7的乘法口訣(教材分析)

人教版二年級數(shù)學上冊教材分析

以《數(shù)學課程標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數(shù)學教育的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。分析教材

（一）計算教學內(nèi)容

1．100以內(nèi)的加、減法筆算。

2．表內(nèi)乘法。

（二）空間與圖形

1．長度單位（更強調(diào)知識的形成過程）

2．角的初步認識

3．觀察物體（從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱）

（三）統(tǒng)計

（以1當2的條形統(tǒng)計圖）

（四）數(shù)學廣角（排列組合、推理）

（五）實踐活動

一、教學內(nèi)容

這一冊的教學目標是，使學生：

1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3．初步認識長度單位厘米和米初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米=100厘米初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

二、教學目標

能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。二、教學目標

人教版二年級上冊數(shù)學這冊教材,總體感覺是：教材結(jié)構(gòu)符合學生學習數(shù)學的認知特點和發(fā)展規(guī)律；有利于學生智力開發(fā)和能力培養(yǎng)；有利于學生情感發(fā)展，使學生在學習中體驗到學習數(shù)學的樂趣。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注意體現(xiàn)學生己有經(jīng)驗和興趣的特點；并提供豐富的與學生生活背景有關的素材，讓學生有觀察、操作、實驗及獨立思考的機會；內(nèi)容的展開具有探索性和開放性，體現(xiàn)新的教學觀念和教學方法。我們使用教材有如下幾點體會：

一、有效地萌發(fā)和培養(yǎng)學生的觀察意識和能力二、辨證地理解算法多樣化三、科學地把握教學要求四、靈活地運用和整合教學資源

總結(jié)教材例題、習題以學生熟悉的情景圖為依托，所選取的素材圖文并茂、信息量大，具有開放性、可選擇性。學生要學會從插圖中提出數(shù)學問題、獲得解決問題的有效信息，從而學到有價值的數(shù)學，獲得必需的數(shù)學知識。因此培養(yǎng)學生的觀察能力和觀察意識是教學的重要任務之一。一、有效地萌發(fā)和培養(yǎng)學生的觀察意識和能力

算法多樣化，是問題解決策略多樣化的一種重要體現(xiàn)，是指群體中的解法多樣化，而不是指每一個體的解法要多樣化。算法多樣化，是鼓勵學生獨立思考、嘗試創(chuàng)新的行為，是讓學生嘗試用自己的方法來算，讓學生從多角度思考，掌握各自的方法，這樣才是算法多樣化的本質(zhì)。二、辨證地理解算法多樣化

從使用這套教材開始至今，越往前走越感到教材為教師提供的空間之大。怎樣運用新的教學理念，用好教材的資源，駕馭好課堂；怎樣將舊教材原有的內(nèi)容以新的觀點、新的要求去實施；怎樣適度把握新、舊教學內(nèi)容，這些都是重點思考的問題，也是我們的追求。三、科學地把握教學要求

教科書的編排及內(nèi)容設計很有彈性，關注了不同學生的數(shù)學學習需求，為全體學生都能得到相應的發(fā)展提供了空間，賦予學生自由思考的權力。同時，還促使教師思考教材內(nèi)容背后的課程價值所在、學生的接受程度等等，靈活運用教學資源。四、靈活地運用和整合教學資源

的乘法口訣————說課7◆《7的乘法口訣》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》二年級上冊第72頁的內(nèi)容。

在學習本節(jié)課之前，學生學習了認識乘法以及2~6的乘法口訣，在學習本節(jié)課之后，為學生以后學習更多有關乘法知識奠定重要的基礎。

說教材：說教材：◆本節(jié)課的教學目標分別是：使學生理解7的乘法口訣的來源，認識7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生初步的推理能力。使學生學會7的乘法口訣，會用7的乘法口訣正確計算7的乘法。培養(yǎng)學生解決身邊問題的意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。說教材：◆本節(jié)課的教學重難點分別是：重點：

能用7的乘法口訣正確計算7的乘法，提高學生解決實際問題的能力。

難點：

理解7的乘法口訣的來源。說學情：二年級學生生動活潑，以形象思維為主，抽象思維相對較弱。本課主要采取實踐探索法和演繹概括法教學。在推導7乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。在交流總結(jié)時采用演繹概括法，引導學生總結(jié)出口訣特點。具體的教學中還注意兩點：一是發(fā)揚教學民主，用贊許、激勵、表揚，體驗成功，創(chuàng)設情境等方式，加強師生之間的情感交流。二是合理應用電教手段，引導學生主動學習。說教學方法：取實踐探索法和演繹概括法教學，本著“授之以漁”的目的，本課著重培養(yǎng)學生以下幾種學習方法：1、培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括、推理的能力。2、學習用數(shù)學方式解決生活中的實際問題。3、養(yǎng)成善于與同學合作，共同討論和探索問題的習慣。說教學過程：游戲引入：七巧板利用七巧板以小組合作的形式拼圖→說教學過程：4942352821147塊數(shù)7654321圖案個數(shù)數(shù)一數(shù)！1X7=72X7=143X7=214X7=285X7=356X7=427X7=49一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九7X1=77X2=147X3=217X4=287X5=357X6=42編寫口訣說教學過程：★游戲教學法。即是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，應該更多的時間是在學生自主探索的過程中。這樣的教學，更能體現(xiàn)了“學生是學習數(shù)學的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的功能。★以小組合作的形式來組織教學。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。學以致用：數(shù)學就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中來。①一節(jié)七律詩歌共有幾個字？②一只七星瓢蟲背上有7個點，三只七星螵蟲背上共有幾個點？③一個星期有幾天？兩個星期呢？8個星期呢？④一個人，每天要喝6杯水，一個星期要喝多少杯水？說教學過程：說教學過程：一節(jié)七律詩歌共有幾個字？4X7=28

一只七星瓢蟲背上有7個點，三只七星螵蟲背上共有幾個點？7X3=21說教學過程：一個星期有幾天？兩個星期呢？說教學過程：2X7=14說教學過程：一個人，每天要喝6杯水，一個星期要喝多少