小水滴旅行記中班教案

1、小水滴旅行記中班教案【篇一：大班語言活動小水滴旅行記】大班語言活動小水滴旅行記執(zhí)教教師：備課時間：2015.5.4 設(shè)計意圖活動開始我以水滴蒸發(fā)的實驗設(shè)計懸念，調(diào)動幼兒參與活動的積極 性，然后通過與幼兒共同閱讀大圖書，初步了解故事內(nèi)容，通過提 出問題、在圖書中找找、討論等形式，讓幼兒感知小水滴的一個變 化過程，為下面幼兒制作小水滴路線圖進行了知識準(zhǔn)備，接下來在 表現(xiàn)小水滴的旅行過程中，幼兒想像自己就是一顆小水滴，在太陽 公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?，自己的身體有了不同的變化，并用自己的 身體動作表現(xiàn)出來。這樣，幼兒的主動性得到了充分的發(fā)揮，在表 演小水滴旅行的過程中，幼兒對其內(nèi)容又有了一個升華，最后讓

2、幼 兒說說自己這個小水滴的用處，孩子既感受了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面?；顒訙?zhǔn)備小水滴旅行記大圖書一本，教師教學(xué)資源cd 、小水滴旅行線路圖 2 人一份、玻璃碗、酒精燈、開水、背景音樂活動過程 一、設(shè)計懸念、實驗激趣 師：今天老師給你們變一個魔術(shù)，我們一起來看看好嗎？ 幼：好的！ 操作實驗：小水滴蒸發(fā) 師：小水滴去哪里呢？ 幼：不見了、干了、跑走了、飛到天上去了！ 師：小水滴開始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書了，我們一 起來看看。二、共同閱讀、了解變化1 .幼兒邊看教學(xué)資源cd 邊聽老師講述。師：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼兒從大圖書中找出并講出來幼：小水滴去了空中-風(fēng)中-白云

3、上-小河。2 . 制作小水滴旅行路線圖。師：小水滴旅行經(jīng)過的地方的圖片都拍了下來，下面兩個小朋友一 起來排一張小水滴旅行路線圖。幼兒合作排列，并引導(dǎo)講述三、完整欣賞、快樂表演師：你們的路線圖制作的對嗎？我們一起到大屏幕上看看。播放 cd ，師完整講述。請幼兒檢查自己的線路圖。師：如果你是小水滴你最喜歡經(jīng)過的什么地方呢？幼：我喜歡在天上飛、我喜歡在白云里玩幼兒講述時出現(xiàn)相應(yīng)的場景圖片，引導(dǎo)幼兒個別表演，激發(fā)幼兒表演欲望。師：讓我們大家都來做快樂的小水滴。背景音樂、隨情節(jié)變換背景圖幼兒自選角色：太陽公公、風(fēng)爺爺、小水滴幼兒一起參與表演，感受小水滴旅行的快樂?；顒友由鞄煟何襾韱栆粏?，你這個小水滴變成

4、小雪花或者小雨滴來到大地上，可以做些什么呢？回去找一找、問一問，相信大家會有更多精彩的答案。上課時間：指導(dǎo)教師：大班體育活動學(xué)做解放軍執(zhí)教老師：趙倩冰備課時間：2015.5.6 設(shè)計意圖學(xué)做解放軍是一節(jié)大班的體育活動，選自省編教材大班下的一個活動主題，傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是單純地生硬地傳授動作要領(lǐng)和幼兒反復(fù)練習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而我結(jié)合了體育和游戲的創(chuàng)新理念，認(rèn)真研究了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將它生活化，熟悉貼切，設(shè)立一定的情景，將它美化，逼真自然，精心選擇教法，使它趣味化，靈活多變，設(shè)計教法，使其兒童化，簡單明了，以“整裝待發(fā)，一切行動聽指揮，練本領(lǐng)，過難關(guān)，炸碉堡，歡慶勝利”為主線，利用幼兒對解放軍叔

5、叔的敬仰和喜愛，來模仿解放軍，以此來激發(fā)幼兒的興趣，提高效率。整節(jié)課，我把時間和空間留給了孩子們，讓幼兒主動參與，發(fā)揮了他們的主體意識，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中，好學(xué)好動的個性得到了充分的發(fā)展，順利地完成了這節(jié)課的認(rèn)知，動作，情感目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)1. 充分利用稻草及其制品，進行體育鍛煉。2. 發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。3. 培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍及勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神?；顒訙?zhǔn)備1 .若干草席、草繩、草蓋、獨木橋、高矮不等兩堆草垛。2 . 安排好兩塊場地。（熱身運動場地和訓(xùn)練場）活動過程一、熱身運動：組織幼兒排成四路縱隊做模仿動作：頭部運動體側(cè)運動 體轉(zhuǎn)運動 踢腿運動 弓步運動 跳躍運動。二、

6、教師：“今天我是指揮官，你們想做什么？”（解放軍）師幼一起做熱身運動。二、訓(xùn)練場上練本領(lǐng)1. 引導(dǎo)觀察，提出要求：師：“訓(xùn)練場上有什么？”（繩子、草席、獨木橋 ） “小小解放軍選你自己想練的東西，想各種方法練本領(lǐng)。2. 幼兒自由選擇器材練本領(lǐng)，教師指導(dǎo)，重點觀察指導(dǎo)獨木橋的走法。（側(cè)走、后退走、爬 ）3. 集中、互相交流玩法。師：“你剛才玩了什么？怎么玩的？誰和他玩的不一樣？”4. 集中練習(xí)過獨木橋。5. 1 ）請個別幼兒示范過獨木橋的的方法，并集體跟他學(xué)一學(xué)。6. 2）幼兒自由地想各種方法練習(xí)過獨木橋。三、游戲：運“手雷 ”教師： “小小解放軍們，剛剛接到一個任務(wù)，要把這箱手雷飛快地運到前方

7、戰(zhàn)場上的籃子里去”1 .提要求：每人拿一個手雷，想各種方法飛快地走過獨木橋。運的時候要小心，一個接一個地走過獨木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會爆炸的。運好一個飛快地跑回來運第二個。2 . 幼兒拿手雷，一個換一個進行，教師觀察指導(dǎo)。四、游戲：打敵人請一幼兒去偵察是否有敵人出現(xiàn)，該幼兒回來報告：敵人來啦！教師立刻集合幼兒，并緊張地說：“小小解放軍們，敵人在前方出現(xiàn)了，快快準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！”1.說明如何戰(zhàn)斗：跨過小河 爬過草地 走過獨木橋 翻過雪山 拿起手雷瞄準(zhǔn)敵人投出去 快跑返回23 幼兒依次經(jīng)過各障礙物打敵人，直到手雷扔完。五、共同慶祝勝利，結(jié)束活動。【篇二：大班語言活動：小水滴旅行記】大

8、班語言活動：小水滴旅行記活動目的：1 、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。2 、喜愛文學(xué)作品，并能用語言來模仿故事中角色的對話。3 、理解故事內(nèi)容，感受活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：視頻資料活動過程：一、討論話題，引出活動內(nèi)容。師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？今天，我們一起來看看小水滴是怎么旅行的？二、分段欣賞動畫小水滴旅行記1 、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰可以幫助小水滴飛上天？下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？2 、第二段：是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？3 、第三段：

9、水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了？你們看，下面又發(fā)生了什么事情？4 、第四段：這次，它變成什么？為什么會變成小雪花？小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？5 、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。三、完整欣賞動畫小水滴旅行記1 、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？2 、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。四、游戲：扮演小水滴、太陽公公與風(fēng)爺爺，并用語言來模仿故事中角色的對話?！酒捍蟀嗾Z言活動小水滴旅行記說課稿】大班語言活動小水滴旅行記說課稿一

10、、說活動教材幼兒語言的發(fā)展和幼兒的想象密切相關(guān)，語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力，從而使幼兒的想象力也能得到發(fā)展，而認(rèn)知范圍的擴大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。在以往的教學(xué)活動中常常是老師語言多，幼兒語言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機會就少了，創(chuàng)造性就沒有了，這大大阻礙了幼兒的思維發(fā)展和語言發(fā)展。因此，要注意語言交往的發(fā)展，運用語言的能力，根據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實踐中認(rèn)識世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力。為此，選擇語言活動小水滴旅行記，旨在讓幼兒欣賞、理解、體會文學(xué)作品的過程中，發(fā)展他們的想象力。這個故事巧妙地運用了擬人的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說會動幼兒喜愛的動

11、態(tài)形象，敘述了小水滴從水 水蒸氣 水的變化過程。故事主題明確，語言通俗易懂，它既可以是一個故事，又可以是一個科學(xué)活動，涉及面廣。我希望提供給幼兒的是充分的發(fā)揮空間，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。二、說活動目標(biāo)1 .活動目標(biāo)綱要在語言領(lǐng)域中提出，發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法、感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一活動目標(biāo)和要求，結(jié)合大班的年齡特點，我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)：（ 1 ）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水 水蒸氣 水的變化過程。學(xué)習(xí)詞：飛、抱、射。（ 2）通過幼兒自己動

12、手制作“小水滴 ”的活動，提高幼兒的動手能力。（ 3）通過此次活動，能初步培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感。2 . 活動重點：理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。三、說教法根據(jù)綱要和本次活動目標(biāo)，我采用了以下教法：1. 提問法。這是語言活動中都會用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。2. 直觀形象法。觀察是幼兒獲得知識最有效的途徑。于是我選擇了電化教育手段。由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗和生活知識水平，以及思維具有具體形象性，對故事所蘊含的意境理解有一定的難度，電教化手段通過鮮明生動的形象，容易引起幼兒的興

13、趣和學(xué)習(xí)熱情，幫助幼兒理解和記憶。3. 講述法：指在教學(xué)活動中，教師以口述的方式向幼兒傳達(dá)信息，豐富幼兒的知識、經(jīng)驗。本次活動，教師主要講述水的變化過程。四、說學(xué)法1. 討論談話法：我在活動中積極引導(dǎo)幼兒進行討論、談話，幼兒無拘無束地說出對作品的理解和看法。2. 操作法：布魯姆提出，只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)，通過此方法加深了幼兒對故事的理解能力。3. 游戲法：陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂，所以本次活動以“小水滴的變化”這一情景游戲，通過幼兒的親身體驗，加深了幼兒對故事的了解和記憶。五、活動準(zhǔn)備1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份鉛畫紙，彩色筆，多媒體課件2.

14、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：對水有一定了解3. 空間準(zhǔn)備：足夠的游戲活動場地六、活動過程（一）開門見山式提問，直奔主題。1 .老師：小水滴的家在哪里？它可能到哪里去旅行？2 . 老師：小水滴怎樣才能飛上天去呢？（二）通過欣賞多媒體課件，了解故事情節(jié) 深入課題。1. 老師利用多媒體課件播放自制動畫故事。2. 幼兒和老師一起欣賞故事。3. 帶著上述問題來欣賞自制課件。（三）教師利用紙偶講述故事，重點是讓幼兒了解水的變化 升華課題。1. 教師利用紙偶講述故事一遍，幼兒主要是傾聽對話，并進行模仿。2. 教師提問：（1 ）變成水蒸氣的小水滴跑哪兒去了？（往北飛去，變成了白云）（ 2）小水滴是怎么回到地面上的？（白云遇到冷風(fēng)，變成小雨滴落到地面上，變成小雪花飄到地面上，溶化后變成小水滴）（ 3）小水滴是怎么回到自己老家的？（山頂 小河 大河 大水庫 大江 大海）3. 幼兒自行討論后回答教師提問。（四）教師帶領(lǐng)幼兒做游戲水的變化，旨在加深對故事的理解。全體幼兒扮演“小水滴 ”，在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)編小水滴的各種表情