第四章《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第 4 課時(shí)運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程（1） 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1

第四章《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第4課時(shí)《運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程（1）說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的重要性，熟練運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題，提高程序設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、算法思維和程序設(shè)計(jì)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和應(yīng)用，學(xué)生能夠理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的重要性，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐編寫程序，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和類型：理解for循環(huán)和while循環(huán)的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

②循環(huán)控制語(yǔ)句：掌握循環(huán)控制語(yǔ)句的用法，如循環(huán)的啟動(dòng)、終止和循環(huán)條件的判斷。

③循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套：學(xué)會(huì)使用嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題，理解嵌套循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①循環(huán)控制語(yǔ)句的運(yùn)用：靈活運(yùn)用循環(huán)控制語(yǔ)句，如循環(huán)次數(shù)的計(jì)算、循環(huán)條件的設(shè)置等。

②循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套：理解嵌套循環(huán)的執(zhí)行順序和規(guī)律，掌握解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

③循環(huán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化：學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，選擇合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高程序的效率和可讀性。四、教學(xué)方法與策略1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)提出實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.利用案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)編寫程序解決實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)具體的編程實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高編程技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)PPT、視頻教程等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和示例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道循環(huán)結(jié)構(gòu)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受循環(huán)結(jié)構(gòu)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的循環(huán)結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論循環(huán)結(jié)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和原理，包括for循環(huán)和while循環(huán)的定義和用法。

2.掌握循環(huán)控制語(yǔ)句的用法，如循環(huán)的啟動(dòng)、終止和循環(huán)條件的判斷。

3.學(xué)會(huì)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題，能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程。

4.提高邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，能夠分析問(wèn)題并選擇合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題。

5.提高程序設(shè)計(jì)能力，能夠熟練運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫程序，提高程序的效率和可讀性。

6.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，能夠與他人合作討論問(wèn)題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

7.加深對(duì)信息技術(shù)和程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我主要采取了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)和展示案例的方式引起學(xué)生的興趣和思考。在講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和原理時(shí)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，并通過(guò)實(shí)例來(lái)展示循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的循環(huán)結(jié)構(gòu)案例，讓學(xué)生分組討論和分析，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和原理的理解比較順利，能夠掌握循環(huán)控制語(yǔ)句的用法。但在使用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一些學(xué)生遇到了困難，特別是在循環(huán)條件的設(shè)置和循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套方面。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析不夠深入，對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用還不夠熟練。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉，也對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)有了更深入的理解。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用還不夠熟悉，或者是對(duì)問(wèn)題