2022-2023學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)（上）期末語文試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）1．（14分）請(qǐng)?jiān)谙旅娴拿鬃指裰杏谜蛐锌瑫鴮憽皠趧?dòng)最光榮”，作為手抄報(bào)的主標(biāo)題。2．下面是“勞動(dòng)新聞”欄目的內(nèi)容，請(qǐng)你閱讀后完成小題。位于北京市西城區(qū)的先農(nóng)壇是明清兩代皇帝祭祀山川、神農(nóng)等諸神的重要場(chǎng)所。2022年10月23日，“農(nóng)耕體驗(yàn)季?收割水稻嘉年華”活動(dòng)在北京先農(nóng)壇“一畝三分地”舉辦。本次活動(dòng)以“先農(nóng)壇里識(shí)五谷，耤田豐收慶升平”為主題，以“水稻收割體驗(yàn)”為主線，安排了青少年朋友分享看護(hù)體會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)收割等活動(dòng)。昔日皇帝的“責(zé)任田”成為今天公眾體驗(yàn)農(nóng)運(yùn)活動(dòng)和分享收獲喜悅的試驗(yàn)田。本次活動(dòng)旨在讓更多的公眾能夠走近先農(nóng)壇，了解稼穡之艱難，知曉耕作之辛苦，感悟農(nóng)業(yè)之重要，體會(huì)糧食之不易，充分（①）發(fā)揮先農(nóng)壇的勞動(dòng)教育作用。據(jù)介紹，今年以來，先農(nóng)壇圍繞耤田舉辦了多次農(nóng)耕活動(dòng)，水稻插秧、麥子收割等既結(jié)合時(shí)令又充滿趣味性的活動(dòng)，讓線上觀看的網(wǎng)友了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，體會(huì)農(nóng)耕中的歷史文化②。未來，先農(nóng)壇還將圍繞農(nóng)耕文化開展更多科普教育活動(dòng)，讓更多人走近農(nóng)業(yè)，了解“種子的故事”，懂得“中國人的飯碗牢牢端在自己手中”的深刻含義。（1）同學(xué)們不明白活動(dòng)主題中的“耤田”是什么意思，查第7版《現(xiàn)代漢語詞典》，“耤”（jí）的解釋是“耤河”（水名）“耤口”（地名），“耤河”“耤口”在這里顯然解釋不通。有同學(xué)認(rèn)為，“耤”與“耕”“耘”部首都是“耒”，應(yīng)該與農(nóng)具有關(guān)。根據(jù)這個(gè)推測(cè)，結(jié)合“耤田”的詞語結(jié)構(gòu)和文段內(nèi)容，你認(rèn)為“耤田”的意思是：。（2）文段中①處加點(diǎn)字讀音和②處填寫的詞語都正確的一項(xiàng)是A.①充分（fēn）②內(nèi)涵B.①充分（fèn）②內(nèi)含C.①充分（fèn）②內(nèi)涵D.①充分（fēn）②內(nèi)含3．請(qǐng)閱讀“勞動(dòng)教育”欄目中的一段文字，完成小題。我國勞動(dòng)教育源遠(yuǎn)流長（①）早在春秋時(shí)期，我國先民就警告世人唯有辛勤勞動(dòng)才不會(huì)缺衣少食。他們不僅懂得勞動(dòng)的重要性，而且教育子女尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)果實(shí)，以積極的態(tài)度參加勞動(dòng)。我國儒家提出的大同社會(huì)所描繪的“壯有所用，幼有所長”“力惡其不出于身也，不必為己”就包含對(duì)有勞動(dòng)能力的人應(yīng)當(dāng)勞動(dòng)的倫理要求。南北朝時(shí)期的《顏氏家訓(xùn)》和明末清初的《朱子家訓(xùn)》，都注重通過衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐，發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。作為我國古代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的典型形式，耕讀傳家是我國古人非常推崇的社會(huì)風(fēng)尚?！案敝笍氖罗r(nóng)業(yè)勞動(dòng)（②）“讀”即讀書、學(xué)習(xí)。耕讀不僅拓寬了教育的社會(huì)基礎(chǔ)，促使讀書人自食其力，同時(shí)也成為其培養(yǎng)品格、磨礪心性的重要方式。（1）文段中①②兩處標(biāo)點(diǎn)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①，②、B.①。②、C.①，②，D.①。②，（2）文段畫線處的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.源遠(yuǎn)流長B.警告C.自食其力D.磨礪4．“來稿選登”欄目擬刊登某同學(xué)的一段文字，文段中畫線句表達(dá)欠妥，請(qǐng)你進(jìn)行修改。我國著名作家鄧拓曾說過，“古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白浪費(fèi)掉?！笨梢?，一個(gè)人要想有所成就，勞動(dòng)是不二法門。唐朝的名僧百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯”，他每天除了上堂說法之外，還自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。我們每個(gè)普通人都要不斷勞作，更何況百丈禪師！5．請(qǐng)你圍繞本報(bào)主題“勞動(dòng)最光榮”，用上“創(chuàng)造”“意志”“責(zé)任”三個(gè)詞語，寫幾句“編者寄語”。（詞語使用位置不分先后）二、古詩文閱讀（共17分）6．（4分）默寫。（1），將登太行雪滿山。（李白《行路難》）（2）居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）古詩中思鄉(xiāng)、思親是常見的主題。游子的思鄉(xiāng)之情可以是一封無法寄出的信件，如“”（王灣《次北固山下》）；可以是一份期盼團(tuán)圓的祝福，如“”（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）。7．（5分）閱讀完成問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）這首詩的首聯(lián)回顧了詩人①的遭遇，頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故抒發(fā)了②的慨嘆。（2）李白《行路難》中的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！迸c本詩中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”在思想感情的表達(dá)手法上有相似之處。請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容簡要說明。8．（8分）閱讀完成問題?！蹲砦掏び洝发侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A.往來而不絕者佛印絕類彌勒彈盡糧絕來此絕境B.臨溪而漁把酒臨風(fēng)臨于泉上者身臨其境C.醉翁之意不在酒目似瞑，意暇甚出其不意差強(qiáng)人意D.醒能述以文者能以徑寸之木以卵擊石以己度人（2）下列對(duì)文中畫線語句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是[甲]日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。翻譯：太陽出來，樹林中霧氣消散，暮云聚攏來，山巖洞穴就昏暗了，陰暗明朗（交替）變化，（就是）山間的早晨和傍晚。理解：這一句描繪出山間兩幅對(duì)比鮮明的朝暮畫面，早晨晴朗明亮，傍晚幽深昏暗，突出景色富有變化，從而樂亦無窮。[乙]山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。翻譯：野味野菜，復(fù)雜地?cái)[在面前，那是太守在宴請(qǐng)賓客。理解：此句描繪了太守設(shè)宴，眾賓歡飲的場(chǎng)景。介紹了宴席食材取自山林自然，豐富充滿野趣，眾賓客起坐喧嘩，熱鬧喧騰。[丙]蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。翻譯：臉色蒼老，滿頭白發(fā)，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。理解：寫出了太守因年邁，不勝酒力，醉倒了，這是作者被貶后政治上不得意，思想極度消沉的表現(xiàn)。（3）原文及下面的兩則材料都寫到了歐陽修的滁州之“樂”，請(qǐng)分別簡要說明原文和兩則材料中“樂”的具體內(nèi)容。材料一六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁，既老而衰且病，將退于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？——吾為此名，聊以志吾之樂爾。”（取材于歐陽修《六一居士傳》）材料二修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬水，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）三、名著閱讀（共5分）9．（5分）《水滸傳》中塑造了一大批鮮活的人物形象。請(qǐng)選擇其中你最喜歡的一個(gè)好漢，結(jié)合他的人生軌跡或英雄事跡，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。?00字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）10．（7分）閱讀下面材料，完成問題。材料一在中共中央宣傳部舉行的“中國這十年”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上，生態(tài)環(huán)境部部長說明了北京市空氣質(zhì)量改善的情況：。從“APEC藍(lán)”到“閱兵藍(lán)”，再到“冬奧藍(lán)”，如今藍(lán)天白云在北京幾乎是常態(tài)，不再是奢侈品。曾幾何時(shí)，環(huán)境污染是北京“大城市病”的突出問題。北京市積極應(yīng)對(duì)新問題新挑戰(zhàn)。2013年，我國實(shí)施新《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，北京成為國內(nèi)首批正式發(fā)布PM2.5監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的城市之一。PM2.5源解析是大氣實(shí)現(xiàn)科學(xué)治污、精準(zhǔn)治污的重要支撐。2012—2013年，北京首次開展PM2.5源解析，解析結(jié)果顯示，本地排放源中區(qū)域傳輸約占到1/3；本地排放源中，移動(dòng)源占31.1%、燃煤源占22.4%，還有揚(yáng)塵源和工業(yè)源。于是，北京市抓住主要矛盾，采取“點(diǎn)穴”的方式，集中力量精準(zhǔn)發(fā)力?！侗本┦?013—2017年清潔空氣行動(dòng)計(jì)劃》重點(diǎn)針對(duì)本地四大源進(jìn)行治理?！懊焊碾?、氣”的方式，調(diào)整能源結(jié)構(gòu)；“停、退、治”三管齊下，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；“車、油、路”治理同步，控制機(jī)動(dòng)車排放污染；“人防”與“技防”結(jié)合，治理揚(yáng)塵污染。與此同時(shí)注重提升監(jiān)測(cè)能力，于2013年建成35個(gè)覆蓋全境的自動(dòng)監(jiān)測(cè)子站；2016年升級(jí)監(jiān)測(cè)技術(shù)，建成了“天空地”一體化空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，提高了監(jiān)測(cè)和分析水平。北京通過三次PM2.5源解析，精準(zhǔn)施策，一步步實(shí)現(xiàn)了空氣質(zhì)量的改善。2021年P(guān)M2.5年均濃度已降至33微克/立方米，重污染天數(shù)也從2013年的58天降到了2021年的8天，被聯(lián)合國環(huán)境署譽(yù)為“北京奇跡”。注：PM2.5是指大氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。PM2.5粒徑小，含有大量的有毒、有害物質(zhì)。它對(duì)空氣質(zhì)量和能見度等有重要的影響。材料二城市間大氣污染是相互影響的，形成PM2.5的污染物是可以跨越城市甚至省際的行政邊界遠(yuǎn)距離輸送的，所以僅從行政區(qū)劃的角度考慮單個(gè)城市大氣污染防治已難以解決大氣污染問題。從2013年開始，京津冀及周邊地區(qū)大氣污染防治協(xié)作小組和原環(huán)保部等國家部委，先后發(fā)布了針對(duì)區(qū)域大氣污染治理的多項(xiàng)規(guī)劃方案和年度措施，提出統(tǒng)一要求。2015年，北京市與河北保定市、廊坊市建立了大氣污染治理“結(jié)對(duì)合作”關(guān)系，對(duì)上述兩市在小型燃煤鍋爐淘汰、大型燃煤鍋爐污染治理等方面給予資金和技術(shù)支持。通過項(xiàng)目的實(shí)施，兩市可淘汰10噸/小時(shí)以下小燃煤鍋爐3589.2蒸噸，治理大型燃煤鍋爐3380蒸噸；2016年京津冀三地統(tǒng)一實(shí)施機(jī)動(dòng)車國五排放標(biāo)準(zhǔn)和油品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，開展機(jī)動(dòng)車污染治理專項(xiàng)協(xié)作，建成京津冀及周邊地區(qū)大氣污染防治信息共享平臺(tái)，聯(lián)合應(yīng)對(duì)空氣重污染。2017年“2+26”城市全面供應(yīng)符合國六標(biāo)準(zhǔn)的車用油品、京津冀三地聯(lián)合發(fā)布了《建筑類涂料與膠粘劑揮發(fā)性有機(jī)化合物含量限值標(biāo)準(zhǔn)》等，對(duì)推動(dòng)區(qū)域大氣環(huán)境質(zhì)量整體改善發(fā)揮了重要作用。2013﹣2017年區(qū)域減排為北京PM2.5年均濃度下降貢獻(xiàn)了7μg/m3，貢獻(xiàn)率為23%。材料三北京市積極搭建報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信全媒體環(huán)境信息和知識(shí)傳播平臺(tái)。通過經(jīng)常性發(fā)布環(huán)保新聞信息、建成38個(gè)公眾環(huán)境教育基地、聘任10位知名人士擔(dān)任北京環(huán)保公益大使、組織青少年開展環(huán)保主題藝術(shù)節(jié)等方式，解讀環(huán)保政策，普及環(huán)保知識(shí)，傳播綠色理念。同時(shí)，開通了“12369”環(huán)保舉報(bào)熱線。通過宣傳教育，進(jìn)一步引導(dǎo)全社會(huì)牢固樹立生態(tài)文明觀，推動(dòng)公眾參與大氣污染治理。在《北京空氣質(zhì)量保障措施》出臺(tái)期間，北京地區(qū)政府和行政管理部門收到市民信訪1680封，其中有82封提出了十分具體的建議，以及完善《北京空氣質(zhì)量保障措施》的措施，對(duì)《北京空氣質(zhì)量保障措施》的實(shí)行有著較大的幫助作用。同時(shí)，收到市民來電咨詢共2200余個(gè)，多數(shù)是詢問《措施》的出臺(tái)時(shí)間，與接聽的工作人員交換治理意見。在北京政府呼吁公眾低碳出行、合理排放的過程中，北京公民積極響應(yīng)，支持政府治理霧霾問題，保障人民的身體健康。（1）根據(jù)圖一、圖二的信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫一句話。（2）根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于北京空氣治理的說法，不符合文意的一項(xiàng)是A.北京首次開展PM2.5源解析，結(jié)果顯示影響北京空氣質(zhì)量的重點(diǎn)源有：本地燃煤源、汽車排放源、揚(yáng)塵源、水污染源等。B.北京對(duì)保定市、廊坊市的燃煤污染治理等方面給予資金和技術(shù)支持。C.北京市積極搭建各種傳播平臺(tái)，解讀環(huán)保政策，普及環(huán)保知識(shí)，傳播綠色理念。（3）從以上材料可以看出，北京市大氣污染治理值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)有：①、②、③。（每空限8個(gè)字以內(nèi)）11．（10分）閱讀完成問題。孩兒面那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年書法家，墨跡很是值錢，其父生前也是一位極有分量的書法家。正聊著，忽聞敲門聲，聲稱要找“汪銘老先生”，歸還一樣?xùn)|西。友人妻開了門，讓進(jìn)一位20多歲的青年?？雌湟轮鴼赓|(zhì)，山里人無疑。友人問青年從何處來，答曰從大興安嶺林區(qū)來。問歸還什么，青年猶豫不語。于是友人將青年引入另一房間，指墻上其父遺像說：“我是你要找的人的兒子。而且他只我這么一個(gè)兒子?！鼻嗄瓿烈靼肷危瑥募缟先∠虏即?，放于桌上。又默默從袋中取出布包，一層、兩層、三層，展開三層包裹，現(xiàn)出一塊硯來，光潤瑩潔，精湛渾樸。好一塊古色古香的文房之寶！友人不禁“呀”了一聲，急問：“此硯是怎么落在你手中的？”青年說：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事……不過我現(xiàn)在好渴……”友人立即吩咐其妻：“快沏茶來！”趕緊讓于沙發(fā)，待為嘉賓。青年飲了幾口，講出下面一段事：22年前，大興安嶺某農(nóng)場(chǎng)的一個(gè)伐木隊(duì)里，來了一個(gè)人，一個(gè)神色沉郁、50多歲的勞改分子。當(dāng)天，伐木隊(duì)長向自己手下的30多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，書卻挺多，不卑不亢，滿臉正氣，這年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱們誰也不許為難他?！焙髞戆l(fā)生的一件事，證明伐木隊(duì)長的判斷不錯(cuò)。一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子?？簧险粋€(gè)未滿周歲的孩子。那孩子不是別人，正是歸還古硯的青年。熊，就臥在孩子身旁，將嘴巴伏在兩只前掌上打盹……幾個(gè)小伙子，攥著利斧，要闖入屋里；有人從窗口偷偷伸進(jìn)去獵槍……他們被那接受改造的人一一攔住了。他說：“熊在這種時(shí)候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法，是有人進(jìn)屋里去，將孩子抱出來……”他以他所主張的方式救出了那個(gè)孩子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物。伐木隊(duì)長公然和他交上了朋友，毫無避諱地和他稱兄道弟，還經(jīng)常請(qǐng)他到家里去喝酒……一天，他伐木時(shí)，森林里突然刮起一股風(fēng)。那風(fēng)起得好疾，好猛。他剛聽一聲大喊：“閃開！”——抬頭看時(shí)，兩棵斷樹凌空向他壓頂砸下來。他還沒來得及做出迅速的反應(yīng)，就被人推出一丈多遠(yuǎn)，跌倒在雪窩里……參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊(duì)長……半月后，他離開了大森林。誰也不曉得他將被弄到哪里去，等待他的是兇是吉。他沒有忘記向伐木隊(duì)長的妻子告別。他對(duì)她說：“你們母子以后的生活肯定會(huì)很艱難。我處于這般田地，無法報(bào)答你丈夫的救命之恩。也無力周濟(jì)你們母子。只有這塊古硯，是傳家之寶，姑且收下吧。有機(jī)會(huì)變賣掉?？删S持三年五載的衣食?！彼p手捧硯，摯誠相贈(zèng)。她感激涕零，卻堅(jiān)拒不受。最后，他嘆息一聲，說：“就算我將它寄托于你們吧。若是哪一天，我的處境略有轉(zhuǎn)變，就讓孩子帶這塊硯去找我。我會(huì)把他當(dāng)成自己的親生兒子一樣！……”友人及其妻聽至這里，不禁四目涕視，我看得出，他們內(nèi)心里都活動(dòng)著些微妙的想法。友人囁嚅地說：“可是，可是我父親……我剛才告訴過你的，他已經(jīng)去世了……”青年說：“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我將來一定要尋找到這塊硯的主人。當(dāng)年講好是寄托于我們的，我們就一定要守信用，一定要物歸原主。我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的?！庇讶朔驄D頓時(shí)肅然。青年向遺像三鞠躬后與友人夫婦告辭，友人問：“你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？”青年回答：“3年前曾有人出兩萬元高價(jià)求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢?！庇讶烁锌卣f：“這是一塊安徽歙（shè）縣出品的古硯。曾是宮廷之物，歸于我家祖上，已傳七八代之久。撫之如柔膚，叩之似金聲。素享‘孩兒面’之美譽(yù)。蘇東坡曾贊‘孩兒面’——‘澀不留筆，滑不拒墨’，可不是區(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物??！”遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信封相贈(zèng)，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠意……青年堅(jiān)拒不受。友人只得為青年寫一條幅相贈(zèng)，青年很高興地收下了。條幅上寫得是：世人皆圖幣，君子古心來，孩兒面依舊，樸拙放異彩！（作者梁曉聲，本文略有刪改）（1）這篇小說，圍繞“孩兒面”講述了一個(gè)感人的故事。青年千里迢迢歸還硯臺(tái)；青年講述與硯臺(tái)相關(guān)的故事：①、②、“勞改分子”臨別以硯臺(tái)贈(zèng)隊(duì)長家人；③；青年高興收下條幅。（2）文章結(jié)尾友人在條幅中盛贊了青年人的“古心”。結(jié)合全文內(nèi)容來看，青年人的“古心”表現(xiàn)在哪些方面？（3）小說的人物描寫非常精彩，請(qǐng)結(jié)合文中畫橫線的語句進(jìn)行賞析。12．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。①功以才成，業(yè)由才廣。實(shí)踐證明，推進(jìn)事業(yè)、謀劃發(fā)展，歸根結(jié)底要依靠雄厚的人才實(shí)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讓事業(yè)激勵(lì)人才，讓人才成就事業(yè)。”事業(yè)因人才而興，人才因事業(yè)而聚。無論是回溯歷史還是觀照現(xiàn)實(shí)，干事創(chuàng)業(yè)離不開人才，成就偉業(yè)更仰賴于大批人才涌現(xiàn)。與此同時(shí)，。事業(yè)與人才，總是相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。②事業(yè)是磁場(chǎng)，吸引匯聚人才。志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才，往往擁有澎湃的家國情懷、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，自覺將報(bào)效祖國與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起。偉大的事業(yè)具有強(qiáng)大吸引力、感召力，讓天下英才同向匯聚。建設(shè)新中國的偉大愿景，吸引著朱光亞、錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家投身祖國建設(shè)。振興中華的偉大夢(mèng)想，召喚黃大年等優(yōu)秀科學(xué)家堅(jiān)定理想追求、矢志科技報(bào)國。大有可為的新時(shí)代，為發(fā)揮才智、綻放光彩提供了前所未有的機(jī)遇，推動(dòng)各類人才奔赴干事創(chuàng)業(yè)的星辰大海，成就了“巨海納百川，麟閣多才賢”的氣象。③事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才。人才如粒粒種子，事業(yè)似廣袤沃野；種子離不開土壤，向上生長需要悉心栽培。厚植事業(yè)發(fā)展的土壤，遍灑陽光雨露，才能更好助力人才成長?！皟蓮椧恍恰笔聵I(yè)，培養(yǎng)出中國“氫彈之父”于敏等眾多科技領(lǐng)軍人才；“北斗”全球組網(wǎng)，孕育出大批80后、90后青年人才；載人航天工程，造就了大量專門人才?？v橫的現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)，震撼的大型基建工程……成就的背后，是一批批優(yōu)秀人才的接力奮斗、茁壯成長。如今，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，正值人才輩出、盡顯其能的偉大時(shí)代。④事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才。人在事上練，刀在石上磨。干事創(chuàng)業(yè)往往意味著篳路藍(lán)縷、以啟山林，也是淬煉能力、增長才干的過程。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，有多少崇山峻嶺需要跋涉，有多少風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要攻克，有多少矛盾難題需要破解。艱苦創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，磨礪出無數(shù)能干事、干成事的優(yōu)秀人才。李保國不求名利、不畏辛勞，把科技成果和論文寫在太行山上；毛相林敢向絕壁要“天路”，成為帶領(lǐng)群眾脫貧的時(shí)代楷模；黃文秀回鄉(xiāng)奉獻(xiàn)，用生命詮釋初心和使命，譜寫新時(shí)代青春之歌……“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不凡的征程、艱苦的創(chuàng)業(yè)，鍛煉著敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為的時(shí)代英才。⑤“水不激不躍，人不激不奮?！苯裉?，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。深刻理解人才發(fā)展與事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系，準(zhǔn)確把握人才與事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，為各類人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，營造識(shí)才愛才敬才用才的環(huán)境，聚天下英才而用之，我們必能激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力，為團(tuán)結(jié)奮斗、同心筑夢(mèng)匯聚磅礴力量。（選自2022年2月9日《人民日?qǐng)?bào)》）（1）根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合上下文，在第①段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2）說出第③段畫線處使用的論證方法，并分析其論證效果。（3）從下列選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，為第④段補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，并簡要陳述理由?！炯住俊白鎳俑F，是自己的。而且正因她貧窮落后，更需要我們?nèi)ヅΩ淖兯拿婷病！?948年初夏，錢三強(qiáng)向居里夫婦鄭重提出回國要求，精神抖擻地投入依靠自己的力量發(fā)展核科學(xué)的偉大事業(yè)中，艱苦攻堅(jiān)，創(chuàng)造了世界導(dǎo)彈研究領(lǐng)域奇跡，為共和國鑄就了不朽的豐碑，最終成為中國“兩彈一星”元?jiǎng)?。【乙?3歲的張桂梅，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在滇西深度貧困山區(qū)，創(chuàng)辦了全國第一所女子全免費(fèi)高中。她為了不讓一名貧困女孩失學(xué)，帶病堅(jiān)持家訪11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十余萬公里，使1600多名貧困家庭學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)，托起了脫貧發(fā)展的希望與信心。五、作文（共40分）13．（40分）作文。幸福感是指人類基于自身的滿足感與安全感而主觀產(chǎn)生的一系列欣喜與愉悅的情緒。一杯熱茶背后的體貼，一方紙巾攜帶的關(guān)懷，一句箴言流露的鼓勵(lì)，一盞夜燈照亮的等待，一種眼神表達(dá)的依賴……你生活中肯定有這樣因他人而產(chǎn)生幸福感的溫馨時(shí)刻。請(qǐng)以“有你就是幸?！睘轭}，寫一篇作文，文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。14．作文。假如莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》中，菲利普夫婦在游船上發(fā)現(xiàn)的不是貧窮的賣牡蠣的于勒，而是已經(jīng)成為百萬富翁的于勒，后面的故事會(huì)怎樣發(fā)展？請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2022-2023學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）1．（14分）請(qǐng)?jiān)谙旅娴拿鬃指裰杏谜蛐锌瑫鴮憽皠趧?dòng)最光榮”，作為手抄報(bào)的主標(biāo)題?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生漢字的抄寫，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、得體、正確。【解答】答案：勞動(dòng)最光榮2．下面是“勞動(dòng)新聞”欄目的內(nèi)容，請(qǐng)你閱讀后完成小題。位于北京市西城區(qū)的先農(nóng)壇是明清兩代皇帝祭祀山川、神農(nóng)等諸神的重要場(chǎng)所。2022年10月23日，“農(nóng)耕體驗(yàn)季?收割水稻嘉年華”活動(dòng)在北京先農(nóng)壇“一畝三分地”舉辦。本次活動(dòng)以“先農(nóng)壇里識(shí)五谷，耤田豐收慶升平”為主題，以“水稻收割體驗(yàn)”為主線，安排了青少年朋友分享看護(hù)體會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)收割等活動(dòng)。昔日皇帝的“責(zé)任田”成為今天公眾體驗(yàn)農(nóng)運(yùn)活動(dòng)和分享收獲喜悅的試驗(yàn)田。本次活動(dòng)旨在讓更多的公眾能夠走近先農(nóng)壇，了解稼穡之艱難，知曉耕作之辛苦，感悟農(nóng)業(yè)之重要，體會(huì)糧食之不易，充分（①）發(fā)揮先農(nóng)壇的勞動(dòng)教育作用。據(jù)介紹，今年以來，先農(nóng)壇圍繞耤田舉辦了多次農(nóng)耕活動(dòng)，水稻插秧、麥子收割等既結(jié)合時(shí)令又充滿趣味性的活動(dòng)，讓線上觀看的網(wǎng)友了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，體會(huì)農(nóng)耕中的歷史文化②。未來，先農(nóng)壇還將圍繞農(nóng)耕文化開展更多科普教育活動(dòng)，讓更多人走近農(nóng)業(yè)，了解“種子的故事”，懂得“中國人的飯碗牢牢端在自己手中”的深刻含義。（1）同學(xué)們不明白活動(dòng)主題中的“耤田”是什么意思，查第7版《現(xiàn)代漢語詞典》，“耤”（jí）的解釋是“耤河”（水名）“耤口”（地名），“耤河”“耤口”在這里顯然解釋不通。有同學(xué)認(rèn)為，“耤”與“耕”“耘”部首都是“耒”，應(yīng)該與農(nóng)具有關(guān)。根據(jù)這個(gè)推測(cè)，結(jié)合“耤田”的詞語結(jié)構(gòu)和文段內(nèi)容，你認(rèn)為“耤田”的意思是：指耕種田地。（2）文段中①處加點(diǎn)字讀音和②處填寫的詞語都正確的一項(xiàng)是CA.①充分（fēn）②內(nèi)涵B.①充分（fèn）②內(nèi)含C.①充分（fèn）②內(nèi)涵D.①充分（fēn）②內(nèi)含【分析】（1）本題考查詞語的理解。根據(jù)“耤”與“耕”“耘”部首都是“耒”，應(yīng)該與農(nóng)具有關(guān)。根據(jù)這個(gè)推測(cè)，結(jié)合“耤田”的詞語結(jié)構(gòu)和文段內(nèi)容，“耤田”的意思是耕種田地。（2）本題考查字音及詞語辨析。“充分”的“分”讀作“fèn”，內(nèi)涵，詞性為名詞，指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性也指內(nèi)在的涵養(yǎng)。內(nèi)含，詞性為動(dòng)詞，指內(nèi)在包含或內(nèi)在含有。原文中“體會(huì)農(nóng)耕中的歷史文化______”此處應(yīng)填名詞“內(nèi)涵”。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）此處的“耤田”即指耕種田地。（2）C3．請(qǐng)閱讀“勞動(dòng)教育”欄目中的一段文字，完成小題。我國勞動(dòng)教育源遠(yuǎn)流長（①）早在春秋時(shí)期，我國先民就警告世人唯有辛勤勞動(dòng)才不會(huì)缺衣少食。他們不僅懂得勞動(dòng)的重要性，而且教育子女尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)果實(shí)，以積極的態(tài)度參加勞動(dòng)。我國儒家提出的大同社會(huì)所描繪的“壯有所用，幼有所長”“力惡其不出于身也，不必為己”就包含對(duì)有勞動(dòng)能力的人應(yīng)當(dāng)勞動(dòng)的倫理要求。南北朝時(shí)期的《顏氏家訓(xùn)》和明末清初的《朱子家訓(xùn)》，都注重通過衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐，發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。作為我國古代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的典型形式，耕讀傳家是我國古人非常推崇的社會(huì)風(fēng)尚?！案敝笍氖罗r(nóng)業(yè)勞動(dòng)（②）“讀”即讀書、學(xué)習(xí)。耕讀不僅拓寬了教育的社會(huì)基礎(chǔ)，促使讀書人自食其力，同時(shí)也成為其培養(yǎng)品格、磨礪心性的重要方式。（1）文段中①②兩處標(biāo)點(diǎn)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.①，②、B.①。②、C.①，②，D.①。②，（2）文段畫線處的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.源遠(yuǎn)流長B.警告C.自食其力D.磨礪【分析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。原文①處前面的“我國勞動(dòng)教育源遠(yuǎn)流長”作為段首句總領(lǐng)全段，獨(dú)立一層，用句號(hào)。②前面的“‘耤’指從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)”和②后面的“‘讀’即讀書、學(xué)習(xí)”，主謂賓完整，句子成分完整，因此它們并非詞語、短語的并列，用逗號(hào)而非頓號(hào)。故選：D。（2）本題考查詞語的理解。ACD.正確；B.有誤，警告指，對(duì)犯錯(cuò)誤者的一種處分，也指告誡，使警惕、警覺。與原文語境不符。故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）B4．“來稿選登”欄目擬刊登某同學(xué)的一段文字，文段中畫線句表達(dá)欠妥，請(qǐng)你進(jìn)行修改。我國著名作家鄧拓曾說過，“古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白浪費(fèi)掉?！笨梢姡粋€(gè)人要想有所成就，勞動(dòng)是不二法門。唐朝的名僧百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯”，他每天除了上堂說法之外，還自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。我們每個(gè)普通人都要不斷勞作，更何況百丈禪師！【分析】本題考查病句的修改。畫線句子語序不當(dāng)，根據(jù)語境和語意，將“我們每個(gè)普通人”與“一代名僧”調(diào)換順序。應(yīng)改為：一代名僧百丈禪師都每天堅(jiān)持不斷勞作，更何況我們每個(gè)普通人！【解答】答案：一代名僧百丈禪師都每天堅(jiān)持不斷勞作，更何況我們每個(gè)普通人！5．請(qǐng)你圍繞本報(bào)主題“勞動(dòng)最光榮”，用上“創(chuàng)造”“意志”“責(zé)任”三個(gè)詞語，寫幾句“編者寄語”。（詞語使用位置不分先后）【分析】本題考查語言表達(dá)。按要求圍繞主題“勞動(dòng)最光榮“，用上這三個(gè)詞語即可。答案不唯一?！窘獯稹渴纠唬和瑢W(xué)們，勞動(dòng)是每個(gè)人應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。讓我們?cè)趧趧?dòng)中培養(yǎng)起吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志，用我們勤勞的雙手和智慧的大腦，創(chuàng)造祖國美好的明天！示例二：勞動(dòng)最光榮。勞動(dòng)，不僅能磨煉我們意志，更能增強(qiáng)我們的責(zé)任感。天道酬勤，努力才會(huì)創(chuàng)造美好的生活。二、古詩文閱讀（共17分）6．（4分）默寫。（1）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）古詩中思鄉(xiāng)、思親是常見的主題。游子的思鄉(xiāng)之情可以是一封無法寄出的信件，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”（王灣《次北固山下》）；可以是一份期盼團(tuán)圓的祝福，如“但愿人長久，千里共嬋娟”（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）欲渡黃河冰塞川（重點(diǎn)字：塞）（2）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊但愿人長久，千里共嬋娟（重點(diǎn)字：嬋）7．（5分）閱讀完成問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）這首詩的首聯(lián)回顧了詩人①被貶謫的遭遇，頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故抒發(fā)了②世事滄桑、人事全非的慨嘆。（2）李白《行路難》中的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！迸c本詩中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”在思想感情的表達(dá)手法上有相似之處。請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容簡要說明。【分析】這是一首七言律詩。此詩作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答。首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷。“凄涼地”“棄置身”，雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁。二聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌?！奥劦奄x”“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味。三聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷；在手法上，它則將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯(lián)順勢(shì)而下，請(qǐng)白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神。【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。首聯(lián)通過“凄涼地”“棄置身”表達(dá)了詩人無罪而遭貶謫的無限辛酸與憤激之情；作者借“聞笛賦”“爛柯人”這兩個(gè)典故，感嘆舊友凋零、今昔異貌，表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的悵惘心情。（2）本題考查體會(huì)詩歌感情的能力?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！本湟鉃椋簣?jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。此句表現(xiàn)出詩人懷才不遇，內(nèi)心憤懣不平和他昂揚(yáng)的斗志，通過想象表現(xiàn)出自己勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)，不屈服和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷，對(duì)未來充滿信心的情感。答案：（1）被貶謫世事滄桑、人事全非（2）兩句詩都是借助典型意象的描寫表詩人的思想情感?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！苯柚L風(fēng)、海浪、云帆、滄海等壯闊意象，表達(dá)詩人勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)，樂觀自信的人生態(tài)度和對(duì)理想的執(zhí)著追求以及自強(qiáng)不息的奮斗精神/；“沉舟側(cè)畔千帆過、病樹前頭萬木春”借助沉舟、病樹自比，但同時(shí)結(jié)合欣欣向榮的萬木、競相駛過的千帆等充滿力量和希望的意象，表現(xiàn)出詩人面對(duì)宦海沉浮的豁達(dá)襟懷，以及對(duì)未來充滿信心的情感。譯文：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。8．（8分）閱讀完成問題?！蹲砦掏び洝发侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是DA.往來而不絕者佛印絕類彌勒彈盡糧絕來此絕境B.臨溪而漁把酒臨風(fēng)臨于泉上者身臨其境C.醉翁之意不在酒目似瞑，意暇甚出其不意差強(qiáng)人意D.醒能述以文者能以徑寸之木以卵擊石以己度人（2）下列對(duì)文中畫線語句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是甲[甲]日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。翻譯：太陽出來，樹林中霧氣消散，暮云聚攏來，山巖洞穴就昏暗了，陰暗明朗（交替）變化，（就是）山間的早晨和傍晚。理解：這一句描繪出山間兩幅對(duì)比鮮明的朝暮畫面，早晨晴朗明亮，傍晚幽深昏暗，突出景色富有變化，從而樂亦無窮。[乙]山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。翻譯：野味野菜，復(fù)雜地?cái)[在面前，那是太守在宴請(qǐng)賓客。理解：此句描繪了太守設(shè)宴，眾賓歡飲的場(chǎng)景。介紹了宴席食材取自山林自然，豐富充滿野趣，眾賓客起坐喧嘩，熱鬧喧騰。[丙]蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。翻譯：臉色蒼老，滿頭白發(fā)，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。理解：寫出了太守因年邁，不勝酒力，醉倒了，這是作者被貶后政治上不得意，思想極度消沉的表現(xiàn)。（3）原文及下面的兩則材料都寫到了歐陽修的滁州之“樂”，請(qǐng)分別簡要說明原文和兩則材料中“樂”的具體內(nèi)容。材料一六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁，既老而衰且病，將退于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？——吾為此名，聊以志吾之樂爾?！保ㄈ〔挠跉W陽修《六一居士傳》）材料二修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬水，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）【分析】參考譯文：《醉翁亭記》環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。材料一歐陽修最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時(shí)，自號(hào)醉翁。年老體弱，又多病，將要辭別官場(chǎng)，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號(hào)叫六一居士。有位客人問道：“六一，講的是什么？”居士說：“我家里藏了書一萬卷，集錄夏、商、周三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一盤，又經(jīng)常備好酒一壺?！笨腿苏f：“這只是五個(gè)一，怎么說‘六一’呢？”居士說：“加上我這一個(gè)老頭，在這五種物品中間，這難道不是‘六一’了嗎？我取這個(gè)名號(hào)，姑且用來標(biāo)明我的樂趣罷了。”材料二我來到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的士人來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無一不令人喜愛。那時(shí)又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因?yàn)橛行疑谶@太平無事的時(shí)代。【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。A．不同，斷/極，非常/斷絕/與世隔絕；B．不同，靠近/面對(duì)/高踞/到；C．不同，意趣/神情/意料/意志；D．相同，都是“用”的意思。故選：D。（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語句的翻譯和理解。甲．正確；乙．有誤，句意為：野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。雜然：眾多而雜亂的樣子。另外，此句并沒有提到眾賓歡飲，也沒有涉及眾賓客起坐喧嘩，熱鬧喧騰的內(nèi)容；丙．有誤，“極度消沉”不對(duì)，作者政治失意，內(nèi)心失落在所難免，但更多的是與民同樂的豁達(dá)與樂觀。故選：甲。（3）本題考查對(duì)文章主旨的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)語句作答。從原文中“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，太守的“樂”是“與民同樂”。從材料一中“家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺”等可以看出，歐陽修的樂指在琴棋書畫中自得其樂。從材料二“修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑”可知，歐陽修的樂趣在于政事簡單，民風(fēng)安閑。根據(jù)“因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也”可知，作者的樂趣在于百姓生活富足，愿意與他同游。答案：（1）D（2）甲（3）原文的“樂”是“與民同樂”。材料一中歐陽修的樂指在琴棋書畫中自得其樂。材料二作者的樂趣在于政事簡單，民風(fēng)安閑，百姓生活富足。三、名著閱讀（共5分）9．（5分）《水滸傳》中塑造了一大批鮮活的人物形象。請(qǐng)選擇其中你最喜歡的一個(gè)好漢，結(jié)合他的人生軌跡或英雄事跡，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽＃?00字左右）【分析】《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著人物的把握?！端疂G傳》中人物眾多，可選擇你最熟悉最喜歡的一個(gè)人物形象，結(jié)合他的事跡，談?wù)剬?duì)你的啟示。示例：魯智深。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西，大鬧桃花林懲罰周通，火燒瓦罐寺鏟除強(qiáng)盜，嫉惡如仇，俠肝義膽。我從中學(xué)到了對(duì)待不良社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度，面對(duì)惡勢(shì)力，我們不能夠漠不關(guān)心，要敢于站出來。答案：示例一：武松。綽號(hào)“行者”，又名二郎，武藝高強(qiáng)，有勇有謀，尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。血濺鴛鴦樓、醉打蔣門神、征方臘等威名赫赫；后在六和寺出家，八一歲圓寂。示例二：魯智深。姓魯名達(dá)，見義勇為，愛憎分明，扶危濟(jì)困，疾惡如仇。打鄭屠、救林沖，日后他上了梁山，英勇善戰(zhàn)，有勇有謀，打了不少勝仗。最后在六和寺圓寂。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）10．（7分）閱讀下面材料，完成問題。材料一在中共中央宣傳部舉行的“中國這十年”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上，生態(tài)環(huán)境部部長說明了北京市空氣質(zhì)量改善的情況：。從“APEC藍(lán)”到“閱兵藍(lán)”，再到“冬奧藍(lán)”，如今藍(lán)天白云在北京幾乎是常態(tài)，不再是奢侈品。曾幾何時(shí)，環(huán)境污染是北京“大城市病”的突出問題。北京市積極應(yīng)對(duì)新問題新挑戰(zhàn)。2013年，我國實(shí)施新《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，北京成為國內(nèi)首批正式發(fā)布PM2.5監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的城市之一。PM2.5源解析是大氣實(shí)現(xiàn)科學(xué)治污、精準(zhǔn)治污的重要支撐。2012—2013年，北京首次開展PM2.5源解析，解析結(jié)果顯示，本地排放源中區(qū)域傳輸約占到1/3；本地排放源中，移動(dòng)源占31.1%、燃煤源占22.4%，還有揚(yáng)塵源和工業(yè)源。于是，北京市抓住主要矛盾，采取“點(diǎn)穴”的方式，集中力量精準(zhǔn)發(fā)力?！侗本┦?013—2017年清潔空氣行動(dòng)計(jì)劃》重點(diǎn)針對(duì)本地四大源進(jìn)行治理。“煤改電、氣”的方式，調(diào)整能源結(jié)構(gòu)；“停、退、治”三管齊下，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；“車、油、路”治理同步，控制機(jī)動(dòng)車排放污染；“人防”與“技防”結(jié)合，治理揚(yáng)塵污染。與此同時(shí)注重提升監(jiān)測(cè)能力，于2013年建成35個(gè)覆蓋全境的自動(dòng)監(jiān)測(cè)子站；2016年升級(jí)監(jiān)測(cè)技術(shù)，建成了“天空地”一體化空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，提高了監(jiān)測(cè)和分析水平。北京通過三次PM2.5源解析，精準(zhǔn)施策，一步步實(shí)現(xiàn)了空氣質(zhì)量的改善。2021年P(guān)M2.5年均濃度已降至33微克/立方米，重污染天數(shù)也從2013年的58天降到了2021年的8天，被聯(lián)合國環(huán)境署譽(yù)為“北京奇跡”。注：PM2.5是指大氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。PM2.5粒徑小，含有大量的有毒、有害物質(zhì)。它對(duì)空氣質(zhì)量和能見度等有重要的影響。材料二城市間大氣污染是相互影響的，形成PM2.5的污染物是可以跨越城市甚至省際的行政邊界遠(yuǎn)距離輸送的，所以僅從行政區(qū)劃的角度考慮單個(gè)城市大氣污染防治已難以解決大氣污染問題。從2013年開始，京津冀及周邊地區(qū)大氣污染防治協(xié)作小組和原環(huán)保部等國家部委，先后發(fā)布了針對(duì)區(qū)域大氣污染治理的多項(xiàng)規(guī)劃方案和年度措施，提出統(tǒng)一要求。2015年，北京市與河北保定市、廊坊市建立了大氣污染治理“結(jié)對(duì)合作”關(guān)系，對(duì)上述兩市在小型燃煤鍋爐淘汰、大型燃煤鍋爐污染治理等方面給予資金和技術(shù)支持。通過項(xiàng)目的實(shí)施，兩市可淘汰10噸/小時(shí)以下小燃煤鍋爐3589.2蒸噸，治理大型燃煤鍋爐3380蒸噸；2016年京津冀三地統(tǒng)一實(shí)施機(jī)動(dòng)車國五排放標(biāo)準(zhǔn)和油品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，開展機(jī)動(dòng)車污染治理專項(xiàng)協(xié)作，建成京津冀及周邊地區(qū)大氣污染防治信息共享平臺(tái)，聯(lián)合應(yīng)對(duì)空氣重污染。2017年“2+26”城市全面供應(yīng)符合國六標(biāo)準(zhǔn)的車用油品、京津冀三地聯(lián)合發(fā)布了《建筑類涂料與膠粘劑揮發(fā)性有機(jī)化合物含量限值標(biāo)準(zhǔn)》等，對(duì)推動(dòng)區(qū)域大氣環(huán)境質(zhì)量整體改善發(fā)揮了重要作用。2013﹣2017年區(qū)域減排為北京PM2.5年均濃度下降貢獻(xiàn)了7μg/m3，貢獻(xiàn)率為23%。材料三北京市積極搭建報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信全媒體環(huán)境信息和知識(shí)傳播平臺(tái)。通過經(jīng)常性發(fā)布環(huán)保新聞信息、建成38個(gè)公眾環(huán)境教育基地、聘任10位知名人士擔(dān)任北京環(huán)保公益大使、組織青少年開展環(huán)保主題藝術(shù)節(jié)等方式，解讀環(huán)保政策，普及環(huán)保知識(shí)，傳播綠色理念。同時(shí)，開通了“12369”環(huán)保舉報(bào)熱線。通過宣傳教育，進(jìn)一步引導(dǎo)全社會(huì)牢固樹立生態(tài)文明觀，推動(dòng)公眾參與大氣污染治理。在《北京空氣質(zhì)量保障措施》出臺(tái)期間，北京地區(qū)政府和行政管理部門收到市民信訪1680封，其中有82封提出了十分具體的建議，以及完善《北京空氣質(zhì)量保障措施》的措施，對(duì)《北京空氣質(zhì)量保障措施》的實(shí)行有著較大的幫助作用。同時(shí)，收到市民來電咨詢共2200余個(gè)，多數(shù)是詢問《措施》的出臺(tái)時(shí)間，與接聽的工作人員交換治理意見。在北京政府呼吁公眾低碳出行、合理排放的過程中，北京公民積極響應(yīng)，支持政府治理霧霾問題，保障人民的身體健康。（1）根據(jù)圖一、圖二的信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫一句話。（2）根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于北京空氣治理的說法，不符合文意的一項(xiàng)是AA.北京首次開展PM2.5源解析，結(jié)果顯示影響北京空氣質(zhì)量的重點(diǎn)源有：本地燃煤源、汽車排放源、揚(yáng)塵源、水污染源等。B.北京對(duì)保定市、廊坊市的燃煤污染治理等方面給予資金和技術(shù)支持。C.北京市積極搭建各種傳播平臺(tái)，解讀環(huán)保政策，普及環(huán)保知識(shí)，傳播綠色理念。（3）從以上材料可以看出，北京市大氣污染治理值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)有：①科學(xué)治污，精準(zhǔn)施策、②協(xié)同治理，統(tǒng)一要求、③加強(qiáng)宣傳，公眾參與。（每空限8個(gè)字以內(nèi)）【分析】本題是關(guān)于空氣質(zhì)量改善的材料閱讀。第一題考查補(bǔ)寫句子。第二題考查理解文本內(nèi)容。第三題考查篩選信息?！窘獯稹浚?）根據(jù)“從‘APEC藍(lán)’到‘閱兵藍(lán)’，再到‘冬奧藍(lán)’，如今藍(lán)天白云在北京幾乎是常態(tài)，不再是奢侈品”可知，前一句應(yīng)是說空氣質(zhì)量顯著提高的，再結(jié)合圖一、圖二的信息可知，2013年—2021年，PM2.5顯著下降，空氣質(zhì)量達(dá)到了國家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)此填寫即可。（2）A.有誤，原文是：2012—2013年，北京首次開展PM2.5源解析，解析結(jié)果顯示，本地排放源中區(qū)域傳輸約占到1/3；本地排放源中，移動(dòng)源占31.1%、燃煤源占22.4%，還有揚(yáng)塵源和工業(yè)源。此項(xiàng)表述與原文不符。BCD.正確。故選：A。（3）根據(jù)“北京通過三次PM2.5源解析，精準(zhǔn)施策，一步步實(shí)現(xiàn)了空氣質(zhì)量的改善”“先后發(fā)布了針對(duì)區(qū)域大氣污染治理的多項(xiàng)規(guī)劃方案和年度措施，提出統(tǒng)一要求”“通過宣傳教育，進(jìn)一步引導(dǎo)全社會(huì)牢固樹立生態(tài)文明觀，推動(dòng)公眾參與大氣污染治理”等內(nèi)容概括作答即可。答案：（1）2013年—2021年，PM2.5顯著下降，空氣質(zhì)量達(dá)到了國家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。（2）A（3）科學(xué)治污，精準(zhǔn)施策；協(xié)同治理，統(tǒng)一要求；加強(qiáng)宣傳，公眾參與。11．（10分）閱讀完成問題。孩兒面那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年書法家，墨跡很是值錢，其父生前也是一位極有分量的書法家。正聊著，忽聞敲門聲，聲稱要找“汪銘老先生”，歸還一樣?xùn)|西。友人妻開了門，讓進(jìn)一位20多歲的青年?？雌湟轮鴼赓|(zhì)，山里人無疑。友人問青年從何處來，答曰從大興安嶺林區(qū)來。問歸還什么，青年猶豫不語。于是友人將青年引入另一房間，指墻上其父遺像說：“我是你要找的人的兒子。而且他只我這么一個(gè)兒子?！鼻嗄瓿烈靼肷?，默默從肩上取下布袋，放于桌上。又默默從袋中取出布包，一層、兩層、三層，展開三層包裹，現(xiàn)出一塊硯來，光潤瑩潔，精湛渾樸。好一塊古色古香的文房之寶！友人不禁“呀”了一聲，急問：“此硯是怎么落在你手中的？”青年說：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事……不過我現(xiàn)在好渴……”友人立即吩咐其妻：“快沏茶來！”趕緊讓于沙發(fā)，待為嘉賓。青年飲了幾口，講出下面一段事：22年前，大興安嶺某農(nóng)場(chǎng)的一個(gè)伐木隊(duì)里，來了一個(gè)人，一個(gè)神色沉郁、50多歲的勞改分子。當(dāng)天，伐木隊(duì)長向自己手下的30多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，書卻挺多，不卑不亢，滿臉正氣，這年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱們誰也不許為難他。”后來發(fā)生的一件事，證明伐木隊(duì)長的判斷不錯(cuò)。一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子?？簧险粋€(gè)未滿周歲的孩子。那孩子不是別人，正是歸還古硯的青年。熊，就臥在孩子身旁，將嘴巴伏在兩只前掌上打盹……幾個(gè)小伙子，攥著利斧，要闖入屋里；有人從窗口偷偷伸進(jìn)去獵槍……他們被那接受改造的人一一攔住了。他說：“熊在這種時(shí)候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法，是有人進(jìn)屋里去，將孩子抱出來……”他以他所主張的方式救出了那個(gè)孩子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物。伐木隊(duì)長公然和他交上了朋友，毫無避諱地和他稱兄道弟，還經(jīng)常請(qǐng)他到家里去喝酒……一天，他伐木時(shí)，森林里突然刮起一股風(fēng)。那風(fēng)起得好疾，好猛。他剛聽一聲大喊：“閃開！”——抬頭看時(shí)，兩棵斷樹凌空向他壓頂砸下來。他還沒來得及做出迅速的反應(yīng)，就被人推出一丈多遠(yuǎn)，跌倒在雪窩里……參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊(duì)長……半月后，他離開了大森林。誰也不曉得他將被弄到哪里去，等待他的是兇是吉。他沒有忘記向伐木隊(duì)長的妻子告別。他對(duì)她說：“你們母子以后的生活肯定會(huì)很艱難。我處于這般田地，無法報(bào)答你丈夫的救命之恩。也無力周濟(jì)你們母子。只有這塊古硯，是傳家之寶，姑且收下吧。有機(jī)會(huì)變賣掉。可維持三年五載的衣食?！彼p手捧硯，摯誠相贈(zèng)。她感激涕零，卻堅(jiān)拒不受。最后，他嘆息一聲，說：“就算我將它寄托于你們吧。若是哪一天，我的處境略有轉(zhuǎn)變，就讓孩子帶這塊硯去找我。我會(huì)把他當(dāng)成自己的親生兒子一樣！……”友人及其妻聽至這里，不禁四目涕視，我看得出，他們內(nèi)心里都活動(dòng)著些微妙的想法。友人囁嚅地說：“可是，可是我父親……我剛才告訴過你的，他已經(jīng)去世了……”青年說：“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我將來一定要尋找到這塊硯的主人。當(dāng)年講好是寄托于我們的，我們就一定要守信用，一定要物歸原主。我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的?！庇讶朔驄D頓時(shí)肅然。青年向遺像三鞠躬后與友人夫婦告辭，友人問：“你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？”青年回答：“3年前曾有人出兩萬元高價(jià)求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢。”友人感慨地說：“這是一塊安徽歙（shè）縣出品的古硯。曾是宮廷之物，歸于我家祖上，已傳七八代之久。撫之如柔膚，叩之似金聲。素享‘孩兒面’之美譽(yù)。蘇東坡曾贊‘孩兒面’——‘澀不留筆，滑不拒墨’，可不是區(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物??！”遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信封相贈(zèng)，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠意……青年堅(jiān)拒不受。友人只得為青年寫一條幅相贈(zèng)，青年很高興地收下了。條幅上寫得是：世人皆圖幣，君子古心來，孩兒面依舊，樸拙放異彩！（作者梁曉聲，本文略有刪改）（1）這篇小說，圍繞“孩兒面”講述了一個(gè)感人的故事。青年千里迢迢歸還硯臺(tái)；青年講述與硯臺(tái)相關(guān)的故事：①“勞改分子”熊口舍身智救嬰兒、②隊(duì)長樹下舍身勇救“勞改分子”、“勞改分子”臨別以硯臺(tái)贈(zèng)隊(duì)長家人；③青年堅(jiān)拒不受謝款；青年高興收下條幅。（2）文章結(jié)尾友人在條幅中盛贊了青年人的“古心”。結(jié)合全文內(nèi)容來看，青年人的“古心”表現(xiàn)在哪些方面？（3）小說的人物描寫非常精彩，請(qǐng)結(jié)合文中畫橫線的語句進(jìn)行賞析。【分析】這篇小說由青年還硯臺(tái)說起，千里迢迢歸還硯臺(tái)的青年講述了一個(gè)有愛的故事，“勞改分子”救嬰兒，隊(duì)長又救下“勞改分子”，“勞改分子”為感激隊(duì)長贈(zèng)硯臺(tái)，最后才有了青年歸還硯臺(tái)這件事?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。選文的①至⑦段介紹了“我”在友人家做客時(shí)，遇到一位青年來敲門，聲稱要找“汪銘老先生”，歸還一樣?xùn)|西。在得知老先生已經(jīng)去世后，說明來意是為了歸還古硯，并講述了當(dāng)年和硯臺(tái)相關(guān)的故事。由第⑩段“一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子……他以他所主張的方式救出了那個(gè)孩子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物”可概括出：“勞改分子”熊口舍身智救嬰兒。由第?段“他還沒來得及做出迅速的反應(yīng)，就被人推出一丈多遠(yuǎn)，跌倒在雪窩里……參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊(duì)長……”可概括出：隊(duì)長樹下舍身勇救“勞改分子”。由第?段“遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信封相贈(zèng)，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠意……青年堅(jiān)拒不受”可概括出：青年堅(jiān)拒不受謝款。由第?段“友人只得為青年寫一條幅相贈(zèng)，青年很高興地收下了”可概括出：青年高興收下條幅。所以第①空填：“勞改分子”熊口舍身智救嬰兒；第②空填：隊(duì)長樹下舍身勇救“勞改分子”；第③空填：青年堅(jiān)拒不受謝款。（2）本題考查學(xué)生理解分析人物形象。由第⑦段“青年說：為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今天總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事”，可見答案：誠實(shí)守信。僅因當(dāng)年的一句托詞，青年千里迢迢歸還古硯——“孩兒面”。由第?段“友人問：‘你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？’青年回答‘3年前曾有人出兩萬元高價(jià)求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢。’”和第?段“友人感慨地說：‘這是一塊安徽歙縣出品的古硯。曾是宮廷之物……可不是區(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物?。　煜蚱淦薨凳寡凵?，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信封相贈(zèng)，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠意……”得出答案：古樸淡泊，不被金錢誘惑。別人出高價(jià)求購“孩兒面”，青年不為所動(dòng)；友人以錢酬謝，他也拒不接受。由第?段“我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的”，第⑦段青年說：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦”，第?段青年堅(jiān)拒不受謝禮，得出答案：堅(jiān)持執(zhí)著。為了歸還古硯，青年十幾年間專程到北京四五次。由第?段“青年向遺像三鞠躬后與友人夫婦告辭”，得出答案：心存感恩。只因汪銘當(dāng)年從熊口救過自己，青年臨走還不忘向老先生的遺像鞠躬作別。據(jù)此概括作答即可。（3）本題考查賞析語句。第?段劃線句：友人囁嚅地說：“可是，可是我父親……我剛才告訴過你的，他已經(jīng)去世了……”青年說：“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我將來一定要尋找到這塊硯的主人。當(dāng)年講好是寄托于我們的，我們就一定要守信用，一定要物歸原主。我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的”屬于語言描寫。根據(jù)“囁嚅”可知友人擔(dān)心青年提出非分之想，根據(jù)“再三叮囑”“一定”“只是為”等詞可知青年歸還古硯的堅(jiān)定決心。友人的“囁嚅”和吞吞吐吐與青年的堅(jiān)定毫不遮掩形成對(duì)比，用友人的猜疑顧慮，襯托突出青年的誠信坦蕩，表達(dá)作者對(duì)年輕人質(zhì)樸“古心”的贊美。答案：（1）①“勞改分子”熊口舍身智救嬰兒②隊(duì)長樹下舍身勇救“勞改分子”③青年堅(jiān)拒不受謝款（2）①誠實(shí)守信；②不被金錢誘惑；③堅(jiān)持執(zhí)著（為了歸還古硯，青年十幾年間專程到北京四五次）；④知恩圖報(bào)。（3）示例：這是一段語言描寫，兩個(gè)人都強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人已經(jīng)故去，友人的話，囁嚅、吞吞吐吐，表現(xiàn)出的是擔(dān)心青年提出非分之想，青年的話則堅(jiān)定、毫不遮掩，并明確表示此次前來是要?dú)w還古硯，沒有別的目的。兩個(gè)人的語言形成對(duì)比，用友人的猜疑顧慮，襯托突出青年的誠信坦蕩，表達(dá)作者對(duì)年輕人質(zhì)樸“古心”的贊美。12．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。①功以才成，業(yè)由才廣。實(shí)踐證明，推進(jìn)事業(yè)、謀劃發(fā)展，歸根結(jié)底要依靠雄厚的人才實(shí)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讓事業(yè)激勵(lì)人才，讓人才成就事業(yè)?！笔聵I(yè)因人才而興，人才因事業(yè)而聚。無論是回溯歷史還是觀照現(xiàn)實(shí)，干事創(chuàng)業(yè)離不開人才，成就偉業(yè)更仰賴于大批人才涌現(xiàn)。與此同時(shí)，。事業(yè)與人才，總是相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。②事業(yè)是磁場(chǎng)，吸引匯聚人才。志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才，往往擁有澎湃的家國情懷、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，自覺將報(bào)效祖國與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起。偉大的事業(yè)具有強(qiáng)大吸引力、感召力，讓天下英才同向匯聚。建設(shè)新中國的偉大愿景，吸引著朱光亞、錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家投身祖國建設(shè)。振興中華的偉大夢(mèng)想，召喚黃大年等優(yōu)秀科學(xué)家堅(jiān)定理想追求、矢志科技報(bào)國。大有可為的新時(shí)代，為發(fā)揮才智、綻放光彩提供了前所未有的機(jī)遇，推動(dòng)各類人才奔赴干事創(chuàng)業(yè)的星辰大海，成就了“巨海納百川，麟閣多才賢”的氣象。③事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才。人才如粒粒種子，事業(yè)似廣袤沃野；種子離不開土壤，向上生長需要悉心栽培。厚植事業(yè)發(fā)展的土壤，遍灑陽光雨露，才能更好助力人才成長?！皟蓮椧恍恰笔聵I(yè)，培養(yǎng)出中國“氫彈之父”于敏等眾多科技領(lǐng)軍人才；“北斗”全球組網(wǎng)，孕育出大批80后、90后青年人才；載人航天工程，造就了大量專門人才?？v橫的現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)，震撼的大型基建工程……成就的背后，是一批批優(yōu)秀人才的接力奮斗、茁壯成長。如今，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，正值人才輩出、盡顯其能的偉大時(shí)代。④事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才。人在事上練，刀在石上磨。干事創(chuàng)業(yè)往往意味著篳路藍(lán)縷、以啟山林，也是淬煉能力、增長才干的過程。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，有多少崇山峻嶺需要跋涉，有多少風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要攻克，有多少矛盾難題需要破解。艱苦創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，磨礪出無數(shù)能干事、干成事的優(yōu)秀人才。李保國不求名利、不畏辛勞，把科技成果和論文寫在太行山上；毛相林敢向絕壁要“天路”，成為帶領(lǐng)群眾脫貧的時(shí)代楷模；黃文秀回鄉(xiāng)奉獻(xiàn)，用生命詮釋初心和使命，譜寫新時(shí)代青春之歌……“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不凡的征程、艱苦的創(chuàng)業(yè)，鍛煉著敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為的時(shí)代英才。⑤“水不激不躍，人不激不奮。”今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。深刻理解人才發(fā)展與事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系，準(zhǔn)確把握人才與事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，為各類人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，營造識(shí)才愛才敬才用才的環(huán)境，聚天下英才而用之，我們必能激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力，為團(tuán)結(jié)奮斗、同心筑夢(mèng)匯聚磅礴力量。（選自2022年2月9日《人民日?qǐng)?bào)》）（1）根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合上下文，在第①段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2）說出第③段畫線處使用的論證方法，并分析其論證效果。（3）從下列選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，為第④段補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，并簡要陳述理由。【甲】“祖國再窮，是自己的。而且正因她貧窮落后，更需要我們?nèi)ヅΩ淖兯拿婷??！?948年初夏，錢三強(qiáng)向居里夫婦鄭重提出回國要求，精神抖擻地投入依靠自己的力量發(fā)展核科學(xué)的偉大事業(yè)中，艱苦攻堅(jiān)，創(chuàng)造了世界導(dǎo)彈研究領(lǐng)域奇跡，為共和國鑄就了不朽的豐碑，最終成為中國“兩彈一星”元?jiǎng)住！疽摇?3歲的張桂梅，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在滇西深度貧困山區(qū)，創(chuàng)辦了全國第一所女子全免費(fèi)高中。她為了不讓一名貧困女孩失學(xué)，帶病堅(jiān)持家訪11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十余萬公里，使1600多名貧困家庭學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)，托起了脫貧發(fā)展的希望與信心?！痉治觥课恼掠闪?xí)近平總書記的話引出中心論點(diǎn)“讓事業(yè)激勵(lì)人才”，然后從“事業(yè)是磁場(chǎng)，吸引匯聚人才”“事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才”“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才”三方面進(jìn)行了論述，最后一段深化論點(diǎn)，總結(jié)全文?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的補(bǔ)充。結(jié)合上一句“事業(yè)因人才而興，人才因事業(yè)而聚”“干事創(chuàng)業(yè)離不開人才，成就偉業(yè)更仰賴于大批人才涌現(xiàn)”以及后后面的句子“事業(yè)與人才，總是相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰”理解概括可得：人才成長也離不開事業(yè)提供的舞臺(tái)。（意思對(duì)即可）（2）本題考查論證方法?！叭瞬湃缌Ａ７N子，事業(yè)似廣袤沃野”，把人才比成種子，把事業(yè)比成沃土，這是運(yùn)用了比喻論證的方法。語言生動(dòng)形象，闡述了事業(yè)對(duì)人才成長具有孕育培養(yǎng)作用這一道理。（3）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。第④段論述的觀點(diǎn)是“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才”，結(jié)合“干事創(chuàng)業(yè)往往意味著篳路藍(lán)縷、以啟山林，也是淬煉能力、增長才干的過程”可知，【乙】中的張桂梅堅(jiān)守貧困山區(qū)發(fā)展教育，不畏辛勞克服重重困難，托起脫貧發(fā)展的希望與信心的事例，與與第④段中“艱苦創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，磨礪出能干事、干成事的李保國、毛相林、黃文秀”作為同一類型的論據(jù)能夠證明本段觀點(diǎn)“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才”。而【甲】中錢三強(qiáng)的事例證明了第③段的