專題 07課內閱讀（所有課內片段閱讀） -2022-2023學年五年級語文下冊期末專項復習（部編版）

【期末專項】專題07課內閱讀【期末專項】專題07課內閱讀一、本冊閱讀方法盤點。1.理解句子聯(lián)系上下文法和結合生活實際法2.概括段意摘句法3.概括主要內容①串聯(lián)六要素法。②連接段意法③抓關鍵句法4.歸納主題①性格分析法②題目分析法③抓中心句法5.閱讀詩文的方法理解詩詞——想象畫面法閱讀文言文——三步法6.閱讀現代文的方法①抓住關鍵句、事例及景物體會情感②抓住具體事例和人物的言行體會課文表達的情感③借助資料閱讀名著④抓住動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，體會人物的內心及變化⑤運用描寫人物的方法表現人物的特點⑥側面描寫和換個角度思考問題⑦體會景物的動態(tài)美和靜態(tài)美⑧運用比方、擬人等修辭手法，讓描寫富有情趣⑨非連續(xù)性文本如何篩選信息⑩擬人化的手法和幽默風趣的語言二、課文片段閱讀。第一單元童年往事2.祖父的園子（節(jié)選）一①太陽在園子里是特殊大的，天空是特殊高的。太陽光線四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、秀麗的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。②花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜情愿爬上架就爬上架，情愿爬上房就爬上房。黃瓜情愿開一朵花，就開一朵花，情愿結一個瓜，就結一個瓜。若都不情愿，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米情愿長多高就長多高，它若情愿長上天去，也沒有人管。蝴蝶任憑地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。③天空藍悠悠的，又高又遠。④可是白云一來，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。⑤我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。1.本段文字選自《祖父的園子》，作者是______________。2.給文中加點的多音字注音，并在橫線上用它的另一個讀音組詞。似：似（）的結：結（）瓜______________________3.祖父的園子是一幅秀麗的畫，畫中有________、________、________、_______、_______、________、________、_________、_________、_________。4.選文中消滅的最多的一個詞語是“_________”，這個詞語烘托了一種__________的氛圍。5.仿照文中畫“”的句子，再列舉一兩個事物進行描寫。________________________________________________________________________________________________________________________________________（節(jié)選）二花開了，就像了似的。鳥飛了，就像在天上似的。蟲子叫了，就像蟲子在似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜情愿爬上架就爬上架，情愿爬上房就爬上房。黃瓜情愿開一朵花，就開一朵花，情愿結一個瓜，就結一個瓜。若都不情愿，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米情愿長多高就長多高，它若情愿長上天去，也沒有人管。蝴蝶任憑地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。1.請將下列三個詞還原到文中A、B、C三處。（3分）2.下列四種動植物中，文段沒有描寫的是（）（2分）A.蜻蜓B.蝴蝶C.黃瓜D.倭瓜3.讀一讀文段中畫線的句子，用加點的詞造句。（2分）就是……也……4.這一段描寫的景物都有一個共同的特征，可以用一個詞來概括，這個詞是（）（2分）A.任憑B.自由C.秀麗D.光明（節(jié)選）三①花開了，就像睡醒了似的。②鳥飛了，就像在天上逛似的。③蟲子叫了，就像在說話似的。④一切都活了，⑤要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。⑥倭瓜情愿爬上架就爬上架，情愿爬上房就爬上房。⑦黃瓜情愿開一朵花，就開一朵花，情愿結一個瓜，就結一個瓜。⑧若都不情愿，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。⑨玉米情愿長多高就長多高，它若情愿長上天去，也沒有人管。⑩蝴蝶任憑地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。⑾它們是從誰家來的，又飛到誰家去?⑿太陽也不知道。1.文中畫“"的句子接受的修辭手法是()。(多選)A.比方B.擬人C.排比D.對比2.這段話中第①園兩句與第⑥~⑿句之間的關系是3.在作者的心中,園子里的一切動植物都是怎樣的?它們過著怎樣的生活?4.作者這樣寫，表達了自己怎樣的心情?（節(jié)選）四花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜情愿爬上架就爬上架，情愿爬上房就爬上房。黃瓜情愿開一朵花，就開一朵花，情愿結一個瓜，就結一個瓜。若都不情愿，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米情愿長多高就長多高，它若情愿長上天去，也沒有人管。蝴蝶任憑地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。1.選文中“自由”的意思是()。A.指公民享有的不受干涉的權利B，不受約束C.自作主見2.下列句子哪個更好?好在哪里?(1)花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。(2)花開了,鳥飛了。3.選文中,作者描寫了哪些植物和動物?它們過著怎樣的生活?4.“它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道?！睆倪@兩句話中我體會到()。A.“我”想知道它們是從誰家來，又到誰家去的B.們是自由拘束的5.選文表達了作者怎樣的心情?4.梅花魂（節(jié)選）一這梅花，是我們中國最出名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品德、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了很多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不愿低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”1.用“--”畫出選段中描寫梅花品德的句子。2.從選段中,我們知道外祖父送“墨梅圖”給“我”的目的是3.說說外祖父寵愛梅花的緣由。4.外祖父借梅花贊美了的人。請列舉幾個具有梅花品德的人:5.課外你肯定積累了不少關于梅花的古詩，請你默寫兩句。（節(jié)選）二離別的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到書房里,嚴峻?地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看,原來是那幅墨梅圖,就說:“外公,這不是您最貴重的畫嗎？”“是啊,鶯兒,你要好好保存!這梅花,是我們中國最出名的花。旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品德、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來,我們中華民族出了很多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不愿低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”1.選文在描寫人物時主要接受了()描寫。A.語言B.動作C.心理2.選文中的加點詞“嚴峻?”體現了什么？3.梅花有什么品德？為什么外祖父特殊珍愛梅花圖？(3分)4.“一個中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”外祖父借梅花作比方,是期望“我”做一個什么樣的人？其次單元走進中國古典名著5.草船借箭（節(jié)選）一這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“假如曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操肯定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥?，就下令說：“江上霧很大，敵人突然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，照舊擂鼓吶喊，靠近曹軍水寨受箭。1.畫掉文中括號內不恰當的詞語。2.回答下列問題，體會諸葛亮如何考慮周全，支配奇妙。(1)把草船“一字兒擺開”的目的是。(2)軍士“擂鼓吶喊”的目的是。3.畫橫線的句子中，諸葛亮為什么笑著說?4.結合本文段，畫波浪線的句子從哪些方面反襯了諸葛亮的神機妙算?(2分)5.發(fā)揮想象:當曹操聽到諸葛亮的軍士高喊“感謝曹丞相的箭”后，可能會對諸葛亮說什么?（節(jié)選）二這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“假如曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操肯定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥?，就下令說：“江上霧很大，敵人突然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，照舊擂鼓吶喊，靠近曹軍水寨受箭。1.文中畫“”的句子是____描寫，其作用是___。2.諸葛亮為什么“又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊”？3.在第一自然段中，用“____”畫出三個表現諸葛亮胸有成竹的詞語。4.結合選文，對“諸葛亮笑著說”的“笑”理解合理的有()(多選)A.深知曹操疑心重，用兵謹慎，斷定曹操不會貿然出兵。B.稱贊魯肅由于不明白自己的用意而慌張失措的樣子。C.表現了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的表現。D.是諸葛亮故作鎮(zhèn)靜，既是勸慰自己，也是勸慰魯肅不要怕。（節(jié)選）三有一天,周輸請諸葛亮協(xié)商軍事,說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好？”諸葛亮說:“用弓箭最好?！敝茌斦f:“對,先生跟我想的一樣?，F在軍中缺箭,想請先生負責趕造十萬支。這是公事,期望先生不要(推辭推脫)?！敝T葛亮說:“都督(囑托托付),當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周輸問:“十天造得好嗎？”諸葛亮說:“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必定誤了大事?！敝茌攩?“先生估計幾天可以造好？”諸葛亮說:“只要三天?！敝茌斦f:“軍情緊急,可不能開玩笑?！敝T葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑？我情愿立下軍令狀,三天造不好,甘受重罰。”周輸很興奮,叫諸葛亮當面立下軍令狀,又擺了酒席款待他。諸葛亮說:“今日來不及了。從明天算起,到第三天,請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。1.用“/”把括號里運用不恰當的詞語劃去。2.“草船借箭”這個故事發(fā)生的起因是什么？3.見諸葛亮要立軍令狀,周輸為什么很興奮？4.下列說法正確的一項是()A.經諸葛亮提示,周輸才知道水上交戰(zhàn)用弓箭最好。B.諸葛亮不知道周輸是有意設定計策,為了逞能而立下了軍令狀。C.周輸一心為公,為了戰(zhàn)勝曹操,格外敬重諸葛亮,和諸葛亮協(xié)商好了計策。D.周輸設好圈套,明里共商軍事,暗里設陷阱害人,諸葛亮胸有成竹,從容應對。5.讀了選文,請分別說說周輸和諸葛亮當時心里會怎樣想？周輸:諸葛亮:6.景陽岡（節(jié)選）一說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪④起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。1.梳理武松打虎的過程，在文中用“|”標出層次，并完成填空。老虎拿人→→2.選文中的動詞運用得極為傳神，照樣子摘錄在下表中，并完成練習。描寫對象第一回合其次回合第三回合老虎撲、搭、掀、吼、豎、剪武松閃、躲1①其中，描寫武松的動作時，多次用到“閃”。這樣寫有什么好處？②選文本意是突出武松的神武，為什么用大量的動詞寫老虎拿人的本事強？(3)閱讀《說唐全傳》中的打虎片段，完成練習。那雄闊海就換便服，走出寨門，望山下而來。行到半山，見林中跳出兩只猛虎，撲將過來。闊海上前雙手擎住，那兩只虎動也不敢動，將右腳連踢幾腳，舉手將虎望山下一丟，那虎撞下山崗而死。又把一只虎，一連幾拳打死。比較“雄闊海打虎”和“武松打虎”，你更寵愛哪種描寫？為什么？（節(jié)選）二武松見了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，（）在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下（）了一（），望上一（），從半空里（）下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一（），（）在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪（）在地下，把腰胯一（）。武松一（），又（）在一邊。大蟲見（）他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一（）。武松一（），又（）在一邊。1.下選段中的括號里填上適當的詞。2.選段中畫“”的句子運用了的修辭手法。3.這一段文字是寫的場面?！按笙x”的進攻主要有三招：、、，武松應付這三招的動作都是，這樣的好處是4.從這段話中可以看出武松是一個怎樣的人？7*猴王出世（節(jié)選）孫悟空跟龍王來到海底，龍王用手一指說：“放光的就是?！蔽蚩找娚耔F金光四射，就走過去用手一摸，原來是根鐵柱子，斗一樣粗，二丈多長。孫悟空用勁用手搬了搬說：“太長太長了，要是再短些，再細一些就好了?！睂O悟空話還沒有說完，那個珍寶就短了幾尺，也細了一圈。孫悟空搖了搖說：“再細些就更好了?！蹦莻€珍寶真的又細了很多，悟空拿過來一看，原來這珍寶兩頭是兩個金箍，中間是一段烏鐵，上面寫著：如意金箍棒，重一萬三千五百斤。悟空一興奮，把這個如意金箍棒拿起，盡情舞弄一番，直攪得龍宮里倒海翻江，嚇得老龍王和蝦兵蟹將們魂飛魄散。他順手玩了一會兒，覺得格外好用。1.這個片段寫的是孫悟空()A.大鬧水晶宮B.強取金箍棒C.戲弄老龍王2.神鐵就是____。3.在對如意金箍棒的描寫正確的句子后打“√”。①金光四射()②鋒刃光明()③斗一樣粗，二丈多長()④是根金柱子()⑤兩頭是金箍，中間是烏鐵()⑥重七千二百斤()⑦重一萬三千五百斤()⑧可變長短和粗細()第三單元綜合性學習：游覽漢字王國甲骨文的發(fā)覺（節(jié)選）直到1899年，一次偶然的機會，這些龜甲和獸骨上的刻痕，引起了清朝國子監(jiān)（jiānjiàn）的主管官員王懿榮的留意。王懿榮平?？釔郾２?cángzàng)古董，對金石之學有很深的造詣(zhǐyì)。經過認真爭辯，他認為這些龍骨上的刻痕是一種比篆(zhuànzuàn）書更早的文字。后來，人們就把刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文，我國文化領域由此又多了一門新學科，叫“甲骨學”。1.給短文中的加點字選擇正確的讀音，打上“√”。2.短文主要講了3.刻在龜甲和獸骨上的文字引起了誰的留意？這是個怎樣的人？第四單元責任10.青山處處埋忠骨（節(jié)選）（節(jié)選）一①毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的哀思，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他由于工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能由于我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就敬重朝鮮人民的意愿吧。”②秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，莫非岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。③其次天早上，秘書來到毛主席的臥房。毛主席已經出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。④青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。1.第①段中，畫“”的部分是一位的心聲。畫“”的部分是一位的心聲，這樣簡單多變的心理，用文中的一個詞概括就是。2.結合以下兩則資料，分析毛主席心理活動簡單的深層緣由。資料一：關于“毛岸英”資料一：關于“毛岸英”★1937年，毛岸英到國際兒童院學習?！?939年，加入了共青團并擔當支部書記?！镫S后，他到司令部任俄語翻譯兼秘書，工作樂觀?！?950年，毛岸英主動參戰(zhàn)，犧牲時年僅28歲。★這是毛澤東在革命戰(zhàn)斗中失去的第六個親人資料二：關于“抗美援朝”資料二：關于“抗美援朝”★1950年，戰(zhàn)斗爆發(fā)，先后有240萬志愿軍救濟?！镞@些戰(zhàn)死的人，原則上都葬在朝鮮，親人難見最終一面?！?013年，中朝各地進行“抗美援朝戰(zhàn)斗成功60周年”慶?；顒?。3.對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解有誤的一項是()A.“忠骨”指的是忠烈之士的遺骸，在選文中指毛岸英烈士的遺體B.這兩句既是對毛岸英犧牲后長眠于朝鮮這一狀況的概括，也是歷史上眾多為國捐軀的英雄兒女的真實寫照C.“馬革裹尸”指的是把馬兒的尸體包裹起來D.這兩句話的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬已經不重要了，即使長眠于異國的土地上又有何妨（節(jié)選）二秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，莫非岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。其次天早上，秘書來到毛主席的臥房。毛主席已經出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。1.“躊躇”在字典里的解釋有：①遲疑，拿不定辦法；②得意的樣子。選文中的“躊躇”應解釋為(填序號)，毛主席“躊躇”是由于,從中可以體會到毛主席。(3分)2.推斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。(1)“黯然的目光”是對毛主席的神態(tài)描寫，說明此刻的毛主席沉醉在喪子的巨大哀思之中。()(2)“轉向”“指指”等動作既表現了毛主席此刻無比哀思的內心，也寫出了毛主席作出選擇時的堅決堅決。()3.結合全文理解，畫“”的詩句的意思是；“忠骨”在這里具體指的是,詩句充分體現了毛主席的偉人胸懷。4.“下面是被淚水打濕的枕巾”，透過這一細節(jié)，你仿佛看到了怎樣的情景？請發(fā)揮想象，寫一寫。（節(jié)選）三毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的哀思，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他由于工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能由于我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就敬重朝鮮人民的意愿吧。”1.將下面的(1)句改寫成反問句，(2)句改寫成陳述句。(1)我的兒子死了，我當然很哀思。(2)朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母莫非就不哀思嗎?他們就不想再見一見孩子的遺容嗎?2.下列句子各屬于哪種描寫?選一選。A.外貌描寫B(tài).神態(tài)描寫C.動作描寫D.心理描寫(1)主席仰起頭望著天花板,強忍著心中的哀思，目光中流露出無限的眷戀。()()(2)“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧!”主席想。()3.從哪些句子中你體會到了毛澤東常人的情懷?用“”畫出。4.從哪些句子中你體會到了毛澤東偉人的胸懷?用“”畫出。（節(jié)選）四秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，莫非岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。1.這段文字主要通過描寫,進一步表現出毛主席是,也是。2.“轉向窗外”“指指寫字臺”“示意”這一連串的描寫表現出他此時仍舊沉醉在對愛子的之中。3.全文是以為線索開放敘述的。11.軍神（節(jié)選）一沃克醫(yī)生正在換手術服，護士跑來，低聲告知他病人拒絕使用麻醉jì（）。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮!”病人安靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔憂施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個格外糊涂的大腦!”沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點口吃地說：“你，你能忍受嗎?你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”“試試看吧。”手術臺上，一向從容鎮(zhèn)靜的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最終他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以hēng（）叫?！辈∪艘宦暡豢裕p手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越用勁，嶄新的白床單竟然被抓破了。脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由zhōng（）地說：“年輕人，我真擔憂你會暈過去?！辈∪四樕n白。他miǎn（）強一笑，說：“我始終在數你的刀數?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不信任地問：“我割了多少刀?”“七十二刀。”沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”1.依據拼音，在文中括號內填入正確的字。2.病人拒絕麻醉的緣由是_____________________________________________________。3.在文中用“______”畫出描寫病人手術中動作和神態(tài)的句子；用“”畫出沃克醫(yī)生手術中神態(tài)和語言的句子。這兩處描寫側面烘托了_________________________________。4.選文最終畫雙橫線的句子是一個比方句，把________比方成_______________。為什么沃克醫(yī)生稱他為“軍神”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（節(jié)選）二沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧?！笔中g臺上，一向從容鎮(zhèn)靜的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最終他忍不住開口對病人說；“你挺不住可以哼叫?！辈∪艘宦暡豢?，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越用勁，嶄新的白床單竟然被抓破了。脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔憂你會暈過去?！辈∪四樕n白。他牽強一下，說：“我始終在數你的刀數?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不信任地問：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”1.從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）冷靜（）抖動（）信任（）2.讀文中畫線的句子，完成填空。（2分）①“你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉”中“一刀刀”是為了突出②“他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。”中的“一次又一次”是為了突出3.概括沃克醫(yī)生的優(yōu)點：他具有高尚的和超群的。4.文中哪些語句最能突出劉伯承將軍的軍神形象？用“”在文中畫下來。（節(jié)選）三手術臺上，一向從容鎮(zhèn)靜的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠兒滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最終他忍不住開口對病人說：“你實在忍不住可以哼出聲來?！辈∪艘宦暡豢?，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上青筋暴起，汗如雨下。他越來越用勁，嶄新的白墊單竟然被抓壞了。脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔憂你會暈過去?！辈∪四樕n白。他牽強一笑說：“我始終在數你的刀數?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不信任地問：“我割了多少刀？”“七十二刀?！蔽挚酸t(yī)生驚呆了，失聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”“你過獎了?！蔽挚酸t(yī)生的臉上頭一次消滅出慈祥的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護士出去，然后關上手術室的門，目視著病人說：“告知我，你的真名叫什么？”“劉伯承。”1.文中“竟然”能換成“果真”嗎？為什么？2.寫“一向從容鎮(zhèn)靜的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠兒滾滾，護士幫他擦了一次又一次”是為了突出什么？3.“牽強一笑”表現了什么？可不行以去掉，為什么？4.你想對劉伯承說什么？第五單元寫出人物特點13.人物描寫一組摔跤(節(jié)選)一小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺侮對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒馬腳。兩人走馬燈似的轉了三四圈，最終三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當:小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁機往旁側里一推，咕咚一聲,小嘎子摔了個仰面朝天。1.寫出下列詞語的意思。手疾眼快:慣手:2.這段話對小嘎子摔跤時的動作描寫極為細致。作者用了“、、蹦、轉、揪、、拉、、頂、扳”等表示動作的詞語,從不同的方面對小嘎子的摔跤動作進行了細致描繪。在這當中,還夾雜著對小嘎子活動的描寫。3.小嘎子認為自己的優(yōu)勢和小胖墩兒的劣勢各是什么?小嘎子為什么會失敗?4.選文為我們塑造了一個()的小嘎子形象。(2分)A.忠厚、誠懇、爭強好勝B.頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計(節(jié)選)二“哈！手槍歸我啦！”小胖家伙直朝門墩跑去?！奥?！”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？——還有兩盤呢！”“又三盤兩勝啦，你可真會耍賴！好，三盤就三盤！”小胖墩兒挺挺胳膊，乘著一股盛氣，又騎馬式當中一站。滿頭燥熱的小嘎子，等不得他站穩(wěn)，奇襲似的躥上去就是一腿，把小胖墩兒掃了個趔趄，可是沒有倒。小嘎子緊接又一撲，摟住脖子就按。不料小胖墩兒一哈腰，抓住了他的兩肋。小嘎子按了兩下沒按動，忽覺下半身發(fā)起飄來。急撒開脖子去救肋下，卻只落得揪住了對方的胳膊，腳下連接又打了兩個懸空?！笆謽尠∈謽?！”險險乎就要不保！小嘎子這回真急了。他兩眼一轉，照對方肩膀上就咬了一口，只聽“哎喲”一聲，就在小胖墩兒一閃身的工夫，小嘎子順水推舟，一個絆子把他扔倒了。1.依據意思寫出詞語。（1）身體搖擺，腳步不穩(wěn)。（）（2）比方順應趨勢辦事。()2.“小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急”，他羞的是____，急的是____。3.第三自然段主要抓住了人物的()來寫。A.語言B.動作C.心理D.神態(tài)4.小嘎子頭一盤輸了，又要求“三盤兩勝”，表現了他____的共性。5.在文中用“____”畫出小嘎子和小胖墩兒再次競賽摔跤時表示動作的詞，從中看出小嘎子____的特點。6.這一次摔跤____勝了。兩莖燈草自此，嚴監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道:“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾囑咐明白?”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，更加指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌張揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。1.本文選自《___________》，作者是____________。2.請用簡短的語言概括本課內容。_______________________________________________________________________________________________________________________________3.此段極力描寫嚴監(jiān)生臨死前因見燈盞里點了兩根煙草，伸出兩根手指不愿斷氣，這屬于（）。A.細節(jié)描寫B(tài)．心理描寫C．動作描寫D．側面描寫4.作者寫嚴監(jiān)生臨終為兩根燈草不愿斷氣，其作用是（）。A.嚴監(jiān)生有極強的求生欲望B.突出嚴監(jiān)生可怕侄子瓜分他的財產C.用夸張的修辭手法表現嚴監(jiān)生的吝嗇D.體現只有趙氏才真正了解他5.在下面句子括號內加入正確的關聯(lián)詞語。嚴監(jiān)生（）不愿斷氣，（）燈盞里點著兩莖煙草。14.刷子李（節(jié)選）一刷子李干活還有一個規(guī)（距矩）。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光認真搜尋刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜尋一遍，竟然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)覺。他真覺得這身黑色的衣服有種（神圣奇特）不行侵害的威猛。當刷子李刷完最終一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然觀察刷子李褲子上消滅一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳奇中那如山般的形象（轟然猛然）倒去。他怕師父（犯難尷尬），不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。這時候，刷子李突然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再認真瞧瞧吧——”說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又消滅，奇了!他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞!剛才抽煙時不當心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧!”曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，生怕別人一輩子也不肯定明白呢。1.在文中畫去括號里不正確的字或詞。2.用自己的話總結選文中曹小三對刷子李的印象經受了怎樣的變化過程。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.刷子李給你留下了怎樣的印象？_____________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文最終一句話，曹小三見到了什么，又學到了什么？_________________________________________________________________（節(jié)選）二只見師傅的手臂閑適擺來，閑適擺去，猶如伴著鼓點，和著琴音,每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地動聽一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，連接得()，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面潔白的屏障。曹小三最關懷的還是刷子李身上到底有沒有白點。1.在文中括號里填上恰當的成語。2.照樣子,寫詞語。平平整整3.用“__”畫出文中的一個比方句。4.這段話描寫了的情景，是細節(jié)描寫。此段先寫了刷子李刷墻時的，接著寫了刷后的，說明刷子李______________。（節(jié)選）三一間房子，一個屋頂四周墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂閑適擺來，閑適擺去，猶如伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地動聽一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，連接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面潔白的屏障。1.聯(lián)系上下文，理解詞語。天衣無縫：閑適：2.將下面的句子換一種說法，意思不變。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？3.用“”畫出描寫刷子李動作的句子，用“”畫出描寫刷子李粉刷效果的句子。4.你對刷子李有什么評價？第六單元思維的火花15.自相沖突閱讀一楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應也。夫不行陷之盾與無不陷之矛，不行同世而立。1.先解釋句中加點字，再解釋句子意思。（1）譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！弊u：_______________陷：_________________________________________________________________________________（2）或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”或：________________________________________________________________________________（3）不行同世而立立：_________________________________________________________________________________2.“其人弗能應也”的緣由是什么？____________________________________________________________________3.“利”的意思有：①好處，利益；②鋒利，鋒利（跟“鈍”相對）；③利潤或利息；④成功，指贏的一方；⑤順當，便利。本文中“吾矛之利”的“利”是第______的意思；“出師不利”的“利”是第_____的意思；“坐收漁翁之利”的“利”是第_______的意思。4.請用“自相沖突”造句。_____________________________________________________________________5.假如你是楚國商人，你該怎樣推銷你的矛和盾？__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀二楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不行陷之盾與無不陷之矛，不行同世而立。1.解釋下列加點詞語在文中的意思。①吾盾之堅（）②吾矛之利（）③或曰（）④弗能應也（）2.說說下列句子的意思。①或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”②夫不行陷之盾與無不陷之矛，不行同世而立。3.那個人接受了什么方法讓楚人啞口無言的？（用自己的話說一說）4.這個故事揭示了什么道理？16.田忌賽馬（節(jié)選）一由于齊威王每個等級都比田忌的強，三場比下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地預備離開賽馬場。這時，田忌發(fā)覺，他的好伴侶孫臏也在人群里。孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀，說：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……”孫臏還沒說完，田忌瞪了他一眼，說：“想不到你也來挖苦我！”孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有方法讓你取勝。”1.從文中找出下列詞語的反義詞。成功（）興奮（）興高采烈（）2.讀畫“___”的句子，你體會到什么？3.從孫臏說的第一句話里，你讀懂了什么？?_____________________________________________________________________4.從孫臏說的其次句話里，你讀懂了什么？???_____________________________________________________________________5.讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？________________________________________________________田忌賽馬原文（略）1.文中寫了賽馬的情景，請你填下表，呈現重點描寫的競賽的狀況。場次賽馬雙方第一場其次場第三場田忌齊威王2.你是怎樣理解“大家的馬腳力相差不多，而且都能分上、中、下三等”這句話的，它和競賽田忌取勝有什么關系?__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.你覺得田忌取勝的關鍵是什么？_____________________________________________________________________17.跳水（節(jié)選）一孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖擺晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在這時候，孩子的父親——船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍。他原來是想打海鷗的，觀察兒子在桅桿頂端的橫木上，就馬上瞄準兒子，同時喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”小孩心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖擺晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個英勇的水手已經跳進了大海：40秒鐘——大家已經覺得時間太長。等孩子一浮現來，水手們就馬上抓住了他，把他救上了甲板。1.本文的作者是________國作家_____________。2.在文中用橫線畫出小男孩境況危急的句子。3.船長為什么要讓孩子跳下來，這體現了船長是個怎樣的人？_______________________________________________________________________________________________________________________________________4.畫線句子中“40秒”，明明時間很短，但是為什么大家卻覺得時間太長？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（節(jié)選）二正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他原來是想打海鷗的，觀察兒子在桅桿頂端的橫木上，就馬上瞄準兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖擺晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個英勇的水手已經跳進了大海：四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮現來，水手們就馬上抓住了他，把他救上了甲板。1.讀讀畫線句子,三個“！”連用加強了船長命令的語氣,體現了船長的。2.撲通一聲,孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。(1)“扎”是多音字,在這里應讀。(2)這個句子運用了的修辭手法,形象地寫出了孩子落水的沖擊力,也從側面說明跳水的位置。3.為什么“四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了”?4.船長逼迫他的孩子跳水,接受這個方法的好處是()(多選)A.風平浪靜,孩子跳進水里才能被水手快速救起,轉危為安。B.孩子不跳水,格外有可能直接摔到甲板上沒命。C.孩子會游泳,這樣救孩子可以避開驚嚇他。D.這樣省事,免得派人上去救孩子費時費勁。5.讀了選段內容,請你說說船長的做法對你有何啟示。（節(jié)選）三正在這時候，孩子的父親——船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍。他原來是想打海鷗的，觀察兒子在桅桿頂端的橫木上，就馬上瞄準兒子，同時喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”小孩心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖擺晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來人英勇的水手已經跳進了大海：40秒鐘——大家已經覺得時間太長。等孩子一浮現來，水手們就馬上抓住了他，把他救上了甲板。1.選文描寫的主要人物是（）。A.孩子B.水手們C.孩子2.用“”在短文中畫出一個比方句。3.船長面臨的是什么逆境？4.選文通過對船長的?????和??描寫，表現了船長??????????的品質。5.船長威逼孩子說：“趕快跳到水里，不跳我就開槍了?！彼娴臅_槍嗎？為什么？6.船長救兒子這件事對你的啟發(fā)是什么？第七單元異域風情18.威尼斯的小艇（節(jié)選）一威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天際的新月；行動輕快機敏，仿佛田溝里的水蛇。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望矗立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。船夫的駕駛技術特殊好：行船的速度極快，船只來往很多，他操縱自如，豪不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度格外快，還能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。1.作者將威尼斯的小艇先后比作_______________、________________、______________，突出了小艇___________________、___________________和_______________的特點。2.文中畫“”的句子中有三處錯誤。請找出來并在原文用修改符號修改。3．在文中找出恰當的詞語填入括號內。（）的石橋（）的古建筑（）地穿過4.“船夫的駕駛技術特殊好”中的“特殊好”表現在哪里？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（節(jié)選）二船夫的駕駛技術特殊好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度格外快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。1.“擠過去”中“擠”的正確解釋是()A.(人、物)緊緊靠攏在一起。B.在擁擠的環(huán)境中用身體排開人或物。C.用壓力使之從空隙中出來。D.排斥、排擠。2.把文中畫線的句子用一個成語替代。____3.“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”是表現什么？_____________________4.找出這一段的中心句，用“”畫出來。5.這段話是從哪幾個方面表達文段的中心的？__________________（節(jié)選）三①商人夾了大包的貨物，匆忙走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。很多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新穎的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。②半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。分散在一起的小艇一會兒就散開了，消逝在彎曲的河道中，遠處傳來一片哄笑和告辭的聲音。水面上漸漸安靜，只見月亮的影子在水中搖擺。高大的石頭建筑矗立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停靠在碼頭上。清寂掩蓋著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1.閱讀片段，完成表格。商人坐著小艇去郊游老人全家回家2.選文第②自然段先進行描寫，再進行描寫。前后形成鮮亮的對比，更加突出了在人們生活中的。3.選文中，畫“”的句子運用了（動態(tài)靜態(tài)）描寫。請仿照上文第①自然段的寫法，寫一寫“一大群人擁出來”時的畫面。(4分)一大群人擁出來。4.假如你生活在威尼斯，想象一天生活的情景，并描述下來。19.牧場之國（節(jié)選）一荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。一條條水道之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時格外專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢還未長大，卻有了端莊的儀態(tài)。老牛好像（sìshì）牛群的家長，無比威猛。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條水道之間，成群的駿馬，匹匹膘（piāobiāo）肥體壯。除了深深的野草遮掩著的水道，沒有什么能夠阻擋它們奔馳到遠方。寬廣無垠的原野好像歸它們全部，它們是這個自由王國的仆人和公爵。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊閑適得意。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地觀賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。1.給文中括號里正確的讀音畫“√”。2.依據意思從文中找出相應的詞語。（1）指神情舉止、姿勢風度端正莊重。（）（2）形容閑適從容，心情舒適。（