第15課 物聯(lián)系統(tǒng)原型的運行與調(diào)試 說課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)七年級下冊

第15課物聯(lián)系統(tǒng)原型的運行與調(diào)試說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以浙教版初中信息技術(shù)七年級下冊第15課《物聯(lián)系統(tǒng)原型的運行與調(diào)試》為教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、物聯(lián)系統(tǒng)原型的搭建及運行調(diào)試方法展開。設(shè)計思路如下：

1.通過生活實例引入物聯(lián)網(wǎng)概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講解物聯(lián)系統(tǒng)原型組成及工作原理，讓學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運行的基本過程。

3.演示物聯(lián)系統(tǒng)原型的搭建過程，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，掌握搭建方法。

4.指導(dǎo)學(xué)生進行物聯(lián)系統(tǒng)原型的運行與調(diào)試，培養(yǎng)實際操作能力。

5.結(jié)合實際應(yīng)用場景，讓學(xué)生思考物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，提高對信息技術(shù)應(yīng)用于生活實際的敏感度。

2.計算思維：通過物聯(lián)系統(tǒng)原型的搭建與調(diào)試，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息處理能力：讓學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)手段，對物聯(lián)系統(tǒng)原型進行有效的運行與調(diào)試。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，思考物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中的實際應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維。

5.團隊協(xié)作：在搭建與調(diào)試物聯(lián)系統(tǒng)原型的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為初中七年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念，對計算機操作有了一定的了解，但關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的知識較為有限，需要在教學(xué)中逐步引導(dǎo)和拓展。

2.能力層面：學(xué)生在動手實踐方面具有一定的操作能力，但可能缺乏系統(tǒng)的邏輯思維和問題解決能力，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)搭建與調(diào)試中的實際操作技能。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在團隊合作、創(chuàng)新思維等方面有較好的基礎(chǔ)，但在面對復(fù)雜問題時可能會表現(xiàn)出一定的焦慮和抵觸情緒，需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感變化，適時給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等行為習(xí)慣，需要教師在教學(xué)過程中加以糾正和引導(dǎo)。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充滿好奇心，但可能對課程內(nèi)容缺乏深入的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的認識，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。同時，良好的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-硬件資源：計算機、物聯(lián)網(wǎng)實驗套件、傳感器設(shè)備、執(zhí)行器設(shè)備

-軟件資源：編程軟件、物聯(lián)網(wǎng)平臺客戶端軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)視頻、示例代碼、電子教案

-教學(xué)手段：小組討論、演示教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動法、問題導(dǎo)向法五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示智能家居系統(tǒng)視頻，讓學(xué)生直觀感受物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。

-提問：“你們知道這是什么技術(shù)嗎？它和我們之前學(xué)過的信息技術(shù)有什么不同？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考物聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、特點和應(yīng)用領(lǐng)域。

-講解物聯(lián)系統(tǒng)原型的組成、工作原理以及各部分的作用。

-通過實際操作演示，展示物聯(lián)系統(tǒng)原型的搭建過程。

-引導(dǎo)學(xué)生理解物聯(lián)系統(tǒng)原型的運行與調(diào)試方法，包括傳感器數(shù)據(jù)采集、執(zhí)行器控制等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試搭建一個簡單的物聯(lián)系統(tǒng)原型。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在搭建過程中遇到的問題。

-學(xué)生展示搭建成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)原型的搭建與調(diào)試要點。

-總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，鼓勵優(yōu)秀小組和進步明顯的個人。

-強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)實生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：設(shè)計一個物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景，并繪制出相應(yīng)的物聯(lián)系統(tǒng)原型圖。

-要求學(xué)生在下一堂課前提交作業(yè)，教師將進行批改和反饋。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展歷程：介紹物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的起源、發(fā)展過程及未來趨勢。

-物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議與技術(shù)標準：詳細講解物聯(lián)網(wǎng)中常用的通信協(xié)議和技術(shù)標準，如ZigBee、Wi-Fi、藍牙、5G等。

-物聯(lián)網(wǎng)安全：分析物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中的安全隱患，介紹相應(yīng)的安全防護措施。

-物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例：列舉國內(nèi)外典型的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例，如智能家居、智慧城市、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等。

-物聯(lián)網(wǎng)編程實踐：提供一些簡單的物聯(lián)網(wǎng)編程實例，讓學(xué)生動手實踐，加深理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用》、《物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計與實踐》等專業(yè)書籍，以拓寬知識面。

-實踐拓展：鼓勵學(xué)生參加物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的科技競賽或項目實踐，如全國青少年物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新大賽、學(xué)?？萍脊?jié)等。

-視頻學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀看物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的教學(xué)視頻，如《物聯(lián)網(wǎng)入門教程》、《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用》等，加深對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的理解。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，針對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的某一應(yīng)用領(lǐng)域，探討其優(yōu)勢與不足，以及可能的改進方案。

-實地考察：安排學(xué)生參觀物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)和研究機構(gòu)，了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實際應(yīng)用和發(fā)展前景。

-學(xué)術(shù)交流：鼓勵學(xué)生參加物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座和研討會，與專業(yè)人士交流，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-創(chuàng)新設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計具有實際應(yīng)用價值的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品或解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際操作能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，探索物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在多領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程，如慕課、在線公開課程等，提升