教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)模板10篇

第教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)模板10篇

篇一：教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)

以前，總是對(duì)多媒體的運(yùn)用有抵觸的心理，看到很多教師被多媒體綁架，讓多媒體牽著鼻子走，課堂呈現(xiàn)出的ppt快閃化，課堂上學(xué)生的目光隨著ppt，根本找不到語言教學(xué)該有的樣子，因而在很長一段時(shí)間里，自己因噎廢食，很害怕使用多媒體手段，通過本次信息技術(shù)2.0研修，讓我明白了如何正確使用信息技術(shù)，進(jìn)行豐富課堂、活化課堂、加大容量、學(xué)科融合。最深切的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、注重信息技術(shù)使用的邏輯和設(shè)計(jì)要科學(xué)

使用ppt時(shí)要注意，一定要注意邏輯性和設(shè)計(jì)感。ppt內(nèi)容真正的與別人的大腦產(chǎn)生溝通，它有三個(gè)層次：一是吸引注意，二是能理解，三是能記住。吸引注意，靠的是設(shè)計(jì)，更靠你有非常令人感興趣的硬核內(nèi)容，而理解和記住你的內(nèi)容要點(diǎn)，需要很好的去梳理你的內(nèi)容邏輯以及這些邏輯的可視化設(shè)計(jì)，需要注意三點(diǎn)：第一點(diǎn)，站在別人的鞋子里想問題。了解學(xué)情，喚起求知欲是學(xué)習(xí)的第一步，而你的ppt中應(yīng)該能夠體現(xiàn)你可以為學(xué)生做些什么，所以說第一步站在學(xué)生的鞋子里想問題。第二點(diǎn)，不要讓你的提詞器出現(xiàn)太多的文字，根本沒有人會(huì)去讀，一定要記住去粗x精。第三點(diǎn)，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的大腦，對(duì)于00后10后而言，形式被拒絕，思想就無從談起了。所以我們使用ppt，并不是因?yàn)樗梢怨?jié)省我們打書的時(shí)間，而是因?yàn)樗嫒莞鞣N媒體的這樣一個(gè)特性，能夠幫助我們盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，讓他們非常自然而然的接受你要傳達(dá)的內(nèi)容，所以了解ppt作為一個(gè)教學(xué)工具的各項(xiàng)功能，適時(shí)適度的用好媒體語言，也是在用多種方式關(guān)照不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，另一方面呢，腦科學(xué)的研究也告訴我們，要維持學(xué)生的注意力，課堂每10分鐘就要有變化，所以我們要把教學(xué)設(shè)計(jì)融入ppt的設(shè)計(jì)，在你的ppt中非常清晰的呈現(xiàn)教學(xué)的轉(zhuǎn)換。

二、信息化使用的作用絕不是可有可無的裝飾

設(shè)計(jì)絕不等同于裝飾，有很多人會(huì)把設(shè)計(jì)理解為好看而已，但是只有好看的ppt絕對(duì)不是一個(gè)成功的ppt，不要只顧著把你的ppt做的好看，做的漂亮，而是要把復(fù)雜的信息羅列清楚，關(guān)注邏輯的視覺化，現(xiàn)在我們都非常提倡使用思維導(dǎo)圖，因?yàn)樗且环N邏輯的視覺化呈現(xiàn)，能夠加快我們理解和記憶的效率，但是在ppt中，你最好不要去使用層級(jí)過多的復(fù)雜的這種樹狀邏輯關(guān)系，因?yàn)闃湫侮P(guān)系，它就本身要求別人對(duì)你的分類框架是非常的熟悉的，但事實(shí)上大部分人在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，要理解這樣的復(fù)雜的關(guān)系是要花費(fèi)相當(dāng)時(shí)間的，所以我們要用簡單的大家所熟悉的一些邏輯，比如流程的邏輯、對(duì)比的邏輯、線性的邏輯，適度的使用加上一定的邏輯才能事半功倍。

三、靈活運(yùn)用信息技術(shù)越來越不是件很難的事

過去我們做教學(xué)課件的時(shí)候，往往還要用到其他的一些軟件，比如說圖像編輯軟件，比如說音視頻的編輯軟件，或者是屏幕或者視頻的這個(gè)捕獲視頻的轉(zhuǎn)換軟件等等，但是隨著ppt的不斷進(jìn)化，它在資源的獲取和在編輯方面的功能就逐漸的強(qiáng)大了起來，基本上已經(jīng)能夠滿足大多數(shù)教學(xué)課件，因而熟練掌握是件輕松的事情，不要有畏難情緒。

四、信息化使用要有聲有色亦有度

信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空。但由于受傳統(tǒng)語文的核心就是語言的教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，尤其是在情境化設(shè)計(jì)和圖片資源、音頻資源的引用方面過于懶惰，課堂的教學(xué)手段還比較單一。在讀圖時(shí)代的今天，有寓意的圖幫助我們將已有知識(shí)可視化，例如，一幅圖中一條魚因?yàn)闆]有見過水以外的世界，于是他在聽了青蛙所描述的飛鳥和奶牛之后呢，就把這些特征套在自己的身上，把自己想象成了這個(gè)魚的鳥、魚的奶牛的樣子，通過這兩張圖片，學(xué)生很快就能夠明白，每個(gè)人都不是一張白紙，我們都是帶著自己對(duì)于事物對(duì)于現(xiàn)象的樸素理解，走進(jìn)我們的教室。所以說有寓意的圖示，一圖勝千言的，可以讓人很快地理解你的意思，并且留下深刻的印象。我們說文不如表，表不如圖，如果圖文并茂，加上音像資料，那么課堂的容量和融合度就更大了。

寫在最后的話：我在思考漢字、語言的藝術(shù)化，怎么樣能夠結(jié)合到我的語文教學(xué)當(dāng)中去，將識(shí)字教學(xué)、語言教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作有機(jī)的結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，也提高了審美情趣，也許會(huì)是學(xué)科融合教學(xué)的一個(gè)非常有趣的方向。這個(gè)嘗試一定是需要信息技術(shù)手段的強(qiáng)力支持，因而本次學(xué)習(xí)于我而言，就像是一個(gè)加油站。同時(shí)，我清醒的認(rèn)識(shí)到：任何科學(xué)都是要尊重規(guī)律的，語文教學(xué)也有其規(guī)律，也要符合學(xué)科特點(diǎn)，新時(shí)代需要復(fù)合型人才，但絕不是不講學(xué)科規(guī)律的大融合，而是有聲有色亦有度的融合。

篇二：教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)

自全國繼教網(wǎng)組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程培訓(xùn)以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過培訓(xùn)，使我對(duì)本次學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明白了教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、提高思想認(rèn)識(shí)

通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了社會(huì)發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。以前的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，就要不斷接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

二、提升信息技術(shù)應(yīng)用能力

以前，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，只會(huì)制作一些簡單的課件，在文檔中完成一些文稿的撰寫，對(duì)于課件中的一些應(yīng)用工具，根本不會(huì)操作，制作的課件不生動(dòng)，上課效果也大打折扣，通過觀看視頻，積極實(shí)踐，我才知道了課件制作還有這么多的技巧，如今，我已經(jīng)能夠熟練的進(jìn)行課件制作，相信學(xué)生上課也不在那么的枯燥。

三、夯實(shí)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)

作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是習(xí)慣于積累本專業(yè)知識(shí)?，F(xiàn)在，網(wǎng)上的課程設(shè)置，突顯了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變苦學(xué)為樂學(xué)，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著!

篇三：教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)

參加了此次為期4天的區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)32學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我受益頗多。在這幾天的培訓(xùn)中我們分別聆聽了杭州下城區(qū)教研員蔣先華老師給我們帶來的講座、衢州市教研員張有民老師講座《別讓知識(shí)淹沒了智慧核心素養(yǎng)視野下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》和市電教館王榮明老師蘿卜圈機(jī)器人搭建的實(shí)戰(zhàn)講解以及輔導(dǎo)學(xué)生注意點(diǎn)講解。這一場場培訓(xùn)下來，在信息技術(shù)教學(xué)方面給了我一定的啟發(fā)，同時(shí)也打開了我的視野，給我的感觸很深。

首先，聆聽了蔣先華老師的講座，給我印象最深的是對(duì)現(xiàn)有課堂教學(xué)內(nèi)容的取舍和擴(kuò)充以及創(chuàng)客教育的講解，進(jìn)一步打開了我的視野。讓我明白了作為一名信息技術(shù)教師要充分發(fā)揮、挖掘自己的專業(yè)特長，體現(xiàn)出自己的專業(yè)性和特殊性，讓原本在個(gè)人專業(yè)發(fā)展上有些小迷茫的我，頓感眼前豁然開朗。其次，張衛(wèi)民老師的講座，通過一次信息技術(shù)國賽的經(jīng)歷和兩節(jié)具體課例，給我們展示了核心素養(yǎng)視野下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)要如何進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過具體課例，向我們展示了教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)主題的選取以及教學(xué)的組織實(shí)施，讓我對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了更新的認(rèn)識(shí)。最后王明榮老師帶來的機(jī)器人搭建和編程一下子激發(fā)了大家的興趣，原來機(jī)器人的搭建也可以通過軟件進(jìn)行，開闊了大家的視野，同時(shí)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的講解，為我們今后對(duì)學(xué)生作品和比賽的輔導(dǎo)指明了方向。

同時(shí)通過培訓(xùn)，也讓我深刻體會(huì)到了教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長，俗稱知識(shí)暴炸，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。這些專家及優(yōu)秀教師的講座，為我們注入新鮮的血液，通過這些學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

最后通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，我一定要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但學(xué)習(xí)的道路是漫長的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升。我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，在今后的日子里認(rèn)真地去做好自己的教學(xué)工作，在課余時(shí)間多花時(shí)間去研究自己感興趣的技術(shù)。

篇四：教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)

這段時(shí)間我利用業(yè)余時(shí)間參加了未央?yún)^(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的線上培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)對(duì)于演示文稿與制作，微課程設(shè)計(jì)與制作有了初步的認(rèn)識(shí)，具備了基本的實(shí)際操作能力。這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今技術(shù)，服務(wù)于課堂教學(xué)。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名特教教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。通過看視頻，我在獲取知識(shí)的同時(shí)，也增長了見識(shí)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來說受用無窮!此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

篇五：教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、游戲、互動(dòng)創(chuàng)作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。小學(xué)的的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強(qiáng)的求知欲。教師可以用范例來代替語言，讓學(xué)生聽美妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用word設(shè)計(jì)的電子小報(bào)、用powerpoint制作的課本封面等，用這些生動(dòng)、形象的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。動(dòng)手是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段，只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐，才能真正體會(huì)到其中的奧妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時(shí)，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究獲取新知，然后通過交流、匯報(bào)，達(dá)成知識(shí)的共享與規(guī)范。無為而無不為、要知此事須躬行，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生樂意去做，使學(xué)生積極主動(dòng)的探索和獲取知識(shí)，并能潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力，使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù)，并終生受用。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生合作能力。對(duì)于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制。思維是從疑問和驚奇開始的。學(xué)生對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時(shí)學(xué)生的積極性很高，因?yàn)檫@樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來達(dá)到知識(shí)的掌握。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學(xué)生互相交流，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，并讓其他的同學(xué)幫助解答，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫的制作。學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果也非常不錯(cuò)。

注重創(chuàng)新意識(shí)，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試，營造積極探索，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。鼓勵(lì)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試，就是成功。例如，在平時(shí)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同;同時(shí)注意學(xué)生的作品，讓其進(jìn)行展覽，學(xué)生看到自己的作品被展出，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。另外，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，參與創(chuàng)新。這樣逐漸幫助學(xué)生樹立了創(chuàng)新意識(shí)。并且讓學(xué)生在每完成好一個(gè)操作，就會(huì)獲得一份成功的喜悅，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂趣。

培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

篇六：教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)

今年我有幸參加了計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我們收獲了知識(shí)、收獲了友誼，雖然過程中充滿了艱辛但也承載了喜悅和希望?，F(xiàn)在回到工作崗位中，我們對(duì)未來工作更加充滿信心?；厥走@兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)歷程感受良多。

一、提高了對(duì)計(jì)算機(jī)審計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解

培訓(xùn)班開課的第一天，劉汝焯特派員給我們上了生動(dòng)的一顆，他用案例向我們展示了近年來計(jì)算機(jī)審計(jì)開展的成果，以及如何用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)審計(jì)工作進(jìn)行輔助，在此之前我對(duì)計(jì)算機(jī)審計(jì)的認(rèn)識(shí)非常膚淺，也從未想到對(duì)審計(jì)工作竟有如此大的幫助。從他的講解中我了解到，目前我國計(jì)算機(jī)審計(jì)的發(fā)展面臨挑戰(zhàn)也迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。一方面，審計(jì)署新五年規(guī)劃對(duì)審計(jì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)以及劉家義審計(jì)長提出的樹立科學(xué)的審計(jì)理念，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思路等思路，對(duì)計(jì)算機(jī)審計(jì)的發(fā)展提出了更高的要求;另一方面，信息技術(shù)、數(shù)字化的飛速發(fā)展也為計(jì)算機(jī)審計(jì)的開展提供了更為廣闊的空間和領(lǐng)域，因此，我們要抓住機(jī)遇，掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)，同時(shí)更要迎接挑戰(zhàn)，在審計(jì)實(shí)踐中不斷探索，將計(jì)算機(jī)技術(shù)方法與具體審計(jì)業(yè)務(wù)、審計(jì)項(xiàng)目結(jié)合起來，充分發(fā)揮審計(jì)的建設(shè)性職能，將計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種手段、一種方法，為拓展審計(jì)思路提供有力的輔助。

二、鍛煉了意志、學(xué)到了知識(shí)

審計(jì)署的計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)班一直有魔鬼訓(xùn)練營之稱，課程多、強(qiáng)度大、壓力大，在70多天的時(shí)間里要完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫、vb編程、審計(jì)軟件等近十門課程的學(xué)習(xí)，在較短的時(shí)間內(nèi)接受大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)文科的我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，思維方式以及學(xué)習(xí)方法的差異都需要我不斷的調(diào)整自己。但這些困難并沒有讓我失去斗志，而且班級(jí)里的其他同學(xué)都非?？炭啵行┤烁沁_(dá)到了廢寢忘食、通宵達(dá)旦的狀態(tài)，這些更加激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。過程是辛苦的，但成果也是顯著的，通過這兩個(gè)多月的集中培訓(xùn)使我對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理有了更加深入的了解，學(xué)會(huì)了自己組建簡單的網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境，可以通過sqlsever等簡單的計(jì)算機(jī)語言進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢處理，并且能夠順利的對(duì)各種財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析，尤其是對(duì)各種類型存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)資料，都能夠順利的導(dǎo)入到自己的電腦中，這是我以前根本難以完成的任務(wù)。古語云：工欲善其事，必先利其器。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為審計(jì)工作服務(wù)，這是計(jì)算機(jī)審計(jì)的核心，也是計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)的初衷，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我不但提高了自己的計(jì)算機(jī)水平，而且拓展了視野、開闊了思路，為今后的審計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、促進(jìn)了交流、收獲了友誼

培訓(xùn)班中的同學(xué)來自五湖四海，有地方審計(jì)機(jī)關(guān)的、各特派辦的、署機(jī)關(guān)以及派出局的同志們，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老審計(jì)工作者也有剛參加審計(jì)工作不久的新兵，大家有著不同的工作經(jīng)歷，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作、以及對(duì)社會(huì)等方面的認(rèn)識(shí)都有很多不同認(rèn)識(shí)和看法。但在這個(gè)培訓(xùn)班上，大家都仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，三點(diǎn)一線的緊張生活，積極活躍的課間活動(dòng)，激情洋溢的思想辯論，充分顯示了年輕的熱情與奔放。即使是在隨后的復(fù)習(xí)沖刺中，大家仍然相互鼓勵(lì)、互幫互助、團(tuán)結(jié)一心向前沖。

四、計(jì)算機(jī)理論必須與審計(jì)工作實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)海無涯苦做舟，書山無路勤為徑。當(dāng)我們結(jié)束培訓(xùn)要踏上新的征程時(shí)讓我們以此警句共勉，能夠?qū)W以致用，不辜負(fù)審計(jì)署對(duì)我們的培養(yǎng)教育，為審計(jì)事業(yè)、為計(jì)算機(jī)審計(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。當(dāng)前，伴隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，無紙化辦公及財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的信息集成化處理都對(duì)我們傳統(tǒng)的審計(jì)工作提出了新的挑戰(zhàn)，作為新時(shí)代的審計(jì)人員必須掌握較高計(jì)算機(jī)技術(shù)手段。通過這次的培訓(xùn)使我更加深入的理解什么是計(jì)算機(jī)審計(jì)，計(jì)算機(jī)審計(jì)其核心就是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，但如何將計(jì)算機(jī)技術(shù)與審計(jì)具體業(yè)務(wù)相結(jié)合，如何用審計(jì)人的思維、思路來指導(dǎo)計(jì)算機(jī)審計(jì)工作，如何將計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種手段、一種方法，幫助審計(jì)人員更加高效的達(dá)成目標(biāo)，使審計(jì)手段與時(shí)俱進(jìn)、不斷適應(yīng)被審計(jì)單位信息化、數(shù)字化的發(fā)展步伐，這些問題都是僅僅依靠單純的學(xué)習(xí)能解答的，只能是依賴于我在實(shí)踐中的不斷摸索，因此，今日學(xué)業(yè)的完成并不等于任務(wù)的結(jié)束，而是要面對(duì)更加艱巨、更加長遠(yuǎn)的計(jì)算機(jī)審計(jì)道路，需要我發(fā)揮所學(xué)，用理論知識(shí)指導(dǎo)我的實(shí)踐工作，在實(shí)踐中發(fā)揮我的光和熱。

篇七：教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)

通過一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)和四天的線下培訓(xùn)，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重大影響與作用，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我無論是理論水平還是實(shí)操能力，都有了比較明顯的進(jìn)步和提高。具體來說，本人有以下幾個(gè)方面的體會(huì)和收獲：

1、觀念上的更新

我是一名中年教師，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年，我一直覺得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認(rèn)真的展示，精彩的講授好所備內(nèi)容，課后不忘檢測和復(fù)習(xí)。如此應(yīng)該能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。誠然，這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能說完全落伍，應(yīng)該退出時(shí)代的舞臺(tái)。但是，通過這段時(shí)間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門知識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)工作領(lǐng)域、每個(gè)職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個(gè)國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖。事實(shí)確實(shí)如此，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，并在教育領(lǐng)域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

2、感官上的震撼

四天的線下培訓(xùn)，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識(shí)，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當(dāng)老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候，我內(nèi)心一個(gè)清晰聲音在告訴我：教育劃時(shí)代的改革來了，不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)技術(shù)分享時(shí)一同學(xué)用手機(jī)進(jìn)行演示的時(shí)候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)?？傊€下培訓(xùn)，帶來的感官?zèng)_擊，只能用震撼兩字來形容。

3、操作上的收獲

通過學(xué)習(xí)，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉(zhuǎn)場的運(yùn)用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理，了解了圖片動(dòng)畫的制作等等。看著自己完成的作品，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。

本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習(xí)不止在今后的工作生活中，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才這將是我以后的最終目標(biāo)。

篇八：教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)

8月12日下午xxx市教科院信息技術(shù)教研員李永曉做了《信息化賦能教育的探索與思考》專題講座?？傮w給我們的感覺：信息化2.0我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了后面，當(dāng)然我們也包括我。李主任首先給我們展示了各種各樣的信息應(yīng)用化的場景，也分析了信息化的遠(yuǎn)景。到這里我們只是感覺到些許震撼。接下來李主任講解《xxx市中學(xué)生核心素養(yǎng)測評(píng)指標(biāo)體系》，則是讓我們感覺到了深深的無力，是落后的無力。

一、信息化2.0.他們從五年前就開始做了，現(xiàn)在他們正在向3.0邁進(jìn)。2024年6月，教育部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》。2024年4月，印發(fā)《xxx市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案》。2024年1月，形成《xxx市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)(試行)》。2024年1月，重新修訂評(píng)價(jià)指標(biāo)，確定學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)環(huán)境共7個(gè)一級(jí)指標(biāo)，28個(gè)二級(jí)指標(biāo)為測量指標(biāo)。2024年1月，教育部發(fā)布《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2024年版)》，xxx市綜合評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)測評(píng)轉(zhuǎn)型，研制了中學(xué)生核心素養(yǎng)測評(píng)工具，形成了《xxx市中學(xué)生核心素養(yǎng)測評(píng)指標(biāo)體系》。自2024年2月至今，邊測評(píng)、邊修訂核心素養(yǎng)測評(píng)指標(biāo)體系。產(chǎn)生了多所影響力廣泛的課改名校和課堂教學(xué)迭代升級(jí)范式，如青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)目標(biāo)導(dǎo)引+任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)教評(píng)一體化、昌樂一中翻轉(zhuǎn)課堂、昌樂二中271課堂等。

二、他們之所以走到前面，做法先進(jìn)，是因?yàn)樗麄兊乃枷胂冗M(jìn)。摒棄教育功利性，努力促進(jìn)人的發(fā)展;立足時(shí)代前沿，推進(jìn)教育現(xiàn)代化;培養(yǎng)新時(shí)代和未來所需的創(chuàng)新人才，他們做到了!讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)是教育的目的，而不是知識(shí)的掌握、分?jǐn)?shù)的取得。追求素養(yǎng)與考試成績不是矛盾的，案例：在第一次語文核心素養(yǎng)測評(píng)中，某縣一中的夏同學(xué)語文成績116分。通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，該生的審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解素養(yǎng)水平較差。經(jīng)調(diào)查，該班級(jí)語文教師缺少對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生自主思考、合作探究缺位。針對(duì)存在的問題，該教師積極拓寬文本解讀、古詩文閱讀的路徑，在潛移默化、循序漸進(jìn)中培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)。經(jīng)過兩個(gè)月的努力，在第二次素養(yǎng)測評(píng)中，該生取得了較大突破。

通過三天的學(xué)習(xí)我深深深的認(rèn)識(shí)到：信息化2.0我剛剛起步。要學(xué)習(xí)的東西還很多。今后我首先要改變自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以空杯心面對(duì)新知識(shí)，深入思考，實(shí)踐探索。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，終身發(fā)展為目標(biāo)。山河依舊，久久為功，相信我們的2.0.我的2.0會(huì)來到的，而且越來越好。

篇九：教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)

本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1、教育觀念的改變

本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí)，也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不