2023年山東省濰坊市中考語文試卷

第1頁（共1頁）2023年山東省濰坊市中考語文試卷第一部分積累與運用（33分）1．（15分）閱讀下面的文段，完成問題。①水有“四德”，曰：至柔、至容、至潤、至潔。因其至柔，甲。一條江河從雪域高原出發(fā)，匯聚支流，穿峽入谷，點綴湖泊，蜿延大地，注入海洋，沒有任何設(shè)計師來（規(guī)劃/謀劃）走向，卻歷經(jīng)千萬年，完成了萬里全程的流淌。其間有起伏迭宕，有平緩舒展，更有激越高昂。②每一條流動的江河都是一部完整的交響樂章。因其至容，乙。③黃河走出冰川雪原，浩浩蕩蕩，一路穿賀蘭，過陰山，繞呂梁，出太行，闖關(guān)奪隘，負(fù)重數(shù)千里，卸載于渤海之濱，才有了今天無比廣闊的華北大平原。這水量富足的廣袤平原，成為中國古代文明的（發(fā)生/發(fā)祥）地。因其至潤，生命材質(zhì)得以在脈管里運行，滋養(yǎng)萬物生靈。④山因潤而秀，人因潤而美，玉因潤而溫澤，社會因潤而和諧，遂得政通人和，百姓安居樂業(yè)。試想，（即使/只有）生活高度富裕了，一個“失潤”的社會又能讓人感受到多少幸福？因其至潔，丙。一滴水從海洋蒸發(fā)，凝于雪域高原，再聚為河流，返回大海，全程不過幾個月。自從地球出現(xiàn)液態(tài)水幾十億年來，水的大循環(huán)少說也有上百億次了，這真可謂“不廢江河萬古流”。一切生命之水，都在這恒量的水體中流轉(zhuǎn)。（1）下列詞語的字形和加點字注音，全都正確的一項是A.點綴雪域高原起伏迭宕（dàng）B.蜿（wān）延激越高昂浩浩蕩蕩C.流淌闖關(guān)奪隘廣袤（mào）平原D.卸載（zǎi）政通人和安居樂業(yè)（2）依次選用括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.謀劃發(fā)生即使B.謀劃發(fā)祥只有C.規(guī)劃發(fā)祥即使D.規(guī)劃發(fā)生只有（3）將下列語句依次填入文段甲、乙、丙三處，與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽俜侥茼槃荻鴦樱靡噪S之流布②方能重歸純凈淡水，生命得以永恒循環(huán)③千萬物質(zhì)得以在水中完成生命歷程A.①②③B.①③②C.②③①D.③①②（4）下面的分析，正確的一項是A.“平緩舒展”“古代文明”“萬物生靈”三個短語的結(jié)構(gòu)都是相同的。B.“失潤”與“濕潤”讀音相同而意義相反，用在句中令人耳目一新。C.“這真可謂‘不廢江河萬古流’”中的指示代詞“這”指“水的大循環(huán)”。D.“一切生命之水，都在這恒量的水體中流轉(zhuǎn)?！边@句話的主干是：水在流轉(zhuǎn)。（5）對文中畫橫線句子語言特點的分析，不正確的一項是A.句①用“至柔、至容、至潤、至潔”形容水的特點，用詞典雅，言簡意豐。B.句②運用比喻，用“交響樂章”生動地表現(xiàn)出江河起伏變化的流動狀態(tài)。C.句③運用擬人，“闖”“奪”等動作將黃河奔涌向前的氣勢充分表現(xiàn)出來。D.句④中的四個句子，既構(gòu)成對比又形成排比，富有氣勢，突出“潤”的重要。2．（8分）為學(xué)習(xí)新時代榜樣，學(xué)校組織開展“點亮人生燈塔”主題實踐活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）【燈塔在線調(diào)查】為了解青少年的榜樣學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)們搜集到了下面的調(diào)查數(shù)據(jù)圖，請用兩句話寫出你的分析結(jié)論。（不超過30字）（數(shù)據(jù)來源：中國青少年研究中心，2022年）（2）【尋找人生燈塔】在學(xué)?！靶闹械臒羲庇懻撝?，你需要擬寫完成下面的文字。請選擇一個材料，在橫線處補寫事例，使語意連貫，內(nèi)容完整，句式基本一致。歷史川流不息，精神代代相傳?！榜R班郵路堅守者”王順友，一人一馬，遞送郵件，孤獨堅守三十年，唱響了“黨的領(lǐng)導(dǎo)指引我，為人民服務(wù)要到底”的歌謠；“最美奮斗者”楊善洲，退而不休，植綠不止，將山禿水枯的大亮山變成綠洲，兌現(xiàn)了“只要生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止”的諾言；。這些時代楷模，都是指引我們青少年成長的人生燈塔。材料一：遼寧鞍鋼集團(tuán)的郭明義，少年時就以雷鋒為榜樣。退伍轉(zhuǎn)業(yè)40年來，他在不同崗位上都取得突出成績。他還熱衷志愿服務(wù)，成立“郭明義愛心團(tuán)隊”1400余支，志愿者總數(shù)超過240萬。他“有一分熱發(fā)一分光”，被稱為“當(dāng)代雷鋒”。材料二：丈夫癌癥去世后，張桂梅主動申請到貧困山區(qū)華坪縣任教。十年時間，克服重重困難，籌建起云南麗江華坪免費女子高中。至今，已幫助1600多名大山里的女孩考上大學(xué)?！拔蚁敫淖円淮??！彼砘际喾N疾病，卻甘愿做一名“燃燈校長”。（3）【點亮燈塔之光】小語同學(xué)參加學(xué)校開展的“點亮燈塔之光”演講活動，演講稿結(jié)尾有三處語病，請你幫他找出并修改。①雷鋒的故事歷久彌新，精神的力量超越時空。②我們雖然過去了大半個世紀(jì)，依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進(jìn)的力量。③雷鋒精神，人人可學(xué)。④無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通。⑤讓我們踐行雷鋒精神，努力為中國現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦而奮斗?、俚诰?，修改：。②第句，修改：。③第句，修改：。3．（10分）請根據(jù)提示填寫表格橫線處的內(nèi)容。主題詩文出處評注山川風(fēng)物①懸泉瀑布，飛漱其間，，良多趣味。酈道元《三峽》選自《水經(jīng)注》，我國古代地理名著，具有極高的文學(xué)價值。②，淺草才能沒馬蹄。③《錢塘湖春行》早春景色。修身治國④，必先苦其心志，勞其筋骨……《孟子?告子下》《孟子》，儒家經(jīng)典著作。⑤，受上賞；上書諫寡人者，受中賞?！多u忌諷齊王納諫》⑥選自《》，國別體史書。愛國思鄉(xiāng)⑦濁酒一杯家萬里，。范仲淹《漁家傲?秋思》⑧何處望神州？。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）⑨？。崔顥《黃鶴樓》視角轉(zhuǎn)變，心境隨之變化。與“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”相類似。第二部分閱讀（57分）4．（7分）閱讀下面的唐詩，完成問題。千里思鄭錫①渭水通胡苑，輪臺望漢關(guān)。帛書秋海斷，錦字夜機②閑。旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山。[注]①鄭錫，唐朝登寶年間進(jìn)士，官至禮部員外。②機：原意是弩機，代指武器。（1）下面對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是A.用“通”和“望”連接四個地方，緊扣詩題“千里思”?！巴笔恰八肌钡木唧w表現(xiàn)。B.頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達(dá)旦。C.“兩鄉(xiāng)思”是“獨在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情。“惟余”極言思鄉(xiāng)之切。D.“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。（2）請簡要分析“蟲”和“雁”兩個意象在表達(dá)思鄉(xiāng)情感方面的作用。5．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。郭泰字林宗，太原介休人。少孤養(yǎng)母。年二十，為縣小吏，喟然嘆曰：“大丈夫焉能處斗筲①之役！”乃言于母，欲就師問，母對之曰：“無資奈何？”泰曰：“無用資為！”遂辭母而行，至成皋屈伯彥精廬。并日而食，衣不蓋形，人不堪其憂，泰不改其樂。三年之后，博通墳籍②。泰性明知人，好獎訓(xùn)士類，周游郡國。嘗止陳國，童子魏昭求入其房，供給灑掃。泰曰：“年少當(dāng)精義書，曷為求近我乎？”昭曰：“蓋聞經(jīng)師易遇，人師難遭，故欲以素絲之質(zhì)，附近朱藍(lán)③耳?！碧┟榔溲裕犈c共止，遂友而善之。叔達(dá)客居太原，未有知名。叔達(dá)曾至市買甑④，荷甑墮地，徑去不顧。時適遇泰，泰異而問之：“甑破可惜，何以不顧？”叔達(dá)曰：“甑以破矣，視之何益？”泰與之言，知其德性，勸使讀書。游學(xué)十年，知名當(dāng)世。泰嘗止陳留學(xué)宮，學(xué)生左原犯事斥逐。泰具酒食勞原于路側(cè)，謂之曰：“且蘧伯玉、顏子淵猶有過，誰能無乎？慎勿恚恨，責(zé)躬而已。”或曰：“何為禮慰小人？”泰曰：“吾懼其致害，故訓(xùn)之。”（節(jié)選自《后漢紀(jì)》卷二十三）[注]①斗筲（shāo）：比喻氣量狹小或才識短淺。②墳籍：古代典籍。③朱藍(lán)：純正之色。④甑（zèng）：煮飯用的陶器。（1）下列對文中加點詞的解說，不正確的一項是A.根據(jù)上文“經(jīng)師易遇”可推斷，“人師難遭”中“遭”的意思也是“遇到”。B.“遂友而善之”中“友”意為“友愛”，與“窈窕淑女，琴瑟友之”中“友”意思不同。C.“泰具酒食”與“故人具雞黍，邀我至田家”中的“具”都是“備辦、置辦”的意思。D.“大丈夫”指有志氣、有作為的男子；“小人”指人格卑鄙或見識短淺的人。（2）下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是A.大丈夫焉能處斗筲之役雖我之死，有子存焉（《列子?愚公移山》）B.遂辭母而行學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（《論語?為政》）C.曷為求近我乎不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）D.甑以破矣，視之何益固以怪之矣（《史記?陳涉世家》）（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①人不堪其憂，泰不改其樂。②叔達(dá)曾至市買甑，荷甑墮地，徑去不顧。（4）孔子在《論語》中說：“人而不仁，疾之已甚，亂也?！睂τ诜噶舜箦e的人，郭泰是怎么做的？請簡要分析。6．（16分）閱讀下面的文章，完成問題。紅隼南翔媽媽，媽媽……母親正在廚房準(zhǔn)備午飯，隱約聽到兒子在叫，一把關(guān)了水龍頭。豌豆立在陽臺上，盯著東墻邊的鳥巢，并沒有回頭找媽媽的意思。隨著兩只紅隼倏忽而至，豌豆的目光頓時又傾注在它們身上。媽媽見豌豆不停地舔手指，猜他擔(dān)心紅隼吃不飽。確實，在城市里喂養(yǎng)五只雛鳥，這對紅隼父母真有點兒力不從心。下午挖些蚯蚓，給它們解解饞吧。豌豆給了媽媽一個難得的向日葵般的微笑，這是兒子能捧出來的最高獎賞。媽媽心里瞬間有了暖意。叮囑他去洗手，他居然也答應(yīng)了。洗過手，豌豆進(jìn)了書房，鋪開畫本。豌豆是四歲時才被歸到“星星的孩子”一類的。豌豆被確診自閉癥后，父母很長時間沒回過神來。一直以來，豌豆行走遲、言語遲、表情也不豐富。希望的火苗點燃過無數(shù)次，又熄滅過無數(shù)次。在求醫(yī)問道的途中，媽媽辭了職。爸爸出差變得多起來，時間也一次比一次長。爸爸雖然在家日少，但每月打來的錢足以讓母子衣食無憂。趁煲湯的空兒，母親溜到兒子身后看他畫畫。以前，她總想糾正一下兒子的線條、布局及設(shè)色，豌豆不聽。好長一段時間，山川、河流、樹木、人物……兒子的繪畫真是天馬行空。兩個月前，一個雷雨天，家里飛來兩只紅隼。凌亂的陽臺上，塞了碎畫紙的矮胖舊花盆竟成了鳥兒溫暖的避難所。從此，豌豆凡事堅持不久就轉(zhuǎn)移注意力的狀態(tài)也有所改變，觀察鳥兒時的專注令人驚訝，常常一站一個鐘頭。繪畫內(nèi)容也萬宗歸一：只畫陽臺上的鳥兒。聽中學(xué)的田老師說這是紅隼，一種猛禽，母親心里一緊，擔(dān)心豌豆受到傷害。父親安慰她，萬物有靈，你沒見貓啊狗啊，也喜歡跟小朋友玩耍！開始，紅隼對靠近的人“鳥”視眈眈，發(fā)出咕咕的叫聲。急得豌豆攔阻，別靠近！就為兒子多講幾句話，父母便覺得很值。何況豌豆還不時對著鳥兒自言自語。待到兩只紅隼不停銜來樹枝、草莖墊窩，一家人才頓悟，它們想在此安營扎寨了。一天，豌豆突然指著其中一只紅隼連叫了兩聲，翅膀，右邊！尋聲看去，體型略大的雄鳥右翅受了傷，略帶拖曳，收束也比左翅慢兩三拍。還是我兒子眼尖！父親一高興，便拉著兒子進(jìn)書房。未料豌豆搬動硯臺時，砸傷了爸爸的腳背。豌豆嚇得臉色發(fā)白，逃跑了。父親在家養(yǎng)傷時，越想拉豌豆過去，豌豆離他越遠(yuǎn)。為此，他變得有些急躁不耐。母親把怨艾藏在心中，一個人全力照顧豌豆。見媽媽過來，豌豆俯身壓住畫本。媽媽佯做奪取，兒子抱著畫本邊跑邊笑。當(dāng)他躲在椅子后面時，媽媽抓拍了一張面部特寫?？纯此难劬Α⑿δ槨愣垢５暮⒆佑惺裁磧蓸?？他爸爸看到也會這樣想的。為了感謝媽媽帶他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出畫本給她看。一幅是紅隼媽媽在孵蛋；另一幅是五只雛鳥伸著粉紅小嘴，爭搶媽媽銜來的一條蟲子；再一幅是紅隼爸爸耷拉著右翅，在一旁昂著頭守護(hù)著母子。母親夸贊畫得好。又道，豌豆怎么幫它們啊？豌豆說，挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃。母親一愣，恍然道，對，對！有時，豌豆在睡夢中連叫爸爸。母親設(shè)法錄下發(fā)給父親。他卻猶疑地回了一句，是叫自己的爸爸嗎？母親撲哧一笑，你不覺得自己跟紅隼爸爸很像嗎？一個地上跑，一個天上飛。車子駛過幾條街，路邊一片綠意深深的菜園。守園人的小孫女蹦蹦跳跳跟過來，哥哥，我?guī)湍隳猛白雍脝?？豌豆想了想，把桶遞給了她。小妹妹問一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蠶豆花。母親暗暗稱奇，他只從繪本或電視中看過，就能毫不猶豫地與現(xiàn)實生活對上號！倆小朋友邊挖蚯蚓邊對話，豌豆有問必答。母親發(fā)現(xiàn)，兒子跟同齡人比跟成人交流流暢許多。媽媽希望時光慢一些，好細(xì)細(xì)品味兒子的思維與表達(dá)。也真想讓孩子的爸爸聽一聽。田老師提醒，紅隼受保護(hù)，不能人工投喂。豌豆有些沮喪。田老師安慰說，紅隼生存能力很強，不用擔(dān)心。它們屬于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。母子二人走到陽臺，發(fā)現(xiàn)紅隼爸爸媽媽正在喂孩子，面前竟有十幾只新捉的蟲子，紅隼的生存能力真的很強。豌豆風(fēng)卷殘云地吃著香蕉，眼睛一刻也沒離開鳥巢。飯后，母親走進(jìn)書房時，豌豆趴在桌邊睡著了。母親輕輕從他肘邊抽出畫本，這是兒子的新作：一只大鳥嘴里銜著一只蟲子，另一只大鳥一旁側(cè)臉看著它。銜著蟲子的大鳥，右翅張開著。旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子。母親一手捂著嘴，眼里和喉嚨，頓時有幾股熱流同時洶涌而出……（選自《人民文學(xué)》2023年第3期，有刪改）（1）下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的一項是A.文章開頭，豌豆媽媽隱約聽到兒子叫，就一把關(guān)了水龍頭，體現(xiàn)了媽媽對患自閉癥兒子的關(guān)心。B.文中多處運用插敘，交代了紅隼到來時的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情況等，豐富了文章內(nèi)容，構(gòu)思巧妙。C.“他爸爸看到也會這樣想的”是媽媽的心里話，看到豌豆的狀態(tài)，她很高興，也渴望與豌豆爸爸分享。D.豌豆將桶遞給小妹妹，邊挖蚯蚓邊與她對話，由此可看出豌豆很愿意與人分享，能與他人正常交流了。（2）從豌豆圖畫內(nèi)容的變化中，可以看出他有了哪些變化？（3）文中兩處畫線句意味深長，你從中讀出了什么？請綜合兩句賞析。豌豆說，挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃。旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子。（4）文章最后一段有什么作用？請結(jié)合全文分析。7．（13分）閱讀下面的文段，完成問題?！静牧?】博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁?！翱沙掷m(xù)”是博物館發(fā)揮功能的天然出發(fā)點。然而，很多文物極易遭受損壞，保存條件要求嚴(yán)苛。這些不可再生的歷史遺珍或是在特定環(huán)境中小范圍展示，或是為延緩老化進(jìn)程不得不處于“沉睡”狀態(tài)，難以供世人欣賞。數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、數(shù)字測繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文物資料，為展示和科研提供豐富的“數(shù)字資產(chǎn)”；多光譜技術(shù)、智能認(rèn)知技術(shù)可用于文物病害防治，通過對壁畫材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測分析，更清晰地掌握文物的“健康狀況”，為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依據(jù)；虛擬建模、AI技術(shù)可用于出土文物的數(shù)字修復(fù)，借助精確的紋理映射、碎片掃描還原考古現(xiàn)場，評估文化遺產(chǎn)的保存狀況……這些技術(shù)平衡了保護(hù)和開發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值。近年來，越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，一改過去的“高冷”形象，以腦洞大開的創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。進(jìn)入直播間，就能和故宮的文物修復(fù)師一同見證百年前的古董如何煥發(fā)生機；掃描二維碼，就能親臨三星堆考古發(fā)掘現(xiàn)場，探秘古蜀奇幻之旅；打開小程序，便能與神秘的敦煌藏經(jīng)洞展開一場跨越時空的對話……這些原本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、書寫在古籍里的文字，借助數(shù)字化手段的深度應(yīng)用，各顯神通，不斷“出圈”，在滿足公眾多元個性的精神文化需求的同時，為星光璀璨的文化遺產(chǎn)注入新生命。在河南洛陽的隋唐洛陽城應(yīng)天門遺址博物館，數(shù)十名游客在《唐宮樂宴》演出中沉浸式“走進(jìn)”歷史，探尋“名畫丟失之謎”。在這場穿越之旅中，他們從博物館的參觀者變?yōu)闅v史的“參與者”，在可知、可感的文化體驗中，切實感受“科技+創(chuàng)意”與歷史文化有機融合的魅力。洛陽市文物局局長介紹，近年來，洛陽各博物館依托館藏文物資源優(yōu)勢，運用虛擬現(xiàn)實、場景塑造、全息投影、智能交互等“黑科技”助力博物館可持續(xù)發(fā)展，探索推出一大批高品質(zhì)文化產(chǎn)品，不斷提升游客的交互感、代入感。（摘編自《數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入生機》《走出有限空間創(chuàng)造無限可能》）【材料2】在生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性領(lǐng)域，博物館也有責(zé)任和能力參與其中。由國家文物局指導(dǎo)的“全國博物館節(jié)能減排課題”調(diào)查顯示，目前我國47%的博物館在建設(shè)之初已考慮節(jié)能減排因素，25%的博物館建成開放后陸續(xù)進(jìn)行了節(jié)能改造，32%的博物館有進(jìn)行節(jié)能改造的計劃。今年3月，浙江自然博物院安吉館榮獲全球建筑界最高獎——普利茲克獎，因為它的建筑形態(tài)與周邊生態(tài)環(huán)境形成了良好互動，建筑語言也有大自然和諧共生的寓意。目前，我國已有超過30個城市啟動了“博物館之城”建設(shè)計劃。而在“博物館之城”建設(shè)中，“打造美育休閑娛樂等多功能為一體的文化空間”和“加強與周圍社區(qū)和城市的互動，提升輻射力和影響力”這兩點最為人們所期待。博物館正成為城鄉(xiāng)美好生活建設(shè)不可或缺的組成部分，成為促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展的重要方面。（摘編自《發(fā)揮博物館力量促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展》）（1）下列對材料內(nèi)容的理解，正確的一項是A.那些不可再生的歷史遺珍，如果不能在特定環(huán)境中進(jìn)行小范圍展示，就只能處于“沉睡”狀態(tài)，難以供世人欣賞。B.運用多光譜及智能認(rèn)知技術(shù)，對文物材質(zhì)及環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測分析，可為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依據(jù)，防治文物病害。C.在高科技和創(chuàng)新元素的助力下，各博物館都紛紛一改往日“嚴(yán)肅”的形象，以親民化路線不斷“出圈”，走向大眾。D.“博物館之城”打造出集美育休閑娛樂等多功能為一體的文化空間，加強了與周圍社區(qū)和城市的互動，提升了影響力。（2）為什么說數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入了生機、創(chuàng)造了無限可能？（3）“可持續(xù)性”是今年“國際博物館日”的主題之一。試結(jié)合兩則材料，簡要概括“可持續(xù)性”表現(xiàn)在哪三個方面。（4）濰坊博物館擬于6月的“文化遺產(chǎn)日”組織一次非遺文化展覽，將邀請風(fēng)箏、剪紙、泥塑等非遺傳承人參展，現(xiàn)面向社會征集建議。請借鑒以上材料，提出兩條建議。8．（3分）下列關(guān)于名著的表述，正確的一項是（）A．《朝花夕拾》中的文章多呈現(xiàn)出兒童、成人雙重視角。《父親的病》《瑣記》中少年魯迅認(rèn)為衍太太品行惡劣，成年后才消除對她的誤解。 B．《儒林外史》通過描寫封建文人、官僚豪紳、市井無賴等形象，對當(dāng)時丑惡的科舉、腐敗的吏治、虛偽的禮教等進(jìn)行了深刻揭露與批判。 C．《世說新語》是志人筆記小說，或精煉含蓄記錄人物的一句話，或雋永傳神描寫生活中的一件事，塑造出社會各行各業(yè)人物的鮮活形象。 D．《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，全書通過敘述狐鬼花妖與書生交往的故事，寄托了作者對理想女性的美好想象，富有神異色彩。9．（4分）在不少文學(xué)作品中，都有相戀之人因故分離的內(nèi)容。請從下列兩組人物中任選一組，簡要概括導(dǎo)致他們分離的關(guān)鍵事件，并分析背后的深層原因。（1）簡?愛與羅切斯特（《簡?愛》）（2）保爾與冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成的》）第三部分寫作（60分）10．（10分）如果用一個詞語來表現(xiàn)青春，你會選擇哪一個？請圍繞這個詞語，描寫一個你印象深刻的場景。要求：點面結(jié)合，描寫生動，200字左右。11．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。一位作家在學(xué)校開學(xué)致詞時說：“親愛的小朋友，在今后的生活中，假如你們還有一些東西不明白，請問問你們的父母；親愛的家長，如果你們有什么不明白的，請問問你們的孩子?！闭埬愀鶕?jù)閱讀后的聯(lián)想、感悟或思考，寫一篇不少于600字的作文。要求：①在材料含意范圍內(nèi)立意；②題目自擬；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不得抄襲或套作，不得使用本試題中的材料（27題除外）；⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

2023年山東省濰坊市中考語文試卷參考答案與試題解析第一部分積累與運用（33分）1．【分析】（1）本題考查字音、字形。A.有誤，“起伏迭宕”中的“迭”應(yīng)為“跌”。B.有誤，“蜿延”中的“延”應(yīng)為“蜒”。C.正確。D.有誤，“卸載”中的“載”讀作“zài”。故選：C。（2）本題考查詞語運用。規(guī)劃：組織制定的長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃。謀劃：想辦法；籌劃。根據(jù)“走向”的提示，選“規(guī)劃”恰當(dāng)。發(fā)生：原來不存在的事情出現(xiàn)了。發(fā)祥：泛指開始建立基業(yè)或興起。根據(jù)“古代文明”的提示，選“發(fā)祥”恰當(dāng)。“又能讓人感受到多少幸?！焙颓拔氖羌僭O(shè)關(guān)系，選“即使”恰當(dāng)。故選：C。（3）本題考查句子排序。①承接“因其至柔”，③承接“因其至容”，②承接“因其至潔”。故選：B。（4）本題考查短語、詞義和句子主干。A.有誤，“平緩舒展”是并列短語，其余是偏正短語。B.正確。C.有誤，“這”指的是水的大循環(huán)少說也有上百億次了。D.有誤，這句話的主干是“水流轉(zhuǎn)”。故選：B。（5）本題考查內(nèi)容理解。ABC.正確。D.有誤，這四個句子構(gòu)成了排比，沒有對比。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）C（3）B（4）B（5）D2．【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)扇形統(tǒng)計圖可知，絕大多數(shù)青少年是有榜樣的；根據(jù)環(huán)形統(tǒng)計圖可知，大多數(shù)青少年關(guān)注榜樣的夢想追求、成就和經(jīng)歷。（2）本題考查仿寫。根據(jù)語段內(nèi)容可知，應(yīng)該用人物評價+事例的結(jié)構(gòu)來仿寫，如：“當(dāng)代雷鋒”郭明義，轉(zhuǎn)業(yè)40年來，在不同崗位上取得突出成績，熱衷志愿服務(wù)，踐行“有一分熱發(fā)一分光”的準(zhǔn)則。（3）本題考查病句修改。①②語序不當(dāng)，可改為：雖然過去了大半個世紀(jì)，我們依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進(jìn)的力量。②③成分殘缺，可改為：無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通的詩篇。③⑤成分贅余，可改為：讓我們踐行雷鋒精神，為中國現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦而奮斗！【解答】答案：（1）①絕大多數(shù)青少年是有榜樣的；②大多數(shù)青少年關(guān)注榜樣的夢想追求、成就和經(jīng)歷。（2）示例：“燃燈校長”張桂梅，主動申請到貧困山區(qū)華坪縣任教，籌建云南麗江華坪免費女子高中，幫助1600多名大山里的女孩考上大學(xué)，擘畫“我想改變一代人”的藍(lán)圖。（3）①②雖然過去了大半個世紀(jì)，我們依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進(jìn)的力量。②④無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通的詩篇。③⑤讓我們踐行雷鋒精神，為中國現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦而奮斗！3．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】①清榮峻茂（重點字：峻）②亂花漸欲迷人眼③白居易④故天將降大任于是人也⑤群臣吏民能面刺寡人之過者⑥戰(zhàn)國策⑦燕然未勒歸無計⑧滿眼風(fēng)光北固樓⑨日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁第二部分閱讀（57分）4．【分析】這首詩通過“帛書”“秋?！薄板\字”“旅夢”“蟲”“雁”等意象，表達(dá)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞。詩人雖然歸心似箭，但是因為戰(zhàn)事而顧慮重重，只希望鴻雁能盡快將書信傳遞給家人。整首詩意境清幽，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情，并傳達(dá)出旅途中的辛酸感覺?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌。ABC.正確。D.有誤，“一夕度關(guān)山”寫出了詩人想快速回到家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，并不是寫詩人立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。故選：D。（2）本題考查分析詩歌的意象。“旅夢蟲催曉，邊心雁帶還”意思是旅人的思鄉(xiāng)之夢被蟲鳴聲打破了，身在邊關(guān)而心在家鄉(xiāng)，希望鴻雁盡快將書信傳給家人。兩句中“旅夢”指旅人的思鄉(xiāng)之夢；“蟲催曉”指蟲鳴，天已破曉；“邊心”指身在邊關(guān)而心在家鄉(xiāng)；“雁帶還”指希望鴻雁盡快將書信傳給家人。據(jù)此概括出答案即可。答案：（1）D（2）示例：羈留異鄉(xiāng)，好夢難圓，伴隨著秋蟲的鳴叫，天已經(jīng)破曉了?！跋x”鳴“催曉”，以動襯靜，渲染了凄涼孤寂的氛圍，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的凄苦之情。身在他鄉(xiāng)，真希望鴻雁盡快將書信傳遞給家人?！把恪备玫乇磉_(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。譯文：渭水直通胡苑，在輪臺能夠望見漢關(guān)。家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達(dá)旦。旅人的思鄉(xiāng)之夢被蟲鳴聲打破了，身在邊關(guān)而心在家鄉(xiāng)，希望鴻雁盡快將書信傳給家人。只剩下兩地思鄉(xiāng)之情，想一夜之間快速回到家鄉(xiāng)。5．【分析】譯文：郭泰字林宗，太原介休人。年少時父親就去世了，和母親相依為命。（郭泰）二十歲時，在縣里做小官，嘆息說：“有志氣、有作為的人怎么能從事這種低賤的工作呢！”于是把這話告訴自己的母親，想去讀書求學(xué)，母親對他說：“沒有錢財（供你讀書）怎么辦呢？”郭泰說：“不用錢財！”于是辭別母親外出求學(xué)，到成皋屈伯彥的學(xué)舍中學(xué)習(xí)。兩天吃一天的糧食，衣服破爛，連身子都遮蓋不住，別人都不能忍受這種窮困清苦，但郭泰卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣。三年之后，（他）博通古代典籍。郭泰性情明白通達(dá)，有知人之明，喜歡勉勵教導(dǎo)士人，周游郡國。曾經(jīng)在陳國，陳國少年魏昭請求跟隨在郭泰身邊，給（郭泰）打掃房屋和庭院。郭泰說：“年輕人應(yīng)該專心讀書求學(xué)，為什么要和我親近呢？”魏昭說：“我聽說教授經(jīng)書的老師容易遇到，但傳授做人道理的老師卻難遇到，所以是想用我這白色絲絹般的質(zhì)地，來接近純正之色罷了?！惫┖苜澷p他的言論，聽后與他一起居住，于是與他做朋友并和善地對待他。叔達(dá)客居太原郡，沒有人知道他的名字。叔達(dá)曾經(jīng)到集市買瓦罐，肩上扛的瓦罐掉在地上，他一眼不看就離開了。當(dāng)時剛好遇見郭泰，郭泰看見之后感到非常奇怪，就問他：“瓦罐破了很可惜，為什么不看呢？”叔達(dá)說：“瓦罐已經(jīng)破碎了，看它有什么益處？”郭泰和他談?wù)摚私馑牡赖缕沸?，勸他外出求學(xué)。（叔達(dá)）外出求學(xué)十年，成為聞名當(dāng)世的人。郭泰曾經(jīng)居住在陳郡學(xué)宮中，學(xué)生左原犯了錯誤被郡學(xué)斥退。郭泰在路邊特地備設(shè)酒和菜肴，對他說：“蘧伯玉、顏回尚且犯錯誤，誰能沒有（過失）呢？（你）千萬不要心懷怨恨，只是反躬責(zé)問自己就行了?！庇腥藛枺ü骸盀楹我远Y安撫見識淺薄的人呢？”郭泰說：“我擔(dān)心他們招來禍害，所以去教導(dǎo)他們?！薄窘獯稹浚?）本題考查理解文言實詞的含義。ACD.正確。B.有誤，“遂友而善之”中“友”意為“做朋友”，與“窈窕淑女，琴瑟友之”中友的意思相同。故選：B。（2）本題考查理解文言虛詞的意義和用法。A.疑問代詞，怎么/表陳述的語氣詞。B.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。C.為什么/介詞，跟，同。D.均譯為“已經(jīng)”。故選：D。（3）本題考查翻譯。①重點詞：堪，忍受；憂，窮困清苦。句意：別人都不能忍受這種窮困清苦，但郭泰卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣。②重點詞：曾，曾經(jīng)；荷，扛；徑，徑直。句意：叔達(dá)曾經(jīng)到集市買瓦罐，肩上扛的瓦罐掉在地上，他一眼不看就離開了。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合文中“泰具酒食勞原于路側(cè)，謂之曰：‘且蘧伯玉、顏子淵猶有過，誰能無乎？慎勿恚恨，責(zé)躬而已’”可概括出答案。答案：（1）B（2）D（3）①別人都不能忍受這種窮困清苦，但郭泰卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣。②叔達(dá)曾經(jīng)到集市買瓦罐，肩上扛的瓦罐掉在地上，他一眼不看就離開了。（4）對于犯了錯誤的左原，郭泰特地在路邊設(shè)酒和菜肴來安慰他，說：“蘧伯玉、顏回尚且犯過錯，何況其他人呢？你千萬不要心懷怨恨，只是反躬責(zé)問自己就行了”。6．【分析】文章講豌豆是一個患有自閉癥的孩子，豌豆關(guān)心、愛護(hù)飛進(jìn)家里的紅華，母親感動于豌豆的新畫作，贊美了母愛的偉大?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，理解分析文章內(nèi)容結(jié)合文章第十五段“母親發(fā)現(xiàn)，兒子跟同齡人比跟成人交流流暢許多”可知，D項“能與他人正常交流了”錯誤。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容的理解。理解分析文章內(nèi)容結(jié)合第五段“好長一段時間，山川、河流、樹木、人物……兒子的繪畫真是天馬行空”，第六段“繪畫內(nèi)容也萬宗歸一：只畫陽臺上的鳥兒”，第十二段“一幅是紅隼媽媽在孵蛋；另一幅是五只雛鳥伸著粉紅小嘴，爭搶媽媽銜來的一條蟲子；再一幅是紅隼爸爸耷拉著右翅，在一旁昂著頭守護(hù)著母子”，第十八段“這是兒子的新作：一只大鳥嘴里銜著一只蟲子，另一只大鳥一旁側(cè)臉看著它。銜著蟲子的大鳥，右翅張開著。旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子”等語句概括出答案即可。（3）本題考查語句的賞析。結(jié)合第九段“一天，豌豆突然指著其中一只紅華連叫了兩聲……慢兩三拍”，第十二段豌豆的繪畫“一幅是紅隼媽媽在孵蛋……在一旁昂著頭守護(hù)著母子”等內(nèi)容可知，豌豆關(guān)心、愛護(hù)爸爸、媽媽。結(jié)合第十三段“有時，豌豆在睡夢中連叫爸爸”可知，豌豆思念爸爸，希望爸爸回來。結(jié)合第十八段中豌豆的繪畫內(nèi)容“一只大鳥嘴里銜著一只蟲子，另一只大鳥一旁側(cè)臉看著它。銜著蟲子的大鳥，右翅張開著。旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子”可知，豌豆希望爸爸能陪伴自己。（4）本題考查分析段落的作用。結(jié)尾段中的“一手捂著嘴”“頓時”“熱流”“洶涌”表現(xiàn)出母親內(nèi)心的激動、欣慰；同時，與開頭第二段“母親正在廚房準(zhǔn)備午飯，隱約聽到兒子在叫，一把關(guān)了水龍頭”形成呼應(yīng)；結(jié)合第十段“母親把怨艾藏在心中，一個人全力照顧豌豆”可知，母親照顧豌豆很辛苦，結(jié)尾段通過對媽媽的描寫，含蓄地贊美了母愛的偉大，深化了文章主題。答案：（1）D（2）豌豆從對自然界萬物的關(guān)心、愛護(hù)轉(zhuǎn)移到對紅隼媽媽的關(guān)愛，對紅隼爸爸受傷的關(guān)心，從而希望爸爸回到家中，以及對爸爸的思念和渴望得到爸爸的關(guān)心、愛護(hù)。（3）①豌豆對爸爸、媽媽的關(guān)心、愛護(hù)；②豌豆思念爸爸，希望爸爸早點回來，能關(guān)心、愛護(hù)和陪伴自己。（4）①呼應(yīng)開頭，表現(xiàn)了媽媽的辛勞終于得到回報；②通過刻畫媽媽的動作，表現(xiàn)媽媽內(nèi)心的激動、欣慰之情；③深化主題，贊美了母愛的偉大。7．【分析】這是一組關(guān)于博物館的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解；第二題考查對內(nèi)容的分析；第三題考查對材料的簡要概括；第四題考查提出合理建議?！窘獯稹浚?）A.有誤，材料1第一段說的是“這些不可再生的歷史遺珍或是在特定環(huán)境中小范圍展示，或是為延緩老化進(jìn)程不得不處于‘沉睡’狀態(tài)，難以供世人欣賞”，這里含有兩種可能性。選項“如果……就……”表示一種假設(shè)關(guān)系，和原文意思不一致。B.正確。C.有誤，“各博物館都紛紛”說法過于絕對，材料1第二段說的是“越來越多的博物館……雙向奔赴”。D.有誤，材料2說的是“這兩點最為人們所期待”，表明所述之事只是一種期待，選項變未然為已然，與原文意思不符。故選：B。（2）根據(jù)材料1第一段“數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式”可概括出答案：數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式；根據(jù)材料1第一段“這些技術(shù)平衡了保護(hù)和開發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值”可概括出答案：數(shù)字技術(shù)平衡了保護(hù)和開發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值；根據(jù)材料1第二段“近年來，越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，一改過去的‘高冷’形象，以腦洞大開的創(chuàng)意，前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴”可概括出答案：越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，以腦洞大開的創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。（3）根據(jù)材料1第三段“近年來，洛陽各博物館……‘黑科技’助力博物館可持續(xù)發(fā)展”可概括出答案：運用“黑科技”助力博物館可持續(xù)發(fā)展；根據(jù)材料2第一段“在生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性領(lǐng)域，博物館也有責(zé)任和能力參與其中”可概括出答案：生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性；根據(jù)材料2第二段內(nèi)容可概括出答案：啟動“博物館之城”建設(shè)計劃，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展。（4）結(jié)合材料內(nèi)容提建議結(jié)合材料中關(guān)于數(shù)字化手段、“黑科技”元素的運用以及可持續(xù)發(fā)展的做法，有針對性地提出建議，言之有理即可。答案：（1）B（2）①數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式；②數(shù)字技術(shù)平衡了保護(hù)和開發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值；③越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，以腦洞大開的創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。（3）①運用“黑科技”助力博物館可持續(xù)發(fā)展；②生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性；③啟動“博物館之城”建設(shè)計劃，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展。（4）示例：①“風(fēng)箏”的制作和展示要添加一些“黑科技”元素；②剪紙和泥塑的制作要注意節(jié)能減排。8．【分析】本題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度。結(jié)合積累作答?！窘獯稹緼.有誤，“成年后才消除對她的誤解”錯。魯迅一直沒有消除對衍太太的誤解，對她是鄙視、厭惡的。B.正確。C.有誤，“塑造出社會各行各業(yè)人物的鮮活形象”表述有誤?！妒勒f新語》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。D.有誤，“全書通過敘述狐鬼花妖與書生交往的故事”以偏概全。書中還有大量關(guān)于其他方面的故事。故選：B。9．【分析】《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。這本小說的主題是通過孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗螅从骋粋€平凡心靈的坦誠傾訴的呼號和責(zé)難，一個小寫的人成為一個大寫的人的渴望。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹勘绢}考查對名著情節(jié)的把握。從所給人物中任選一組，結(jié)合具體情節(jié)分析作答即可?！逗?愛》中，簡?愛與羅切斯特的愛情故事感人至深。在簡?愛和羅切斯特的婚禮中，一位不速之客闖進(jìn)了教堂，阻止婚禮的進(jìn)行，他說羅切斯特已有妻子，不能再娶簡?愛。羅切斯特承認(rèn)了這一事實。法律和道德感阻礙了簡?愛的愛情，兩人都陷入深深的痛苦之中。雖然簡?愛深深愛著羅切斯特，但是她的理性和自尊戰(zhàn)勝了她的感情。在一個凄風(fēng)苦雨之夜，簡?愛痛苦地離開了羅切斯特，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)?！朵撹F是怎樣煉成的》中，保爾與冬妮婭兩人所處的環(huán)境截然不同，兩人的思想和理念背道而馳，最終走向了分手。結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析即可。答案：示例一：事件：簡?愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特有意對她隱瞞了已有妻子的事實。深層原因：簡?愛自愛自重，追求精神上的自由平等。示例二：事件：保爾