江蘇省昆山市錦溪中學(xué)七年級(jí)地理下冊 6.1 位置和范圍教案（1）（新版）新人教版

江蘇省昆山市錦溪中學(xué)七年級(jí)地理下冊6.1位置和范圍教案（1）（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省昆山市錦溪中學(xué)七年級(jí)地理下冊6.1位置和范圍教案（1）（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于江蘇省昆山市錦溪中學(xué)七年級(jí)地理下冊第6.1節(jié)“位置和范圍”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了地理位置的確定方法、地理位置的表示方式以及地理位置的重要性和范圍的概念。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.地理位置的確定方法：經(jīng)緯網(wǎng)、坐標(biāo)系、指向標(biāo)等。

2.地理位置的表示方式：文字描述、地圖、圖表等。

3.地理位置的重要性：對(duì)個(gè)人、地區(qū)、國家的影響。

4.范圍的概念：地理范圍、行政范圍、經(jīng)濟(jì)范圍等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了經(jīng)緯度的基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過實(shí)際案例更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理觀察力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。

1.地理觀察力：通過觀察地圖、圖表等資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理位置、范圍等方面的觀察和識(shí)別能力。

2.地理思維能力：通過分析地理位置的確定方法和表示方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息進(jìn)行加工、整合和轉(zhuǎn)化的思維能力。

3.地理實(shí)踐能力：通過實(shí)際案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如對(duì)個(gè)人、地區(qū)、國家的影響等。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了經(jīng)緯度的基本知識(shí)，對(duì)地理位置的表示方式有一定的了解。同時(shí)，他們對(duì)日常生活中的一些地理概念和范圍有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于地理學(xué)科，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的興趣，尤其是那些對(duì)地圖、旅行和戶外活動(dòng)感興趣的學(xué)生。他們在空間認(rèn)知、觀察和分析方面具備一定的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖像、圖表和實(shí)際案例來學(xué)習(xí)，善于通過觀察和實(shí)踐來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解地理位置的確定方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以區(qū)分不同表示方式的困難。在掌握地理位置的重要性時(shí)，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來。此外，對(duì)于范圍的概念，學(xué)生可能難以理解不同類型范圍的界定和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解地理位置的確定方法時(shí)，教師可以提問：“如何準(zhǔn)確地描述一個(gè)地點(diǎn)的位置？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。例如，在講解地理位置的重要性時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)地理位置在個(gè)人、地區(qū)、國家方面的應(yīng)用的理解。

3.實(shí)踐性教學(xué)法：通過實(shí)地考察、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行校園或社區(qū)的地理考察，讓他們觀察和分析不同地點(diǎn)的位置和范圍。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示地圖、圖表等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解地理位置的表示方式時(shí)，教師可以展示不同類型的地圖和圖表，讓學(xué)生直觀地了解各種表示方法。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件、在線平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。例如，在講解地理位置的重要性時(shí)，教師可以通過在線平臺(tái)分享相關(guān)案例，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和分析。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)手段：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在講解地理位置的確定方法時(shí)，教師可以使用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，讓學(xué)生模擬在實(shí)際環(huán)境中確定位置的過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論不同國家的位置和范圍，從而引出地理位置的重要性，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題“位置和范圍”。

2.地理位置的確定方法（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握地理位置的確定方法。

過程：教師通過展示不同類型的地圖和圖表，如經(jīng)緯網(wǎng)、坐標(biāo)系等，講解地理位置的確定方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)地理位置確定方法的理解。

3.地理位置的表示方式（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握地理位置的表示方式。

過程：教師通過展示不同類型的地理位置表示方式，如文字描述、地圖、圖表等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，并讓學(xué)生舉例說明地理位置的表示方式在實(shí)際中的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

過程：教師提出一個(gè)實(shí)際案例，如某一地區(qū)的地理位置和范圍對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：每個(gè)小組派代表進(jìn)行成果展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理觀察力。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地理位置的確定方法、表示方式和重要性，并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識(shí)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與地理知識(shí)相關(guān)的書籍，如《地理學(xué)導(dǎo)論》、《地理信息系統(tǒng)原理》等，以拓寬學(xué)生的地理知識(shí)視野。

-地理學(xué)術(shù)期刊：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些地理學(xué)術(shù)期刊，如《地理學(xué)報(bào)》、《地理研究》等，以了解地理學(xué)科的最新研究成果。

-地理紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些地理紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《地理中國》等，以直觀地了解地理現(xiàn)象和地理環(huán)境。

2.拓展建議：

-進(jìn)行家庭地理考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，進(jìn)行家庭地理考察，觀察和記錄家庭的地理位置、范圍以及地理環(huán)境對(duì)家庭生活的影響。

-調(diào)查所在地區(qū)的地理位置和范圍：讓學(xué)生調(diào)查所在地區(qū)的地理位置和范圍，了解其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

-學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：為學(xué)生提供地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件的學(xué)習(xí)資源，如QGIS、ArcGIS等，讓學(xué)生掌握GIS軟件的基本操作，提高地理信息的處理和分析能力。

-參與地理學(xué)科競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)科競賽，如全國中學(xué)生地理奧林匹克競賽等，以提高學(xué)生的地理知識(shí)水平和綜合能力。

-加入地理學(xué)習(xí)社團(tuán)或興趣小組：建議學(xué)生加入地理學(xué)習(xí)社團(tuán)或興趣小組，與其他對(duì)地理學(xué)科感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流和分享地理知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在teachingthelessonon"PositionandScope"atJingxiMiddleSchoolinKunshan,Jiangsu,Ireflectedonseveralaspectsoftheteachingprocess.

Firstly,Iwaspleasedwiththestudents'activeparticipationduringthegroupdiscussions.Theyseemedengagedandwereabletoapplywhattheyhadlearnedaboutdetermininglocationsandrepresentingtheminvariousways.Thiswasapositiveoutcome,asitindicatedthatthestudentswereabletounderstandandapplytheconcepts.

However,Ialsonoticedthatsomestudentsstruggledwithunderstandingtheimportanceofgeographyinreal-lifesituations.ThiswassomethingIhadanticipated,asitcanbeachallengingconceptforstudentstograsp.Toaddressthis,Iplantoincorporatemorereal-lifeexamplesandcasestudiesinfuturelessonstohelpstudentsseetherelevanceofgeographyintheirdailylives.

Furthermore,Iobservedthatsomestudentshaddifficultyexpressingtheirthoughtsclearlyduringtheclassdiscussions.ThiswaspartlyduetotheirlimitedEnglishproficiencyandpartlyduetoalackofconfidence.Toovercomethischallenge,Iplantoprovidemoreopportunitiesforstudentstopracticespeakinginclass,suchasbyassigninggrouppresentationsorrole-playingactivities.Thiswillnotonlyhelpthemimprovetheirlanguageskillsbutalsoboosttheirconfidence.

Inaddition,Ineedtoensurethatthepaceofthelessonisappropriateforallstudents.Somestudentsmayneedmoretimetograsptheconcepts,whileothersmaybereadyformoreadvancedcontent.Tocatertodiverselearningneeds,Iplantoincorporateavarietyofteachingmethodsandprovideadditionalresourcesforstudentswhoneedextrasupport.

Lastly,Iwanttocontinuefosteringapositivelearningenvironmentwherestudentsfeelcomfortableaskingquestionsandsharingtheirthoughts.Encouragingopendialogueandcreatingasupportiveatmospherewillhelpstudentsdeveloptheircriticalthinkingskillsandbecomemoreactivelearners.

Overall,Ibelievethatthelessonwentwell,butthereisalwaysroomforimprovement.ByaddressingtheareasIhaveidentified,IamconfidentthatIcanenhancetheteachingeffectivenessandhelpmystudentsachieveadeeperunderstandingofgeography.板書設(shè)計(jì)1.地理位置的確定方法

-經(jīng)緯網(wǎng)：通過經(jīng)緯度來確定地點(diǎn)的位置

-坐標(biāo)系：通過坐標(biāo)點(diǎn)來確定地點(diǎn)的位置

-指向標(biāo)：通過指向標(biāo)來確定地點(diǎn)的位置

2.地理位置的表示方式

-文字描述：用文字來描述地點(diǎn)的位置

-地圖：通過地圖來表示地點(diǎn)的位置和范圍

-圖表：通過圖表來表示地點(diǎn)的位置和范圍

3.地理位置的重要性

-對(duì)個(gè)人：影響個(gè)人的出行、生活等方面