2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 2 She's Got An Orange Sweater教案2 外研版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2She'sGotAnOrangeSweater教案2外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2She'sGotAnOrangeSweater教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)資源和材料：

-英語(yǔ)課本

-PPT演示文稿

-學(xué)生作業(yè)本

-彩色筆和便簽紙

-橙色外套實(shí)物或圖片

教學(xué)目標(biāo)和關(guān)鍵技能：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀She'sgotanorangesweater.

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀I'vegotayellowdress.

-學(xué)生能夠通過(guò)圖片和句子描述自己和他人的穿著。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于顏色和衣物的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)步驟：

1.引入：教師穿著一件橙色外套進(jìn)入教室，引起學(xué)生對(duì)顏色的興趣。

2.熱身：學(xué)生和教師一起唱一首關(guān)于顏色的英文歌曲，如"TheColorSong"。

3.呈現(xiàn)：教師展示PPT，呈現(xiàn)Module10Unit2的圖片和句子。

4.練習(xí)：學(xué)生跟讀句子，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師將學(xué)生分成小組，讓他們互相練習(xí)句子。

5.互動(dòng)游戲：學(xué)生分成兩個(gè)小組，教師出示不同顏色的衣物圖片，學(xué)生需要快速回答并用英語(yǔ)描述。

6.應(yīng)用：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，用英語(yǔ)編寫(xiě)一段對(duì)話，描述彼此的穿著。

7.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

8.作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

評(píng)估方式：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和口語(yǔ)表達(dá)流利程度。

-學(xué)生完成作業(yè)的情況。

擴(kuò)展活動(dòng)：

-學(xué)生可以回家后，與家人或朋友用英語(yǔ)描述自己的穿著，練習(xí)所學(xué)句子。

-學(xué)生可以嘗試畫(huà)出自己喜歡的衣物，并寫(xiě)一段英文描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module10Unit2She'sGotAnOrangeSweater，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己和他人的穿著，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)接觸和了解不同文化背景下的穿著習(xí)慣，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思考和回答關(guān)于顏色和衣物的問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是Module10Unit2She'sGotAnOrangeSweater，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的顏色詞匯有orange,yellow,green等，衣物詞匯有sweater,dress,shoes等。教師需要講解這些詞匯的意思，并通過(guò)實(shí)物展示、圖片呈現(xiàn)等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型是"She'sgotanorangesweater."和"I'vegotayellowdress."。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解句型結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用句型描述自己和他人的穿著。

（3）語(yǔ)法：本節(jié)課涉及的語(yǔ)法是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。教師需要講解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)示例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

（4）文化背景：本節(jié)課主要介紹了不同顏色的衣物，教師需要講解不同文化背景下對(duì)顏色的認(rèn)知和喜好，幫助學(xué)生了解和欣賞不同文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）顏色詞匯的認(rèn)知和記憶：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，顏色詞匯比較難記憶，教師需要通過(guò)實(shí)物展示、圖片呈現(xiàn)等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶顏色詞匯。

（2）現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：現(xiàn)在時(shí)態(tài)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)語(yǔ)法之一，但是一些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法還不夠熟練，教師需要通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：本節(jié)課涉及到不同文化背景下的穿著習(xí)慣，教師需要引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化，提高跨文化交際能力。

（4）句型的運(yùn)用：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)還有一定的難度，教師需要通過(guò)分組練習(xí)、角色扮演等方式，給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如服裝店、衣柜等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.交互式教學(xué)法：教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，給予任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，生動(dòng)展示顏色詞匯和句型，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。

3.實(shí)物和圖片：使用橙色外套實(shí)物或圖片，直觀展示衣物詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.作業(yè)和測(cè)試：通過(guò)布置作業(yè)和進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

5.小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如角色扮演、討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.個(gè)人展示：給予學(xué)生個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎嗉?jí)面前用英語(yǔ)描述自己的穿著，提高學(xué)生的自信心和公眾表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Module10Unit2，掌握顏色詞匯和句型。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)Module10Unit2，通過(guò)課本和輔助材料掌握顏色詞匯和句型。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：課本、輔助材料

（5）教學(xué)資源：課本、輔助材料

（6）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：PPT展示Module10Unit2的圖片和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀句子，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，回答教師提出的問(wèn)題。

（3）教學(xué)方法：呈現(xiàn)法、交互式教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：PPT、多媒體設(shè)備

（5）教學(xué)資源：PPT、多媒體設(shè)備

（6）作用和目的：通過(guò)呈現(xiàn)法和交互式教學(xué)法，幫助學(xué)生理解和記憶顏色詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（1）教師活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，用英語(yǔ)編寫(xiě)一段對(duì)話，描述彼此的穿著。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，選擇角色，編寫(xiě)對(duì)話，描述彼此的穿著。

（3）教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：無(wú)

（5）教學(xué)資源：無(wú)

（6）作用和目的：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的穿著，并寫(xiě)一段關(guān)于顏色的短文。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，用英語(yǔ)描述自己的穿著，寫(xiě)一段關(guān)于顏色的短文。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：作業(yè)本

（5）教學(xué)資源：作業(yè)本

（6）作用和目的：通過(guò)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀She'sgotanorangesweater.和I'vegotayellowdress.句型，掌握顏色詞匯和衣物詞匯，如orange,yellow,green,sweater,dress,shoes等。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下對(duì)顏色的認(rèn)知和喜好，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)回答問(wèn)題和編寫(xiě)對(duì)話的方式，提高思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果和效率，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

5.跨文化交際能力：學(xué)生將通過(guò)描述自己和他人的穿著，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

6.寫(xiě)作能力：學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述自己的穿著，并寫(xiě)一段關(guān)于顏色的短文，提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思今天教授的是三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2She'sGotAnOrangeSweater。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我感覺(jué)到學(xué)生們對(duì)于顏色詞匯和衣物詞匯的認(rèn)知和記憶還存在一定的困難。在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，但在課堂上呈現(xiàn)時(shí)，還是有些學(xué)生對(duì)詞匯的掌握不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)物展示和圖片呈現(xiàn)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)呈現(xiàn)法和交互式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶句型，并進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)，還是有些生疏和不自然。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有充分理解和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的穿著，并寫(xiě)一段關(guān)于顏色的短文。但我覺(jué)得這個(gè)作業(yè)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能還是有些難度，他們可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習(xí)：學(xué)生完成課本P47的VocabularyPractice1，練習(xí)顏色詞匯和衣物詞匯的書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生完成課本P47的Practice2，練習(xí)句型"She'sgotanorangesweater."和"I'vegotayellowdress."的書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

（3）聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生完成課本P48的ListenandWrite，聽(tīng)錄音并書(shū)寫(xiě)句子。

（4）小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，用英語(yǔ)編寫(xiě)一段對(duì)話，描述彼此的穿著。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯練習(xí)：教師批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，指出拼寫(xiě)錯(cuò)誤和用法錯(cuò)誤，給出正確的答案和解釋。

（2）句型練習(xí)：教師批改學(xué)生的句型練習(xí)，指出語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音錯(cuò)誤，給出正確的答案和指導(dǎo)。

（3）聽(tīng)力練習(xí)：教師批改學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)，指出聽(tīng)不懂的部分和寫(xiě)錯(cuò)的句子，給出正確的答案和解釋。

（4）小