2024年山東省煙臺(tái)市中考語文試卷

第1頁（共1頁）2024年山東省煙臺(tái)市中考語文試卷一、積累與運(yùn)用（29分）學(xué)校開展以“傳承?創(chuàng)新”為主題的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。任務(wù)一積累經(jīng)典詩文，傳承文化基因1．（9分）圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同學(xué)們分享著自己的積累和感悟。請(qǐng)你根據(jù)語境，將其補(bǔ)充完整。小語：我從經(jīng)典古詩文中經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)令人神往的山河氣象。有“造化鐘神秀，（1）”（《望岳》）神奇巍峨的高山風(fēng)光，也有“（2），淺草才能沒馬蹄”（《錢塘湖春行》）欣欣向榮的江南春色。小文：從古詩文中我還感悟到古人的哲思和情懷。例如，從“（3），”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）中感悟到新事物終將取代舊事物的哲思；從“三軍可奪帥也，（4）”（《＜論語＞十二章》）中感受到堅(jiān)定的志向和不屈的人格。小思：是啊，我還從“粉骨碎身渾不怕，（5）”（《石灰吟》）中體會(huì)到堅(jiān)貞不屈的精神，從“（6），并怡然自樂”（《桃花源記》）中看到作者對(duì)美好生活的向往。小哲：是的，閱讀古詩文，會(huì)帶給我們豐富的審美體驗(yàn)，會(huì)讓我們汲取到受用一生的“養(yǎng)分”。經(jīng)典古詩文如花般嬌艷，讓我們感受到絢爛與多彩；（7），；，。（仿照畫線句子，在后面畫橫線處再續(xù)寫兩個(gè)句子。）2．（3分）小語同學(xué)積累的文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）A．“說”是古代一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)感想，如《愛蓮說》：“表”是古代向帝王陳情言事的一種文體，如《出師表》。 B．《史記》是一部紀(jì)傳體史書，由西漢歷史學(xué)家司馬遷撰寫而成；《戰(zhàn)國策》是一部編年體史書，由西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期史料整理編輯而成。 C．古人稱謂通常有謙稱與尊稱的區(qū)分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是謙稱，“令尊”“賢弟”“大兄”是尊稱。 D．從“生盆火烈轟鳴竹，守歲筵開聽頌椒”中可以看到除夕放爆竹、守歲的習(xí)俗；從“棕包分兩髻，艾束著危冠”中可以看到端午節(jié)包粽子、插艾草的習(xí)俗。任務(wù)二走進(jìn)名著天地，涵養(yǎng)浩然正氣3．（8分）人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動(dòng)，小語制作了閱讀卡，請(qǐng)幫他完善。話題篇目摘錄梳理救《西游記》【摘錄一】八戒道：“實(shí)不瞞哥哥說，自你回后，我與沙僧保師父前行。只見一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他獨(dú)步林間玩景，出得林，見一座黃金寶塔放光，他只當(dāng)寺院，不期塔下有個(gè)妖精，被他拿住……”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精罵我，我就不能不降他，我和你去?！保?）這一情節(jié)說的是唐僧被（名稱）抓去，八戒去花果山請(qǐng)行者營救師父。《水滸傳》【摘錄二】他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去?！蹦堑晷《抢锟戏?。他大怒，又揸開五指，去那小二臉上只一掌……且說他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來。（2）這段文字寫的是的情節(jié)?！都t星照耀中國》【摘錄三】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機(jī)上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個(gè)瘋?cè)撕鸵粋€(gè)土匪，至少他是一個(gè)反叛者。可是，我很清楚地感覺到，這個(gè)反叛者，是具有很偉大的一副心腸的！（3）文段中的“他”是（人名）。根據(jù)對(duì)原著的閱讀感悟，段中加點(diǎn)的“偉大的一副心腸”是指。這何嘗不是一種“救”！思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的。【摘錄一】中的“救”是出于師徒情誼，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于；【摘錄三】中的“救”是出于。任務(wù)三關(guān)注科技生活，培養(yǎng)創(chuàng)新思維4．（9分）閱讀探究下面兩則材料?！静牧弦弧總鞲衅魇切畔⑾到y(tǒng)的“慧眼”。它就像人類的眼睛、耳朵、皮膚等器官一樣，感知周圍環(huán)境，幫助我們認(rèn)識(shí)多姿多彩的世界。在機(jī)器人、無人駕駛、智能制造、運(yùn)動(dòng)定量、醫(yī)療器xiè等方面都有智能傳感器的應(yīng)用。例如，糖尿病患者將柔性傳感器無痛置入身體，傳感器每5分鐘測(cè)一次血糖值，并傳送到手機(jī)應(yīng)用中。患者可以觀察血糖曲線變化，及時(shí)通過飲食和運(yùn)動(dòng)等方法調(diào)節(jié)血糖，有的患者甚至由此告別了藥物和胰島素治療。隨著科技快速發(fā)展、新材料新工藝的不斷投入應(yīng)用，性能更強(qiáng)、種類更豐富、智能化水平更高的傳感器將創(chuàng)造更多便捷舒適的工作生活新場(chǎng)景。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》）【材料二】隨著科技的飛速進(jìn)步，人工智能（AI）已逐漸①（A.浸透B.滲透）到我們生活的方方面面，其中人臉識(shí)別技術(shù)作為AI領(lǐng)域的一個(gè)重要應(yīng)用，正②（A.廣泛B.普及）應(yīng)用于安全監(jiān)控、金融支付、身份驗(yàn)證等多個(gè)領(lǐng)域。但是，由于人臉識(shí)別技術(shù)的高度精確性，使隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)概率大大增強(qiáng)，一旦數(shù)據(jù)被濫用或泄露，后果不堪設(shè)想。誤識(shí)和濫用的可能性也引發(fā)了公眾對(duì)于技術(shù)可靠性的擔(dān)憂。因此，規(guī)范AI人臉識(shí)別技術(shù)的發(fā)展勢(shì)在必行。（節(jié)選自《中國經(jīng)濟(jì)周刊》）（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①器xiè②泄露（2）為【材料二】空白處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。（填序號(hào)即可）①選項(xiàng)②選項(xiàng)（3）請(qǐng)?zhí)崛　静牧弦弧慨嬀€句子主干。隨著科技快速發(fā)展、新材料新工藝的不斷投入應(yīng)用，性能更強(qiáng)、種類更豐富、智能化水平更高的傳感器將創(chuàng)造更多便捷舒適的工作生活新場(chǎng)景。（4）【材料二】中的畫線句有兩處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。由于人臉識(shí)別技術(shù)的高度精確性，使隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)概率大大增強(qiáng)，一旦數(shù)據(jù)被濫用或泄露，后果不堪設(shè)想。（5）閱讀兩則材料，圍繞“科學(xué)技術(shù)與日常生活”，說說你的探究結(jié)果。二、閱讀（41分）5．（4分）古詩閱讀。題江湖偉觀劉黻①柳殘荷老客凄涼，獨(dú)對(duì)西風(fēng)立上方。萬井人煙環(huán)魏闕②，千年王氣到錢塘③。湖澄古塔明寒嶼，江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽。北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜！【注】①劉黻（fú）：南宋愛國詩人，屢遭貶斥。此詩寫于南宋滅亡之前。題目中的“江湖”，指錢塘江、錢塘湖。②魏闕：高大的樓觀，代指朝廷。③錢塘：臨安的別稱。（1）下列對(duì)詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是A.首聯(lián)寫柳殘、荷老、客孤，從物到人，給人以孤獨(dú)哀傷之感，奠定了全詩的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)用“萬井人煙”“千年王氣”寫出南宋朝廷統(tǒng)治下臨安的太平景象，表達(dá)詩人收復(fù)中原的雄心壯志。C.尾聯(lián)中“北望中原在何所”表達(dá)出詩人對(duì)故土收復(fù)無望的迷茫與哀痛。D.詩歌描繪的臨安城有荒涼之景，也有繁華之象，隱含著詩人對(duì)南宋朝廷安于現(xiàn)狀的諷刺和不滿，突出其憂國傷己的情懷。（2）請(qǐng)發(fā)揮想象和聯(lián)想，將詩句“江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽”所展現(xiàn)的畫面描寫出來。6．（12分）文言文閱讀?！炯住坑谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】齊攻宋，宋王使人候①齊寇之所至。使者還曰：“齊寇近矣，國人恐矣?！弊笥医灾^宋王曰：“此所謂‘肉自生蟲②’者也。以宋之強(qiáng)，齊兵之弱，惡③能如此？”宋王因怒而詘④殺之。又使人往視齊寇使者報(bào)如前宋王又怒詘殺之。其后又使人往視。使者遇其兄，曰：“為王視齊寇。不意其近而國人恐如此也。今又私患，鄉(xiāng)之先視齊寇者，皆以寇之近也報(bào)而死。今也報(bào)其情，死；不報(bào)其情，又恐死。將若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤?！庇谑菆?bào)于王曰：“殊不知齊寇之所在，國人甚安。”王大喜。左右皆曰：“鄉(xiāng)之死者宜矣?！蓖醵噘n之金。寇至，王自投車上，馳而走。（節(jié)選自《呂氏春秋?壅塞》，有刪減）【注】①候：偵察。②肉自生蟲：比喻無中生有。③惡（wū）：哪里，怎么。④詘：枉曲，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在國家滅亡之前先逃走。（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是A.臣之妻私臣（偏愛）B.群臣吏民能面刺寡人之過者（指責(zé)）C.今又私患（災(zāi)難，禍患）D.鄉(xiāng)之死者宜矣（同“向”，先前、從前）（2）下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是A.于是報(bào)于王曰皆以美于徐公B.以宋之強(qiáng)，齊兵之弱固國不以山溪之險(xiǎn)C.王自投車上，馳而走濯清漣而不妖D.其后又使人往視其真不知馬也（3）用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）又使人往視齊寇使者報(bào)如前宋王又怒詘殺之（4）翻譯下面句子。不意其近而國人恐如此也。（5）【甲】文中說“王之蔽甚矣”，這種“蔽”在【乙】文宋王身上的具體表現(xiàn)是（用自己的話概括）。由齊威王與宋王治國的不同結(jié)局，我們獲得的啟示是。7．（12分）現(xiàn)代文閱讀。冬眠，動(dòng)物御寒的“超能力”李天洋①冬天來臨，當(dāng)人們拿出棉衣御寒時(shí)，自然界的動(dòng)植物也在用它們的方式準(zhǔn)備過冬。冬眠，就是其中頗為特別的一種。冬眠可不是簡(jiǎn)單的睡眠，它不僅創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，也是前沿科學(xué)研究與應(yīng)用的熱門。挑戰(zhàn)生理極限的冬眠②生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哺乳動(dòng)物的冬眠歷時(shí)4至7個(gè)月，為保證冬眠期間能生存下來，它們需要在入眠前以脂肪或食物的形式貯存大量能量：熊、睡鼠等動(dòng)物依靠在夏、秋季積累于體內(nèi)的脂肪；倉鼠、松鼠則選擇在洞穴內(nèi)貯存食物。③哺乳動(dòng)物冬眠時(shí)，生命體征變化明顯。比如體溫迅速下降、代謝率大幅度降低、心率和呼吸頻率維持在一個(gè)極低的水平……具體來說，冬眠時(shí)，北極黃鼠體溫最低能降到極地松鼠降到﹣3℃，而熊的體溫僅降到30℃，睡鼠的體溫維持在20℃；這說明，冬眠對(duì)于哺乳動(dòng)物來說，并不一定伴隨著超低體溫現(xiàn)象的出現(xiàn)。但在代謝率上，哺乳動(dòng)物冬眠期間降低幅度均較大，熊降低50%左右，小型哺乳動(dòng)物甚至降至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率從每分鐘55次降到10次，呼吸從每分鐘8次降到一兩次；多紋黃鼠的心率從每分鐘200至300次降到三四次，呼吸從每分鐘200次降到1次，可以說是斷崖式下降。這對(duì)于一個(gè)生命有機(jī)體來說，能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)，是一個(gè)非常艱難又高級(jí)的系統(tǒng)工程。④雖然在表象上，動(dòng)物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不動(dòng)，但實(shí)際區(qū)別很大。目前，世界范圍內(nèi)，已有百余種動(dòng)物被證實(shí)有冬眠現(xiàn)象，包括哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類、無脊椎類動(dòng)物等。這些動(dòng)物在自然常態(tài)睡眠時(shí)，代謝水平、心跳、呼吸等指標(biāo)均會(huì)有所降低，但變化不大；而在冬眠時(shí)，這些指標(biāo)則降幅很大，有的動(dòng)物甚至降到瀕臨死亡的狀態(tài)，因?yàn)橹挥羞@樣，才可以大大減少它們維持生命所需的能量，幫助它們度過凜冽的冬季。冬眠可以說是動(dòng)物通過節(jié)能方式應(yīng)對(duì)“極限氣候”的一種智慧和有效策略。人類期待獲得冬眠“超能力”⑤近些年，隨著癌癥等醫(yī)學(xué)難題陸續(xù)增多以及人類宇宙探索的需要，越來越多的科學(xué)家開始迫切地對(duì)動(dòng)物特別是對(duì)哺乳動(dòng)物的冬眠開展深入研究。人們想知道：為什么黃鼠在秋天體重激增而不得糖尿?。啃芏邥r(shí)不排泄為什么不會(huì)腎衰竭？極地松鼠在醒來后，為什么大腦沒受損傷，也沒有肌肉萎縮、骨質(zhì)疏松？……科學(xué)家希望能盡快弄清楚動(dòng)物冬眠的這些“超能力”，并應(yīng)用到人類身上。⑥依托于信息傳播和現(xiàn)代科技的發(fā)展，一些實(shí)例的出現(xiàn)和研究結(jié)果的發(fā)表給了科學(xué)家很大信心：人類自身或許真的具備冬眠的潛力。⑦2020年12月，西班牙、希臘學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)在《人類學(xué)》期刊發(fā)表研究結(jié)果，他們?cè)?3萬年前的人類骨骸中，找到了人類冬眠的證據(jù)，經(jīng)斷層掃描與顯微鏡觀察，這些骨頭與冬眠動(dòng)物的骨頭有相似的病變和損傷，也就是說，遠(yuǎn)古人類可能也是用冬眠的方式來度過寒冬的。盡管這個(gè)說法聽起來如同科幻小說，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)。遠(yuǎn)古人類是有冬眠的能力的，只不過后來自然環(huán)境變好，人類應(yīng)對(duì)極端氣候能力增強(qiáng)，不再需要通過冬眠這種方式過冬了，這個(gè)能力也就退化了。⑧在這些實(shí)例和研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，“人工冬眠”的概念應(yīng)運(yùn)而生，并率先在科幻電影中“實(shí)現(xiàn)”了。人們?cè)凇短章每汀贰读骼说厍颉返入娪爸锌梢钥吹?，為了讓太空旅行者完成漫長的星際航行，會(huì)把他們放進(jìn)太空冬眠艙，以冬眠的方式延長他們的壽命。⑨為了讓夢(mèng)想盡快照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，世界各國的科學(xué)家都在孜孜不倦、鍥而不舍地研發(fā)適用于太空以及醫(yī)學(xué)方面的冬眠技術(shù)。⑩受變溫動(dòng)物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動(dòng)和大腦活動(dòng)停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳的啟發(fā)，科學(xué)家研究出了“人體冷凍法”，即在—196℃的低溫下保存整個(gè)人體或頭部，以期未來的科學(xué)技術(shù)能夠?qū)⑵鋸?fù)活。根據(jù)相關(guān)資料記載，這種嘗試在上世紀(jì)60年代就開始了。1967年，加州大學(xué)的心理學(xué)教授詹姆斯?貝德福德因癌癥身亡幾小時(shí)后，進(jìn)行了遺體的凍存處理，保存至今。但有研究者指出，通過這種方式冬眠復(fù)蘇后，無法證明儲(chǔ)存大腦信息的神經(jīng)通路是否完好，因此，靠冷凍來實(shí)現(xiàn)人工冬眠的道路不太順暢。?研究的成果雖然不少，但如何將基于動(dòng)物的研究成果應(yīng)用到人類，還有漫長的路要走。未來，當(dāng)科學(xué)家最終找到人類的冬眠開關(guān)時(shí)，將為人們的生命健康、星際航行帶來全新的天地。（選自《風(fēng)流一代?經(jīng)典文摘》，有刪改）（1）為什么說“冬眠”是動(dòng)物的“超能力”？通讀全文，簡(jiǎn)要概括。（2）下列說法與本文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是A.第①段點(diǎn)明本文的說明對(duì)象“冬眠”，起到總領(lǐng)全文的作用。B.哺乳動(dòng)物在冬眠時(shí)，體溫都會(huì)下降，有的下降幅度較大，有的下降幅度較小。C.人類期待獲得冬眠“超能力”是為了解決一些現(xiàn)在無法解決的醫(yī)學(xué)難題，以及探索宇宙的需要。D.最后一段總結(jié)概括了目前研究人類冬眠技術(shù)的成果，起到了收束全文的作用。（3）第④段主要采用了的說明方法，說明了。（4）結(jié)合語境，分析下面加點(diǎn)詞的作用。盡管這個(gè)說法聽起來如同科幻小說，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)。（5）下面這段文字可以作為例子放在文中，小語認(rèn)為可放在第⑥段和第⑦段之間，而小文認(rèn)為可放在第⑩段和第?段之間。你同意誰的觀點(diǎn)？說說理由。1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已沒有心跳和呼吸，體溫下降到，但經(jīng)過搶救，他仍然蘇醒過來。2006年10月，一位攀爬雪山失蹤24天才被救援的日本人，在確認(rèn)新陳代謝已經(jīng)停滯的情況下經(jīng)過治療生命復(fù)蘇。8．（13分）現(xiàn)代文閱讀。微弱的光亮黃海子①晚上7點(diǎn)，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車?！斑@天氣真是的……”大姐說?！耙晃覀兓匕?？這大霧確實(shí)不能再往前了?！蔽覍?duì)大姐說，大姐沉默著。③沒有風(fēng)，路邊看不見的樹滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再?zèng)]有車駛過。我感覺濃霧里那些細(xì)小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個(gè)夜顯得孤寂又沒有生氣。④大姐是我不久前才認(rèn)識(shí)的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個(gè)助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。⑤我們?cè)谛℃?zhèn)上吃午飯的時(shí)候，同行的另一個(gè)人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來參加這次活動(dòng)的。他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，接她去國外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個(gè)人跑回國來了。跑回來的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。⑥車上的人見我和大姐有一陣沒說話了，便放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個(gè)上車來商量?！蔽液痛蠼闵狭塑嚒＂叽蠼銌栁遥骸皩?dǎo)航上我們離目的地還有多遠(yuǎn)？”我說：“還有5公里國道、3公里村道。要是沒有霧，要不了多少時(shí)間就能到達(dá)?！蓖械牧硪蝗舜钤挘骸拔覀兺刈撸芥?zhèn)上有多遠(yuǎn)？”我說：“距離與到目的地差不多?！贝蠼阋娢覀兌枷胍祷?，急忙說：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問：“為什么？”大姐說：“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會(huì)多一天期盼?！雹啻蠼阏f完沉默了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過身對(duì)坐在后面的同行者說道：“你不會(huì)開車，我雖然會(huì)開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個(gè)下車去用手機(jī)電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到?！比缓髮?duì)著我說：“你慢慢開車跟著我倆，你看如何？”⑨我不同意，決意要大姐開車。最后大姐生氣地說：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點(diǎn)路面都看不到，所以這車必須得你開。”⑩正當(dāng)大姐和同行者下車準(zhǔn)備給我照路的時(shí)候，大姐的電話響了。是學(xué)校那邊打過來的。大姐在電話里說：“不用不用。我們?cè)诠飞?，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會(huì)兒。不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會(huì)到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。?我隨著大姐的身影，慢慢地開車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個(gè)很陡的上坡路。突然，我看見大姐的身子一晃，整個(gè)人栽倒下來，朝著車頭滾了過來。我嚇得有些手足無措，急忙停車去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時(shí)候，她自己卻站起來，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳?！?大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強(qiáng)地繼續(xù)探路。在她拍身子的時(shí)候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來。?我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團(tuán)，繼而是幾大束，在霧氣里格外明了。?是老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來，我的眼睛卻因?yàn)樗麄兊牡絹矶：恕?多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。?她說：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來，就能照亮人前行?！保ㄟx自《黨員文摘》，有刪改）（1）通讀全文，說說題目“微弱的光亮”的含義。（2）第⑤段從記敘順序上來看屬于，其作用是。（3）第②段和第⑧段都寫到了大姐的“沉默”。結(jié)合上下文，展開想象，描述一下大姐當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。①我對(duì)大姐說，大姐沉默著。②大姐說完沉默了一會(huì)兒。（4）簡(jiǎn)要概括文中大姐形象的主要特點(diǎn)。（5）比較閱讀下面兩段文字，完成表格。環(huán)境描寫主要作用探究小結(jié)山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。①③請(qǐng)對(duì)如何寫好環(huán)境描寫提出兩點(diǎn)建議。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（節(jié)選自《社戲》）②三、寫作（50分）9．（50分）作文?！段⑷醯墓饬痢分写蠼阏f：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來，就能照亮人前行?！薄斑B起來”很有力量：水珠連起來，水滴石穿，可以看見久久為功的力量；星星連起來，照亮夜空，可以看見聚少成多的力量；心與心連起來，凝心聚力，可以看見團(tuán)結(jié)合作的力量……請(qǐng)以“連起來”為題目，寫一篇作文。要求：①文體不限；②不得抄襲，不得套作；③不少于600字（詩歌不少于30行）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。

2024年山東省煙臺(tái)市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（29分）學(xué)校開展以“傳承?創(chuàng)新”為主題的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。任務(wù)一積累經(jīng)典詩文，傳承文化基因1．（9分）圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同學(xué)們分享著自己的積累和感悟。請(qǐng)你根據(jù)語境，將其補(bǔ)充完整。小語：我從經(jīng)典古詩文中經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)令人神往的山河氣象。有“造化鐘神秀，（1）陰陽割昏曉”（《望岳》）神奇巍峨的高山風(fēng)光，也有“（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”（《錢塘湖春行》）欣欣向榮的江南春色。小文：從古詩文中我還感悟到古人的哲思和情懷。例如，從“（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）中感悟到新事物終將取代舊事物的哲思；從“三軍可奪帥也，（4）匹夫不可奪志也”（《＜論語＞十二章》）中感受到堅(jiān)定的志向和不屈的人格。小思：是啊，我還從“粉骨碎身渾不怕，（5）要留清白在人間”（《石灰吟》）中體會(huì)到堅(jiān)貞不屈的精神，從“（6）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”（《桃花源記》）中看到作者對(duì)美好生活的向往。小哲：是的，閱讀古詩文，會(huì)帶給我們豐富的審美體驗(yàn)，會(huì)讓我們汲取到受用一生的“養(yǎng)分”。經(jīng)典古詩文如花般嬌艷，讓我們感受到絢爛與多彩；（7）經(jīng)典古詩文如大海般浩瀚，讓我們感受到深沉與博大；經(jīng)典古詩文如泉水般清澈，讓我們感受到甘甜與滋潤。（仿照畫線句子，在后面畫橫線處再續(xù)寫兩個(gè)句子。）【解答】答案：（1）陰陽割昏曉（2）亂花漸欲迷人眼（注意“漸”的書寫）（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（注意“畔”的書寫）（4）匹夫不可奪志也（5）要留清白在人間（6）黃發(fā)垂髫（注意“髫”的書寫）（7）示例：經(jīng)典古詩文如大海般浩瀚讓我們感受到深沉與博大經(jīng)典古詩文如泉水般清澈讓我們感受到甘甜與滋潤2．（3分）小語同學(xué)積累的文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）A．“說”是古代一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)感想，如《愛蓮說》：“表”是古代向帝王陳情言事的一種文體，如《出師表》。 B．《史記》是一部紀(jì)傳體史書，由西漢歷史學(xué)家司馬遷撰寫而成；《戰(zhàn)國策》是一部編年體史書，由西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期史料整理編輯而成。 C．古人稱謂通常有謙稱與尊稱的區(qū)分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是謙稱，“令尊”“賢弟”“大兄”是尊稱。 D．從“生盆火烈轟鳴竹，守歲筵開聽頌椒”中可以看到除夕放爆竹、守歲的習(xí)俗；從“棕包分兩髻，艾束著危冠”中可以看到端午節(jié)包粽子、插艾草的習(xí)俗?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書。故選：B。任務(wù)二走進(jìn)名著天地，涵養(yǎng)浩然正氣3．（8分）人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動(dòng)，小語制作了閱讀卡，請(qǐng)幫他完善。話題篇目摘錄梳理救《西游記》【摘錄一】八戒道：“實(shí)不瞞哥哥說，自你回后，我與沙僧保師父前行。只見一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他獨(dú)步林間玩景，出得林，見一座黃金寶塔放光，他只當(dāng)寺院，不期塔下有個(gè)妖精，被他拿住……”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精罵我，我就不能不降他，我和你去?！保?）這一情節(jié)說的是唐僧被黃袍怪（名稱）抓去，八戒去花果山請(qǐng)行者營救師父?！端疂G傳》【摘錄二】他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去。”那店小二那里肯放。他大怒，又揸開五指，去那小二臉上只一掌……且說他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來。（2）這段文字寫的是魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)。《紅星照耀中國》【摘錄三】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機(jī)上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個(gè)瘋?cè)撕鸵粋€(gè)土匪，至少他是一個(gè)反叛者?？墒牵液芮宄馗杏X到，這個(gè)反叛者，是具有很偉大的一副心腸的！（3）文段中的“他”是彭德懷（人名）。根據(jù)對(duì)原著的閱讀感悟，段中加點(diǎn)的“偉大的一副心腸”是指愛護(hù)百姓和下屬，具有反抗精神，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗著。這何嘗不是一種“救”！思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的?！菊浺弧恐械摹熬取笔浅鲇趲熗角檎x，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于行俠仗義，是情分；【摘錄三】中的“救”是出于民族大義，是為了中華民族的救亡圖存，為了社會(huì)主義的事業(yè)，為了人民的幸福生活?！窘獯稹浚?）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記及分析。由“只見一座黑松林”“黃金寶塔”可知，該情節(jié)出自《西游記》第二十八回。將孫悟空逐回花果山后，唐僧在豬八戒和沙僧的保護(hù)下來到了碗子山黑松林。八戒去化齋不見回來，沙僧去尋找八戒，唐僧又困又累，于是站起身來四處走走，不想誤入偽裝成黃金寶塔的波月洞，被黃袍怪抓住。（2）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記及分析。由“鄭屠”“店小二”“金公”“狀元橋”可知，該情節(jié)出自《水滸傳》中的第三回“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。魯達(dá)、李忠、史進(jìn)三人到潘家酒樓喝酒，聽了金家父女述說鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)媒硬娶，虛錢實(shí)契強(qiáng)占翠蓮，又將她趕出，還向金家追要典身錢的血淚控訴，激得魯達(dá)大怒，當(dāng)即贈(zèng)送銀兩，第二天三拳打死鄭屠，為民除害。選段當(dāng)中魯智深怕店小二給鎮(zhèn)關(guān)西通風(fēng)報(bào)信，于是坐在凳子上堵住門口，等金公去得遠(yuǎn)了才到狀元橋。（3）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記及分析。由“這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機(jī)上所得到的一把降落傘所做的”可知，此人是彭德懷；彭德懷他大公無私，唯一的一件個(gè)人衣服就是這件在長征中射下來的敵人飛機(jī)上所得到的一把降落傘所做的背心。結(jié)合名著內(nèi)容可知，彭德懷和毛澤東、周恩來、朱德等人一樣，他們都關(guān)愛百姓和下屬，忠于黨的事業(yè)，為共產(chǎn)主義事業(yè)努力奮斗。（4）本題考查名著內(nèi)容的理解與分析。由摘錄二可知，魯提轄和金氏父女素不相識(shí)，但是他路見不平，拔刀相助的行為，表現(xiàn)出魯智深粗中有細(xì)、行俠仗義的人物形象；由摘錄三可知，彭德懷他生活簡(jiǎn)樸，但是他具有強(qiáng)烈反抗精神，為了黨的事業(yè)不怕犧牲努力奮斗，表現(xiàn)出救亡圖存和為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身的偉大精神，屬于民族大義。答案：（1）黃袍怪（2）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（3）彭德懷愛護(hù)百姓和下屬，具有反抗精神，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗著。（4）行俠仗義，是情分民族大義，是為了中華民族的救亡圖存，為了社會(huì)主義的事業(yè)，為了人民的幸福生活。任務(wù)三關(guān)注科技生活，培養(yǎng)創(chuàng)新思維4．（9分）閱讀探究下面兩則材料?！静牧弦弧總鞲衅魇切畔⑾到y(tǒng)的“慧眼”。它就像人類的眼睛、耳朵、皮膚等器官一樣，感知周圍環(huán)境，幫助我們認(rèn)識(shí)多姿多彩的世界。在機(jī)器人、無人駕駛、智能制造、運(yùn)動(dòng)定量、醫(yī)療器xiè等方面都有智能傳感器的應(yīng)用。例如，糖尿病患者將柔性傳感器無痛置入身體，傳感器每5分鐘測(cè)一次血糖值，并傳送到手機(jī)應(yīng)用中?；颊呖梢杂^察血糖曲線變化，及時(shí)通過飲食和運(yùn)動(dòng)等方法調(diào)節(jié)血糖，有的患者甚至由此告別了藥物和胰島素治療。隨著科技快速發(fā)展、新材料新工藝的不斷投入應(yīng)用，性能更強(qiáng)、種類更豐富、智能化水平更高的傳感器將創(chuàng)造更多便捷舒適的工作生活新場(chǎng)景。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》）【材料二】隨著科技的飛速進(jìn)步，人工智能（AI）已逐漸①（A.浸透B.滲透）到我們生活的方方面面，其中人臉識(shí)別技術(shù)作為AI領(lǐng)域的一個(gè)重要應(yīng)用，正②（A.廣泛B.普及）應(yīng)用于安全監(jiān)控、金融支付、身份驗(yàn)證等多個(gè)領(lǐng)域。但是，由于人臉識(shí)別技術(shù)的高度精確性，使隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)概率大大增強(qiáng)，一旦數(shù)據(jù)被濫用或泄露，后果不堪設(shè)想。誤識(shí)和濫用的可能性也引發(fā)了公眾對(duì)于技術(shù)可靠性的擔(dān)憂。因此，規(guī)范AI人臉識(shí)別技術(shù)的發(fā)展勢(shì)在必行。（節(jié)選自《中國經(jīng)濟(jì)周刊》）（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①器xiè械②泄露lòu（2）為【材料二】空白處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。（填序號(hào)即可）①選B項(xiàng)②選A項(xiàng)（3）請(qǐng)?zhí)崛　静牧弦弧慨嬀€句子主干。隨著科技快速發(fā)展、新材料新工藝的不斷投入應(yīng)用，性能更強(qiáng)、種類更豐富、智能化水平更高的傳感器將創(chuàng)造更多便捷舒適的工作生活新場(chǎng)景。（4）【材料二】中的畫線句有兩處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。由于人臉識(shí)別技術(shù)的高度精確性，使隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)概率大大增強(qiáng)，一旦數(shù)據(jù)被濫用或泄露，后果不堪設(shè)想。（5）閱讀兩則材料，圍繞“科學(xué)技術(shù)與日常生活”，說說你的探究結(jié)果。【解答】答案：（1）①械②lòu（2）①B②A（3）傳感器創(chuàng)造場(chǎng)景。（4）刪去“由于”或“使”；將“增強(qiáng)”改為“提高”。（5）示例：科學(xué)技術(shù)為我們的日常生活提供了便利，但存在隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)，我們應(yīng)提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的安全性。二、閱讀（41分）5．（4分）古詩閱讀。題江湖偉觀劉黻①柳殘荷老客凄涼，獨(dú)對(duì)西風(fēng)立上方。萬井人煙環(huán)魏闕②，千年王氣到錢塘③。湖澄古塔明寒嶼，江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽。北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜！【注】①劉黻（fú）：南宋愛國詩人，屢遭貶斥。此詩寫于南宋滅亡之前。題目中的“江湖”，指錢塘江、錢塘湖。②魏闕：高大的樓觀，代指朝廷。③錢塘：臨安的別稱。（1）下列對(duì)詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是BA.首聯(lián)寫柳殘、荷老、客孤，從物到人，給人以孤獨(dú)哀傷之感，奠定了全詩的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)用“萬井人煙”“千年王氣”寫出南宋朝廷統(tǒng)治下臨安的太平景象，表達(dá)詩人收復(fù)中原的雄心壯志。C.尾聯(lián)中“北望中原在何所”表達(dá)出詩人對(duì)故土收復(fù)無望的迷茫與哀痛。D.詩歌描繪的臨安城有荒涼之景，也有繁華之象，隱含著詩人對(duì)南宋朝廷安于現(xiàn)狀的諷刺和不滿，突出其憂國傷己的情懷。（2）請(qǐng)發(fā)揮想象和聯(lián)想，將詩句“江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽”所展現(xiàn)的畫面描寫出來。【解答】（1）本題考查詩歌的理解和賞析。ACD.正確；B.有誤。頷聯(lián)“萬井人煙環(huán)魏闕，千年王氣到錢塘”的意思是：臨安城中繁華無限，是因?yàn)榕R安是南宋的都城，有王氣存在。該句雖然寫出了南宋朝廷統(tǒng)治下臨安的太平景象，但結(jié)合詩人劉黻的愛國立場(chǎng)和南宋滅亡前的歷史背景，這里更多的是對(duì)南宋朝廷偏安一隅、不思進(jìn)取的諷刺，而非表達(dá)詩人收復(fù)中原的雄心壯志。故選：B。（2）本題考查詩歌意象和畫面描繪。“江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽”的意思是：在夕陽的映照下，小舟從遠(yuǎn)處的江上歸來。在描述“江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽”這句詩的畫面時(shí)，首先要明確詩句中涉及的元素：江、歸舟、夕陽。接下來，要發(fā)揮想象和聯(lián)想，將這些元素在腦海中構(gòu)成一個(gè)完整的畫面。我們可以從視覺、動(dòng)態(tài)和氛圍三個(gè)方面入手，比如夕陽的顏色、江面的狀態(tài)、歸舟的動(dòng)作等。注意語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，盡量用簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語言來描述。示例：夕陽斜照，江面波光粼粼，一葉歸舟在遠(yuǎn)處緩緩駛歸，輕輕搖曳，打破了江面的寧靜，營造出一幅寧靜而美麗的畫面。答案：（1）B（2）示例：在夕陽的余暉中，江面波光粼粼，一艘小舟緩緩歸來，打破了水面的寧靜。夕陽的金色光芒灑落在舟身上，隨著舟的輕輕搖曳，仿佛也在江面上舞動(dòng)，構(gòu)成了一幅寧靜而美麗的畫面。譯文：殘敗的柳樹、枯萎的荷葉讓客居異鄉(xiāng)的人倍感凄涼，站在高處獨(dú)自面對(duì)蕭瑟西風(fēng)。臨安城中繁華無限，是因?yàn)榕R安是南宋的都城，有王氣存在。湖水清澈、古塔秀麗、寒嶼等意象描繪了一派靜謐的闊大之景，在夕陽的映照下，小舟從遠(yuǎn)處的江上歸來。北望中原地區(qū)不知在何方，勞碌半生只是落得雙鬢白發(fā)。6．（12分）文言文閱讀?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】齊攻宋，宋王使人候①齊寇之所至。使者還曰：“齊寇近矣，國人恐矣?！弊笥医灾^宋王曰：“此所謂‘肉自生蟲②’者也。以宋之強(qiáng)，齊兵之弱，惡③能如此？”宋王因怒而詘④殺之。又使人往視齊寇使者報(bào)如前宋王又怒詘殺之。其后又使人往視。使者遇其兄，曰：“為王視齊寇。不意其近而國人恐如此也。今又私患，鄉(xiāng)之先視齊寇者，皆以寇之近也報(bào)而死。今也報(bào)其情，死；不報(bào)其情，又恐死。將若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是報(bào)于王曰：“殊不知齊寇之所在，國人甚安?！蓖醮笙?。左右皆曰：“鄉(xiāng)之死者宜矣。”王多賜之金?？苤?，王自投車上，馳而走。（節(jié)選自《呂氏春秋?壅塞》，有刪減）【注】①候：偵察。②肉自生蟲：比喻無中生有。③惡（wū）：哪里，怎么。④詘：枉曲，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在國家滅亡之前先逃走。（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是CA.臣之妻私臣（偏愛）B.群臣吏民能面刺寡人之過者（指責(zé)）C.今又私患（災(zāi)難，禍患）D.鄉(xiāng)之死者宜矣（同“向”，先前、從前）（2）下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是BA.于是報(bào)于王曰皆以美于徐公B.以宋之強(qiáng)，齊兵之弱固國不以山溪之險(xiǎn)C.王自投車上，馳而走濯清漣而不妖D.其后又使人往視其真不知馬也（3）用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）又使人往視齊寇使者報(bào)如前宋王又怒詘殺之（4）翻譯下面句子。不意其近而國人恐如此也。（5）【甲】文中說“王之蔽甚矣”，這種“蔽”在【乙】文宋王身上的具體表現(xiàn)是宋王聽信佞臣的話，兩次處死報(bào)告實(shí)情的偵查人員（用自己的話概括）。由齊威王與宋王治國的不同結(jié)局，我們獲得的啟示是人都要虛心接受別人的意見，剛愎自用，獨(dú)斷專行，最后只會(huì)害人害己?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞意思的把握。ABD.正確。C.有誤，“今又私患”的“患”應(yīng)解釋為“擔(dān)憂”。句意：現(xiàn)在又私下里擔(dān)憂。故選：C。（2）本題考查對(duì)文言虛詞意思和用法的把握。A.不同，第一個(gè)“于”是介詞，對(duì)；第二個(gè)“于”是介詞，比。B.相同，兩個(gè)“以”都是介詞，憑借。C.不同，第一個(gè)“而”是連詞，表修飾；第二個(gè)“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折。D.不同，第一個(gè)“其”是代詞，那；第二個(gè)“其”是副詞，表推測(cè)，恐怕。故選：B。（3）本題考查斷句。本句句意為：又派人去探看，探看的人回報(bào)的情況和之前一樣，宋王又生氣，又冤枉殺死他。故斷句為：又使人往視齊寇/使者報(bào)如前/宋王又怒詘殺之。（4）本題考查翻譯。重點(diǎn)詞：意，料想；如此，像這樣。句意為：沒想到齊國軍隊(duì)竟然如此之近，百姓恐慌到如此地步。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。從【甲】文中可知“蔽”的意思是受蒙蔽而不明。從文中“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”可知齊威王受蒙蔽的表現(xiàn)是：宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。從【乙】文中可知宋王因?yàn)槭艿搅嗣杀危詫?duì)待使者的態(tài)度是：宋王因怒而詘殺之。宋王因自己的魯莽，失去了得到的正確情報(bào)，所以當(dāng)齊國軍隊(duì)到來時(shí)，自己驚慌失措，狼狽逃竄。從齊威王和宋王的對(duì)比中，我們可以得到的啟示是：人都要虛心接受別人的意見，剛愎自用，獨(dú)斷專行，最后只會(huì)害人害己。答案：（1）C（2）B（3）又使人往視齊寇/使者報(bào)如前/宋王又怒詘殺之（4）沒想到齊國軍隊(duì)竟然如此之近，百姓恐慌到如此地步。（5）宋王聽信佞臣的話，兩次處死報(bào)告實(shí)情的偵查人員。啟示：人都要虛心接受別人的意見，剛愎自用，獨(dú)斷專行，最后只會(huì)害人害己。7．（12分）現(xiàn)代文閱讀。冬眠，動(dòng)物御寒的“超能力”李天洋①冬天來臨，當(dāng)人們拿出棉衣御寒時(shí)，自然界的動(dòng)植物也在用它們的方式準(zhǔn)備過冬。冬眠，就是其中頗為特別的一種。冬眠可不是簡(jiǎn)單的睡眠，它不僅創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，也是前沿科學(xué)研究與應(yīng)用的熱門。挑戰(zhàn)生理極限的冬眠②生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哺乳動(dòng)物的冬眠歷時(shí)4至7個(gè)月，為保證冬眠期間能生存下來，它們需要在入眠前以脂肪或食物的形式貯存大量能量：熊、睡鼠等動(dòng)物依靠在夏、秋季積累于體內(nèi)的脂肪；倉鼠、松鼠則選擇在洞穴內(nèi)貯存食物。③哺乳動(dòng)物冬眠時(shí)，生命體征變化明顯。比如體溫迅速下降、代謝率大幅度降低、心率和呼吸頻率維持在一個(gè)極低的水平……具體來說，冬眠時(shí)，北極黃鼠體溫最低能降到極地松鼠降到﹣3℃，而熊的體溫僅降到30℃，睡鼠的體溫維持在20℃；這說明，冬眠對(duì)于哺乳動(dòng)物來說，并不一定伴隨著超低體溫現(xiàn)象的出現(xiàn)。但在代謝率上，哺乳動(dòng)物冬眠期間降低幅度均較大，熊降低50%左右，小型哺乳動(dòng)物甚至降至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率從每分鐘55次降到10次，呼吸從每分鐘8次降到一兩次；多紋黃鼠的心率從每分鐘200至300次降到三四次，呼吸從每分鐘200次降到1次，可以說是斷崖式下降。這對(duì)于一個(gè)生命有機(jī)體來說，能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)，是一個(gè)非常艱難又高級(jí)的系統(tǒng)工程。④雖然在表象上，動(dòng)物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不動(dòng)，但實(shí)際區(qū)別很大。目前，世界范圍內(nèi)，已有百余種動(dòng)物被證實(shí)有冬眠現(xiàn)象，包括哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類、無脊椎類動(dòng)物等。這些動(dòng)物在自然常態(tài)睡眠時(shí)，代謝水平、心跳、呼吸等指標(biāo)均會(huì)有所降低，但變化不大；而在冬眠時(shí)，這些指標(biāo)則降幅很大，有的動(dòng)物甚至降到瀕臨死亡的狀態(tài)，因?yàn)橹挥羞@樣，才可以大大減少它們維持生命所需的能量，幫助它們度過凜冽的冬季。冬眠可以說是動(dòng)物通過節(jié)能方式應(yīng)對(duì)“極限氣候”的一種智慧和有效策略。人類期待獲得冬眠“超能力”⑤近些年，隨著癌癥等醫(yī)學(xué)難題陸續(xù)增多以及人類宇宙探索的需要，越來越多的科學(xué)家開始迫切地對(duì)動(dòng)物特別是對(duì)哺乳動(dòng)物的冬眠開展深入研究。人們想知道：為什么黃鼠在秋天體重激增而不得糖尿??？熊冬眠時(shí)不排泄為什么不會(huì)腎衰竭？極地松鼠在醒來后，為什么大腦沒受損傷，也沒有肌肉萎縮、骨質(zhì)疏松？……科學(xué)家希望能盡快弄清楚動(dòng)物冬眠的這些“超能力”，并應(yīng)用到人類身上。⑥依托于信息傳播和現(xiàn)代科技的發(fā)展，一些實(shí)例的出現(xiàn)和研究結(jié)果的發(fā)表給了科學(xué)家很大信心：人類自身或許真的具備冬眠的潛力。⑦2020年12月，西班牙、希臘學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)在《人類學(xué)》期刊發(fā)表研究結(jié)果，他們?cè)?3萬年前的人類骨骸中，找到了人類冬眠的證據(jù)，經(jīng)斷層掃描與顯微鏡觀察，這些骨頭與冬眠動(dòng)物的骨頭有相似的病變和損傷，也就是說，遠(yuǎn)古人類可能也是用冬眠的方式來度過寒冬的。盡管這個(gè)說法聽起來如同科幻小說，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)。遠(yuǎn)古人類是有冬眠的能力的，只不過后來自然環(huán)境變好，人類應(yīng)對(duì)極端氣候能力增強(qiáng)，不再需要通過冬眠這種方式過冬了，這個(gè)能力也就退化了。⑧在這些實(shí)例和研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，“人工冬眠”的概念應(yīng)運(yùn)而生，并率先在科幻電影中“實(shí)現(xiàn)”了。人們?cè)凇短章每汀贰读骼说厍颉返入娪爸锌梢钥吹剑瑸榱俗屘章眯姓咄瓿陕L的星際航行，會(huì)把他們放進(jìn)太空冬眠艙，以冬眠的方式延長他們的壽命。⑨為了讓夢(mèng)想盡快照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，世界各國的科學(xué)家都在孜孜不倦、鍥而不舍地研發(fā)適用于太空以及醫(yī)學(xué)方面的冬眠技術(shù)。⑩受變溫動(dòng)物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動(dòng)和大腦活動(dòng)停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳的啟發(fā)，科學(xué)家研究出了“人體冷凍法”，即在—196℃的低溫下保存整個(gè)人體或頭部，以期未來的科學(xué)技術(shù)能夠?qū)⑵鋸?fù)活。根據(jù)相關(guān)資料記載，這種嘗試在上世紀(jì)60年代就開始了。1967年，加州大學(xué)的心理學(xué)教授詹姆斯?貝德福德因癌癥身亡幾小時(shí)后，進(jìn)行了遺體的凍存處理，保存至今。但有研究者指出，通過這種方式冬眠復(fù)蘇后，無法證明儲(chǔ)存大腦信息的神經(jīng)通路是否完好，因此，靠冷凍來實(shí)現(xiàn)人工冬眠的道路不太順暢。?研究的成果雖然不少，但如何將基于動(dòng)物的研究成果應(yīng)用到人類，還有漫長的路要走。未來，當(dāng)科學(xué)家最終找到人類的冬眠開關(guān)時(shí)，將為人們的生命健康、星際航行帶來全新的天地。（選自《風(fēng)流一代?經(jīng)典文摘》，有刪改）（1）為什么說“冬眠”是動(dòng)物的“超能力”？通讀全文，簡(jiǎn)要概括。（2）下列說法與本文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是DA.第①段點(diǎn)明本文的說明對(duì)象“冬眠”，起到總領(lǐng)全文的作用。B.哺乳動(dòng)物在冬眠時(shí)，體溫都會(huì)下降，有的下降幅度較大，有的下降幅度較小。C.人類期待獲得冬眠“超能力”是為了解決一些現(xiàn)在無法解決的醫(yī)學(xué)難題，以及探索宇宙的需要。D.最后一段總結(jié)概括了目前研究人類冬眠技術(shù)的成果，起到了收束全文的作用。（3）第④段主要采用了作比較的說明方法，說明了冬眠和睡眠在表象上相似但實(shí)際區(qū)別很大，冬眠是動(dòng)物通過節(jié)能方式應(yīng)對(duì)“極限氣候”的一種智慧和有效策略。（4）結(jié)合語境，分析下面加點(diǎn)詞的作用。盡管這個(gè)說法聽起來如同科幻小說，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)。（5）下面這段文字可以作為例子放在文中，小語認(rèn)為可放在第⑥段和第⑦段之間，而小文認(rèn)為可放在第⑩段和第?段之間。你同意誰的觀點(diǎn)？說說理由。1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已沒有心跳和呼吸，體溫下降到，但經(jīng)過搶救，他仍然蘇醒過來。2006年10月，一位攀爬雪山失蹤24天才被救援的日本人，在確認(rèn)新陳代謝已經(jīng)停滯的情況下經(jīng)過治療生命復(fù)蘇?！窘獯稹浚?）根據(jù)第③段“哺乳動(dòng)物冬眠時(shí)，生命體征變化明顯。比如體溫迅速下降、代謝率大幅度降低、心率和呼吸頻率維持在一個(gè)極低的水平這對(duì)于一個(gè)生命有機(jī)體來說，能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)，是一個(gè)非常艱難又高級(jí)的系統(tǒng)工程“可知，動(dòng)物在冬眠時(shí)，生命體征變化明顯，但能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)；根據(jù)第⑤段“近些年，隨著癌癥等醫(yī)學(xué)難題陸續(xù)增多以及人類宇宙探索的需要，越來越多的科學(xué)家開始迫切地對(duì)動(dòng)物特別是對(duì)哺乳動(dòng)物的冬眠開展深入研究。人們想知道：為什么黃鼠在秋天體重激增而不得糖尿?。啃芏邥r(shí)不排泄為什么不會(huì)腎衰竭？極地松鼠在醒來后，為什么大腦沒受損傷，也沒有肌肉萎縮、骨質(zhì)疏松？科學(xué)家希望能盡快弄清楚動(dòng)物冬眠的這些‘超能力’，并應(yīng)用到人類身上“可知，動(dòng)物在冬眠時(shí)不會(huì)產(chǎn)生疾病或損傷；根據(jù)第⑩段“受變溫動(dòng)物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動(dòng)和大腦活動(dòng)停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳的啟發(fā)，科學(xué)家研究出了‘人體冷凍法’“可知，變溫動(dòng)物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動(dòng)和大腦活動(dòng)停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，最后一段主要說明了科學(xué)家在研發(fā)冬眠技術(shù)方面的挑戰(zhàn)，并展望了未來冬眠技術(shù)可能為人類帶來的益處。故選：D。（3）本題考查說明方法。第④段結(jié)合“雖然在表象上，動(dòng)物的‘冬眠’和‘睡眠’差不多，不吃不喝不動(dòng)，但實(shí)際區(qū)別很大”主要采用了作比較的說明方法，說明了冬眠和睡眠在表象上相似但實(shí)際區(qū)別很大，冬眠是動(dòng)物通過節(jié)能方式應(yīng)對(duì)“極限氣候”的一種智慧和有效策略。（4）本題考查理解說明文的語言特點(diǎn)。加點(diǎn)詞“極有可能”表示對(duì)遠(yuǎn)古人類具備冬眠能力這一說法的推測(cè)和估計(jì)，表明科學(xué)家認(rèn)為這種可能性很大，但并非絕對(duì)確定。這種表述既展示了科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，也體現(xiàn)了科學(xué)研究的客觀性和不確定性。使用“極有可能”而非絕對(duì)肯定的說法，使得說明更加準(zhǔn)確、科學(xué)。（5）本題考查理解材料的運(yùn)用。這段文字應(yīng)該放在第⑥段和第⑦段之間。這段文字描述了兩位在極端低溫下失去生命體征后復(fù)蘇的實(shí)例，這些實(shí)例與第⑥段提到的“人類自身或許真的具備冬眠的潛力”相呼應(yīng)，進(jìn)一步支持了人類可能具有冬眠能力的觀點(diǎn)。而第⑦段則提到了遠(yuǎn)古人類可能通過冬眠來度過寒冬的證據(jù)，這段文字作為連接，將現(xiàn)代人類與遠(yuǎn)古人類關(guān)于冬眠能力的討論串聯(lián)起來，使文章的邏輯更加流暢和連貫。相比之下，放在第⑩段和第?段之間則略顯突兀，因?yàn)榈冖舛斡懻摰氖恰叭梭w冷凍法”的嘗試以及“靠冷凍來實(shí)現(xiàn)人工冬眠的道路不太順暢”，與這段文字的主題并不直接相關(guān)。答案：（1）①動(dòng)物在冬眠時(shí)，生命體征變化明顯，但能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)；②動(dòng)物在冬眠時(shí)不會(huì)產(chǎn)生疾病或損傷；③變溫動(dòng)物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動(dòng)和大腦活動(dòng)停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳。（2）D（3）作比較冬眠和睡眠在表象上相似但實(shí)際區(qū)別很大，冬眠是動(dòng)物通過節(jié)能方式應(yīng)對(duì)“極限氣候”的一種智慧和有效策略。（4）“極有可能“一詞表示推測(cè)和估計(jì)，表明遠(yuǎn)古人類具備冬眠能力這種可能性非常大，但并非絕對(duì)確定?！皹O有可能”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（5）這段文字應(yīng)該放在第⑥段和第⑦段之間，因?yàn)樗峁┝爽F(xiàn)代人類在低溫下失去生命體征后復(fù)蘇的實(shí)例，進(jìn)一步支持了人類可能具有冬眠能力的觀點(diǎn)，并作為連接，將現(xiàn)代人類與遠(yuǎn)古人類關(guān)于冬眠的討論串聯(lián)起來，使文章邏輯更加流暢。8．（13分）現(xiàn)代文閱讀。微弱的光亮黃海子①晚上7點(diǎn)，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車。“這天氣真是的……”大姐說?！耙晃覀兓匕?？這大霧確實(shí)不能再往前了?！蔽覍?duì)大姐說，大姐沉默著。③沒有風(fēng)，路邊看不見的樹滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再?zèng)]有車駛過。我感覺濃霧里那些細(xì)小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個(gè)夜顯得孤寂又沒有生氣。④大姐是我不久前才認(rèn)識(shí)的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個(gè)助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。⑤我們?cè)谛℃?zhèn)上吃午飯的時(shí)候，同行的另一個(gè)人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來參加這次活動(dòng)的。他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，接她去國外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個(gè)人跑回國來了。跑回來的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。⑥車上的人見我和大姐有一陣沒說話了，便放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個(gè)上車來商量?！蔽液痛蠼闵狭塑?。⑦大姐問我：“導(dǎo)航上我們離目的地還有多遠(yuǎn)？”我說：“還有5公里國道、3公里村道。要是沒有霧，要不了多少時(shí)間就能到達(dá)?！蓖械牧硪蝗舜钤挘骸拔覀兺刈?，到鎮(zhèn)上有多遠(yuǎn)？”我說：“距離與到目的地差不多。”大姐見我們都想要返回，急忙說：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問：“為什么？”大姐說：“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會(huì)多一天期盼?！雹啻蠼阏f完沉默了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過身對(duì)坐在后面的同行者說道：“你不會(huì)開車，我雖然會(huì)開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個(gè)下車去用手機(jī)電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到?！比缓髮?duì)著我說：“你慢慢開車跟著我倆，你看如何？”⑨我不同意，決意要大姐開車。最后大姐生氣地說：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點(diǎn)路面都看不到，所以這車必須得你開?！雹庹?dāng)大姐和同行者下車準(zhǔn)備給我照路的時(shí)候，大姐的電話響了。是學(xué)校那邊打過來的。大姐在電話里說：“不用不用。我們?cè)诠飞希F是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會(huì)兒。不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會(huì)到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。?我隨著大姐的身影，慢慢地開車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個(gè)很陡的上坡路。突然，我看見大姐的身子一晃，整個(gè)人栽倒下來，朝著車頭滾了過來。我嚇得有些手足無措，急忙停車去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時(shí)候，她自己卻站起來，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳?！?大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強(qiáng)地繼續(xù)探路。在她拍身子的時(shí)候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來。?我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團(tuán)，繼而是幾大束，在霧氣里格外明了。?是老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來，我的眼睛卻因?yàn)樗麄兊牡絹矶：恕?多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。?她說：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來，就能照亮人前行。”（選自《黨員文摘》，有刪改）（1）通讀全文，說說題目“微弱的光亮”的含義。（2）第⑤段從記敘順序上來看屬于插敘，其作用是讓讀者能更好的認(rèn)識(shí)到“大姐”高尚品質(zhì)，突出了人物形象，也為下文大姐堅(jiān)持前往目的地埋下伏筆，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（3）第②段和第⑧段都寫到了大姐的“沉默”。結(jié)合上下文，展開想象，描述一下大姐當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。①我對(duì)大姐說，大姐沉默著。②大姐說完沉默了一會(huì)兒。（4）簡(jiǎn)要概括文中大姐形象的主要特點(diǎn)。（5）比較閱讀下面兩段文字，完成表格。環(huán)境描寫主要作用探究小結(jié)山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。①描寫了夜晚行車的路上的環(huán)境，表現(xiàn)了此時(shí)行車的不容易，表現(xiàn)“我”和大姐等的擔(dān)憂之情，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。③請(qǐng)對(duì)如何寫好環(huán)境描寫提出兩點(diǎn)建議。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（節(jié)選自《社戲》）②從視覺、觸覺、嗅覺等多方面著筆，寫得有聲有色，有動(dòng)有靜，充滿詩情畫意，使人讀后有身臨其境之感，這優(yōu)美的景物描寫襯托出我們?nèi)ペw莊看戲的愉快心情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章題目的理解。從第①段“晚上7點(diǎn)，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著”可知，這里的“微弱的光”，指的是汽車在大霧中發(fā)出的弱小的光芒；從第?段“我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來”可知，這里的“微弱的光”也指村民們迎接我們時(shí)手電筒發(fā)出的并不明亮的光線；再從第?段“多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路”，第?段“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來，就能熙亮人前行”可知，這里的“微弱的光”也指大姐的堅(jiān)持與愛心給“我”的力量和啟示。綜上分析，概括作答即可。（2）本題考查記敘的順序的理解。本文記敘的是我們一行人一次夜晚去山區(qū)開展調(diào)查工作的情景，而第⑤段則是介紹“大姐”的家庭狀況，生活狀況等，所以是“插敘”。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘“跑回來的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生”這一內(nèi)容不僅讓讀者能更好的認(rèn)識(shí)到“大姐”高尚品質(zhì)，突出了人物形象；再聯(lián)系第⑦段“不能返回”可知，也為下面“大姐”為什么堅(jiān)持要到目的地，不返程這一內(nèi)容埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，有助于情節(jié)的展開。（3）本題考查關(guān)鍵詞句的理解和賞析。①“沉默”是不說話的意思，表明了“我”的話讓大姐陷入思考，一時(shí)不知如何回答“我”才恰當(dāng)。聯(lián)系“要不我們回吧？這大霧確實(shí)不能再往前了”這一問題可知，大姐對(duì)“我”說的問題有著高度的認(rèn)同，覺得“我”說的有道理；再聯(lián)系第⑦段“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會(huì)多一天期盼”可知，大姐又覺得此時(shí)如果回去了，不僅失信，對(duì)不起在那等待的村民，也影響后來的行程?！俺聊北憩F(xiàn)了她矛盾的心理。②大姐說完沉默了一會(huì)兒。這里的“沉默”是大姐解釋完之后的留下時(shí)間讓我們思考，她在等待我們的答復(fù)和認(rèn)可。聯(lián)系第⑧段“你不會(huì)開車，我雖然會(huì)開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個(gè)下車去用手機(jī)電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到”，“你慢慢開車跟著我倆，你看如何”可知，這時(shí)的“沉默”也是她在思考如何對(duì)付出現(xiàn)的困難，尋找解決的辦法。據(jù)此寫出當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，言之有理即可。（4）本題考查對(duì)人物形象分析。從第⑤段“一個(gè)人跑回國來了。跑回來的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生”可知，大姐是一個(gè)有愛心樂于助人的熱心人，能關(guān)愛他人，心系鄉(xiāng)村教育和困難學(xué)生。從第⑦段“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩