八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 9 Friendship Unit 1 Could I ask if you've mentioned this to her第一課時(shí)教案（新版）外研版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou'vementionedthistoher第一課時(shí)教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou'vementionedthistoher。該單元主要圍繞友誼這一主題，討論如何處理朋友間的問(wèn)題和矛盾。教學(xué)內(nèi)容包括單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如“argument”、“solution”等，以及日常交際用語(yǔ)的練習(xí)，如詢問(wèn)和表達(dá)意見(jiàn)的句子。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元的主題與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了與朋友相處的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于友誼有一定的理解。同時(shí)，本單元的詞匯和短語(yǔ)也與之前學(xué)過(guò)的知識(shí)有聯(lián)系，如“problem”、“discussion”等。在語(yǔ)言技能方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語(yǔ)，本單元將進(jìn)一步鞏固和拓展這一技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與友誼相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"argument"、"solution"等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，如詢問(wèn)和表達(dá)意見(jiàn)的句子，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下對(duì)友誼的處理方式和價(jià)值觀。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，并學(xué)會(huì)尊重和理解他人的觀點(diǎn)和感受。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)生能夠分析和評(píng)估不同的觀點(diǎn)，提出合理的解決方案，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與友誼相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"argument"、"solution"等。教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)。

（2）日常交際用語(yǔ)的練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，如詢問(wèn)和表達(dá)意見(jiàn)的句子，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流。教師需要提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加強(qiáng)對(duì)這些用語(yǔ)的掌握。

（3）主題的理解和討論：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和討論友誼的重要性，以及如何處理朋友間的問(wèn)題和矛盾。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯和短語(yǔ)，如"solution"、"opinion"等，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過(guò)舉例、解釋和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)時(shí)感到困難，如在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用適當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行詢問(wèn)和表達(dá)意見(jiàn)。教師需要提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)他們對(duì)這些用語(yǔ)的掌握。

（3）主題的理解和討論：對(duì)于友誼的重要性以及如何處理朋友間的問(wèn)題和矛盾這一主題，學(xué)生可能存在不同的觀點(diǎn)和理解。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力，幫助他們?cè)谟懻撝懈玫乩斫夂捅磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9FriendshipUnit1的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于友誼的定義和描述的圖片，以及一些展示不同文化背景下友誼處理方式的圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一些小組討論的區(qū)域，提供舒適的座椅和桌面，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些白板或黑板，以便于學(xué)生進(jìn)行展示和記錄。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、音響設(shè)備、電腦等，以便于教師進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。同時(shí)，確保所有的設(shè)備都能夠正常運(yùn)行，避免教學(xué)過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如單詞卡片、練習(xí)題等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這些學(xué)習(xí)資料可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或評(píng)估表格，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。這些表格可以包括學(xué)生的參與度、理解程度、作業(yè)完成情況等內(nèi)容。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備好教材、輔助材料、教學(xué)工具等資源，并確保投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行。此外，教師還需要提前布置好教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過(guò)一張關(guān)于友誼的圖片或一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻來(lái)導(dǎo)入新課。然后，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?”，讓學(xué)生分享他們對(duì)友誼的看法和經(jīng)歷。這樣可以幫助學(xué)生激發(fā)對(duì)友誼主題的興趣，并自然地過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師可以呈現(xiàn)一些與友誼相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"argument"、"solution"等，并通過(guò)例句或?qū)嵨镎故镜姆绞絹?lái)幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和短語(yǔ)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們練習(xí)使用這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.日常交際用語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

教師可以模擬一些日常交際場(chǎng)景，如詢問(wèn)和表達(dá)意見(jiàn)的句子，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的意見(jiàn)，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.主題理解和討論（10分鐘）

教師可以提出一些關(guān)于友誼的問(wèn)題，如“Whatistheimportanceoffriendship?”、“Howdoyousolveproblemswithyourfriends?”等，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和理由。這樣可以幫助學(xué)生深入理解和討論友誼的重要性以及如何處理朋友間的問(wèn)題和矛盾。

6.總結(jié)和反饋（5分鐘）

教師可以對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)友誼的重要性以及如何運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。同時(shí)，教師可以通過(guò)反饋表格或評(píng)估表格來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師可以布置一些與友誼相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文或進(jìn)行一些友誼主題的實(shí)踐活動(dòng)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，并培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)友誼相關(guān)詞匯和短語(yǔ)、練習(xí)日常交際用語(yǔ)、理解和討論友誼的重要性以及處理朋友間的問(wèn)題和矛盾。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和進(jìn)展進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，確保教學(xué)效果的最大化。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生深入理解友誼的重要性以及如何處理朋友間的問(wèn)題和矛盾，教師可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括與友誼相關(guān)的文章、故事、詩(shī)歌等。例如，可以提供一篇關(guān)于不同文化背景下友誼處理方式的文章，讓學(xué)生了解不同文化對(duì)于友誼的理解和處理方式的影響。此外，還可以提供一些關(guān)于友誼的案例分析或?qū)嶋H生活中的故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和實(shí)踐來(lái)更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。可以布置一些與友誼相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、采訪他人等方式，收集和整理與友誼相關(guān)的信息。例如，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)文化背景，了解該文化背景下友誼的處理方式和價(jià)值觀，并進(jìn)行口頭或書(shū)面報(bào)告。此外，還可以讓學(xué)生思考和探究一些與友誼相關(guān)的問(wèn)題，如“如何建立和維護(hù)友誼？”、“友誼對(duì)個(gè)人的影響是什么？”等，并撰寫(xiě)一篇相關(guān)的短文或進(jìn)行一些友誼主題的實(shí)踐活動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在教學(xué)中嘗試了模擬日常交際場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)交際用語(yǔ)，這個(gè)方法學(xué)生的反應(yīng)很積極，他們能在模擬的情境中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

2.小組討論：我采用了小組討論的方式讓學(xué)生去探討友誼的重要性以及處理朋友間問(wèn)題的方法，這樣既能鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.文化對(duì)比：我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下友誼的處理方式和價(jià)值觀，讓學(xué)生了解了文化的多樣性，拓寬了他們的視野。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：時(shí)間管理上還存在一些問(wèn)題，有時(shí)候在學(xué)生的討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)超時(shí)，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法按計(jì)劃進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：雖然嘗試了情境模擬和小組討論等教學(xué)方法，但對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還是更習(xí)慣于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，對(duì)于主動(dòng)參與和實(shí)踐的接受程度有限。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)還不足。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間安排：我在今后的教學(xué)中需要更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按照計(jì)劃進(jìn)行，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的反饋，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.多樣化的教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，比如可以嘗試使用多媒體資源，讓學(xué)生在聽(tīng)力和視覺(jué)上更好地吸收知識(shí)；也可以采用游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)以及期末的綜合測(cè)試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯和短語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生從本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)中選擇10個(gè)，并運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，并提高他們的寫(xiě)作能力。

2.日常交際用語(yǔ)實(shí)踐：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話，其中至少包含兩個(gè)本節(jié)課所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并更好地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

3.主題理解和討論：要求學(xué)生選擇一個(gè)關(guān)于友誼的問(wèn)題，進(jìn)行深入思考和研究，并撰寫(xiě)一篇相關(guān)的小論文。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠深入理解友誼的重要性，并培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的反饋。我會(huì)指出學(xué)生在詞匯和短語(yǔ)的使用、日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用以及主題理解和討論方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。

2.指出問(wèn)題：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生在詞匯和短語(yǔ)的使用、日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用以及主題理解和討論方面存在的問(wèn)題。我會(huì)指出學(xué)生使用的錯(cuò)誤詞匯和短語(yǔ)，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，我也會(huì)指出學(xué)生在主題理解和討論方面存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。

3.提供改進(jìn)建議：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在詞匯和短語(yǔ)的使用方面存在問(wèn)題，我會(huì)建議他們多讀一些相關(guān)的文章，增加詞匯量；如果學(xué)生在日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用方面存在問(wèn)題，我會(huì)建議他們多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；如果學(xué)生在主題理解和討論方面存在問(wèn)題，我會(huì)建議他們多思考問(wèn)題，從不同的角度進(jìn)行思考，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《友誼的力量：如何建立和維護(hù)健康的友誼》

（2）視頻資源：《不同文化背景下的友誼》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：《友誼的力量：如何建立和維護(hù)健康的友誼》

要求學(xué)生在課后自主閱讀這篇文章，并回答以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪