2024年四年級英語上冊 Unit 6 What Subjects Do They Have This Morning教案 陜旅版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit6WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning教案陜旅版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為陜旅版四年級英語上冊Unit6"WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?"。該單元主要圍繞學生一天的課程安排展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握詢問和回答當天課程安排的交際用語。具體內容包括：

1.學習課程相關的詞匯，如math,Chinese,English,music,art等。

2.掌握詢問課程的交際句型："Whatsubjectdoyouhave...?"和"Ihave..."。

3.能夠用英語簡單介紹自己的課程安排。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的日常英語交際用語，對本學期的課程有了初步的了解。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步豐富和拓展課程相關的詞匯，提高用英語進行交際的能力。同時，本節(jié)課的內容與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地使用所學詞匯和句型來詢問和描述課程安排，提高他們的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習課程相關的詞匯和交際用語，學生能夠了解不同國家的課程設置和文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過參與課堂討論和小組活動，學生能夠發(fā)展他們的批判性思維和問題解決能力，學會用英語思考和表達。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力、團隊合作能力和信息處理能力，為今后的學習打下堅實的基礎。學情分析在四年級英語上冊Unit6"WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?"的教學中，我們需要充分了解學生的學情，以便更好地設計和實施教學活動。以下是對學生層次、知識能力、素質和行為習慣的分析：

1.學生層次：

根據新教材的要求，四年級的學生已經掌握了一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語日常交流。然而，學生在語言表達能力、聽力理解能力和詞匯量方面存在差異。因此，在教學過程中，我們需要關注不同層次的學生，設計適合他們水平的教學活動。

2.知識能力：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的日常英語交際用語，對本學期的課程有了初步的了解。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步豐富和拓展課程相關的詞匯，提高用英語進行交際的能力。

3.素質分析：

學生的學習動機、興趣和自信心對英語學習具有重要影響。大部分學生對英語學習保持積極態(tài)度，但部分學生可能對英語學習有所抵觸。因此，在教學過程中，我們需要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習動機，幫助他們建立自信心。

4.行為習慣：

學生在課堂上的參與度、合作意識和自主學習能力對課程學習具有重要影響。部分學生可能在學習過程中表現出較低的參與度和合作意識，影響課堂教學效果。因此，在教學過程中，我們需要注重培養(yǎng)學生的參與意識、合作意識和自主學習能力。

5.對課程學習的影響：

基于以上分析，我們可以看出，學生在語言能力、知識能力、素質和行為習慣方面存在一定的差異。為了提高教學效果，我們需要關注學生的個體差異，設計分層教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習動機和自信心。同時，注重培養(yǎng)學生的參與意識、合作意識和自主學習能力，使他們在英語學習過程中取得更好的成績。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有陜旅版四年級英語上冊Unit6"WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?"的教材，以便學生能夠在課堂上跟隨老師的教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。可以選擇一些課程相關的圖片，例如不同科目的課程圖片，以及學校的教學環(huán)境圖片，以便在課堂上進行展示和引導學生進行觀察和思考。

3.實驗器材：本節(jié)課的教學內容不涉及實驗，但如果有實驗相關的課程，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，可以布置教室環(huán)境，例如設置分組討論區(qū)和實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以布置一些與課程相關的裝飾，例如在教室的墻壁上掛上一些課程相關的海報或者圖片，以激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學工具：準備好教學所需的音響設備、投影儀、電腦等設備，確保在課堂上能夠順利進行多媒體資源的展示和教學活動的開展。

6.教學PPT：制作教學PPT，包含課程的主要內容、詞匯、句型和相關活動等，以便在課堂上進行教學展示和引導學生進行學習。

7.學習任務單：為學生準備學習任務單，包含課程的主要學習任務和練習題目，以便學生能夠在課堂上進行自主學習和鞏固所學知識。

8.小組活動指南：為小組活動準備指南，明確小組活動的目標和步驟，以便學生能夠在小組活動中更好地合作和完成任務。教學流程本節(jié)課的整體教學過程分為課前準備、課中教學和課后鞏固三個階段。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，教師需要準備好教學所需的教材、輔助材料、實驗器材等，并確保教學環(huán)境布置得當。此外，教師還需要制作好教學PPT、學習任務單和小組活動指南等教學資源。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師可以通過展示一張學校課程表的圖片，引導學生談論自己的一天課程，為新課的學習做好鋪墊。例如，教師可以問學生：“Whatsubjectsdoyouhavetoday?”，讓學生用英語回答。

（2）呈現新課（10分鐘）

教師展示Unit6的插圖，引導學生觀察并討論圖中的學生正在做什么。教師提問：“Whatarethestudentsdoing?”，學生回答：“Theyarehavingclasses.”。接著，教師呈現課程相關的詞匯和句型，如math,Chinese,English,music,art等，并引導學生進行朗讀和模仿。

（3）操練新課（10分鐘）

教師組織學生進行小組活動，讓學生用英語討論自己的一天的課程安排。例如，教師可以給出一個小組活動指南，要求學生按照以下步驟進行活動：

Step1:兩名學生一組，一人說自己的課程安排，另一人用英語記錄。

Step2:角色互換，另一人說自己的課程安排，此人用英語記錄。

Step3:兩人一起檢查記錄是否準確，并用英語進行討論。

（4）鞏固新課（5分鐘）

教師播放一段錄音，內容是兩個學生在談論自己的課程安排。學生需要聽錄音并完成相應的練習題目，如選擇正確的答案、填空等。通過這種方式，學生能夠更好地鞏固所學知識。

3.課后鞏固（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己課程安排的短文。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）課程相關詞匯卡片：制作包含math,Chinese,English,music,art等課程相關詞匯的卡片，方便學生隨時查閱和學習。

（2）課程安排圖表：為學生提供一份課程安排圖表，包含不同科目的課程時間、地點等信息，幫助學生更好地了解和安排自己的課程。

（3）課程介紹視頻：搜索一些與課程相關科目的介紹視頻，如數學、語文、英語等，讓學生了解這些科目的特點和重要性。

（4）學生作品展示：收集學生關于課程安排的寫作作品，進行展示和分享，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課程相關詞匯卡片進行自學，提高詞匯量。

（2）學生可以參考課程安排圖表，合理安排自己的學習時間和計劃。

（3）學生可以觀看課程介紹視頻，深入了解不同科目的特點，培養(yǎng)自己的學習興趣。

（4）學生可以積極參與創(chuàng)作關于課程安排的作品，如寫作、繪畫等，展示自己的學習成果。

（5）學生可以加入英語學習小組，與其他同學一起進行課程討論和交流，提高口語表達能力。

（6）學生可以利用網絡資源，如在線教育平臺、英語學習網站等，進行課程相關知識的學習和鞏固。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，課后作業(yè)以任務型作業(yè)為主，要求學生結合所學內容進行實際操作和實踐。具體作業(yè)如下：

1.任務型作業(yè)：要求學生運用所學詞匯和句型，寫一篇關于自己課程安排的短文。例如：“TodayIhavemath,Chinese,andEnglishclasses.Inmath,wearelearningaboutnumbersandshapes.InChinese,wearereadingstoriesandlearningnewcharacters.InEnglish,wearepracticinglisteningandspeakingskills.IlikemyclassesandIenjoylearningeveryday.”

2.創(chuàng)意型作業(yè)：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制一幅自己課程安排的思維導圖?？梢允褂妙伾蛨D標來表示不同的課程，并label上相應的詞匯。

3.實踐型作業(yè)：要求學生觀察家長或兄弟姐妹的一天的課程安排，并用英語進行描述。可以采訪家長或兄弟姐妹，了解他們的課程安排，并記錄下來。

4.研究型作業(yè)：鼓勵學生進行家庭調查，了解家庭成員的課程安排，并分析家庭成員的學習時間和休息時間。學生可以繪制統計圖表，展示調查結果。

5.合作型作業(yè)：要求學生與同學合作，共同編寫一本關于學校課程安排的小冊子。可以包括不同年級的課程安排，以及一些學習建議和提示。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與意識。這種教學方式不僅提高了學生的英語口語表達能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。

2.任務型作業(yè)：我設計了任務型作業(yè)，要求學生結合所學內容進行實際操作和實踐。這樣的作業(yè)能夠幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的學習效果和應用能力。

3.我還嘗試了使用多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等，來輔助教學。這些多媒體資源能夠增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和記憶課程內容。

（二）存在主要問題

1.時間管理：在課堂教學中，我發(fā)現有時候時間管理不夠充分，導致某些環(huán)節(jié)的進度較慢，影響了整體的教學效果。我需要更加合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。

2.學生參與度：盡管我在課堂上采用了互動式教學方法，但仍然有一部分學生參與度不高，課堂互動不夠積極。我需要尋找更多的方法來激發(fā)學生的積極參與意識，提高他們的學習動力和興趣。

3.評價方式：我意識到現有的評價方式可能過于單一，不能全面評估學生的學習情況和能力。我需要探索更多的評價方式，如小組評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習進展和成就。

（三）改進措施

1.時間管理：我將在今后的教學中更加注重時間管理，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂進度的順利進行。我會提前制定詳細的教學計劃，并根據實際情況進行調整，以確保教學目標的達成。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂活動，提供積極反饋和獎勵，激發(fā)他們的學習動力和興趣。

3.多樣化評價方式：我將探索更多的評價方式，如小組評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習進展和成就。通過多元化評價，學生能夠從不同角度獲得反饋，促進他們的自我認知和成長。同時，我也會根據學生的表現給予適當的表揚和鼓勵，增強他們的自信心和積極性。內容邏輯關系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括課程相關詞匯和句型。詞匯包括math,Chinese,English,music,art等，句型包括詢問課程安排的句型"Whatsubjectdoyouhave...?"和描述自己課程安排的句型"Ihave..."。

②重點詞：本節(jié)課的重點詞包括math,Chinese,English,music,art等課程相關詞匯。這些詞匯是學生