中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位分級聘任實施方案

XXXX中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位分級聘任實施方案為貫徹落實山東省教育廳等4部門關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍管理的若干措施（X教師字〔2022〕2號）等文件精神，根據(jù)《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)全面在專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘的指導(dǎo)意見》（X教人字〔202X〕21號），建立“職務(wù)能上能下，待遇能升能降”的崗位競聘工作機制，明確崗位職責(zé)，實施動態(tài)管理，充分調(diào)動廣大專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，結(jié)合學(xué)校工作實際，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實習(xí)近平總書記視察山東重要講話、重要指示批示精神，建立導(dǎo)向鮮明、科學(xué)規(guī)范、有效管用的專業(yè)技術(shù)人員分級競聘上崗辦法，全面推進崗位分級聘任工作，激勵全校專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)。二、聘任原則1.專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，要根據(jù)崗位任職條件與要求，堅持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，實行綜合評價，按崗擇優(yōu)聘任，公開競聘上崗。2.專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘工作按照上級核準(zhǔn)的崗位類別、等級及數(shù)量組織實施。3.

堅持向教育教學(xué)一線傾斜的原則,以履行崗位職責(zé)能力、完成崗位工作任務(wù)情況和考核結(jié)果為基本條件,堅持事業(yè)為上、突出業(yè)績貢獻，尤其向長期從事教育教學(xué)工作的教師、班主任傾斜。二、競聘范圍及聘期競聘專業(yè)技術(shù)崗位等級為正高級崗位三至四級,副高級崗位五至七級,中級崗位八至十級,初級崗位十一至十二級。競聘崗位數(shù)量以人社部門備案的數(shù)量為準(zhǔn)。參加競聘上崗人員為我校在編在崗專業(yè)技術(shù)人員。聘期原則上為一年。三、任職條件競聘專業(yè)技術(shù)等級崗位的專業(yè)技術(shù)人員，首先應(yīng)符合基本條件，同時還應(yīng)符合競聘等級崗位規(guī)定的相關(guān)條件。（一）基本條件1.遵紀(jì)守法、具有良好的品行，無違法違紀(jì)行為，未出現(xiàn)嚴(yán)重教育教學(xué)事故；2.

具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位所需的執(zhí)業(yè)資格；3.

具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位所需的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，具有相應(yīng)的專業(yè)、能力水平、業(yè)績和任職年限，并得到同行和學(xué)生的認(rèn)可；4.

上一學(xué)年度考核為合格以上；5.

身體條件適應(yīng)崗位要求；6.

具備符合學(xué)校工作實際的其他條件。（二）續(xù)聘現(xiàn)等級崗位1.離法定退休年齡不足1年，堅持教育教學(xué)一線，考核合格，可直接續(xù)聘現(xiàn)崗位。2.不受崗位數(shù)量限制的崗位，考核合格，可直接續(xù)聘現(xiàn)崗位。3.專業(yè)技術(shù)四級、七級、十級崗位，考核合格，可直接續(xù)聘現(xiàn)崗位。4.患重大疾病人員、離崗干部、掛職干部、學(xué)科富余教師，根據(jù)學(xué)校情況，可直接續(xù)聘現(xiàn)崗位。4.符合下列條件的，可續(xù)聘現(xiàn)崗位：（1）認(rèn)真履行相應(yīng)崗位職責(zé)，完成各項工作任務(wù)；（2）在教育教學(xué)一線工作，課時量、工作量符合上級要求；（3）服從學(xué)校工作安排，無負面清單所列情況。5.相關(guān)說明：不符合續(xù)聘本級崗位條件的，可與下一級崗位的競聘人員參與競聘本級崗位，未通過本級崗位競聘的專業(yè)技術(shù)三級、五級、六級、八級、九級崗位人員，聘用到下一級崗位。（三）競聘上一等級崗位條件競聘上一等級專業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)在教育教學(xué)一線工作，課時量、工作量符合相關(guān)要求。課時量、工作量達不到最低標(biāo)準(zhǔn)和上一學(xué)年考核成績較差的，（考核末位的不得申報高一級還是降低一級？）不得申報高一級專業(yè)技術(shù)職稱，不得參與競聘高一級專業(yè)技術(shù)崗位。1.副高級、中級、初級崗位內(nèi)部各等級的崗位競聘,競聘上一等級崗位的,一般需在現(xiàn)崗位工作2年以上。正高級崗位,競聘專業(yè)技術(shù)三級崗位的,一般需在專業(yè)技術(shù)四級崗位工作3年以上。2.專業(yè)技術(shù)崗位競聘一般實行逐級競聘。現(xiàn)聘崗位最近一年年度考核(或最近一個聘期考核)結(jié)果為合格及以上;在上一個聘期考核合格且聘期內(nèi)連續(xù)三年考核被確定為優(yōu)秀檔次,或上一個聘期內(nèi)獲得記功以上獎勵的,可參加越級競聘。3.競聘上一等級專業(yè)技術(shù)崗位,應(yīng)長期在教育教學(xué)一線工作,課時量、工作量應(yīng)符合相關(guān)要求。競聘比現(xiàn)崗位高一級崗位的，需最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。特設(shè)崗位的聘用按照《關(guān)于做好市屬事業(yè)單位特設(shè)崗位設(shè)置使用管理有關(guān)工作的通知》（淄人社字〔2019〕58號）和《關(guān)于進一步做好我市事業(yè)單位崗位管理有關(guān)問題的通知》（淄人社發(fā)〔2018〕89號）及相關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。四、聘任程序1.召開教職工代表大會，審議通過《XXXX中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位分級聘任實施方案（試行稿）》，并報主管部門審批。2.學(xué)校公布競聘的專業(yè)技術(shù)崗位名稱、職責(zé)任務(wù)、任職條件、聘期和工資待遇等事項；3.專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組擬定競聘上崗方案，研究確定專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘委員會。4.個人報名，個人按要求填寫《專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘申請表》，并提交相關(guān)材料。5.專業(yè)技術(shù)崗位分級聘任委員會根據(jù)個人提交材料，核對信息的準(zhǔn)確性，對符合崗位條件、參加競聘人員進行公示公布；6.公布結(jié)束后組織實施競聘工作，采取考核方式進行競爭；7.專業(yè)技術(shù)崗位分級聘任委員會對競聘人員進行綜合評價，提出推薦意見，提交專業(yè)技術(shù)崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究；8.確定擬聘任人員名單，進行公示。9.公示無異議后，公布專業(yè)技術(shù)等級崗位聘任結(jié)果，并上報市教育局審核。五、組織領(lǐng)導(dǎo)及管理（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本單位競聘上崗方案的擬定和組織實施。研究確定專業(yè)技術(shù)等級崗位分級競聘聘任委員會，經(jīng)學(xué)校黨委會通過并在學(xué)校公示；領(lǐng)導(dǎo)小組由單位負責(zé)人、人事與紀(jì)檢監(jiān)察部門負責(zé)人和職工代表組成,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組一線教師代表不得少于三分之一。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)聘用工作小組,具體負責(zé)競聘上崗工作的組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定專業(yè)技術(shù)等級崗位分級競聘委員會，其中在高級專業(yè)技術(shù)崗位專職從事專業(yè)技術(shù)工作的人員不少于三分之二,具體負責(zé)對專業(yè)技術(shù)崗位應(yīng)聘人員的品德、知識、能力和業(yè)績等進行綜合評價。專家推薦委員會和競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組成員不能交叉兼任,且實行回避制度。（二）嚴(yán)格聘后管理在聘期內(nèi)受聘人員應(yīng)自覺按照聘用合同條款,認(rèn)真履行崗位職責(zé),完成崗位工作任務(wù)。要加強對受聘人員的日常管理和聘期考核,日常管理要做到及時監(jiān)督和督促。聘任期滿,應(yīng)對受聘人員完成崗位職責(zé)情況進行全面考核,作為下一輪崗位聘用的依據(jù)。對不能履行崗位職責(zé)、違反教師職業(yè)道德及教師隊伍相關(guān)管理規(guī)定的受聘人員,依據(jù)有關(guān)規(guī)定對其做出相應(yīng)處理。附：XXXX中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘評分細則

2022年5月

日附件XXXX中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘評分細則一、考核評價項目XXXX中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘考核評價項目共7項，分別為：專業(yè)技術(shù)任職資格年限、崗位履職年限、任職資格內(nèi)的職能管理、工作量、年度考核、教育教學(xué)表彰、學(xué)術(shù)能力。本細則采取逐年過渡，三年調(diào)整到位的推進方式逐步增加職能管理、工作量和年度考核占比。二、考核評價辦法（一）任職資格年限分自獲得任職資格的下一年度開始計分（研究生定中級后，從下一年度開始計算），每月計0.5分，累計加分。（注：病假、事假達到3個月以上，請假期間任職資格年限分按月折半計算，每年按10個月計算。產(chǎn)假、工傷除外）（二）崗位履職年限分申報某一級別專業(yè)技術(shù)崗位等級時，自取得相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格并在教育教學(xué)和教育管理崗位上履職的下一年度開始（研究生定中級后，從下一年開始計算）計分。崗位履職階段，每月計0.5分。累計加分。（注：①不在教育教學(xué)和教育管理崗位的年份，履職年限分記0分；②病假、事假達到3個月以上，請假期間履職年限分按月扣除，每年按10個月計算。產(chǎn)假、工傷除外）（三）職能管理分取得任職資格以來，近3年擔(dān)任XXXX中學(xué)班主任和中層正職以上干部，每學(xué)年度計5/3.5分；任XXXX中學(xué)中層副職干部、級部副主任、教研組長、備課組長，每學(xué)年度計4/3分；班主任兼任其他職位的，按照兼任職位的一半分值累加計分（累計加分職位僅限一項）。任職年限不滿3年的，自任職的下一學(xué)年度開始計分。本辦法自2022年9月起逐年過渡調(diào)整計分比值。2023年分別賦分4.5分、3.85分，2022年最高賦分4分、3.5分。（四）工作量資格條件1.

在職在崗教師，任教課時量最低每周12—15個單位（課時數(shù)加教案數(shù)之和），任教課程包括國家課程、學(xué)校特色課程（常規(guī)文化課教師，本人愿意承擔(dān)國家課程滿工作量，但由于非本人主觀原因造成課時量不滿且服從學(xué)校安排者，不受此限制）。2.

在職在崗教師，根據(jù)上級教育行政部門及學(xué)校工作安排，聘任在中層正職以上管理崗位的，在正常履職，圓滿完成相應(yīng)工作任務(wù)的前提下，其工作量折算為周課時量12個單位。3.

在職在崗教師，從事教育教學(xué)輔助崗位工作的，在正常履職，圓滿完成相應(yīng)工作任務(wù)的前提下，其工作量折算為周課時量6個單位。說明：本項為晉升上一級崗位的資格條件，不作為計分項目。（五）年度考核分根據(jù)最近3年的年度考核成績，按年度分別計分。年度考核根據(jù)年度考核成績，按4：3：3的比例分別計7分、4分、1分,其中考核優(yōu)秀等次的人員計10分，不合格人員不計分。教育教學(xué)管理干部參照級部辦法及比例計分（用進1法確定每一層次人數(shù)）。任職年限不滿3年的，自任職的下一學(xué)年度開始計分。本辦法自2022年9月起逐年過渡調(diào)整計分比值。2023年最高賦分為8分，2022年最高賦分為6分。其他人員分值同比例下降。（六）教育教學(xué)表彰分取得任職資格后，獲得綜合表彰的（必須有區(qū)級以上地方黨委政府或人社部門驗?。?，國家級一項計8分，省級一項計6分，市級一項計4分，區(qū)級一項計3分，校級一項計2分；獲得單項表彰的（必須與教育教學(xué)有關(guān)，且證書為教育行政部門或教育行政部門黨組織驗?。?，國家級一項計7分，省級一項計5分，市級一項計3分，區(qū)級一項計2分，校級一項計1分（相同稱號獲得不同級別多次表彰的，只按最高級別計分）。校級表彰限定為面向全體教師的學(xué)校綜合表彰和業(yè)務(wù)表彰，包括師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者、教學(xué)能手等。本項權(quán)重3分，最高者計3分，其他人員按比例折算。（七）學(xué)術(shù)能力分1．當(dāng)學(xué)年度，在教育行政機構(gòu)主辦、主管的正式報刊上發(fā)表的論文（字?jǐn)?shù)在1200字以上），國家級一篇計3分，省級一篇計2分，市級一篇計1分。（對于論文集、增刊、專刊、沒有注冊編號的刊物、報紙等不計分；對于文章的非第一作者不計分；對于交流論文、論文評選等不計分。所發(fā)表論文的載體須有正式編號且能查到，且與任教學(xué)科或教育教學(xué)工作有關(guān)。）2．當(dāng)學(xué)年度，正式出版一本教育教學(xué)專著，國家級計5分，省級計4分；屬于合著的，國家級主編為4分，第一副主編3分（分冊主編等同），主撰2分，其它不計分；省級主編3分，第一副主編2分（分冊主編等同），主撰1分，其它不計分。（論著須有正式書號，由正式獨立資質(zhì)出版社出版，能夠在國家相關(guān)學(xué)術(shù)網(wǎng)站上查到，且屬于任教學(xué)科或與教育教學(xué)工作有關(guān)。習(xí)題集、復(fù)習(xí)資料或論文集等不計分）。3．當(dāng)學(xué)年度，參與立項課題研究（屬于所任教學(xué)科或與教育教學(xué)工作有關(guān)，省、市級業(yè)務(wù)主管部門立項，國家級課題由評委會研究認(rèn)定意見），并通過結(jié)題鑒定的，國家級、省級、市級、區(qū)級、校級課題負責(zé)人分別計4、3、2、1、0.5分，其他主要成員（前5位）每人分別計2、1.5、1、0.5、0.25分（通過結(jié)題鑒定要有規(guī)劃辦、教科所或相應(yīng)部門的簽字蓋章）。課題立項后尚未通過鑒定，在研究過程中獲得階段性研究成果并獲獎的，國家級、省級、市級、區(qū)級、校級課題負責(zé)人分別計2分、1.5分、1分、0.5分、0.25分（成員前5位減半計分）。本項限定為在任職資格內(nèi)，權(quán)重2分，即1—3各項之和最高者計2分，其他人員按比例折算。三、特別說明1.因?qū)W校教育教學(xué)工作需要而引進