期末閱讀真題特訓(xùn)卷（一）-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（部編版）

期末閱讀真題特訓(xùn)卷（一）-學(xué)校語(yǔ)文五班級(jí)上冊(cè)部編版一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）1．（2022秋?鼓樓區(qū)月考）閱讀短文，完成練習(xí)。??雨果（1802—1885）是法國(guó)有名文豪。在英法侵略者縱火焚毀我國(guó)圓明園以后，1861年11月，他曾復(fù)信給一個(gè)名叫巴特勒的上尉，怒斥這樁丑行。下面是他復(fù)信的摘要：??在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。藝術(shù)有兩種淵源：一為理念——從中產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一為幻想——從中產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯合于圓明園。假如幻想也可能有原型的話，那么圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型。只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑物，一種猶如月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象消滅，那就是圓明園。為了建筑圓明園，人們經(jīng)受了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。后來(lái)又經(jīng)過(guò)幾世紀(jì)的營(yíng)造，到底是為誰(shuí)而建的呢？為人民。由于時(shí)間的消逝會(huì)使一切都屬于全人類全部。藝術(shù)大師、詩(shī)人、哲學(xué)家，他們都知道圓明園。伏爾泰亦曾談到過(guò)它。人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎圣母院和東方的圓明園相提并論。假如不能親眼觀察圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它。它仿佛是遙遠(yuǎn)的蒼茫暮色中模糊眺見(jiàn)的一件前所未知的驚人杰作，猶如亞洲文明的輪廓崛起在歐洲文明的地平線上一樣。這一奇跡現(xiàn)已蕩然無(wú)存。??有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒。從他們的行為來(lái)看，成功者也可能是強(qiáng)盜。一場(chǎng)對(duì)圓明園的空前洗劫開(kāi)頭了，兩個(gè)制服者平分贓物。真是“豐功偉績(jī)”，天賜的橫財(cái)！兩個(gè)成功者一個(gè)裝滿了他的口袋，另一個(gè)觀察了，就塞滿了他的箱子。然后，他們手挽著手，哈哈大笑著回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的歷史。??在歷史面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫法國(guó)，另一個(gè)叫英國(guó)。（1）依據(jù)短文內(nèi)容擬定一個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2）結(jié)合上下文，寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。蕩然無(wú)存：豐功偉績(jī)：（3）依據(jù)短文內(nèi)容選一選。①“這一奇跡現(xiàn)已蕩然無(wú)存?！薄斑@一奇跡”指的是A.巴黎圣母院B.埃及的金字塔C.圓明園D.羅馬的競(jìng)技場(chǎng)②這一奇跡“蕩然無(wú)存”的緣由是A.強(qiáng)盜大肆掠劫圓明園。B.強(qiáng)盜縱火焚燒圓明園。C.英法聯(lián)軍掠奪并焚燒圓明園。③“這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的歷史”中的“歷史”指A.英法聯(lián)軍占據(jù)了圓明園，成了成功者。B.英法聯(lián)軍掠奪了圓明園的珍寶，焚燒了圓明園。C.英法聯(lián)軍制服了中國(guó)，建立了豐功偉績(jī)。④文中畫(huà)橫線的句子的引號(hào)表示A.特定稱謂B.特殊含義C.諷刺D.引用（4）依據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。①雨果為什么把圓明園與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)和巴黎圣母院相提并論？②從雨果的復(fù)信中你體會(huì)到了他怎樣的思想感情？2．（2022秋?南京月考）閱讀短文，完成練習(xí)。列那狐教伊桑格蘭捉魚(yú)（節(jié)選）??不知是湊巧，還是列那狐的詭（ɡuǐɡuì）計(jì)，他倆來(lái)到四周一個(gè)池塘旁邊。??正是嚴(yán)冬季節(jié)，池塘里結(jié)了冰。冰上有一個(gè)窟窿，那是農(nóng)夫?yàn)榱私o牲口飲水而砸開(kāi)的。??列那狐望了望這個(gè)冰窟窿?？吡赃呥€放著一個(gè)汲水用的水桶。??“哈哈，”他仿佛滿懷期望，自言自語(yǔ)地說(shuō)，“這正是個(gè)捉鰻魚(yú)的好地方呢！”??這句話?cǎi)R上勾起了伊桑格蘭的饞欲，他一下子忘了剛才挨燙的苦痛了。??“怎樣才能捉到鰻魚(yú)呢？”伊桑格蘭問(wèn)。??“就用這個(gè)家伙，”列那狐指了指水桶說(shuō)，“拿一條繩子把它拴（shuānsuān）住，沉到水里去。不過(guò)肯定要有急躁，要等很久才能把桶提上來(lái)。那時(shí)候，桶里就滿是你嘗到過(guò)的那種（美味奇特）的鰻魚(yú)了?！??“讓我來(lái)捉吧！”伊桑格蘭搶著說(shuō)。??“既然你想捉，那么，好舅舅，你就開(kāi)頭捉吧！”列那狐說(shuō)，“我不會(huì)告知?jiǎng)e人的?！??“可是，我們沒(méi)有拴水桶的繩子啊，我這里有一點(diǎn)點(diǎn)線頭也不頂用。”??“嗨，有方法了！”伊桑格蘭叫起來(lái)，“列那狐，你把水桶縛在我的尾巴上。我情愿這樣蹲著，讓很多的魚(yú)兒游進(jìn)桶里來(lái)。這樣，誰(shuí)也不會(huì)搶走我們的鰻魚(yú)了。”列那狐偷偷地笑了，馬上結(jié)牢固實(shí)地把水桶綁在伊桑格蘭的尾巴上。伊桑格蘭就坐在冰上，讓水桶沉到了冰窟窿里。??這時(shí)候，列那狐躲到較遠(yuǎn)的一叢灌木里。他把嘴夾在兩只前爪中間，半睡半醒地（監(jiān)測(cè)監(jiān)視）著伊桑格蘭的行動(dòng)。??夜越來(lái)越冷。拴在伊桑格蘭尾巴上的水桶里的水漸漸結(jié)了冰?？蓱z的伊桑格蘭覺(jué)得水桶越來(lái)越重，以為已經(jīng)裝滿了魚(yú)呢。??最終，冰結(jié)得又硬又厚，伊桑格蘭動(dòng)彈不得了。于是他焦急起來(lái)，大聲喊道：“列那狐，水桶或許滿了吧？我已經(jīng)動(dòng)不了啦！里面裝得太多了，你來(lái)幫我一下呀！況且，天也快亮了，再過(guò)一會(huì)兒就會(huì)有危急了?！绷心呛谶h(yuǎn)處放聲大笑，譏諷地說(shuō)：“這就是貪心的下場(chǎng)！”。（1）選文約700字，我的閱讀時(shí)間是分鐘。（2）用“√”選擇文中加點(diǎn)字正確的讀音和括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。（3）從這個(gè)故事中，我們能體會(huì)到列那狐的特點(diǎn)是，伊桑格蘭的特點(diǎn)是。A.聰慧、和善B.機(jī)靈、狡猾C.貪欲、愚蠢D.熱忱、幽默（4）選文主要講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括一下。（5）制造性復(fù)述時(shí)，在故事比較簡(jiǎn)略的地方可以開(kāi)放追問(wèn)與想象。讀句子，聯(lián)系選文思考：夜越來(lái)越冷，水桶里的水結(jié)了冰，伊桑格蘭此時(shí)有什么感覺(jué)？他會(huì)想些什么？3．（2021秋?方城縣期末）閱讀下面文章，然后答題。向中國(guó)人致敬①記得那是十二月，我進(jìn)入巴黎第十二高校。②我們每周都有一節(jié)對(duì)話課。入學(xué)前，就有人向我介紹這位對(duì)話課的教授：“他留著大胡子，以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有名全校。他的提問(wèn)有時(shí)格外刁鉆奇異，幾乎全部的同學(xué)都領(lǐng)教過(guò)，你要當(dāng)心……”③第一堂對(duì)話課，我就被大胡子教授點(diǎn)了名。當(dāng)他了解我的背景后，便問(wèn)道：“我可以知道您是來(lái)自哪個(gè)中國(guó)的么？”④全班一片安靜，誰(shuí)也沒(méi)想到教授會(huì)問(wèn)這么敏感的問(wèn)題。我正視著他，漸漸地說(shuō)：“先生，我沒(méi)聽(tīng)清楚您的問(wèn)題。”⑤“那么，”教授說(shuō)，“我是想知道，您是來(lái)自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó)？”⑥雪花在窗外悄悄地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我清楚地感受到了那種突然凍結(jié)的安靜。幾十雙眼睛，藍(lán)的、綠的、褐的、灰的，全都瞪大了盯著我。⑦“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)?！蔽业恼Z(yǔ)氣很堅(jiān)決。⑧教授照舊沒(méi)有放棄追問(wèn)：“那你們打算如何解決臺(tái)灣問(wèn)題？”⑨“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，您不會(huì)不知道吧。不過(guò)目前，我想，在今日的中國(guó)，臺(tái)灣問(wèn)題臨時(shí)還不是最重要的。如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來(lái)，才是最迫切的問(wèn)題?！雹狻澳悄銈冎袊?guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這兒坐了二十多個(gè)國(guó)家的同學(xué)，我想大家都有愛(ài)好弄清楚這一點(diǎn)?！???教室里的氛圍沒(méi)有絲毫的放松。我突然感慨萬(wàn)千，狠狠地盯著這個(gè)刁鉆奇異的教授，然后挺起胸，一字一頓地說(shuō)：“最起碼的一條是，任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門(mén)的同胞，再也不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難?！???教授離開(kāi)講臺(tái)，笑著向我走來(lái)，我才發(fā)覺(jué)他的眼睛很光明，笑容很絢爛。他將一只手放在我肩上，輕輕說(shuō)：“我絲毫沒(méi)有刁難您的意思。我只是想知道，一個(gè)普一般通的中國(guó)人是如何看待他們自己的國(guó)家的。”然后，他兩步走到教室中心，大聲宣布：“我向中國(guó)人致敬！”。（選文有改動(dòng)）（1）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)。刁鉆奇異：感慨萬(wàn)千：（2）請(qǐng)概括寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容。（3）用文章中的話，寫(xiě)出教授一再刁難“我”的目的。（4）文章中劃線句有什么深刻含義？（5）教授為什么向中國(guó)人致敬？4．（2021秋?鷹手營(yíng)子礦區(qū)期末）課內(nèi)閱讀。慈母情深（片段）我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，觀察一個(gè)①極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。四周幾只燈泡烤著我的臉。??“媽——”??“媽——”背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，②一雙眼神疲乏的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……（1）文中第①處畫(huà)橫線的句子是對(duì)母親的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)的母親形象。（2）文中第②處畫(huà)橫線的句子是對(duì)母親的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)的母親形象。（3）“背直起來(lái)了，我的母親。”和“我的母親背直起來(lái)了?！蹦囊痪浔磉_(dá)效果更好？為什么5．（2021秋?易縣期末）閱讀《白鷺》片段，回答問(wèn)題。色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻由于它的常見(jiàn)，而被人忘卻了它的美。那潔白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，，減之一分則嫌短，，黛之一忽則嫌黑。（1）請(qǐng)將原文空白處補(bǔ)充完整。（2）選段描寫(xiě)白鶴、朱鷺、蒼鷺的作用是什么？（3）選段是從哪些角度描寫(xiě)白鷺的美的？（4）選段最終一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？6．（2021秋?延津縣期末）魯迅踢“鬼”魯迅從日本留學(xué)回來(lái)后，有一段時(shí)間在家鄉(xiāng)紹興教書(shū)，平常住在學(xué)校，星期六晚上才回家。有一天下午，由于在學(xué)校處理一些事情，魯迅回家時(shí)天已經(jīng)黑了。為了趕時(shí)間，他就抄小路走，這條小路比走大路近很多。但是，走小路要經(jīng)過(guò)一片墳地，那里灌木、雜草叢生，還有稀稀落落的幾棵大樹(shù)，樹(shù)上棲息著幾窩烏鴉，顯得陰森森的。平常很少有人走，晚上就更沒(méi)有人了。天不算太黑，月光透過(guò)云層照著遠(yuǎn)近的荒草亂石。地上的野貓，樹(shù)上的烏鴉不時(shí)發(fā)出一兩聲難聽(tīng)的叫聲。魯迅急急地走著，快到那一片墳地了。突然，他發(fā)覺(jué)不遠(yuǎn)處一座墳前立起一個(gè)白影，而且漸漸的高起來(lái)。魯迅以為看花了眼，又認(rèn)真地朝那里看去，白影突然又縮下去了，而且時(shí)而大時(shí)而小。魯迅是學(xué)醫(yī)的，不信任有什么鬼魂，但眼前的怪影也不免使他有些緊急，心里撲撲的跳。他壯大膽子，連續(xù)朝前走。離那個(gè)影子已經(jīng)很近，再走幾步就可以從旁邊過(guò)去了。突然白影移動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)到一座墳后縮了下去，魯迅更加生疑了：看起來(lái)這個(gè)“鬼”怕我，躲起來(lái)了。你越躲，我偏要看看。于是他大步趕過(guò)去?！笆裁慈?！你在干什么！”說(shuō)著，魯迅飛起一腳，朝那個(gè)縮作一團(tuán)的東西踢過(guò)去，只聽(tīng)“哎喲”一聲，白影叫了起來(lái)，站起來(lái)逃走了，身上掉下來(lái)一塊白布。原來(lái)這是個(gè)盜墓的。（1）你知道“鬼”字為啥加引號(hào)嗎？（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第2自然段的大意。（3）文中畫(huà)“”的部分，在文中起什么作用？（4）你認(rèn)為魯迅怕鬼嗎？說(shuō)說(shuō)理由。7．（2021秋?鷹手營(yíng)子礦區(qū)期末）課外閱讀誰(shuí)是最優(yōu)秀的人蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)者。他在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化一位平?？雌饋?lái)很不錯(cuò)的助手。于是他把那位助手叫到病床前深情地說(shuō)我的蠟所剩不多了得找另一根蠟接著點(diǎn)下去你明白我的意思嗎助手趕忙答道：“我明白，您的光輝思想得很好地傳承下去?！??“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他要富有才智，要具有非凡的士氣和信念，你幫我查找和發(fā)掘這樣的人吧！”??“好的，好的。我肯定竭盡全力地查找，決不辜負(fù)您的栽培和信任。”助手溫存地說(shuō)。蘇格拉底笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。那位忠誠(chéng)而又勤奮的助手，不辭辛苦地處處查找。可是，導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來(lái)的人。病入骨育（huāng）的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，撫著助手的肩膀，說(shuō)：“真辛苦你了！但是，你找來(lái)的人，怎么能成為我的傳承者呢？”“我肯定加倍努力?！敝謶┣械卣f(shuō)，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最優(yōu)秀的人，舉薦給您?！碧K格拉底又是笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告辭人世，然而查找傳承者的事還沒(méi)有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，令您絕望了！”“絕望的是我，對(duì)不起的卻是你！”說(shuō)到這里，蘇格拉底就閉上了眼睛。停頓許久，他又不無(wú)哀怨地說(shuō)：“原來(lái)，最優(yōu)秀的就是你。你不敢信任自己，才把自己給忽視、給耽擱、給丟失了。你要知道，每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人才，關(guān)鍵在于能否自己生疏自己、敬重自己和推舉自己……”話沒(méi)說(shuō)完，一代哲人——蘇格拉底就永久地離開(kāi)了他深切關(guān)注的世界……（1）在第一自然段內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。（2）在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。（4）“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去。”這句話中，第一個(gè)“蠟”指的是，其次個(gè)“蠟”指的是。（5）助手說(shuō)自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底讓他找另一根蠟的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎？為什么？（6）你從這篇短文中明白了什么道理？8．（2021秋?鷹手營(yíng)子礦區(qū)期末）課外閱讀一張借條①那年的我，正值十八歲，看著身邊的同齡人由于輟學(xué)經(jīng)商，腰包鼓起時(shí)，我躍躍欲試，也想放棄學(xué)業(yè)，加入賺錢(qián)的行列。②我的想法卻遭到了父親的猛烈反對(duì)。他說(shuō)，無(wú)論將來(lái)做什么，等把學(xué)上完再說(shuō)。那時(shí)的我怎么會(huì)聽(tīng)他的勸呢。顧不得他頓足捶胸，也不去管他唉聲嘆氣，我毅然離開(kāi)了學(xué)校?？墒墙?jīng)商談何簡(jiǎn)潔，首先是本錢(qián)的問(wèn)題，我手中沒(méi)有半點(diǎn)積蓄，只好去借，跟那些要好的哥們兒去借。③我從未這樣低三下四過(guò)，可我仍沒(méi)有借到一毛錢(qián)。那些平常把義氣掛在嘴邊的哥們兒，無(wú)一例外地拒絕了我。是的，借錢(qián)給一個(gè)對(duì)經(jīng)商一竅不通的人，不亞于把錢(qián)投入大海。④有一個(gè)人卻心甘情愿把錢(qián)投入大海，那就是父親。當(dāng)他把那兩萬(wàn)塊錢(qián)拍到桌子上時(shí)，我除了喜悅，還有驚愕。⑤父親鎮(zhèn)靜臉說(shuō)：“打個(gè)借條給我，一年后的今日，你掙了錢(qián)，還我，假如還不上，你就聽(tīng)從我的支配！”⑥或許父親早就料定了我不會(huì)成功。還不到一年，兩萬(wàn)塊錢(qián)被我揮霍一空。父親沒(méi)有責(zé)怪我，雖然這些錢(qián)，是父親半生的積蓄。⑦父親說(shuō)：“現(xiàn)在，你該聽(tīng)我的了！”“嗯?！蔽毅枫返卮饝?yīng)?！拔医心慊貙W(xué)校念書(shū)！”聽(tīng)了父親的這個(gè)簡(jiǎn)潔的要求。我感到無(wú)地自容。⑧父親親自送我回到學(xué)校里，經(jīng)過(guò)失敗的洗禮，我最終明白對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)是多么重要。⑨幾年后，走出高校校門(mén)的我，已不再是那個(gè)懵懂無(wú)知的少年。當(dāng)我再次選擇經(jīng)商，并且在不久后，就取得可喜成果的時(shí)候，我突然又想起了那張借條。我問(wèn)父親：“當(dāng)時(shí)怎么就不心疼那兩萬(wàn)塊錢(qián)呢？”父親笑著說(shuō)：“我用兩萬(wàn)塊錢(qián)，買(mǎi)回來(lái)你這大好的前程，很值哩！”⑩看著藏在父親皺紋里那樸實(shí)的笑，我的眼里卻滿是淚水。（1）本文可分為五個(gè)情節(jié)，請(qǐng)你概括出其余三個(gè)情節(jié)。①“我”經(jīng)不住賺錢(qián)的誘惑，打算輟學(xué)經(jīng)商。②③④⑤“我”再次選擇經(jīng)商，喜獲成功。（2）第⑧自然段中“失敗的洗禮”在文中指什么？用畫(huà)出來(lái)。（3）品讀文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“我”“喜悅”“驚愕”的是什么。（4）讀文中畫(huà)線句子思考：為什么“我”此時(shí)覺(jué)得“回學(xué)校念書(shū)”是一個(gè)“簡(jiǎn)潔的要求”？（填寫(xiě)序號(hào)）A.“我”功課一向很好，念書(shū)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)潔。B.由于相比放棄學(xué)業(yè)，在外盲目打拼，重返校內(nèi)上學(xué)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是一條生疏而平坦的路。C.父親提的這個(gè)要求，條件不多，沒(méi)有期望“我”做出什么令人刮目相看的事業(yè)。D.我”在外打拼多年，積累了很多閱歷，念書(shū)也就不困難了。（5）假如給短文換一個(gè)題目，你會(huì)選哪一個(gè)？談?wù)劺碛?。A.兩萬(wàn)塊錢(qián)B.學(xué)費(fèi)C.重回校內(nèi)D.商定我選，理由是。

期末閱讀真題特訓(xùn)卷（一）-學(xué)校語(yǔ)文五班級(jí)上冊(cè)部編版參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）1．【解答】（1）本題主要考查給文章加題目。本文主要講英法侵略者縱火焚毀我國(guó)圓明園以后，雨果怒斥侵略者的滔天罪行的事。故文章的題目可以擬為：雨果怒斥火燒圓明園。（2）本題考查了詞語(yǔ)的理解。結(jié)合“在英法侵略者縱火焚毀我國(guó)圓明園以后”可知，“蕩然無(wú)存”在文中指圓明園被英法聯(lián)軍燒毀了，圓明園中的壯麗景象不復(fù)存在了。閱讀第三自然段可知，“豐功偉績(jī)”在文中是諷刺的說(shuō)法，諷刺英法聯(lián)軍洗劫圓明園的滔天罪行。（3）本題主要考查內(nèi)容的理解。①結(jié)合“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。”可知，“這一奇跡現(xiàn)已蕩然無(wú)存?！薄斑@一奇跡”指的是圓明園。②結(jié)合“有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒。從他們的行為來(lái)看，成功者也可能是強(qiáng)盜。”可知，這一奇跡“蕩然無(wú)存”的緣由是英法聯(lián)軍掠奪并焚燒圓明園。③結(jié)合“有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒。從他們的行為來(lái)看，成功者也可能是強(qiáng)盜。一場(chǎng)對(duì)圓明園的空前洗劫開(kāi)頭了，兩個(gè)制服者平分贓物?！焙汀霸跉v史面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫法國(guó)，另一個(gè)叫英國(guó)?！笨芍?，“這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的歷史”中的“歷史”指英法聯(lián)軍掠奪了圓明園的珍寶，焚燒了圓明園。④結(jié)合第三自然段的內(nèi)容，可知英法聯(lián)軍就是強(qiáng)盜的做法。他們掠奪并焚燒圓明園。所以文中畫(huà)橫線的句子的引號(hào)表示對(duì)英法聯(lián)軍這種行為的諷刺。（4）本題考查內(nèi)容的理解與概括。①?gòu)摹皥A明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯合于圓明園。”“那么圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型?！薄凹俣ㄓ幸蛔祟愊胂罅χ蟪傻膶殟u，以宮殿廟宇的形象消滅，那就是圓明園。為了建筑圓明園，人們經(jīng)受了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)?！笨芍?，圓明園是歷經(jīng)兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)才營(yíng)造出的園林珍寶、建筑藝術(shù)的精華。它是東方文明的剪影，雨果將其與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)和巴黎圣母院相提并論，是對(duì)圓明園藝術(shù)價(jià)值和歷史地位的高度確定。②圓明園藝術(shù)價(jià)值和歷史地位是值得確定的，但由于英法聯(lián)軍掠奪了圓明園的珍寶，焚毀了圓明園，讓這個(gè)宏大的藝術(shù)蕩然無(wú)存，從雨果的復(fù)信中體會(huì)到了他對(duì)圓明園這一奇跡消逝的惋惜之情和對(duì)英法兩國(guó)卑劣的強(qiáng)盜行為的憎恨。故答案為：（1）雨果怒斥火燒圓明園；（2）文中指圓明園被英法聯(lián)軍燒毀了，圓明園中的壯麗景象不復(fù)存在了。文中是諷刺的說(shuō)法，諷刺英法聯(lián)軍洗劫圓明園的滔天罪行。（3）①C；②C；③B；④C。（4）①圓明園是歷經(jīng)兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)才營(yíng)造出的園林珍寶、建筑藝術(shù)的精華。它是東方文明的剪影，雨果將其與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)和巴黎圣母院相提并論，是對(duì)圓明園藝術(shù)價(jià)值和歷史地位的高度確定。②體會(huì)到了雨果對(duì)圓明園這一奇跡消逝的惋惜之情和對(duì)英法兩國(guó)卑劣的強(qiáng)盜行徑的憎恨。2．【解答】（1）本題考查閱讀速度。要求同學(xué)閱讀時(shí)，要專注，養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣，提高閱讀力量。選文約700字，我的閱讀時(shí)間是3分鐘。（2）本題考查字音與選詞填空?！瓣幹\”的“詭”應(yīng)讀“ɡuǐ”；“拴住”的“拴”應(yīng)讀“shuān”。美味：味道鮮美的食品。奇特：格外奇特，令人喜悅的。監(jiān)測(cè)：監(jiān)管并檢測(cè)。監(jiān)視：監(jiān)督察看。依據(jù)語(yǔ)境“鰻魚(yú)”“伊桑格蘭的行動(dòng)”可知，應(yīng)依次填“美味、監(jiān)視”。（3）本題考查人物形象。閱讀“列那狐偷偷地笑了，馬上結(jié)牢固實(shí)地把水桶綁在伊桑格蘭的尾巴上。伊桑格蘭就坐在冰上，讓水桶沉到了冰窟窿里。”可知，列那狐的特點(diǎn)是機(jī)靈、狡猾。而桑格蘭的特點(diǎn)是貪欲、愚蠢。故依次選B、C。（4）本題考查概括內(nèi)容的力量。依據(jù)“人物+情節(jié)法”概括即可。本文寫(xiě)列那狐施展巧計(jì)讓狼在尾巴上栓上桶子，放入冰河中捕魚(yú)，結(jié)果狼的尾巴給凍住了。（5）本題考查想象表達(dá)力量。制造性復(fù)述時(shí)，在故事比較簡(jiǎn)略的地方可以開(kāi)放追問(wèn)與想象。讀句子，聯(lián)系選文思考：夜越來(lái)越冷，水桶里的水結(jié)了冰，伊桑格蘭腿已經(jīng)麻木了，只覺(jué)得寒冷沿著腿已經(jīng)集中到了全身，他盡力呼喊列那狐，可是不見(jiàn)人影，一種不祥的預(yù)感涌上心頭，該不會(huì)是他有意設(shè)計(jì)的圈套吧，我得想方法盡快脫身才好。故答案為：（1）3；（2）ɡuǐshuān美味監(jiān)視；（3）BC；（4）本文寫(xiě)列那狐施展巧計(jì)讓狼在尾巴上栓上桶子，放入冰河中捕魚(yú)，結(jié)果狼的尾巴給凍住了。（5）夜越來(lái)越冷，水桶里的水結(jié)了冰，伊桑格蘭腿已經(jīng)麻木了，只覺(jué)得寒冷沿著腿已經(jīng)集中到了全身，他盡力呼喊列那狐，可是不見(jiàn)人影，一種不祥的預(yù)感涌上心頭，該不會(huì)是他有意設(shè)計(jì)的圈套吧，我得想方法盡快脫身才好。3．【解答】（1）本題考查理解詞語(yǔ)。刁鉆奇異：狡詐。奇異：怪僻。指人的性情狡猾、怪僻，或做事不合情理。文中指教授提出的問(wèn)題不合情理。感慨萬(wàn)千：指變化很大而引起很多感想、感受。文中指面對(duì)教授提出的問(wèn)題，引發(fā)出很多感想、感受。（2）本題考查概括內(nèi)容。閱讀全文，本文記敘了對(duì)話課上，教授想要考驗(yàn)新來(lái)的同學(xué)，考驗(yàn)他作為一個(gè)一般的中國(guó)人是怎么看待自己的國(guó)家的，作者通過(guò)教授的考驗(yàn)，最終向大家脫帽致敬。（3）本題考查提取信息的力量。閱讀第?自然段“我絲毫沒(méi)有刁難您的意思。我只是想知道，一個(gè)普一般通的中國(guó)人是如何看待他們自己的國(guó)家的。”可知答案。（4）本題考查句子的含義。閱讀畫(huà)線句“最起碼的一條是，任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門(mén)的同胞，再也不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難。”這是運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，從中表現(xiàn)出教授一連串尖銳的問(wèn)題是對(duì)“我”的嚴(yán)峻考驗(yàn)，還表現(xiàn)了“我”對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)，渴望自己的祖國(guó)富強(qiáng)、統(tǒng)一，渴望中國(guó)人在國(guó)外能得到應(yīng)用的敬重。（5）本題考查內(nèi)容的理解。閱讀“最起碼的一條是，任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門(mén)的同胞，再也不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難?！笨芍淌趶摹拔摇睌S地有聲的語(yǔ)言中，看到了建設(shè)祖國(guó)的決心與渴望得到敬重的堅(jiān)決信念，看到了中國(guó)人維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的堅(jiān)決態(tài)度毋庸置疑。故答案為：（1）①指人的性情狡猾、怪僻，或做事不合情理。文中指教授提出的問(wèn)題不合情理。②指變化很大而引起很多感想、感受。文中指面對(duì)教授提出的問(wèn)題，引發(fā)出很多感想、感受。（2）本文記敘了對(duì)話課上，教授想要考驗(yàn)新來(lái)的同學(xué)，考驗(yàn)他作為一個(gè)一般的中國(guó)人是怎么看待自己的國(guó)家的，作者通過(guò)教授的考驗(yàn)，最終向大家脫帽致敬。（3）我只是想知道，一個(gè)普一般通的中國(guó)人是如何看待他們自己的國(guó)家的。（4）教授一連串尖銳的問(wèn)題是對(duì)“我”的嚴(yán)峻考驗(yàn)，還表現(xiàn)了“我”對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)，渴望自己的祖國(guó)富強(qiáng)、統(tǒng)一，渴望中國(guó)人在國(guó)外能得到應(yīng)用的敬重。（5）教授從“我”擲地有聲的語(yǔ)言中，看到了建設(shè)祖國(guó)的決心與渴望得到敬重的堅(jiān)決信念，看到了中國(guó)人維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的堅(jiān)決態(tài)度毋庸置疑。4．【解答】（1）考查同學(xué)對(duì)描寫(xiě)手法的辨析?！皹O其瘦弱的脊背彎曲著”這是對(duì)母親的外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)身體瘦弱的母親形象。（2）考查同學(xué)對(duì)描寫(xiě)手法的辨析。“一雙眼神疲乏的眼睛吃驚地望著我”是對(duì)母親的神態(tài)描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)疲乏的母親形象。（3）考查同學(xué)對(duì)句子的賞析。“背直起來(lái)了，我的母親”是倒裝句，突出了“背直起來(lái)了”，以慢鏡頭的方式描寫(xiě)了母親在極其疲乏的勞作中挺直背的細(xì)節(jié)，從中可以感受到母親長(zhǎng)時(shí)間俯身工作，身體已經(jīng)麻木僵硬的狀態(tài)。更好的表明“我”當(dāng)時(shí)震驚、心疼的心情。而“我的母親背直起來(lái)了”為陳述句，表達(dá)的情感沒(méi)有那么猛烈。故答案為：（1）外貌瘦弱；（2）神態(tài)疲乏；（3）“背直起來(lái)了，我的母親”表達(dá)效果更好，把主語(yǔ)“我的母親”置于動(dòng)作后面，以慢鏡頭的方式描寫(xiě)了母親在極其疲乏的勞作中挺直背的細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了“我”看到的是一個(gè)極其疲乏的母親，強(qiáng)調(diào)了“我”內(nèi)心正受到猛烈的震憾，感到無(wú)比的痛楚，也包含著“我”對(duì)母親的感謝、崇敬之情。5．【解答】（1）考查同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的把握。同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容填空即可。即：增之一分則嫌長(zhǎng)；素之一忽則嫌白。（2）考查同學(xué)對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，選段描寫(xiě)白鶴、朱鷺、蒼鷺的作用是：運(yùn)用對(duì)比的手法，充分表現(xiàn)白鷺的“色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很適宜”的特點(diǎn)。（3）考查同學(xué)對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，選段是從色素的協(xié)作、身材的大小角度描寫(xiě)白鷺的美的。（4）考查同學(xué)對(duì)修辭手法的理解。閱讀句子“那潔白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”可知，這句話連用多個(gè)“那”的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法，這樣寫(xiě)得好處是：具體描寫(xiě)了白鷺色素協(xié)作和身材大小的適宜，突出了外形之美。故答案為：（1）增之一分則嫌長(zhǎng)素之一忽則嫌白；（2）運(yùn)用對(duì)比的手法，充分表現(xiàn)白鷺的“色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很適宜”的特點(diǎn)。（3）選段是從色素的協(xié)作、身材的大小角度描寫(xiě)白鷺的美的。（4）這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，這樣寫(xiě)得好處是：具體描寫(xiě)了白鷺色素協(xié)作和身材大小的適宜，突出了外形之美。6．【解答】（1）考查了引號(hào)的作用。引號(hào)在這里的作用是表示否定，說(shuō)明“鬼”并不是真的鬼。（2）考查了內(nèi)容理解與概括。細(xì)讀第2自然段，明白段落大意，從中選擇關(guān)鍵的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行概括，做到重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通暢，一般用“什么人在什么狀況下做了什么”的形式來(lái)概括。（3）考查了句段作用。畫(huà)線的句子是環(huán)境描寫(xiě)，交待了故事發(fā)生的背景，突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的陰森恐怖，襯托出魯迅的英勇。（4）考查了文章內(nèi)容理解。通過(guò)閱讀文章可知，魯迅不怕鬼，他在夜間選擇走一條雜草叢生，陰森恐怖的墳間小道，看到“鬼”竟然還主動(dòng)追上去一探到底。故答案為：（1）在這里引號(hào)的作用表示否定，說(shuō)明那不是真的鬼。（2）為了趕時(shí)間，魯迅夜間走一條陰森的墳間小路。（3）畫(huà)線的部分是環(huán)境描寫(xiě)，交待了故事發(fā)生的背景，突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的陰森恐怖，襯托出了魯迅的英勇。（4）不怕，由于他在夜間選擇走一條雜草叢生，陰森恐怖的墳間小道，看到“鬼”竟然還主動(dòng)追上去一探到底。7．【解答】（1）考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。認(rèn)真閱讀句子，理解句子的內(nèi)容和表達(dá)的意思，再結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)填進(jìn)去即可。（2）考查了關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。結(jié)合句子之間的關(guān)系分析，前后兩個(gè)句子之間是遞進(jìn)關(guān)系，因此可以選擇表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如：不但……而且……“你不敢信任自己?！薄安虐炎约航o忽視、給耽擱、給丟失了。”這兩個(gè)句子間是因果關(guān)系，可以選擇表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如：由于……所以……（3）考查了文章內(nèi)容理