高中音樂面試說課稿9篇

高中音樂面試說課稿9篇高中音樂面試說課稿《南部之子》大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。一、說教材《南部之子》是一首由路易斯·阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂。樂曲速度稍快，表達演奏者愉悅的心情。樂曲開始的前半部分和結尾部分是以小號為主的爵士樂隊演奏，當中穿插一段演唱。《不知為何》是諾拉·瓊斯的經典爵士樂代表作品，在80年代的爵士樂發(fā)展進程中具有標志性的一首歌。旋律柔和，已被收納到高中音樂課程必修。通過本節(jié)課歌曲的學習與感受，學生能夠感受爵士樂音樂特點，理解音樂文化多樣性。二、說學情那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的'心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。三、說教學目標新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能這三個方面，而教學目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的教學目標如下：1.感受、體驗爵士樂的風格特征，了解相關文化及藝術價值，逐步對爵士樂產生興趣。2.通過體驗、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點，通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。3.認識爵士樂，了解它的發(fā)展和音樂特點四、說教學重難點基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是通過欣賞，了解爵士樂的風格特點。難點是掌握爵士樂的節(jié)奏特點，并通過實踐加深理解。五、說教法、學法為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。教法：講授法、創(chuàng)設情境法。學法：視聽結合法、小組合作探究法。六、說教學過程本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導入--新課教授--拓展延伸--小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會分別播放民歌《茉莉花》和爵士樂《茉莉花》請學生感受音樂的不同，從而順勢導入到本課《爵士樂》的學習。這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。第二環(huán)節(jié)是新課教授環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)我會針對學生身心的特點，利用層層深入的提問引導學生發(fā)先歌曲的特點、體會情緒，并能夠通過進一步分析作品，理解作品背后的文化內涵。首先，我會帶領學生走進爵士樂，介紹爵士樂的相關內容，了解“布魯斯”“拉格泰姆”音樂形式，并了解爵士樂的音樂特點。其次，我會帶領學生聆聽《南部之子》感受作品的情緒特點及演奏樂器。我之所以這樣設計，是因為音樂新課程標準中指出，要以音樂審美為核心，強調音樂實踐，讓學生在實踐中感受音樂之美。同時，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，對于學生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。第三環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)在完成基本的授課內容以后，適當?shù)赝卣拐n程之外的內容，有助于發(fā)散學生的思維，拓寬學生的音樂文化視野。我會將學生分為四小組，將樂曲改編成帶有爵士風格的《小星星》(1)學生小組討論，根據爵士樂的特點進行創(chuàng)編，教師進行點評。(2)學生演奏。這樣設計，一方面鞏固了學生對本節(jié)課的認識，使知識掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學生的音樂文化視野，對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。第四環(huán)節(jié)是課堂小結環(huán)節(jié)好的結尾能起到畫龍點睛的作用，我會與學生共同總結本課內容，并請同學們搜集關于“爵士樂”的材料。七、說板書設計最后，就是我今天的板書設計，通過板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!高中音樂面試說課稿《金蛇狂舞》2各位考官好，我是應聘高中音樂教師的03號考生，我抽到的說課題目是《金蛇狂舞》，接下來，開始我的說課。我的說課從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計六個方面進行。說教材這一課選自于人音版高中音樂鑒賞第十六單元。此曲是聶耳在1934年根據民間器樂曲牌《倒八板》整理改編并親自指揮錄成唱片的。樂曲以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱烈場景和歡騰的情緒，以鮮明的民族色彩，簡練的筆墨，勾畫了一副生動的民間生活風俗畫面。通過這節(jié)課的學習，能夠加深學生對我國民樂隊合奏曲的了解。我將教學目標設計如下：情感態(tài)度與價值觀目標：通過這節(jié)課的學習，學生的'民族自信心和自豪感得到激發(fā)。過程與方法目標：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學生對音樂家聶耳音樂風格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。知識與技能目標：了解聶耳的生平及他對音樂的貢獻。依據教學目標的分析，本課的教學重難點如下：教學重點：感受《金蛇狂舞》的音樂形象。教學難點：能夠為樂曲創(chuàng)編豐富的打擊樂器節(jié)奏。說學情高中階段的學生的抽象邏輯思維占主導地位，他們的自我意識和自我調控能力較強，在初中階段，他們已經具備了一定的音樂鑒賞能力，并有了大量的音樂素材積累，但是對音樂本體的組織形態(tài)以及音樂與相關文化的聯(lián)系還不夠了解。這些都將成為我組織教學考慮的因素。說教法針對教學目標和學生的實際情況，在教學中主要采用以下幾種教學方法：欣賞法、評價教學法等。說學法從本課的教學目標出發(fā)，根據學生的學習情況，確定如下學法：合作探究法、實踐練習法等。說教學過程我將我的課堂順序設計為4個步驟：1.導入讓學生談一下對聶耳的了解，并告訴他們聶耳除了寫出那些大家耳熟能詳?shù)哪切┮魳芬酝?，還有很多專業(yè)性很強的音樂作品，以此激發(fā)學生興趣，引出新課。2.新授（1）學生初聽《金蛇狂舞》，感受音樂基本情緒，之后我會講述該曲的背景知識以及聶耳的生平與貢獻。（2）引導學生結合之前學習的民樂合奏音樂，嘗試歸納該音樂形式的特點。（3）分段聆聽樂曲，并對樂曲的曲式結構、配器以及旋法進行講解，引導學生更加理性的感受樂曲。3.鞏固練習（1）給學生以視頻的形式介紹中國傳統(tǒng)打擊樂器的音色和節(jié)奏特點，并抽出常見節(jié)奏型進行練習。（2）播放一首被去掉打擊樂器的民樂曲，讓學生分小組討論如何給曲子編配打擊樂，并進行實踐。4.小結（1）每個小組展示編配成果，之后以師生共評的方式進行探討。（2）師生共同總結本節(jié)課學習內容，并介紹一些其他優(yōu)秀的聶耳作品供學生課后欣賞。說教學體會為了使課堂的氣氛更加的適合學生學習，我將我的板書設計如下：我的板書主要分為主板書和副板書，主板書內容以譜例為主，譜子寫在黑板上方便學生了解音樂的旋律組織形式，副板書的內容以知識點為主，方便學生了解本節(jié)課的重難點知識。以上是我的說課內容，謝謝各位考官。高中音樂面試說課稿《鱒魚》各位評委好，我是應聘高中音樂教師的1號，我的題目是《鱒魚》，我將從說教材、學情、教法、學法、教學過程、板書6個方面進行我的說課。說教材這一課選自于人音版高中音樂鑒賞第九單元。《鱒魚》是舒伯特1817年夏天寫成的一首藝術歌曲，音樂形象鮮明生動，整體氣氛輕松活潑。這一節(jié)課的學習為學生了解浪漫主義時期藝術歌曲乃至整個浪漫主義音樂風格打下基礎。我將教學目標設計如下：情感態(tài)度與價值觀目標：通過這節(jié)課的學習，學生對音樂的興趣得到提升。過程與方法目標：聆聽《鱒魚》，感受歌曲情緒，能夠隨音樂哼唱，理解記憶音樂主題。知識與技能目標：初步了解舒伯特的生平及他對音樂的貢獻，知道“藝術歌曲”、“聲樂套曲”的音樂知識。依據教學目標的分析，本課的教學重難點如下：教學重點：聆聽舒伯特藝術歌曲，感受其風格特征。教學難點：體驗三首歌曲的音樂情緒和審美價值。說學情高中階段的學生的抽象邏輯思維占主導地位，他們的自我意識和自我調控能力較強，在初中階段，他們已經具備了一定的音樂鑒賞能力，并有了大量的音樂素材積累，但是對音樂本體的組織形態(tài)以及音樂與相關文化的聯(lián)系還不夠了解。這些都將成為我組織教學考慮的因素。說教法針對教學目標和學生的實際情況，在教學中主要采用以下幾種教學方法：欣賞法、評價教學法等。說學法從本課的教學目標出發(fā)，根據學生的學習情況，確定如下學法：合作探究法、實踐練習法等。說教學過程我將我的課堂順序設計為4個步驟：1.導入以舒伯特的一些趣聞軼事作為導入，激發(fā)學生興趣，并讓他們對舒伯特有一個初步印象。2.新授（1）學生初聽《鱒魚》，感受音樂基本情緒，之后我會講述藝術歌曲的特點以及該曲的背景知識。（2）引導學生結合之前學習的浪漫主義時期的音樂，嘗試歸納該流派風格特點。（3）分段聆聽樂曲，并對樂曲的'曲式結構、配器以及旋法進行講解，引導學生更加理性的感受樂曲。3.鞏固練習（1）聆聽《鱒魚》的鋼琴五重奏版，應到學生跟隨樂曲哼唱旋律。之后讓學生談一下聆聽不同版本的感受。（2）把學生分為幾個小組，討論貝多芬和舒伯特的音樂風格的同異。4.小結（1）每個小組派代表上臺展示討論成果，之后以師生共評的方式進行探討。（2）師生共同總結本節(jié)課學習內容，并介紹一些其他優(yōu)秀的舒伯特作品供學生課后欣賞。說板書設計為了使課堂的氣氛更加的適合學生學習，我將我的板書設計如下：我的板書主要分為主板書和副板書，主板書內容以譜例為主，譜子寫在黑板上方便學生了解音樂的旋律組織形式，副板書的內容以知識點為主，方便學生了解本節(jié)課的重難點知識。以上是我的說課內容，謝謝各位考官。高中音樂說課稿“二胡”教學目的：1、通過介紹民樂二胡，培養(yǎng)學生熱愛我國民族音樂的思想感情；2、通過幾首二胡曲的欣賞，體會樂曲所表現(xiàn)不同的風格，提高學生的欣賞能力；3、通過介紹幾位音樂家，教育學生學習他們勤奮好學、開拓創(chuàng)新的精神。教學重點：二胡音樂欣賞教學難點：正確理解幾首不同風格的音樂教學方法：直觀教學法；引導想象感受的方法學法指導：自主、合作、探究；愉快與啟發(fā)式教具或教學手段：多媒體課件、二胡教學過程一、老師激情表演導入（師奏3分鐘的二胡曲《光明行》）提問：1、這是什么？2、這是西洋樂器還是我國的民族樂器？3、它有幾根弦？二、介紹二胡：因為它只有兩根弦，所以取名為二胡，二胡是現(xiàn)代的名稱，過去民間多稱它為南胡、胡琴、等，二胡看上去是一個物體，沒有什么感情可以表達，但是它一但經過不同的演奏人員在技術和藝術上的加工。就會變成一個很懂感情的東西，接下來我給大家講講二胡的魅力所在。三、欣賞音樂《賽馬》1、提問：同學們：你們知道音樂的'名字嗎？你們聽了著段音樂能講述一下你們的感受嗎？（師生共同討論，發(fā)揮自己的聯(lián)想）2、樂曲簡析：（略）四、欣賞音樂《空山鳥語》1、播放《空山鳥語》引子部分，要求學生仔細傾聽，想象畫面；2、請學生在黑板上畫出自己感受到的畫面；3、教師根據引子畫出一幅簡單的群山圖；4、繼續(xù)放音樂，完成畫面；5、作者寫作主要意圖；6、作者生平簡介（略）突出作者勤奮好學；7、樂曲簡析：（略）五、欣賞女子十二樂坊的音樂1、導入：2、介紹女子十二樂坊。3、欣賞音樂《自由》。4、里面的音樂和以上的音樂有什么并不同。5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？6、音樂分析：（略）六、小結：同學們：今天我們初步的了解了一下二胡，介紹了這么多不同形式的二胡曲和一些音樂名人，希望大家象音樂名人那樣勤奮努力學習，能夠熱愛我國的民族音樂，學習我們民族樂器，并能夠更好的把我國的民族音樂開拓創(chuàng)新。讓我國的民族音樂在中國以及全世界發(fā)揚光大，永保青春魅力。高中音樂說課稿《星星索》5教學目標：知識與技能：1、欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》和《星星索》等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導學生感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風格特征。2、學生學唱《星星索》，認識蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。教學重點掌握亞洲音樂，特別是東南亞---印尼和南亞--印度的風格特點。教學難點分四個聲部視唱《星星索》并用肢體語言，感受克隆宗歌曲的特點；用手劃出劃旋律線，體現(xiàn)印度音樂旋律特點的線條。教學過程一、導入大家來看這幅地圖，圖上畫的是哪個洲呢？（亞洲）我國和鄰國所構成的亞洲就是人類古代文明最發(fā)達的地區(qū)之一。人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的'音樂文化。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史和燦爛的音樂文化，它對其他大陸音樂的發(fā)展產生過巨大的影響。今天我們就來一起揭開亞洲音樂神秘的面紗！二、教授新課（一）亞洲傳統(tǒng)音樂整體概知(提問)亞洲可分為哪幾個音樂文化區(qū)？影響各區(qū)音樂文化的國家或地區(qū)有哪些？（回答）完成圖表亞洲可分為五個音樂文化區(qū)：東亞（中國）、南亞（孟加拉、印度）、東南亞（中國、印度、伊斯蘭、歐洲）、中亞和西亞（古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭（古阿拉伯音樂））。（二）東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》（帶著問題聽音樂）1、在東亞有一種神奇的唱法，一個人唱出兩種聲音？有誰聽說過嗎？（了解呼麥唱法，書71）2、聆聽樂曲分為幾部分，屬于蒙古民歌中的長調還是短調？你根據什么來判斷的呢？（提示學生根據以前聽過的蒙古歌曲談談蒙古音樂長短調的風格特點）樂曲開始，馬頭琴奏出徐緩悠揚的前奏。第一部分，響起呼麥的聲音具有蒙古長調的特點，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。第二部分具有短調特點，節(jié)奏密集，曲調歡快、跳躍，情緒熱烈歡快?？坍嬃松鷼獠募t馬的形象，像是按奈不住的激情迸發(fā)而出，表現(xiàn)出草原上歡快的情景。3、表達了人們什么情感呢？書71（三）東南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》1、第二站我們去“千島之國”印度尼西亞去聽一聽。2、感受音樂特點（帶問題聽音樂）問題導入：（1）歌曲曲調、節(jié)奏和唱法分別有什么特點？高中音樂說課稿《一杯美酒》一、教學目標①通過學習歌曲《一杯美酒》，感受維吾爾族音樂的風格特點，增強對民族音樂的熱愛。②通過聆聽、討論、分析、探究等方法，理解維吾爾族音樂特點，提高音樂鑒賞能力。③理解維吾爾族音樂多切分、附點、變化音的歌舞音樂風格特點，能夠哼唱歌曲主題旋律。二、教學重難點重點：通過分析歌曲，感受維吾爾族音樂的風格特點，并能哼唱歌曲主題旋律。難點：理解維吾爾族音樂多切分、附點、變化音的`歌舞音樂風格特點，加深對民族音樂的認識。三、教學方法聆聽法、體驗法、分析探究法等。四、教學過程(一)新課導入1.展示維吾爾族舞蹈，提問：這是哪個民族的舞蹈?，分享對新疆地區(qū)的認識(人文、地理等多角度)。2.總結：今天欣賞維吾爾族民歌《一杯美酒》，順勢揭示課題。(二)新課講授1.初步感知播放歌曲，并提問：歌曲的速度是怎樣的?情緒又是怎樣的?(中速、熱情地)2.教師范唱歌曲，小組討論：歌曲旋律為什么充滿異域特色，你認為哪些音樂要素增加了這樣的色彩?3.播放音頻，結合譜例，思考歌詞中哪些內容能體現(xiàn)維吾爾族的風土人情?歌曲又表達了這樣的情感?。4.教師引導學生以拍桌進行切分、附點音階練習，注意強拍和弱拍的強弱對比。5.教師播放音頻，學生跟隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲中切分音、附點的演唱特點，加深對維吾爾族音樂特點的感受與認知。6.教師引導學生，以《一杯美酒》為例，總結維吾爾族音樂的特點：多采用切分、附點節(jié)奏，節(jié)奏鮮明活潑、熱烈，富有韻律感;也會采用一些休止、連線造成切分的感覺;會采用變音豐富音響效果，富有異域感，是地區(qū)特殊的音樂文化符號。(三)鞏固練習播放《一杯美酒》視頻，提問：請總結出你在視頻中看到哪些表演形式?在此過程中，看多媒體介紹彈布爾、都塔爾、熱瓦普、達卜，通過視聽結合的形式了解維吾爾族歌舞音樂、常見樂器。(四)音樂活動教師為四個大組分別分發(fā)了手鼓，請學生以前組為單位，用5分鐘的時間，為《一杯美酒》這首歌曲編排一個簡短的節(jié)目，自選形式，可以演唱、伴奏、舞蹈或是情景劇。學生表演，教師總結。(五)課堂小結1.教師評價學生的整體表現(xiàn)。2.通過語言進行情感升華，結束課堂。五、板書設計高中音樂說課稿《非洲鼓樂》教學理念：音樂是民族性的文化，也是多元化的文化，本課圍繞“非洲的靈感”這一單元，選擇了具有濃郁的非洲風俗的鼓樂為主要教學內容。旨在讓學生通過感受，體驗非洲鼓樂的特點及其對相關文化的了解與接納，進而產生興趣，以此來擴大學生的欣賞視野。教學目的：1、幫助學生了解喜愛非洲鼓樂。2、感受、體驗非洲鼓樂、并為歌曲配上鼓樂伴奏教學內容：《非洲鼓樂》是根據義務教育課程標準實驗教科中《音樂》（人民音樂出版社）第十四冊第二單元內容--《非洲的靈感》，整合重組拓展延伸成第二課時的教學內容。教學重、難點1、感受、體驗非洲鼓樂節(jié)奏2、運用非洲鼓樂節(jié)奏為歌曲伴奏教學對象：初一學生教具準備：多媒體教材、非洲康加鼓教學過程與方法一、導入1、師擊鼓、學生進教室2、出示圖片3、揭示課題、非洲鼓樂二、情境導入用直觀感性的設問，吸引學生上課的注意力與好奇心三、新課教學1、圖中文鼓的特點？2、感受鼓樂。3、師總結引出非洲鼓語。4、學生創(chuàng)設自己的鼓語。5、找出圖中的組成部分。6、引出鼓在非洲的又一象征。7、感受鼓樂，學生對非洲鼓樂的認識由感性上升為理性，突出本課的重點，對非洲鼓樂加深一層了解。學生的積極性得到了極大地提高，解決了本課的難點，加深了對非洲鼓樂節(jié)奏的了解課后反思：這節(jié)課，我曾在市直中學的`新課程展示課中上過。以下是本人的教學反思與聽課老師的課后的評價。這堂課中，我突破以往舊的教學觀念緊緊圍繞課題，始終以“玩鼓”為主線，巧設問題，課堂氣氛十分活躍。只要每位老師，巧設教學環(huán)節(jié)，就會使學生從被動轉變?yōu)橹鲃拥膶W，學生就會喜歡上音樂課。高中音樂說課稿“大海啊，故鄉(xiāng)”一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀目標】通過學唱歌曲，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強對自己故鄉(xiāng)的熱愛?！具^程與方法目標】通過合作探究，采用多種形式表現(xiàn)歌曲，提升音樂的創(chuàng)造力?！局R與技能目標】能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。二、教學重難點【重點】能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲【難點】大附點十六分節(jié)奏的掌握三、教具鋼琴、課件、多媒體四、教學過程師生問好。環(huán)節(jié)一：導入新課教師：同學們，上課前，老師要演唱一首歌曲送給大家，大家仔細的聆聽，歌曲傳達著怎樣的情感呢?歌曲《望鄉(xiāng)》部分學生：歌曲啊傳達著對故鄉(xiāng)的思念之情教師評價學生并引出課題、板書環(huán)節(jié)二：學唱歌曲1.初聽歌曲教師：讓我們先聆聽一遍這首歌曲，同學們體會和感受一下，歌曲傳達著怎樣的一種情緒，抒發(fā)著怎樣的一種情感呢?學生：深情、思戀的情緒，對大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。教師評價學生的回答，并簡單介紹歌曲。2.復聽歌曲教師：讓我們再來聆聽一遍這首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何變化的呢?學生：二段教師，并引導學生思考每一段感情的特點。學生：第一段，樸實、優(yōu)美、回憶在海邊經歷。第二段音區(qū)提高充滿激情，表達主人公對大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。教師評價并引出發(fā)聲練習3.發(fā)聲練習教師示范指導學生練聲需要注意的地方，評價學生的發(fā)聲練習。4.模唱歌曲教師：同學們，在大海邊，你們能聽到什么聲音呢?學生：海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。教師引導學生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲，隨教師鋼琴模唱旋律。5.視唱歌譜教師帶領視唱歌譜，并解決附點十六分節(jié)奏難點。6.朗讀歌詞教師提示學生按照歌曲的.每樂段的情感特征，有感情層次的朗讀歌詞，并評價。7.演唱歌曲教師：接下來，大家跟隨老師的琴聲，完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了，這么優(yōu)美深情的聲音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。環(huán)節(jié)三、拓展提高教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r間，大家以小組為單位給歌曲進行自選形式的表現(xiàn)歌曲，我們看看哪一小組最棒。教師巡視并指導環(huán)節(jié)四、小結教師：同學們，美好的時光總是結束的很快，轉眼間又到了下課的時間，那么大家本節(jié)課，有什么收獲嗎?教師：大家今天的收獲真多呀，老師真替你們高興。同學們，我們每個人都有故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風箏，故鄉(xiāng)就像線，心念故鄉(xiāng)，才能越飛越高越走越遠。老師也希望，同學們以后無論走多遠，都記著自己的故鄉(xiāng)，記著自己的根在哪里。今天的課程到此結束，同學們再見。五、板書設計：大海啊，故鄉(xiāng)1=F3/4附點十六分高中音樂說課稿《長城謠》教學目標：1、通過學習歌曲《長城謠》體驗抗日時期我國人民愛國熱情，激發(fā)學生的愛國主義感情。2、通過歌曲練習表現(xiàn)質樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時：共兩課時。本課為第一課時。教學過程：1、導入新課（約10分鐘）（1）復習演唱前面學習過的