北師大版英語一下 全冊(cè)教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本學(xué)期使用《先鋒英語》2B這套教材。這套教材根據(jù)教育部頒發(fā)的義務(wù)教育階段《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的精神，遵循英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和兒童心理、生理發(fā)展的要求，以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn)，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)課程，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想，寓教于樂，寓學(xué)于做，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，在良好的語言環(huán)境中，融學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力和跨文化交際的意識(shí)的形成于語言學(xué)習(xí)的全過程之中，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。本教材的編寫目的在于使小學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極情感，在大量的語言實(shí)踐中，形成初步的英語、打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所英語進(jìn)行交流的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初級(jí)中學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語言、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。本套教材的特點(diǎn)：突出對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。采用話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)相結(jié)合的編寫思路。在內(nèi)容安排上注意由近及遠(yuǎn)，由表及里，由淺入深地逐步遞進(jìn)，同時(shí)提供豐富地情景設(shè)置，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率。教學(xué)活動(dòng)豐富生動(dòng)，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個(gè)單元都有，使學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快?？茖W(xué)地把握學(xué)習(xí)難度，適當(dāng)控制詞匯量。提供了許多選做地活動(dòng)，使其充實(shí)而又有彈性。本教材共設(shè)六個(gè)單元，下面逐個(gè)單元進(jìn)行分析UnitFunctionStructureVocabulary7AnimalsIdentifyinganimalsWhat’sthis?It’sa(rabbit).lion,tiger,rabbit,bird,pandamonkey,mouse,net,nest8ShapesIdentifyingshapesWhatshapeisit?It’sa(square).square,circle,triangle,rectanglestar,heart,ostrich,octopus,pig,peacock9FoodanddrinkStatingwhatfoodislikedWhatdoyoulike?Ilike(hamburgers).hamburgers,Frenchfries,pizza,chicken,juice,milk,queen,quilt,rain,robot,rice,noodles10FamilyIdentifyingfamilymembersWho’sthis?Thisismy(mother).mother,father,sister,brother,friend,sandwich,salad,tomato,tea11ClothesIdentifyingclothesIt’sa(dress).Whatarethey?Theyare(pants).dress,shirt,pants,sweater,socks,shoes,umbrella,violin,watch,watermelon12IcanswimExpressingabilitytodothingsIcan(jump).Canyou(swim)?Yes,Ican.can,jump,swim,walk,run,dance,x-ray,yo-yo,zebra,zooUnit7Animals教學(xué)內(nèi)容：Structures:New:What’sthis?It’sa(dog)Review:Howmany……?Vocabulary:New:arabbit,abird,alion,atiger,apanda,anet,anest,amouse,amonkeyReview:numbersonethroughten,adog,acat,afish教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)熟悉詢問某物是什么及回答的句型。通過本單元的學(xué)習(xí)了解一些動(dòng)物名詞。通過本單元的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)詢問數(shù)量及回答的句型。教學(xué)重點(diǎn)：詢問某物是什么及回答的句型；一些動(dòng)物名詞。教學(xué)難點(diǎn)：詢問某物是什么及回答這一句型的正確使用。個(gè)別單詞：what’s,this,it’s,lion的正確發(fā)音。教具準(zhǔn)備：本單元單詞卡片、本單元掛圖、彩筆、布偶課時(shí)安排：6課時(shí)Lesson1教學(xué)內(nèi)容：Structures:New:What’sthis?It’sadog.Review:Howmany……?Vocabulary:New:arabbit,abird,alion,atiger,apandaReview:numbers,onethroughten,adog,acat,afish教具準(zhǔn)備：本單元單詞卡片。本單元掛圖。教學(xué)過程：Warm-up復(fù)習(xí)數(shù)字1-10教師隨意說1-10的數(shù)字。學(xué)生聽數(shù)字，舉起相應(yīng)的數(shù)量的手指。教師說：“Three.”,學(xué)生拍三次手。繼續(xù)說出數(shù)字，學(xué)生根據(jù)數(shù)字拍手。Preview用單詞卡片復(fù)習(xí)dog,cat,fish三個(gè)單詞。舉起畫有兔子的單詞卡片，指著卡片說：“It’sarabbit.”呈現(xiàn)單詞rabbit。給學(xué)生至少示范兩次，全體學(xué)生跟讀。然后指著單詞，讓單個(gè)學(xué)生說出這個(gè)單詞。重復(fù)以上步驟呈現(xiàn)新單詞。重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)本課的八個(gè)單詞。Presentationofnewlanguage學(xué)生用書第2頁將本單元掛圖掛在所有學(xué)生都能看到的地方。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看掛圖。指著圖中其中一只狗問：“What’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Adog.”說：“Yes,it’sadog.”呈現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)“It’sadog.”至少示范兩次，然后讓全體學(xué)生跟讀，再讓單個(gè)學(xué)生練習(xí)。利用掛圖呈現(xiàn)其他句子：It’sabird.It’sarabbit.讓學(xué)生打開書看書中的圖。讓學(xué)生用漢語討論圖片內(nèi)容。問學(xué)生圖中的人物在哪兒，在做什么，他們感覺如何，Ann買了什么等等。教師提問：“Whatcolorscanyousee?”舉起教材，指著不同的動(dòng)物，讓學(xué)生說出顏色。教師指著狗問學(xué)生：“Howmanydogsarethere?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Three.”重復(fù)以上步驟練習(xí)bird,cat,rabbit,fish.Story學(xué)生用書第2頁（1）教師說：“現(xiàn)在我們來聽一聽他們說了什么。”學(xué)生看書，教師放錄音。（2）再放一遍錄音，學(xué)生跟讀句子。5．Homework課后小記：Lesson2教學(xué)內(nèi)容：StructuresReview:What’sthis?It’sa(dog).VocabularyReview:adog,acat,arabbit,afish,abird,alion,atiger,apanda教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片：dog,cat,rabbit,bird,fish,lion,tiger,panda.有以上動(dòng)物圖片的舊雜志。布偶UncleBooky.著色用的彩筆或蠟筆。教學(xué)過程：Warm-up將動(dòng)物的卡片隨意貼在教室四周。教師說：“Dog.”讓學(xué)生走近狗的圖片并指向圖片，然后讓他們讀單詞。用同樣的步驟練習(xí)本單元其他的動(dòng)物。Preview舉起單詞卡片rabbit并模仿兔子的動(dòng)作，例如，原地跳并加上面部表情，讓學(xué)生也模仿兔子的動(dòng)作。舉起單詞卡片dog,模仿狗的動(dòng)作，汪汪叫或模仿狗喘氣，讓學(xué)生模仿。重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)單詞cat,bird,lion,tiger,panda,并做動(dòng)作（舉起不同的卡片，讓學(xué)生做動(dòng)作）。讓單個(gè)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱，全班學(xué)生聽并模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。Listenandguess學(xué)生用書第4頁告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)猜謎游戲.活動(dòng)中他們將要聽?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,并判斷是哪些動(dòng)物。播放第一個(gè)動(dòng)物的叫聲,提問:“What’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答“It’satiger.”重復(fù)以上步驟，完成對(duì)錄音中其他動(dòng)物叫聲的聽與判斷。Listenandpoint學(xué)生用書第4頁拿出本單元的教學(xué)卡片,貼在黑板上所有學(xué)生都能看見的地方。依次指每一個(gè)卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。說：“Pointtothebird,please.”讓學(xué)生指向小鳥的教學(xué)卡片。用同樣的方法完成其他幾張卡片。讓學(xué)生翻開書第4頁，看頁面左邊的插圖。告訴學(xué)生接下來聽錄音，指相應(yīng)的插圖。播放第一句錄音內(nèi)容，讓學(xué)生找到相應(yīng)的動(dòng)物指出來。用同樣的方法完成其余的錄音內(nèi)容。把學(xué)生分成兩人一組。告訴學(xué)生這一次比一比看誰先在書上指出對(duì)應(yīng)的插圖。再放一遍錄音，讓學(xué)生指插圖。不放錄音，讓一個(gè)學(xué)生說指令，另外一個(gè)學(xué)生指插圖。Homework復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞及課文。課后小記：Lesson3教學(xué)內(nèi)容：Reviewthenewwordsandthetext.Singthesong.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞卡片教學(xué)過程：Touchandsay學(xué)生用書第3頁讓學(xué)生打開書看圖片和下面的單詞。放錄音，學(xué)生聽錄音，指出與所聽單詞對(duì)應(yīng)的圖片。再放一遍錄音，向?qū)W生展示你的書。不聽錄音，一起讀單詞。告訴學(xué)生，他們要猜一猜每張圖片是什么動(dòng)物。教師舉起自己的書，指著其中的一幅圖問：“Whatisthis?”學(xué)生猜并說：“It’sapanda.”肯定學(xué)生正確的答案。學(xué)生兩人一組活動(dòng)，一人反映圖片，一人說句子?；顒?dòng)之前，教師可與一個(gè)學(xué)生做示范。（7）檢查學(xué)生的練習(xí)情況，可以讓兩名學(xué)生自愿指圖片練習(xí)句型。2．Singthesong學(xué)生用書第5頁告訴學(xué)生他們將學(xué)習(xí)一首有數(shù)字和動(dòng)物的歌曲。對(duì)學(xué)生說：“Openyourbooks.”讓學(xué)生看歌曲旁邊的圖。問學(xué)生他們看到什么動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生說出：“Adog,acat,afish,abirdandarabbit.”（4）說出數(shù)字的名稱，讓學(xué)生指數(shù)字。（5）朗讀歌詞，學(xué)生認(rèn)真地聽，并默讀。（6）完整地放一遍錄音。學(xué)生聽錄音，跟著錄音指出唱到的數(shù)字和動(dòng)物。（7）再放一遍歌曲，學(xué)生跟唱，一邊唱一邊指圖。（8）將全班分成五組。給每組分配兩個(gè)連續(xù)的數(shù)字。每組唱一段歌曲，其他學(xué)生唱或模仿唱到的動(dòng)物的動(dòng)作。擴(kuò)展性活動(dòng)A：讓學(xué)生拿出本單元的學(xué)習(xí)卡片。教師隨意說出動(dòng)物的名稱，學(xué)生聽并舉起與名稱相應(yīng)的動(dòng)物面具。讓一個(gè)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱，全班同學(xué)聽并舉起相應(yīng)的面具。活動(dòng)一直持續(xù)到大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說出動(dòng)物的名稱。B：（1）在黑板上畫三只簡(jiǎn)筆畫的貓，指著它們說：“Threecats.”畫兩只小鳥叫一個(gè)學(xué)生到黑板前說：“Twobirds.”（2）繼續(xù)在黑板上畫從1到10數(shù)量不等的動(dòng)物，讓學(xué)生數(shù)并說出數(shù)量。（3）以小組為單位做游戲。一個(gè)小組在黑板上畫出一定的數(shù)量的動(dòng)物，另一個(gè)小組說出動(dòng)物的數(shù)量。說對(duì)了得分，并將分?jǐn)?shù)記在黑板上。Homework課后小記Lesson4教學(xué)內(nèi)容：StructuresReview:What’sthis?It’sadog.VocabularyNew:amouse,anet,anestReview:acat,adog,afish,abird,arabbit,amonkey教具準(zhǔn)備：復(fù)印本單元的詞匯復(fù)習(xí)卡片，貼到薄紙板上并剪下。單詞卡片：cat,dog,bird,fish,rabbit。彩筆或蠟筆。教學(xué)過程：Warm-up全班學(xué)生一起唱上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。舉起單詞卡片rabbit并模仿兔子的動(dòng)物。重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)單詞dog,fish,cat,bird.讓單個(gè)學(xué)生說出動(dòng)物名稱，全班學(xué)生聽并模仿動(dòng)作。Let’ssay學(xué)生用書第6頁讓學(xué)生打開書，看書中老鼠的圖片。指著老鼠的圖說：“Thisisamouse.”放錄音，指單詞的圖片。再放一遍錄音，學(xué)生邊聽錄音，邊指圖片。再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音，跟讀單詞amouse.重復(fù)以上步驟學(xué)習(xí)單詞monkey,net,nest。Matchanddraw學(xué)生用書第7頁舉起bird單詞卡片。用漢語提問學(xué)生是否知道鳥住在什么地方。用同樣步驟，詢問獅、虎、魚、兔、老鼠和熊貓的住處。對(duì)學(xué)生說：“Openyourbooks.”讓學(xué)生看本頁上半部的7幅動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫。（4）舉起書，指著每一幅動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。（5）讓學(xué)生看7幅動(dòng)物住所的圖片，并告訴學(xué)生由他們來決定每個(gè)動(dòng)物住在哪里。讓學(xué)生將動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫畫在相應(yīng)的位置。檢查練習(xí)，讓學(xué)生將自己畫的畫給大家看。如果有時(shí)間，可以讓學(xué)生給動(dòng)物的住所上色。Homework讓每個(gè)學(xué)生回家做一個(gè)最喜歡的動(dòng)物的面具。課后小記Lesson5教學(xué)內(nèi)容：Rhyme教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：1．Greetings.2.Saytherhyme學(xué)生用書第6頁讓學(xué)生翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓學(xué)生試著用英語說出圖中他們所認(rèn)識(shí)的所有東西的名稱。讓學(xué)生說一說他們認(rèn)為圖中的小鳥和老鼠正在說什么。指著圖中的小鳥告訴學(xué)生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌謠的錄音內(nèi)容。用同樣的方法完成第二歌謠。給學(xué)生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音。再放一遍錄音，這一次讓學(xué)生跟著錄音邊說歌謠邊表演。不放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生一起說歌謠。3．?dāng)U展性活動(dòng)需要一套單元單詞復(fù)習(xí)卡片把學(xué)生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根據(jù)卡片上的單詞將物品或動(dòng)物畫在黑板上。第一個(gè)用正確句型說出單詞的學(xué)生為本組贏得一分。（2）繼續(xù)活動(dòng)，直到抽完所有卡片為止。4．HomeworkReviewtherhyme課后小記Lesson6教學(xué)內(nèi)容：Review教具準(zhǔn)備：學(xué)生在家做的動(dòng)物面具。本單元的掛圖。用于著色的彩筆或蠟筆。本單元做手勢(shì)字謎游戲用的單詞復(fù)習(xí)卡片。教學(xué)過程：Warm-up復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歌謠。讓學(xué)生拿出他們的動(dòng)物面具。說：“Fish.”戴魚面具的學(xué)生站起來，鼓勵(lì)學(xué)生模仿魚的動(dòng)物。（3）說出另一種動(dòng)物的名稱。讓戴這種面具的學(xué)生站起來模仿這種動(dòng)物。（4）鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱這個(gè)動(dòng)物的歌，或者說這個(gè)動(dòng)物的歌謠。（5）活動(dòng)可持續(xù)5分鐘左右，或者將上節(jié)課學(xué)過的七種動(dòng)物名稱練習(xí)完畢。2．利用掛圖復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。（1）給學(xué)生機(jī)會(huì)自主討論圖片。（2）讓學(xué)生用漢語描述圖片。問他們圖中的人物在哪兒，他們?cè)谧鍪裁矗瑘D中的人物的感覺如何。（3）對(duì)學(xué)徒說：“Pointtoadog.”學(xué)生指向狗。用同樣步驟練習(xí)bird,cat,fish,rabbit.（4）練習(xí)一般疑問句。指著兔子問：“Isitadog?”引導(dǎo)學(xué)生說：“No.”或者“No,it’sarabbit.”指著狗問：“Isitadog?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes.”（5）問問題復(fù)習(xí)顏色。（6）問總是復(fù)習(xí)數(shù)字。3．Readandcolor學(xué)生用書第8頁（1）對(duì)學(xué)生說：“Findabird.”讓學(xué)生指出圖中的鳥?；蛘咦寣W(xué)生說出圖中他們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。（2）讓學(xué)生看圖上方的句子，默讀。（3）告訴學(xué)生把每組句子與一種動(dòng)物連起來。（4）給學(xué)生足夠的時(shí)間做連線練習(xí)。然后讓學(xué)生根據(jù)句子的要求給動(dòng)物著色。4．Findandcolor學(xué)生用書第9頁（1）讓學(xué)生打開書看圖并讓他們描述：他們?cè)谧鍪裁?，發(fā)生了什么。（2）告訴學(xué)生，圖里有一些動(dòng)物。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓他們找出動(dòng)物。（3）當(dāng)所有的學(xué)生都找出了動(dòng)物，叫他們動(dòng)物給動(dòng)物著色，并向其他學(xué)生展示自己的圖。5．Extension把學(xué)生分為兩大組。讓每組成員輪流抽出一張卡片，默讀上面的單詞。每個(gè)成員必須通過模仿或用動(dòng)作向本組成員表達(dá)單詞的意思，不能用圖畫表示或發(fā)出聲音。6．Homework:Revision課后小記Unit8Shapes教學(xué)內(nèi)容：StructuresNew:Whatshapeisit?It’sa(square).Review:Whatisthis?It’sa(dog).VocabularyNew:asquare,acircle,atriangle,arectangle,astar,aheart,ostrich,octopus,pig,peacockReview:arabbit,abird,amouse,alion,atiger,apanda,anet,anest教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)掌握詢問某物是什么形狀及回答的句型。通過本單元的學(xué)習(xí)掌握形狀單詞。通過本單元的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)詢問某物是什么的句型及一些動(dòng)物名詞。教學(xué)重點(diǎn)：通過本單元的學(xué)習(xí)掌握詢問某物是什么形狀及回答的句型。通過本單元的學(xué)習(xí)掌握形狀單詞。教學(xué)難點(diǎn)：物品形狀的名詞的正確使用及正確發(fā)音。教具準(zhǔn)備：本單元單詞卡片、本單元掛圖、彩筆、布偶課時(shí)安排：6課時(shí)Lesson1教學(xué)內(nèi)容：StructuresNew:Whatshapeisit?It’sa(square).Review:Whatisthis?It’sa(dog).VocabularyNew:asquare,acircle,atriangle,arectangle,astar,aheartReview:arabbit,abird,amouse,alion,atiger,apanda,anet,anest教具準(zhǔn)備：第7單元單詞卡片。本單元單詞卡片：triangle,rectangle,square,circle,star,heart本單元掛圖。剪刀、蠟筆和彩筆。教學(xué)過程：Warm-up教師說：“Standup.”學(xué)生在教室里走動(dòng)，伸展胳膊。教師說：“Tiger.”學(xué)生模仿虎的動(dòng)作和聲音。重復(fù)以上步驟依次復(fù)習(xí)第7單元學(xué)過的動(dòng)物。學(xué)生繼續(xù)在教室里走動(dòng)并模仿動(dòng)物的動(dòng)作。教師說：“Sitdown.”然后舉起動(dòng)物的卡片問：“Whatisit?”學(xué)生回答：“It’sa(tiger).”用同樣的步驟復(fù)習(xí)所有學(xué)過的動(dòng)物的單詞。Preview用卡片呈現(xiàn)新單詞舉起方形的卡片讓學(xué)生看。指著卡片說：“It’sasquare.”呈現(xiàn)單詞square,至少示范兩遍。讓全體學(xué)生跟讀，然后指著卡片引導(dǎo)單個(gè)學(xué)生讀。重復(fù)以上步驟，呈現(xiàn)下列新單詞：circle,triangle.舉起不同形狀的卡片，先讓全體學(xué)生然后讓單個(gè)學(xué)生說出形狀的名稱。Presentationofnewlanguage學(xué)生用書第10頁給學(xué)生一些時(shí)間討論在圖中見到的圖形。Homework復(fù)習(xí)形狀單詞。課后小記Lesson2教學(xué)內(nèi)容：StructuresNew:Whatshapeisit?It’sa(square).Review:Whatisthis?It’sa(dog).VocabularyNew:asquare,acircle,atriangle,arectangle,astar,aheartReview:arabbit,abird,amouse,alion,atiger,apanda,anet,anest教具準(zhǔn)備：第7單元單詞卡片。本單元單詞卡片：triangle,rectangle,square,circle,star,heart本單元掛圖。剪刀、蠟筆和彩筆。教學(xué)過程：Warm-up用卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的形狀單詞。Preview繼續(xù)用卡片呈現(xiàn)新單詞：rectangle,star,heart。Presentationofnewlanguage學(xué)生用書第10頁將圖掛在所有學(xué)生都能看到的地方。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看掛圖。指著Ann給Mocky的餅干問：“Whatshapeisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Heart.”呈現(xiàn)句型It’saheart.，示范該句型至少兩遍。讓全體學(xué)生跟讀，然后讓單個(gè)學(xué)生讀。重復(fù)以上步驟，利用掛圖中的餅干呈現(xiàn)新的句子：It’sasquare.，It’sacircle.，etc。復(fù)習(xí)句型，指著廚房中的不同物品問：“Whatshapeisit?”引導(dǎo)學(xué)生正確回答。讓學(xué)生打開書，看圖片。讓學(xué)生用漢語討論圖片。問學(xué)生圖中人物在做什么，他們感覺如何，Ann在做什么等等。Story學(xué)生用書第10頁給學(xué)生解釋，Mocky不會(huì)回答Ann的問題，所以Ken替他回答。告訴學(xué)生：“現(xiàn)在我們來聽一聽他們說什么了?！睂W(xué)生看圖，教師放錄音。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。Touchandsay學(xué)生用書第11頁讓學(xué)生打開書，看該頁下部的圖片及單詞。放錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)單詞的圖。再放一遍錄音，向?qū)W生展示你的書。不放錄音，一起讀單詞。進(jìn)行兩人活動(dòng)，輪流指形狀，說出所有單詞。先與一個(gè)學(xué)生做示范：學(xué)生指一種形狀，教師說出單詞。告訴學(xué)生看上面的圖片，猜一猜小魔術(shù)師變出什么形狀。教師舉起自己的書，指著其中一幅圖問：“Whatshapeisit?”讓學(xué)生猜并說出：“It’sashape.”肯定正確的答案。學(xué)生兩人一組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生指圖，另一個(gè)學(xué)生說句子“It’sasquare.”做練習(xí)之前與一個(gè)學(xué)生做示范。Extension學(xué)生翻到形狀卡片頁，讓學(xué)生為每個(gè)圖形著色，然后仔細(xì)沿虛線剪下不同的形狀。讓一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)形狀的名稱，其他學(xué)生聽并舉起相應(yīng)的形狀?；顒?dòng)持續(xù)到大多數(shù)學(xué)生都說出一個(gè)形狀的名稱。課后小記Lesson3教學(xué)內(nèi)容：Structures:Review:Whatshapeisit?It’sa(square).Vocabulary:Review:asquare,acircle,atriangle,arectangle,astar,aheart教具準(zhǔn)備：學(xué)生的形狀卡片。本單元的單詞卡片。一個(gè)盒子或帽子。布偶UncleBooky。著色用的彩筆或蠟筆。教學(xué)過程：Warm-up學(xué)生拿出上節(jié)課做的形狀卡片，教師說：“Star?！睂W(xué)生站起來，手中舉著星狀卡片。重復(fù)以上步驟依次練習(xí)square,circle,triangle,rectangle,heart。對(duì)學(xué)生說：“Circle.”用手指在空中畫一個(gè)圓圈，讓學(xué)生認(rèn)真看并跟著教師做。用同樣的步驟依次練習(xí)square,circle,triangle,rectangle,heart,star。讓學(xué)生說出形狀的名稱，其他學(xué)生聽并在空中畫相應(yīng)的形狀。Preview教師把自己的卡片放在一個(gè)盒子里，不讓學(xué)生看到。慢慢地從盒里拿出一張卡片，讓學(xué)生猜是什么形狀。可以以小組活動(dòng)的形式做這個(gè)練習(xí)，每個(gè)小組輪流猜，告訴學(xué)生，如果想得分，他們必須使用句型：It’sa……Countandanswer學(xué)生用書第12頁讓學(xué)生看插圖，告訴學(xué)生UncleBooky正在提問Mocky關(guān)于形狀的問題。模仿他的聲音說：“Howmanystarscanyousee?”（2）讓學(xué)生觀察插圖，引出回答：“One.”（3）繼續(xù)提問更多有關(guān)形狀數(shù)量的問題，讓學(xué)生回答。4．Listenanddraw學(xué)生用書第12頁告訴學(xué)生接下來畫幾個(gè)形狀，說：“Drawacircle,please.”用手指在空中畫一個(gè)圓。讓學(xué)生也在空中畫一個(gè)圓。用同樣的方法畫出其余幾個(gè)形狀。讓學(xué)生看頁面右邊的插圖。告訴學(xué)生他們需要根據(jù)UncleBooky的指令在書上畫出圖形。放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽。再放一遍錄音，這一次讓學(xué)生在書上畫出圖形，放錄音時(shí)要給學(xué)留出足夠的時(shí)間畫圖。5．Homework課后小記Lesson4教學(xué)內(nèi)容：Newwords:anostrich,anoctopus,apig,apeacockSingthesong教具準(zhǔn)備：本單元的卡片學(xué)生的圖形卡片教學(xué)過程：Warm-up將圖形卡片放在地板上，各圖形間隔一定的距離，教師說：“Square.”然后跳到方形的卡片面前；教師說：“Circle.”跳到圓形的卡片前面。選一名學(xué)生按指令做。隨意說圖形的名稱，讓該學(xué)生從一個(gè)形狀前跳到另一個(gè)形狀前。讓學(xué)生輪流說圖形的名稱。Singthesong學(xué)生用書第13頁讓學(xué)生看歌曲旁邊的圖，問學(xué)生看到的是什么顏色，并說出顏色的名稱。說形狀的名稱，讓學(xué)生指每個(gè)圖形。讀單詞，學(xué)生聽并跟著默讀。把歌曲錄音完整地放一遍。學(xué)生聽并依次指歌曲中唱到的圖形。再放一遍歌曲，學(xué)生跟唱，邊唱邊指圖形。讓學(xué)生拿出形狀卡片。再放一遍錄音，學(xué)生舉起歌中提到的圖形。Let’ssay學(xué)生用書第14頁讓學(xué)生打開書，看書中鴕鳥的圖片。指著鴕鳥說：“Thisisanostrich.”放錄音，指單詞的圖片；再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音，并跟讀。重復(fù)以上步驟學(xué)習(xí)其他單詞。Homework課后小記Lesson5教學(xué)內(nèi)容：Rhyme教具準(zhǔn)備：本單元的卡片。學(xué)生的圖形卡片。著色用的彩筆或蠟筆。教學(xué)過程：Warm-upGame:Whatismissing?把圖形卡片貼在黑板上。指卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱。讓學(xué)生閉上眼睛，教師取下一張卡片，放在背后。學(xué)生睜開眼睛，說出被拿走的卡片的名稱。向?qū)W生展示被抽出的卡片，肯定他們的答案。讓學(xué)生4-5人一組做該游戲。一具學(xué)生將自己的一套卡片放在桌子上，一張一張地抽，其他學(xué)生說被抽出的圖形卡片的名稱。Saytherhyme.學(xué)生用書第14頁讓學(xué)生打開書，看動(dòng)物的插圖，讓學(xué)生說一說關(guān)于這些動(dòng)物他們所知道的知識(shí)。讓學(xué)生觀察鴕鳥的插圖，指著鴕鳥的腿說：“Leg.”讓學(xué)生數(shù)一數(shù)鴕鳥有幾只腿并回答。用同樣的方法完成其他的動(dòng)物。放錄音，讓學(xué)生聽錄音指對(duì)應(yīng)的插圖。再放一遍錄音，這一次讓學(xué)生模仿錄音中提到的動(dòng)物。再放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀說歌謠。4．Traceandmatch學(xué)生用書第15頁讓學(xué)生看圍欄上的裝飾圖形，告訴學(xué)生圖形的出現(xiàn)有一定的規(guī)律，Mocky正試著找出規(guī)律，畫出下面幾個(gè)形狀。指著Mocky對(duì)話框中的詞朗讀，讓學(xué)生重復(fù)。告訴學(xué)生你希望他們能夠找出規(guī)律，幫助Mocky裝飾圍欄。留出時(shí)間讓學(xué)生找出規(guī)律，并在圍欄上畫出圖形。用同樣的方法完成其余三幅插圖。5．Homework課后小記Lesson6教學(xué)內(nèi)容：Structures:Review:Whatshapeisit?It’sa(square).Vocabulary:Review:square,circle,rectangle,triangle,star,heart,orange,octopus,pen,Pencil教具準(zhǔn)備：本單元掛圖。著色用的鉛筆或蠟筆。一只球或者其他易于拋接的物品。教學(xué)過程：Warm-up讓學(xué)生找出并討論教室中的不同形狀的物品。Reviewwithposter利用掛圖復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。給學(xué)生機(jī)會(huì)討論掛圖，問學(xué)生：“Whatcanyousee?”對(duì)學(xué)生說“Pointtoagirl.”讓學(xué)生指Ann。用同樣的方法依次練習(xí)boy和monkey。指著不同的物體問：“Whatcolor?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“red,brown,green.”指著不同的物體問：“Howmany?”學(xué)生回答：“One,two……”對(duì)學(xué)生說：“Showmeacircle.”讓學(xué)生指圓圈。重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)square,triangle,rectangle,star,heart.指著一個(gè)星形的餅干問：“Whatshapeisit?”學(xué)生回答：“It’sastar.”\重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)square,triangle,rectangle,star,heart.用一般疑問句提問。指著架子上圓形的容器問：“Isitasquare?”學(xué)生回答“No”或者“No,it’sacircle.”Readandcolor讓學(xué)生看第16頁左上角的指令，與學(xué)生一起總計(jì)指令，確保每個(gè)學(xué)生清楚要做什么，讓學(xué)生找出機(jī)器人身上不同的形狀，根據(jù)指令給圖形涂上顏色。4．Findandcolor讓學(xué)生看書第17頁，告訴學(xué)生圖片中隱藏著我們學(xué)過的一些形狀，把它們找出來，并說出它們的名稱。給學(xué)生足夠的時(shí)間找出這些形狀，然后數(shù)數(shù)每個(gè)形狀有幾個(gè)。教師說：“Colorthecircle(red).”，或者讓學(xué)生自己選擇顏色。5．Homework:Revision.課后小記Unit9FoodanddrinkLesson1Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：Story,單詞：milk,juice,pizza,hambergerTeachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：初步學(xué)習(xí)表述喜歡的句型Ilike….及其問句:”Whatdoyoulike?初步學(xué)習(xí)表示實(shí)物的單詞milk,juice,pizza,hamburgerKeypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：能運(yùn)用句型進(jìn)行問與答Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：Hamburger一詞在句型中的復(fù)數(shù)運(yùn)用Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學(xué)步驟）Warm-upa.舉起單詞卡片square，問:”Whatshapeisit?”學(xué)生回答:”It’sasquare.”b.用同樣的方法復(fù)習(xí)circle,triangle,rectangle和heart.培養(yǎng)識(shí)圖能力2．Previewa.舉起牛奶的卡片說:”It’smilk.”呈現(xiàn)單詞milk，請(qǐng)生跟讀，提問單個(gè)學(xué)生。b.同法教授單詞：hamburger,pizza,juicec.復(fù)習(xí)這4個(gè)詞，舉起不同的卡片，先讓全體學(xué)生說，再讓單個(gè)學(xué)生說出食物名稱。培養(yǎng)模仿朗讀能力3．Presentationofnewlanguagea.播放課件，展示故事內(nèi)容，請(qǐng)生看圖。b.指著正在吃的比薩餅問引導(dǎo)學(xué)生回答，重復(fù)以上步驟學(xué)習(xí)hamburger,milk,juice.b.教學(xué)生like一詞，教師指著hamburger做出很喜歡吃的樣子，呈現(xiàn)句型Ilikehamburger.請(qǐng)生跟讀，然后單個(gè)練習(xí)。c.利用畫面中的食物和飲料呈現(xiàn)新句子:Ilikejuice,Ilikemilk.d.請(qǐng)生說出自己喜歡的食物，練習(xí)句型Ilike….教師引出句型Whatdoyoulike?e.生生之間進(jìn)行問答練習(xí)。培養(yǎng)運(yùn)用句型的能力4．Storya.Listentothestory.學(xué)生邊看圖邊聽錄音。b.Listentothestoryagainandreadafterit.5．Singasonga.Listentoasong.b.請(qǐng)生邊指歌詞邊聽歌曲。C.跟錄音一起唱。6．.Homework:Listentothetapeandreadit.課后小結(jié)：Lesson2Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：句型及單詞：chicken,noodles,rice,FrenchfriesTeachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型Ilike….及問句:”Whatdoyoulike?2．初步學(xué)習(xí)表示實(shí)物的單詞milk,juice,pizza,hamburgerKeypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：靈活運(yùn)用句型進(jìn)行問與答Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：Frenchfries的讀音Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學(xué)步驟）Singasonga.播放課件，聽歌曲。b.請(qǐng)生拿出與歌曲有關(guān)的卡片，兩人一組說一說卡片上的食物。c.跟課件一起表演歌曲。培養(yǎng)學(xué)生興趣和表演能力。Preview利用單詞卡片練習(xí)句型whatdoyoulike?Ilike….個(gè)別提問。生生練習(xí)句型。訓(xùn)練交際能力Newwordsa.舉起雞的卡片說:”It’schicken.”呈現(xiàn)單詞chicken，請(qǐng)生跟讀，提問單個(gè)學(xué)生。b.同法教授單詞：noodles,rice,Frenchfriesc.復(fù)習(xí)這4個(gè)詞，舉起不同的卡片，先讓全體學(xué)生說，再讓單個(gè)學(xué)生說出食物名稱。培養(yǎng)模仿朗讀能力d.利用這4個(gè)單詞練習(xí)句型whatdoyoulike?Ilike….培養(yǎng)運(yùn)用句型能力4．Touchandsaya.Pleaseopenyourbooksatpage19.b.請(qǐng)生說出看到的食物。c.聽錄音，請(qǐng)生邊聽邊指圖。培養(yǎng)認(rèn)讀能力d.一起讀單詞。e.播放課件，教師指圖說:”Ilikechicken.”f.教師問:”Whatdoyoulike?”請(qǐng)生到前面邊指邊答:”Ilike….”培養(yǎng)說話能力g.請(qǐng)生兩人一組活動(dòng)，一問一答。培養(yǎng)問答能力5．Extensiona.Pleaseturntopage55.b.教師說出食物名稱，請(qǐng)生涂色。培養(yǎng)學(xué)生聽力理解力6．Homework:把55頁的卡片剪下來，說一說。課后小結(jié)：Lesson3Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：練習(xí)句型和單詞，歌曲Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：進(jìn)一步練習(xí)句型:”Whatdoyoulike?Ilike….及單詞。2．能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：練習(xí)句型Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：如何進(jìn)行采訪Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學(xué)步驟）Warm-up先請(qǐng)三組進(jìn)行猜詞比賽，另三組當(dāng)裁判。用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。慢慢移開紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說出單詞。哪組先猜出哪組得一分。培養(yǎng)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。Preview教師拿出一個(gè)球，問生:”Whatisit?”請(qǐng)生說出:”It’saball.”Nowlet’splayagame.教師先說:”Ilikejuice.”將球拋出，問接到球的學(xué)生:”Whatdoyoulike?”接到球的學(xué)生要回答:”Ilike….”繼續(xù)游戲，游戲規(guī)則是學(xué)生不能重復(fù)前一個(gè)學(xué)生說過的食物和飲料的名字。培養(yǎng)學(xué)生說話能力。Let’stalk請(qǐng)生看20頁左邊的圖，告訴生圖中的小女孩正在采訪小男孩，詢問他所喜歡的食物和飲料。播放課件，請(qǐng)生跟讀對(duì)話框中的內(nèi)容。請(qǐng)生看圖下的表格，請(qǐng)生按照表格的內(nèi)容去采訪兩位同學(xué)，調(diào)查他們喜歡的食物和飲料。d.兩人一組檢查調(diào)查結(jié)果。培養(yǎng)靈活運(yùn)用句型的能力Listenandact請(qǐng)生拿出本單元的卡片，說一說。Let’splayagame.教師說:”Eatanice-cream.”，請(qǐng)生拿出ice-cream的卡片并做吃的動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生聽力和反應(yīng)能力同法完成其它食物和飲料。播放課件這部分內(nèi)容，請(qǐng)生聽并模仿。Homework:調(diào)查自己家人喜歡的食物和飲料。課后小結(jié)：Lesson4Date:Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：表演歌曲，學(xué)習(xí)歌謠中的單詞Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：初步學(xué)習(xí)歌謠中單詞，能說會(huì)認(rèn)。2．能將所學(xué)單詞進(jìn)行分類。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）歌謠中單詞Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）queen和quilt的發(fā)音Preparation（教具準(zhǔn)備）多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學(xué)步驟）SingasongPleaseopenyourbooksatpage21.請(qǐng)生看圖，說一說自己喜歡的食物和飲料。播放課件，請(qǐng)生跟唱歌曲，邊唱邊指圖。請(qǐng)生拿出本課食物和飲料的卡片。請(qǐng)生邊唱邊拿出相應(yīng)的卡片。將學(xué)生分成兩組，一組唱Ilike(pizza).Ilike(pizza).另一組學(xué)生回應(yīng)(pizza),please.(pizza),please.請(qǐng)生兩人一組利用卡片編唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生興趣和表演能力，創(chuàng)造能力。Let’ssay教師出示女皇的圖片，說:”Thisisaqueen.”請(qǐng)生模仿，提問朗讀。播放課件，請(qǐng)生模仿跟讀。同法學(xué)習(xí)其它單詞quilt,rain,robot.訓(xùn)練學(xué)生模仿朗讀的能力3．Gamea.用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。b.慢慢移開紙，讓生猜是什么物品，并說出單詞。c.將卡片貼在黑板上，讓學(xué)生說出單詞的名稱。d.讓生閉上眼睛，將一張卡片拿走，放在背后。e.讓生睜開眼睛，說出被拿走卡片的名稱。培養(yǎng)興趣和記憶能力4．Readanddraw培養(yǎng)觀察分類能力a.Pleaseturntopage23.b.請(qǐng)生看上面的食物和飲料的簡(jiǎn)筆畫，并說出他們的名稱。c.教師將卡片進(jìn)行分類，講解food和drink的不同.d.請(qǐng)生對(duì)單詞進(jìn)行分類。e.請(qǐng)生把圖畫在適當(dāng)?shù)念悇e下。f.檢查活動(dòng)情況，讓學(xué)生分別說出food和drink下面畫的圖畫。5．Homework:Listentotherhyme.課后小結(jié)：Lesson5Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：學(xué)習(xí)歌謠Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：初步學(xué)習(xí)歌謠并表演。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：學(xué)習(xí)歌謠Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：歌謠中第三、七句。Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，TeachingProcedure（教學(xué)步驟）1．Warm-upa.Singthesong培養(yǎng)興趣b.利用卡片復(fù)習(xí)本課單詞。訓(xùn)練認(rèn)讀能力C.提問Whatdoyoulike?請(qǐng)生回答，或生生互問。培養(yǎng)交際能力2．Saytherhymea.播放課件，展示歌謠畫面。b.請(qǐng)生說出畫面上的單詞。培養(yǎng)觀察能力C.請(qǐng)生看書上20頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出雨水，女皇和機(jī)器人的名稱。d.讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖中兩個(gè)人物的表情，并說一說他們是否高興以及不高興的原因。培養(yǎng)觀察想象能力e.播放課件，請(qǐng)生跟讀，逐句進(jìn)行，教師檢查。f.放錄音讓學(xué)生認(rèn)真聽，使學(xué)生理解歌謠大意。g.再放一遍，請(qǐng)生跟著說。h.第三遍放錄音，讓生邊表演邊說唱。培養(yǎng)模仿朗讀的能力和表演能力ReadandmatchPleaseturntopage24讓學(xué)生看圖上對(duì)話框中的文字。告訴學(xué)生要把文字和圖連起來。教師逐句帶讀對(duì)話框中的文字。讓生把句子和相應(yīng)的圖連起來。培養(yǎng)認(rèn)讀理解能力檢查活動(dòng)結(jié)果，讓學(xué)生自愿讀句子。請(qǐng)生涂上顏色。4．Homework:說歌謠給父母聽。課后小結(jié)：Lesson6Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和句型。復(fù)習(xí)鞏固歌曲和歌謠。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：復(fù)習(xí)本課知識(shí)Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，彩筆TeachingProcedure（教學(xué)步驟）1．Warm-upa.Singthesongb.Saytherhyme培養(yǎng)識(shí)圖和反應(yīng)能力c.教師出示單詞卡片，請(qǐng)生讀出，并將卡片給讀對(duì)的同學(xué)。d.教師指著教室的一個(gè)角落說:”food”再指著另一個(gè)地方說:”drink”，告訴學(xué)生要根據(jù)自己拿著的卡片站到合適的地方去。e.讓學(xué)生更換手中的卡片，重復(fù)以上步驟。2．Review培養(yǎng)觀察想象能力a.播放課件展示本課主題圖。b.問學(xué)生:”Whatcanyousee?”c.用漢語讓學(xué)生討論圖中的人物在哪里，他們?cè)谧鍪裁?，Mocky想要什么？d.指著正在吃的pizza問:”Whatisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答pizza.e.重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)其它單詞。f.利用圖中的食物和飲料練習(xí)句型Ilike….3．Colorandsay培養(yǎng)觀察能力和聽力a.請(qǐng)生看圖第25頁。b.請(qǐng)生說出認(rèn)識(shí)的物品。c.請(qǐng)生按照老師的指令做，如：Findthepizza.Colorityellow.d.完成整幅畫，并展示。4．Homework:Review課后小結(jié)：Lesson7Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：進(jìn)行單元檢測(cè)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：復(fù)習(xí)本課句型Whatdoyoulike?Ilike….及其表示食物和飲料的單詞。通過單元檢測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：復(fù)習(xí)并檢測(cè)Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：教學(xué)生如何做聽力練習(xí)Preparation（教具準(zhǔn)備）：試卷TeachingProcedure（教學(xué)步驟）Reviewa.用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。b.慢慢移開紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說出單詞。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。c.倆人一組進(jìn)行練習(xí)。d.教師拿出一個(gè)球，說:”Ilikejuice.”將球拋出，問接到球的學(xué)生:”Whatdoyoulike?”接到球的學(xué)生要回答:”Ilike….”2。單元檢測(cè)a.請(qǐng)學(xué)生按要求寫好姓名和班級(jí)。b.在教師的引導(dǎo)下做聽力練習(xí)。c.教師逐題進(jìn)行講解，并下去檢查。訓(xùn)練學(xué)生的聽力和理解能力。課后小結(jié)：Lesson8Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：1．針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解。2．反復(fù)練習(xí)容易出錯(cuò)的內(nèi)容。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：講解試卷，復(fù)習(xí)本課知識(shí)Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：講解試卷Preparation（教具準(zhǔn)備）：試卷，卡片TeachingProcedure（教學(xué)步驟）1．總結(jié)考試的情況。對(duì)得滿分的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。2．講解試卷(1)聽力部分練習(xí)。復(fù)習(xí)課文中的chant.（2）筆試部分練習(xí)課后小結(jié)：Unit10FamilyLesson1Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：句型Who’sthis?Thisismy….學(xué)習(xí)storyTeachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：1．初步學(xué)習(xí)句型Who’sthis?Thisismy….2．學(xué)習(xí)家庭成員名稱motherfather,brother,sisther,和朋友名稱friend.Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：學(xué)習(xí)家庭成員名稱Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：Thisis的發(fā)音Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學(xué)步驟）Warm-up請(qǐng)生拿出食物和飲料的卡片。讓他們挑出自己最喜歡的食物和飲料卡片，鼓勵(lì)學(xué)生舉起卡片說:”Ilike….”培養(yǎng)學(xué)生的說話能力2．Previewa.播放課件，展示主題圖。b.請(qǐng)生看圖，并告訴生要學(xué)習(xí)家庭成員名稱。c.指著Ann的母親說:”ThisisAnn’smother.”呈現(xiàn)mother這個(gè)詞，示范單詞至少兩次，讓學(xué)生跟讀，請(qǐng)單個(gè)學(xué)生說出單詞。d.重復(fù)以上步驟，呈現(xiàn)下列單詞：father,sister,brother,friend.e.復(fù)習(xí)單詞，指著圖片，請(qǐng)生說出人物名稱。f.利用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞。訓(xùn)練語言模仿能力3．Presentationofnewlanguagea.教師拿起Ann的面具帶上并說:”I’mAnn.”，指著主題圖中的母親說:”Thisismymother.”，呈現(xiàn)這個(gè)句型至少兩次，讓后讓學(xué)生跟讀。b.同法呈現(xiàn)其它句型，指著圖中其它人物說Thisismyfather.Thisismybrother.Thisismysister.c.復(fù)習(xí)句型，指著圖中的人物，先讓全體學(xué)生說句子，再讓單個(gè)學(xué)生說。d.請(qǐng)生帶上面具到前面來說，教師問:”Who’sthis?”請(qǐng)生感悟句子。培養(yǎng)感悟能力和聽力理解力4．Storya.教師對(duì)學(xué)生說:”現(xiàn)在我們來聽一聽Mocky和Ann說了什么讓學(xué)生看圖，教師放錄音。b.再放錄音，請(qǐng)生跟讀。5．Extension培養(yǎng)學(xué)生聽力a.發(fā)給學(xué)生一張紙，請(qǐng)生畫畫。b.請(qǐng)生按照老師的指令畫畫，如：Pleasedrawyourmother.Pleasedrawyourfather.c.畫完后，請(qǐng)生展示并介紹。d.兩人一組互相展示，做問答練習(xí)。訓(xùn)練運(yùn)用句型的能力6．Homework：向你的朋友介紹畫中的人物。課后小結(jié)：Lesson2Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：復(fù)習(xí)家庭成員名稱鞏固句型Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固家庭成員名稱。認(rèn)讀所學(xué)單詞復(fù)習(xí)句型。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：認(rèn)讀單詞復(fù)習(xí)句型Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：認(rèn)讀單詞Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學(xué)步驟）Warm-up請(qǐng)生拿出上節(jié)課畫的畫。教師說mother學(xué)生們舉起畫，指他們的母親。重復(fù)以上步驟依次復(fù)習(xí)father,brother,sister,friend.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力將一個(gè)同學(xué)的畫貼在黑板上，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)指圖中的人物，教師拍手，沒拍一次，讓生說一次這個(gè)單詞。在說的過程中變化拍手的頻率。用以上步驟依次復(fù)習(xí)其他家庭成員的單詞。培養(yǎng)學(xué)生興趣和反應(yīng)能力TouchandsayPleaseopenyourbooksatpage27.請(qǐng)生說一說下面五幅圖的人物名稱，并認(rèn)讀圖下的單詞。利用單詞卡片請(qǐng)生認(rèn)讀單詞。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞能力先全體學(xué)生一起認(rèn)讀，再提問個(gè)別同學(xué)。放錄音，學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖。不聽錄音，一起讀單詞。讓生看照片，兩人輪流指照片說單詞，教師先與一個(gè)學(xué)生做示范，學(xué)生指一張照片，教師說出單詞。請(qǐng)生看本頁書上的五幅照片。讓學(xué)生看小女孩和她母親的照片，請(qǐng)生指著對(duì)話框默讀，教師說:”Thisismy….”學(xué)生聽，然后說:”mother.”用同樣的步驟練習(xí)其他照片。培養(yǎng)說話能力ReadanddrawPleaseturntopage32.請(qǐng)生看方框下面的句子，讀一讀。教師帶生一起讀句子，提問單個(gè)同學(xué)。告訴生要根據(jù)方框下面的提示畫畫，最后兩幅由學(xué)生自己決定要畫什么。畫完后互相展示。培養(yǎng)認(rèn)讀能力Homework：完成32頁圖畫。課后小結(jié)：Lesson3Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞和句型Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：1．初步學(xué)習(xí)歌曲并表演。2．能按照指令做動(dòng)作。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：學(xué)習(xí)歌曲Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學(xué)步驟）Warm-up將家庭成員的單詞卡片貼在黑板上，邊貼邊請(qǐng)生讀出單詞。將這些卡片編號(hào)。教師對(duì)學(xué)生說：“媽媽”學(xué)生說出“媽媽”的單詞卡片上的編號(hào)。訓(xùn)練學(xué)生識(shí)詞能力可以組織小組進(jìn)行比賽，誰先說出編號(hào)誰得一分。Let’stalkPleaseopenyourbooksatpage28.請(qǐng)生看書上Ann的全家福，告訴學(xué)生Ann正在給UncleBooky介紹自己的家庭成員。讓學(xué)生說出Ann的家庭成員。播放課件，請(qǐng)生邊聽邊看圖。請(qǐng)生帶上面具模仿Ann和UncleBooky，進(jìn)行句型練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)說話的能力ListenandpointPleaseturntopage32.請(qǐng)生邊指圖下的句子邊讀。告訴學(xué)生要按老師的指令做事情。教師說:”Pointtoyourmother.”請(qǐng)生指圖中自己的媽媽。培養(yǎng)學(xué)生的聽力用同樣的方法完成其它家庭成員。讓學(xué)生翻到28頁，請(qǐng)生看小鳥的全家福。放錄音，讓學(xué)生指出對(duì)應(yīng)的小鳥的家庭照片。用同樣的方法完成老鼠一家的照片。Singthesong培養(yǎng)學(xué)生的興趣Pleaseturntopage29.請(qǐng)生看旁邊的圖，說一說圖中的人物。教師讀歌詞，請(qǐng)生聽并默讀。Listentothesong.請(qǐng)生邊聽邊指聽到的人物。再放錄音，請(qǐng)生跟唱，邊唱邊指圖。Homework:Listentothesong.課后小結(jié)：Lesson4Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)歌謠中的單詞Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：初步學(xué)習(xí)歌謠中單詞，能說會(huì)認(rèn)。2．通過歌曲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：歌謠中單詞Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：sandwich的發(fā)音Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，單詞卡片，球TeachingProcedure（教學(xué)步驟）1．Warm-upListentothesong.創(chuàng)設(shè)英語氛圍，調(diào)動(dòng)積極性可以請(qǐng)生拿出自己畫的全家福，邊唱邊指圖。利用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞。訓(xùn)練識(shí)詞能力把準(zhǔn)備好的球扔給一個(gè)學(xué)生然后說(sister)，接到球的學(xué)生說(father).這個(gè)學(xué)生再把球扔給另一個(gè)同學(xué)，那個(gè)學(xué)生再說一個(gè)本單元學(xué)過的家庭成員的名稱。游戲規(guī)則是挨著的兩個(gè)同學(xué)不能說重復(fù)的單詞。培養(yǎng)學(xué)生興趣，訓(xùn)練反應(yīng)能力Let’ssayPleaseopenyourbooksatpage30.請(qǐng)生看旁邊的四幅圖。教師拿出三明治的圖片說:”Thisisasandwich.”教師重復(fù)兩遍，請(qǐng)生模仿。用同樣的方法學(xué)習(xí)其它單詞salad,tomato,tea.放錄音，請(qǐng)生邊指邊跟讀。再放錄音，學(xué)生聽錄音，跟讀單詞。培養(yǎng)學(xué)生模仿朗讀的能力練習(xí)這四個(gè)單詞，將這四個(gè)詞貼在黑板上并編號(hào)，教師說詞，請(qǐng)生說編號(hào)，生說詞其他生說編號(hào)。請(qǐng)生回憶所學(xué)的食物和飲料的名稱。培養(yǎng)記憶力Listentotherhyme讓生看歌謠的插圖，問學(xué)生是否喜歡插圖中的食物和飲料，請(qǐng)生說一說。訓(xùn)練觀察能力請(qǐng)生聽歌謠，邊聽邊指單詞。再放一遍歌謠，請(qǐng)生小聲跟唱。Homework:Listentotherhyme.課后小結(jié)：Lesson5Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：學(xué)習(xí)歌謠，做練習(xí)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：初步學(xué)習(xí)歌謠并表演。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：學(xué)習(xí)歌謠Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：歌謠中每段的前兩句Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，TeachingProcedure（教學(xué)步驟）1．Warm-upa.Singthesongb.利用卡片復(fù)習(xí)本課單詞。訓(xùn)練認(rèn)讀能力c.把準(zhǔn)備好的球扔給一個(gè)學(xué)生然后說(mother)，接到球的學(xué)生說(father).d.這個(gè)學(xué)生再把球扔給另一個(gè)同學(xué)，那個(gè)學(xué)生再說一個(gè)本單元學(xué)過的家庭成員的名稱。培養(yǎng)興趣2．Saytherhymea.播放課件，展示歌謠畫面。b.請(qǐng)生說出畫面上的單詞。培養(yǎng)觀察能力C.請(qǐng)生看書上30頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖中的食物。d.播放課件，請(qǐng)生跟讀，逐句進(jìn)行，教師檢查。e.放錄音讓學(xué)生認(rèn)真聽，使學(xué)生理解歌謠大意。f.再放一遍，請(qǐng)生跟著說。g.第三遍放錄音，讓生邊打節(jié)奏邊說唱。培養(yǎng)模仿朗讀的能力和表演能力3．ReadandcirclePleaseturntopage31.培養(yǎng)認(rèn)讀能力請(qǐng)生說一說圖中的人物，及其圖下的句子。告訴學(xué)生要圈出圖中人物名稱的單詞。讓學(xué)生圈出五個(gè)單詞，然后一起檢查答案。請(qǐng)生完成31頁的涂色。4．Homework:Listentotherhyme.課后小結(jié)：Lesson6Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)，做練習(xí)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：通過練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和句型。復(fù)習(xí)鞏固歌曲和歌謠。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：復(fù)習(xí)本課知識(shí)Preparation（教具準(zhǔn)備）“多媒體課件，彩筆TeachingProcedure（教學(xué)步驟）1．Warm-upSingthesongSaytherhyme教師出示單詞卡片，請(qǐng)生讀出，并將卡片給讀對(duì)的同學(xué)。教師指著教室的一個(gè)角落說:”mother”再指著另一個(gè)地方說:”sister”，告訴學(xué)生要根據(jù)自己拿著的卡片站到合適的地方去。讓學(xué)生更換手中的卡片，重復(fù)以上步驟。培養(yǎng)識(shí)圖和反應(yīng)能力2．Review播放課件展示本課主題圖。問學(xué)生:”Whatcanyousee?”培養(yǎng)觀察想象能力用漢語讓學(xué)生討論圖中的人物在哪里，Mocky和Ann在做什么？全家人在哪里度假？每個(gè)人在做什么？指著Ken的母親正在吃的ice-cream問:”Whatisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答ice-cream指著Ken的父親問:”Who’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答:”Father.”重復(fù)以上步驟，復(fù)習(xí)其他成員和朋友的名稱。FindandcolorPleaseopenyourbooksatpage33.請(qǐng)生看圖，用英語說出任何會(huì)說的東西。告訴學(xué)生找出圖中學(xué)過的物品并涂上顏色，如：Findthesalad.Colorthesaladgreen.請(qǐng)生按照老師的指令涂色。檢查活動(dòng)情況，展示自己的圖畫。訓(xùn)練學(xué)生聽力。Homework：Review課后小結(jié)：Lesson7Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：進(jìn)行單元檢測(cè)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：復(fù)習(xí)本課句型Who’sthis?Thisismy….及其家庭成員的名稱。通過單元檢測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：復(fù)習(xí)并檢測(cè)Preparation（教具準(zhǔn)備）：試卷,錄音機(jī)TeachingProcedure（教學(xué)步驟）1．Reviewa.利用卡片復(fù)習(xí)本課單詞。b.倆人一組進(jìn)行練習(xí)。c.學(xué)生說一說自己家庭成員的名稱。d.利用圖片進(jìn)行問答練習(xí)。2．單元檢測(cè)a.做聽力部分練習(xí)b.做筆試部分練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力課后小結(jié)：Lesson8Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：1．針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解。2．練習(xí)容易出錯(cuò)的內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：講解試卷，復(fù)習(xí)本課知識(shí)Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：講解試卷Preparation（教具準(zhǔn)備）：試卷，卡片TeachingProcedure（教學(xué)步驟）1．總結(jié)考試的情況。2．講解試卷（1）聽力部分練習(xí)。（2）筆試部分練習(xí)課后小結(jié)：Unit11ClothesLesson1Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：1．單詞：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes2．復(fù)習(xí)句型：Whatdoyoulike？Ilike….并能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：1．復(fù)習(xí)鞏固表述喜歡的句型Ilike….及其問句:”Whatdoyoulike?2．初步學(xué)習(xí)表示衣服的單詞dress、shirt、sweater、pants、socks、shoesKeypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：能初步運(yùn)用衣服的單詞和喜歡的句型進(jìn)行替換練習(xí)。Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：?jiǎn)卧~sweater、pants、socks的發(fā)音。運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。Preparation（教具準(zhǔn)備）：?jiǎn)卧~卡片、錄音機(jī)、實(shí)物（一雙小鞋的鑰匙鏈、一雙襪子、一條紙折的小褲子）TeachingProcedure（教學(xué)步驟）1．Warm-up拿出幾個(gè)單詞卡片，說：“Ilikehamburger、Ilikerabbit、Ilikemymother”。Whatdoyoulike？”學(xué)生說幾個(gè)后，教師繼續(xù)說：“Ilikedress?！蓖瑫r(shí)出現(xiàn)裙子的卡片。培養(yǎng)識(shí)圖能力2.Previewa.舉起裙子的卡片說:”Ilikedress.”呈現(xiàn)單詞dress，請(qǐng)生跟讀，提問單個(gè)學(xué)生。b.同法教授單詞：shirt、sweater（學(xué)習(xí)單詞sweater時(shí)，要變換多種方式重點(diǎn)練習(xí)，直到熟練掌握為止。）c.復(fù)習(xí)這3個(gè)詞，舉起不同的卡片，先讓全體學(xué)生說，再讓單個(gè)學(xué)生說出衣服名稱。同時(shí)利用Whatdoyoulike?Ilike….的句型進(jìn)行替換練習(xí)。（可以用What’smissing?的游戲進(jìn)行反饋。）培養(yǎng)模仿朗讀能力d.教授單詞pants，首先拿出自己事先折好的小褲子，（也可以多折出幾個(gè)來，每拿出一個(gè)就問:”Whatcoloristhispants?”將所有的褲子都問完以后，同時(shí)出示所有的褲子問:”Howmanypantscanyousee?”這樣在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉pants的發(fā)音，效果更好。）導(dǎo)出單詞pants后，全班跟讀，分組讀，個(gè)別讀，充分練習(xí)。e.教授單詞shoes，拿出事先準(zhǔn)備好的小鞋的鑰匙鏈，導(dǎo)出單詞shoes，全班跟讀，分組讀，個(gè)別讀，充分練習(xí)。f.教授單詞socks，拿出一雙糖果襪，系成一團(tuán)，提問:”What’sthis?”導(dǎo)出單詞socks，同樣采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)呈現(xiàn)后3個(gè)單詞，并用Whatdoyoulike?Ilike….的句型進(jìn)行替換練習(xí)?？偨Y(jié)這3個(gè)單詞，提問：“這3個(gè)單詞有什么相同點(diǎn)呀？”（每個(gè)單詞后面都有s，因?yàn)檫@3個(gè)東西每一種都是兩個(gè)。）培養(yǎng)模仿朗讀能力，及觀察、總結(jié)能力3．Games:a.What’smissing?每組代表一個(gè)單詞，老師說出哪一個(gè)，代表這個(gè)單詞的組就要以最快的速度站起來并大聲說出這個(gè)單詞。（看誰反應(yīng)快）培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、反應(yīng)能力Theblackboard:Unit11（圖片）dressshirtsweaterpantssocksshoes課后小結(jié)：Lesson2Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：復(fù)習(xí)單詞：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes復(fù)習(xí)句型：What’sthis？It’s….新授句型：Whatarethese?Theyare….Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)衣物的單詞。在復(fù)習(xí)句型What’sthis？It’s….的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)句型Whatarethese?及其回答Theyare….并能運(yùn)用所學(xué)的單詞進(jìn)行替換。Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）:掌握句型Whatarethese?Theyare….并能運(yùn)用已學(xué)的單詞進(jìn)行替換。Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）:名詞單、復(fù)數(shù)的區(qū)分并運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。Preparation（教具準(zhǔn)備）:單詞卡片、錄音機(jī)、實(shí)物（一雙小鞋的鑰匙鏈、一雙襪子、一條紙折的小褲子）TeachingProcedure（教學(xué)步驟）1.Warm-upGuessinggame:老師展示圖片的局部，讓學(xué)生根據(jù)局部猜整體（復(fù)習(xí)所學(xué)衣物的單詞）并運(yùn)用所學(xué)過的句型Wh