2020-2021學年八年級物理下冊-9.1-壓強教學設計新人教版

2020-2021學年八年級物理下冊9.1壓強教學設計新人教版2020-2021學年八年級物理下冊9.1壓強教學設計新人教版Page22020-2021學年八年級物理下冊9.1壓強教學設計新人教版2020-2021學年八年級物理下冊9.1壓強教學設計新人教版年級：姓名：第1節(jié)壓強主備人學科物理時間課題第九章壓強第1節(jié)壓強教學目標知識與技能1．知道壓力的概念和壓力與重力的大小關系。2．理解壓力的作用效果跟哪些因素有關。3.理解壓強的概念、公式和單位。4．了解增大或減小壓強的主要方法。過程與方法1．觀察生活中各種跟壓強有關的現(xiàn)象．理解壓強的意義。2．利用控制變量法設計實驗，探究壓力作用效果與哪些因素有關3．了解改變壓強的實際意義和基本方法，具有運用知識解釋簡單現(xiàn)象和解決簡單問題的能力。情感態(tài)度與價值觀1．通過探究性物理學習活動，培養(yǎng)學生對參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心。2．通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學生將物理知識應用于日常生活、生產(chǎn)的意識。教學重點1．壓強概念的理解。2．探究壓力作用效果與哪些因素有關。教學難點1．壓力與受力面積的正確理解。2．能用壓強公式進行有關計算、解釋簡單現(xiàn)象。教具準備海綿、圖釘、釘板、砝碼、壓力小桌、一頭削尖的鉛筆教學方法探究教學法、講授法、討論法、演示實驗法、列舉實例法教學過程設計導入新課觀察思考：茫茫白雪中的兩個人對雪地的壓力是差不多的，在厚厚的積雪中行走，一個會陷到雪里，另一個穿上一副滑雪板，盡管總重力變大了，反而不會陷下去。為什么穿上滑雪板后結果不同呢？看來壓力作用的效果并不只跟壓力大小有關。想一想，還可能跟什么因素有關？(2)新課學習一、壓強1.壓力(1)壓力(F)：垂直作用在物體表面的力.(2)產(chǎn)生的條件：①兩物體相互接觸。②兩物體發(fā)生擠壓.例如：靜止在地上的籃球和地面間有相互擠壓的作用，籃球對地面有壓力；靜止在豎直墻壁旁的籃球與墻壁之間沒有相互擠壓，所以沒有壓力。(3)作用點：在受壓的物體表面.(4)方向：垂直并指向受壓的物體表面.由于受力物體的受力面可能是水平面，也可能是豎直面，還可能是角度不同的傾斜面，因此壓力的方向沒有固定指向，它可能指向任何方向，但始終和受力物體的受力面相垂直。

(5)大小：放在水平面上的物體,對支持面的壓力的大小等于其重力的大小.壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)系壓力重力施力物體物體地球受力物體支持物物體大小決定于相互擠壓所發(fā)生形變大小G=mg方向垂直于受力物體表面，并指向受力面豎直向下作用點在支持面上物體重心力的性質接觸的物體間相互擠壓而發(fā)生形變產(chǎn)生的，屬于彈力來源于萬有引力，是非接觸力受力示意圖(6)作用效果：使物體發(fā)生形變想想議議：小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破,重重的駱駝卻不會陷入沙中,這是為什么？分析：蚊子的口器對皮膚的壓力雖然不大，但由于口器十分尖銳，因而能輕易刺穿皮膚；駱駝雖重，但腳掌面積很大，因而不會深陷沙中。這使我們想到：壓力對物體作用的效果不僅跟壓力的大小有關，還應該跟受力面積有關。做一做：用兩個手指用力向中間壓，一直鉛筆使它保持靜止兩個手指的受力相同嗎？兩個手指的感受相同嗎？觀察兩個手指的凹陷程度相同嗎？適當改變力度重復以上操作，感覺如何？實驗：探究影響壓力作用效果的因素：提出問題：壓力的作用效果跟哪些因素有關？怎樣比較壓力的作用效果？猜想和假設：壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積都有關。設計實驗：實驗方法：(1)控制變量法

；(2)轉換法：海綿的形變可以顯示壓力的作用效果.實驗步驟：（1）小課桌桌腿朝下放在海綿上，觀察海綿的凹陷的深度。（2）小課桌桌腿朝下放，上放砝碼，放在海綿上，觀察海綿的凹陷的深度。（3）小課桌桌腿朝上放，上放砝碼放在海綿上，觀察海綿的凹陷的深度。甲乙丙實驗記錄：實驗壓力受力面積壓力作用效果甲小桌的重力桌腳明顯乙小桌+砝碼重力桌腳很明顯丙小桌+砝碼重力桌面極不明顯分析論證：(1)由甲、乙可得，受力面積大小相同時，壓力作用效果與壓力大小有關，壓力越大，壓力作用效果越明顯。(2)由乙、丙可得，壓力大小相同時，壓力作用效果與受力面積大小有關，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；實驗結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用明顯；當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。問題：怎樣比較不同壓力的作用效果呢？(1)壓力大小相同，比較受力面積；(2)受力面積相同，比較壓力大小.如果壓力大小和受力面積都不同呢？例如：下面兩個物體對支持面的壓力大小和受力面積都不一樣你如何比較兩個壓力的作用效果？FA=1000N；SA=5m2FB=4000N；SB=40m2若要比較壓力的作用效果，需要“轉化為相同的受力面積或相同的壓力時，通過比較壓力或受力面積的大小”來確定。因此我們可以將“壓力與受力面積的比值”或“受力面積與壓力的比值”定義為壓強。很顯然，前一種定義更加符合人們的思維習慣，即：該比值越大，壓強就越大。由此我們得到壓強的定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比2.壓強（1）物理意義：表示壓力的作用效果。（2）定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強。（3）公式：適用范圍：這是壓強的定義式，適用于所有物體間的壓強計算，無論氣體、固體、液體。（4）單位：壓強的國際單位是帕斯卡，簡稱_帕_；符號是_Pa_。1Pa=_1_N/m2

1Pa=1N/m2。表示1m2面積上所受的壓力是1N，Pa是一個很小的單位，一張報紙平放時對桌面的壓強約1Pa。實際應用中常用千帕(kPa)兆帕(MPa)作單位，氣象學中常用百帕(hPa)作單位，換算=，，。

（5）注意：①壓強大小是由壓力和受力面積共同決定的，不僅僅決定于壓力大小。壓力F和受力面積S之間不存在因果關系，但壓強p和F、S之間有著密切聯(lián)系，在S一定時，p與F成正比，在F一定時，p與S成反比。②公式中的F是壓力，而不是重力，但在某些情況下，壓力在數(shù)值上等于重力，如物體放在水平桌面上就是這樣。③公式中的S是受力面積，它是施力物體擠壓受力物體時，二者相互接觸的面積，而不是其他面積，而且在計算時一定要注意S的單位。④壓力F和受力面積S之間，不存在因果關系，但壓強P和F、S之間卻有密切的關系：在S一定時，P與F成正比；在F一定時，P和S成反比。例題：水平桌面上放一本書，書受到的重力為3N，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，計算書對桌面的壓強。解：書對桌面的壓力等于它的重力，即：F＝G＝3N桌面的受力面積:S＝5×10-2m2二、怎樣增大或減小壓強生活中有些地方當需要增大壓強有些需要減小壓強？1.當需要形變程度大的時候需要增大壓強：如切菜、切蛋糕、軋馬路（無問西東建機場）、縫衣服針很尖、那么如何增大壓強：（1）當受力面積一定時，增大壓力。例子：軋馬路、超載壓壞馬路、推土機當需要形變程度大的時候要增大壓力，把圖釘往墻上，力越大壓強越大。（2）當壓力一定時，減小受力面積。例子：刀、啄木鳥喙、安全錘、牙齒，盲道、手按水管（噴的更猛），細線切豆腐、鐵絲謀殺。以下事例是利用什么方法增大壓強的：2．當需要形變程度小的時候要減小壓強：如提購物袋、車的輪胎，那么如何減小壓強？（1）當受力面積一定時，減小壓力：鏡片（樹酯鏡片代替玻璃鏡片）（2）當壓力一定時，增加受力面積。日常：書包袋子，鼻托，如何提購物袋，秋千（小時候秋千用繩子坐的的位置都制作的比較寬）、午睡鴕鳥枕，為什么坐沙發(fā)比坐板凳舒服？（與人體的接觸面積大；板凳形變小，與人體的接觸面積小。坐沙發(fā)壓強小、坐板凳壓強大）。以下事例是利用什么方法減小壓強的：課堂小結課堂練習1.（2020濰坊）在一次軍事演習中，坦克要經(jīng)過一沼澤地，工兵連迅速在沼澤地段鋪設了寬木板，坦克得以順利通過，是因為鋪設木板后（）A.坦克的重力變小 B.對地面的壓力變小C.對地面的壓強變小 D.對地面的壓強變大【答案】C【解析】在沼澤地段鋪設寬木板，不會改變坦克的重力以及對地面的壓力，是通過增大受力面積來減小壓強，故ABD錯誤，C正確。故選C。2.（2020武漢）鐵塊和小桌靜止在海綿上，如圖甲所示。撤掉小桌后，鐵塊再次靜止在海綿上，如圖乙所示。鐵塊的質量是600g，鐵塊的底面積是20cm2，小桌的質量是200g，桌面的面積是80cm2，下列說法正確的是（）A.圖甲中，鐵塊對小桌的壓強比小桌對海綿的壓強大B.圖甲中，鐵塊對小桌的壓強比小桌對海綿的壓強小C.圖甲中鐵塊對小桌的壓強比圖乙中鐵塊對海綿的壓強大D.圖甲中鐵塊對小桌的壓強比圖乙中鐵塊對海綿的壓強小【答案】A【解析】圖甲中，鐵塊對小桌的壓強為：小桌對海綿的壓強為：圖乙、圖甲中，鐵塊對小桌和鐵塊對海綿的壓力相等，都等于小球所受的重力，小桌和海綿的受力面積相等，都等于小球的底面積，故小球對海綿的壓強等于，小球對小桌的壓強，即：則：故選A。3．（2020樂山）下列實例中，屬于減小壓強的是（）A.鋒利的篆刻刀B.駱駝寬大的腳掌C.注射器的針頭D.切菜的菜刀【答案】B【解析】A．篆刻刀很鋒利，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強；故A不合題意；B．駱駝寬大的腳掌，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故B符合題意；C．注射器的針頭很尖，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強；故C不合題意；D．切菜的菜刀，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強；故D不合題意。故選B。4.（2020北京）如圖所示的實驗中，為了減小壓強的是（）A．A．逃生錘的錘頭很尖B．載重車裝有很多車輪C．盲道上有凸起D．吸管的一端剪成斜口【答案】B【解析】A．逃生錘的錘頭很尖，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，故A不符合題意；B．載重車裝有很多車輪，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故B符合題意；C．盲道上有凸起，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，故C不符合題意；D．吸管的一端剪成斜口，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，故D不符合題意。故選B。5.（2020紹興）端午節(jié)，小敏提著一盒粽子去看望長輩時，下列提法中手受到壓強最大的是（）A．用單手提單繩 B．用單手提雙繩C．用雙手提單繩 D．用雙手提雙繩【答案】A【解析】壓強是表示壓力作用效果的物理量；影響壓力作用效果的因素：壓力大小、受力面積大?。籅D．用手提單繩與提雙繩相比，單手提時，壓力大小相同，受力面積小，手受到的壓強大，應從AC中選擇壓強最大的，故BD不符合題意；AC．用單手與用雙手提起同一盒粽子，所受壓力相等，用單手時受力面積小，所受壓強最大，故A正確，C錯誤。故選A。6.（2020青海）質量為0.4kg，底面積為20cm2的茶壺中盛有0.6kg的水，將茶壺放置在水平桌面上，茶壺內水的深度為15cm，則水的重力是____N，水對茶壺底部的壓強是___Pa，茶壺對桌面的壓強是______Pa?！敬鸢浮?1).6；(2).1500；(3).5000；【解析】[1]水的重力：G水=m水g=0.6kg×10N/kg=6N[2]水對容器底的壓強：p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.15m=1500Pa[3]桌面受到的壓力：F=G=(m水+m容器)g=(0.6kg+0.4kg)×10N/kg=10N容器對桌面的壓強：7.（2020吉林）放在水平桌面上的玻璃杯，質量為0.4kg，與桌面的接觸面積為2×10﹣3m2。求：（1）玻璃杯受到的重力；（2）玻璃杯對桌面的壓強。（g取10N/kg）【答案】（1）玻璃杯受到的重力為4N；（2）玻璃杯對桌面的壓強為2×103Pa?！窘馕觥浚?）玻璃杯受到的重力為：G＝mg＝0.4kg×10N/kg＝4N；（2）玻璃杯對水平支持面的壓力：F＝G杯＝4N玻璃杯對桌面的壓強p＝＝＝2×103Pa。答：（1）玻璃杯受到的重力為4N；（2）玻璃杯對桌面的壓強為2×103Pa。板書設計第1節(jié)壓強一、壓力1.定義：垂直壓在物體表面的力。2.作用點：物體表面3.方向：垂直指向物體表面

4.壓力的作用效果使物體發(fā)生形變。5.探究壓力作用效果與什么因素有關：（1）跟壓力大小有關；（2）跟受力面積有關二、壓強：1．定義：物體單位面積上受到的壓力。2．計算：3．單位：帕斯卡，簡稱：帕，符號：Pa；1Pa=1N/m2三、增大和減小壓強的方法：1.增大壓強的方法：①增大壓力②減小受力面積。2.減小壓強的方法：①減小壓力②增大受力面積。布置作業(yè)【必做題】教材第32頁動手動腦學物理的1、4題.【選做題】教材第32頁動手動腦學物理的2、3題.課后反思1.利用圖片展現(xiàn)物理現(xiàn)象，提出探究問題，激發(fā)興趣，從而順利導入新課。然后從力的三要素來理解壓力的概念，突