專題 09語言和綜合實踐 -2022-2023學(xué)年五年級語文下冊期末專項復(fù)習(xí)（部編版）

【期末專項】專題09語言綜合實踐一、口語交際學(xué)問盤點?！酒谀ｍ棥繉ｎ}09語言綜合實踐1.走進(jìn)他們的童年2.怎么表演課本劇3.我是小小講解員4.我們都來講笑話二、綜合實踐學(xué)問盤點。1.采訪2.閱讀名著3.綜合性學(xué)習(xí)：游覽漢字王國4.歡快讀書。5.觀看一位同學(xué)，試著用學(xué)過的方法寫一寫。6.收集資料，介紹一個地方。7.選擇一種情景寫一寫。三、口語交際指導(dǎo)。（一）走進(jìn)他們的童年1.交際要求。童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎？讓我們走進(jìn)他們的童年歲月，了解他們小時候的故事。2.交際內(nèi)容童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。本單元，我們感受了古代兒童的趣味生活，蕭紅童年歡快的大花園……你知道大人們的童年是什么樣的嗎?讓我們走進(jìn)他們的童年歲月，了解他們小時候的故事吧！3.交際指導(dǎo)。（1）看童年趣圖回憶童年（2）學(xué)習(xí)列問題清單比較課本中的兩個問題清單，說一說：提問的人主要想了解關(guān)于大人們童年生活哪方面的內(nèi)容？問題清單一：學(xué)校生活、生活經(jīng)受、課后活動等各種方面問題清單二：玩具的相關(guān)事情兩個問題清單中的幾個問題之間有什么聯(lián)系？問題清單一：從學(xué)校生活到生活經(jīng)受，再到課后活動，提的問題全面、有序問題清單二：圍繞玩具層層深化提問這兩個例子示范了不同的提問方式：一種是從不同方面提問，一種是圍繞一個話題提出多個問題。（3）列出問題清單知道了如何提問后，讓我們用小組合作爭辯的方式擬一個問題清單，來了解老師的童年生活吧！問題清單一◆還記得小時候?qū)W過的哪幾篇課文？◆做過的最英勇的事是什么？◆課后最寵愛玩什么玩耍？……問題清單二◆小時候玩過哪些玩具？◆最寵愛哪個玩具？為什么最寵愛它？◆這個玩具是怎么玩的？小組爭辯的重點◆要向老師提哪方面的問題？◆是圍繞一個話題開放提問，還是從不同方面提問？◆怎樣提問才能獵取有價值的信息？爭辯結(jié)束后，小組內(nèi)先試著擬一個問題清單，在設(shè)計問題的過程中自我提問，從而優(yōu)化清單。……（4）提問采訪◆向大人提問時要有禮貌，要認(rèn)真、急躁地聽別人講話，不要任憑打斷別人。◆針對不明白的地方，可以在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行追問，比如對方停頓的時候，或是回答完一個問題后?！粲涗浀膬?nèi)容要保證自己可以看懂。對談話中自己感愛好的部分和不懂的地方，提問結(jié)束后還可以做進(jìn)一步的了解。（5）學(xué)習(xí)邊聽邊記錄要記錄對方回答中的關(guān)鍵信息，內(nèi)容比較多的時候可以只記關(guān)鍵詞。記錄的基本技巧記要點：用關(guān)鍵詞語的形式記錄主要信息，如時間、地點、人物、大事。記亮點：對方說話中有意思或者引發(fā)自己疑問的地方。請以“走進(jìn)老師的童年歲月”為話題，依據(jù)問題清單與老師溝通，并邊聽邊記錄。提問要有序進(jìn)行、層層深化，可以在感愛好或者不明白的地方適當(dāng)追問。小提示◆向大人提問時要有禮貌，要認(rèn)真、急躁地聽別人講話，不要任憑打斷別人?！翎槍Σ幻靼椎牡胤剑梢栽谶m當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行追問，比如對方停頓的時候，或是回答完一個問題后?！粲涗浀膬?nèi)容要保證自己可以看懂。對談話中自己感愛好的部分和不懂的地方，提問結(jié)束后還可以做進(jìn)一步的了解。整理記錄按提問挨次將記錄內(nèi)容排序，編上序號。將記錄分類整理，如分為“他們的校內(nèi)生活”“他們的家庭生活”“他們愛玩的玩具”“他們愛吃的小零食”等。對追問后的記錄，可以依據(jù)內(nèi)容歸到相應(yīng)的問題里。如：爺爺你小時候干過什么傻事？說過什么傻話？六歲時,爺爺給了我五角錢叫我自己買零食,花了兩角,還剩下三角,假如回去,確定要還給爺爺,由于身上沒口袋,怕弄丟,就攥在手心里。走在半路,觀察一垛磚在路邊,于是我從中間拿掉一塊,把錢放了進(jìn)去,把磚放回去,以后想花錢了再來取,當(dāng)時感覺自己實在太聰慧了!為了以后好找,還做了特殊的記號,在放錢的那塊磚上畫了個小圈,不細(xì)看看不到。回到家就說錢花完了,爺爺也沒說什么,就出去玩了,那時小,玩一會就把這事忘得一干二凈。當(dāng)我再次想起這件事,已經(jīng)是一個月后,馬上去放錢的地方,當(dāng)場我就驚住了,磚垛沒有了,一塊磚也沒留下!當(dāng)時感覺整理個世界都黑暗了。（6）利用整理好的記錄材料預(yù)備自己的發(fā)言？發(fā)言時先說什么，再說什么？先依次說自己收集、了解的信息，再說說自己印象最深刻的地方及自己的感受。先說自己通過和大人的溝通有怎樣的感受，再結(jié)合記錄具體說為什么會有這樣的感受。（7）發(fā)言的時候應(yīng)當(dāng)留意些什么？有條理地表達(dá)；適當(dāng)使用表示先后挨次的連接詞。4.交際賞析。（1）我了解到的祖父母的童年生活。①小時候的學(xué)校很簡陋，用木板做桌面，凳子是磚頭砌成的。②學(xué)過的課文有《小貓釣魚》《白頭翁的故事》等。③做過最英勇的事就是和父母走著去縣城。④課后玩的玩耍有老鷹抓小雞，跳房子等等。（2）我了解到的父母的童年生活。爸爸小時候的玩具有會跳的青蛙、陀螺、汽車、水槍等等。最寵愛的玩具就是陀螺，下了課兩個人競賽，看誰的陀螺轉(zhuǎn)的快，轉(zhuǎn)的時間長，看誰的陀螺樣子好看，那時候陀螺都是用木頭自己做的。小時候過生日就是吃一碗長壽面荷包個雞蛋就覺得很幸福。最寵愛的動畫片是《聰慧的一休》。（3）采訪記錄提問對象：奶奶提問內(nèi)容：了解奶奶童年時愛玩的玩耍

您小時候玩過哪些玩耍？跳皮筋、扔沙包、跳繩……

您最寵愛哪個玩耍？為什么？扔沙包。由于可以和很多小伴侶一起玩。

這個玩耍是怎么玩的？參與者分兩組——扔沙包、躲沙包。扔沙包的在兩端，躲沙包的在中間。扔沙包的輪番用沙包打躲沙包的，被打中的退場。接住沙包多一條命。躲沙包的人全退場后，扔和躲的人互換，再開頭玩。（4）有條理地表達(dá)：爸爸的鴿子我在老家的起居室，找到一個被塵封的箱子，里面有很多爸爸晚年領(lǐng)過的獎牌，其中數(shù)量最多的是賽鴿的錦旗、獎杯和獎牌?？粗@些獎牌，使我想到從前和爸爸一起放鴿子的時間。爸爸中年以后迷上賽鴿，與一大群伴侶組成“鴿友會”，幾乎每個星期都會進(jìn)行鴿子的飛行競賽。這種賽鴿在臺灣鄉(xiāng)間曾經(jīng)風(fēng)靡過一陣子，鴿友們每次賽鴿，交少許的錢給鴿會，并且把鴿子套上腳環(huán)，也交給鴿會，由鴿會統(tǒng)一載到遠(yuǎn)地施放，依照飛回來的名次發(fā)給獎金和獎牌，獎金格外的高，有時一只得到冠軍的鴿子，一次的獎金超過仆人全年的耕田所得。由于交的錢少，獎金卻很高，再加上鄉(xiāng)間缺乏消遣，使賽鴿成為鄉(xiāng)下最刺激的事。每次賽鴿的日子，我們就會全家總動員，如臨大敵。年紀(jì)小的孩子站成一排，趴在頂樓的圍墻上，把視線分散在遠(yuǎn)方的天空。爸爸觀察我們的樣子，都會大笑：“憨囡仔，這次聽說載到野柳去放，至少也要兩小時以后才會到呀！”我們才不管爸爸怎么說咧，萬一有一只神鴿，飛得比飛機還快，飛回來了我們都不知道，不是要損失一筆很大的獎金嗎？我們一動也不動的看著遠(yuǎn)方的天空，天空開闊而寬敞，群山一層一層好像沒有終點，白云一團(tuán)團(tuán)浮在山頭上。然后我會失神的想：鴿子是有什么超力量呢？它可以不食不飲，飛過高山和田地，精確?????的回家，是什么帶領(lǐng)著它呢？是風(fēng)？是云？還是太陽呢？有很多小鴿子從未出過遠(yuǎn)門，怎么可以第一次就認(rèn)路回家呢？鴿子那么小的頭到底裝了什么，怎么會如此有才智呢？每次我的心神游到天空的時候，突然會觀察遠(yuǎn)方浮起小小的黑點，我們就會大叫：“爸，粉鳥回來了！”爸爸抬頭一看，說：“這一次，可能是喔！”然后開頭給我們分派任務(wù)，叫哥哥穿好鞋子在門口等著，叫我抓了鴿子從樓上沖下去交給哥哥。鴿子以一種不行思議的速度，快速的往眼前移動，一刺眼，就飛到我們頭頂，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿國仔！”果真是脖子滾了黑毛的阿里，還有叫聲最響的阿國仔！阿里和阿國毫不遲疑的，以一種美麗?無比的姿勢凌空而降，落在平常降落的木板平臺，一竄，就進(jìn)了鴿舍。爸爸迅即將它們裝進(jìn)小籠子，拍我的頭說：“緊！”我提著鴿籠，吸一口氣，一氣狂奔到樓下交給哥哥，哥哥就像百公尺接力的姿勢，箭一樣的往鴿會射去！我也不放心的跟在后面跑，一邊叫著：“哥！加油！緊啦！緊啦！”從小就很會賽跑的哥哥，果真是最先到達(dá)的，鴿會的阿伯把阿里和阿國的腳環(huán)拿下，打進(jìn)鴿鐘，鐘上顯示出飛回來的名次和時間，阿伯笑著對哥哥說：“阿河！你爸爸這次賺到了，可能有八千元的獎金?！蔽液透绺珉p手高舉，在鴿會前又叫又跳的，提著阿里阿國回家，跑的速度與去鴿會一樣快，把得獎的消息告知爸爸，爸爸很興奮的摸我們的頭，然后布滿感情的看著他的鴿子，他看鴿子的眼光那種觀賞和慈祥，有時比看我們還溫存。在廚房里忙的媽媽探出頭來：“粉鳥賺八千元，是有影無？”爸爸說：“真的啦！你免煮了，晚上來一江山慶祝！”媽媽雖然笑得很快活，嘴里還是忍不住叨念：“錢都還沒領(lǐng)到，就要去大吃，八千元？不知是真的，還是假的？”一江山飯店是我們小鎮(zhèn)里最好的飯店，爸爸每次贏了賽鴿，就會帶我們?nèi)ゴ蟪砸活D，平常反對賽鴿的媽媽，也會吵鬧的和我們爭辯鴿子的事，那么溫馨吵鬧的氣氛就好像是過年一樣。爸爸過世以后，媽媽打算把鴿子放生，可是不管怎么放，它們總是飛回來，最終只好把鴿舍拆了，但是那些爸爸從小養(yǎng)大的鴿子，還不時的飛回來，經(jīng)過好幾年，樓頂?shù)钠脚_上，還常有鴿子回來。像鴿子這么聰慧的眾生，不知道能不能理解到它們的仆人，魂魄已經(jīng)飛越了天空？在天際線之間，是不是找得到回家的路？如今，鴿子飛遠(yuǎn)了，爸爸也不在了，只留下這些獎牌記憶了一些歡快的時間。我仿佛觀察童年的我趴在圍墻上想著：是什么帶領(lǐng)鴿于回家呢？是風(fēng)？是云？還是太陽呢……走進(jìn)外公的童年歲月外公的家鄉(xiāng)在農(nóng)村。聽外公講，在他小時候，秋天稻谷收割完畢，空曠的田野就成了他和小伙伴們的樂園。他們會一起在草叢中捉蟋蟀，斗蟈蟈，在田野里打鬧。但給我印象最深的還是燜玉米的故事。每到星期天，外公和小伙伴們就相約去地里燜玉米。首先要選好一塊平地，然后大家就分工合作，有的去挖坑，有的去找枯樹枝，有的到自家地里扳玉米，還有的去找曬干的土地。接著孩子們把找來的枯樹枝，擺放在挖好的土坑里，把士塊沿著土坑的四周一層一層地加高，做成一個堡壘狀。一切預(yù)備就緒，大家開頭燒火，先用火柴點燃干草塞進(jìn)堡壘里，等第一次放進(jìn)的枯樹枝，燒得差不多將要熄滅時，再其次次添加枯樹枝。這時，將連皮的玉米一個一個地放進(jìn)堡壘，用長長的棍子把燒著的樹枝撥一撥，以免玉米被燜焦，最終當(dāng)心翼翼地用土塊把頂部封住。玉米燜熟需要20分鐘左右，在這段時間里，小伙伴們有的扳手腕，有的斗雞，有的斗草。等到誰喊一聲:哎!玉米熟了呦。大伙變蜂擁而上，七手八腳地把香氣四溢的玉米挖出來，你一個，我一個，狼吞虎咽地吃起來。總有人吃太快，被燙得眼淚直流，或者兩手換來換去，被燙得直叫喚。當(dāng)暮色籠蓋了天空，村里傳來大人們的一聲聲召喚，小伙伴們才戀戀不舍地各自回家了。我多么期望自己能夠穿越到外公的童年，和他們一起玩耍，一起燜玉米，嘗嘗那存在外公記憶里的美味。（二）怎樣表演課本劇1.交際內(nèi)容。漫長悠遠(yuǎn)的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上，都可以在濃縮的課本劇中。在那里，我們可以盡情呈現(xiàn)自己。重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)。2.交際指導(dǎo)。（1）小組爭辯溝通如何排演出這樣的課本劇，要做好哪些預(yù)備。第一步選文：從學(xué)過的課文中選擇最感愛好的故事。其次步改編：①依據(jù)需要對故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。②設(shè)計人物的臺詞、動作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。第三步排練：①分好角色，各角色說記臺詞，商量?該怎么演。②進(jìn)行排練，可以制作或選用一些簡潔的道具，還可以配上音樂。依據(jù)課文《晏子使楚》改編的課本劇，快速掃瞄這個課本劇，你發(fā)覺了什么？開頭要交代時間、地點、人物、背景。每個人物后面的括號里寫的是人物的動作或表情，最終面寫的是人物的臺詞。要留意課本劇的格式，設(shè)計人物的動作、表情、臺詞，要盡量符合人物的身份、性格等。（2）落實步驟①思考：什么樣的課文適合表演課本劇？假如在《草船借箭》和《父愛之舟》這兩篇課文中選擇，你會選擇哪篇？選擇《草船借箭》，它的情節(jié)更跌宕、人物對話更豐富。②假如只有四個人表演，《景陽岡》和《紅樓春趣》這兩篇課文應(yīng)當(dāng)選擇哪篇呢？選擇《景陽岡》，《紅樓春趣》中的人物比較多，我們的人數(shù)不夠。總結(jié)：選課文時要留意：情節(jié)跌宕起伏，人物對話豐富的課文往往更能吸引觀眾。選擇課文要考慮文中人物的數(shù)量，故事的環(huán)境等因素。③思考：怎樣分角色呢？讓我們以《草船借箭》為例，來看一看我們班哪些同學(xué)適合表演哪些角色。（3）改編劇本。確定好課本劇后，我們要依據(jù)表演需要對故事內(nèi)容進(jìn)行改編。改編不能脫離課文主題。課文一般是敘述性語言，改編成劇本時應(yīng)留意將人物臺詞和旁白安排好，故事中有場景變換時，可以分成幾幕呈現(xiàn)。對人物的臺詞、動作、表情的設(shè)計，要符合人物的身份和性格。大家可以一起爭辯，意見不同時，要一起協(xié)商，形成全都的看法。（4）輪番做主持人對主持人的要求：小組成員輪番主持引導(dǎo)每位組員發(fā)表意見組內(nèi)意見不統(tǒng)一時要組織協(xié)調(diào)并敬重大家的共同打算對組員的要求：清楚表達(dá)自己的想法認(rèn)真聽取別人的意見敬重協(xié)商后的結(jié)果（5）回顧《西門豹治鄴》課文，思考：從課文到劇本，都有哪些變化？要將課文中敘述性的語言轉(zhuǎn)換為人物的對話、動作和神態(tài)。設(shè)計的人物語言、動作和神態(tài)要符合角色的內(nèi)心和性格特點。（6）排練劇本。排練前安排好角色，對于角色的安排，小組成員可以談一淡自己對人物的理解、扮演這一角色的優(yōu)勢等，最終在相互敬重的基礎(chǔ)上商討出由誰來扮演哪個角色，各角色生疏臺詞，大家一起商量?如何表演。還可以制作或選用一些服裝、道具等，再配上合適的音樂，齊心協(xié)力把課本劇表演精彩。（7）我們都來演一演自相沖突負(fù)荊請罪臥薪嘗膽（8）表演評議。每個小組都上臺表演排練好的課本劇，大家一起觀看評議，找到優(yōu)缺點，開放自評與互評，提升表演水平。4.交際賞析。旁白：我們演的是《景陽岡》的第一部分——武松吃酒。人物：武松、酒家、顧客。遠(yuǎn)景：山岡、石凳子。近景：一家酒店門前挑著一面招旗，上面寫著“三碗不過岡”。道具：古代服飾。武松的梢棒。酒家的抹布、碗、筷子、碟子。店里擺著的整齊的桌椅。幕啟。酒店內(nèi)，有三兩個客人在飲酒、閑聊。武松：（手提棒上，自言自語）連續(xù)趕了好幾天的路，真是又累又渴又餓?。ㄌь^一看，喜悅地）啊，前面有酒店！三——碗——不——過——岡），什么意思？且進(jìn)去看看。（入內(nèi)，下，把梢棒在一邊，大聲地)仆人家快把酒來吃。酒家：（急匆忙地）來了（擺好三只碗一雙筷子，一碟然菜滿滿了一碗酒放在武松面前）客官，請慢用。武松：（一飲而盡，抹嘴）這酒好生有氣力！仆人家，有飽肚的買些吃酒。酒家：只有熟牛肉。武松：好的切二三斤來吃酒。酒家：好嘞！退下，又上酒家：來啦！熟牛肉二斤又篩一碗酒，武松又大口喝下。酒家又篩一碗酒，武松喝下酒家走后不回。武松（敲著桌子高聲地叫）仆人家怎的不來篩酒？……酒家：（嚴(yán)峻?）如今前面景陽岡上，有只吊睛白額大蟲，晚了出來傷人，壞了三二十條大漢性命。官司如今杖限打獵捕戶，擒捉發(fā)落。岡子路口兩邊人民，都有榜文?？山掏鶃砜腿耍Y(jié)伙成隊，于巳、午、未三個時辰過岡，其余寅、卯、申、酉、戌、亥六個時辰，不許過岡。更兼單身客人，不許白日過岡，務(wù)要等伴結(jié)伙而過。這早晚正是未末申初時分，我見你走都不問人，枉送了自家性命。不如就我此間歇了，等明日漸漸湊的三二十人，一齊好過岡子。武松：（笑）我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見說有大蟲！你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕。酒家：（嘆息）我是好意救你。你不信時，進(jìn)來看官司榜文。武松：（半開玩笑半生氣）便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財，害我性命，卻把大蟲嚇我？酒家：（格外無奈）你看么！我是一片好心，反做惡意，倒落得你恁地說。你不信我時，請尊便自行。（酒家搖著頭，進(jìn)店里去了）武松提了梢棒，大步朝景陽岡走去。幕落。（三）我是小小講解員1.交際內(nèi)容。學(xué)校來了客人，需要你講解校內(nèi)里有代表性的地方;親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境;暑假開頭了，博物館需要志愿講解員······選擇一個情境，做一名小小講解員。2.學(xué)習(xí)方法。（1）先確定好要講解什么，再搜集相關(guān)的資料。假如有條件，可以實地看一看。依據(jù)了解到的信息列一個提綱，自已試著講一講。還可以做一些小卡片，標(biāo)注要講的關(guān)鍵信息。如，我寵愛漢字文化，想在博物館給游客講解漢字文化。我想給家人伴侶介紹故宮，我預(yù)備講解故宮的建筑特點和悠久歷史。（2）怎么作講解（3）確定好講解的主題，圍繞這個主題查閱、搜集文字和圖片資料。如：關(guān)于故宮，可講解的內(nèi)容很多。在確定講解的內(nèi)容時，要依據(jù)不同的情境來設(shè)計，既可以全面介紹，也可以針對有特色的地方重點介紹。3.落實步驟（1）圍繞你想講解的情境和內(nèi)容，說說你搜集了哪些方面的資料。是通過哪些途徑來搜集的呢？如：我想在博物館講解漢字文化，先是通過博物館的官方網(wǎng)站了解都有哪些藏品與漢字文化有關(guān)，再通過網(wǎng)絡(luò)檢索、查閱書籍，了解到了漢字文化的具體狀況。我想為來學(xué)校的客人講解學(xué)校的校史，所以主要圍繞學(xué)校的進(jìn)展歷程搜集資料，還請教了老師。（2）要重點圍繞自己想講解的內(nèi)容搜集資料，舍棄其他無關(guān)的內(nèi)容哦！搜集、整理了需要的資料后，你要怎么利用這些材料進(jìn)行講解呢？示例：博物館的建筑過程歷任館長信息有關(guān)漢字文化的藏品和具體狀況假如要講解漢字文化，哪些材料與講解的內(nèi)容親密相關(guān)？哪些關(guān)系不大呢？要講解漢字文化，就要選擇和漢字文化有關(guān)的信息進(jìn)行說明，博物館的建筑過程、歷任館長等關(guān)系不大，可以不講解。（3）講解漢字文化時，可以依據(jù)什么樣的挨次來講呢？漢字的悠久歷史漢字的演化過程有關(guān)漢字的小故事與漢字有關(guān)的特色藏品（4）假如是講解故事、人物或是景點，可以依據(jù)什么挨次來講？講解特定大事的，可以列出大事進(jìn)展的線索；講解人物的，可以列出人物的生平履歷；講解景點的，可以列出地點轉(zhuǎn)換的線索。開頭：禮貌語言，亮明身份大家好，歡迎來到，我是講解員。您現(xiàn)在看到的是……中間：有條理，說熱點，簡潔。①樂觀自信②語言文明、語氣懇切、語調(diào)嚴(yán)峻、語速適中、吐字清楚。③多用尊稱、敬稱結(jié)尾：禮貌用語（5）講解之前，我們需要支配好講解的挨次和主要內(nèi)容，做到條理清楚，重點突出，這樣才能做好講解。而要做到這一點，可以通過列提綱的方法來實現(xiàn)。講解的時候，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，還可以用動作、表情幫助講解。（6）試著列出你的講解提綱吧！要挨次清楚，重點突出哦。先講給小組成員聽，聽的同學(xué)提出改進(jìn)意見，還可以對不明白的地方提出疑問。依據(jù)同學(xué)們的意見，改進(jìn)自己的講解。最終，小組推舉代表在班上講解。（7）講解時要與人保持互動。假如發(fā)覺有的內(nèi)容對方不感愛好，可以簡要帶過，重點講其他內(nèi)容。假如發(fā)覺對方有不解的表情或動作，可以禮貌地問：“您有什么不明白的地方嗎？”假如遇到自己沒方法解答的問題，也可以大方地說一句：“這個問題我不清楚，回去會連續(xù)查找資料，爭取下次能為您解答。”如：訪客：你好！我是某某學(xué)校的老師，第一次來參觀，你能為我介紹一下你們的校內(nèi)嗎？同學(xué)：好的老師！您現(xiàn)在看到的正陽朝南的是我們的教學(xué)樓，出入人員最多的就是我們的圖書館，除了這兩個還有試驗樓、信息樓、音樂室、歷史室……訪客：教學(xué)樓內(nèi)共有多少班級呢？同學(xué)：我校共有六個班級，每個班級各有兩個班級，都在教學(xué)樓內(nèi)。下面我們就重點講一下班級文化吧！……4.交際范例。書法教室講解書法教室講解提綱建筑時間：2011年面積：88平方米布局：課桌、兩邊墻上的布置、后面墻上的布置總結(jié)：練習(xí)書法、文化熏陶歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參觀我校的書法教室。我校的書法教室是2011年為響應(yīng)教育部關(guān)于在學(xué)校生中開展書法教育的號召而建的。教室的面積為88平方米。教室中整齊地擺放著兩排書法課桌，課桌上是學(xué)校為同學(xué)們預(yù)備的書寫氈、筆墨紙硯等工具。教室兩邊的墻上，大部分是我校師生在書法競賽中的獲獎作品，還有一些是書法名家的墨寶。教室后面的墻上是我國歷史上一些書法名家的畫像和簡介，有王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頻等。我們學(xué)校的書法教室是同學(xué)們練習(xí)書法、接受書法文化熏陶的好地方。以上就是我們書法教室的大體狀況，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)光臨。琵琶灣公園講解琵琶灣公園講解提綱位置：平安大街南側(cè)名字的由來：外形、琵琶聲周邊歷史遺跡：龍門樓、張良辟谷橋、三步兩眼井等公園的設(shè)計理念：自然生態(tài)、知性溯古、休閑活潑、寫意風(fēng)情景觀布局：一灣、兩環(huán)、四區(qū)、八景總結(jié)：多功能、綜合性的活動場所歡迎大家來琵琶灣公園巡游。琵琶灣公園位于平安大街南側(cè)。之所以叫琵琶灣，一是由于河灣的外形如琵琶；二是由于灣側(cè)有一口甜水井，周邊居民的生活用水都取自此井，當(dāng)井水被居民集中打取致水位下降時，井內(nèi)泉水的滴答聲猶如琵琶彈奏的樂聲。琵琶灣周邊有龍門樓、張良辟谷橋、三步兩眼井等歷史遺跡，是我們縣最富有自然特色和人文特色的地理景觀區(qū)域。琵琶灣公園于2009年竣工，依據(jù)“自然生態(tài)、知性溯古、休閑活潑、寫意風(fēng)情”的理念進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，形成“一灣、兩環(huán)、四區(qū)、八景”的景觀布局。一灣指琵琶灣；兩環(huán)是以南北主園路為核心形成的東、西兩個風(fēng)格不同的環(huán)水景區(qū)；四區(qū)指西北文化藝術(shù)慶典區(qū)、西南商業(yè)民俗風(fēng)情區(qū)、東北歷史文化巡游區(qū)、東南市民健身休閑區(qū)；八景指畫橋煙雨、霞襯桃園、杰閣遠(yuǎn)眺、云凝古渡、曉鐘鳴梵、長堤桃李、龍湫響應(yīng)、古城靄影。琵琶灣公園是一個集觀光、巡游、玩耍、健身、購物等多種活動為一體的多功能、綜合性的場所。期望大家在琵琶灣公園玩得快活。5.講解完成后，我們一起來點評一下吧！留意事項點評時要目視同學(xué)，先說說優(yōu)點，再提建議，這樣別人會更簡潔接受你的觀點；被點評時要有所回應(yīng)，別人夸獎你應(yīng)表示感謝，別人給你提出的建議也要虛心接受。（四）我們都來講笑話1.交際內(nèi)容。笑話給我們帶來歡快，讓我們都來講笑話吧。收集一些笑話，可以是從報紙、雜志上看到的，也可以是從別人那里聽到的。預(yù)備的笑話內(nèi)容要樂觀向上。2.學(xué)習(xí)方法。（1）什么是笑話？例說特點①短小易懂②幽默風(fēng)趣、道理深刻。（2）講笑話要留意什么呢?3.落實步驟選擇兩三個你覺得好玩的笑話，在家里先試著講一講，看看效果，再依據(jù)家人的建議改進(jìn)。組織一次笑話大會，全班同學(xué)一起樂一樂。4.總結(jié)歸納講笑話的“秘訣”看來要想講好笑話還真不是一件簡潔的事，爸爸、媽媽給大家都提出了那么多講笑話的留意事項，現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下。要想講好笑話，必需熟記笑話的內(nèi)容，講的時候才能一氣呵成，達(dá)到把人逗笑的目的。在講笑話的時候，還要留意盡量不重復(fù)，避開消滅“嗯、啊、然后”這樣的口頭禪。笑話要講的吸引人，還要留意努力表達(dá)出人物的神態(tài)、語氣、動作等。講笑話的目的是讓人開懷大笑，所以講笑話的時候自己要先沉住氣、不笑場，以免影響預(yù)期效果。5.交際范例。（一）女兒在做作業(yè)，突然問媽媽：““富的反義詞是什么？”媽媽回答：“當(dāng)然是窮了。女兒又問：“那足的反義詞應(yīng)當(dāng)是手吧？”媽媽點了點頭。很快，女兒做完了作業(yè)。媽媽拿起作業(yè)本檢查，發(fā)覺有道題這樣問：“富足的反義詞是什么？”再一看，女兒的答案——窮手。（二）放學(xué)回家，爸爸問小明：“中華文明有多少年？小明答：5000年。爸爸瞪了小明一眼，說：“我讀書的時候就5000年了，現(xiàn)在還5000年？（三）兒子：“爸爸，外面有一個老伯伯很可憐，他始終在外面慘叫。所以，爸爸你可以給我兩塊錢嗎？我想給他。爸爸：“乖孩子，從小就知道憐憫弱者，值得表揚，給你兩塊錢。哦，對了，那位老伯伯口中在叫什么？兒子：“雪糕，雪糕，兩塊錢一個啦！快來??！”（四）有一位中同學(xué)老寵愛寫錯別字。放暑假他去農(nóng)村體驗生活，住在房東老大娘家，老大娘格外關(guān)懷他。有一天他給父母寫了一封信：“爸爸媽媽，我現(xiàn)在住在房東老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬醒……”父母看了他的信大驚失色，忙叫道：“快救救我兒子，他每天都跟狼在一起啊……”。四、綜合性學(xué)習(xí)：游覽漢字王國漢字真好玩1.認(rèn)真閱讀“活動建議”，看看本次學(xué)習(xí)活動的大致步驟是什么。（1）組成活動小組（2）爭辯活動內(nèi)容（3）制訂活動方案（4）具體開展活動2.課本供應(yīng)了哪兩項活動內(nèi)容？（1）搜集字謎，開展猜字謎活動。（2）搜集體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字溝通會。3.認(rèn)真閱讀“閱讀材料”中的五份材料，感受漢字的趣味，豐富對漢字特點的生疏。（1）字謎七則①畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。（日）②一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。（坐）③有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。（也）④右邊有，左邊無。后面有，前面無。哥哥有，弟弟無。周家有，李家無。（扣）⑤休⑥斗⑦默總結(jié)：謎面從字形和字義等方面給出了提示，依據(jù)這些提示，我們就可以猜出謎底。（2）門內(nèi)添“活”字“闊”字在字形、字義方面的特點真是讓人印象深刻。（3）有意思的諧音俏皮風(fēng)趣（4）“枇杷”和“琵琶”枇杷琵琶音同字不同，意思差得遠(yuǎn)。（5）好玩的形聲字“星、鳳、蜀、祭”等字的演化過程真有意思。4.搜集字謎，開展猜字謎活動。搜集體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字溝通會。5.制訂活動方案（1）猜字謎小組：每位組員擔(dān)當(dāng)一類字謎的搜集。（2）趣味漢字溝通會小組：可以全組針對一類資料搜集，也可以由一個組員擔(dān)當(dāng)一類資料的搜集。示例：第一小組活動方案第一小組活動方案時間：3月19日-3月25日地點：學(xué)校電子閱覽室活動內(nèi)容：搜集、整理體現(xiàn)漢字趣味的材料活動過程：1.上網(wǎng)查找資料2.整理資料3.制作演示文稿活動分工：1.組織活動，和電子閱覽室老師溝通：董同學(xué)2.查找體現(xiàn)漢字趣味的古詩：董同學(xué)3.查找體現(xiàn)漢字趣味的歇后語：程同學(xué)4.查找體現(xiàn)漢字趣味的對聯(lián)：王同學(xué)5.整理資料，制作演示文稿：李同學(xué)3月18日“古詩”小組活動方案“古詩”小組活動方案組長：陳同學(xué)組員：林同學(xué)、魏同學(xué)、王同學(xué)時間：3月21日、22日下午放學(xué)后地點：陳同學(xué)家活動內(nèi)容：查找體現(xiàn)漢字特點的古詩活動過程：1.查找古詩2.整理查找到的古詩3.制作手抄報活動分工：1.上網(wǎng)查找（林同學(xué)）2.通過書本查找（魏同學(xué)）3.請教家長（陳同學(xué)）4.手抄報制作（王同學(xué)）3月19日6.搜集資料（1）查找圖書:獵取的資料比較全面、權(quán)威（2）網(wǎng)絡(luò)搜尋:便利快捷（3）請教別人:在溝通互動獲得專業(yè)指導(dǎo)7.整理資料（1）猜字謎活動小組：依據(jù)活動的時長，確定字謎的數(shù)量，結(jié)合字謎的類別、難易程度進(jìn)行分組。（2）趣味漢字溝通會小組：整理時要考慮多樣化的呈現(xiàn)方式，比如將資料整理成展板、手抄報、電子演示文稿等，也可以用毛筆字書寫體現(xiàn)漢字特點的故事、對聯(lián)等。8.呈現(xiàn)溝通形式一：搜集字謎的小組，把字謎寫在紙條上張貼在教室里，能猜出的同學(xué)揭下紙條，在紙條上寫下答案，到出謎小組去驗證答案。形式二：請搜集字謎的小組上講臺出字謎，其他同學(xué)來搶答。形式三：搜集字謎的小組輪番出字謎，其他同學(xué)通過舉手的方式搶答，結(jié)合猜對字謎的數(shù)量開放評比活動。示例：我愛你漢字1.活動任務(wù)（1）閱讀“活動建議”，了解本次綜合性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和任務(wù)。（2）寫一份簡潔的爭辯報告（3）圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感愛好的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡潔的爭辯（4）圍繞生活中用字不規(guī)范的狀況，開展簡潔的爭辯2.爭辯內(nèi)容默讀“閱讀材料”，邊讀邊思考：材料介紹了漢字哪些方面的歷史？通過什么方式呈現(xiàn)了漢字書法藝術(shù)？為什么要調(diào)查不規(guī)范漢字的使用狀況？（1）漢字字體的演化漢字有悠久的歷史，漢字字形的總體進(jìn)展趨勢是由繁到簡，同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。（2）甲骨文的發(fā)覺甲骨文的外形真好玩?。?）書法觀賞形體方正筆畫平直端莊宏偉結(jié)構(gòu)簡省筆畫連綿飛動自然（4）制定國家通用語言文字法的必要性我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定一般話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。（5）關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的爭辯報告報告包含幾部分內(nèi)容？①問題的提出②爭辯方法③資料整理④爭辯結(jié)論3.制訂活動方案在“漢字真好玩”學(xué)習(xí)活動中，大家已經(jīng)制訂過活動方案，有了肯定的閱歷。這次學(xué)習(xí)活動，請各小組先協(xié)商確定活動方案的各項內(nèi)容，再把活動方案寫下來。4.學(xué)習(xí)搜集資料（1）①查找圖書②網(wǎng)絡(luò)搜尋③請教別人（2）漢字歷史和漢字書法包含的內(nèi)容很多，我們可以選擇一個方面搜集資料。5.學(xué)習(xí)作調(diào)查（1）你知道生活中哪些字屬于不規(guī)范用字嗎？（2）到哪里去查找不規(guī)范用字呢？6.撰寫報告以《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的爭辯報告》為例，溝通爭辯報告的內(nèi)容和格式。爭辯報告包括：爭辯問題的提出爭辯方法資料整理爭辯結(jié)論示例：錯別字調(diào)查報告漢字,既可以用來溝通,也可以用來觀賞。在我們的生活中,漢字已成為必不行少的一部分,人們時時刻刻都會接觸到漢字,無論是用耳朵聽,還是用眼睛看。然而,一些人在使用漢字時,由于各種緣由,把原來要寫的字,寫成了另外一個字。這樣就消滅了錯別字。為此,我們小組對我們班同學(xué)作業(yè)本中的錯別字做了一次調(diào)査爭辯。在這次調(diào)查過程中,經(jīng)過統(tǒng)計和歸類,我們發(fā)覺造成錯別字的緣由或許有以下三種：由于讀音相同或相近而造成的錯別字比如說“進(jìn)”寫成了“近”,“珍惜”寫成了“珍稀”,等等。我們班同學(xué)中消滅錯別字概率最高的一組字是“即”與“既”。同學(xué)們把“即使”寫成了“既使”,把“既……也……”寫成了“即……也……”等。消滅最多的一種現(xiàn)象是“的”“地”“得”用法的混淆，老師每遇到這種狀況,都強調(diào)名詞前面一般用“的”,動詞前面一般用“地”,動詞和形容詞中間用“得”,可還是有很多同學(xué)沒有認(rèn)真地去思考,去辨別。其實,同音字造成的錯別字不是不行以預(yù)防,只要在寫同音字時,先想一想要寫的這個字這個詞的意思,再確定,就不會消滅錯別字,至少不會消滅太多錯別字。形近字引起的錯別字比如“席”寫成了“度”,“期望”寫成了“欺望”,“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近字一般都是形聲字。老師說了,形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的,聲旁表音,形旁表義。我們在寫句子時要先想想這個詞的意思,再確定這個字的偏旁部首,就不會消滅錯誤。假如還是弄不清,就翻翻字典,問問同學(xué)。大家千萬別亂寫,否則錯別字會更多。由于馬虎造成的錯別字比如說,“試”字原來沒有撇的,右邊多了一撇;“武”字也是這樣,一不當(dāng)心就畫蛇添足了。有些同學(xué)寫了前半個部件,后一半就落寫了;有些同學(xué)前半個字寫對了,后半個字卻寫成別的字了,比如“撕”字,寫好“持”和“其”,右邊寫成了“月”部,由于他還以為是寫“星期”的“期”呢!這樣由馬虎造成的錯別字,還有很多,比如多點少點。造成這種現(xiàn)象的緣由,就是寫字的時候,沒有全身心地投入。不是由于這個字你不會寫,而是你沒有靜心去寫字。漢字,是我們中華民族的珍寶,它是祖先留給我們的貴重遺產(chǎn),我們應(yīng)當(dāng)像愛自己樣去愛每一個漢字!正確書寫、合理運用漢字,讓漢字發(fā)揮其更大的魅力吧！評析：本文的作者開頭直接點題,說明為什么爭辯漢字的錯別字。然后,作者從三個方面具體地說明白錯別字形成的緣由,具體地說明白如何不寫錯別字。結(jié)尾抒情贊美漢字,又呼應(yīng)開頭,總結(jié)全文。這是一篇較好的調(diào)查爭辯小報告。五、口語交際練習(xí)。1.走進(jìn)他們的童年歲月（1）公交車上，小林正和伴侶吹噓自己怎樣撒謊請病假沒去上學(xué)，稱贊老師的一般話不標(biāo)準(zhǔn)，埋怨父母不給自己充玩耍幣時，車上的老大爺自言自語地說：“不知道現(xiàn)在的孩子們每天學(xué)的是什么……”“老頭兒，那你小時候?qū)W什么？”小林不服地插話。大爺說：“我小時候大人就告知我不能任憑打斷別人的話，要敬重老人，敬重老師，體諒父母，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)”。小林和伴侶聽了，不好意思地低下頭。小林不好意思的緣由是（2）班里有幾位同學(xué)正在聊童年的趣事,你也能寫一寫嗎？佳佳：小時候我可傻了，竟然想去抓住自己的影子，弄得很多人笑話我。亮亮：我出門幫媽媽買東西，結(jié)果將“味精”聽成“圍巾”，鬧出了笑話。我：2.我們都來演一演（1）把《草船借箭》的最終一個自然段改編為課本劇。船剛靠岸，諸葛亮見周瑜領(lǐng)著軍士來到了江邊。諸葛亮拱手說道：“”周瑜驚異地問魯肅：“”魯肅低聲告知周瑜：“”周瑜看著翩然而去的諸葛亮，長嘆一聲：“”（2）五班級（1）班依據(jù)課文《紅樓春趣》編了一個劇本。本子寫好了，但是卻在選林黛玉這個主角時遇到了分歧。導(dǎo)演想選林小雨，但是編劇卻想選吳云云。兩人爭吵不下，以下是兩人資料，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選誰？林小雨：身材纖瘦，皮膚白皙，五官中等偏上，性格活潑，眼神靈動，有舞臺表演閱歷。吳云云：身材高挑，五官精致，性格內(nèi)向，不擅交際，無舞臺表演閱歷。你想選_____________，她的優(yōu)勢是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3.口語交際（1）學(xué)過了《景陽岡》，班里的同學(xué)對現(xiàn)在還要不要讀這樣的故事發(fā)生了爭辯?？?！小明、小亮和小芳正在吵鬧地爭辯呢！他們會說些什么呢？開放你的想象寫一寫吧！小明：老虎是珍惜動物，現(xiàn)在要愛護(hù)老虎，武松打虎這樣的故事不能再讀了。小亮：小芳：（2）《三國演義》《西游記》《水浴傳》《紅樓夢》是我國的四大名著,其中有很多耳熟能詳?shù)墓适?如《桃園三結(jié)義》《大鬧天宮》《大鬧野豬林》……都出自這些名著,故事中的人物劉備、張飛、關(guān)羽、孫悟空、魯智深等刻畫得棚棚如生。請你利用課余時間多讀一讀這些生動好玩的故事,并向同學(xué)們做推舉。推舉的故事題目:《》推舉理由:（3）五(1)班的同學(xué)打算舉辦一次課本劇表演活動，請你依據(jù)提示補全對話。老師：本次課本劇表演活動，同學(xué)們打算改編哪一篇課文呢？劉明：我建議改編《景陽岡》，由于李寧：我們還是改編《草船借箭》吧。我覺得張曉：我比較傾向于改編《》,由于我們大多數(shù)人應(yīng)當(dāng)都放過風(fēng)箏。這篇課文貼近生活，演起來更得心應(yīng)手，而且里面的人物性格鮮亮，簡潔把握。4.依據(jù)情景寫話。（1）寫字課上，同學(xué)們正在認(rèn)真地練字，小明卻不以為然地說:“現(xiàn)在是信息時代，用電腦打字又好又快，何必再辛辛苦苦地練字呢?”①作為小明的同學(xué),你贊同他的觀點嗎?為什么?②假如你不贊同他的觀點,你會怎樣勸告他重視練字呢?（2）有一天，黑貓警長帶領(lǐng)下屬到某商場“打假”。商場內(nèi)人聲鼎沸，突然一巡警報告說商場里有拐賣人口的窩點，而且還明碼標(biāo)價呢。巡警帶黑貓警長前去，果真一間名為“青青娃店”的店門口立著個牌子，寫著：“男娃：20元女娃：10元”。黑貓警長一聲厲喝：“老板是誰，帶去警察局！”店老板驚恐萬分，不知所措，不知何故。問：誰能告知店老板，他到底哪里錯了，警察為什么抓他？_________________________________________________________________________________________________________________________________________。5.依據(jù)情境,發(fā)表自己的看法。（1）在朝鮮平安南道檜倉郡的“中國人民志愿軍烈士陵園”內(nèi)，一塊一米高的花崗巖石矗立在墓前,正面刻著“毛岸英烈士之墓”;背面刻著:“毛岸英同志原籍湖南省湘潭縣韶山?jīng)_,是中國人民領(lǐng)袖毛澤東同志的長子。1950年11月25日在抗美援朝戰(zhàn)斗中英勇犧牲。毛岸英同志的愛國主義和國際主義精神將永久教育和鼓舞著青年一代。毛岸英烈士永垂不朽!”假如我們現(xiàn)在站在毛岸英烈士的墓碑前，你想對他說些什么?（2）在前一段時間的愛國主義教育活動匯報會上，你被同學(xué)們推選為主持人。下面是當(dāng)時內(nèi)容的一些記錄，你能通過回憶把空缺的內(nèi)容補出來嗎？①作為主持人，你設(shè)計了這樣的一段開場白：各位老師，同學(xué)們，古往今來，有多少英雄豪杰、優(yōu)秀兒女為國家的獨立而流血獻(xiàn)身，有多少仁人志士、革命先輩為中華之崛起而前赴后繼！他們中有不忘國恥、憂國憂民的辛棄疾，有_________________________________，有___________________________________。②作為主持人，在參與了活動后，你會寫出怎樣的感受？（既可以談做主持人的感受，也可以談接受了愛國主義教育的感受）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.口語交際。班里有幾位同學(xué)正在聊童年的趣事,你也能寫一寫嗎？佳佳：小時候我可傻了，竟然想去抓住自己的影子，弄得很多人笑話我。亮亮：我出門幫媽媽買東西，結(jié)果將“味精”聽成“圍巾”，鬧出了笑話。我：7.依據(jù)情境,發(fā)表自己的看法。“字里行間眾生相，大千世界你我他”。假如你是一名作家，想要以身邊的無名英雄（如警察、老師、清潔工、醫(yī)生、辛勤的園丁等）為題，創(chuàng)作一篇文章來贊頌他們。（1）你會選擇：_____________（2）你想突出他____________________________________的品質(zhì)。（3）你會如何來描寫、襯托他的這一品質(zhì)？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.好書推舉《三國演義》《西游記》《水浴傳》《紅樓夢》是我國的四大名著,其中有很多耳熟能詳?shù)墓适?如《桃園三結(jié)義》《大鬧天宮》《大鬧野豬林》……都出自這些名著,故事中的人物劉備、張飛、關(guān)羽、孫悟空、魯智深等刻畫得棚棚如生。請你利用課余時間多讀一讀這些生動好玩的故事,并向同學(xué)們做推舉。推舉的故事題目:《》推舉理由:9.口語交際以下圖片是從微信伴侶圈下載的理發(fā)店、海鮮店、粥鋪、服裝店四種常見商店的廣告牌。媽媽：這些廣告商,為了奪人眼球,亂改詞語,無端地造一個詞語出來,不寵愛。爸爸：你太嚴(yán)峻?了吧!我覺得挺好的,這不叫錯別字,這是奇妙利用諧音,廣告創(chuàng)意!我：10.依據(jù)情境,發(fā)表自己的看法。交車上，小林正和伴侶吹噓自己怎樣撒謊請病假沒去上學(xué)，稱贊老師的一般話不標(biāo)準(zhǔn)，埋怨父母不給自己充玩耍幣時，車上的老大爺自言自語地說：“不知道現(xiàn)在的孩子們每天學(xué)的是什么……”“老頭兒，那你小時候?qū)W什么？”小林不服地插話。大爺說：“我小時候大人就告知我不能任憑打斷別人的話，要敬重老人，敬重老師，體諒父母，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)”。小林和伴侶聽了，不好意思地低下頭。小林不好意思的緣由是11.依據(jù)情景，完成練習(xí)。（1）笑話以它好玩的情節(jié)和語言深深地吸引著我們，你知道哪些引人發(fā)笑的笑話呢？快來給大家講一講吧！看誰講的笑話收獲的笑聲和掌聲最洪亮?。?）一天，紀(jì)曉嵐（清代高校者）伴隨乾隆皇帝游大佛寺。君臣二人來到天王殿，但見殿內(nèi)正中一尊大肚彌勒佛，袒胸露乳，正在看著他們憨笑。乾隆問：“此佛為何見朕笑？”紀(jì)曉嵐從容答道：“此乃佛見佛笑?！鼻枺骸按嗽捲踔v？”紀(jì)曉嵐道：“_______________________________________________________________________________________________________________________”乾隆暗暗贊許，轉(zhuǎn)身欲走，忽見大肚彌勒佛正對紀(jì)曉嵐笑，回身又問：“那佛也看卿笑，又是為何？”紀(jì)曉嵐說：“_____________________________________________”乾隆贊揚紀(jì)曉嵐善辯。假如你是紀(jì)曉嵐，你會怎么說呢，請寫在文中橫線上。（3）老師出了一道題，讓同學(xué)們用“新聞”造句。一個小伴侶走到臺上，看了看他的襪子，想了想說：“_______________________________________________________________________________________”，全班同學(xué)聽完哈哈大笑，連老師都忍不住被逗笑了。你猜他造的什么句啊，寫在上面的橫線上。六、綜合實踐練習(xí)。1.找出街頭招牌和站牌上的錯別字，完成下列各題。（1）圖①中有4個錯別字：應(yīng)改為，應(yīng)改為，應(yīng)改為，應(yīng)改為。（2）圖②中有1個錯別字：應(yīng)改為。2.我是小小講解員你是一名導(dǎo)游，現(xiàn)在要帶一個外國友人團(tuán)去巡游長城，你期望讓他們擁有一個完善的旅行體驗。在下列各個階段，你會如何規(guī)劃你的行程呢？（1）去長城的路上（大巴車上）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）巡游過程：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）巡游結(jié)束：____________________________________________________________________________________________________________________3.語文實踐。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中，有很多棚棚如生的人物、引人入勝的故事，請你參與“走進(jìn)名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動，并依據(jù)情境和要求回答問題。(1)為了營造活動氛圍，教室里需要張貼一則名人名言，請你寫一則有關(guān)讀書立志的名人名言。(2)明天下午，班級將開展以“走進(jìn)名著”為主題的課本劇演出活動，由你邀請班主任李老師來觀看演出，你會怎樣對李老師說？寫一寫。4.語文實踐。4月23日“世界讀書日”其次屆“圖書漂流——捐贈”活動活動支配:時間內(nèi)容地點4月6至20日接受師生捐贈圖書圖書館四樓401室4月22至23日活動區(qū)現(xiàn)場“圖書漂流”圖書館一樓大門口4月23日后“圖書漂流”,書架漂流圖書館二樓201室留意:①捐贈圖書要求非教材,非輔導(dǎo)用書,內(nèi)容健康向上。②捐書三本及以上者,可獲捐贈紀(jì)念卡。（1）本次活動是為了響應(yīng)而舉辦的。（2）下面是本次活動海報上的部分文字,海報開頭缺少有關(guān)讀書意義的文字,假如將其加到海報中會更有號召力,請你把這部分文字補充完整。同學(xué)們:書籍是人類進(jìn)步的階梯;書籍是醫(yī)治愚蠢的良藥;書籍是,書籍是。讀書對我們的成長極其重要,學(xué)校特組織本次圖書漂流活動。（3）假如你是班級圖書管理員,請把捐贈圖書活動的有關(guān)要求轉(zhuǎn)達(dá)給本班同學(xué)。留意信息要全面、精確?????,語言要流暢。（4）可可說:“4月23日以后,圖書漂流活動便結(jié)束了。”你同意她的說法嗎?為什么?5.語文實踐。留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降,精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長,學(xué)校開展了“走近留守兒童”的主題活動,通過同學(xué)之間結(jié)對子的形式,掛念留守生走出心靈陰影,健康歡快成長。請你參與本次活動,并完成下列任務(wù)。（1）下面是初步征集的活動主題詞,假如你是這次活動的主持人,你覺得選用哪一個更貼切?請簡要說明理由。(2分)①讓世界布滿愛②明天更奇特③手拉手,心連心選項更貼切,理由是。（2）為開展好這次活動,請你設(shè)計兩種活動形式。(3分)示例:給留守生集體過生日①②6.閱讀材料，完成練習(xí)。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中，有很多棚棚如生的人物、引人入勝的故事，請你參與“走進(jìn)名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動，并依據(jù)情境和要求回答問題。(1)為了營造活動氛圍，教室里需要張貼一則名人名言，請你寫一則有關(guān)讀書立志的名人名言。(2)明天下午，班級將開展以“走進(jìn)名著”為主題的課本劇演出活動，由你邀請班主任李老師來觀看演出，你會怎樣對李老師說？寫一寫。7.綜合實踐1950年6月25日,朝鮮戰(zhàn)斗爆發(fā)。美國政府不顧中國政府的多次警告,把戰(zhàn)火引向中國邊疆。為了救濟(jì)抗美救國的朝鮮人民,保衛(wèi)國家,中國政府作出“抗美援朝,保家衛(wèi)國”的打算。你知道在抗美援朝戰(zhàn)斗中有哪些有名的戰(zhàn)役嗎？寫出其中的一個并把其中一位英雄的名字和事跡寫出來?？姑涝杏忻膽?zhàn)役是:；英雄的名字是:。英雄的事跡:8.生活中的語文。（1）假如你是教練，運用從材料一種得到的啟示，勸告一下材料二中的明明。(5分)材料一材料二明明是天星學(xué)校五(1)班的同學(xué)，他酷愛打籃球，是學(xué)校籃球隊的一員?？墒撬罱龅搅丝鄲溃汉突@球隊的其他隊員相比，自己又瘦又矮，就像是一只丑小鴨，因此他認(rèn)為自己是不會成為一名合格的籃球隊員的，所以想退出學(xué)?；@球隊。為此，教練很擔(dān)憂，想找機會跟明明談一談。（2）秦始皇陵博物院發(fā)起了年度小小講解員訓(xùn)練營營員選拔活動,訓(xùn)練營引入了“國寶守護(hù)”理念,讓營員化身為“國寶守護(hù)人”。①假如你被選拔為訓(xùn)練營的營員,請你圍繞“國寶守護(hù)”理念設(shè)計一條宣揚標(biāo)語。②請你為圖中的國寶擬寫一段講解詞,可以從國寶的外形、歷史、特點及制造工藝等方面進(jìn)行介紹。9.小小辯論會。（1）同學(xué)們在閱讀《西游記》后，對唐僧這個人物形象會有不一樣的看法，請以唐僧是脆弱還是和善為辯題，舉辦一場辯論會。(8分)正方：唐僧是心地和善正方觀點：反方：唐僧是脆弱反方觀點：（2）如今電子產(chǎn)品已經(jīng)成了生活中的一部分，尤其是手機，不但成為大家的聯(lián)絡(luò)工具，還是玩耍、工作等必不行少的東西，甚至于很多同學(xué)也都擁有了自己的手機，不過學(xué)校生能不能或者應(yīng)不應(yīng)當(dāng)帶手機上學(xué)呢？請你以學(xué)校生應(yīng)不應(yīng)當(dāng)帶手機上學(xué)為辯題，舉辦一場辯論會。(8分)正方：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)帶手機上學(xué)正方觀點：反方：學(xué)校生不應(yīng)當(dāng)帶手機上學(xué)反方觀點：10.下面是一位同學(xué)在“邀游漢字王國”的探究活動中，通過不同途徑搜集到的資料。請認(rèn)真閱讀，回答問題。材料一：豐子愷先生在《書法略說》中說：“世界各國的文字，要算我們中國字為最美術(shù)的。別國的字，大都用字母拼合成，長短大小，很不均齊。只有我們中國的字，個個一樣大小，天生成是美術(shù)的?！辈牧隙鹤鳛槭澜缥ㄒ槐硪馕淖?，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說“見字如見人”，正是如此。當(dāng)我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格；見到伸展悠揚的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國社會科學(xué)院語言爭辯所的程榮教授認(rèn)為：漢字手寫不應(yīng)當(dāng)，也不行能完全被電子輸入取代。（1）依據(jù)材料一及圖表的分析，你能得出怎樣的結(jié)論？（至少寫出兩點）（2）閱讀材料二提取主要信息：。（3）漢字中有一類字叫作“會意字”，清代學(xué)者王筠說：“會意者，合二字、三字之意以成一字之意?！闭垙慕o定的會意字當(dāng)中選擇一個，仿照示例對其字義進(jìn)行解析。示例：晶，由三個“日”字構(gòu)成，“日”為發(fā)光體，三個“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。會意字：從、吠、休、炙、苗。（4）作為學(xué)校生，你覺得可以為傳承漢字文化做哪些努力？(3分)答案五、1.（1）示例：小林聽出了大爺說的不能任憑打斷別人的話，要敬重老人，敬重老師，體諒父母，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，這些其實是在指責(zé)他剛剛的行為，他感到很慚愧。（2）小時候哥哥姐姐玩撲克,讓我去洗牌,我拿著撲克牌去水龍頭下面洗,鬧了笑話。2.（1）大都督，我如約完成了任務(wù)，請您查看。箭是從哪里得來的？諸葛亮趁著大霧天氣，使船靠近曹軍水寨，一字?jǐn)[開，又令軍士擂鼓吶喊，曹操以為我軍來犯，看不清敘事，就只叫弓弩手射箭。草船上也就插滿了箭。諸葛亮神機妙算，我真比不上他！（2）示例1：林小雨她符合林黛玉的外在氣質(zhì)，雖然性格和林黛玉不同，但是她有舞臺表演閱歷，在舞臺