第六單元（單元主題 同步閱讀 拓展訓(xùn)練）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) （統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版四班級(jí)上冊(cè)第六單元主題拓展閱讀訓(xùn)練（成長(zhǎng)故事）統(tǒng)編版四班級(jí)上冊(cè)第六單元主題拓展閱讀訓(xùn)練（成長(zhǎng)故事）一、一、四班級(jí)閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)1.具有良好的閱讀愛(ài)好，寵愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，能科學(xué)地支配閱讀的時(shí)間；養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)和保藏的習(xí)慣，與同學(xué)溝通資料的習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀45分鐘以上。2.學(xué)會(huì)觀賞，初步學(xué)會(huì)選擇自己寵愛(ài)閱讀的書(shū)報(bào)，并做好摘錄讀書(shū)筆記與學(xué)習(xí)批注的方法，學(xué)寫(xiě)歸納型的讀書(shū)筆記。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、技能和工具書(shū)閱讀適合的童話、寓言、小說(shuō)等，理解讀物的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能觀賞所閱讀的文章，與人溝通閱讀的感受；能對(duì)感愛(ài)好的內(nèi)容提出問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行資料收集，并參與專(zhuān)題爭(zhēng)辯。4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文25篇，在誦讀中開(kāi)放想象，體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。積累美麗?詞語(yǔ)、精彩句段，開(kāi)頭閱讀中國(guó)名著，總閱讀量不少于25萬(wàn)字。二、第六單元閱讀達(dá)成目標(biāo)二、第六單元閱讀達(dá)成目標(biāo)1.能用批注的方法閱讀。2.通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物心情。3.能理解關(guān)鍵句的意思。單元主題：成長(zhǎng)故事學(xué)校:________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀。①妹妹得知學(xué)校預(yù)備排練一部話劇，興沖沖地報(bào)了名，最終被敲定表演其中一個(gè)角色，可是她卻沒(méi)有告知我是什么角色。她每天都早出晚歸，樂(lè)觀參與排練，我以為她表演的是主角。②演出那天，我翻開(kāi)演員表：第一個(gè)是父親，其次個(gè)是母親，第三個(gè)是女兒，第四個(gè)是豆豆（狗）。難以置信，妹妹的名字竟然在“豆豆（狗）”的后面！我這才恍然大悟。我偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂坐滿了人，其中還有很多熟人和伴侶，我抓緊往椅子里縮了縮。到底有一個(gè)扮演狗的妹妹，不是一件很有面子的事。幸好沒(méi)過(guò)多久，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開(kāi)頭。③先出場(chǎng)的是“父親”，他坐在舞臺(tái)中心的沙發(fā)上呼喊家人，接著“母親”“女兒”相繼出場(chǎng)。在一家人的說(shuō)話聲中，“豆豆”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地進(jìn)入舞臺(tái)，它先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安排下來(lái)，開(kāi)頭呼呼大睡。一連串的動(dòng)作惟妙惟肖，讓很多觀眾忍俊不禁，他們都留意到了這個(gè)穿著黃色的、毛茸茸的道具衣服的演員。④“父親”開(kāi)頭講故事：“夜晚，萬(wàn)籟（lài）俱寂，就連老鼠……”“豆豆”突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說(shuō)：“老鼠？哪兒有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣?！案赣H”連續(xù)講：“突然，屋頂上傳來(lái)響聲……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，它好像察覺(jué)到異樣，仰視屋頂，嘴里還發(fā)出嗚嗚的低吼。妹妹幽默精湛（zhàn）的表演使得觀眾的笑聲此起彼伏，禮堂里響起陣陣掌聲……⑤那天的演出圓滿結(jié)束。妹妹雖然一句臺(tái)詞也沒(méi)有，卻抓住了大家的心，得到了大家的認(rèn)可。后來(lái)，妹妹告知我，她一開(kāi)頭并不情愿演這個(gè)角色，但爸爸的話讓她轉(zhuǎn)變了想法。爸爸對(duì)她說(shuō)：“假如你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角?！保ㄓ袆h改）1．請(qǐng)給這篇文章擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的橫線上。2．第②自然段中作者為什么“恍然大悟”？3．文中畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了作者怎樣的心情？聯(lián)系上下文，寫(xiě)一寫(xiě)。4．文章的第③④自然段主要敘述了什么內(nèi)容？你從中感受到了什么？5．讀完這篇文章，你認(rèn)為妹妹表演的“豆豆（狗）”的角色是主角還是配角？緣由是什么？6．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完這篇文章后得到的啟發(fā)。（二）閱讀打賭我怎么也沒(méi)想到，一次打賭竟讓我成了一個(gè)說(shuō)話算話的男子漢。我是楊家唯一的孫子。小時(shí)候，大人們格外疼愛(ài)我，我有五個(gè)姑姑，姑姑們回娘家總忘不了給我?guī)弦淮蟀闶场＜由霞依锝o我買(mǎi)的，一年到頭零食不斷，漸漸地，我吃零食上了癮（yǐn），乳牙也被牙蟲(chóng)挖空了好幾個(gè)，隔三岔五鬧牙疼，每天吃飯都不香。但是我仍舊格外寵愛(ài)吃零食。上學(xué)后，大人給我買(mǎi)零食的錢(qián)不算，就是給我的早飯錢(qián)、買(mǎi)紙筆的錢(qián)我也常用來(lái)買(mǎi)零食。要是半天不吃零食，我的心就像被饞蟲(chóng)咬了，癢癢的，難過(guò)得不行。有一天吃飯的時(shí)候，爸爸看到我一小碗飯還有一大半沒(méi)吃，沖著我呵斥起來(lái):“都是零食把你害了，弄得成天不想吃飯。以后不許吃零食！”我一聽(tīng)氣沖沖地對(duì)爸爸說(shuō)□爸爸□抽煙對(duì)人沒(méi)好處□你不也抽嗎□爸爸一聽(tīng)火了，生氣地說(shuō):“反了，小孩子管起大人來(lái)了！”我知道爸爸沒(méi)理，大聲喊道：“就準(zhǔn)你抽煙，不準(zhǔn)我吃零食，這公正嗎？”爸爸理虧了，只好心平氣和地對(duì)我說(shuō):“好兒子，爸爸承認(rèn)你說(shuō)得在理。從今日起我不抽煙，你能做到不吃零食嗎？”“行！”我斬（zhǎn）釘截鐵地回答。爸爸說(shuō):“要是輸了怎么辦？”“你說(shuō)怎么辦就怎么辦?！薄昂茫凶訚h說(shuō)話算數(shù)！誰(shuí)輸了就從家里爬到學(xué)校，把打賭的事告知你們老師。行嗎？”“行！”就這樣，我和爸爸打上賭了。在以后的日子里，為了說(shuō)話算話，我決心改掉吃零食的壞習(xí)慣。爸爸為了證明我在外面和在家里一樣，有時(shí)偷偷跟蹤我。我發(fā)覺(jué)了，暗笑:“爸爸，你也太不信任人了?！睘榱舜蜈A這個(gè)賭，我也時(shí)常偷偷趁爸爸睡著了摸摸他的口袋，看看里面有沒(méi)有香煙。狡猾說(shuō)，改掉一個(gè)壞毛病真是不簡(jiǎn)潔。有時(shí)我經(jīng)過(guò)商店時(shí)，看到餅干、甜甜圈、油炸羊肉串、火腿腸什么的，覺(jué)得它們?nèi)谙蛭艺惺郑挼梦抑毖士谒?。有時(shí)，我忍不住把手插到口袋里，真想拿出緊緊捏在手里的錢(qián)，買(mǎi)些零食吃個(gè)夠。但一想到我——一個(gè)男子漢——和爸爸正在打賭，想到爸爸由于戒煙又是打哈欠又是流眼淚的樣子，我一次又一次地忍住了。一天、兩天、三天……一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月……我們誰(shuí)也沒(méi)向?qū)Ψ角Ｎ覀冏罱K都成說(shuō)話算話的男子漢—我不再吃零食，爸爸也戒了煙。直到今日，爸爸還老說(shuō)那句話：“為了好事打賭，值！”我也會(huì)添上一句話：“男子漢說(shuō)話算數(shù)！”7．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。心平氣和：斬釘截鐵：8．在文中□處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。9．畫(huà)線句子中爸爸說(shuō)的“好事”，在文中具體指的事是：（1）；（2）。10．從文中的“爸爸”和“我”身上，你受到什么啟發(fā)？（三）課外閱讀。腳印列寧和哥哥去采蘑菇，為了抄近路，他們需要穿過(guò)一座森林。森林里沒(méi)有路。他們發(fā)覺(jué)了一個(gè)行人的腳印?????，便按著這牽強(qiáng)看得出來(lái)的腳印走。有些地方，那個(gè)人踩倒的草又長(zhǎng)起來(lái)，把腳印填平了，他們只好依據(jù)那個(gè)人留下的一些標(biāo)記猜想那些“路”了?？矗跊鏊娜?，有一個(gè)白樺木的小勺子，可以用它喝潔凈的水；看，在泥濘的小河溝上，搭了兩塊木板，踩著它過(guò)河溝可以不弄濕腳；看，那邊搬開(kāi)了攔住去路的大橡樹(shù)……路，很不好走；天，又悶熱得厲害。哥哥看看列寧，擔(dān)憂弟弟太累了。列寧已經(jīng)渾身是汗，卻興高采烈，喜笑顏開(kāi)！哥哥問(wèn)列寧：“你為什么這樣興奮呢？”“由于我發(fā)覺(jué)，”列寧瞇著眼睛，一邊思考，一邊回答，“在我們前面，走過(guò)去了一個(gè)高尚的人——他在自己走過(guò)的路上，做了多少好事?。　备绺缗d奮得一下子把他抱起來(lái)，說(shuō)：“對(duì)，生命就應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)——做很多好事，來(lái)留下自己的腳印?！边@句話被列寧牢牢地記在心里。11．短文寫(xiě)了列寧和哥哥去，需要穿過(guò)一座森林，森林里，他們沿著前面走過(guò)的那個(gè)人的走，從而領(lǐng)悟出應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)生命的故事。12．在列寧和哥哥前面走過(guò)的那個(gè)人，做了哪些好事？在文中用“﹏﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。這個(gè)句子運(yùn)用了的修辭方法。13．列寧的哥哥認(rèn)為人的生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)？用短文中的句子回答14．讀短文中畫(huà)“”的句子，談?wù)劻袑帪槭裁凑f(shuō)“前面走過(guò)去了一個(gè)高尚的人”。（四）課外閱讀。在一次作文課上，老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文。結(jié)果，一個(gè)最拙于表達(dá)的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。這個(gè)女生名叫秦沫沫，她為大家敘述了自己名字的由來(lái)——我原來(lái)叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進(jìn)唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來(lái)的一塊樓板奪去了性命。我和兩個(gè)阿姨被埋在了廢墟下面。一開(kāi)頭，我不停地哭鬧，喊著要媽媽?zhuān)芸炀涂薏粍?dòng)了——我渴呀！兩個(gè)阿姨輪番抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說(shuō)什么也不愿咽，全都吐了出來(lái)。“這孩子的命怕是保不住了?！币粋€(gè)阿姨難過(guò)地說(shuō)?！笆前。词褂幸坏嗡疂?rùn)潤(rùn)這可憐的小嘴巴也行??！”另一個(gè)阿姨也無(wú)望地說(shuō)。突然，這個(gè)阿姨被自己的話提示了，她俯下身子對(duì)著我的小嘴喂了一點(diǎn)唾沫，另一個(gè)阿姨也在冒煙的口腔中困難地積存了一點(diǎn)唾沫喂給了我……六十多個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們①竟然被解救出來(lái)。為了記住我是怎樣活過(guò)來(lái)的，我這個(gè)“吃唾沫”的孩子從今改名叫“秦沫沫”。沒(méi)有雕飾，沒(méi)有渲染，甚至沒(méi)有必要的描摹，但我們②全怔住了。那一刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個(gè)非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無(wú)私的滋潤(rùn)，感動(dòng)于一種比乳汁更為宏大的喂哺……15．給短文加上合適的題目，寫(xiě)在橫線上。16．聯(lián)系上下文，用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ)的意思。無(wú)望：非同尋常：17．短文中有兩個(gè)“我們”，其中第①處的“我們”指的是；第②處的“我們”指的是，我認(rèn)為這個(gè)名字是“最美的名字”，是由于。18．讀了短文，你想對(duì)文中的阿姨說(shuō)些什么？（五）閱讀毽子里的銅錢(qián)（節(jié)選）琦君①那時(shí)，我大約十歲吧。有一天，在院子里踢毽子，賣(mài)烤山薯的來(lái)了。聞到那股子香噴噴的味道，好想吃?。∩砩蠜](méi)有錢(qián)，卻伸著脖子問(wèn)：“老伯伯，幾個(gè)銅板一個(gè)？”【批注①：“伸著脖子運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，形象地出了“我”的嘴饞?！坷先艘宦暡豁?，【批注②：老人為什么一聲不響？】卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個(gè)小小的烤山薯，往我手里一放說(shuō)：“給你吃?！蔽腋裢飧兄x，就漸漸地剝開(kāi)了皮，萬(wàn)分珍惜地吃起來(lái)。②隔壁的二嬸走過(guò)來(lái)了。她挑了幾個(gè)大的烤山薯，稱一稱正好要十個(gè)銅板。二嬸說(shuō)：“算九個(gè)銅板吧，我手里只有九個(gè)。”老人說(shuō)：“不行啊，我要虧本啦?！倍鹫f(shuō)：“下回補(bǔ)你就是了?！彼团踔绞磉M(jìn)去了。老人愣愣地望著她家那扇門(mén)；A．我呢，愣愣地望著老人。他滿臉的皺紋很深很深，很不歡快的樣子。我心里說(shuō)不出的難過(guò)，只想代二嬸給他一個(gè)銅板，但是身上真的沒(méi)有錢(qián)。看看手里吃了一半的烤山薯，B．結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老伯伯，我也沒(méi)給錢(qián)呢?！雹劾先诵α耍f(shuō)：“小孩子嘛，送給你吃的。”④我更加覺(jué)得心里擔(dān)憂，突然想起毽子里面有兩個(gè)銅錢(qián)兒。只是兩個(gè)銅錢(qián)呀，怎么抵得過(guò)一個(gè)銅板呢？但我還是急趕忙忙撕開(kāi)毽子的包布，挖出兩枚亮晶晶嶄新的銅錢(qián)，遞到老人手心里說(shuō)：“老伯伯，給您?！雹菟冒胩觳琶靼孜业囊馑迹R上把銅錢(qián)放回我的口袋里，摸摸我的頭說(shuō)：“小姑娘，我怎么會(huì)拿你的錢(qián)呢？不過(guò)你的好心腸，我永久不會(huì)遺忘的。”他又在烘缸里取出一個(gè)小山薯給我說(shuō)：“再給你一個(gè)。”⑥我搖搖頭不愿接。他卻把烤山薯塞進(jìn)我的口袋里，向我笑著擺擺手，【批注③：老人的三次“笑”讓我們看到他的和善、慈祥。】提著烘缸走了。望著他微微駝著的背脊，摸著烤山薯邊熱烘烘的銅錢(qián)。我的心也是熱烘烘的。19．文寫(xiě)了哪些事？請(qǐng)照樣子用簡(jiǎn)潔的詞句填空。（老人）送烤山薯→（二嬸）→（“我”）→（老人）→20．畫(huà)“”的部分中，A運(yùn)用了描寫(xiě)，體現(xiàn)了“我”的心情：B．運(yùn)用了描寫(xiě)，體現(xiàn)了“我”的心情。21．選一選，給短文中的幾處批注分分類(lèi)。批注①()

批注②()

批注③()A．對(duì)內(nèi)容的疑問(wèn)

B．對(duì)內(nèi)容的體會(huì)

C．對(duì)寫(xiě)法的點(diǎn)評(píng)

D．獲得的啟發(fā)22．畫(huà)“﹏﹏﹏”的部分中兩個(gè)“熱烘烘”分別指什么？為什么“我”的心會(huì)是熱烘烘的？第一個(gè)熱烘烘指的是；其次個(gè)熱烘烘指的是。“我”的心會(huì)是熱烘烘的具體緣由是：。23．讀了短文，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)問(wèn)題：（六）現(xiàn)代文閱讀星星①星光絢爛的一個(gè)夏夜，我和小伙伴們又在河沿上數(shù)星星。那陣子，由于天旱，曬了一天的麥葉都耷拉下腦袋了。我多么期望我家的莊稼長(zhǎng)得壯?。∥异`機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)小伙伴們?cè)诤拥躺习橇艘粋€(gè)口子，把河水引進(jìn)了我家的麥田。②可是，就在我撅著屁股壘引水道時(shí)，背后傳來(lái)一陣急促的腳步聲，還沒(méi)等我回頭看是咋回事，屁股上已重重地挨了一巴掌。我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是母親。我有點(diǎn)委屈地說(shuō)：“媽?zhuān)沂墙o咱家的麥田灌水哩！”③“快把口子給我堵上！”母親生氣地說(shuō)，“咱家的麥地在上游，河里的水不足時(shí)就得讓下游的人家先澆！”我只好悶聲不響地把口子堵上。母親這才放心的走了。④過(guò)了一會(huì)兒，母親提來(lái)一壺水，給我們每人倒了一碗甜水。在我們喝水的時(shí)候，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“遇事不能先想著自己，你們這群孩子經(jīng)常仰著脖子數(shù)星星，就不看看天上的星星，你照著我，我照著你，大家都亮晶晶的，多么秀麗??！人啊，也該這樣！”望著我們這些喝水的孩子，母親又說(shuō)：“別嗆著，那水里可藏著星星哩。”我們古怪???地瞧著碗里的水，果真，每個(gè)人碗里的水面上都閃爍著星星。⑤母親是一位農(nóng)村婦女，然而她在星星的身上發(fā)覺(jué)的哲理照亮了我幼小的心靈。24．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。期望()

焦急()

閃爍()25．找出文中的一個(gè)擬人句抄寫(xiě)在下面的橫線上。26．文中的“仰”字，用音序查字法應(yīng)先查音序；用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)。這個(gè)字可以組詞為。27．母親從星星身上發(fā)覺(jué)的哲理給你什么啟示？（七）閱讀短文，完成下列各題。童年趣事夏天來(lái)了，歪脖樹(shù)上的知了叫了起來(lái)。中午，大家每人拿著一根長(zhǎng)竹竿，在竿頭粘上一塊面筋，來(lái)到樹(shù)下，發(fā)覺(jué)知了就靜靜地把竿頭伸過(guò)去，瞧準(zhǔn)了，用竿頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來(lái)到樹(shù)下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，其次天，它就奇特地成為一只又黑又亮的蟬。秋風(fēng)送爽，歪脖樹(shù)上的葉子簌簌地落了。歪脖樹(shù)上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放奇異的光榮，真叫人垂涎三尺。這時(shí)，我們便每人拿上一個(gè)大塑料袋，一根帶鉤兒的長(zhǎng)竹竿，“噼哩啪啦”炒豆子似的把樹(shù)上的棗全都打下來(lái)，每人撿上滿滿的一袋，拿回家去，洗凈，放在鍋里煮熟，去掉核，加點(diǎn)面粉，做成薄糕，這就是我小時(shí)候最?lèi)?ài)吃的棗糕。28．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。垂涎三尺：29．文中畫(huà)“”句子主要運(yùn)用了()的修辭手法，寫(xiě)了大棗的()和()特點(diǎn)。30．本文作者回憶了童年與大棗樹(shù)的兩件趣事：第一件事：夏天，其次件事：秋天，31．請(qǐng)給短文加個(gè)合適的結(jié)尾，寫(xiě)在下面的橫線上。（八）閱讀理解。捅馬蜂窩馮才①爺爺?shù)暮笤弘m小，卻是鳥(niǎo)兒、蝶兒、蟲(chóng)兒們生存和玩耍的一片樂(lè)土，也是我兒時(shí)的樂(lè)園。這里，最壯麗的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，很多金黃色的馬烽爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么，或許總有百十只之多，以致?tīng)敔敳桓议_(kāi)窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭聞進(jìn)屋來(lái)。②奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣，想請(qǐng)人來(lái)把這馬蜂窩捅下來(lái)，爺爺卻不同意。每當(dāng)他們倆爭(zhēng)辯時(shí)，我站在一旁，心里就涌出一種捅馬蜂窩的猛烈渴望。那多好玩！當(dāng)我給這個(gè)頑皮的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來(lái)妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒、靜靜溜到從走廊通往后院的小門(mén)口。我脫下褂子蒙住頭頂，用上衣的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來(lái)，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹商定好，她躲在門(mén)里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，抓緊開(kāi)門(mén)放我進(jìn)來(lái)，然后把門(mén)關(guān)住。③妹妹躲在門(mén)縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開(kāi)頭有些遲疑，最終還是古怪???戰(zhàn)勝了可怕。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，一些受驚的馬蜂轟地飛起來(lái)，我抓緊用竿頭頂住蜂窩用勁搖撼兩下，只聽(tīng)“嗵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)，跟著一因黃色的飛蟲(chóng)騰空而起，我扔掉竿子往小門(mén)那邊跑，誰(shuí)料到妹妹可怕，把門(mén)在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門(mén)外。我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇狠地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這報(bào)仇者不顧一切而拼死的氣概使我驚呆了。我抬手想攔住臉，只覺(jué)眉心像被針扎似的猛烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。不知道誰(shuí)開(kāi)門(mén)把我拖進(jìn)屋。④當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見(jiàn)。轉(zhuǎn)天請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。我生病也沒(méi)有過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門(mén)口等著我。32．這篇短文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)按提示把事情填充完整。起因：爺爺?shù)暮笤河袀€(gè)馬蜂窩。經(jīng)過(guò)：結(jié)果：33．文中的畫(huà)線詞“冒失鬼”指的是，“那”指的是。34．下列生活中的情景，可以用“捅馬蜂窩”形容的是（

）A．在運(yùn)動(dòng)會(huì)100米賽跑中，小明摔倒了，沒(méi)有取得名次。B．小明數(shù)學(xué)考試時(shí)遺忘帶直尺，沒(méi)有方法畫(huà)圖了。C．小明寫(xiě)作業(yè)時(shí)，偷偷玩手機(jī)玩耍，被媽媽發(fā)覺(jué)了。D．你和小明是最好的伴侶，但他馬上要隨父母搬家到北京。35．一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章畫(huà)線的句子請(qǐng)按要求作批注。這一句寫(xiě)得真好，。36．閱讀文章第④段，想象一下，假如這時(shí)的“我”再看到馬蜂會(huì)是怎樣的心情？請(qǐng)用上一兩個(gè)動(dòng)詞，想象續(xù)寫(xiě)“我”再次見(jiàn)到馬蜂的情境。一只馬蜂從遠(yuǎn)處向我飛來(lái)，我（九）閱讀?？梢悦赓M(fèi)贈(zèng)送①十歲的時(shí)候，他和父親推著板車(chē)去鎮(zhèn)上賣(mài)西瓜。西瓜剛推到鎮(zhèn)上，還沒(méi)有賣(mài)出，天空中就陰云密布，要下雨了，過(guò)往的人們紛紛地回趕，再也沒(méi)人來(lái)買(mǎi)西瓜了。他懊喪得很，西瓜賣(mài)不出去了，還要推回去。②這時(shí)，父親說(shuō)：“我們可以把瓜免費(fèi)送人?！庇谑歉赣H帶著他來(lái)到沿街的門(mén)市，一家給搬了兩三個(gè)西瓜。人家紛紛用驚詫的目光看著他。父親說(shuō)：“要下雨了，?！庇腥苏f(shuō)：“那你不是虧了嗎？我拿錢(qián)給你。”父親擺擺手說(shuō)：“不用了，西瓜送給你們，我還賺個(gè)輕松。要是留著，推回去，明天不新穎，又不好賣(mài)了?！蹦翘?，他們一無(wú)所獲地回去了?？墒呛髞?lái)，他們?cè)賮?lái)鎮(zhèn)上，西瓜總是第一個(gè)賣(mài)完。由于他們那次送人家西瓜，人家記著他們的好；也由于父親的話，大家都信任他們的西瓜最新穎。③多年之后，他擁有了一家食品公司，他牢牢記得父親當(dāng)年賣(mài)西瓜的事。④金融危機(jī)暴發(fā)了，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)格外（嚴(yán)峻

嚴(yán)峻），他的工廠也被迫停產(chǎn)，產(chǎn)品積壓在倉(cāng)庫(kù)里賣(mài)不出去。他召集工人們開(kāi)會(huì)，說(shuō)：“現(xiàn)在工廠停產(chǎn)了，我把工資都結(jié)給你們，另外。”那些食品平日多是出口的，價(jià)格不菲。工人們樂(lè)得不行，大包小包地挑著帶回家。工人們帶走的到底是少數(shù)，他又免費(fèi)把自己的食品送給四周的居民，送給多個(gè)商店和超市。⑤后來(lái)，金融危機(jī)過(guò)去，市場(chǎng)（復(fù)活

復(fù)蘇）了，他公司的訂單格外得多。當(dāng)時(shí)好多工廠都患病用工荒，招不到人。而他的公司，工人們蜂擁而至，有老工人，也有慕名而來(lái)的新工人。由于他的免費(fèi)贈(zèng)送，讓更多的人知道了他和他的公司。他（

）馬上投入生產(chǎn)，（

）擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)?！奚钪校覀?cè)谟龅轿C(jī)時(shí)，不要死守著“財(cái)寶”，讓它們?cè)谑掷餄u漸變質(zhì)，可以免費(fèi)送給需要的人。免費(fèi)和賺錢(qián)，從來(lái)就不是沖突的。我們得學(xué)學(xué)那個(gè)老板，（

）舍得讓別人共享自己的“財(cái)寶”，（

）能贏得更好的將來(lái)。37．用“√”勾選文中括號(hào)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。38．在文中第⑤⑥段的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。39．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。用工荒：蜂擁而至：40．第三段在文章中的作用是。41．依據(jù)語(yǔ)境，把第②段和第④段中橫線處的話補(bǔ)充完整。42．其次段中說(shuō)“那天，他們一無(wú)所獲地回去了”，你認(rèn)為他們是“一無(wú)所獲”嗎？為什么？43．讀了這篇短文，你明白了什么道理？（十）閱讀_________________①早晨，我早早吃過(guò)飯，便急趕忙忙地趕到學(xué)校，由于這個(gè)星期我當(dāng)值日生，我和同學(xué)王麗負(fù)責(zé)檢查學(xué)校的衛(wèi)生狀況。②我倆從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)，依次認(rèn)認(rèn)真真地看地面、門(mén)窗、黑板是否潔凈，看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結(jié)果令人格外滿足，記分簿上，每個(gè)班都打上了鮮紅的“優(yōu)”。最終，我們來(lái)到了辦公室。辦公室里，凝神思考的校長(zhǎng)好像沒(méi)有發(fā)覺(jué)我們的到來(lái)，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個(gè)沒(méi)有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內(nèi)心一陣慌亂，是“說(shuō)”還是“不說(shuō)”，我遲疑不決。說(shuō)真的，校長(zhǎng)為了我們學(xué)校各方面工作搞上去，早來(lái)晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。如今，學(xué)校建設(shè)得像花園；教職工意氣風(fēng)發(fā)，勁頭十足；我們這些“丑小鴨”一個(gè)個(gè)變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長(zhǎng)的心血?。∵@不，他又在思考著學(xué)校的什么大事呢。我看看站在身旁的王麗，她正歪著頭對(duì)我笑，好像在說(shuō)：“校長(zhǎng)亂丟煙蒂，你敢說(shuō)嗎？”我想到值日生的職責(zé)，便鼓起士氣，走到校長(zhǎng)面前，說(shuō)了聲“校長(zhǎng)您早”，接著又結(jié)結(jié)巴巴地輕聲說(shuō)：“校長(zhǎng)，這煙蒂是您丟的吧？”一邊問(wèn)，一邊彎腰去撿煙蒂，不料，校長(zhǎng)已經(jīng)把它撿起來(lái)了。我抬頭看了他一眼，只見(jiàn)他臉紅紅的，好像做了錯(cuò)事的學(xué)校生，認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：“感謝你提示了我……”③我心慌意亂地走出辦公宣，王麗一個(gè)勁兒地說(shuō)：“你真是個(gè)稱職的值日生可她不知道當(dāng)時(shí)我的心里有多亂。④早操結(jié)束后，校長(zhǎng)開(kāi)頭講話了，我心里緊急極了，頭埋得低低的，不敢正視校長(zhǎng)。操場(chǎng)上回蕩著校長(zhǎng)洪鐘一樣的聲音：“今日，我要向全體師生作自我批判……”什么？校長(zhǎng)作自我批判？我真不敢信任自己的耳朵，“我要表?yè)P(yáng)咱們的值日生，她提示了我……”我驀（mò）然地抬起頭來(lái)，看到校長(zhǎng)的神情是那么嚴(yán)峻?、那么認(rèn)真，我的眼睛潮濕了。44．給短文選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目（

）A．校長(zhǎng)的煙蒂 B．我的學(xué)校 C．我當(dāng)值日生 D．我做錯(cuò)了45．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第2自然段的內(nèi)容。46．選用文中的重點(diǎn)詞句填空。短文人物心理活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)：提出批判前，“我”內(nèi)心；提出批判時(shí)，“我”地問(wèn)；提出批判后，“我”地走出辦公室；校長(zhǎng)早操講話時(shí)，“我”的心里。47．關(guān)于短文寫(xiě)作目的，最精確?????的描述是（

）A．贊揚(yáng)一位治校有方的校長(zhǎng)勇于接受批判、改正錯(cuò)誤的優(yōu)秀品質(zhì)。B．贊揚(yáng)校長(zhǎng)治校有方。C．贊揚(yáng)“我”忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。D．贊揚(yáng)校長(zhǎng)治校有方、有錯(cuò)就改，以及“我”忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。48．“我驀（mò）然地抬起頭來(lái)，看到校長(zhǎng)的神情是那么嚴(yán)峻?、那么認(rèn)真，我的眼睛潮濕了。”你是怎么理解這句話的？參考答案：1．沒(méi)有臺(tái)詞的角色2．看到了演員表上妹妹的名字在“豆豆（狗）”的后面，明白了妹妹演的角色。3．妹妹要演狗，“我”感到難為情。4．妹妹在表演時(shí)用惟妙惟肖的表演吸引人們的留意，成為臺(tái)上的主角。讓我們感受到了妹妹表演的認(rèn)真、投入。5．主角。由于妹妹表演的“豆豆（狗）”的角色雖然是配角，但她惟妙惟肖的表演吸引人們的留意，成為臺(tái)上的主角。6．不要埋怨命運(yùn)或生活對(duì)自己的不公，樂(lè)觀努力做好自己的工作，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可?！痉治觥?．本題主要考查了給選文擬題。結(jié)合內(nèi)容理解，本文記敘了妹妹在表演中扮演一只沒(méi)有臺(tái)詞的小狗，但是妹妹沒(méi)有懊喪，而是在爸爸的鼓舞下樂(lè)觀參與每次排練，格外投入，為演好自己的角色費(fèi)盡心思，最終在表演時(shí)用惟妙惟肖的表演吸引人們的留意，成為臺(tái)上的主角。故可用“沒(méi)有臺(tái)詞的角色”為題。2．考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。從“難以置信，妹妹的名字竟然在‘豆豆（狗）’的后面！我這才恍然大悟”可知，“我”恍然大悟是由于看到了演員表上妹妹的名字在“豆豆（狗）”的后面。這件事讓我們感受到了妹妹表演的認(rèn)真、投入。3．考查了對(duì)句子的理解。從“整個(gè)禮堂坐滿了人，其中還有很多熟人和伴侶，我抓緊往椅子里縮了縮。到底有一個(gè)扮演狗的妹妹，不是一件很有面子的事”可知，從句子的“我抓緊往椅子里縮了縮”可知，這表現(xiàn)了妹妹要演狗，在熟人和伴侶面前，“我”感到難為情。4．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“在一家人的說(shuō)話聲中，“豆豆”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地進(jìn)入舞臺(tái)，它先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安排下來(lái)，開(kāi)頭呼呼大睡。一連串的動(dòng)作惟妙惟肖，讓很多觀眾忍俊不禁，他們都留意到了這個(gè)穿著黃色的、毛茸茸的道具衣服的演員?！币约啊懊妹糜哪康谋硌菔沟糜^眾的笑聲此起彼伏，禮堂里響起陣陣掌聲……”可知，文章的第③④自然段主要敘述了妹妹在表演時(shí)用惟妙惟肖的表演吸引人們的留意，成為臺(tái)上的主角。讓我們感受到了妹妹對(duì)待表演格外認(rèn)真。5．考查了語(yǔ)言表達(dá)力量。從“在一家人的說(shuō)話聲中，“豆豆”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地進(jìn)入舞臺(tái)，它先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安排下來(lái)，開(kāi)頭呼呼大睡。一連串的動(dòng)作惟妙惟肖，讓很多觀眾忍俊不禁，他們都留意到了這個(gè)穿著黃色的、毛茸茸的道具衣服的演員。”以及“妹妹幽默精湛的表演使得觀眾的笑聲此起彼伏，禮堂里響起陣陣掌聲……”可知，妹妹表演的“豆豆（狗）”的角色雖然是配角，但她惟妙惟肖的表演吸引人們的留意，成為臺(tái)上的主角。6．考查了對(duì)選文主旨的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，本文記敘了妹妹在表演中扮演一只沒(méi)有臺(tái)詞的小狗，但是妹妹沒(méi)有懊喪，而是在爸爸的鼓舞下樂(lè)觀參與每次排練，格外投入，為演好自己的角色費(fèi)盡心思，最終在表演時(shí)用惟妙惟肖的表演吸引人們的留意，成為臺(tái)上的主角，文章告知我們?nèi)松鷳B(tài)度是不埋怨命運(yùn)或生活對(duì)自己的不公，而強(qiáng)調(diào)自身的努力。7．心里平和，不急躁，不生氣。形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決堅(jiān)決，毫不遲疑。8．：“，，？”9．“我”不再吃零食爸爸戒了煙10．應(yīng)當(dāng)向爸爸和“我”學(xué)習(xí)，為了改掉壞毛病能堅(jiān)持不懈，克服各種困難和誘惑，說(shuō)話算話?！痉治觥?．本題考查同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的理解力量。通過(guò)聯(lián)系上下午結(jié)合平常的積累進(jìn)行理解。心平氣和：指心里平和，不急躁，不生氣。斬釘截鐵：形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決堅(jiān)決，毫不遲疑。8．本題考查了同學(xué)對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用，認(rèn)真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用詞等方面的特點(diǎn)，依據(jù)對(duì)標(biāo)點(diǎn)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)完成作答。同學(xué)在平常的閱讀與寫(xiě)作中要留意標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用。解答本題時(shí)，留意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)留意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜臺(tái)運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。結(jié)合文中句子“我一聽(tīng)氣沖沖地對(duì)爸爸說(shuō)□爸爸□抽煙對(duì)人沒(méi)好處□你不也抽嗎□”可知，這是“我”對(duì)爸爸說(shuō)的話，故要在“說(shuō)”后加上冒號(hào)，把說(shuō)話內(nèi)容用雙引號(hào)引起來(lái)，一句話沒(méi)說(shuō)完要用逗號(hào)隔開(kāi)，最終是反問(wèn)語(yǔ)氣句尾要加上問(wèn)號(hào)，即：我一聽(tīng)氣沖沖地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，抽煙對(duì)人沒(méi)好處，你不也抽嗎？”9．本題考查同學(xué)的閱讀理解力量，必需在理解文句，分析文章內(nèi)容，精確?????把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。結(jié)合文章內(nèi)容，爸爸為了讓“我”不再吃零食而跟“我”打了一個(gè)賭——他不再抽煙，“我”不再吃零食。最終我們都說(shuō)到做到。故畫(huà)線句子中爸爸說(shuō)的“好事”，在文中具體指的事是“‘我’不再吃零食”與“爸爸戒了煙”。10．本題考查同學(xué)的閱讀感悟。這是一道半開(kāi)放性題，要把握作者的情感傾向，從中受到的啟發(fā)作答。文中的爸爸和“我”為了一個(gè)賭約而一個(gè)戒了煙，一個(gè)戒了零食，都說(shuō)話算話，是好樣的，這啟示了我們做事情要堅(jiān)持不懈，說(shuō)話算數(shù)，才能真正做成一件事。據(jù)此整理作答，言之有理即可。11．采蘑菇?jīng)]有路腳印?????12．看，在涼爽的泉水邊，有一個(gè)白樺木的小勺子，可以用它喝潔凈的水；看，在泥濘的小河溝上，搭了兩塊木板，踩著它過(guò)河溝可以不弄濕腳；看，那邊搬開(kāi)了攔住去路的大橡樹(shù)……排比13．做很多好事，來(lái)留下自己的腳印。14．由于前面人的腳印?????，才讓他們很簡(jiǎn)潔找到了“路”，前面的人為后面的人做了很多好事?！痉治觥?1．本題考查提取關(guān)鍵信息。結(jié)合文章第一自然段和其次自然段內(nèi)容“列寧和哥哥去采蘑菇，為了抄近路，他們需要穿過(guò)一座森林?！薄吧掷餂](méi)有路。他們發(fā)覺(jué)了一個(gè)行人的腳印?????”可知答案。12．本題考查查找關(guān)鍵句子和修辭手法。排比句：排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相像、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。結(jié)合文章其次自然段內(nèi)容“他們只好依據(jù)那個(gè)人留下的一些標(biāo)記猜想那些“路”了?？矗跊鏊娜?，有一個(gè)白樺木的小勺子，可以用它喝潔凈的水；看，在泥濘的小河溝上，搭了兩塊木板，踩著它過(guò)河溝可以不弄濕腳；看，那邊搬開(kāi)了攔住去路的大橡樹(shù)……”可知答案，這個(gè)句子是一個(gè)排比句。13．本題考查查找關(guān)鍵句子。結(jié)合文章第六自然段內(nèi)容“對(duì)，生命就應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)——做很多好事，來(lái)留下自己的腳印。”，破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，所以答案就是破折號(hào)后面的句子。14．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容“森林里沒(méi)有路。他們發(fā)覺(jué)了一個(gè)行人的腳印?????，便按著這牽強(qiáng)看得出來(lái)的腳印走。”“看，在涼爽的泉水邊，有一個(gè)白樺木的小勺子，可以用它喝潔凈的水；看，在泥濘的小河溝上，搭了兩塊木板，踩著它過(guò)河溝可以不弄濕腳；看，那邊搬開(kāi)了攔住去路的大橡樹(shù)……”可知，之說(shuō)以說(shuō)“在我們前面，走過(guò)去了一個(gè)高尚的人，是由于前面人的腳印?????，才讓他們很簡(jiǎn)潔找到了“路”，前面的人為后面的人做了很多好事。15．最美的名字16．沒(méi)期望，斷絕期望，毫無(wú)期望。一般指對(duì)某種事物完全失去了信念。形容人或事物很突出，不同于一般。17．秦沫沫和兩位阿姨全班同學(xué)和老師這個(gè)名字的背后包含著一個(gè)感人的故事，是一個(gè)非同尋常的名字18．阿姨，您是宏大母親形象的化身，是您用另一種母愛(ài)詮釋了人世間的真誠(chéng)、和善和無(wú)私。您的品質(zhì)會(huì)激勵(lì)我們做您那樣的人，讓人世間布滿無(wú)私的滋潤(rùn)?！痉治觥?5．本題考查給文章加標(biāo)題。方法：（1）依據(jù)主要內(nèi)容概括出題目舉例：《賣(mài)火柴的小女孩》（2）依據(jù)文章主旨提煉出題目舉例：《豐碑》（3）利用相關(guān)的景或物做題目舉例：《荔枝》《半截蠟燭》（4）代表性時(shí)間、地點(diǎn)做題目舉例：《景陽(yáng)岡》《十六年前的回憶》（5）用主要人物或大事做題目舉例：《凡卡》《頂碗少年》通讀全文，依據(jù)文章主要內(nèi)容，我們可以擬定一個(gè)“最美的名字”題目。16．本題考查詞語(yǔ)解釋。要學(xué)會(huì)把握理解其中的重要的字，就簡(jiǎn)潔理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要留意平常的積累。無(wú)望：毫無(wú)期望。非同尋常：不同于平常。形容事情或人很突出，不同于一般。17．本題考查分析詞語(yǔ)含義和文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容“突然，這個(gè)阿姨被自己的話提示了，她俯下身子對(duì)著我的小嘴喂了一點(diǎn)唾沫，另一個(gè)阿姨也在冒煙的口腔中困難地積存了一點(diǎn)唾沫喂給了我……六十多個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們竟然被解救出來(lái)?！笨芍覀冎傅氖乔啬蛢晌话⒁?。結(jié)合文章內(nèi)容“在一次作文課上，老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文?！笨芍覀冎傅氖侨嗤瑢W(xué)和老師。最美的名字，并不是指名字美，而是這個(gè)名字背后感人的故事，實(shí)際上美的是兩位阿姨的無(wú)私和和善。18．本題考查開(kāi)放性試題。本文敘述的是的是一位叫秦玲玲的孩子，在大地震的廢墟中是兩位阿姨用自己的唾沫救活了她，從今她改名為“秦沫沫”。阿姨的精神讓我感動(dòng)。同學(xué)可據(jù)此，組織好語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)即可。19．買(mǎi)烤山薯送銅錢(qián)又送烤山薯20．神態(tài)憐憫和難過(guò)語(yǔ)言擔(dān)憂、忐忑21．CAB22．被山薯烤熱的銅錢(qián)說(shuō)“我”的心里很暖和由于老人送了“我”兩個(gè)烤山薯，沒(méi)有收“我”的銅錢(qián)，“我"被老人的和善所感動(dòng)，心里很暖和。23．我為什么心里擔(dān)憂？【分析】19．本題考查提取關(guān)鍵信息。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。結(jié)合文章其次自然段內(nèi)容“她挑了幾個(gè)大的烤山薯，稱一稱正好要十個(gè)銅板?！笨芍獢⑹龅氖嵌鹳I(mǎi)烤山薯。結(jié)合文章第四自然段內(nèi)容“但我還是急趕忙忙撕開(kāi)毽子的包布，挖出兩枚亮晶晶嶄新的銅錢(qián)，遞到老人手心里”可知敘述的是我送銅錢(qián)。結(jié)合文章第五自然段內(nèi)容“過(guò)你的好心腸，我永久不會(huì)遺忘的。”他又在烘缸里取出一個(gè)小山薯給我說(shuō)：“再給你一個(gè)。”可知敘述的是老人又送烤山薯。20．本題考查賞析描寫(xiě)手法。神態(tài)描寫(xiě)專(zhuān)指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉，專(zhuān)注的神情等?！拔夷?，愣愣地望著老人?！笔巧駪B(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)了“我”憐憫和難過(guò)的心情，由于看到二嬸買(mǎi)烤山薯卻少給了老人一個(gè)銅板。語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不但要求做到共性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮亮地呈現(xiàn)人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老伯伯，我也沒(méi)給錢(qián)呢?！笔钦Z(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)了我的擔(dān)憂，由于作者吃的山薯也沒(méi)有給錢(qián)。21．本題考查文章內(nèi)容理解。從“伸著脖子運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，形象地出了“我”的嘴饞?！敝械摹皠?dòng)作描寫(xiě)”可知這是對(duì)寫(xiě)法的點(diǎn)評(píng)。從“老人為什么一聲不響？”這是一個(gè)問(wèn)題，可知這是對(duì)內(nèi)容的疑問(wèn)。從“老人的三次“笑”讓我們看到他的和善、慈祥?！边@是對(duì)內(nèi)容的理解和體會(huì)。22．本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。第一個(gè)“熱烘烘”指被山薯烤熱的銅錢(qián)，結(jié)合文章第五自然段內(nèi)容“過(guò)你的好心腸，我永久不會(huì)遺忘的。”他又在烘缸里取出一個(gè)小山薯給我說(shuō)：“再給你一個(gè)?！笨芍浯蝹€(gè)“熱烘烘”是說(shuō)“我”的心理很暖和。由于老人送了“我”兩個(gè)烤山薯，沒(méi)有收“我”的錢(qián)，“我”被老人的和善所感動(dòng)，心里很暖和。23．本題考查開(kāi)放性試題。同學(xué)可結(jié)合實(shí)際閱讀狀況，提出問(wèn)題即可。如：文中的老人是一個(gè)怎樣的人？24．期望急促閃爍25．“那陣子，由于天旱，曬了一天的麥葉都耷拉下腦袋了?！被颍骸澳阏罩?，我照著你，大家都亮晶晶的，多么秀麗?。　?6．Y亻四#4仰視27．每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)向星星學(xué)習(xí)，照亮別人，也輝映自己。【分析】24．本題主要考查對(duì)近義詞的辨析力量。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。期望：（動(dòng)）心想達(dá)到某種目的或消滅某種狀況。近義詞有：打算、進(jìn)展、抱負(fù)、志愿、欲望、期望、企望、期望、貪圖、妄圖、盼望焦急：（形）格外焦急。近義詞有焦灼、焦慮、煩躁、焦炙、焦躁、恐慌、憂慮、焦急、慌張閃爍：光榮刺眼；亮光動(dòng)搖不定，忽明忽暗。近義詞有明滅、閃灼、閃爍、閃光、刺眼、閃動(dòng)25．本題考查的是找出文段中的擬人句。擬人即把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)的句子，原文中的擬人句有：“那陣子，由于天旱，曬了一天的麥葉都耷拉下腦袋了。”或：“你照著我，我照著你，大家都亮晶晶的，多么秀麗?。　?6．本題考查的是查字典。此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順、字義等方面的學(xué)問(wèn)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地把握各方面的學(xué)問(wèn)，同時(shí)在運(yùn)用學(xué)問(wèn)時(shí)，留意把握其不同的特點(diǎn)和要求。本題考查同學(xué)查字典的力量。對(duì)不生疏的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解?！把觥弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)先查音序Y；用部首查字法應(yīng)先查“亻”，再查4畫(huà)，筆順?lè)謩e是撇、豎、撇、豎提、橫折鉤、豎?？梢越M詞為久仰、景仰、仰仗、人仰馬翻、仰人鼻息、瞻仰27．本題考查的是啟示。依據(jù)文段的內(nèi)容，母親從星星身上發(fā)覺(jué)的哲理可以圍繞“學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)”“照亮別人也是輝映自己”等方面來(lái)開(kāi)放描寫(xiě)即可。留意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。28．口水流下來(lái)有三尺長(zhǎng)。形容格外貪饞的樣子。也形容見(jiàn)到別人的好東西就眼紅的丑態(tài)。29．比方顏色外形30．用“面筋”捉知了；用鐵鏟挖“知了猴”。用竹竿打棗；吃棗糕。31．這便是我好玩的童年?！痉治觥?8．考查詞語(yǔ)的理解力量。垂涎三尺：口水流下來(lái)有三尺長(zhǎng)。形容格外貪饞的樣子。也形容見(jiàn)到別人的好東西就眼紅的丑態(tài)。29．考查修辭的辨析和文章的理解。結(jié)合“歪脖樹(shù)上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放奇異的光榮，真叫人垂涎三尺?！眮?lái)看運(yùn)用了比方的修辭手法把大棗比成小燈籠，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了其外形特點(diǎn)；“，有紅的，有黃的，也有青的”寫(xiě)出了其顏色特點(diǎn)。30．考查對(duì)文章的理解和概括力量。結(jié)合“在竿頭粘上一塊面筋，來(lái)到樹(shù)下，發(fā)覺(jué)知了就靜靜地把竿頭伸過(guò)去，瞧準(zhǔn)了，用竿頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。”和“晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來(lái)到樹(shù)下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的‘知了猴’?！笨梢钥闯鱿奶斓娜な率牵河谩懊娼睢弊街?；用鐵鏟挖“知了猴”。結(jié)合“這時(shí)，我們便每人拿上一個(gè)大塑料袋，一根帶鉤兒的長(zhǎng)竹竿，‘噼哩啪啦’炒豆子似的把樹(shù)上的棗全都打下來(lái)，每人撿上滿滿的一袋，拿回家去，洗凈，放在鍋里煮熟，去掉核，加點(diǎn)面粉，做成薄糕，這就是我小時(shí)候最?lèi)?ài)吃的棗糕。”可以看出秋天的趣事是：用竹竿打棗；吃棗糕。31．考查對(duì)文章的理解和表達(dá)力量。結(jié)尾的作用一般是：總結(jié)全文、抒發(fā)情感和升華主旨三種，在補(bǔ)充時(shí)可以結(jié)合對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)方法或抒情的方式進(jìn)行補(bǔ)充即可，表達(dá)合理，答案不唯一。32．“我”和妹妹偷偷捅馬蜂窩”?！拔摇北灰恢获R蜂蜇了。33．馬蜂捅馬蜂窩34．C35．運(yùn)用了比方的修辭手法，一方面寫(xiě)出了馬蜂窩被捅后馬蜂的生氣狀態(tài)，另一方面也寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)的可怕心理。36．馬上轉(zhuǎn)身回頭，飛速跑回家，快速關(guān)上門(mén)?！痉治觥?2．本題考查對(duì)短文主要內(nèi)容的概括力量。文章的起因一般在文章的開(kāi)頭段；經(jīng)過(guò)在文中的中間段落；結(jié)果一般在文章的結(jié)尾段。通過(guò)閱讀短文可以知道故事的起因是：爺爺?shù)暮笤河袀€(gè)馬蜂窩。經(jīng)過(guò)是：“我”和妹妹偷偷捅馬蜂窩。結(jié)果是：“我”被一只馬蜂蜇了。33．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析力量。要聯(lián)系上下文，找到這個(gè)詞語(yǔ)所在的前后句理解詞語(yǔ)的意思。通過(guò)閱讀短文第一自然段中“很多金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么，或許總有百十只之多，以致?tīng)敔敳桓议_(kāi)窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)”可以知道“冒失鬼”指的是馬蜂。通過(guò)閱讀其次自然段中“每當(dāng)他們倆爭(zhēng)辯時(shí)，我站在一旁，心里就涌出一種捅馬蜂窩的猛烈渴望，那多好玩”可知“那”指的是捅馬蜂窩。34．本題考查詞語(yǔ)的理解。短文中的“捅馬蜂窩”指由于自己的古怪???心做了一件壞事，結(jié)果受到了懲處，本題中只有C選項(xiàng)中的生活情景是符合“捅馬蜂窩”的，選C。35．本題考查寫(xiě)批注的力量。批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批判和注解，作用是掛念自己把握書(shū)中的內(nèi)容。方法有：批標(biāo)題，注明含義和作用；批詞語(yǔ)，注明拼音、解釋或表達(dá)效果；批語(yǔ)句，注明含義和作用或表效果；批段落，注明在文章中的作用；批結(jié)構(gòu)，注明文章的行文思路；批寫(xiě)法，注明對(duì)寫(xiě)作技巧的簡(jiǎn)要分析；批感悟，注明體會(huì)和啟示。我們認(rèn)真閱讀畫(huà)線句子，可以知道這句話運(yùn)用了比方的修辭手法，一方面寫(xiě)出了馬蜂窩被捅后馬蜂的生氣狀態(tài)，另一方面也寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)的可怕心理。36．本題為開(kāi)放性試題。結(jié)合結(jié)尾段句子“以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門(mén)口等著我?！笨芍液芎谂埋R蜂了，哪就可以寫(xiě)出我見(jiàn)到馬蜂，會(huì)怎么躲的動(dòng)作寫(xiě)出了。答案不唯一，合理即可，例如：一只馬蜂從遠(yuǎn)處向我飛來(lái)，我馬上轉(zhuǎn)身回頭，飛速跑回家，快速關(guān)上門(mén)。37．嚴(yán)峻

復(fù)蘇38．不但

而且

只有

才39．格外缺乏工人，招不到工人。在文中指金融危機(jī)過(guò)去后，訂單增加，很多工廠格外缺乏工人。像蜜蜂一樣涌來(lái)聚集。在文中指很多工人像蜜蜂一樣都聚集到“他”的工廠工作。40．承上啟下41．②西瓜不好賣(mài)，還不如分給大家吃。④每個(gè)人還可以挑上自己寵愛(ài)的食品帶回家。42．不是。由于這種做法讓大家都知道了他們的瓜好吃，而且還讓人記得他們的慷慨大方。43．與其守著“財(cái)寶”，看著它們變質(zhì)，不如免費(fèi)送給需要的人。舍得讓別人共享自己的“財(cái)寶”，一顆和善的心，可以讓我們贏得更好的將來(lái)。【分析】37．考查選詞填空的力量。嚴(yán)峻：（形）嚴(yán)峻；不寬松。嚴(yán)峻：（形）情勢(shì)危急；程度深；影響大。復(fù)活：（動(dòng)）死了又活過(guò)來(lái)，比方已經(jīng)被打倒的事物又活動(dòng)起來(lái)。復(fù)蘇：（動(dòng)）①糊涂恢復(fù)知覺(jué)。。②資本主義再生產(chǎn)周期中繼蕭條之后的一個(gè)階段。結(jié)合“他的工廠也被迫停產(chǎn)”來(lái)看應(yīng)搭配“嚴(yán)峻”。結(jié)合“他公司的訂單格外得多”來(lái)看應(yīng)搭配“復(fù)蘇”。38．考查關(guān)聯(lián)詞的搭配力量。結(jié)合第五段“他（

）馬上投入生產(chǎn)，（

）擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)?！眮?lái)看屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系。所以搭配“不但……而且……”；結(jié)合第六段“我們得學(xué)學(xué)那個(gè)老板，（

）舍得讓別人共享自己的‘財(cái)寶’，（

）能贏得更好的將來(lái)?！眮?lái)看屬于條件關(guān)系，所以搭配“只有……才……”。39．考查詞語(yǔ)的理解力量。用工荒：也稱為用工難，是指用工短缺現(xiàn)象。相對(duì)于持續(xù)多年的民工潮，用工荒的消滅是多