2023-2024學(xué)年北京市密云區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年北京市密云區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（13分）1．（13分）年級(jí)組織各班開(kāi)展“走近亞運(yùn)”主題活動(dòng)。下面是你們小組為總結(jié)展示準(zhǔn)備的材料，請(qǐng)你進(jìn)行修改完善。第一部分亞運(yùn)印象“江南憶，最憶是杭州?！钡す痫h香時(shí)節(jié)，浙江牽手亞運(yùn)，書(shū)寫(xiě)了一段載入史冊(cè)的動(dòng)人篇章?！熬G色、智能、節(jié)儉、文明”是杭州亞運(yùn)會(huì)的辦賽理念。綠色，讓亞運(yùn)會(huì)的底色更加明亮。賽會(huì)場(chǎng)館首次實(shí)現(xiàn)100%綠色電能供應(yīng)，2000多輛新能源車(chē)穿梭于多個(gè)場(chǎng)地，特別是開(kāi)幕式上的“數(shù)字煙花”，使人與自然和諧共生之道深入人心。智能，讓亞運(yùn)會(huì)的開(kāi)展更加高效。首創(chuàng)智能亞運(yùn)數(shù)字引擎、首個(gè)數(shù)字火炬手平臺(tái)、首個(gè)“移動(dòng)支付互聯(lián)亞運(yùn)會(huì)”【甲】數(shù)字智慧服務(wù)處處可見(jiàn)。科技賦能，使杭州有了科技之眼、創(chuàng)新之翼。節(jié)儉，讓亞運(yùn)會(huì)更加惠民。場(chǎng)館“能改不建、能修不換”，設(shè)備“能租不買(mǎi)、能借不租”，愈加彰顯簡(jiǎn)約的辦賽初心。文明，讓亞運(yùn)會(huì)的呈現(xiàn)更有溫度。友誼、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步，觀眾記住了拼搏的汗水與吶喊，也記住了亞運(yùn)場(chǎng)館中的文化暢游——置身于良渚文明，探尋歷史，享受寧?kù)o【乙】沉浸于富春山居，吟詠詩(shī)詞，折桂擎荷。杭州正用別致的筆觸為亞運(yùn)文化增填一縷清麗婉約的江南情韻，一份中華文明的時(shí)代表達(dá)。（1）有同學(xué)對(duì)兩個(gè)加點(diǎn)字的讀音以及【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)產(chǎn)生了疑問(wèn)，下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．“載”應(yīng)讀為“zǎi”。B．【甲】處應(yīng)填省略號(hào)，表示列舉的省略。C.“誼”應(yīng)讀為“yí”。D.【乙】處應(yīng)填分號(hào)，表示分句之間的并列。（2）小組成員對(duì)文段中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的字形作出判斷。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“給予某種能力”的意思，所以“賦能”中有錯(cuò)字。B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“給人們以好處”的意思，所以“惠民”中有錯(cuò)字。C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“鮮明的顯示”的意思，所以“彰顯”中有錯(cuò)字。D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“增加，加多”的意思，所以“增填”中有錯(cuò)字。第二部分國(guó)風(fēng)之美杭州亞運(yùn)會(huì)雖已落下帷幕，但回想起來(lái)，很多場(chǎng)景依然歷歷在目。開(kāi)幕式上大潮勁涌、舞者飛旋的經(jīng)典畫(huà)卷，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上五星紅旗冉冉升起時(shí)的全場(chǎng)沸騰，至今令人思潮起伏。最讓人回味無(wú)窮的，是其中的國(guó)風(fēng)雅韻。吉祥物琮琮佩戴良渚“神人獸面紋”，蓮蓮頭頂“三潭印月”，宸宸的創(chuàng)意兼具京杭大運(yùn)河拱宸橋與天下奇觀錢(qián)江潮的意象。獎(jiǎng)牌“湖山”的設(shè)計(jì)更是獨(dú)具匠心，方圓相融，既有傳統(tǒng)獎(jiǎng)牌的特征，又融合良渚玉琮的神韻。還有融入青花瓷元素的中國(guó)代表團(tuán)禮服、彰顯宋韻極簡(jiǎn)美學(xué)的亞運(yùn)會(huì)花器……各種創(chuàng)意與巧思，使傳統(tǒng)文化有了更多的時(shí)代注腳。亞運(yùn)村文化屋也頗具國(guó)潮風(fēng)采。書(shū)法燈謎、國(guó)風(fēng)團(tuán)扇，華燈戲文虎、潑墨繪秋夕……運(yùn)動(dòng)員在賽事之余可以沉浸式感受中國(guó)文化的魅力。中秋當(dāng)晚，制作彩燈、觀賞絲綢畫(huà)布的人應(yīng)接不暇，人們爭(zhēng)著留下美好的杭州記憶。杭州亞運(yùn)會(huì)已成為一場(chǎng)體育競(jìng)技之美與千年古都之韻相映生輝的盛會(huì)。（3）第一段的部分文字摘抄自相關(guān)報(bào)道。你想知道“注腳”的意思。查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“注腳”的解釋為“解釋字句的文字”。根據(jù)詞典解釋?zhuān)铝袑?duì)文段中“注腳”理解正確的一項(xiàng)是A．解釋傳統(tǒng)文化的文字B．展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的具象化載體C．展示時(shí)代特色的設(shè)計(jì)D．表現(xiàn)亞運(yùn)文化的具象化載體（4）你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語(yǔ)在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.歷歷在目B.獨(dú)具匠心C.應(yīng)接不暇D.相映生輝（5）同學(xué)們要把“魅力杭州精彩亞運(yùn)”的書(shū)法作品插入到第二部分中，但對(duì)選擇下面哪幅作品存在分歧。請(qǐng)你幫他們作出選擇，并結(jié)合字體特點(diǎn)和文段內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。第三部分音樂(lè)力量杭州亞運(yùn)會(huì)上，除了奮勇?tīng)?zhēng)先的運(yùn)動(dòng)健兒，背景音樂(lè)也為賽場(chǎng)注入了活力。蹦床比賽時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)響起《西游記》的片頭曲《云宮迅音》；乒乓球男團(tuán)決賽上，馬龍進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放《龍拳》，奪金后響起《我是如此相信》；中國(guó)香港男足小組賽憾負(fù)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)響起了粵語(yǔ)歌曲《真的愛(ài)你》；男籃小組賽中國(guó)臺(tái)北對(duì)陣中國(guó)香港時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)播放的是《我的中國(guó)心》……音樂(lè)點(diǎn)燃了觀眾的熱情，人們?cè)诟杪曋懈油度氲赜^看比賽。恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)營(yíng)造了平靜的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，也使觀眾更加深切地理解到了體育的魅力。（6）文段中的畫(huà)線(xiàn)句有兩處表達(dá)欠妥，你做出修改。第四部分結(jié)語(yǔ)走近亞運(yùn)，我們領(lǐng)略了煙雨江南的魅力與風(fēng)姿，感受到了亞運(yùn)健兒的頑強(qiáng)拼搏。讓我們攜手同行，共創(chuàng)美好未來(lái)。（7）同學(xué)們準(zhǔn)備用一副對(duì)聯(lián)作為結(jié)語(yǔ)的開(kāi)頭，不能確定橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線(xiàn)處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是上聯(lián)：煙雨入詩(shī)畫(huà)，西子梳妝，顯①_____古韻下聯(lián)：圣火耀杭城，②_____，展亞洲雄風(fēng)A.①千年②錢(qián)塘江畔B.①千年②錢(qián)潮奔涌C.①江南②錢(qián)潮奔涌D.①江南②錢(qián)塘江畔二、古詩(shī)文閱讀（18分）2．（4分）默寫(xiě)。（1）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，。（王灣《次北固山下》）（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，，中通外直，不蔓不枝。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（3）從你積累的古詩(shī)文中摘引兩句描寫(xiě)秋天之景的句子，你會(huì)選用“①，②”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）3．（6分）閱讀《雁門(mén)太守行》，完成問(wèn)題。雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（1）本詩(shī)首句用“黑云”“壓”寫(xiě)出了①，結(jié)尾借“黃金臺(tái)”的典故寫(xiě)出了②。（2）李賀作詩(shī)，工于設(shè)色，比如本詩(shī)的第四句；白居易《錢(qián)塘湖春行》的尾聯(lián)“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”中也運(yùn)用了色彩。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析以上詩(shī)句運(yùn)用色彩的作用。4．（8分）閱讀《誡子書(shū)》，完成問(wèn)題。誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是A．君子之行名之者誰(shuí)他山之石B．非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)格物致知錯(cuò)落有致C．年與時(shí)馳心馳神往馳名中外D．將復(fù)何及復(fù)前行死灰復(fù)燃（2）翻譯文中三處畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，不正確的一項(xiàng)是A．非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。翻譯：不能淡泊自守，就無(wú)法明確志向；不能寧?kù)o專(zhuān)一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。理解：此句是對(duì)“靜”的價(jià)值的闡發(fā)，指出淡泊寧?kù)o是堅(jiān)定志向、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的前提。B．淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。翻譯：放縱傲慢就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。理解：這句話(huà)是從反面強(qiáng)調(diào)“靜”的作用，說(shuō)明了淫慢險(xiǎn)躁的態(tài)度有害于品格的培養(yǎng)，但不影響學(xué)業(yè)。C．多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！翻譯：多對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn)，只能悲哀坐守窮困的屋舍，到時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及！理解：三個(gè)連續(xù)短句言簡(jiǎn)意賅，從反面強(qiáng)調(diào)要勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，蹉跎時(shí)光。（3）根據(jù)《誡子書(shū)》及下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一后生才銳①者，最易壞事。若有之，父兄當(dāng)以為憂(yōu)，不可以為喜也。切須常加簡(jiǎn)束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽②后悔。（取材于陸游《放翁家訓(xùn)》）材料二自汝行之后，恨恨不樂(lè)，何哉？我實(shí)老矣，所恃汝等也，皆不在目前，意遑遑也。人之居世，忽去便過(guò)。日月可愛(ài)也！故禹③不愛(ài)尺璧而愛(ài)寸陰。時(shí)過(guò)不可還，若年大不可少也。欲汝早之，未必④讀書(shū)，并學(xué)作人。汝今逾郡縣，越山河，離兄弟，去妻子者，欲令見(jiàn)舉動(dòng)之宜，效高人遠(yuǎn)節(jié)，聞一得三，以成德也。左右不可不慎，善否之要，在此際也。（取材于王修《誡子書(shū)》）注：①[才銳]才思敏捷。②[貽]遺留。③[禹]傳說(shuō)中的夏朝第一代君主。④[未必]不僅僅。在上述家誡文中，諸葛亮、陸游談到了學(xué)習(xí)的意義：諸葛亮強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠①，陸游強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠②。王修則借“③”的先賢之行教導(dǎo)兒子要珍惜時(shí)間，并叮囑兒子通過(guò)“效高人遠(yuǎn)節(jié)”等途徑來(lái)“④”。三、名著閱讀（5分）5．（5分）同為文學(xué)名著，《水滸傳》是小說(shuō)，《朝花夕拾》是回憶性散文集，《艾青詩(shī)選》是詩(shī)集。體裁不同，在閱讀方法上也會(huì)有所區(qū)別。請(qǐng)從上述名著中任選兩部，分別結(jié)合書(shū)中內(nèi)容談?wù)勀阍谶@方面的閱讀經(jīng)驗(yàn)。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（24分）6．（7分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。材料一2023年10月12日，習(xí)近平總書(shū)記在江西南昌主持召開(kāi)進(jìn)一步推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)。這是黨的十八大以來(lái)習(xí)總書(shū)記第四次就長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶包含上海、浙江、安徽等11個(gè)省市，是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)重心。改革開(kāi)放初期的一段時(shí)間內(nèi)，長(zhǎng)江沿線(xiàn)省市曾過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的快速增長(zhǎng)，忽視了地區(qū)生態(tài)容量的有限性，導(dǎo)致長(zhǎng)江流域的生態(tài)“賬戶(hù)”透支嚴(yán)重。2016年第一次座談會(huì)，習(xí)總書(shū)記提出要“共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)”，統(tǒng)籌推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境明顯改善。八年間，累計(jì)搬改關(guān)轉(zhuǎn)化工企業(yè)8091家，排查出入河排污口60292個(gè)；累計(jì)完成新?tīng)I(yíng)造林1165萬(wàn)畝，退耕還濕51萬(wàn)畝；長(zhǎng)江干流水質(zhì)連續(xù)3年達(dá)到Ⅱ類(lèi)。《長(zhǎng)江流域水生生物資源及生境狀況公報(bào)（2022年）》顯示，隨著長(zhǎng)江十年禁漁穩(wěn)步實(shí)施，長(zhǎng)江流域水生生物資源量呈恢復(fù)態(tài)勢(shì)，水生生物多樣性水平有所提升。材料二引江濟(jì)淮工程是溝通長(zhǎng)江、淮河兩大水系的重大戰(zhàn)略性水資源配置工程。2023年9月16日，作為工程重要組成部分的江淮運(yùn)河全線(xiàn)貫通，安徽腹地實(shí)現(xiàn)“通江達(dá)?！薄＝催\(yùn)河通航后，______極大的發(fā)揮了航運(yùn)價(jià)值，促進(jìn)區(qū)域物流降本增效。這一“黃金水道”成為長(zhǎng)江、淮河以及黃河三大流域經(jīng)濟(jì)要素流通的關(guān)鍵通道。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，長(zhǎng)江沿岸省市在空間連通、產(chǎn)業(yè)協(xié)同、創(chuàng)新協(xié)作等方面均有較大進(jìn)展。滬皖攜手成功構(gòu)建量子計(jì)算原型機(jī)“九章三號(hào)”，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的協(xié)同攻關(guān)。南京和馬鞍山“兩省一街”丹陽(yáng)警務(wù)室政務(wù)服務(wù)窗口，兩地群眾“進(jìn)一扇門(mén)、辦兩省事”，享受到了實(shí)實(shí)在在的“融通紅利”。近日，華東師范大學(xué)發(fā)布“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶城市協(xié)同發(fā)展能力指數(shù)（2023）”。2023年城市綜合協(xié)同能力得分比2022年增加了2.42分；綜合協(xié)同能力12分以上城市由2022年的37座增至65座，達(dá)到110座城市總數(shù)的59.09%。各城市間協(xié)同發(fā)展能力的差距呈現(xiàn)縮小態(tài)勢(shì)。這是區(qū)域協(xié)同融通能力整體提升的重要指標(biāo)。表1江淮運(yùn)河工程部分成果數(shù)據(jù)成果類(lèi)別引長(zhǎng)江水量江、淮之間水運(yùn)航程供水范圍運(yùn)輸費(fèi)用飲用水受益人口惠及耕地?cái)?shù)據(jù)33.03億立方米縮短近45%15市降低35%左右4000萬(wàn)2000萬(wàn)畝材料三一江碧水浩蕩東流，長(zhǎng)江文化沁潤(rùn)心田。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，長(zhǎng)江沿岸省市立足當(dāng)?shù)刎S富的人文資源，打造獨(dú)具魅力的文化旅游產(chǎn)品，推動(dòng)長(zhǎng)江流域文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。安徽融合長(zhǎng)江流域城市非遺項(xiàng)目等文化元素，打造長(zhǎng)江不夜城文旅項(xiàng)目；湖北在一些具有突出意義、重要影響的長(zhǎng)江文化點(diǎn)位，創(chuàng)新設(shè)置了24處打卡裝置，推出一條富有長(zhǎng)江文化魅力的精品旅游線(xiàn)路；岳陽(yáng)市打造“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”長(zhǎng)江文化旅游品牌；重慶實(shí)施涪陵白鶴梁題刻原址水下保護(hù)、張飛廟搬遷保護(hù)等文物保護(hù)工程，建成中國(guó)三峽博物館等綜合性公共博物館17座；宜賓搶抓長(zhǎng)江國(guó)家文化公園、巴蜀文化旅游走廊建設(shè)等重大機(jī)遇，打造了一批代表長(zhǎng)江文化的高等級(jí)文旅融合品牌……（1）根據(jù)上述三則材料，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是A.改革開(kāi)放初期的一段時(shí)間，長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)發(fā)展曾出現(xiàn)不平衡態(tài)勢(shì)。B.“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶城市協(xié)同發(fā)展能力指數(shù)”促進(jìn)了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。C.長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶各省市依托萬(wàn)里長(zhǎng)江，推出了內(nèi)容豐富、形式多樣的文旅項(xiàng)目。（2）根據(jù)材料二的文字內(nèi)容和圖1、圖2的信息，在文中橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．長(zhǎng)江、淮河區(qū)域形成“幾”字形航道水運(yùn)網(wǎng)，江、淮之間水運(yùn)航程大大縮短，運(yùn)輸費(fèi)用明顯降低。B．長(zhǎng)江、淮河區(qū)域形成“工”字形航道水運(yùn)網(wǎng)，飲用水受益人口達(dá)4000萬(wàn)之多，惠及耕地2000萬(wàn)畝。C．長(zhǎng)江、淮河區(qū)域形成“幾”字形航道水運(yùn)網(wǎng)，飲用水受益人口達(dá)4000萬(wàn)之多，惠及耕地2000萬(wàn)畝。D．長(zhǎng)江、淮河區(qū)域形成“工”字形航道水運(yùn)網(wǎng)，江、淮之間水運(yùn)航程大大縮短，運(yùn)輸費(fèi)用明顯降低。（3）從上述三則材料可以看出，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)取得的成效有：①、②、③。（每空限10字以?xún)?nèi)）7．（10分）閱讀《瓦浪如?！?，完成問(wèn)題。瓦浪如海①老北京四合院的房頂鋪的都是魚(yú)鱗瓦?；疑?，一片緊挨著一片，連接成一片浩瀚的灰色，鋪鋪展展，猶如云霧天里翻涌的海浪一樣，一波又一波，直涌到天邊。②這種由魚(yú)鱗瓦組成的灰色，和故宮里那一片碧瓦琉璃，做著色彩鮮明的對(duì)比。雖不如碧瓦琉璃那般炫目，但滿(mǎn)城沉沉的灰色，無(wú)語(yǔ)滄桑。它似鐵錨一樣將整座城市穩(wěn)定在藍(lán)天白云之下。③上個(gè)世紀(jì)50年代，北京的天際線(xiàn)很低，不用站在景山上面，就是站在我家的房頂上，從腳下到天邊，一覽無(wú)余，基本上是被這些起伏的魚(yú)鱗瓦頂所勾勒。那時(shí)候成片成片的四合院①______（占用占據(jù)）了北京城的空間。這一片如海的瓦浪，它所顯示出的色彩和力量，是世界上任何一座城市都沒(méi)有的。④魚(yú)鱗瓦下，是人們生活的日常。那時(shí)候，四合院平房沒(méi)有如今樓房的陽(yáng)臺(tái)或露臺(tái)，魚(yú)鱗狀的灰瓦頂，就是各家的陽(yáng)臺(tái)和露臺(tái)，曬的蘿卜干、白薯干，都會(huì)扔在那上面；五月端午節(jié)，艾蒿和蒲劍插在門(mén)上之后，也要扔到房頂，圖個(gè)吉利；誰(shuí)家剛生小孩子，老人講究要用蔥打小孩子的屁股，取“蔥”的諧音，說(shuō)是打打聰明，打完之后，還要把蔥扔到房頂，這到底是什么講究，我就弄不明白了。⑤那時(shí)候?qū)τ谖覀冊(cè)S多孩子而言，魚(yú)鱗瓦的灰色房頂，就是我們的樂(lè)園。老北京有句俗話(huà)，叫做“三天不打，上房揭瓦”，說(shuō)的就是我們這樣的小孩子，動(dòng)不動(dòng)就跑到房頂上玩兒。魚(yú)鱗瓦任我們成天踩在上面瘋跑，就是一點(diǎn)兒也不壞。它們是一片瓦壓在一片瓦的上面，中間并沒(méi)有什么泥粘連，【甲】像一只小手和另一只小手握在一起。單個(gè)兒看，每片瓦都不厚，一踩會(huì)裂，甚至碎，但一片片的瓦鋪在一起，就那么結(jié)實(shí)，那么有力量，這常讓那時(shí)的我好奇而百思不解。⑥十幾年前，聽(tīng)說(shuō)老院要拆，我特意回去看看，看見(jiàn)那里已經(jīng)拆光大半條胡同了。一輛外地來(lái)的汽車(chē)車(chē)廂里，裝滿(mǎn)從房頂上卸下來(lái)的魚(yú)鱗瓦。那些魚(yú)鱗瓦，一層層，整整齊齊地碼在車(chē)上，和鋪鋪展展在屋頂上的景象完全不一樣了，盡管也呈魚(yú)鱗狀，【乙】卻像是案板上宰過(guò)的一條條魚(yú)，死了。更沒(méi)有瓦浪如海、翻涌向天際展開(kāi)的氣勢(shì)了。⑦我望著這滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的魚(yú)鱗瓦，它們經(jīng)歷了一百多年的雨雪風(fēng)霜，曾經(jīng)上演過(guò)多少童年的游戲，帶給我們多少歡樂(lè)?。、噙@其中最記憶深刻的，一是秋天摘棗，一是國(guó)慶節(jié)看禮花。那時(shí)，院子里是三棵清朝就有的棗樹(shù)，我們可以輕松地從房頂攀上棗樹(shù)的樹(shù)梢，站在上面，拼命地?fù)u樹(shù)枝，讓那棗紛紛如紅雨落下，噼噼啪啪砸在房頂?shù)耐呱?，②______（濺落飄落）在院子里。比我們小的小不點(diǎn)兒，爬不上樹(shù)，就在地上頭碰頭地?fù)鞐?，大呼小叫，可真的成了我們孩子的?jié)日。⑨打完了棗，下一個(gè)節(jié)目就是迎接國(guó)慶。國(guó)慶節(jié)的傍晚，扒拉完兩口飯，我們會(huì)早早地爬上房頂，等待禮花騰空。由于那時(shí)沒(méi)有那么多的高樓，前門(mén)樓子和天安門(mén)廣場(chǎng)都看得真真的，仿佛就在眼前。我們坐在魚(yú)鱗瓦上，心里充滿(mǎn)期待。隨著禮花騰空會(huì)有好多白色的小降落傘。降落傘飄來(lái)的那一刻，我們會(huì)立刻大叫著，一下子都跳了起來(lái)，伸出早已經(jīng)準(zhǔn)備好的媽媽晾衣服的竹竿，爭(zhēng)先恐后去夠那些小小的降落傘。有一次，就讓我夠著了一個(gè)，還挺大的個(gè)兒，成為我拿到學(xué)校顯擺的戰(zhàn)利品。⑩一直到十幾年前，重返老院，又看到童年時(shí)踩過(guò)的魚(yú)鱗瓦，發(fā)現(xiàn)瓦間長(zhǎng)著一簇簇狗尾巴草，像是年紀(jì)衰老的魚(yú)鱗瓦長(zhǎng)出的胡須，心里不禁一動(dòng)，有些感喟。?去年秋天，我路過(guò)草廠(chǎng)胡同一帶，那里的四合院重新改造過(guò)，有老房子的房頂被改造成露臺(tái)。順著梯子爬到房頂，樓房遮擋得遠(yuǎn)處看不到了，但附近四合院房頂?shù)聂~(yú)鱗瓦，還能看得清楚，盡管已經(jīng)沒(méi)有“灰色的瓦浪向天際展開(kāi)”的景象，卻還是讓我感到親切，仿佛又見(jiàn)到童年時(shí)候的伙伴，回到瓦浪下的生活。我忽然想起余光中先生的一首題為《狗尾草》的小詩(shī)，最后一句是：“一切都留在草下?！痹谖业难矍埃@一句應(yīng)該改成這樣：“一切都留在瓦浪下。”（取材于肖復(fù)興的文章）（1）依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①占據(jù)②濺落B.①占用②濺落C.①占據(jù)②飄落D.①占用②飄落（2）文章從老北京灰色魚(yú)鱗瓦連片成海的景象寫(xiě)起，點(diǎn)出它獨(dú)有的色彩和力量；接著回憶①，然后寫(xiě)我們?cè)谕呱贤嫠：涂吹紧~(yú)鱗瓦被拆下來(lái)的情景，之后回憶②，又寫(xiě)了自己重返老院看到的景色和感受。語(yǔ)言質(zhì)樸，情真意切。（3）【甲】【乙】?jī)商幃?huà)線(xiàn)句都用比喻來(lái)寫(xiě)魚(yú)鱗瓦，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析這兩處比喻的表達(dá)效果。（4）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“一切都留在瓦浪下”的理解。8．（7分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。①讀書(shū)，是個(gè)老生常談的問(wèn)題。之所以常談，是因?yàn)檫@事很重要。有人把書(shū)分為兩類(lèi)，一曰“有字書(shū)”，一曰“無(wú)字書(shū)”?！坝凶謺?shū)”卷帙浩繁，汗牛充棟，它是可量化的；“無(wú)字書(shū)”則不然，它充塞宇宙，囊括古今，遍布社會(huì)，統(tǒng)攬人生，無(wú)法以字?jǐn)?shù)計(jì)量。【甲】②如何處理二者之間的關(guān)系呢？有的人片面強(qiáng)調(diào)讀“有字書(shū)”，“書(shū)中自有黃金屋”“書(shū)中自有顏如玉”這類(lèi)話(huà)就很有代表性。似乎只有鉆進(jìn)書(shū)本才是讀書(shū)，結(jié)果造出一些憑空賣(mài)弄學(xué)問(wèn)的“掉書(shū)袋”和無(wú)用的“兩腳書(shū)櫥”。另一種強(qiáng)調(diào)讀“無(wú)字書(shū)”，認(rèn)為“有字書(shū)”來(lái)自“無(wú)字書(shū)”，因而全盤(pán)否定讀“有字書(shū)”。③很顯然，上述兩種認(rèn)識(shí)都失之偏頗。首先，要正確對(duì)待“有字書(shū)”。有字之書(shū)是人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要充分地取其精華，來(lái)武裝自己的頭腦。但是，要讀書(shū)而不要讀死書(shū)，要善讀書(shū)但不唯書(shū)，趙括紙上談兵的教訓(xùn)是慘痛的。當(dāng)然，也要正確對(duì)待實(shí)踐，就是那些“無(wú)字書(shū)”。我們要善于向社會(huì)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！盁o(wú)字書(shū)”是源，“有字書(shū)”是流，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。但是絕不能輕視讀“有字書(shū)”。書(shū)籍是任何一種知識(shí)的基礎(chǔ)。狄德羅曾說(shuō)：“僅僅一個(gè)理論上的證明，也比五十件事實(shí)更能打動(dòng)我?！雹堋疽摇恳氆@得系統(tǒng)豐富的知識(shí)，既要繼承前人的學(xué)問(wèn)，攻“有字書(shū)”，也要重視社會(huì)實(shí)踐，鉆研“無(wú)字書(shū)”。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的燈塔，實(shí)踐是深化理論的土壤。讀“有字書(shū)”時(shí)學(xué)到的知識(shí)，要通過(guò)“無(wú)字書(shū)”來(lái)實(shí)踐、檢驗(yàn)；讀“無(wú)字書(shū)”時(shí)遇到的困惑，要通過(guò)“有字書(shū)”解惑、升華?！坝凶謺?shū)”和“無(wú)字書(shū)”同樣重要，關(guān)鍵在于是否用心。正所謂“有心之人讀無(wú)字之書(shū)也練達(dá)，無(wú)心之人看有字之書(shū)亦茫然”。斯大林曾說(shuō)：“離開(kāi)革命實(shí)踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐?！彼堰@個(gè)道理講得很清楚。⑤善讀書(shū)者，無(wú)之而非書(shū)。有字亦書(shū)，無(wú)字亦書(shū)也。______。學(xué)以致用，知行合一，才能在實(shí)踐中檢驗(yàn)已經(jīng)取得的理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程的飛躍，達(dá)到學(xué)有所用、用有所成的境界。（1）根據(jù)你對(duì)全文內(nèi)容的理解，在第⑤段橫線(xiàn)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2）閱讀全文，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.第②段用“掉書(shū)袋”和“兩腳書(shū)櫥”的比喻論證了只讀“有字書(shū)”卻脫離實(shí)踐的后果。B.第③段“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”意在論證“有字書(shū)”的重要作用。C.第④段引用斯大林的話(huà)從反面強(qiáng)調(diào)了要把理論與實(shí)踐相結(jié)合的道理。（3）“因此，讀‘有字書(shū)’和讀‘無(wú)字書(shū)’是相輔相成的”這句話(huà)，適合放在文中【甲】【乙】哪一處？請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境做出判斷并說(shuō)明理由。五、寫(xiě)作（40分）9．（40分）按要求寫(xiě)一篇文章。杭州亞運(yùn)會(huì)的口號(hào)“心心相融，@未來(lái)”寄托著亞洲人民團(tuán)結(jié)向上、共創(chuàng)未來(lái)的美好愿望。“融”可以是心與心的交融，科技與生活的融合，不同文化、思想的融合，還可以是融入、融通……“融”使我們學(xué)會(huì)理解與包容，感受世界的廣闊與多元，也會(huì)帶來(lái)各種挑戰(zhàn)……請(qǐng)以“融”為題，寫(xiě)一篇文章。可寫(xiě)實(shí)，可想象，文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在下面，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。10．按要求寫(xiě)一篇文章。在生命的長(zhǎng)河中，總有一些動(dòng)聽(tīng)的聲音縈繞著我們。山泉叮咚，是來(lái)自大自然的悅耳之音；關(guān)愛(ài)叮嚀，是來(lái)自師長(zhǎng)的幸福之音；強(qiáng)國(guó)有我，是來(lái)自青年的奮進(jìn)之音……在運(yùn)動(dòng)員的心中，最動(dòng)聽(tīng)的聲音莫過(guò)于領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的國(guó)歌；在航天員的心目中，最動(dòng)聽(tīng)的聲音也許是來(lái)自地球的問(wèn)候……請(qǐng)以“最動(dòng)聽(tīng)的聲音”為題，寫(xiě)一篇文章?？蓪?xiě)實(shí)，可想象，文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在下面，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2023-2024學(xué)年北京市密云區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（13分）1．（13分）年級(jí)組織各班開(kāi)展“走近亞運(yùn)”主題活動(dòng)。下面是你們小組為總結(jié)展示準(zhǔn)備的材料，請(qǐng)你進(jìn)行修改完善。第一部分亞運(yùn)印象“江南憶，最憶是杭州?！钡す痫h香時(shí)節(jié)，浙江牽手亞運(yùn)，書(shū)寫(xiě)了一段載入史冊(cè)的動(dòng)人篇章?！熬G色、智能、節(jié)儉、文明”是杭州亞運(yùn)會(huì)的辦賽理念。綠色，讓亞運(yùn)會(huì)的底色更加明亮。賽會(huì)場(chǎng)館首次實(shí)現(xiàn)100%綠色電能供應(yīng)，2000多輛新能源車(chē)穿梭于多個(gè)場(chǎng)地，特別是開(kāi)幕式上的“數(shù)字煙花”，使人與自然和諧共生之道深入人心。智能，讓亞運(yùn)會(huì)的開(kāi)展更加高效。首創(chuàng)智能亞運(yùn)數(shù)字引擎、首個(gè)數(shù)字火炬手平臺(tái)、首個(gè)“移動(dòng)支付互聯(lián)亞運(yùn)會(huì)”【甲】數(shù)字智慧服務(wù)處處可見(jiàn)?？萍假x能，使杭州有了科技之眼、創(chuàng)新之翼。節(jié)儉，讓亞運(yùn)會(huì)更加惠民。場(chǎng)館“能改不建、能修不換”，設(shè)備“能租不買(mǎi)、能借不租”，愈加彰顯簡(jiǎn)約的辦賽初心。文明，讓亞運(yùn)會(huì)的呈現(xiàn)更有溫度。友誼、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步，觀眾記住了拼搏的汗水與吶喊，也記住了亞運(yùn)場(chǎng)館中的文化暢游——置身于良渚文明，探尋歷史，享受寧?kù)o【乙】沉浸于富春山居，吟詠詩(shī)詞，折桂擎荷。杭州正用別致的筆觸為亞運(yùn)文化增填一縷清麗婉約的江南情韻，一份中華文明的時(shí)代表達(dá)。（1）有同學(xué)對(duì)兩個(gè)加點(diǎn)字的讀音以及【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)產(chǎn)生了疑問(wèn)，下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA．“載”應(yīng)讀為“zǎi”。B．【甲】處應(yīng)填省略號(hào)，表示列舉的省略。C.“誼”應(yīng)讀為“yí”。D.【乙】處應(yīng)填分號(hào)，表示分句之間的并列。（2）小組成員對(duì)文段中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的字形作出判斷。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是DA.因?yàn)楸磉_(dá)的是“給予某種能力”的意思，所以“賦能”中有錯(cuò)字。B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“給人們以好處”的意思，所以“惠民”中有錯(cuò)字。C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“鮮明的顯示”的意思，所以“彰顯”中有錯(cuò)字。D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“增加，加多”的意思，所以“增填”中有錯(cuò)字。第二部分國(guó)風(fēng)之美杭州亞運(yùn)會(huì)雖已落下帷幕，但回想起來(lái)，很多場(chǎng)景依然歷歷在目。開(kāi)幕式上大潮勁涌、舞者飛旋的經(jīng)典畫(huà)卷，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上五星紅旗冉冉升起時(shí)的全場(chǎng)沸騰，至今令人思潮起伏。最讓人回味無(wú)窮的，是其中的國(guó)風(fēng)雅韻。吉祥物琮琮佩戴良渚“神人獸面紋”，蓮蓮頭頂“三潭印月”，宸宸的創(chuàng)意兼具京杭大運(yùn)河拱宸橋與天下奇觀錢(qián)江潮的意象。獎(jiǎng)牌“湖山”的設(shè)計(jì)更是獨(dú)具匠心，方圓相融，既有傳統(tǒng)獎(jiǎng)牌的特征，又融合良渚玉琮的神韻。還有融入青花瓷元素的中國(guó)代表團(tuán)禮服、彰顯宋韻極簡(jiǎn)美學(xué)的亞運(yùn)會(huì)花器……各種創(chuàng)意與巧思，使傳統(tǒng)文化有了更多的時(shí)代注腳。亞運(yùn)村文化屋也頗具國(guó)潮風(fēng)采。書(shū)法燈謎、國(guó)風(fēng)團(tuán)扇，華燈戲文虎、潑墨繪秋夕……運(yùn)動(dòng)員在賽事之余可以沉浸式感受中國(guó)文化的魅力。中秋當(dāng)晚，制作彩燈、觀賞絲綢畫(huà)布的人應(yīng)接不暇，人們爭(zhēng)著留下美好的杭州記憶。杭州亞運(yùn)會(huì)已成為一場(chǎng)體育競(jìng)技之美與千年古都之韻相映生輝的盛會(huì)。（3）第一段的部分文字摘抄自相關(guān)報(bào)道。你想知道“注腳”的意思。查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“注腳”的解釋為“解釋字句的文字”。根據(jù)詞典解釋?zhuān)铝袑?duì)文段中“注腳”理解正確的一項(xiàng)是BA．解釋傳統(tǒng)文化的文字B．展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的具象化載體C．展示時(shí)代特色的設(shè)計(jì)D．表現(xiàn)亞運(yùn)文化的具象化載體（4）你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語(yǔ)在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.歷歷在目B.獨(dú)具匠心C.應(yīng)接不暇D.相映生輝（5）同學(xué)們要把“魅力杭州精彩亞運(yùn)”的書(shū)法作品插入到第二部分中，但對(duì)選擇下面哪幅作品存在分歧。請(qǐng)你幫他們作出選擇，并結(jié)合字體特點(diǎn)和文段內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。第三部分音樂(lè)力量杭州亞運(yùn)會(huì)上，除了奮勇?tīng)?zhēng)先的運(yùn)動(dòng)健兒，背景音樂(lè)也為賽場(chǎng)注入了活力。蹦床比賽時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)響起《西游記》的片頭曲《云宮迅音》；乒乓球男團(tuán)決賽上，馬龍進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放《龍拳》，奪金后響起《我是如此相信》；中國(guó)香港男足小組賽憾負(fù)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)響起了粵語(yǔ)歌曲《真的愛(ài)你》；男籃小組賽中國(guó)臺(tái)北對(duì)陣中國(guó)香港時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)播放的是《我的中國(guó)心》……音樂(lè)點(diǎn)燃了觀眾的熱情，人們?cè)诟杪曋懈油度氲赜^看比賽。恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)營(yíng)造了平靜的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，也使觀眾更加深切地理解到了體育的魅力。（6）文段中的畫(huà)線(xiàn)句有兩處表達(dá)欠妥，你做出修改。第四部分結(jié)語(yǔ)走近亞運(yùn)，我們領(lǐng)略了煙雨江南的魅力與風(fēng)姿，感受到了亞運(yùn)健兒的頑強(qiáng)拼搏。讓我們攜手同行，共創(chuàng)美好未來(lái)。（7）同學(xué)們準(zhǔn)備用一副對(duì)聯(lián)作為結(jié)語(yǔ)的開(kāi)頭，不能確定橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線(xiàn)處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C上聯(lián)：煙雨入詩(shī)畫(huà)，西子梳妝，顯①_____古韻下聯(lián)：圣火耀杭城，②_____，展亞洲雄風(fēng)A.①千年②錢(qián)塘江畔B.①千年②錢(qián)潮奔涌C.①江南②錢(qián)潮奔涌D.①江南②錢(qián)塘江畔【解答】答案：（1）C（2）D（3）B（4）C（5）示例1：選擇第一幅。第一幅是行書(shū)，線(xiàn)條流暢靈動(dòng)，如行云流水，能體現(xiàn)亞運(yùn)會(huì)體育競(jìng)技的活力。示例2：選擇第二幅。第二幅是隸書(shū)，方勁古拙，能體現(xiàn)杭州的文化古都之韻。（6）示例：恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)營(yíng)造了熱烈的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，也使觀眾更加深切地感受到了體育的魅力。（7）C二、古詩(shī)文閱讀（18分）2．（4分）默寫(xiě)。（1）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（3）從你積累的古詩(shī)文中摘引兩句描寫(xiě)秋天之景的句子，你會(huì)選用“①秋草獨(dú)尋人去后，②寒林空見(jiàn)日斜時(shí)”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）【解答】答案：（1）歸雁洛陽(yáng)邊（2）濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯、漣）（3）示例：秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)/雞聲茅店月，人跡板橋霜/停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花/月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠/無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)3．（6分）閱讀《雁門(mén)太守行》，完成問(wèn)題。雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（1）本詩(shī)首句用“黑云”“壓”寫(xiě)出了①敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛以及兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢(shì)，結(jié)尾借“黃金臺(tái)”的典故寫(xiě)出了②將士們殺敵報(bào)國(guó)（報(bào)效朝廷）的決心。（2）李賀作詩(shī)，工于設(shè)色，比如本詩(shī)的第四句；白居易《錢(qián)塘湖春行》的尾聯(lián)“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”中也運(yùn)用了色彩。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析以上詩(shī)句運(yùn)用色彩的作用?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解?！堆汩T(mén)太守行》首句既是寫(xiě)景，也是寫(xiě)事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)?！昂谠茐撼浅怯荨敝小昂谠啤焙汀皦骸?，把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ?shī)人引用這個(gè)故事，寫(xiě)出將士們報(bào)效朝廷的決心和忠君愛(ài)國(guó)的情懷。（2）本題考查詩(shī)句賞析?！敖锹暆M(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”中“燕脂”“夜紫”，寫(xiě)出了邊塞的泥土在紫色晚霞映襯下凝成胭脂的色彩，將激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫(xiě)得很壯美，創(chuàng)造出一種蒼涼、悲壯的氣氛?！跺X(qián)塘湖春行》的尾聯(lián)“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一句，詩(shī)人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡，直接表達(dá)對(duì)錢(qián)塘湖早春景象的喜愛(ài)之情和游玩的開(kāi)心，余興未闌。答案：（1）示例：①敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛以及兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢(shì)。②將士們殺敵報(bào)國(guó)（報(bào)效朝廷）的決心（2）示例：《雁門(mén)太守行》第四句的“燕脂”和“紫”描繪了戰(zhàn)士們血染沙場(chǎng)、鮮紅的血跡透過(guò)夜霧呈現(xiàn)出一片紫色的畫(huà)面，色彩新奇濃艷，渲染了黯然凝重的氛圍，表現(xiàn)戰(zhàn)斗的悲壯與慘烈；《錢(qián)塘湖春行》尾聯(lián)“綠楊”和“白沙堤”描繪了在綠柳掩映之下，白沙堤靜臥于碧波之中的畫(huà)面，色彩明快，意境清新優(yōu)美，抒發(fā)了作者的喜悅之情以及對(duì)明媚春光的熱愛(ài)。譯文：敵兵滾滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴(yán)待以來(lái)，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，部隊(duì)趕赴易水夜襲敵軍；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。4．（8分）閱讀《誡子書(shū)》，完成問(wèn)題。誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是DA．君子之行名之者誰(shuí)他山之石B．非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)格物致知錯(cuò)落有致C．年與時(shí)馳心馳神往馳名中外D．將復(fù)何及復(fù)前行死灰復(fù)燃（2）翻譯文中三處畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，不正確的一項(xiàng)是BA．非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。翻譯：不能淡泊自守，就無(wú)法明確志向；不能寧?kù)o專(zhuān)一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。理解：此句是對(duì)“靜”的價(jià)值的闡發(fā)，指出淡泊寧?kù)o是堅(jiān)定志向、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的前提。B．淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。翻譯：放縱傲慢就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。理解：這句話(huà)是從反面強(qiáng)調(diào)“靜”的作用，說(shuō)明了淫慢險(xiǎn)躁的態(tài)度有害于品格的培養(yǎng)，但不影響學(xué)業(yè)。C．多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！翻譯：多對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn)，只能悲哀坐守窮困的屋舍，到時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及！理解：三個(gè)連續(xù)短句言簡(jiǎn)意賅，從反面強(qiáng)調(diào)要勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，蹉跎時(shí)光。（3）根據(jù)《誡子書(shū)》及下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一后生才銳①者，最易壞事。若有之，父兄當(dāng)以為憂(yōu)，不可以為喜也。切須常加簡(jiǎn)束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽②后悔。（取材于陸游《放翁家訓(xùn)》）材料二自汝行之后，恨恨不樂(lè)，何哉？我實(shí)老矣，所恃汝等也，皆不在目前，意遑遑也。人之居世，忽去便過(guò)。日月可愛(ài)也！故禹③不愛(ài)尺璧而愛(ài)寸陰。時(shí)過(guò)不可還，若年大不可少也。欲汝早之，未必④讀書(shū)，并學(xué)作人。汝今逾郡縣，越山河，離兄弟，去妻子者，欲令見(jiàn)舉動(dòng)之宜，效高人遠(yuǎn)節(jié)，聞一得三，以成德也。左右不可不慎，善否之要，在此際也。（取材于王修《誡子書(shū)》）注：①[才銳]才思敏捷。②[貽]遺留。③[禹]傳說(shuō)中的夏朝第一代君主。④[未必]不僅僅。在上述家誡文中，諸葛亮、陸游談到了學(xué)習(xí)的意義：諸葛亮強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠①增長(zhǎng)才干，陸游強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠②提升志趣。王修則借“③禹不愛(ài)尺璧而愛(ài)寸陰”的先賢之行教導(dǎo)兒子要珍惜時(shí)間，并叮囑兒子通過(guò)“效高人遠(yuǎn)節(jié)”等途徑來(lái)“④學(xué)作人（成德）”?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.助詞，的/代詞/助詞，的。B.達(dá)到/求得/情趣。C.疾行，指飛速逝去/奔馳/傳播。D.又。故選：D。（2）本題考查翻譯和句子的理解。AC.正確。B翻譯有誤，慢，懈怠。理解有誤，“但不影響學(xué)業(yè)”表述不符合文意。故選：B。（3）本題考查內(nèi)容的理解。①結(jié)合“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”句可知，諸葛亮強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠增長(zhǎng)才干。②結(jié)合“切須常加簡(jiǎn)束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成”句可知，陸游強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠提升志趣。③結(jié)合“故禹不愛(ài)尺璧而愛(ài)寸陰。時(shí)過(guò)不可還，若年大不可少也”句可知，王修借“禹不愛(ài)尺璧而愛(ài)寸陰”的先賢之行教導(dǎo)兒子要珍惜時(shí)間，并叮囑兒子。④結(jié)合“欲汝早之，未必讀書(shū)，并學(xué)作人”句可知，告誡兒子學(xué)作人（成德）。答案：（1）D（2）B（3）①增長(zhǎng)才干②提升志趣③禹不愛(ài)尺璧而愛(ài)寸陰④學(xué)作人（成德）三、名著閱讀（5分）5．（5分）同為文學(xué)名著，《水滸傳》是小說(shuō)，《朝花夕拾》是回憶性散文集，《艾青詩(shī)選》是詩(shī)集。體裁不同，在閱讀方法上也會(huì)有所區(qū)別。請(qǐng)從上述名著中任選兩部，分別結(jié)合書(shū)中內(nèi)容談?wù)勀阍谶@方面的閱讀經(jīng)驗(yàn)。（100字左右）【解答】本題考查名著閱讀方法。解答時(shí)，先選擇兩部名著，結(jié)合名著具體內(nèi)容談閱讀體驗(yàn)。如：結(jié)合寫(xiě)作背景讀懂小說(shuō)的主題思想，通過(guò)分析具體的意象讀懂詩(shī)歌的情感。閱讀體驗(yàn)要和名著內(nèi)容契合，表達(dá)要流暢。還要注意字?jǐn)?shù)要求。答案示例：讀小說(shuō)可以通過(guò)人物、情節(jié)把握主題。如讀《水滸傳》時(shí)，通過(guò)了解林沖由忍到反的經(jīng)歷體會(huì)“官逼民反”的主題。讀回憶性散文，從作者的經(jīng)歷中體會(huì)作者的情感。如讀《藤野先生》時(shí)，從對(duì)“匿名信”和“看電影”事件的回憶中體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)主義情感。四、現(xiàn)代文閱讀（24分）6．（7分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。材料一2023年10月12日，習(xí)近平總書(shū)記在江西南昌主持召開(kāi)進(jìn)一步推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)。這是黨的十八大以來(lái)習(xí)總書(shū)記第四次就長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶包含上海、浙江、安徽等11個(gè)省市，是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)重心。改革開(kāi)放初期的一段時(shí)間內(nèi)，長(zhǎng)江沿線(xiàn)省市曾過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的快速增長(zhǎng)，忽視了地區(qū)生態(tài)容量的有限性，導(dǎo)致長(zhǎng)江流域的生態(tài)“賬戶(hù)”透支嚴(yán)重。2016年第一次座談會(huì)，習(xí)總書(shū)記提出要“共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)”，統(tǒng)籌推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境明顯改善。八年間，累計(jì)搬改關(guān)轉(zhuǎn)化工企業(yè)8091家，排查出入河排污口60292個(gè)；累計(jì)完成新?tīng)I(yíng)造林1165萬(wàn)畝，退耕還濕51萬(wàn)畝；長(zhǎng)江干流水質(zhì)連續(xù)3年達(dá)到Ⅱ類(lèi)?！堕L(zhǎng)江流域水生生物資源及生境狀況公報(bào)（2022年）》顯示，隨著長(zhǎng)江十年禁漁穩(wěn)步實(shí)施，長(zhǎng)江流域水生生物資源量呈恢復(fù)態(tài)勢(shì)，水生生物多樣性水平有所提升。材料二引江濟(jì)淮工程是溝通長(zhǎng)江、淮河兩大水系的重大戰(zhàn)略性水資源配置工程。2023年9月16日，作為工程重要組成部分的江淮運(yùn)河全線(xiàn)貫通，安徽腹地實(shí)現(xiàn)“通江達(dá)?！薄＝催\(yùn)河通航后，______極大的發(fā)揮了航運(yùn)價(jià)值，促進(jìn)區(qū)域物流降本增效。這一“黃金水道”成為長(zhǎng)江、淮河以及黃河三大流域經(jīng)濟(jì)要素流通的關(guān)鍵通道。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，長(zhǎng)江沿岸省市在空間連通、產(chǎn)業(yè)協(xié)同、創(chuàng)新協(xié)作等方面均有較大進(jìn)展。滬皖攜手成功構(gòu)建量子計(jì)算原型機(jī)“九章三號(hào)”，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的協(xié)同攻關(guān)。南京和馬鞍山“兩省一街”丹陽(yáng)警務(wù)室政務(wù)服務(wù)窗口，兩地群眾“進(jìn)一扇門(mén)、辦兩省事”，享受到了實(shí)實(shí)在在的“融通紅利”。近日，華東師范大學(xué)發(fā)布“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶城市協(xié)同發(fā)展能力指數(shù)（2023）”。2023年城市綜合協(xié)同能力得分比2022年增加了2.42分；綜合協(xié)同能力12分以上城市由2022年的37座增至65座，達(dá)到110座城市總數(shù)的59.09%。各城市間協(xié)同發(fā)展能力的差距呈現(xiàn)縮小態(tài)勢(shì)。這是區(qū)域協(xié)同融通能力整體提升的重要指標(biāo)。表1江淮運(yùn)河工程部分成果數(shù)據(jù)成果類(lèi)別引長(zhǎng)江水量江、淮之間水運(yùn)航程供水范圍運(yùn)輸費(fèi)用飲用水受益人口惠及耕地?cái)?shù)據(jù)33.03億立方米縮短近45%15市降低35%左右4000萬(wàn)2000萬(wàn)畝材料三一江碧水浩蕩東流，長(zhǎng)江文化沁潤(rùn)心田。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，長(zhǎng)江沿岸省市立足當(dāng)?shù)刎S富的人文資源，打造獨(dú)具魅力的文化旅游產(chǎn)品，推動(dòng)長(zhǎng)江流域文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。安徽融合長(zhǎng)江流域城市非遺項(xiàng)目等文化元素，打造長(zhǎng)江不夜城文旅項(xiàng)目；湖北在一些具有突出意義、重要影響的長(zhǎng)江文化點(diǎn)位，創(chuàng)新設(shè)置了24處打卡裝置，推出一條富有長(zhǎng)江文化魅力的精品旅游線(xiàn)路；岳陽(yáng)市打造“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”長(zhǎng)江文化旅游品牌；重慶實(shí)施涪陵白鶴梁題刻原址水下保護(hù)、張飛廟搬遷保護(hù)等文物保護(hù)工程，建成中國(guó)三峽博物館等綜合性公共博物館17座；宜賓搶抓長(zhǎng)江國(guó)家文化公園、巴蜀文化旅游走廊建設(shè)等重大機(jī)遇，打造了一批代表長(zhǎng)江文化的高等級(jí)文旅融合品牌……（1）根據(jù)上述三則材料，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是BA.改革開(kāi)放初期的一段時(shí)間，長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)發(fā)展曾出現(xiàn)不平衡態(tài)勢(shì)。B.“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶城市協(xié)同發(fā)展能力指數(shù)”促進(jìn)了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。C.長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶各省市依托萬(wàn)里長(zhǎng)江，推出了內(nèi)容豐富、形式多樣的文旅項(xiàng)目。（2）根據(jù)材料二的文字內(nèi)容和圖1、圖2的信息，在文中橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．長(zhǎng)江、淮河區(qū)域形成“幾”字形航道水運(yùn)網(wǎng)，江、淮之間水運(yùn)航程大大縮短，運(yùn)輸費(fèi)用明顯降低。B．長(zhǎng)江、淮河區(qū)域形成“工”字形航道水運(yùn)網(wǎng)，飲用水受益人口達(dá)4000萬(wàn)之多，惠及耕地2000萬(wàn)畝。C．長(zhǎng)江、淮河區(qū)域形成“幾”字形航道水運(yùn)網(wǎng)，飲用水受益人口達(dá)4000萬(wàn)之多，惠及耕地2000萬(wàn)畝。D．長(zhǎng)江、淮河區(qū)域形成“工”字形航道水運(yùn)網(wǎng)，江、淮之間水運(yùn)航程大大縮短，運(yùn)輸費(fèi)用明顯降低。（3）從上述三則材料可以看出，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)取得的成效有：①生態(tài)環(huán)境明顯改善、②協(xié)同融通能力提升、③文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（每空限10字以?xún)?nèi)）【解答】（1）ACD.正確。B.有誤，材料二提到“華東師范大學(xué)發(fā)布‘長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶城市協(xié)同發(fā)展能力指數(shù)（2023）’。2023年城市綜合協(xié)同能力得分比2022年增加了2.42分；綜合協(xié)同能力12分以上城市由2022年的37座增至65座，達(dá)到110座城市總數(shù)的59.09%。各城市間協(xié)同發(fā)展能力的差距呈現(xiàn)縮小態(tài)勢(shì)。這是區(qū)域協(xié)同融通能力整體提升的重要指標(biāo)”，“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶城市協(xié)同發(fā)展能力指數(shù)”是區(qū)域協(xié)同融通能力整體提升的重要指標(biāo)，并非促進(jìn)了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。故選：B。（2）從圖1可以看出，長(zhǎng)江、淮河區(qū)域形成的是“工”字形航道水運(yùn)網(wǎng)。結(jié)合橫線(xiàn)處后文“極大的發(fā)揮了航運(yùn)價(jià)值，促進(jìn)區(qū)域物流降本增效”及表格內(nèi)容，橫線(xiàn)處填寫(xiě)“江、淮之間水運(yùn)航程大大縮短，運(yùn)輸費(fèi)用明顯降低”更合適。故選：D。（3）結(jié)合材料一“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境明顯改善”可得：生態(tài)環(huán)境明顯改善。結(jié)合材料二“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，長(zhǎng)江沿岸省市在空間連通、產(chǎn)業(yè)協(xié)同、創(chuàng)新協(xié)作等方面均有較大進(jìn)展”可得：協(xié)同融通能力提升。結(jié)合材料三“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，長(zhǎng)江沿岸省市立足當(dāng)?shù)刎S富的人文資源，打造獨(dú)具魅力的文化旅游產(chǎn)品，推動(dòng)長(zhǎng)江流域文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”可得：文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。答案：（1）B（2）D（3）①生態(tài)環(huán)境明顯改善②協(xié)同融通能力提升③文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展7．（10分）閱讀《瓦浪如海》，完成問(wèn)題。瓦浪如海①老北京四合院的房頂鋪的都是魚(yú)鱗瓦?；疑黄o挨著一片，連接成一片浩瀚的灰色，鋪鋪展展，猶如云霧天里翻涌的海浪一樣，一波又一波，直涌到天邊。②這種由魚(yú)鱗瓦組成的灰色，和故宮里那一片碧瓦琉璃，做著色彩鮮明的對(duì)比。雖不如碧瓦琉璃那般炫目，但滿(mǎn)城沉沉的灰色，無(wú)語(yǔ)滄桑。它似鐵錨一樣將整座城市穩(wěn)定在藍(lán)天白云之下。③上個(gè)世紀(jì)50年代，北京的天際線(xiàn)很低，不用站在景山上面，就是站在我家的房頂上，從腳下到天邊，一覽無(wú)余，基本上是被這些起伏的魚(yú)鱗瓦頂所勾勒。那時(shí)候成片成片的四合院①______（占用占據(jù)）了北京城的空間。這一片如海的瓦浪，它所顯示出的色彩和力量，是世界上任何一座城市都沒(méi)有的。④魚(yú)鱗瓦下，是人們生活的日常。那時(shí)候，四合院平房沒(méi)有如今樓房的陽(yáng)臺(tái)或露臺(tái)，魚(yú)鱗狀的灰瓦頂，就是各家的陽(yáng)臺(tái)和露臺(tái)，曬的蘿卜干、白薯干，都會(huì)扔在那上面；五月端午節(jié)，艾蒿和蒲劍插在門(mén)上之后，也要扔到房頂，圖個(gè)吉利；誰(shuí)家剛生小孩子，老人講究要用蔥打小孩子的屁股，取“蔥”的諧音，說(shuō)是打打聰明，打完之后，還要把蔥扔到房頂，這到底是什么講究，我就弄不明白了。⑤那時(shí)候?qū)τ谖覀冊(cè)S多孩子而言，魚(yú)鱗瓦的灰色房頂，就是我們的樂(lè)園。老北京有句俗話(huà)，叫做“三天不打，上房揭瓦”，說(shuō)的就是我們這樣的小孩子，動(dòng)不動(dòng)就跑到房頂上玩兒。魚(yú)鱗瓦任我們成天踩在上面瘋跑，就是一點(diǎn)兒也不壞。它們是一片瓦壓在一片瓦的上面，中間并沒(méi)有什么泥粘連，【甲】像一只小手和另一只小手握在一起。單個(gè)兒看，每片瓦都不厚，一踩會(huì)裂，甚至碎，但一片片的瓦鋪在一起，就那么結(jié)實(shí)，那么有力量，這常讓那時(shí)的我好奇而百思不解。⑥十幾年前，聽(tīng)說(shuō)老院要拆，我特意回去看看，看見(jiàn)那里已經(jīng)拆光大半條胡同了。一輛外地來(lái)的汽車(chē)車(chē)廂里，裝滿(mǎn)從房頂上卸下來(lái)的魚(yú)鱗瓦。那些魚(yú)鱗瓦，一層層，整整齊齊地碼在車(chē)上，和鋪鋪展展在屋頂上的景象完全不一樣了，盡管也呈魚(yú)鱗狀，【乙】卻像是案板上宰過(guò)的一條條魚(yú)，死了。更沒(méi)有瓦浪如海、翻涌向天際展開(kāi)的氣勢(shì)了。⑦我望著這滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的魚(yú)鱗瓦，它們經(jīng)歷了一百多年的雨雪風(fēng)霜，曾經(jīng)上演過(guò)多少童年的游戲，帶給我們多少歡樂(lè)?。、噙@其中最記憶深刻的，一是秋天摘棗，一是國(guó)慶節(jié)看禮花。那時(shí)，院子里是三棵清朝就有的棗樹(shù)，我們可以輕松地從房頂攀上棗樹(shù)的樹(shù)梢，站在上面，拼命地?fù)u樹(shù)枝，讓那棗紛紛如紅雨落下，噼噼啪啪砸在房頂?shù)耐呱希赺_____（濺落飄落）在院子里。比我們小的小不點(diǎn)兒，爬不上樹(shù)，就在地上頭碰頭地?fù)鞐棧蠛粜〗?，可真的成了我們孩子的?jié)日。⑨打完了棗，下一個(gè)節(jié)目就是迎接國(guó)慶。國(guó)慶節(jié)的傍晚，扒拉完兩口飯，我們會(huì)早早地爬上房頂，等待禮花騰空。由于那時(shí)沒(méi)有那么多的高樓，前門(mén)樓子和天安門(mén)廣場(chǎng)都看得真真的，仿佛就在眼前。我們坐在魚(yú)鱗瓦上，心里充滿(mǎn)期待。隨著禮花騰空會(huì)有好多白色的小降落傘。降落傘飄來(lái)的那一刻，我們會(huì)立刻大叫著，一下子都跳了起來(lái)，伸出早已經(jīng)準(zhǔn)備好的媽媽晾衣服的竹竿，爭(zhēng)先恐后去夠那些小小的降落傘。有一次，就讓我夠著了一個(gè)，還挺大的個(gè)兒，成為我拿到學(xué)校顯擺的戰(zhàn)利品。⑩一直到十幾年前，重返老院，又看到童年時(shí)踩過(guò)的魚(yú)鱗瓦，發(fā)現(xiàn)瓦間長(zhǎng)著一簇簇狗尾巴草，像是年紀(jì)衰老的魚(yú)鱗瓦長(zhǎng)出的胡須，心里不禁一動(dòng)，有些感喟。?去年秋天，我路過(guò)草廠(chǎng)胡同一帶，那里的四合院重新改造過(guò)，有老房子的房頂被改造成露臺(tái)。順著梯子爬到房頂，樓房遮擋得遠(yuǎn)處看不到了，但附近四合院房頂?shù)聂~(yú)鱗瓦，還能看得清楚，盡管已經(jīng)沒(méi)有“灰色的瓦浪向天際展開(kāi)”的景象，卻還是讓我感到親切，仿佛又見(jiàn)到童年時(shí)候的伙伴，回到瓦浪下的生活。我忽然想起余光中先生的一首題為《狗尾草》的小詩(shī)，最后一句是：“一切都留在草下?！痹谖业难矍?，這一句應(yīng)該改成這樣：“一切都留在瓦浪下?！保ㄈ〔挠谛?fù)興的文章）（1）依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.①占據(jù)②濺落B.①占用②濺落C.①占據(jù)②飄落D.①占用②飄落（2）文章從老北京灰色魚(yú)鱗瓦連片成海的景象寫(xiě)起，點(diǎn)出它獨(dú)有的色彩和力量；接著回憶①魚(yú)鱗瓦下人們的日常生活，然后寫(xiě)我們?cè)谕呱贤嫠：涂吹紧~(yú)鱗瓦被拆下來(lái)的情景，之后回憶②魚(yú)鱗瓦帶給“我”的童年歡樂(lè)，又寫(xiě)了自己重返老院看到的景色和感受。語(yǔ)言質(zhì)樸，情真意切。（3）【甲】【乙】?jī)商幃?huà)線(xiàn)句都用比喻來(lái)寫(xiě)魚(yú)鱗瓦，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析這兩處比喻的表達(dá)效果。（4）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“一切都留在瓦浪下”的理解?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)分析?！埃ㄕ加?占據(jù)）了北京城的空間”，“占據(jù)”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)過(guò)程，而“占有”更側(cè)重于狀態(tài)；另外，這句話(huà)的賓語(yǔ)是“空間”，應(yīng)該用“占據(jù)”。第二空“濺落”比“掉落”更生動(dòng)，而且與上文的“噼噼啪啪”相照應(yīng)。故選：A。（2）本題考查文章內(nèi)容梳理。文章從老北京灰色魚(yú)鱗瓦連片成海的景象寫(xiě)起，點(diǎn)出它獨(dú)有的色彩和力量；接著回憶四合院里與魚(yú)鱗瓦有關(guān)的習(xí)俗、趣事，即魚(yú)鱗瓦下人們的日常生活；然后寫(xiě)我們?cè)谕呱贤嫠：涂吹紧~(yú)鱗瓦被拆下來(lái)的情景，之后回憶秋天摘棗、迎接國(guó)慶，魚(yú)鱗瓦帶給“我”的童年歡樂(lè)；又寫(xiě)了自己重返老院看到的景色和感受。語(yǔ)言質(zhì)樸，情真意切。（3）本題考查句子賞析。【甲】結(jié)合“它們是一片瓦壓在一片瓦的上面，中間并沒(méi)有什么泥粘連”分析，分析，句寫(xiě)出房頂上的魚(yú)鱗瓦一片緊壓著一片的狀態(tài)，“像一只小手和另一只小手握在一起”運(yùn)用了比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了房頂上瓦的力量，可以感受到作者兒時(shí)對(duì)魚(yú)鱗瓦的贊嘆?！疽摇拷Y(jié)合“一輛外地來(lái)的汽車(chē)車(chē)廂里，裝滿(mǎn)從房頂上卸下來(lái)的魚(yú)鱗瓦”分析，寫(xiě)出從房頂上卸下來(lái)的魚(yú)鱗瓦毫無(wú)生氣的樣子。兩個(gè)比喻生動(dòng)形象，對(duì)比之下，更突出了作者看到老院被拆的失落、失望之情。（4）本題考查句子理解?！耙磺卸剂粼谕呃讼隆钡摹耙磺小敝缸髡哧P(guān)于老北京四合院魚(yú)鱗瓦的回憶，包括魚(yú)鱗瓦連片成海的壯觀景象、瓦浪下普通人自在隨意的生活、魚(yú)鱗瓦帶給“我”的童年快樂(lè)。這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)老北京四合院生活的無(wú)限眷戀之情，也流露出作者對(duì)瓦浪消逝的傷感。答案：（1）A（2）①魚(yú)鱗瓦下人們的日常生活；②魚(yú)鱗瓦帶給“我”的童年歡樂(lè)（3）【甲】句寫(xiě)出房頂上的魚(yú)鱗瓦一片緊壓著一片的狀態(tài)，表現(xiàn)了房頂上瓦的力量，可以感受到作者兒時(shí)對(duì)魚(yú)鱗瓦的贊嘆?！疽摇烤鋵?xiě)出從房頂上卸下來(lái)的魚(yú)鱗瓦毫無(wú)生氣的樣子。對(duì)比之下，突出了作者看到老院被拆的失落和失望。（4）這句話(huà)的意思是作者關(guān)于老北京四合院魚(yú)鱗瓦的回憶都留在瓦浪下。表達(dá)了作者對(duì)老北京四合院生活的無(wú)限眷戀之情，也流露出作者對(duì)瓦浪消逝的傷感。8．（7分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。①讀書(shū)，是個(gè)老生常談的問(wèn)題。之所以常談，是因?yàn)檫@事很重要。有人把書(shū)分為兩類(lèi)，一曰“有字書(shū)”，一曰“無(wú)字書(shū)”?！坝凶謺?shū)”卷帙浩繁，汗牛充棟，它是可量化的；“無(wú)字書(shū)”則不然，它充塞宇宙，囊括古今，遍布社會(huì)，統(tǒng)攬人生，無(wú)法以字?jǐn)?shù)計(jì)量。【甲】②如何處理二者之間的關(guān)系呢？有的人片面強(qiáng)調(diào)讀“有字書(shū)”，“書(shū)中自有黃金屋”“書(shū)中自有顏如玉”這類(lèi)話(huà)就很有代表性。似乎只有鉆進(jìn)書(shū)本才是讀書(shū)，結(jié)果造出一些憑空賣(mài)弄學(xué)問(wèn)的“掉書(shū)袋”和無(wú)用的“兩腳書(shū)櫥”。另一種強(qiáng)調(diào)讀“無(wú)字書(shū)”，認(rèn)為“有字書(shū)”來(lái)自“無(wú)字書(shū)”，因而全盤(pán)否定讀“有字書(shū)”。③很顯然，上述兩種認(rèn)識(shí)都失之偏頗。首先，要正確對(duì)待“有字書(shū)”。有字之書(shū)是人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要充分地取其精華，來(lái)武裝自己的頭腦。但是，要讀書(shū)而不要讀死書(shū)，要善讀書(shū)但不唯書(shū)，趙括紙上談兵的教訓(xùn)是慘痛的。當(dāng)然，也要正確對(duì)待實(shí)踐，就是那些“無(wú)字書(shū)”。我們要善于向社會(huì)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！盁o(wú)字書(shū)”是源，“有字書(shū)”是流，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。但是絕不能輕視讀“有字書(shū)”。書(shū)籍是任何一種知識(shí)的基礎(chǔ)。狄德羅曾說(shuō)：“僅僅一個(gè)理論上的證明，也比五十件事實(shí)更能打動(dòng)我。”④【乙】要想獲得系統(tǒng)豐富的知識(shí)，既要繼承前人的學(xué)問(wèn)，攻“有字書(shū)”，也要重視社會(huì)實(shí)踐，鉆研“無(wú)字書(shū)”。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的燈塔，實(shí)踐是深化理論的土壤。讀“有字書(shū)”時(shí)學(xué)到的知識(shí)，要通過(guò)“無(wú)字書(shū)”來(lái)實(shí)踐、檢驗(yàn)；讀“無(wú)字書(shū)”時(shí)遇到的困惑，要通過(guò)“有字書(shū)”解惑、升華?！坝凶謺?shū)”和“無(wú)字書(shū)”同樣重要，關(guān)鍵在于是否用心。正所謂“有心之人讀無(wú)字之書(shū)也練達(dá)，無(wú)心之人看有字之書(shū)亦茫然”。斯大林曾說(shuō)：“離開(kāi)革命實(shí)踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。”他把這個(gè)道理講得很清楚。⑤善讀書(shū)者，無(wú)之而非書(shū)。有字亦書(shū)，無(wú)字亦書(shū)也。______。學(xué)以致用，知行合一，才能在實(shí)踐中檢驗(yàn)已經(jīng)取得的理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程的飛躍，達(dá)到學(xué)有所用、用有所成的境界。（1）根據(jù)你對(duì)全文內(nèi)容的理解，在第⑤段橫線(xiàn)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2）閱讀全文，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.第②段用“掉書(shū)袋”和“兩腳書(shū)櫥”的比喻論證了只讀“有字書(shū)”卻脫離實(shí)踐的后果。B.第③段“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”意在論證“有字書(shū)”的重要作用。C.第④段引用斯大林的話(huà)從反面強(qiáng)調(diào)了要把理論與實(shí)踐相結(jié)合的道理。（3）“因此，讀‘有字書(shū)’和讀‘無(wú)字書(shū)’是相輔相成的”這句話(huà)，適合放在文中【甲】【乙】哪一處？請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境做出判斷并說(shuō)明理由?！窘獯稹浚?）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合后一句內(nèi)容“學(xué)以致用，知行合一，才能在實(shí)踐中檢驗(yàn)已經(jīng)取得的理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程的飛躍，達(dá)到學(xué)有所用、用有所成的境界”可知這是把讀“有字書(shū)”和讀“無(wú)字書(shū)”結(jié)合起來(lái)的方法。故可填入：關(guān)鍵是要把讀“有字書(shū)”和讀“無(wú)字書(shū)”結(jié)合起來(lái)。意思對(duì)即可。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。AC.正確。B.有誤，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”意在論證“無(wú)字書(shū)”的重要作用。故選：B。（3）本題考查理解語(yǔ)句銜接。閱讀全文可知，文章首先提出了讀書(shū)的重要性，并指出讀書(shū)分為“有字書(shū)”和“無(wú)字書(shū)”兩類(lèi)。接著通過(guò)對(duì)比兩種片面強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了正確處理“有字書(shū)”和“無(wú)字書(shū)”關(guān)系的必要性。然后通過(guò)引用名言和事實(shí)論據(jù)，闡述了正確處理“有字書(shū)”和“無(wú)字書(shū)”關(guān)系的意義和方法。最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)了正確處理“有字書(shū)”和“無(wú)字書(shū)”關(guān)系的重要性。