七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀6點(diǎn)訓(xùn)人教課件

第六單元課外古詩(shī)詞誦讀一、默寫(xiě)1.陸游的詩(shī)從“位卑未敢忘憂國(guó)”到“但悲不見(jiàn)九州同”，

無(wú)不流露出詩(shī)人堅(jiān)定的報(bào)國(guó)之志和難以平復(fù)的哀愁。《十

一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中表達(dá)相同情感的詩(shī)句

是：

僵臥孤村不自哀

，

尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

。僵臥孤村不自哀尚思為國(guó)戍輪臺(tái)二一2.劉禹錫在《秋詞》(其一)中一反以往悲秋的傳統(tǒng)，其中

“

晴空一鶴排云上

，

便引詩(shī)情到碧霄

”兩句用豪

邁之情描繪出一幅壯麗、開(kāi)闊的秋日?qǐng)D景。晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄3.李商隱的《夜雨寄北》中寫(xiě)想象與親友相聚、秉燭夜話的

詩(shī)句是：

何當(dāng)共剪西窗燭

，

卻話巴山夜雨時(shí)

。何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)二一4.譚嗣同在《潼關(guān)》一詩(shī)中表現(xiàn)出渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直

前、追求個(gè)性解放的少年意氣的詩(shī)句是：

河流大野猶嫌

束

，

山入潼關(guān)不解平

。河流大野猶嫌

束山入潼關(guān)不解平二一二、詩(shī)詞鑒賞(一)閱讀《秋詞》(其一)，回答問(wèn)題。1.談?wù)勗?shī)歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表

達(dá)效果。答案：“排”字在這里是“推開(kāi)”的意思，形象地寫(xiě)出了

鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了詩(shī)人奮發(fā)

進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。二一2.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？答案：全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人愈挫愈奮、激越向上的人生態(tài)度。二一(二)閱讀《夜雨寄北》，回答問(wèn)題。3.“巴山夜雨漲秋池”一句通過(guò)寫(xiě)景，營(yíng)造了怎樣的氣氛？答案：描繪了詩(shī)人漂泊在外不得歸家，黑夜迷茫、秋雨綿

綿的情景，營(yíng)造了孤獨(dú)、凄涼的氣氛。二一4.近體詩(shī)一般要避免字面重復(fù)，本詩(shī)中“期”“巴山夜雨”

卻重復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？答案：兩個(gè)“期”一問(wèn)一答，寫(xiě)出詩(shī)人羈旅難歸的愁苦；

兩個(gè)“巴山夜雨”一個(gè)是寫(xiě)實(shí)，一個(gè)是想象，營(yíng)造出回環(huán)

往復(fù)的意境美。二一(三)閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)，回答問(wèn)題。5.詩(shī)中的“僵”字與“孤”字，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處

境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？答案：“僵”字與“孤”字寫(xiě)出了詩(shī)人晚年生活的凄涼。

其作用是以“僵臥孤村”來(lái)反襯“不自哀”，更能顯示出

詩(shī)人堅(jiān)定不移的志向。二一6.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是(

C

)A.全詩(shī)由述志和記夢(mèng)兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系。B.詩(shī)中“尚”字表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛(ài)國(guó)之情、

報(bào)國(guó)之志。C.這首詩(shī)的特別之處是借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)感人至深的思

鄉(xiāng)之情和報(bào)國(guó)之志。D.全詩(shī)氣勢(shì)豪壯、感情真摯，具有強(qiáng)烈的感染力。C點(diǎn)撥：這首詩(shī)并沒(méi)有表現(xiàn)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。二一(四)閱讀《潼關(guān)》，回答問(wèn)題。7.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌前兩句展現(xiàn)的畫(huà)面。答案：天空中翻卷著的一團(tuán)團(tuán)云霧，簇?fù)碇P(guān)古城，那

景象壯闊極了。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，將清脆的馬蹄聲吹散

了，古城又顯出了它的寂寥與遼遠(yuǎn)。二一8.請(qǐng)賞析“終古高云簇此城”中“簇”的妙處。答案：“簇”是“簇?fù)怼钡囊馑迹瑢?xiě)巍峨的