)與磨礪，這樣才能為國(guó)家的強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。之江實(shí)驗(yàn)室智能計(jì)算研究院智能超算研究中心的成員們，立足國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略的需要，勇闖科技“無人區(qū)”，開展前沿性課題的研究，進(jìn)行了上萬次數(shù)據(jù)驗(yàn)證，終于找到了智能超算的最優(yōu)解，使我國(guó)在這一領(lǐng)域的研究持續(xù)保持國(guó)際領(lǐng)先水平，他們也因此獲得了第26屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”的青年最高榮譽(yù)。??⑤“自找苦吃”不是做姿態(tài)、擺樣子。如果只是為吃苦而找苦，身心不修，于家國(guó)無益，這個(gè)“苦”也就吃得毫無價(jià)值。我們要結(jié)合自身實(shí)際，以突破自我、回報(bào)社會(huì)為目標(biāo)，吃求知探索、深入實(shí)踐之苦，才能讓“自找苦吃”既有益身心，又具時(shí)代價(jià)值。??⑥作為新時(shí)代的青年，讓我們多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，多捧幾次“燙手山芋”，勇于擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)險(xiǎn)，一步一個(gè)腳印往前走，一步一個(gè)臺(tái)階向上攀，以青春激蕩民族復(fù)興的浪潮，書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的華彩篇章。（1）根據(jù)全文，在第①段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2）閱讀全文，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“科技小院”學(xué)生和黃文秀的事例側(cè)重闡釋“自找苦吃”的表現(xiàn)。B.北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人的事例說明已有青年人主動(dòng)投身到時(shí)代洪流中。C.智能超算研究中心成員的事跡詮釋了“吃苦”的內(nèi)涵是“勞其筋骨，餓其體膚”。D.“多當(dāng)幾回‘熱鍋上的螞蟻’，多捧幾次‘燙手山芋’”強(qiáng)調(diào)要勇于擔(dān)起苦、難、重、險(xiǎn)。（3）簡(jiǎn)要分析第⑤段畫線句是如何推進(jìn)本文論證的。五、作文。（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。9．（40分）北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩歌除外。??要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。10．在課文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹，力爭(zhēng)上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩歌除外。??要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2023年北京市中考語文試卷·答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用。（共13分）1．（13分）《北京市推進(jìn)全國(guó)文化中心建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2019年﹣2035年）》提出要“打造布局合理、展陳豐富、特色鮮明的博物館之城”。在綜合實(shí)踐課程中，你所在的小組做完相關(guān)調(diào)查研究，撰寫了調(diào)查報(bào)告?，F(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見修改。（1）在報(bào)告的封面上用正楷字書寫“博物館之城調(diào)查報(bào)告”九個(gè)字作為標(biāo)題。第一部分調(diào)查目標(biāo)??了解新時(shí)期北京市博物館的發(fā)展情況，重新認(rèn)識(shí)博物館的社會(huì)作用。第二部分調(diào)查內(nèi)容??調(diào)查涉及博物館官方網(wǎng)站、有代表性的展覽、相關(guān)新聞報(bào)道，主要內(nèi)容記錄如下?！竟俜骄W(wǎng)站資源】??中國(guó)國(guó)家博物館的基本陳列，立足弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；專題展覽側(cè)重展示館藏；臨時(shí)展覽遵循開放合作的原則，已形成歷史文化、科技創(chuàng)新、國(guó)際交流等多個(gè)展覽系列。??國(guó)家自然博物館的基本陳列，以生物進(jìn)化為主線，講述生命世界的奧秘，構(gòu)筑起地球上生命發(fā)生、發(fā)展的全景圖。不同主題的巡回展覽在多個(gè)國(guó)家和地區(qū)舉辦，展覽的勝?zèng)r表現(xiàn)出新時(shí)期我國(guó)博物館發(fā)展的新態(tài)勢(shì)。（2）小組成員對(duì)文段中加點(diǎn)詞語的字形作出判斷。下列說法正確的一項(xiàng)是DA.因?yàn)楸磉_(dá)的是“依照并沿用”的意思，所以“遵循”一詞中有錯(cuò)字。B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“難懂的尚未被認(rèn)識(shí)的秘密”的意思，所以“奧秘”一詞中有錯(cuò)字。C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“組合并建立”的意思，所以“構(gòu)筑”一詞中有錯(cuò)字。D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“隆重?zé)崃业那榫盎驁?chǎng)面”的意思，所以“勝?zèng)r”一詞中有錯(cuò)字?！菊褂[內(nèi)容及形式】??中國(guó)國(guó)家博物館“逐夢(mèng)寰宇問蒼穹——中國(guó)載人航天工程30年成就展”獨(dú)具匠心。各類展品以不同形式展出，空間站組合體1：4的模型“飛”在頭頂，核心艙1：1的模型可步入?yún)⒂^。中國(guó)航天事業(yè)的成就讓觀眾拍手稱快。??首都博物館“輝煌中軸——紀(jì)念北京建都870周年展”劇場(chǎng)式的沉浸空間，使人有身臨其境之感。16米長(zhǎng)的數(shù)字沙盤將氣勢(shì)磅礴的中軸線歷史建筑群完整地呈現(xiàn)在觀眾面前。（3）你檢查文段中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.獨(dú)具匠心B.拍手稱快C.身臨其境D.氣勢(shì)磅礴【相關(guān)新聞報(bào)道】??2021年5月，中央宣傳部、國(guó)家文物局等九部委印發(fā)文件，要求實(shí)施“類博物館”培育計(jì)劃，鼓勵(lì)將具有部分博物館功能、但尚未達(dá)到登記備案條件的社會(huì)機(jī)構(gòu)，納入行業(yè)指導(dǎo)范疇。為落實(shí)文件精神，兩年來北京市持續(xù)推進(jìn)“類博物館”培育工作，不斷把首都的博物館資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為全國(guó)文化中心發(fā)展的勢(shì)能。??2023年4月16日，中國(guó)航空工業(yè)歷史博物館在北京開館。該館展現(xiàn)了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下新中國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展歷程。航空工業(yè)歷史博物館的建成將成為全社會(huì)了解航空知識(shí)的重要平臺(tái)。（4）你想知道文段中“勢(shì)能”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“勢(shì)能”的解釋為“相互作用的物體由于所處的位置或彈性形變等而具有的能量”。根據(jù)詞典解釋，下列對(duì)文段中“勢(shì)能”理解正確的一項(xiàng)是CA.變化的形勢(shì)B.演變的趨勢(shì)C.推動(dòng)的力量D.擴(kuò)大的容量（5）文段中的畫線句存在問題，你做出修改。第三部分調(diào)查結(jié)論??博物館之城的建設(shè)路徑主要有：依托豐富館藏，布局、策劃特色展覽，促進(jìn)現(xiàn)有博物館的發(fā)展；整合社會(huì)資源，將“類博物館”納入建設(shè)序列，規(guī)劃、建設(shè)新博物館。新時(shí)期博物館的社會(huì)作用包括：_______。（6）根據(jù)小組意見，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)節(jié)奏勻稱的句子。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.服務(wù)首都發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，滿足公眾需要，增進(jìn)國(guó)際交流B.服務(wù)、推動(dòng)首都發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，滿足公眾及國(guó)際交流的需要C.服務(wù)首都發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，公眾需要得到滿足，增進(jìn)國(guó)際交流D.服務(wù)、推動(dòng)首都發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，滿足公眾需要，國(guó)際交流得以增進(jìn)第四部分結(jié)語??在調(diào)查研究過程中，我們?yōu)g覽了博物館官方網(wǎng)站和相關(guān)新聞報(bào)道，選擇特色博物館開展了實(shí)地考察，收集了豐富的研究資料。在此基礎(chǔ)上，_______。本次調(diào)查研究豐富了我們對(duì)展覽內(nèi)容和形式的認(rèn)識(shí)，有助于我們了解新時(shí)期博物館的新發(fā)展，對(duì)我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長(zhǎng)見識(shí)很有意義。（7）根據(jù)小組建議，你用上“分類”“探究”“結(jié)論”三個(gè)詞，在文段中的橫線處寫一句話，補(bǔ)全結(jié)語的內(nèi)容?！痉治觥浚?）本題考查漢字書寫。學(xué)生需按照要求，用正楷字書寫，注意正確、工整。（2）本題考查常見易錯(cuò)字?！白裱薄皧W秘”“構(gòu)筑”是正確寫法；“勝?zèng)r”的“勝”應(yīng)寫作“盛”。故選：D。（3）本題考查詞語運(yùn)用?！芭氖址Q快”的意思是：拍著手說痛快。多用來形容正義伸張、公憤消除時(shí)大家高興滿意的樣子。這里用來形容中國(guó)航天事業(yè)的成就，不恰當(dāng)。故選：B。（4）本題考查詞語含義。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》“勢(shì)能”的解釋為“相互作用的物體由于所處的位置或彈性形變等而具有的能量”，結(jié)合語境“不斷把首都的博物館資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為全國(guó)文化中心發(fā)展的勢(shì)能”可知，句意為：不斷把首都的博物館資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為全國(guó)文化中心發(fā)展的推動(dòng)力量。故選：C。（5）本題考查病句辨析與修改?！昂娇展I(yè)歷史博物館的建成將成為全社會(huì)了解航空知識(shí)的重要平臺(tái)”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“的建成”。（6）本題考查銜接與排序。根據(jù)上文“博物館之城的建設(shè)路徑主要有：依托豐富館藏，布局、策劃特色展覽，促進(jìn)現(xiàn)有博物館的發(fā)展；整合社會(huì)資源，將‘類博物館’納入建設(shè)序列，規(guī)劃、建設(shè)新博物館”可知，句式為動(dòng)賓短語組成的短句；結(jié)合“服務(wù)首都發(fā)展”“推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”“滿足公眾需要”“增進(jìn)國(guó)際交流”四個(gè)短語結(jié)構(gòu)上的并列關(guān)系和內(nèi)容上的遞進(jìn)關(guān)系可知，應(yīng)為：服務(wù)首都發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，滿足公眾需要，增進(jìn)國(guó)際交流。故選：A。（7）本題考查情景補(bǔ)寫。學(xué)生需根據(jù)上文的內(nèi)容和要求“用上‘分類’‘探究’‘結(jié)論’三個(gè)詞，在文段中的橫線處寫一句話，補(bǔ)全結(jié)語的內(nèi)容”分析作答。根據(jù)“中國(guó)國(guó)家博物館的基本陳列，立足弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；專題展覽側(cè)重展示館藏；臨時(shí)展覽遵循開放合作的原則，已形成歷史文化、科技創(chuàng)新、國(guó)際交流等多個(gè)展覽系列”可知，分類了解了展覽系列；根據(jù)“博物館之城的建設(shè)路徑主要有：依托豐富館藏，布局、策劃特色展覽，促進(jìn)現(xiàn)有博物館的發(fā)展；整合社會(huì)資源，將‘類博物館’納入建設(shè)序列，規(guī)劃、建設(shè)新博物館。新時(shí)期博物館的社會(huì)作用包括……”可知，探究了博物館之城的建設(shè)路徑和新時(shí)期博物館的社會(huì)作用，得出了比較全面深刻的結(jié)論?！窘獯稹看鸢福海?）博物館之城調(diào)查報(bào)告（2）D（3）B（4）C（5）應(yīng)改為：航空工業(yè)歷史博物館將成為全社會(huì)了解航空知識(shí)的重要平臺(tái)。（6）A（7）示例：我們分類了解了各展覽系列，探究了博物館之城的建設(shè)路徑和新時(shí)期博物館的社會(huì)作用，得出了比較全面深刻的結(jié)論。二、古詩文閱讀。（共17分）2．（4分）默寫，完成問題。（1）岱宗夫如何？齊魯青未了。（杜甫《望岳》）（2）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（柳宗元《小石潭記》）（3）如果引用兩句古詩文來表達(dá)你的志趣，你會(huì)選用“①采菊東籬下，②悠然見南山”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）齊魯青未了（2）水尤清冽（重點(diǎn)字：冽）（3）示例：①采菊東籬下②悠然見南山3．（5分）閱讀《使至塞上》，完成問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本詩的開頭敘述詩人①出使塞上時(shí)輕車從簡(jiǎn)、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的，接著記錄沿途的自然風(fēng)光，結(jié)尾用人物問答的方式敘寫了②戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。（2）列出第二聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶的詞語，簡(jiǎn)要分析這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的表達(dá)效果?！痉治觥俊妒怪寥稀肥翘拼娙送蹙S奉命赴邊疆慰問將士途中創(chuàng)作的記行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光。首聯(lián)交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩緣何而作；頷聯(lián)包含多重意蘊(yùn)，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)虛寫戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。此詩既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！皢诬囉麊栠?，屬國(guó)過居延”意思是：輕車簡(jiǎn)從將要去慰問邊關(guān)，我要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。這一聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時(shí)輕車從簡(jiǎn)、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的?！笆掙P(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。（2）本題賞析考查詩句。第二聯(lián)中“征蓬”對(duì)“歸燕”，“出”對(duì)“入”，“漢塞”對(duì)“胡天”，“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”意思是像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。詩人選擇“征蓬”“歸雁”的意象，并以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，用這兩個(gè)意象營(yíng)造出孤獨(dú)飄零的意境，暗示詩人因?yàn)楸慌艛D出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情。答案：（1）①出使塞上時(shí)輕車從簡(jiǎn)、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的②戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆（2）“征蓬”對(duì)“歸燕”，“出”對(duì)“入”，“漢塞”對(duì)“胡天”。詩人選擇“征蓬”“歸雁”的意象，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，句式工整，音韻和諧，營(yíng)造出孤獨(dú)飄零的意境，暗示詩人因?yàn)楸慌艛D出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情。譯文：輕車簡(jiǎn)從將要去慰問邊關(guān)，我要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。到蕭關(guān)時(shí)遇到偵察騎兵，得知主帥尚在前線未歸。4．（8分）閱讀《記承天寺夜游》，完成問題。記承天寺夜游蘇軾??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1）“水中藻、荇交橫”中的“交”與下列詞語中加點(diǎn)的字，意思相同的一項(xiàng)是BA.四季交替B.阡陌交通C.交口稱贊D.君子之交（2）文中的“閑人”意蘊(yùn)豐富。下列對(duì)“閑人”的理解不正確的一項(xiàng)是DA.有雅趣的人。以“閑人”自稱，隱含著豁達(dá)的人生態(tài)度。B.有閑暇的人。以“閑人”自稱，透露出兩人夜游的情致。C.被閑置的人。以“閑人”自稱，反映了兩人的政治處境。D.被貶謫的人。以“閑人”自稱，表現(xiàn)了空虛的精神狀態(tài)。（3）根據(jù)《記承天寺夜游》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。??材料一??乘興踏月，西入酒家。不覺人物兩忘，身在世外。（李白《雜題》其一）??材料二??五月十四夜，湖風(fēng)酣暢，月明如洗，繁星盡斂，天水一碧。偕內(nèi)人系艇子于寓樓下，剝菱煮芡，小飲達(dá)曙，人聲既絕，樓臺(tái)燈火，周視悄然。惟四山蒼翠，時(shí)時(shí)滴入杯底，千百年西湖，今夕始獨(dú)為吾有，徘徊顧戀，不謂人世也。子瞻云“何地?zé)o月，但少閑人如吾兩人。”予則謂何地?zé)o閑人，無事尋事如吾兩人者，未易多得爾。（取材于徐鉱《詞苑叢談》）??親近自然，從自然中獲得美感與精神力量，是中華民族的審美傳統(tǒng)。同樣是“乘興踏月”，蘇軾在空靈澄澈的月色下，自適其適，自樂其樂；李白在月光中以酒助興產(chǎn)生了“①物我兩忘”的世外之感；月明如洗，“予”在西湖夜飲，覺得此刻的西湖“獨(dú)為吾有”，產(chǎn)生了“②留戀徘徊，似在仙境”的感覺。【分析】譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。材料一：趁一時(shí)高興踏著月色，向西進(jìn)入酒家，不知不覺忘卻了自己，好像置身在人世之外。材料二：五月十四夜晚，湖風(fēng)舒暢，月光明亮的像洗過一樣，繁星都消散了，天水一樣碧綠。在寄居的房屋處帶著妻子系艇子游湖，剝煮菱芡，喝酒到天亮，人聲已經(jīng)消失了，樓臺(tái)燈火，環(huán)顧四周靜悄悄的。只有蒼翠的青山，時(shí)時(shí)倒映杯底，千百年的西湖，今晚才只為我擁有，徘徊顧念留戀，不是人間啊。子瞻說“何地?zé)o月，但少閑人如吾兩人?！蔽覄t認(rèn)為什么地方?jīng)]有閑人，沒事找事像我們倆這樣的，也不容易多得啊?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。“水中藻、荇交橫”中的“交”交錯(cuò)。A.交接。B.交錯(cuò)。C.一齊，同時(shí)。D.交往。故選：B。（2）本題考查概念的理解。ABC.正確。D.有誤，“空虛的精神狀態(tài)”表述錯(cuò)誤，文章表現(xiàn)了作者樂觀豁達(dá)的精神。故選：D。（3）本題考查內(nèi)容的理解。①結(jié)合“不覺人物兩忘，身在世外”句可知，產(chǎn)生了“物我兩忘”的世外之感。②結(jié)合“今夕始獨(dú)為吾有，徘徊顧戀，不謂人世也”句可知，產(chǎn)生了“留戀徘徊，似在仙境”的感覺。答案：（1）B（2）D（3）物我兩忘留戀徘徊，似在仙境三、名著閱讀。（5分）5．（5分）“高光時(shí)刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一瞬間。從《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》中選擇一個(gè)人物形象，敘述這一形象的高光時(shí)刻。（要求：寫出具體“時(shí)刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，概括形象的特征或精神品質(zhì)，100字左右）【分析】《西游記》寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事?！恶橊勏樽印分v述普通人力車夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們：?jiǎn)慰總€(gè)人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)人民愚昧、保守、落后的國(guó)民性?！朵撹F是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活?！逗５變扇f里》主要講述“諾第留斯號(hào)”潛艇的故事。法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇在海底做兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。從《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》中選擇一個(gè)人物形象，敘述他的高光時(shí)刻。注意100字左右。示例：孫悟空因偷吃蟠桃、攪鬧王母蟠桃會(huì)，盜食老君金丹，逃離天宮。玉帝派天兵捉拿，眾神助戰(zhàn)。后經(jīng)刀砍斧剁、火燒雷擊、煉丹爐的鍛煉，毫發(fā)無損，煉就“火眼金睛”，大鬧天宮。終被如來壓在“五行山”下。表現(xiàn)了孫悟空桀驁不馴，敢于反抗。答案：示例一：祥子本來生活在農(nóng)村。18歲時(shí)，不幸失去了父母和幾畝薄田，便跑到北平城來賺錢謀生。他既年輕又有力氣，不吸煙賭錢。他認(rèn)定拉車是最好掙錢的活兒，他咬牙苦干了3年，終于湊足了100塊錢，買了一輛新車。表現(xiàn)了祥子有理想、吃苦耐勞。示例二：朱赫來被白匪軍抓走了。保爾到處打聽他的下落，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了。由于波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。表現(xiàn)了保爾勇敢、立場(chǎng)分明。示例三：尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德?蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長(zhǎng)救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。表現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)的勇敢。四、現(xiàn)代文閱讀。（共25分）6．（7分）閱讀下面材料，完成問題。??材料一??從2005年開始，首都精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室每年要對(duì)北京市民的公共行為文明程度進(jìn)行問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)。在獲取大量第一手資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過綜合分析和論證，確定北京市民公共行為文明指數(shù)。該指數(shù)能夠體現(xiàn)市民文明素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，能夠衡量一個(gè)城市文明進(jìn)步程度和群眾性精神文明創(chuàng)建工作的成效。提升北京市民公共行為文明指數(shù)，要求市民不僅在某一個(gè)方面提升文明素質(zhì)，而且在所有的公共生活領(lǐng)域全面提升文明素質(zhì)；不僅要求某一部分群體提升文明素質(zhì)，而且要求全體市民共同提升公共文明素質(zhì)。這已經(jīng)成為全體北京市民共同努力的目標(biāo)。明確的目標(biāo)是提高首都公共文明建設(shè)水平的重要基礎(chǔ)。??材料二??2005年至2022年北京市民公共行為文明指數(shù)實(shí)現(xiàn)了“十七連升”，2022年已提升至90.69。九大公共生活領(lǐng)域北京市民公共行為文明指數(shù)如表1所示，在各項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)中，排名前三的是醫(yī)療秩序、網(wǎng)絡(luò)空間、公共交通。??值得關(guān)注的是，_______。據(jù)報(bào)道，在“公共交通”的下一級(jí)指標(biāo)中，“文明交通踐行”由上年的72.61提升至90.25。在“文明交通踐行”各指標(biāo)中，“駕車時(shí)會(huì)在斑馬線前禮讓行人”數(shù)值最高，為92.43，表明駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)。??年度數(shù)據(jù)能夠?qū)θw市民發(fā)揮激勵(lì)作用，建立年度數(shù)據(jù)的激勵(lì)機(jī)制已成為群眾性精神文明創(chuàng)建工作的方式之一。合理的工作方式是提高首都公共文明建設(shè)水平的重要策略。表12022年九大公共生活領(lǐng)域北京市民公共行為文明指數(shù)一級(jí)指標(biāo)醫(yī)療秩序網(wǎng)絡(luò)空間公共交通綠色環(huán)保公共衛(wèi)生公共秩序社區(qū)和諧文明旅游文明觀賞文明指數(shù)92.0691.5990.8990.6790.5290.4090.3589.8489.49??材料三??2022年9月8日，北京市人民政府新聞辦公室召開新聞發(fā)布會(huì)，正式發(fā)布《北京市文明行為促進(jìn)工作發(fā)展報(bào)告》白皮書。該報(bào)告梳理了兩年來北京市文明行為促進(jìn)工作的情況，總結(jié)了文明行為促進(jìn)工作積累的有效經(jīng)驗(yàn)。??白皮書明確了推動(dòng)文明行為促進(jìn)工作高質(zhì)量發(fā)展的思路和舉措。北京市將進(jìn)一步推進(jìn)文明行為促進(jìn)工作的規(guī)范化、制度化。努力增強(qiáng)“講好文明故事”的文化底蘊(yùn)，持續(xù)開展“文明旅游”等主題活動(dòng)，繼續(xù)完善公共文明引導(dǎo)員管理辦法、文明行為記錄制度、道德典型人物的關(guān)愛禮遇機(jī)制等配套制度。這些舉措應(yīng)能解決北京市公共生活領(lǐng)域的突出問題。有針對(duì)性的工作舉措是提高首都公共文明建設(shè)水平的有力保障。（1）根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是CA.市民公共行為文明指數(shù)能衡量城市文明進(jìn)步程度和群眾性精神文明創(chuàng)建工作的成效。B.提高北京市民公共行為文明指數(shù)要求全體市民在所有的公共生活領(lǐng)域提升文明素質(zhì)。C.“駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)”能說明2022年“文明交通踐行”指數(shù)的提升。D.2022年發(fā)布的白皮書提出了解決北京市公共生活領(lǐng)域突出問題的多項(xiàng)重要舉措。（2）根據(jù)材料二的文字內(nèi)容和表1的信息，在文中橫線處補(bǔ)寫一句話。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域文明指數(shù)位列第一B.公共交通領(lǐng)域文明指數(shù)排名第三C.兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)的文明指數(shù)將近90D.九大公共生活領(lǐng)域文明指數(shù)均有提升（3）從上述三則材料可以看出，提高首都公共文明建設(shè)水平需要從①制度建設(shè)、②制度落實(shí)、③全民共建三個(gè)方面系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體推進(jìn)?！痉治觥窟@是關(guān)于首都精神文明建設(shè)的非連續(xù)性文本閱讀題。第一題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。第二題考查銜接與排序。第三題考查內(nèi)容理解與概括。【解答】（1）ABD.正確；C.有誤，根據(jù)“在‘公共交通’的下一級(jí)指標(biāo)中，‘文明交通踐行’由上年的72.61提升至90.25。在‘文明交通踐行’各指標(biāo)中，‘駕車時(shí)會(huì)在斑馬線前禮讓行人’數(shù)值最高，為92.43，表明駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)”可知，“駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)”是“文明交通踐行”各指標(biāo)中的一項(xiàng)，因此，該項(xiàng)說法有誤。故選：C。（2）根據(jù)下文“據(jù)報(bào)道，在‘公共交通’的下一級(jí)指標(biāo)中，‘文明交通踐行’由上年的72.61提升至90.25。在‘文明交通踐行’各指標(biāo)中，‘駕車時(shí)會(huì)在斑馬線前禮讓行人’數(shù)值最高，為92.43，表明駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)”可知，該段主要內(nèi)容是說明公共交通領(lǐng)域文明指數(shù)排名提升的情況。故選：B。（3）根據(jù)材料三“正式發(fā)布《北京市文明行為促進(jìn)工作發(fā)展報(bào)告》白皮書”可知，應(yīng)從制度建設(shè)方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)；根據(jù)材料一“從2005年開始，首都精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室每年要對(duì)北京市民的公共行為文明程度進(jìn)行問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)。在獲取大量第一手資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過綜合分析和論證，確定北京市民公共行為文明指數(shù)”可知，應(yīng)采取措施落實(shí)制度；根據(jù)“提升北京市民公共行為文明指數(shù)，要求市民不僅在某一個(gè)方面提升文明素質(zhì)，而且在所有的公共生活領(lǐng)域全面提升文明素質(zhì)；不僅要求某一部分群體提升文明素質(zhì)，而且要求全體市民共同提升公共文明素質(zhì)”可知，還需從全民共建方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。答案：（1）C（2）B（3）①制度建設(shè)②制度落實(shí)③全民共建7．（11分）閱讀《校園生活》，完成問題。校園生活??①每一位作家都有個(gè)儲(chǔ)存?zhèn)}庫，里面最精彩的東西往往是少年時(shí)期的記憶。這是為什么呢？大概是因?yàn)樯倌陼r(shí)期最純真、最敏感、最爛漫。這一時(shí)期，剛剛踏上人生旅途，如行“山陰道上，應(yīng)接不暇”，不諳世事時(shí)候的光彩總?cè)缃鹱影汩W亮。??②我少年時(shí)期恰好趕上戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，不免留下些困苦、驚險(xiǎn)的記憶?？扇缃?，在記憶中，當(dāng)年的生活卻只留下美好了。那些純凈的朝氣日益凸顯出來；陰影，反倒成了俗話中說的“燈下黑”——只見光芒四射，不見燈臺(tái)下邊照不到的死角。??③腦子里時(shí)常浮現(xiàn)的，是校園生活，那些記憶總是揮之不去。??④還記得我們唱校歌。半個(gè)世紀(jì)以前，男女齊唱校歌的半童聲，現(xiàn)在還總回響在耳畔。頭兩句就如行云流水一般：“雁山云影，甌海潮蹤……”??⑤歌詞的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外國(guó)“救濟(jì)面粉”的硬骨頭知識(shí)分子。在我們中學(xué)執(zhí)教時(shí)，他還年輕，曾寫過當(dāng)?shù)厣畹囊唤M散文，其中一篇《綠》，后來還被選進(jìn)教科書。這“綠”寫的是梅雨潭的綠色，朱先生形容它作“女兒綠”。??⑥校歌中寫到“春草池邊”，校園里是有一個(gè)池塘，題名“春草”。這兩個(gè)字的來歷是謝靈運(yùn)的名句。大約十五六個(gè)世紀(jì)以前，南朝大詩人謝靈運(yùn)在這里任過太守，據(jù)說“遨游山水，經(jīng)旬不歸”，兩千年來，傳為風(fēng)雅佳話。??⑦謝靈運(yùn)是歷史上山水詩的先驅(qū)。我們中國(guó)的山水詩，有自己特有的宇宙意識(shí)。世間萬物，與天地合一，生生息息，完全融合，渾然一體。謝靈運(yùn)留下的著名詩句中，有一聯(lián)是“池塘生春草，園柳變鳴禽”。字句平易，卻道出了生態(tài)的自然，一片蔥蘢的生機(jī)。多少人心服中間那個(gè)“生”字，粗看很是直白，細(xì)品卻極天真。我疑心這精妙的用字與我們本地的語言有關(guān)。“生”這個(gè)字，通常要與“長(zhǎng)”合成一個(gè)詞，我們那里只用一個(gè)“生”。遇到單用一個(gè)字的時(shí)候，別的地方用“長(zhǎng)”，我們那里卻用“生”。??⑧校園里的春草池，原先是個(gè)什么樣子呢？我想，它的形狀，應(yīng)該是不規(guī)則的，取其富有野趣；也許是橢圓的，是心形的，連環(huán)蜂腰處或許還有一彎拱橋，以求具有一種圖案美?？墒俏疑蠈W(xué)時(shí)，這里卻建成了長(zhǎng)約四五十米的長(zhǎng)方形游泳池，又不許游泳，里面盡是些混亂的雜草。池北一排兩層樓的教室，池南一行冬青樹，卻沒有種上謝靈運(yùn)詩里寫到的“園柳”。這樣的修建，那時(shí)候的我，就覺得應(yīng)該判個(gè)不及格。??⑨后來，我在外轉(zhuǎn)了半個(gè)世紀(jì)，又回到母校，先要去看春草池。池，沒有了。老樓有的塌了，有的苦苦撐著。新樓不少，東一個(gè)西一個(gè)，仿佛都是“急就章”，沒有總體的布局。我心里暗暗有一絲莫名的惆悵。??⑩但眼前的另一番景象，不容我懷舊，也不容我思念，甚至沒給我留下一點(diǎn)兒嘆息的機(jī)會(huì)。只見樓上樓下，來來去去，滿登登都是活潑潑的少男少女，自由，天真，爛漫。我們那時(shí)是“云影潮蹤”，現(xiàn)在是一片生機(jī)勃勃。???好好地聽聽吧，也是半童聲的男女齊唱，如今更多的是無拘無束的歡笑，腳下是更加輕健的奔跑……未來二三十年后，在這一代少年的記憶存儲(chǔ)庫里，校園生活也必將是最美好的畫面。???今天的校園，跳躍著、流蕩著、放射著不同以往的朝氣。???他們盡管沒有“春草池”，無關(guān)謝靈運(yùn)；“女兒綠”沒有了，和朱自清關(guān)系也不大了。但是，他們有與他們的時(shí)代相關(guān)的東西。代代都有少年時(shí)期，都有自己獨(dú)特的美好記憶，因?yàn)槟嵌际亲罡怀瘹獾哪暝?。朝氣，也是蔥蘢的生機(jī)。對(duì)了，這才是代代相同的東西。還要問為什么嗎？只好說是與自然、宇宙渾然一體了吧。（取材于林斤瀾的文章）（1）文章先寫記憶中的校園生活，重點(diǎn)回憶【甲】唱校歌和【乙】春草池；再寫眼前的校園生活，描繪少男少女的齊唱、歡笑和奔跑。校園雖有變化，但少年時(shí)期“都有自己獨(dú)特的美好記憶”。（2）聯(lián)系上下文，說說你對(duì)第⑧段畫線句中“判個(gè)不及格”的理解。（3）結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析第?段中“跳躍著、流蕩著、放射著”的表達(dá)效果。（4）“蔥蘢的生機(jī)”在第⑦段和第?段兩次出現(xiàn)。解釋它們各自的含義，分析它們對(duì)表達(dá)作者情感的作用?！痉治觥课恼孪然貞浟俗髡呱倌陼r(shí)期的校園生活，強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的純真和美好記憶，然后再描述了眼前的校園生活，強(qiáng)調(diào)了新一代少年的活力和朝氣。文章通過對(duì)比，表達(dá)了校園生活在不同時(shí)期的變化，也強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的美好記憶是永恒的?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)位置內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“還記得我們唱校歌”“校園里的春草池，原先是個(gè)什么樣子呢”可得：唱校歌、春草池。（2）本題考查理解詞句。聯(lián)系上下文，結(jié)合上一句“可是我上學(xué)時(shí)，這里卻建成了長(zhǎng)約四五十米的長(zhǎng)方形游泳池，又不許游泳，里面盡是些混亂的雜草。池北一排兩層樓的教室，池南一行冬青樹，卻沒有種上謝靈運(yùn)詩里寫到的‘園柳’”可知，作者期望校園中的春草池應(yīng)該具備野趣和美感，但實(shí)際上卻變成了長(zhǎng)方形的游泳池，沒有按照他的期望進(jìn)行修建。這種不符合作者期望的情況導(dǎo)致他對(duì)校園的失望和不滿，因此使用了“判個(gè)不及格”來形容。（3）本題考查賞析句子?！疤S著、流蕩著、放射著”是三個(gè)動(dòng)詞短語，句式一致，整齊有力，屬于排比句式，語氣強(qiáng)烈，給讀者帶來了活力和情緒上的沖擊。表達(dá)了眼前校園生活與過去不同的朝氣和活力，使得讀者能夠感受到校園的變化和新一代少年的精神狀態(tài)。（4）本題考查理解詞句。第⑦段的“蔥蘢的生機(jī)”，結(jié)合“謝靈運(yùn)留下的著名詩句中，有一聯(lián)是‘池塘生春草，園柳變鳴禽’。字句平易，卻道出了生態(tài)的自然”可知，形容了生態(tài)的自然和蓬勃的生機(jī)。這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了大自然生機(jī)的繁盛和蓬勃，對(duì)于表達(dá)作者對(duì)校園的向往和美好情感起到了強(qiáng)化的作用。在第?段中，結(jié)合“代代都有少年時(shí)期，都有自己獨(dú)特的美好記憶，因?yàn)槟嵌际亲罡怀瘹獾哪暝?。朝氣，也是蔥蘢的生機(jī)”可知，“蔥蘢的生機(jī)”強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的朝氣和蓬勃的生機(jī)。這個(gè)詞組使得少年時(shí)期的美好記憶與眼前的校園生活聯(lián)系起來，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)期的回憶和新一代少年的美好期待。它們通過形容詞的修飾，使得表達(dá)更加生動(dòng)有力，并將作者的情感與讀者產(chǎn)生共鳴。答案：（1）唱校歌春草池（2）第⑧段中的“判個(gè)不及格”是作者對(duì)校園中春草池的不滿和失望的表達(dá)。作者期望校園中的春草池應(yīng)該具備野趣和美感，但實(shí)際上卻變成了長(zhǎng)方形的游泳池，沒有按照他的期望進(jìn)行修建。因此“判個(gè)不及格”。（3）第?段中的“跳躍著、流蕩著、放射著”通過動(dòng)詞的連用，給讀者帶來了活力和情緒上的沖擊。運(yùn)用排比句，語言更加生動(dòng)有力，表達(dá)了眼前校園生活與過去不同的朝氣和活力，使得讀者能夠感受到校園的變化和新一代少年的精神狀態(tài)。（4）第⑦段“蔥蘢的生機(jī)”形容了生態(tài)的自然和蓬勃的生機(jī)，強(qiáng)調(diào)了大自然生機(jī)的繁盛和蓬勃，表達(dá)了作者對(duì)校園的向往和懷念之情。第?段“蔥蘢的生機(jī)”強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的朝氣和蓬勃的生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)期的回憶和新一代少年的美好期待。8．（7分）閱讀下面文字，完成問題。??①吃苦耐勞，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！翱嘈娜?，天不負(fù)”“梅花香自苦寒來”……吃苦，是人生必經(jīng)的歷程，所有吃過的苦，都會(huì)變成寶貴的財(cái)富。當(dāng)代青年，身處新時(shí)代，面對(duì)百年未有之大變局，要承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，不僅要肯吃苦、能吃苦，更要_______。??②作為一種價(jià)值認(rèn)知，青年人的“自找苦吃”，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會(huì)價(jià)值，在更大的舞臺(tái)上施展才華，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)“科技小院”的學(xué)生，不滿足于課堂學(xué)習(xí)，把教室和實(shí)驗(yàn)室搬到鄉(xiāng)野，把論文寫在田間地頭；黃文秀放棄大城市的安逸工作，到艱苦的農(nóng)村去，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，用自己的苦換來鄉(xiāng)親的甜。為了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他們主動(dòng)走出“舒適圈”，把艱苦作為成長(zhǎng)的階梯，在更廣闊的天地里建功立業(yè)。??③的確，社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，更加迫切地需要青年人的參與和擔(dān)當(dāng)。我們只有積極、主動(dòng)地投身到時(shí)代洪流中，才能不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人不受外界誘惑，自找苦吃，勇敢面對(duì)艱苦環(huán)境，承擔(dān)重任，用靚麗的青春描繪科技強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。??④當(dāng)然，時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)展階段不同，青年人面對(duì)的“苦”也不同。過去，人們更多地要忍受外在的艱苦，“勞其筋骨，餓其體膚”。如今，物質(zhì)條件充裕，很少有筋骨之勞、體膚之餓，但擺在我們面前的，是更加復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)不確定性的焦慮中，在探索未知而遇到的孤獨(dú)中，青年人要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗(yàn)與磨礪，這樣才能為國(guó)家的強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。之江實(shí)驗(yàn)室智能計(jì)算研究院智能超算研究中心的成員們，立足國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略的需要，勇闖科技“無人區(qū)”，開展前沿性課題的研究，進(jìn)行了上萬次數(shù)據(jù)驗(yàn)證，終于找到了智能超算的最優(yōu)解，使我國(guó)在這一領(lǐng)域的研究持續(xù)保持國(guó)際領(lǐng)先水平，他們也因此獲得了第26屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”的青年最高榮譽(yù)。??⑤“自找苦吃”不是做姿態(tài)、擺樣子。如果只是為吃苦而找苦，身心不修，于家國(guó)無益，這個(gè)“苦”也就吃得毫無價(jià)值。我們要結(jié)合自身實(shí)際，以突破自我、回報(bào)社會(huì)為目標(biāo)，吃求知探索、深入實(shí)踐之苦，才能讓“自找苦吃”既有益身心，又具時(shí)代價(jià)值。??⑥作為新時(shí)代的青年，讓我們多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，多捧幾次“燙手山芋”，勇于擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)險(xiǎn)，一步一個(gè)腳印往前走，一步一個(gè)臺(tái)階向上攀，以青春激蕩民族復(fù)興的浪潮，書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的華彩篇章。（1）根據(jù)全文，在第①段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2）閱讀全文，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.“科技小院”學(xué)生和黃文秀的事例側(cè)重闡釋“自找苦吃”的表現(xiàn)。B.北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人的事例說明已有青年人主動(dòng)投身到時(shí)代洪流中。C.智能超算研究中心成員的事跡詮釋了“吃苦”的內(nèi)涵是“勞其筋骨，餓其體膚”。D.“多當(dāng)幾回‘熱鍋上的螞蟻’，多捧幾次‘燙手山芋’”強(qiáng)調(diào)要勇于擔(dān)起苦、難、重、險(xiǎn)。（3）簡(jiǎn)要分析第⑤段畫線句是如何推進(jìn)本文論證的?！痉治觥课恼率紫忍岢鲋行恼擖c(diǎn)“當(dāng)代青年要‘自找苦吃’”，然后闡述了當(dāng)代青年人“自找苦吃”的具體表現(xiàn)和當(dāng)代青年“吃苦”的內(nèi)涵，接著話鋒一轉(zhuǎn)，又補(bǔ)充論證了“‘自找苦吃’不是做姿態(tài)、擺樣子”，闡述了“為吃苦而找苦”的不利后果，分析青年人要結(jié)合自身實(shí)際“自找苦吃”的意義。最后向青年人發(fā)出號(hào)召，強(qiáng)調(diào)青年要勇于擔(dān)起苦、難、重、險(xiǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。聯(lián)系上下文，結(jié)合下文“為一種價(jià)值認(rèn)知，青年人的‘自找苦吃’，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會(huì)價(jià)值，在更大的舞臺(tái)上施展才華，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)”可知：這里應(yīng)該是填“自找苦吃”。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，智能超算研究中心成員的事跡詮釋了“吃苦”的內(nèi)涵是“要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗(yàn)與磨礪”。故選：C。（3）本題考查論證思路。文章首先提出中心論點(diǎn)“當(dāng)代青年要‘自找苦吃’”，然后闡述了當(dāng)代青年人“自找苦吃”的具體表現(xiàn)和當(dāng)代青年“吃苦”的內(nèi)涵，接著話鋒一轉(zhuǎn)，又補(bǔ)充論證了“‘自找苦吃’不是做姿態(tài)、擺樣子”，闡述了“為吃苦而找苦”的不利后果，分析青年人要結(jié)合自身實(shí)際“自找苦吃”的意義。最后向青年人發(fā)出號(hào)召，強(qiáng)調(diào)青年要勇于擔(dān)起苦、難、重、險(xiǎn)。據(jù)此分析提煉作答即可。答案：（1）“自找苦吃”（2）C（3）示例：文章在提出中心論點(diǎn)之后分兩方面進(jìn)行了論證，接著話