人教部編版語文三年級上冊第6課《秋天的雨》精美課件

第1課時6

秋天的雨統(tǒng)編版語文三年級上冊秋天的天是高的課前導入秋天的水是清的秋天的風是香的

秋天的雨會是怎樣的呢？

陶金鴻，女，1969年出生，碩士學位，浙江教育學院教授，研究方向為美術教育。曾獲江蘇教育學院2004-2005年論文評比三等獎。助學資料鑰匙五彩繽紛一枚勾住

喇叭厚厚的一曲豐收shiyàoméigōulǎbīn

鑰

匙

五彩繽紛一枚勾住喇叭

厚厚的一曲

豐收

我會讀bāhòuqǔfēng字詞樂園①“加一加”法識字識字方法鑰钅月匙是匕

繽纟賓①“加一加”法識字叭口八厚廠日

子

喇口剌②圖片識字：樂曲豐收③巧記識字：水溝里沒有水（氵）勾鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐下雨了盒顏料票仙聞勾爭曲豐緊洞油（一盒）(爭取)(顏料)(郵票)(緊張)(勾住)(洞口)(汽油)(歌曲)(豐收)(仙子)(聞見)(顏色)我會寫書寫指導：整體寬而扁，“皿”的四個豎畫間距相等并且向中間聚攏。結構：上下部首：皿組詞：一盒粉筆盒文具盒造句：我有一個漂亮的文具盒。hé重點字講解點擊播放書寫指導：左半部分下面的三撇要寫成短撇。結構：左右部首：頁組詞：顏料顏色五顏六色造句：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花。yán重點字講解點擊播放料勾緊票注意紅色部分，不要寫錯哦像一棵培好土的樹，本義：草木茂盛，引申：農(nóng)作物收成好。金文在甲骨文的基礎上稍有變化，篆書承續(xù)金文字形，到了楷書時變成了現(xiàn)在我們看到的樣子。甲骨文豐楷書簡化趣識字金文篆書①開鎖的用具。（）②涼而使人感覺爽快。（）③溫和柔順（多形容女性）。（）鑰匙清涼溫柔④注意；小心。（）⑤形容色彩繁多而艷麗。

（）留意五彩繽紛解詞義⑥用來著色的物質(zhì)，種類很多。（）⑦清涼爽快。（）⑧連續(xù)不斷地；多次的。（）顏料涼爽頻頻⑨加快速度或加大強度。（）⑩身體或精神上感到輕松愉快。

（）加緊舒舒服服1.認真朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2.讀完后想一想：課文從哪幾個方面寫了

秋天的雨？準通哪幾個方面初讀感知秋天的雨，是一把鑰匙。

課文圍繞“秋天的雨”描寫了秋天的哪些特點呢？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。繽紛的色彩豐收的景象動植物準備過冬的情景你最感興趣的是什么內(nèi)容？說說理由。（課后第2題）

第2—4自然段是本文重點，從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景三個方面寫了秋天的雨。

示例：①我最感興趣的是寫秋雨的顏色的內(nèi)容。作者描寫了黃黃的銀杏樹葉、紅紅的楓葉、金色的田野、美麗的菊花等，展現(xiàn)了五彩繽紛的秋天。②我最感興趣的是寫秋雨的氣味的內(nèi)容。氣味就像和我們捉迷藏一樣，真好玩！另外，水果的香味還能把小朋友的腳勾住，真有趣！從這香味中，我感受到了豐收的喜悅。③我最感興趣的是寫動植物準備過冬的情景的內(nèi)容。秋雨把冬天快要到來的消息告訴了動植物們。它們做了不同的過冬的準備：小松鼠找糧食、小青蛙加緊挖洞、松柏換上厚衣服等。它們在作者的筆下非常可愛。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。默讀第二自然段：1.思考：秋天的雨給大自然帶來了哪些顏色？2.理解“五彩繽紛”一詞的含義。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。用了“扇”字把黃色的銀杏樹當作人來寫，讓銀杏葉動起來、活起來了。涼爽它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。形象。讀得慢一些。“飄”與風有關，所以右邊是“風”。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

這兩句話分別運用了比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了秋天豐收的景象。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。擬人，寫出了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)。讀了這幾句話之后，你覺得“五彩繽紛”包含了什么意思呢？

“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示色彩絢麗豐富，給人以生機勃勃的感覺。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫吧。（這是課后第三題喲。）示例：它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一串串珍珠，串起了秋天豐收的歡笑聲。它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果掛在枝頭，像一個個紅色的小燈籠，增添了秋天的喜慶。這節(jié)課你有什么收獲？1.認識了“鑰、匙”等生字，會寫“盒、顏”等字。2.學會了用聯(lián)系上下文的方法來理解難懂的詞語。

課堂小結y4o

shi

b!n

me@

g5ul3b1h8uq&f9ng繽枚勾鑰喇匙厚曲豐叭1.連一連。課堂練習yánliàozhēng

zhefēngshōuhǎowén（）（）（）（）gōuzhùyìqǔ（）顏料爭著好聞

勾住一曲豐收2.看拼音，寫詞語。（

）3.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語補充完整。（）的顏料（）的海洋（）的氣味（）的氣味（）的歌（）的歌夏天的（）秋天的（）五彩繽紛金色好聞香甜豐收歡樂炎熱涼爽小練筆：仿照著第二自然段第二句話寫一句話。課堂作業(yè)第2課時6

秋天的雨統(tǒng)編版語文三年級上冊課前導入上節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容，知道了秋天的雨，給大自然帶來了五彩繽紛的世界。這節(jié)課我們繼續(xù)感受秋天的豐收和美麗。顏料楓葉郵票菊花秋天的雨里面到底蘊藏著哪些好聞的氣味呢？讀一讀，畫出描寫氣味的詞語吧。品讀鑒賞讀句子，思考：這兩個句子有什么不同之處。對比閱讀①梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢?、诶媸窍愕模ぬ}是甜的，還有蘋果、橘子，好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里。

①“香香的”“甜甜的”突出了梨和菠蘿的味道?！昂枚嗪枚唷备f明秋天的雨中藏著的香味很多，表現(xiàn)出秋天豐收的景象。

②“香香的”“甜甜的”“好多好多”讀起來更加富有節(jié)奏感。

小朋友的腳，常被那香味勾住。思考：小朋友的腳是怎么被香味“勾住”的呢？

好多水果香甜的氣味躲在秋雨里，小朋友不知不覺被好聞的味道吸引住了。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

想象：秋雨會說些什么呢？

冬天要來了，該準備過冬了！賦予秋雨人的動作，把秋雨寫得猶如一個通訊員。小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

默讀課文第四自然段，邊讀邊思考，動物和植物們都是怎樣準備過冬的？松鼠采松果青蛙挖洞松柏穿衣裳楊樹、柳樹落葉

作者把動植物當做人來寫，描寫了它們的生活場景。它們造房子、找糧食、穿衣裳，讓我們看到了一個活躍、忙碌的秋天。小結秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

為什么說秋雨“帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？糧食豐收，果子也成熟了

豐收的歌秋天色彩繽紛，樹上果實累累，小朋友可以欣賞美麗的秋景，吃到各種各樣的美味。歡樂的歌這篇課文以秋雨為主線，按照總分總的結構，描寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種頌之物準備過冬的情景，展現(xiàn)了秋天的美麗、豐收和歡樂，表達了作者對秋天的熱愛和贊美之情。主旨提煉總寫（1）：秋天的雨是一把鑰匙。秋天的雨分述（2—4）繽紛的顏色金色的喇叭好聞的氣味總結（5）豐收的歌喜愛秋雨贊美秋天歡樂的歌板書設計○有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。朗讀指導：要邊讀邊想象畫面，體會作者對秋天的喜愛。描寫景物的句子可以用舒緩的語調(diào)來讀，表現(xiàn)出陶醉的感覺；描寫動作的詞句可以用輕快、活潑的語調(diào)來讀，讀出動態(tài)感。文中描寫的小動物要讀出它們的可愛。課后習題答案背誦指導：

第2自然段是總分結構。背誦時，先理清本段主要寫了哪些事物，如銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等，然后抓住重點詞，如五彩繽紛、扇哪扇哪、飄哇飄哇、你擠我碰、頻頻點頭等進行背誦。閱讀鏈接。點撥：這篇短文按照總分結構描寫了秋天。先劃分層次，第一自然段是第一部分，第2—5自然段是第二部分。然后可以先找到總起句，然后知道這篇短文從哪幾個方面寫了秋天的景物。最后，將它和《秋天的雨》進行比較，說說兩篇文章的異同點。短文是從田野、植物的種子、幼小的動物和候鳥這幾個方面來寫秋天的。相同點：都是描寫秋天，而且都寫了秋天的動物和植物。不同點：《秋天的雨》主要圍繞“雨”寫了秋天的美景，而《太陽時鐘》主要寫了動植物在過冬之前遷徙的情景。寫雨的詩句隨風潛入夜，潤物細無聲?！啤ざ鸥|邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！啤⒂礤a黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！巍ぬK軾課外拓展盒（）盆（）抖（）料（）問（）聞（）紙盒水盆顏料抖動好聞問題1.辨析字形并組詞。課堂練習2.換掉句子中帶點的詞，句子意思不變。①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

（）②郵來了秋天的涼爽。（）③帶給大地一曲豐收的歌，帶給小朋友一曲快樂的歌。（）（）··········五顏六色清涼收獲歡樂秋天的雨，是一把鑰匙。3.讀句子，完成練習。比喻秋天的雨鑰匙①這句話運用_______的修辭方法，把_____________比作__________。②這樣的句子我也會寫：________________________________我們是祖國的花朵。1.摘抄文中自己喜歡的句子并

且背一背。2.動手畫一畫秋天的景色。課后作業(yè)課前預習6秋天的雨助讀資料我先看你眼中的秋天是什么樣子的呢？銀杏為落葉大喬木，胸徑可達4米，幼樹樹皮近平滑，淺灰色，大樹之皮灰褐色，不規(guī)則縱裂，粗糙；銀杏樹的果實俗稱白果，因此銀杏又名白果樹。銀杏樹生長較慢，壽命極長，自然條件下從栽種到結銀杏果要二十多年，四十年后才能大量結果，因此又有人把它稱作“公孫樹”，“公種而孫得食”的含義，是樹中的老壽星，具有觀賞，經(jīng)濟，藥用價值。銀杏落葉喬木，春季開花，多為顆粒狀，黃褐、紅色。葉子掌狀三裂，秋季變成紅色。3枚最大的裂片具少數(shù)突出的齒，基部為心形，上面為中綠至暗綠色，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。楓葉以加拿大的楓樹最為著名。楓樹的木材用于建筑材料、器材材料、樂器材料或雕塑材料等，也可以以觀賞的目的種植。楓樹

讀了上面的資料，我們對銀杏和楓樹已經(jīng)有了初步的了解，它們在秋天都是那樣的美麗。那么在作者的筆下，秋天的雨又是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預習之旅！第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。匙紛一繽勾住豐一收喇曲枚厚豐鑰叭第二步：學字詞yàoshibīnméigōulǎbāhòuqǔfēng1.讀字詞鑰匙繽紛一枚勾住喇叭一曲豐收讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂（yuèlè）的歌。

√

.2.選讀音試著把詞語和意思連起來！把人的身心捆住，吸引。【顏料】【五彩繽紛】【郵票】【涼爽】【勾住】【豐收】收成好。清涼爽快。用來著色的材料。郵政部門發(fā)行的、用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證。指顏色繁多，非常好看。3.解詞語第三步：知內(nèi)容再讀課文，填一填,選一選。1.課文把

作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，給我們展示了一個

、

、

的秋天。2.課文是從哪幾個方面描寫秋雨的？（）A.秋天的顏色B.秋天的味道C.秋天的聲音歡樂秋雨美麗豐收ABC第四步：查資料查有關秋天的詩句，填一填,背一背。

，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

解落三秋葉，

。(李嶠《風》)

?？智锕?jié)至，

。(漢樂府《長歌行》

，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）秋風蕭瑟能開二月花焜黃華葉衰自古逢秋悲寂寥第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方？可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。6秋天的雨初讀感知你知道這是哪個季節(jié)的景色嗎？秋天是個美麗的季節(jié)，秋天的雨又是怎么樣的？秋天朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想課文圍繞什么寫的。我會讀匙紛一繽勾住豐一收喇曲枚厚豐鑰叭yàoshibīnméigōulǎbāhòuqǔfēng讀讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。繽紛（bīngbīn）豐收（fēngfēn）鑰（yuèyào）匙（chishi）易錯音√√√√....繽識字開花鑰喇厚豐枚運用：那些山丘的線條仿佛就是用鉛筆畫勾勒出的一幅圖畫，像秤鉤一樣彎彎的月牙靜靜地斜掛在天邊。同音易混字勾gōu鉤字義：招引。如：勾引。組詞：（勾畫）（勾勒）（一筆勾銷）字義：懸掛或探取東西用的器具。

如：秤鉤。組詞：（金鉤）（魚鉤）（愿者上鉤）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。加點的字是多音字！多音字.樂yuèlè（音樂）（快樂）讀一讀：

秋天的田野好像是遼闊透明的音樂廳，大樹“唰唰”、螞蟻搬糧食發(fā)出“嗨嗨嗨”、拖拉機發(fā)出“噠噠噠”……到處充滿了歡樂。..注意加點字的讀音！指導朗讀如何讀出句子的層次感

句子是表達一個完整意思的語言單位。每個句子的構句方式不同，所表達的內(nèi)容不同，抒發(fā)的情感不同，特點和規(guī)律呈現(xiàn)多種變化，朗讀時掌握與文句相適應的停頓，有助于正確、清楚、生動地表達文章的意思。自讀下面的句子。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.讀好句子的停頓。

默讀課文，思考：課文是從哪幾方面來描寫秋雨？整體感知顏色、氣味、聲音盒顏料票爭仙聞勾曲豐油我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。提示：點擊生字進入詳細講解。緊洞半包圍結構左右結構仙盒爭洞緊上下結構顏勾曲獨體結構聞料票豐結構：上下組詞：果盒鉛筆盒部首：人盒hé筆畫：十一“皿”的4個豎畫間距相等。上、下兩部分都要寫得又寬又扁。結構：左右組詞：顏色顏料部首：頁顏yán筆畫：十五“頁”的起筆與左邊的第一橫在同一水平線。撇在同一水平線。3個撇要寫成短撇。結構：左右組詞：顏料肥料部首：米料liào筆畫：十左右兩豎都要長。右邊的橫比左邊的橫稍靠下。結構：上下組詞：車票郵票部首：覀票piào筆畫：十一“覀”要扁，中間是兩豎，“示”下橫要長。易錯提示：“票”字上半部分是“覀”。結構：上下組詞：爭奪爭取部首：?爭zhēng筆畫：六第四筆橫要長，在右邊出頭。最后一筆上邊不出頭。結構：左右組詞：仙女

神仙部首：亻仙xiān筆畫：五“山”先寫中豎，要長，再寫豎折。結構：半包圍組詞：新聞好聞部首：門聞wén筆畫：九“門”要寬大?！岸鄙蠙M和左豎要短，下橫和右豎稍長并交叉。結構：半包圍組詞：勾魂勾住部首：勹勾gōu筆畫：四“勹”的撇要短，橫起筆后稍向上，轉(zhuǎn)折時頓筆，鉤稍向左收。結構：上下組詞：緊張抓緊部首：糸緊jǐn筆畫：十第五筆與第六筆都是撇折，前者小后者大。結構：左右組詞：挖洞洞穴部首：氵洞dòng筆畫：九氵”第二筆偏左，“同”的橫折鉤的折略長于前一筆。結構：左右組詞：汽油

油瓶部首：氵油yóu筆畫：八“由”的中間一豎上邊要出頭?！般摺币?。易錯提示：右邊不能寫成“田”哦！結構：獨體字組詞：曲子作曲曲qǔ筆畫：六里面有一橫，兩豎在框上出頭。右豎比左豎稍長些。部首：丨里面有一橫，兩豎在框上出頭。右豎比左豎稍長些。結構：獨體字組詞：豐收

豐年豐fēng筆畫：四中橫最短，下橫最長。豎在中間位置，要長。部首：一1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。一盒飄揚顏料郵票爭著仙子好聞梨花勾住一曲豐收清涼留意楓葉果樹菊花氣味香甜香味過冬油亮亮2.聽寫生字、詞語。填一填：本文以

為線索，從整體上描繪出了一個

、

、繁忙、豐收的秋天。秋雨五彩繽紛瓜果飄香課堂小結6秋天的雨品讀釋疑秋天的雨真美！通過上節(jié)課的學習，說說課文描寫的哪些情景，填一填。作者抓住

的特點，從秋天的到來寫起，寫了

，

，還有

的情景。復習引入秋天繽紛的色彩深秋中各種動物、植物準備過冬秋天的豐收景象秋天初讀課文，把握文章主要內(nèi)容，理清課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的。再讀課文，思考：為什么說秋雨是一把鑰匙？作者描寫秋雨的色彩和氣味時，分別抓住了哪些事物？冬天快要到了，動植物們做了哪些準備？在閱讀過程中進一步學習聯(lián)系上下文、結合生活實際等理解詞語的方法。重點學習修辭：比喻、擬人。學法導讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自讀課文，課文描寫了秋天的哪些東西？寫了秋天繽紛的色彩，秋天的氣味，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。讀第1自然段，思考：誰打開了秋天的大門？打開秋天的大門

秋天的雨，是一把鑰匙。

這是本文的總起句，也是比喻句，把秋天的雨比作鑰匙，形象生動地說明了隨著秋天的雨的到來，秋天也漸漸來臨。本體喻體它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨細潤輕柔，不同于急躁粗暴的夏雨的特點?！扒鍥觥睂懗隽饲镉甑奶攸c，使天氣涼爽。擬人秋天的大門已經(jīng)打開，就讓我們一起欣賞秋天的美吧！讀一讀2-4自然段，思考：秋雨有什么特點？秋雨的特點五彩繽紛的顏色秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。“五彩繽紛”寫出了秋天豐富的色彩。銀杏樹黃色楓樹紅色金黃色田野橙紅色果樹更多顏色菊花五彩繽紛

五顏六色色彩繽紛五彩斑斕五光十色

萬紫千紅積累練筆“五彩繽紛”是寫顏色的四字詞語，這樣的詞語還有：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！耙话寻研∩茸印薄耙幻睹多]票”抓住這兩種樹葉的特點，寫出了秋葉的美麗。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！吧茸吡恕薄班]來了”，賦予銀杏樹葉和楓葉人的動作，富有情趣。語文要素比喻擬人金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！“你擠我碰”運用了擬人的修辭手法，說明橘子和柿子的數(shù)量多，暗示今年又是一個豐收年?！盃幹斌w現(xiàn)了果樹想要為人們做貢獻的急切心情。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。“頻頻點頭”運用了擬人的修辭手法，寫出了菊花在秋風中搖曳的美麗姿態(tài)，讀起來具有很強的畫面感。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。參考示例：它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個個小臉蛋，笑哇笑哇，笑來了秋天的喜慶。它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來了秋天的豐收。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。這是課后第3題哦！仿照句式，從秋天植物顏色的角度寫一寫概念：同一個詞語在不同的句子里會有不同的意思，所以，要準確理解詞語在文中的意思，一定要聯(lián)系上下文。有些詞語的上文或下文中往往就隱含著對該詞語的解釋，還有的詞語前面或后面已概括出了明確的詞意，我們只要認真讀課文，從上下文中找到這樣的句子，就能理解這個詞語了。運用：如：“五彩繽紛”是什么意思呢？我們讀第2自然段，發(fā)現(xiàn)其中有扇動的黃色銀杏樹葉，飄動的紅色楓葉，海洋般的金色的田野，你擠我碰的橙紅色的橘子、柿子和頻頻點頭的多色的菊花。原來“五彩繽紛”就是這樣的意思，不僅顏色繁多，而且色彩艷麗，非常好看。聯(lián)系上下文理解詞語語文要素學法小結好聞的氣味

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字與“藏”字相呼應，把各種水果香甜的氣味當成與小朋友們捉迷藏的頑皮孩子，增加了語言的趣味性。這兩個字，還能給人一種果香味絲絲縷縷，若隱若現(xiàn)的感覺，既寫出了香味對人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。小朋友的腳，常被那香味勾住。形象地寫出饞嘴的小朋友不知不覺中沉迷于水果香甜的氣味的樣子，從嗅覺角度，側(cè)面表現(xiàn)了秋天水果豐收的景象。金色的喇叭秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。這兩句把秋天的雨當作人來寫，“吹起了金色的小喇叭”指秋天的雨發(fā)出的“滴答滴答”的聲音。）快去儲存糧食吧！加緊挖洞吧！

快穿上厚厚的衣服吧！

葉子落在樹媽媽的腳下小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

“當糧食”“舒舒服服地睡大覺”“穿上”等詞組賦予動植物們?nèi)说奶攸c，寫出了動植物們不同的過冬準備，表現(xiàn)了作者對秋雨和動植物們的喜愛。）擬人

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。寫出松柏、楊樹、柳樹等植物怎樣準備過冬的。擬人讀一讀課文第5自然段，體會作者的思想感情。思考：秋雨給大地帶來了什么？秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌?？偨Y全文，點明了秋天的雨帶來豐收和歡樂，表達了作者對秋天的雨的喜愛和贊美之情。豐收和歡樂疑難探究因為秋天到了，糧食豐收了，果子也成熟了，所以秋天的雨“帶給大地的是一曲豐收的歌”。秋天的田野色彩繽紛，小朋友們可以欣賞美麗的秋景；樹上果實累累，小朋友們可以吃到各種各樣的美味；動植物們在忙著準備過冬，小朋友們可以和它們進行入冬前的游戲，小朋友們在秋天收獲種種歡樂，所以秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”。為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？

巧用擬人進行描寫《秋天的雨》中有很多擬人句，你發(fā)現(xiàn)了嗎？作者把秋天的雨當作人來寫，賦予它人的情態(tài)動作，生動形象地寫出了對秋雨的喜愛。擬人就是把動物、植物或沒有生命的事物當作人來寫，讓它們具有人的動作、語言、神態(tài)、思想等。這樣寫使事物的形象更加生動，更鮮明地表達出對所描寫事物的情感。記方法：1.用描述人的動作、語言、神態(tài)、心理活動等的詞語描寫事物。2.直接地、徹底地將事物當做人來描述。寫法借鑒想一想本文如何描寫秋天的雨？總起：鑰匙秋天的雨課文圖示喜愛、贊美繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭分述總結：豐收、歡樂之歌

本文是一篇洋溢著詩情畫意的散文，通過秋天的雨巧妙地將秋天眾多的景物串起來，勾勒出一幅美麗、豐收、歡樂的秋景圖，表達了作者對秋雨和秋天的熱愛、贊美之情。主題感悟感受美秋天是個美麗的季節(jié)。天朗氣清，風輕云淡，瓜果飄香。踏著滿地金黃的落葉，我們就好像行走在一幅五彩斑斕的油畫中一般。同學們，讓我們背起行囊，相約在一起，去感受美麗的秋天吧！獨特感悟6秋天的雨拓展積累描寫秋天的成語：金秋時節(jié)層林盡染天高云淡大雁南飛秋高氣爽五谷豐登瓜果飄香春華秋實落葉知秋詞語積累描寫雨的四字詞語：風雨交加狂風暴雨春風化雨和風細雨風馳雨驟大雨傾盆大雨滂沱煙雨蒙蒙詞語積累描寫秋雨的句子：1.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。課內(nèi)美句積累從聲音角度描寫秋雨的句子：1.夜雨瀟瀟，金風細細，葉葉梧桐墜。躺在床上，聆聽窗外的雨聲，如歌般美妙，如詩般愜意，好似行云流水，又宛似一位嬌滴滴的姑娘在輕聲呢喃。2.秋雨淅淅瀝瀝地下著，敲在窗上、地上，奏出一支秋的進行曲，其中的意味是深長的，使你回憶往事，令你思念家鄉(xiāng)。美句拓展積累美文拓展閱讀一場秋雨一層雪，隨著一陣陣的秋雨，燦爛而絢麗的秋天來臨了。那如紗如云的薄霧，令我覺得既輕柔又神秘，遠處的高樓，近處的樹木，隱隱約約，顯得格外有層次。那黃里帶綠的楊樹葉，暗紅色的槐樹葉，還有那火一樣紅的楓葉，遠遠望去，像一片片正在燃燒的火，只有那松樹葉不怕冷，松針還是綠得那么可愛。秋天秋天，秋蟲爭相鳴叫。蟋蟀、蟈蟈、紡織娘……一聲聲，一陣陣，一片片，忽遠忽近，如訴如歌，組成了一首秋天的奏鳴曲——那是秋天的演奏家們?yōu)榍锾煸鎏淼臒o限樂趣！秋天一到，果子的芳香撲鼻而來，醉人心扉。單那綠走廊一樣的葡萄架，就夠讓我陶醉的了。啊，迷人的葡萄架??！多么芳香、幽靜！茂密的枝藤爬滿了架子，在那又大又綠的葡萄架下，掛著一咕嚕一咕嚕的葡萄。紫黑溜圓，像一串串晶瑩的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一樣甜，一直甜到心田……太陽快下山時，那蒼翠的遠山，被夕陽映得姹紫嫣紅。輕風吹來，田野上散發(fā)著清幽的芳香。路邊那晚開的野菊悠然地搖曳著花枝。那密密麻麻的山棗，也被夕陽涂上了“胭脂”。

啊，秋天，你似支神筆，在故鄉(xiāng)的大地描繪了一幅那么美麗的圖畫?。∮镲L，欣賞這迷人的秋色，真令人流連忘返……思考：1.第2、3自然段分別是圍繞哪句話寫的？2.在短文第3自然段中，找出一個比喻句，說說把什么比作了什么。1.第2自然段是圍繞“秋天，秋蟲爭相鳴叫”來寫的。

第3自然段是圍繞“秋天一到，果子的芳香撲鼻而來，醉人心扉”來寫的。2.“紫黑溜圓，像一串串晶瑩的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一樣甜，一直甜到心田……太陽快下山時，那蒼翠的遠山，被夕陽映得姹紫嫣紅?！边@個比喻句把葡萄比作珍珠，把葡萄汁水比作蜜。秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在。秋天的田野，農(nóng)民們正忙著收割著他們一年的心血。黃澄澄的稻子、玉米，遠遠望去好像鋪了一層金黃色的地毯。這么多糧食，就是這些農(nóng)民們經(jīng)濟收入的來源。紅通通的蘋果、紫紅紫紅的大葡萄……也熟透了，吃一口，保證讓你流連往返。五彩的秋天秋天的美景，也是別具一格，樹上的葉子黃了，秋風一吹，就像蝴蝶一樣在空中飄舞。但松柏卻還舒展著四季長綠的枝條。走在大街上，隨處可見在怒放的白色、黃色、紅色……的菊花和月季花。這么多美景，吸引了廣大攝影愛好者，他們用照相機拍下了這美麗的景色。??！秋天的景色是多么美麗，多么誘人。思考：1.聯(lián)系短文，說說第3自然段中的“別具一格”是什么意思。2.短文中都寫了哪些顏色？1.“別具一格”是指枯葉、四季常綠的松柏、隨處可見怒放的菊花和月季花同時在秋天出現(xiàn)。2.藍、白（天高云淡，怒放的白色菊花和月季）、紅（楓葉似火，紅通通的蘋果，紅色的菊花和月季）、黃（黃澄澄的稻子、麥子，樹上的葉子黃了，黃色的菊花月季）、紫紅（紫紅的大葡萄）、綠（松柏卻還舒展著四季長綠的枝條）……6.秋天的雨課后練習一、給加點的字選擇正確的讀音。shān

shànshàn

shānqū

qǔqǔqū二、形近字組詞。(

)(

)(

)(

)(

)(

)(

)(

)顏料抖動郵票飄動新聞問題勾畫句子三、開心詞典。 “盒”字用音序查字法應先查大寫字母______，再查音節(jié)________；用部首查字法應先查______部，再查______畫。Hhé91．秋天的雨，是一把鑰匙，把秋天的大門打開了。(仿寫句子)

秋天的雨，是__________________________________2．松柏穿上衣裳。(把句子寫具體) ______________________________________________四、按要求寫句子。一段美妙的旋律，迎接秋天的到來。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。1．秋天的雨，有一盒__________________。2．文中描寫顏色的詞有黃色、________、__________、___________、________、_________、________等，“五彩繽紛”的意思是_______________________。它的近義詞有____________、____________等。一、秋天的色彩五彩繽紛的顏料紅色金黃色橙紅色紫紅淡黃雪白形容色彩繁多而艷麗五顏六色五彩斑斕1