Unit6《Lovely Animals：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit6《LovelyAnimals：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊一、教材分析

“Unit6《LovelyAnimals：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊”本節(jié)課選自三年級上冊Unit6《LovelyAnimals》的第二課時，主要講述小動物們的特點和活動。通過生動的故事情節(jié)，引導學生學習動物單詞、形容詞及簡單句型，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。本節(jié)課與學生的生活實際緊密結(jié)合，通過學習，使學生能夠用英語描述自己喜歡的動物，增強英語學習的趣味性。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生能夠在真實語境中運用所學英語知識進行交流，增強觀察和描述動物的能力；提高學生的英語閱讀理解力，通過故事學習培養(yǎng)跨文化意識；激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)自主學習與合作學習的習慣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單單詞的讀寫，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學生對動物有濃厚的興趣，喜歡聽故事，愿意參與課堂互動。他們的學習能力強，善于模仿，喜歡通過游戲和活動學習。學生的個體學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的偏好動手操作。

3.學生可能在理解故事深層含義、記憶新單詞和運用新句型方面遇到困難。此外，由于三年級學生注意力集中時間較短，維持學習興趣和專注力可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

采用任務型教學法，結(jié)合講授和討論，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習。設計角色扮演活動，讓學生模擬動物角色，增強語言實踐。通過游戲和競賽形式，激發(fā)學生學習興趣。使用多媒體資源，如動畫和圖片，輔助教學，提高學生的學習效果。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括動物圖片和單詞卡片，要求學生預習并掌握。

設計預習問題：設計問題如“你最喜歡的動物是什么？它有什么特點？”引導學生思考和預習。

監(jiān)控預習進度：通過學生反饋的預習成果，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀動物圖片和單詞卡片，預習新單詞。

思考預習問題：學生思考預習問題，并記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習的單詞卡片和自己的答案提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習新單詞。

信息技術手段：利用微信群發(fā)布和收集預習資料。

作用與目的：

幫助學生提前接觸新單詞，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于小動物的故事，引出本課主題。

講解知識點：講解動物單詞和形容詞的使用，通過例子展示如何描述動物。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同動物，并用英語描述它們。

解答疑問：及時解答學生在學習中遇到的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并積極思考如何用英語描述動物。

參與課堂活動：學生參與角色扮演活動，用英語描述自己扮演的動物。

提問與討論：學生就描述動物時遇到的問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解動物單詞和形容詞的使用。

實踐活動法：通過角色扮演活動，讓學生在實踐中運用所學。

合作學習法：小組討論，促進學生之間的交流。

作用與目的：

幫助學生掌握描述動物的英語表達，突破本節(jié)課的重點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己喜歡動物的短文。

提供拓展資源：提供相關動物故事的英文版，供學生閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成關于喜歡動物的英語短文。

拓展學習：學生閱讀提供的英文動物故事，增強閱讀理解能力。

反思總結(jié)：學生反思自己的寫作和閱讀過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思。

作用與目的：

鞏固學生對動物描述的英語表達，提高寫作和閱讀能力。六、教學資源拓展

拓展資源：

1.動物詞匯擴展：除了課本中出現(xiàn)的動物單詞，可以進一步拓展如elephant（大象）、giraffe（長頸鹿）、hippo（河馬）、koala（考拉）等動物單詞，以及相關的形容詞，如majestic（雄偉的）、gentle（溫和的）、playful（好玩的）等。

2.動物習性和生活環(huán)境描述：提供一些關于動物習性和生活環(huán)境的描述，如“Tigersliveinforestsandaregoodathunting.Theyarethekingofthejungle.”（老虎生活在森林里，擅長捕獵，它們是叢林之王。）

3.英語故事閱讀材料：選擇一些適合三年級學生閱讀水平的英語動物故事，如《TheFoxandtheGrapes》（狐貍和葡萄）、《TheLionandtheMouse》（獅子和老鼠）等，以增強學生的閱讀理解能力和詞匯量。

4.動物保護意識教育：提供一些關于動物保護的英文資料，讓學生了解如何保護動物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

拓展建議：

1.學生可以根據(jù)自己的興趣選擇一個動物，用英語描述它的外觀、習性和生活環(huán)境，并分享給同學們。

2.學生可以組成小組，每個小組選擇一個英語動物故事進行閱讀，并討論故事中的角色和情節(jié)，之后向全班同學進行簡要復述。

3.學生可以觀看英文動物紀錄片或卡通片段，如《TheWilds》或《Nature’swonders》，之后用英語分享他們看到的動物和有趣的事實。

4.學生可以參與一個動物保護的社區(qū)活動或項目，如參加學校組織的動物保護講座或制作宣傳海報，將所學英語知識應用于實踐。

1.動物詞匯擴展：

-AnimalNames:crocodile（鱷魚）、penguin（企鵝）、dolphin（海豚）、eagle（老鷹）

-Adjectives:clever（聰明的）、strong（強壯的）、quick（快速的）、colorful（多彩的）

2.動物習性和生活環(huán)境描述：

-Thepandaisacuteanimal.IteatsbambooandlivesinChina.

-Themonkeyisverysmart.Itlivesinthetreesandlikestoeatbananas.

3.英語故事閱讀材料：

-《TheFoxandtheGrapes》：Afoxsawsomegrapeshangingfromavine.Hewantedtoeatthem,buttheyweretoohigh.Hetriedtojumpup,buthecouldn'treachthem.Finally,hesaid,"Thosegrapesareprobablysour,andIdon'twantthemanyway."

-《TheLionandtheMouse》：Alionwassleepingwhenalittlemouseranoverhisface.Thelionwokeupandcaughtthemouse.Themouseaskedtheliontolethimgo,promisingtohelphimifheeverneededit.Thelionlaughedandlethimgo.Later,thelionwascaughtinanet,andthemousecameand咬斷theropestosethimfree.

4.動物保護意識教育：

-Studentscanlearnabouttheimportanceofprotectingendangeredanimalssuchaspandas,tigers,andelephants.

-Theycanlearnaboutthenegativeimpactofpollutionanddeforestationonanimalhabitats.

-Studentscanalsolearnabouttheroleofanimalsanctuariesandconservationeffortsaroundtheworld.七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學方法，讓學生們能夠更加直觀地體驗到動物的特點和生活環(huán)境，這種互動性強的教學方法提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我還引入了多媒體教學資源，如動物圖片和視頻，這些視覺輔助材料使得教學內(nèi)容更加生動形象，幫助學生更好地記憶和理解動物單詞及描述。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習環(huán)節(jié)中存在拖延現(xiàn)象，導致課堂學習效果受到影響。

2.在教學方法上，雖然使用了角色扮演和多媒體教學，但仍有學生感到難以參與進來，可能是因為他們對自己的英語表達能力不夠自信。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴口頭回答和課堂表現(xiàn)，這可能導致一些內(nèi)向的學生得不到足夠的關注和評價。

（三）改進措施

1.針對預習環(huán)節(jié)的拖延問題，我將在課前通過在線平臺設置明確的預習任務和截止時間，并在平臺上監(jiān)控學生的完成情況，以確保每個學生都能按