口語(yǔ)交際自我介紹教案8篇

第第頁(yè)口語(yǔ)交際自我介紹教案8篇口語(yǔ)交際自我介紹教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得什么是自我介紹。

2.能專(zhuān)心傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),記下別人說(shuō)話(huà)的要點(diǎn)。

3.能夠有條理、流利地進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹,敢于和別人溝通。

4.能依據(jù)對(duì)象和目的的不同,適當(dāng)調(diào)整介紹的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入,范例引領(lǐng)。

1.同學(xué)們,今日我們的課堂上來(lái)了一位新伙伴,他是誰(shuí)呢?(出示視頻:小豬亥亥的自我介紹。)

小豬亥亥和大家初次見(jiàn)面,跟大家打了招呼,介紹了本身,從他的介紹中你了解到了哪些信息?對(duì),聽(tīng)別人講話(huà)時(shí),要注意專(zhuān)心傾聽(tīng),把握重要信息,必需時(shí)還要做要點(diǎn)記錄。

師:把本身的情況介紹給大家,讓大家認(rèn)得、了解本身,這就是自我介紹。

2.來(lái)到新環(huán)境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介紹,讓別人了解你、熟識(shí)你、喜愛(ài)你。我們應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行自我介紹?如何讓本身的表達(dá)給人留下深刻的印象呢?今日的口語(yǔ)交際課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。

3.出示亥亥的自我介紹文字。討論:你覺(jué)得他的自我介紹哪些方面好?好在哪里?

(落落大方,語(yǔ)氣親切、幽默,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,介紹了本身的姓名、性格特點(diǎn)、興趣喜好……)

二、明確要求,試驗(yàn)交際。

1.我們平常什么時(shí)候要進(jìn)行自我介紹呢?

(認(rèn)得新伙伴,轉(zhuǎn)學(xué)到新班級(jí),應(yīng)聘小記者,參與節(jié)目……)

2.面對(duì)這些不同的情況,我們的自我介紹應(yīng)當(dāng)注意什么呢?

師生討論、歸納:

(1)對(duì)象和目的不同,自我介紹的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)有所不同。

(2)自我介紹要客觀(guān)真實(shí)。

(3)自我介紹的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明白。

(4)自我介紹時(shí)要注意禮儀,落落大方。

3.增補(bǔ)資料:社交中自我介紹要注意“位低者先行”,主人先向客人介紹,晚輩先向長(zhǎng)輩介紹,下級(jí)先向上級(jí)介紹。

三、創(chuàng)設(shè)情境,活化交際。

小組模擬試驗(yàn):出示幾種情境,選擇不同情境進(jìn)行模擬。

1.給出四個(gè)情境。

(1)新班級(jí)的班會(huì)上,做個(gè)人的自我介紹。

(2)參與班級(jí)干部的競(jìng)選,做自我介紹。

(3)作為學(xué)校代表參與市級(jí)的`演講競(jìng)賽,做自我介紹。

(4)轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校,在新同學(xué)面前做自我介紹。

介紹前,想一想是要向誰(shuí)介紹本身,介紹本身的目的是什么,介紹時(shí)要注意些什么。

2.小組選擇情境進(jìn)行模擬練習(xí),人人參加,樂(lè)觀(guān)溝通,同伴之間相互提看法,看看有什么需要改進(jìn)的地方。老師巡察,參加,適時(shí)引導(dǎo)。

3.踴躍展現(xiàn),依據(jù)要求評(píng)星激勵(lì)。

四、聯(lián)系實(shí)際,拓展延長(zhǎng)。

1.制作一張名片,把自我介紹的內(nèi)容寫(xiě)在上面。

2.在生活中,向陌生人進(jìn)行一次自我介紹,認(rèn)得一位新伙伴。

板書(shū)設(shè)計(jì)

自我介紹

介紹內(nèi)容

教學(xué)反思

1.本課“自我介紹”是生活中的常見(jiàn)交際,設(shè)計(jì)層次清晰,引導(dǎo)學(xué)生立足于生活實(shí)際進(jìn)行樂(lè)觀(guān)溝通。先明確要求,再選擇情境進(jìn)行模擬練習(xí),模擬時(shí)要貼近生活,形式敏捷,讓學(xué)生感覺(jué)是生活再現(xiàn),參加熱誠(chéng)會(huì)更高。

2.這種范例激趣導(dǎo)入,給學(xué)生做出了示范引領(lǐng),但肯定程度上也限制了學(xué)生的思維發(fā)散,倘若從讓學(xué)生認(rèn)得與眾不同的本身的角度啟程,使其亮出本身的自我介紹,然后評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn),再進(jìn)行范例展現(xiàn),效果會(huì)更好。

口語(yǔ)交際自我介紹教案篇2

課前準(zhǔn)備：

課前一周把聽(tīng)到的、看到的事情用一兩句話(huà)記下來(lái)，作為話(huà)題。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

一、溝通一周的見(jiàn)聞

說(shuō)說(shuō)本身一周中看到的、聽(tīng)到的新鮮事。

先同桌溝通，再選擇你認(rèn)為比較緊要的或本身感興趣的用一、兩句話(huà)介紹一下。

二、圍繞話(huà)題小組溝通

1、討論：這一周中，大家對(duì)什么最感興趣呢？小組選擇本身最感興趣的話(huà)題來(lái)說(shuō)說(shuō)各自不同的看法。要求是：

（1）把這件事說(shuō)清晰。

（2）說(shuō)出你的看法。

（3）專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言，對(duì)他有不同看法提出來(lái)。

（4）人人都要發(fā)言。

2、展現(xiàn)：評(píng)比哪一組說(shuō)得比較好。（由學(xué)生當(dāng)評(píng)委）

訂立評(píng)比方法：

（1）把事情和本身的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)清晰。

（2）聲音洪亮，口齒清晰。

3、評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

三、集體討論

1、你們最感興趣的話(huà)題是什么呢？

2、話(huà)題舉例：近來(lái)，超級(jí)女生在電視、網(wǎng)絡(luò)各類(lèi)媒體中頻頻顯現(xiàn)。很多青少年對(duì)此追捧不已，但也有很多人對(duì)此不屑一顧。你如何看待超級(jí)女生現(xiàn)象？

子話(huà)題：

（1）喜愛(ài)超級(jí)女生這一節(jié)目嗎？為什么？（組織自由辯論）

（2）你喜愛(ài)超級(jí)女生中哪個(gè)人？為什么？

（3）你會(huì)參與仿佛的活動(dòng)嗎？為什么？

（4）從超級(jí)女生這個(gè)節(jié)目中，你想到了什么？

3、選擇本身感興趣的話(huà)題，進(jìn)行自由討論。

（杭州市濱江區(qū)長(zhǎng)河學(xué)校華麗）

第二課時(shí)（習(xí)作引導(dǎo)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一周的察看日記。

一、喚起記憶的小船

1、同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬已過(guò)，開(kāi)學(xué)時(shí)還是春賽料梢，如今已是滿(mǎn)目夏花。一百多個(gè)日日夜夜中，我們?cè)?jīng)過(guò)過(guò)多少事情??！

2、老師聲情并茂地回憶本身和學(xué)生經(jīng)過(guò)的小事，以談話(huà)的方式與學(xué)生互動(dòng)。

3、看看本身的日記，回憶一學(xué)期來(lái)發(fā)生過(guò)的事情。

4、學(xué)生談本身經(jīng)過(guò)過(guò)的事情。

二、讓風(fēng)揚(yáng)起船帆

1、你覺(jué)得本身最值得寫(xiě)的是什么？印象最深的是什么？

2、如何把本身最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)清晰，寫(xiě)實(shí)在呢？

3、回憶第八單元中印象最深的一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)本身的看法。

4、片段訓(xùn)練：把本身印象最深刻的人或事用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)。

三、能量加油站

學(xué)生出示本身的片斷，展現(xiàn)：

讀讀議議，確定寫(xiě)得好的地方，提出修改看法。

1、小組相互評(píng)改。

2、獨(dú)立修改。

第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

一、學(xué)生自由創(chuàng)作

選擇本身最感興趣的內(nèi)容，寫(xiě)下來(lái)。

二、溝通評(píng)議

1、展現(xiàn)本身寫(xiě)得比較好的語(yǔ)段。

2、互評(píng)互改。

3、學(xué)生本身修改習(xí)作

4、欣賞佳作。

口語(yǔ)交際自我介紹教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，溝通時(shí)能捉住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要實(shí)在，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要專(zhuān)心耐性、敬重對(duì)方，敢于提出本身的看法或建議。

2．依據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)本身感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要實(shí)在，感情要真實(shí)。

課前準(zhǔn)備

和家人溝通本身曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清晰，最好能談?wù)劚旧淼南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

課時(shí)布置：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣引入

同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的.經(jīng)過(guò)中，是不是有許多難忘的“第一次”，不同的第一次經(jīng)常帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g樂(lè)，有淚水；有滿(mǎn)足，也有缺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)過(guò)過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起共享好嗎？

二、充足準(zhǔn)備

想：

1．回憶本身印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。

2．想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。

說(shuō)：

1．練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。

2．練習(xí)把本身的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。

3．練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”

三、小組演練

1．在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、神色等方面提出看法，敘述者要和提看法的同學(xué)有溝通。

2．吸納同學(xué)們的看法，重新組織說(shuō)話(huà)內(nèi)容和語(yǔ)言。

四、班內(nèi)溝通

1．每組抽簽確定一名敘述者輪流到前面敘述。

2．全班同學(xué)參加評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，矯正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。

3．?dāng)⑹稣咭皶r(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的看法、建議和提問(wèn)。

五、總結(jié)點(diǎn)撥

1．小組討論：要把“難忘的第一次”說(shuō)好，該注意些什么。

2．老師點(diǎn)撥性小結(jié)。（針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)確定好的見(jiàn)解，增補(bǔ)沒(méi)提到的方面，提出建議。）

3．學(xué)生結(jié)合本次溝通所得重新組合發(fā)言?xún)?nèi)容，練習(xí)表述清晰。

口語(yǔ)交際自我介紹教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法和技能

2、本領(lǐng)目標(biāo)：掌握制作幻燈片的方法和技能

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的酷愛(ài)及其獻(xiàn)身精神。

【重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法和技能

【難點(diǎn)】

掌握制作幻燈片的方法和技能

【方法】

計(jì)算機(jī)教室上機(jī)操作課

【課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、制作一張幻燈片：幻燈片版式為“標(biāo)題和一欄文本”。

二、標(biāo)題是“我的個(gè)人信息”。標(biāo)題字體“黑體”，字號(hào)“一號(hào)字”，紅色，加粗。

三、文本內(nèi)容：介紹本身的姓名、降生年月日、家庭仔細(xì)住址，移動(dòng)電話(huà)號(hào)碼，電話(huà)號(hào)碼，號(hào)碼，郵件住址（即郵箱）。介紹本身的學(xué)歷和特長(zhǎng)及喜好。說(shuō)明本身的宏大夢(mèng)想。

【資料】

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一、制作一張幻燈片：幻燈片版式為“標(biāo)題和一欄文本”。

二、標(biāo)題是“我的個(gè)人信息”。標(biāo)題字體“黑體”，字號(hào)“一號(hào)字”，紅色，加粗。

三、文本內(nèi)容：介紹本身的姓名、降生年月日、家庭仔細(xì)住址，移動(dòng)電話(huà)號(hào)碼，電話(huà)號(hào)碼，號(hào)碼，郵件住址（即郵箱）。介紹本身的學(xué)歷和特長(zhǎng)及喜好。說(shuō)明本身的宏大夢(mèng)想。

以上就是一秘范文為大家?guī)?lái)的3篇《口語(yǔ)交際教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路。

口語(yǔ)交際自我介紹教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1．功參加交伙伴的游戲，有自動(dòng)交際欲望和信心。

2．學(xué)會(huì)在瓦動(dòng)交際中使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度自然趕方

3．樂(lè)觀(guān)參與角色表演．能從一兩個(gè)方面較為實(shí)在地介紹h己，表達(dá)有肯定的條理。

一點(diǎn)評(píng)：一班級(jí)小伙伴剮剛進(jìn)入學(xué)校，認(rèn)得了許多同學(xué)．對(duì)交上本身的新伙伴有著迫切的需要。該課題取材于生活中的素材．貼近孩子的心理需求．把“自動(dòng)交際“樂(lè)于交往”和“自信心”等情感、態(tài)度因素作為首要的教學(xué)目標(biāo)。充足考慮低段學(xué)生的心理特點(diǎn)和交際需求，就最熟識(shí)的自我開(kāi)始，從小培養(yǎng)孩子自動(dòng)交際的意識(shí)和自然大方的交際習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：自主選擇重點(diǎn)內(nèi)容，比較有條理地介紹本身，

難點(diǎn)：有交往的自信，自動(dòng)交際，文明交際。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前談話(huà)，融洽師生關(guān)系

1．老師自我介紹：我叫金嘵芳，是浙汀省義烏市的一位語(yǔ)文老師，特別高興和大家見(jiàn)面！你們對(duì)我有什么了解？請(qǐng)三位學(xué)生說(shuō)說(shuō)過(guò)我的了解。

執(zhí)教：浙江省義烏市青口學(xué)校金曉芳

點(diǎn)評(píng)：浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo)

2．帥生相互打招呼：誰(shuí)能大膽地叫·叫老師的名字？誰(shuí)能有禮貌地和老師打個(gè)招呼？

點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)短曲自我介紹，拉近了師生之間的_距離，激起了學(xué)生了解老師的欲望，同時(shí)滲透“專(zhuān)心聽(tīng)、大方說(shuō)”的交際意識(shí)］

二、再現(xiàn)生活情境，引出課題

1．開(kāi)始上課，師生相互問(wèn)好。

！，銜接課前談話(huà)，引入正題：樂(lè)意讓老師也進(jìn)一步丁解你們嗎？不過(guò)．存你們自我介紹以前．老師想先給大家講一件真實(shí)的事。

故事梗概：去年義烏市舉辦了中學(xué)校生“我愛(ài)中華”讀書(shū)征文活動(dòng)．結(jié)果，小華獲得了一等獎(jiǎng)！他將和另外獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生一起參與山東泰山、青島夏令營(yíng)活動(dòng)。大家聽(tīng)聞這件事時(shí)一蹦三尺高．別提有多愉快了！可是．小華卻現(xiàn)場(chǎng)哭了起來(lái)。老師不明白小華是怎么回事．請(qǐng)他走出會(huì)場(chǎng)后問(wèn)：“你哭什幺呀？你看別人多愉快呀！”3.情境中料想：你們說(shuō)說(shuō)他為什么要哭呀？誰(shuí)來(lái)猜一猜？先讓學(xué)生自由料想。答案可能多元化，譬如沒(méi)有零花錢(qián)、沒(méi)有好的衣裳、沒(méi)有大人陪、怕出遠(yuǎn)門(mén)、怕坐車(chē)等，只要言之成理老師都要贊揚(yáng)然后老師和盤(pán)托出真實(shí)的答案：

小華流著淚說(shuō)：“我不想去．嗚嗚！那么多人我一個(gè)也不認(rèn)得，都是陌生的，我沒(méi)玩伴幾，我不去！”

1．即時(shí)追問(wèn)：你們有什么好方法嗎？誰(shuí)樂(lè)意幫幫他？學(xué)生在驚詫和惋惜過(guò)后，紛紛想方法。老師做總結(jié)，引出課題。板書(shū)：自我介紹。

［點(diǎn)評(píng)：先讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的事件自由料想，多元表達(dá)，多思路解決問(wèn)題，然后老師總結(jié)．聚焦本課目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)并自動(dòng)交際的欲望。這一過(guò)程體現(xiàn)了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)思路：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在真實(shí)的情境中做有心義的事情。同剛指明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：做一個(gè)恰當(dāng)?shù)?自我介紹，然后開(kāi)始學(xué)習(xí)交際。］

三、捉住重點(diǎn)，有條理地介紹本身

1．自由介紹，態(tài)度大方，有禮貌。

（1）我們可以向陌生伙伴介紹些什么呢？誰(shuí)先來(lái)試一試？（指生，）你第—個(gè)站起來(lái)，真是個(gè)大方的孩子?。ㄉ?，介紹，互動(dòng)交際。）老師給大家提個(gè)醒（順勢(shì)板書(shū)）：“見(jiàn)而問(wèn)個(gè)好，大方有禮貌。”

（2）聽(tīng)了這位同學(xué)的介紹．倘若你是第一次認(rèn)得他（她）．你還想了解他（她）的哪些方面情況？學(xué)生自由說(shuō)．老師總結(jié)梳理。隨機(jī)板書(shū)：

姓名年齡生肖星座

學(xué)校班級(jí)老師伙伴

喜好本事夢(mèng)想…

（3）看來(lái)介紹本身還挺有學(xué)問(wèn)呢。同學(xué)們本身先說(shuō)一說(shuō)，倘若想和陌生人交往，你會(huì)怎樣介紹本身。同桌之間相互介紹。

（4）誰(shuí)想勇敢地向全班同學(xué)介紹本身？（生：上臺(tái)介紹。）你樂(lè)意和他交伙伴嗎？為什么？老師還是要提示大家：“見(jiàn)面先問(wèn)好，大方有禮貌。”

［點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)自由試驗(yàn)交際的過(guò)程。老師讓學(xué)生面對(duì)任務(wù)學(xué)會(huì)大方地介紹本身．破除說(shuō)話(huà)的畏懼心理，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)論怎么說(shuō)都是對(duì)的，說(shuō)了比不說(shuō)好。老師兩次提示．晤含了交際的基本要求：大方，有禮貌。老師的及時(shí)板書(shū)對(duì)學(xué)生的說(shuō)話(huà)起到“腳手架”的作用。］

2．自主選擇重點(diǎn)，介紹得清晰、明白。

（1）典型示范，及時(shí)點(diǎn)撥：這么多內(nèi)容，全攪在一塊兒介紹，會(huì)讓人覺(jué)得怎么樣？你能說(shuō)得更清晰、更明白嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)駱佳旋小刪友的介紹（播放錄音。）

示范介紹1：我，大名駱佳旋，小名親親。我的喜好是唱歌。不管什么時(shí)候什么地方，只要聽(tīng)到音樂(lè)．我都會(huì)跟著唱起來(lái)。每天早上．我都是唱著歌起床的，無(wú)聊的時(shí)候，也會(huì)唱唱歌。我覺(jué)得本身相似是在歌聲中長(zhǎng)大的.我希望將來(lái)能成為一名很棒的唱歌家！

（2）駱佳旋同學(xué)是怎么介紹的？她先介紹什么．再介紹什么？在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上．老師小結(jié)方法：nt以先說(shuō)一說(shuō)姓名啊、年齡啊、學(xué)校啊，再說(shuō)一說(shuō)你特別要介紹的喜好啊、家庭啊、夢(mèng)想啊等等。你還了解到了什么？駱佳旋特別介紹了哪一點(diǎn)？那么，倘若是你介紹本身，準(zhǔn)備自動(dòng)向新伙伴介紹哪一點(diǎn)呢？學(xué)生紛紛思索本身的重要特點(diǎn)、喜好、夢(mèng)想等，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。

（3）取出資料卡，請(qǐng)你拿出筆來(lái)選一選，想一想你準(zhǔn)備介紹什么，重點(diǎn)介紹哪一點(diǎn)？

（4）反饋溝通。你選的是什么？為什么呀？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生捉住一點(diǎn)介紹清晰、明白。

（5）重點(diǎn)輔導(dǎo)說(shuō)話(huà)有困難的學(xué)生。老師可采用一問(wèn)一答的形式，與學(xué)生對(duì)話(huà)：你叫什么名字？你的家住在哪里？你是什么學(xué)校哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生？你最喜愛(ài)做什么事情？你長(zhǎng)大準(zhǔn)備做什么？

然后讓學(xué)生試驗(yàn)把答案連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師點(diǎn)擊課件，“資料卡”上的連接語(yǔ)（“我先介紹”“我再介紹”）。

（6）自己愿意上臺(tái)介紹，互動(dòng)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你了解到r什么？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完整，有條理，突出一點(diǎn)。老師適時(shí)板書(shū)：“分步來(lái)介紹，突f}{講一點(diǎn)”。

［點(diǎn)評(píng)：有條理有重點(diǎn)地介紹本身，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。老師給了孩子充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，先出示范例，再供給說(shuō)話(huà)的憑借——資料卡．輔導(dǎo)“差生”，最終是互動(dòng)評(píng)價(jià)，目的只有一個(gè)：幫忙孩子把本身想說(shuō)的話(huà)說(shuō)清晰。特別欣賞對(duì)院話(huà)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)策略，充足體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)原則。］

3．轉(zhuǎn)換語(yǔ)言，介紹得更有心思。

（1）老師身臨其境，現(xiàn)身說(shuō)法，引向深入：這么多伙伴自動(dòng)來(lái)介紹．我都不記得該先記住誰(shuí)r。怎么辦呢？你怎樣介紹能讓別人一子就記住你，留下深刻的印象呢？我們求聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)小伙伴介紹得有什么不一樣？

示范介紹2：我，眼睛大，鼻子高，長(zhǎng)得很像美國(guó)人！我的脾氣時(shí)好時(shí)壞。要是有人來(lái)欺壓，我就兩眼冒火。心情好的時(shí)候，我就像只蝴蝶，自由地跳舞！倘若你和我談得來(lái)，就來(lái)找我吧——藝術(shù)學(xué)校102班最聰慧活潑的小女孩——樓子義！

（2）競(jìng)賽激趣，獎(jiǎng)品激勵(lì)：你能介紹得更有心思、更有趣味嗎？我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)男女擂臺(tái)賽！規(guī)定足：兩人為一小組，每個(gè)人輪流介紹，介紹你認(rèn)為介紹有心思的同學(xué)和其他小組比一比，看誰(shuí)介紹得最俸，金老師就最早和他交伙伴！發(fā)送友情卡（里面有交伙伴的名人名言）作為獎(jiǎng)品！

老師邊說(shuō)邊晃動(dòng)手中形式各樣的友情卡．學(xué)生的眼睛又發(fā)亮了。

（3）評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得誰(shuí)的介紹更有心思？你記住什么了？老師總結(jié)閂我介紹的方法，隨機(jī)板書(shū)：“說(shuō)得有心思，大家記得牢?！?/p>

（1）一邊做“拍手游戲”，一邊念兒歌：“見(jiàn)面先問(wèn)好．大方有禮貌；分步來(lái)介紹．突i}{講一點(diǎn)；說(shuō)得有心思，大家記得牢?！?/p>

［點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)語(yǔ)言要求比較高，可作為機(jī)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目，對(duì)語(yǔ)言本領(lǐng)較強(qiáng)的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，不行怍為對(duì)全班學(xué)生的普遍要求。］

四、角色置換，表達(dá)運(yùn)用

1．前后銜接，增長(zhǎng)角色體驗(yàn)。你掌握自我介紹的好方法了嗎？可別忘掉了小華呀！你看，夏令營(yíng)活動(dòng)立刻就要啟程了。宏偉的泰山、知名的南天門(mén)、迷人的青島、好玩的大海在等著我們呢（出示泰山、青島風(fēng)光圖片）！可是，小華呢？哎呀，小華還在哭鼻子呢！你看，小華的媽媽帶著小華來(lái)了（老師拿起女士手挎包）。我們來(lái)演一演吧。下面，老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來(lái)演小華．我來(lái)演小華媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)夏令營(yíng)的營(yíng)員．我們都來(lái)幫幫小華。

媽媽?zhuān)很?chē)立刻要開(kāi)了，快走吧？我的寶貝！

小華：媽媽?zhuān)艺娴牟幌肴?！我，我不去嘛?/p>

媽媽?zhuān)ōh(huán)視大家）：哎呀，真是急死我了．多好的旅游機(jī)會(huì)?。≌l(shuí)來(lái)幫幫助，自動(dòng)和小華交伙伴？

（學(xué)生紛紛自動(dòng)上臺(tái)用本身的方法和小華互動(dòng)交際，）

媽媽?zhuān)盒∪A，你一下子有了這幺多新伙伴，快上車(chē)吧！

小華（點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出幸福的微笑）：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！

2．鏈接其他生活情境，課外拓展、平常生活中，我們常常會(huì)遇到陌生的同伴，譬如“家里來(lái)了小客人”，譬如“班里來(lái)了新同學(xué)”，我們耍勇敢地、自動(dòng)地去交伙伴。

3．課堂總結(jié)。生活中不能沒(méi)有好伙伴。我們要自動(dòng)介紹本身，自動(dòng)交伙伴。師生一起律動(dòng)，在

［點(diǎn)評(píng)：在幫忙小華的過(guò)程中應(yīng)用所學(xué)的本事，既是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的檢驗(yàn)，也是一次特別好的教育機(jī)會(huì).面對(duì)有困難的人，我們要自動(dòng)幫助，力所能及地幫他解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想教育融為一體．不做作．不生硬，體現(xiàn)了口語(yǔ)交際訓(xùn)練的i具性和人文性的統(tǒng)一。］

【總評(píng)】這是一節(jié)精心設(shè)計(jì)的一班級(jí)口語(yǔ)交際課。本課的最大特色是生活化。老師從簡(jiǎn)潔的自我介紹開(kāi)始引入新課，然后創(chuàng)設(shè)生活化的情境，并將這一情境貫穿始終，學(xué)生在生活化的情境中進(jìn)行交際，在解決交際問(wèn)題中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課沒(méi)有提出特別的句式和段式訓(xùn)練要求，怛?qū)W生在自由試驗(yàn)、多元言說(shuō)、自主領(lǐng)會(huì)的過(guò)程中，漸漸理解和掌握了自我介紹的基本要求，規(guī)范的交際語(yǔ)言和有教的交際技能都得到了充足的訓(xùn)練。本課的第二大特色是過(guò)程性。老師目標(biāo)意識(shí)十分明確，整個(gè)過(guò)程十分重視激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)興趣，培養(yǎng)學(xué)生文明的交際習(xí)慣。老師的角色意識(shí)特別恰當(dāng)．在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是說(shuō)話(huà)和交際的主體，多種多樣的教學(xué)方式，為學(xué)生供給了人人參加交際的機(jī)會(huì)，老師在其中只起到引導(dǎo)、幫忙、調(diào)控和總結(jié)的作用。整節(jié)課學(xué)生總是在不絕地試驗(yàn)，說(shuō)好了受到鼓舞，說(shuō)得不好也沒(méi)關(guān)系，交際變得輕松了，課堂上洋溢著師生之間的愛(ài)意和溫暖．特別好地{奉現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際過(guò)程。本課還有一大特色就是教學(xué)游戲的恰當(dāng)使用。低段教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)幼小銜接，在教學(xué)中適時(shí)、適度地穿插游戲是低段課堂常用的方法。本課的“拍手游戲…‘角色飾演”和“師生律動(dòng)”顯然是老師的預(yù)設(shè)，但與本課的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和人文教育融為一體，學(xué)生參加其中，樂(lè)在其中而渾然不覺(jué)。讓孩子在決樂(lè)的游戲氛圍中打開(kāi)有效的學(xué)習(xí)，這莫非不是學(xué)校教育努力探求的夢(mèng)想境界嗎？

口語(yǔ)交際自我介紹教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是語(yǔ)文出書(shū)社基礎(chǔ)模塊上冊(cè)口語(yǔ)交際部分《自我介紹》。與不相識(shí)的人打交道或來(lái)到一個(gè)新的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，少不了要作自我介紹，以便讓別人了解你、熟識(shí)你、喜愛(ài)你。自我介紹恰當(dāng)與否關(guān)系到能否給人一個(gè)良好的“第一印象”。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本要求和基本原則，掌握自我介紹的技巧。并通過(guò)實(shí)在情境訓(xùn)練讓學(xué)生能敏捷運(yùn)用這些技巧，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)交際本領(lǐng)。

二、引導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)練“在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?huà)”的語(yǔ)言交際本領(lǐng)，培養(yǎng)以肯定的文化底蘊(yùn)和思想修養(yǎng)為基礎(chǔ)的文明禮貌、幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)風(fēng)格，為專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。

三、設(shè)計(jì)思路

為了實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，切實(shí)提高學(xué)生自我介紹這方面的口語(yǔ)交際本領(lǐng)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)思路。課堂第一步我用“亮出我本身”環(huán)節(jié)，分組介紹一名同學(xué)上臺(tái)做1分鐘的自我介紹，老師做點(diǎn)評(píng)，幫忙學(xué)生克服心理障礙。然后用一個(gè)典型案例，讓學(xué)生拓展思維，活躍氣氛。第三步講解相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生明確自我介紹的基本要求和基本原則，以及如何保證自我介紹的最佳效果等問(wèn)題，有了前面的三個(gè)環(huán)節(jié)，我?guī)W(xué)生進(jìn)入本課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)—————情境訓(xùn)練，在本課中我設(shè)計(jì)了四個(gè)情境訓(xùn)練。設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí)我本著由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，由知識(shí)到本領(lǐng)，以提高本領(lǐng)為教學(xué)目的。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自我介紹的緊要性，掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。

3、樹(shù)立學(xué)生的自信心；將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，營(yíng)造更加和諧的人際交往空間

4、掌握自我介紹的方法和技巧，并能敏捷運(yùn)用。

五、重點(diǎn)

1、掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)

2、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)的訓(xùn)練

六、難點(diǎn)：

1、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)的訓(xùn)練

2、如何在介紹時(shí)取得最佳效果

七、課時(shí)布置

一課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

同學(xué)們，有位作家曾說(shuō)過(guò)：“在廣瀚的宇宙中，只有一個(gè)你，以前未曾顯現(xiàn)，以后也不會(huì)重復(fù)，你一定是唯一的、獨(dú)特的。”是啊，每個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有本身的閃光之處。今日，我們的口語(yǔ)交際課就請(qǐng)大家勇敢地亮出你本身吧！

（二）、亮出我本身

相識(shí)、相交，始于介紹，介紹把陌生引向熟識(shí)，讓陌路變成知己，所以，人們把介紹稱(chēng)為“交際之橋”。

四個(gè)小組每組介紹一名同學(xué)上臺(tái)做1分鐘自我介紹。其他同學(xué)專(zhuān)心傾聽(tīng)并思索：四位同學(xué)的自我介紹各有什么特點(diǎn)、什么問(wèn)題。

（三）、范例引路

速讀教材【案例】孫陽(yáng)同學(xué)的自我介紹，分組討論：

1、孫陽(yáng)的自我介紹為什么獲得大家熱烈的掌聲，你覺(jué)得哪些方面比較好，好在哪里？

2、你喜愛(ài)剛才哪位同學(xué)的自我介紹，為什么？

3、相比之下，剛才的`自我介紹還有哪些可以改進(jìn)的地方。

小組討論后組長(zhǎng)歸納、發(fā)言。

（四）、相關(guān)知識(shí)

除了課本上學(xué)生已自學(xué)的面對(duì)不同場(chǎng)合、不同對(duì)象時(shí)自我介紹的不同要求外，還應(yīng)明確以下幾點(diǎn)——

１、自我介紹的基本要求：

（1）、內(nèi)容：客觀(guān)真實(shí)

（2）、語(yǔ)言：簡(jiǎn)潔明白

（3）、態(tài)度：落落大方

學(xué)生可依據(jù)上述要求再次審視剛才四位同學(xué)的自我介紹，看看是否實(shí)現(xiàn)了基本要求。

2、自我介紹的基本原則：

兩個(gè)不認(rèn)得的人見(jiàn)面，都有一個(gè)自我介紹的問(wèn)題，那么，誰(shuí)該先做自我介紹呢？一個(gè)基本原則是：位低者先行。

現(xiàn)代社交的基本規(guī)定：

（1）、主人向客人先介紹

（2）、晚輩向長(zhǎng)輩先介紹

（3）、下級(jí)向上級(jí)先介紹

（4）、男士向女士先介紹

搶答

（1）推斷正誤：在交際中，你想了解對(duì)方，應(yīng)客氣地要求對(duì)方做自我介紹。

（2）劉夏女士的公司有一個(gè)大型宴會(huì)，她作為公司經(jīng)理，在宴會(huì)廳門(mén)前迎賓，見(jiàn)到賓客時(shí)，應(yīng)由誰(shuí)先做自我介紹？

（3）第二天，她參與伙伴的生日聚會(huì)，晚會(huì)上遇見(jiàn)一位男士，此時(shí)應(yīng)由誰(shuí)先介紹本身？

（五）、學(xué)習(xí)提高

自我介紹的最佳效果是：通過(guò)自我介紹，給對(duì)方留下特別好的第一印象，激發(fā)對(duì)方與你進(jìn)一步交往的的動(dòng)機(jī)，為可能的深入交往拉響前奏。那么，如何保證自我介紹的最佳效果呢？

學(xué)生思索后作答，老師總結(jié)：

1、要對(duì)對(duì)方有所了解

2、要確認(rèn)時(shí)機(jī)。

3、要講究態(tài)度。

4、要掌握時(shí)間。

（六）、情境模擬

給出四個(gè)情境，每小組選取一個(gè)進(jìn)行情境模擬練習(xí)。

1、開(kāi)學(xué)伊始，職高新生舉辦以“趣說(shuō)本身”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你做一番自我介紹。

2、校學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘會(huì)上，為競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部（職務(wù)自擬）做一番自我介紹。

3、你的宿舍與103宿舍結(jié)成了聯(lián)誼宿舍，在舍友首次聯(lián)誼會(huì)上，你做了自我介紹。

4、你來(lái)到某公司（商場(chǎng)、銀行、賓館、幼兒園……）參與實(shí)習(xí)，在該單位舉辦的小型歡迎會(huì)上做自我介紹。

要求：介紹的內(nèi)容和語(yǔ)言要符合特定的情境，恰當(dāng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，力求實(shí)現(xiàn)最佳效果。

（七）、作業(yè)：

1、連續(xù)完成情境模擬練習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。

2、每人設(shè)計(jì)并制作一張“我的名片”，在班內(nèi)溝通展現(xiàn)。

（八）結(jié)語(yǔ)：得體的介紹，就像一座無(wú)形的橋，讓互不相識(shí)的你我他，輕快地跨越陌生的鴻溝，愉快地靠近對(duì)方。本節(jié)課大家熱誠(chéng)參加，收獲頗豐，信任在下節(jié)課的展現(xiàn)活動(dòng)中會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)自我介紹，你口語(yǔ)交際的天空肯定會(huì)更廣、更藍(lán)！

九、教學(xué)反思：

成功之處在于：教學(xué)設(shè)計(jì)合理、層次清晰，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例說(shuō)話(huà)，在評(píng)議的基礎(chǔ)上明確自我介紹的原則和要求，這樣學(xué)生印象會(huì)更深刻，也為后面的情境訓(xùn)練做好了鋪墊。實(shí)在情境設(shè)計(jì)貼近生活，形式敏捷，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的交際情境，讓學(xué)生們感覺(jué)到口語(yǔ)交際是生活情境再現(xiàn)，就是本身的生活經(jīng)過(guò)，因此學(xué)生的熱誠(chéng)特別高。

在小組上臺(tái)展現(xiàn)的時(shí)候，有的同學(xué)可能由于生活經(jīng)過(guò)、語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)等方面的原因，表演還很不到位，還需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。以后教學(xué)中我會(huì)更加重視交際方法和技巧的點(diǎn)撥。

口語(yǔ)交際自我介紹教案篇7

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、溝通本身喜愛(ài)的動(dòng)物。溝通時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能依據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。

２、寫(xiě)一寫(xiě)本身喜愛(ài)的動(dòng)物，要求實(shí)在寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點(diǎn)，相互修改習(xí)作。

３、學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，并在說(shuō)話(huà)、作文中運(yùn)用。

４、積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

【課前準(zhǔn)備】

１、實(shí)物投影儀。

２、察看、記錄本身喜愛(ài)的動(dòng)物（外形、脾氣，怎樣進(jìn)食、游戲、休息），或收集照片、描畫(huà)動(dòng)物，為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。

３、查找?guī)?dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)引入

高傲的白鵝，性格奇怪的`貓，慈善、盡職的母雞在愛(ài)好他們的作家筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們，你有本身喜愛(ài)的動(dòng)物嗎？在與動(dòng)物的相處中你肯定覺(jué)得很有樂(lè)趣吧！今日，我們通過(guò)溝通，共同共享這些樂(lè)趣好嗎？

二、全班溝通

說(shuō)出本身最喜愛(ài)的動(dòng)物的名稱(chēng)。

三、分組溝通

１、分組：

喜愛(ài)同一種動(dòng)物的學(xué)生自由構(gòu)成一組。

２、出示要求：

⑴實(shí)在說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)。

⑵