粵教版 信息技術(shù)必修1 2.1.1確定信息需求 說課稿

粵教版信息技術(shù)必修12.1.1確定信息需求說課稿一、設(shè)計(jì)意圖

粵教版信息技術(shù)必修12.1.1確定信息需求的說課稿,旨在幫助學(xué)生理解信息需求的確定在信息技術(shù)應(yīng)用中的重要性,掌握相關(guān)概念和技能,培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。

該章節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連,是信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),讓他們能夠正確、高效地獲取和利用信息,為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中獲取、處理、分析和利用信息的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握確定信息需求的方法，學(xué)會(huì)在眾多信息中篩選和獲取有價(jià)值的信息，培養(yǎng)良好的信息判斷力和批判性思維。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握信息需求的定義與類型：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)信息需求是解決問題或滿足需求的必要條件，引導(dǎo)學(xué)生理解不同類型的信息需求。

-學(xué)會(huì)確定信息需求的方法：通過實(shí)例展示如何根據(jù)問題分析確定信息需求，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作加深理解。

-信息來源的選擇與評(píng)估：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和評(píng)估不同信息來源的可靠性，強(qiáng)調(diào)在信息過載時(shí)代選擇合適的信息來源的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-信息需求的深入理解：學(xué)生可能難以把握信息需求的準(zhǔn)確性和完整性，教師可通過案例分析和討論幫助學(xué)生深化理解。

-評(píng)估信息來源的實(shí)踐技巧：學(xué)生可能不清楚如何判斷信息來源的可靠性，教師應(yīng)提供具體的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

-將信息需求應(yīng)用于實(shí)際問題：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)際問題情境，讓學(xué)生在解決真實(shí)問題的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、白板、教學(xué)軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、在線信息數(shù)據(jù)庫、教育視頻資源。

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一個(gè)生活中遇到的信息獲取難題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何確定信息需求。

-學(xué)生分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解信息需求的定義、類型和確定方法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-學(xué)生跟隨教師的講解，積極參與討論，提問解答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)實(shí)際問題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法確定信息需求。

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息需求確定的重要性。

-學(xué)生總結(jié)收獲，提出疑問。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，確定一個(gè)信息需求，并尋找合適的信息來源。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《信息時(shí)代下的信息需求與獲取》

-書籍：《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》

-論文：《基于信息需求的網(wǎng)絡(luò)信息搜索策略研究》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解信息需求在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的信息需求，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行信息獲取和處理。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)相關(guān)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討信息需求確定和信息獲取的技巧，互相學(xué)習(xí)交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的信息技術(shù)課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試開發(fā)一個(gè)小型的信息獲取工具或應(yīng)用，提高自己的實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.信息需求的概念與類型

-信息需求：解決問題或滿足需求的必要條件

-類型：解決問題型、決策型、知識(shí)型、娛樂型等

2.確定信息需求的方法

-問題分析：分析問題本質(zhì)，明確所需信息

-目標(biāo)定位：根據(jù)問題確定信息需求的方向和范圍

-信息檢索：利用信息檢索工具或方法，篩選和