2023三年級數(shù)學上冊 四 兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法《兩位數(shù)除以一位數(shù)》說課稿 西師大版

2023三年級數(shù)學上冊四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法《兩位數(shù)除以一位數(shù)》說課稿西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學數(shù)學三年級上冊第六單元《兩位數(shù)除以一位數(shù)》的課堂教學。該章節(jié)主要通過實例講解和練習，讓學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和運算方法，培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。

教學內(nèi)容主要包括：

1.引入：通過生活中的實際問題，引發(fā)學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：通過具體例題，講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)步驟。

3.練習鞏固：設(shè)計不同難度的練習題，讓學生在實踐中運用所學知識，鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

4.總結(jié)拓展：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)與之前學過的除法運算的關(guān)聯(lián)，提高學生的知識運用能力。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，強調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟和注意事項，為課后自主學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過講解和練習，讓學生能夠理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠運用邏輯推理的能力，正確進行計算。

2.數(shù)學建模：通過具體例題和練習題，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中，建立數(shù)學模型，解決實際問題。

3.直觀想象：通過圖示和實物演示，讓學生能夠直觀地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的過程，培養(yǎng)學生的直觀想象能力。

4.數(shù)學運算：通過不同難度的練習題，讓學生在實踐中運用所學知識，提高學生的數(shù)學運算能力。

5.數(shù)據(jù)分析：通過練習題的解答過程，讓學生能夠分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為三年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法運算，具備一定的數(shù)學基礎(chǔ)。在學習兩位數(shù)除以一位數(shù)之前，他們已經(jīng)學習了整數(shù)的認識，對數(shù)的概念有一定的了解，同時也接觸過一些簡單的數(shù)學問題解決方法。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)具備了兩位數(shù)和一位數(shù)的基本認識，能夠進行簡單的數(shù)學運算。然而，對于除法運算，他們可能還存在著一些模糊的認識，對于除法的本質(zhì)和步驟可能還不夠清晰。因此，在教學過程中，需要教師通過實例和練習，幫助學生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

在能力方面，學生的觀察能力、思維能力和動手能力各有差異。部分學生的邏輯思維能力較強，能夠快速理解和掌握新的知識，而部分學生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。此外，學生的計算能力也有所不同，有些學生對于快速準確地進行筆算還有一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，設(shè)計不同難度的練習題，讓每個學生都能在實踐中提高自己的能力。

在素質(zhì)方面，學生的學習習慣、態(tài)度和合作意識也各有特點。有些學生可能習慣于被動學習，對于主動探究和思考的能力還不夠強。有些學生在課堂上可能比較內(nèi)向，不愿意主動表達自己的想法。因此，在教學過程中，教師需要通過創(chuàng)設(shè)積極的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂討論和練習，培養(yǎng)他們的學習興趣和自主學習能力。

對于課程學習，學生的知識基礎(chǔ)、能力和素質(zhì)都會產(chǎn)生影響。教師需要根據(jù)學生的實際情況，制定合理的學習計劃和教學方法，幫助學生克服困難，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。同時，教師還需要關(guān)注學生的心理健康和情感需求，鼓勵他們積極面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心和抗挫折能力。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生在具體的情境中感受和理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的實際意義，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）游戲教學法：設(shè)計一些與兩位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中自然而然地接觸到除法運算，提高學生的學習主動性。

（3）小組合作學習法：將學生分成不同的小組，讓學生在小組內(nèi)討論和探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，通過生動的動畫和形象的圖示，展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的過程，讓學生直觀地理解除法運算。

（2）教學軟件：運用教學軟件，設(shè)計不同難度的練習題，實時檢測學生的學習效果，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

（3）實物教具：使用實物教具，如計數(shù)器、小棒等，讓學生動手操作，實際進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，提高學生的動手能力和實踐能力。

（4）在線學習平臺：引導(dǎo)學生利用在線學習平臺，進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的自主學習和練習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過創(chuàng)設(shè)一個生活中的實際問題情境，如購物時找零錢的問題，引發(fā)學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法（10分鐘）

目標：讓學生理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

過程：教師通過具體例題的講解，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，讓學生在實踐中理解和掌握除法運算的方法。

3.練習鞏固（20分鐘）

目標：讓學生在實踐中運用所學知識，鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

過程：教師設(shè)計不同難度的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學生鞏固所學知識，提高運算能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的問題解決能力。

過程：教師將學生分成不同的小組，讓學生在小組內(nèi)討論和探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的一些拓展問題，如如何快速準確地進行計算，引導(dǎo)學生相互交流和合作解決問題。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的自信心。

過程：各小組代表展示他們的討論結(jié)果和問題解決方法，其他學生和教師進行點評和提問，促進學生之間的互動和思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生總結(jié)和鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，明確兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

過程：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟和注意事項，并提醒學生課后進行自主學習和練習。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠正確地進行筆算，解決實際問題。

2.邏輯思維：學生在解決除法問題時，能夠運用邏輯推理的能力，按照正確的步驟進行計算，避免常見錯誤。

3.數(shù)學建模：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中，建立數(shù)學模型，運用除法運算解決生活中的問題。

4.數(shù)學運算：學生的數(shù)學運算能力得到提高，能夠快速準確地進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，提高解題效率。

5.數(shù)據(jù)分析：學生在解答除法問題時，能夠分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高數(shù)據(jù)分析能力，能夠從數(shù)據(jù)中得出合理的結(jié)論。

6.學習興趣：通過實際問題和游戲等教學方法，激發(fā)學生對除法運算的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

7.合作意識：在小組討論和合作解決問題的過程中，學生的合作意識得到培養(yǎng)，能夠?qū)W會與他人交流和分享。

8.抗挫折能力：學生在解決除法問題時，會遇到困難和挫折，通過教師的引導(dǎo)和鼓勵，學生能夠培養(yǎng)抗挫折能力，勇于面對挑戰(zhàn)。

9.自主學習能力：教師引導(dǎo)學生進行自主學習和練習，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

10.思維拓展：通過解決除法問題，學生的思維得到拓展，能夠靈活運用所學知識，提高問題解決能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂練習的表現(xiàn)，評價學生在兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的掌握程度和邏輯思維能力。

2.小組討論成果展示：教師對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學生的合作意識、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的掌握情況，以及學生的數(shù)學運算能力和數(shù)據(jù)分析能力。

4.作業(yè)完成情況：教師對學生的課后作業(yè)完成情況進行評價，關(guān)注學生的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量和解題思路的合理性。

5.教師評價與反饋：針對學生在各方面的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助，促進學生的持續(xù)進步。

6.學生自我評價與反思：鼓勵學生進行自我評價和反思，讓學生認識到自己的學習成果和不足之處，培養(yǎng)學生的自我調(diào)控和自我提升能力。

7.家長反饋與溝通：教師與家長進行溝通，了解學生在家庭環(huán)境下的學習情況，家長對學生的學習態(tài)度和進步情況進行評價和反饋，形成家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在課堂上通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際問題中體驗和理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，增強了學生的學習興趣和主動性。

2.小組合作學習：我將學生分成小組，鼓勵他們進行討論和探究，培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神，提高了他們的問題解決能力。

3.多媒體教學：我充分利用多媒體設(shè)備，通過動畫和圖示，讓學生直觀地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的過程，提高了教學效果和學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，課堂管理方面還存在一些問題，如部分學生討論聲音過大，影響了其他學生的學習。

2.教學方法：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于抽象的計算步驟理解起來比較困難，需要更多的生活實例和直觀演示。

3.評價方式：在教學評價方面，我過于注重學生的計算結(jié)果，而忽視了他們在解題過程中的思維過程和解決問題的能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化小組合作：我將改進小組合作學習的組織方式，明確小組討論的規(guī)則和要求，確保每個學生都能積極參與，同時減少課堂管理的難度。

2.多樣化教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如引入數(shù)學游戲、實際操作等，讓學生在多種方式的學習中，更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法。

3.注重過程評價：我將更加注重學生在解題過程中的思維過程和問題解決能力，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學生分享自己的思考過程，提高他們的邏輯推理和分析能力。板書設(shè)計1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法

（1）除法計算步驟：

-確定除數(shù)和被除數(shù)

-確定除數(shù)是幾，就在被除數(shù)的個位上寫幾

-把除數(shù)和被除數(shù)的十位上的數(shù)相加，寫在下面

-把上面的數(shù)除以除數(shù)，寫在下面

-把上面的數(shù)和個位上的數(shù)相加，寫在下面

-把上面的數(shù)除以除數(shù)，寫在下面

-把上面的數(shù)寫下來，除法計算完成

（2）除法計算示例：

-48÷4

-24÷3

-36÷4

2.練習題板書設(shè)計：

（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的練習題：

-56÷7

-63÷9

-72÷8

（2）兩位數(shù)除以一位數(shù)的拓展練習題：

-108÷9

-120÷6

-135÷5

3.課堂小結(jié)板書設(shè)計：

（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟：

-確定除數(shù)和被除數(shù)

-確定除數(shù)是幾，就在被除數(shù)的個位上寫幾

-把除數(shù)和被除數(shù)的十位上的數(shù)相加，寫在下面

-把上面的數(shù)除以除數(shù)，寫在下面

-把上面的數(shù)和個位上的數(shù)相加，寫在下面

-把上面的數(shù)除以除數(shù)，寫在下面

-把上面的數(shù)寫下來，除法計算完成

（2）兩位數(shù)除以一位數(shù)的注意事項：

-注意除數(shù)不能是0

-注意被除數(shù)不能是0

-注意計算過程中的進位和借位

課后作業(yè)1.計算題：請計算以下兩位數(shù)除以一位數(shù)的答案。

-45÷7

-68÷4

-81÷9

2.應(yīng)用題：請根據(jù)以下題目，計算出答案。

-小華買了36個蘋果，平均分給9個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？

-小明有48塊巧克力，他打算分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾塊巧克力？

3.拓展題：請計算以下兩位數(shù)除以一位數(shù)的答案，并說明計算過程。

-96÷8

-108÷9

-120÷6

4.思考題：請思考以下問題，并給出答案。

-如果一個兩位數(shù)的十位和個位上的數(shù)字相同，那么這個兩位數(shù)能被幾整除？

-如果一個兩位數(shù)的個位上的數(shù)字是3，那么這個兩位數(shù)能被幾整除？

5.實踐題：請根據(jù)以下題目，進行實際操作，并計算出答案。

-小紅有54塊糖，她打算分給她的6個朋友，每個朋友能分到幾塊糖？

-小剛有72個玩具，他打算分給他的4個弟弟，每個弟弟能分到幾個玩具？

例題1：45÷7

答案：6（余5）

說明：首先確定除數(shù)7，然后在45的個位上寫7，得到45。然后將4和5相加得到9，寫在下面。將9除以7得到1余2，寫在下面。將1和2相加得到3，寫在下面。將3除以7得到0余3，寫在下面。最后將3寫在下面，除法計算完成。

例題2：68÷4

答案：17（余0）

說明：首先確定除數(shù)4，然后在68的個位上寫4，得到68。然后將6和8相加得到14，寫在下面。將14除以4得到3余2，寫在下面。將3寫在下面，個位上的0不寫，除法計算完成。

例題3：81÷9

答案：9（余0）

說明：首先確定除數(shù)9，然后在81的個位