2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 2 Lessons in life預(yù)習(xí) 新知早知道2（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Lessonsinlife預(yù)習(xí)新知早知道2（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Lessonsinlife預(yù)習(xí)新知早知道2（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Lessonsinlife，聚焦外研版選擇性必修第四冊(cè)的“新知早知道2”部分。本節(jié)課將重點(diǎn)探討生活中的教訓(xùn)與啟示，涉及教材中的閱讀文本、詞匯、語(yǔ)法以及相關(guān)話題討論。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯量以及閱讀理解技巧。具體內(nèi)容包括：1）通過閱讀文本，讓學(xué)生理解并運(yùn)用描述個(gè)人經(jīng)歷和感受的詞匯及句型；2）借助生活中的實(shí)例，討論并分析教材中提到的價(jià)值觀念和人生哲理；3）運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，如過去完成時(shí)態(tài)，描述過去的事件及其帶來的影響，從而加深對(duì)文本的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地聯(lián)系實(shí)際生活，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過分析文本，掌握并運(yùn)用描述個(gè)人經(jīng)歷和感受的詞匯及句型，增強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性；其次，發(fā)展學(xué)生的文化意識(shí)，通過探討教材中的生活教訓(xùn)，使學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的價(jià)值觀念，提高跨文化交際能力；再次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)拓展閱讀，提高自我學(xué)習(xí)和探究的能力；最后，強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性地討論生活中的實(shí)例，鍛煉學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握描述個(gè)人經(jīng)歷和感受的詞匯及句型，如“overcomechallenges”,“emotionalsupport”,“bittersweetmemories”，以及過去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（2）理解并運(yùn)用教材中的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描和推斷，以提高閱讀理解能力。

（3）分析教材中提及的生活教訓(xùn)，如面對(duì)困難的態(tài)度、人際關(guān)系的重要性等，并結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論。

舉例：

-在閱讀文本中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于描述個(gè)人經(jīng)歷和感受的詞匯及句型的掌握，如“Duringthedifficulttime,Ihadovercomenumerouschallengeswiththeemotionalsupportfrommyfriends.”

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過預(yù)測(cè)、掃描和推斷等策略，對(duì)閱讀文本進(jìn)行深入理解，例如預(yù)測(cè)文章的主旨，掃描關(guān)鍵信息，推斷作者的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）正確運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)描述過去的事件及其影響，尤其是時(shí)態(tài)的混淆問題。

（2）理解并運(yùn)用教材中的高級(jí)詞匯和表達(dá)，如“resilience”,“interpersonaldynamics”，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

（3）在討論生活教訓(xùn)時(shí)，如何將教材內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，進(jìn)行有深度的思考和表達(dá)。

舉例：

-針對(duì)時(shí)態(tài)混淆問題，設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分過去完成時(shí)與一般過去時(shí)的不同，如“Beforethecompetitionstarted,Ihadpracticedforseveralmonths.”與“Ipracticedforseveralmonthsbeforethecompetitionstarted.”

-對(duì)于高級(jí)詞匯和表達(dá)的理解，通過例句、同義詞替換和實(shí)際場(chǎng)景模擬等方式，幫助學(xué)生掌握，如在小組討論中使用“interpersonaldynamics”描述團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系。

-在討論生活教訓(xùn)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生將教材中的觀點(diǎn)與自己的實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合，通過提問、分享和反思，提高學(xué)生深度思考和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解核心詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和閱讀策略，為學(xué)生提供明確的知識(shí)框架。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就生活中的教訓(xùn)和教材內(nèi)容進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

（3）案例研究：通過分析教材中的真實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解生活教訓(xùn)的實(shí)際應(yīng)用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和自身經(jīng)歷，進(jìn)行綜合性探究和展示。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生模擬教材中的情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）小組討論：針對(duì)教材中的生活教訓(xùn)，分組進(jìn)行討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷，促進(jìn)互動(dòng)和思考。

（3）閱讀策略訓(xùn)練：通過閱讀教材文本，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描和推斷等策略，提高閱讀理解能力。

（4）項(xiàng)目展示：學(xué)生以小組為單位，結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)并展示項(xiàng)目成果。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：展示核心詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)、閱讀策略和案例，便于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與教材內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)生活教訓(xùn)的理解。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞匯游戲、語(yǔ)法練習(xí)等，輔助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）實(shí)物和教具：如卡片、掛圖等，用于課堂互動(dòng)和教學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示與生活教訓(xùn)相關(guān)的圖片或短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中難忘的經(jīng)歷及其帶來的啟示。隨后，教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講解核心知識(shí)（10分鐘）

目標(biāo)：講解核心詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

過程：教師針對(duì)教材中的詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，通過例句和實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生理解并掌握過去完成時(shí)態(tài)、描述個(gè)人經(jīng)歷和感受的詞匯及句型。

3.閱讀策略訓(xùn)練（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)閱讀策略。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文本，運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描和推斷等策略，深入理解文章內(nèi)容。在此過程中，教師提問并指導(dǎo)學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)閱讀策略的掌握情況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力，深化對(duì)生活教訓(xùn)的理解。

過程：學(xué)生分組討論教材中的生活教訓(xùn)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享觀點(diǎn)和感悟。教師巡回指導(dǎo)，參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過程：各小組選取代表展示項(xiàng)目成果，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行講解。教師和其他學(xué)生對(duì)展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出建議和改進(jìn)措施。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，鞏固教學(xué)效果。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在討論和展示過程中的亮點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并布置課后作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握。知識(shí)點(diǎn)梳理1.核心詞匯：

-overcome:克服

-challenge:挑戰(zhàn)

-emotionalsupport:情感支持

-bittersweet:甜中帶苦

-memory:記憶

-resilience:彈性，恢復(fù)力

-interpersonaldynamics:人際關(guān)系動(dòng)態(tài)

-lesson:教訓(xùn)

-reflection:反思

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-過去完成時(shí)態(tài)：用于描述在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)，構(gòu)成方式為“had+過去分詞”。

-例句：Beforethecompetitionstarted,Ihadpracticedforseveralmonths.

3.閱讀策略：

-預(yù)測(cè)：根據(jù)文章標(biāo)題、圖片等線索，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-掃描：快速查找文章中的特定信息。

-推斷：根據(jù)文章中的細(xì)節(jié)，推斷作者的觀點(diǎn)或意圖。

4.生活教訓(xùn)主題：

-面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度與應(yīng)對(duì)策略。

-情感支持在克服困難中的作用。

-個(gè)人經(jīng)歷對(duì)成長(zhǎng)的影響。

-人際關(guān)系的重要性。

5.文本理解：

-理解文本中的具體事實(shí)和細(xì)節(jié)。

-識(shí)別并理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-分析文本結(jié)構(gòu)，理解段落之間的關(guān)系。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人經(jīng)歷。

-在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-在小組展示中清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

7.寫作技巧：

-使用過去完成時(shí)態(tài)來描述過去的經(jīng)歷。

-在寫作中運(yùn)用描述性和情感性的詞匯。

-結(jié)構(gòu)化寫作，明確開頭、中間和結(jié)尾。

8.跨文化交際：

-了解不同文化背景下對(duì)待生活教訓(xùn)的態(tài)度。

-尊重并理解不同文化中的價(jià)值觀念。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯與語(yǔ)法練習(xí)：

-完成教材中的詞匯練習(xí)，鞏固新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)。

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去完成時(shí)態(tài)，完成語(yǔ)法練習(xí)，包括填空、改錯(cuò)等。

（2）閱讀理解：

-閱讀一篇與生活教訓(xùn)相關(guān)的文章，運(yùn)用課堂上學(xué)到的閱讀策略，完成相關(guān)的閱讀理解題目。

（3）寫作任務(wù)：

-寫一篇短文，描述一次你克服困難的經(jīng)歷，使用過去完成時(shí)態(tài)和本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

（4）小組討論：

-小組內(nèi)討論教材中的一個(gè)生活教訓(xùn)，記錄下討論的要點(diǎn)和每個(gè)成員的感悟。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯與語(yǔ)法練習(xí)：

-批改學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)新詞匯的拼寫和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握。

-對(duì)于錯(cuò)誤，給出明確的改正建議，并鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)。

（2）閱讀理解：

-檢查學(xué)生的閱讀理解答案，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或不理解的部分進(jìn)行解釋。

-指出學(xué)生在使用閱讀策略時(shí)的不足，提供提高閱讀效率的建議。

（3）寫作任務(wù)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言使用，包括時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性、詞匯的豐富性和表達(dá)的清晰度。

-對(duì)文章中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，給出修改意見，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)。

（4）小組討論：

-查閱小組討論記錄，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和思考深度。

-對(duì)學(xué)生的討論成果給予肯定，并提出進(jìn)一步深入探討的建議。典型例題講解1.句子改寫題

題目1：將以下句子改為過去完成時(shí)態(tài)。

Beforethecompetitionstarted,Ihadpracticedforseveralmonths.

答案：Bythetimethecompetitionstarted,Ihadbeenpracticingforseveralmonths.

題目2：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯，改寫以下句子。

Duringthedifficulttime,Ireceivedsupportfrommyfriends.

答案：Throughoutthechallengingperiod,Iobtainedemotionalsupportfrommypeers.

2.閱讀理解題

題目3：閱讀以下文章，回答問題。

文章：LessonfromLife

Lifeisfullofupsanddowns.Weallfacechallengesandlearnvaluablelessonsfromthem.OneimportantlessonIlearnedwasthesignificanceofresilience.WhenIencounteredamajorsetbackinmycareer,Iwasdevastated.However,withtheemotionalsupportfrommyfamilyandfriends,Imanagedtobouncebackandregainmyconfidence.

問題：Whatisthemainlessontheauthorlearnedfromthesetback?

答案：Theauthorlearnedthesignificanceofresilience.

3.寫作題

題目4：描述一次你克服困難的經(jīng)歷，使用過去完成時(shí)態(tài)和本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

答案示例：

Bitterasitwas,theexperienceofovercomingalanguagebarrierduringmyexchangeprogramabroadhadenrichedmylife.BythetimeIreturnedhome,Ihadnotonlyimprovedmylanguageproficiencybutalsodevelopedagreaterappreciationforculturaldifferences.Theemotionalsupportfrommyhostfamilyplayedacrucialroleinmyadaptationtothenewenvironment.

題目5：以“LessonsfromFailures”為題，寫一篇短文，談?wù)勀阍谑≈袑W(xué)到的重要教訓(xùn)。

答案示例：

Title:LessonsfromFailures

Failuresareinevitableinlife.Theycanbebitterpillstoswallow,yettheyoftenoffervaluablelessons.OnesignificantlessonIlearnedfromarecentfailurewastheimportanceofperseverance.Lastsemester,Ifailedacrucialexam,whichwasablowtomyself-confidence.However,insteadofgivingup,Ichosetoanalyzemymistakesandseekhelpfrommyteachersandclassmates.Bythetimetheretakewasscheduled,Ihaddedicatedcountlesshourstostudyingandreviewingthematerials.Althoughthejourneywastough,Imanagedtopasstheexamwithflyingcolors.Thisexperiencetaughtmethatsetbacksarenottheendoftheworld,butratheropportunitiesforgrowth.

4.口語(yǔ)表達(dá)題

題目6：與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，分享你在生活中學(xué)到的一個(gè)重要教訓(xùn)。

答案示例：

A:Hey,haveyoueverlearnedanyimportantlessonsfromlifeexperiences?

B:Yes,Ihave.OnesignificantlessonIlearnedwasthevalueoftimemanagement.Iusedtoprocrastinateandleaveeverythinguntilthelastminute.However,aftermissingafewdeadlines,Irealizedtheimportanceofplanningahead.Now,Iprioritizemytasksandallocatetimeforeachofthem,whichhasimprovedmyproductivitysignificantly.教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一個(gè)反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。具體活動(dòng)包括：

1.課后問卷調(diào)查：向?qū)W生發(fā)放問卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的興趣、難點(diǎn)、教學(xué)方法的滿意度等。

2.作業(yè)批改反饋：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，分析他們?cè)谠~匯、語(yǔ)法、閱讀理解、寫作等方面的掌握情況，找出共性問題。

3.小組討論記錄：回顧小組討論的過程，評(píng)估學(xué)生的參與度、合作精神以及思考深度。

1.針對(duì)學(xué)生反映的難點(diǎn)，如過去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用，我將在下節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過更多的例句和實(shí)際場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。

2.針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問題，如詞匯拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)混淆等，我將在下節(jié)課中進(jìn)行集中講解和糾正，并提供相應(yīng)的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.針對(duì)學(xué)生小組討論的參與度和思考深度，我將在下節(jié)課中調(diào)整小組討論的題目和引導(dǎo)方式，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論熱情，提高討論的質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)-overcome

-challenge

-emotionalsupport

-bittersweetmemories

-resilience

-interpersonaldyna