北師大版英語一下 全冊教案 教學設(shè)計

教材分析本學期使用《先鋒英語》2B這套教材。這套教材根據(jù)教育部頒發(fā)的義務(wù)教育階段《全日制義務(wù)教育英語課程標準（實驗稿）》的精神，遵循英語學習的規(guī)律和兒童心理、生理發(fā)展的要求，以小學生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，循序漸進地設(shè)計課程，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育思想，寓教于樂，寓學于做，強調(diào)學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展，在良好的語言環(huán)境中，融學習情感、學習能力和跨文化交際的意識的形成于語言學習的全過程之中，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。本教材的編寫目的在于使小學生通過這門課程的學習，培養(yǎng)學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語、打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所英語進行交流的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為初級中學的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎(chǔ)。本套教材的特點：突出對學生興趣的培養(yǎng)。采用話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)相結(jié)合的編寫思路。在內(nèi)容安排上注意由近及遠，由表及里，由淺入深地逐步遞進，同時提供豐富地情景設(shè)置，保證詞匯的復現(xiàn)率。教學活動豐富生動，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元都有，使學習過程變得輕松愉快?？茖W地把握學習難度，適當控制詞匯量。提供了許多選做地活動，使其充實而又有彈性。本教材共設(shè)六個單元，下面逐個單元進行分析UnitFunctionStructureVocabulary7AnimalsIdentifyinganimalsWhat’sthis?It’sa(rabbit).lion,tiger,rabbit,bird,pandamonkey,mouse,net,nest8ShapesIdentifyingshapesWhatshapeisit?It’sa(square).square,circle,triangle,rectanglestar,heart,ostrich,octopus,pig,peacock9FoodanddrinkStatingwhatfoodislikedWhatdoyoulike?Ilike(hamburgers).hamburgers,Frenchfries,pizza,chicken,juice,milk,queen,quilt,rain,robot,rice,noodles10FamilyIdentifyingfamilymembersWho’sthis?Thisismy(mother).mother,father,sister,brother,friend,sandwich,salad,tomato,tea11ClothesIdentifyingclothesIt’sa(dress).Whatarethey?Theyare(pants).dress,shirt,pants,sweater,socks,shoes,umbrella,violin,watch,watermelon12IcanswimExpressingabilitytodothingsIcan(jump).Canyou(swim)?Yes,Ican.can,jump,swim,walk,run,dance,x-ray,yo-yo,zebra,zooUnit7Animals教學內(nèi)容：Structures:New:What’sthis?It’sa(dog)Review:Howmany……?Vocabulary:New:arabbit,abird,alion,atiger,apanda,anet,anest,amouse,amonkeyReview:numbersonethroughten,adog,acat,afish教學目標：通過本單元的學習熟悉詢問某物是什么及回答的句型。通過本單元的學習了解一些動物名詞。通過本單元的學習復習詢問數(shù)量及回答的句型。教學重點：詢問某物是什么及回答的句型；一些動物名詞。教學難點：詢問某物是什么及回答這一句型的正確使用。個別單詞：what’s,this,it’s,lion的正確發(fā)音。教具準備：本單元單詞卡片、本單元掛圖、彩筆、布偶課時安排：6課時Lesson1教學內(nèi)容：Structures:New:What’sthis?It’sadog.Review:Howmany……?Vocabulary:New:arabbit,abird,alion,atiger,apandaReview:numbers,onethroughten,adog,acat,afish教具準備：本單元單詞卡片。本單元掛圖。教學過程：Warm-up復習數(shù)字1-10教師隨意說1-10的數(shù)字。學生聽數(shù)字，舉起相應(yīng)的數(shù)量的手指。教師說：“Three.”,學生拍三次手。繼續(xù)說出數(shù)字，學生根據(jù)數(shù)字拍手。Preview用單詞卡片復習dog,cat,fish三個單詞。舉起畫有兔子的單詞卡片，指著卡片說：“It’sarabbit.”呈現(xiàn)單詞rabbit。給學生至少示范兩次，全體學生跟讀。然后指著單詞，讓單個學生說出這個單詞。重復以上步驟呈現(xiàn)新單詞。重復以上步驟復習本課的八個單詞。Presentationofnewlanguage學生用書第2頁將本單元掛圖掛在所有學生都能看到的地方。給學生幾分鐘時間看掛圖。指著圖中其中一只狗問：“What’sthis?”引導學生回答：“Adog.”說：“Yes,it’sadog.”呈現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)“It’sadog.”至少示范兩次，然后讓全體學生跟讀，再讓單個學生練習。利用掛圖呈現(xiàn)其他句子：It’sabird.It’sarabbit.讓學生打開書看書中的圖。讓學生用漢語討論圖片內(nèi)容。問學生圖中的人物在哪兒，在做什么，他們感覺如何，Ann買了什么等等。教師提問：“Whatcolorscanyousee?”舉起教材，指著不同的動物，讓學生說出顏色。教師指著狗問學生：“Howmanydogsarethere?”引導學生回答“Three.”重復以上步驟練習bird,cat,rabbit,fish.Story學生用書第2頁（1）教師說：“現(xiàn)在我們來聽一聽他們說了什么?！睂W生看書，教師放錄音。（2）再放一遍錄音，學生跟讀句子。5．Homework課后小記：Lesson2教學內(nèi)容：StructuresReview:What’sthis?It’sa(dog).VocabularyReview:adog,acat,arabbit,afish,abird,alion,atiger,apanda教具準備：單詞卡片：dog,cat,rabbit,bird,fish,lion,tiger,panda.有以上動物圖片的舊雜志。布偶UncleBooky.著色用的彩筆或蠟筆。教學過程：Warm-up將動物的卡片隨意貼在教室四周。教師說：“Dog.”讓學生走近狗的圖片并指向圖片，然后讓他們讀單詞。用同樣的步驟練習本單元其他的動物。Preview舉起單詞卡片rabbit并模仿兔子的動作，例如，原地跳并加上面部表情，讓學生也模仿兔子的動作。舉起單詞卡片dog,模仿狗的動作，汪汪叫或模仿狗喘氣，讓學生模仿。重復以上步驟復習單詞cat,bird,lion,tiger,panda,并做動作（舉起不同的卡片，讓學生做動作）。讓單個學生說出動物的名稱，全班學生聽并模仿該動物的動作。Listenandguess學生用書第4頁告訴學生接下來玩一個猜謎游戲.活動中他們將要聽幾種動物的叫聲,并判斷是哪些動物。播放第一個動物的叫聲,提問:“What’sthis?”引導學生回答“It’satiger.”重復以上步驟，完成對錄音中其他動物叫聲的聽與判斷。Listenandpoint學生用書第4頁拿出本單元的教學卡片,貼在黑板上所有學生都能看見的地方。依次指每一個卡片，引導學生說出動物的名稱。說：“Pointtothebird,please.”讓學生指向小鳥的教學卡片。用同樣的方法完成其他幾張卡片。讓學生翻開書第4頁，看頁面左邊的插圖。告訴學生接下來聽錄音，指相應(yīng)的插圖。播放第一句錄音內(nèi)容，讓學生找到相應(yīng)的動物指出來。用同樣的方法完成其余的錄音內(nèi)容。把學生分成兩人一組。告訴學生這一次比一比看誰先在書上指出對應(yīng)的插圖。再放一遍錄音，讓學生指插圖。不放錄音，讓一個學生說指令，另外一個學生指插圖。Homework復習動物單詞及課文。課后小記：Lesson3教學內(nèi)容：Reviewthenewwordsandthetext.Singthesong.教具準備：錄音機、單詞卡片教學過程：Touchandsay學生用書第3頁讓學生打開書看圖片和下面的單詞。放錄音，學生聽錄音，指出與所聽單詞對應(yīng)的圖片。再放一遍錄音，向?qū)W生展示你的書。不聽錄音，一起讀單詞。告訴學生，他們要猜一猜每張圖片是什么動物。教師舉起自己的書，指著其中的一幅圖問：“Whatisthis?”學生猜并說：“It’sapanda.”肯定學生正確的答案。學生兩人一組活動，一人反映圖片，一人說句子?；顒又?，教師可與一個學生做示范。（7）檢查學生的練習情況，可以讓兩名學生自愿指圖片練習句型。2．Singthesong學生用書第5頁告訴學生他們將學習一首有數(shù)字和動物的歌曲。對學生說：“Openyourbooks.”讓學生看歌曲旁邊的圖。問學生他們看到什么動物。引導學生說出：“Adog,acat,afish,abirdandarabbit.”（4）說出數(shù)字的名稱，讓學生指數(shù)字。（5）朗讀歌詞，學生認真地聽，并默讀。（6）完整地放一遍錄音。學生聽錄音，跟著錄音指出唱到的數(shù)字和動物。（7）再放一遍歌曲，學生跟唱，一邊唱一邊指圖。（8）將全班分成五組。給每組分配兩個連續(xù)的數(shù)字。每組唱一段歌曲，其他學生唱或模仿唱到的動物的動作。擴展性活動A：讓學生拿出本單元的學習卡片。教師隨意說出動物的名稱，學生聽并舉起與名稱相應(yīng)的動物面具。讓一個學生說出動物的名稱，全班同學聽并舉起相應(yīng)的面具?；顒右恢背掷m(xù)到大多數(shù)學生都有機會說出動物的名稱。B：（1）在黑板上畫三只簡筆畫的貓，指著它們說：“Threecats.”畫兩只小鳥叫一個學生到黑板前說：“Twobirds.”（2）繼續(xù)在黑板上畫從1到10數(shù)量不等的動物，讓學生數(shù)并說出數(shù)量。（3）以小組為單位做游戲。一個小組在黑板上畫出一定的數(shù)量的動物，另一個小組說出動物的數(shù)量。說對了得分，并將分數(shù)記在黑板上。Homework課后小記Lesson4教學內(nèi)容：StructuresReview:What’sthis?It’sadog.VocabularyNew:amouse,anet,anestReview:acat,adog,afish,abird,arabbit,amonkey教具準備：復印本單元的詞匯復習卡片，貼到薄紙板上并剪下。單詞卡片：cat,dog,bird,fish,rabbit。彩筆或蠟筆。教學過程：Warm-up全班學生一起唱上一節(jié)課學習的歌曲。舉起單詞卡片rabbit并模仿兔子的動物。重復以上步驟復習單詞dog,fish,cat,bird.讓單個學生說出動物名稱，全班學生聽并模仿動作。Let’ssay學生用書第6頁讓學生打開書，看書中老鼠的圖片。指著老鼠的圖說：“Thisisamouse.”放錄音，指單詞的圖片。再放一遍錄音，學生邊聽錄音，邊指圖片。再放一遍錄音，學生聽錄音，跟讀單詞amouse.重復以上步驟學習單詞monkey,net,nest。Matchanddraw學生用書第7頁舉起bird單詞卡片。用漢語提問學生是否知道鳥住在什么地方。用同樣步驟，詢問獅、虎、魚、兔、老鼠和熊貓的住處。對學生說：“Openyourbooks.”讓學生看本頁上半部的7幅動物簡筆畫。（4）舉起書，指著每一幅動物簡筆畫，引導學生說出動物的名稱。（5）讓學生看7幅動物住所的圖片，并告訴學生由他們來決定每個動物住在哪里。讓學生將動物的簡筆畫畫在相應(yīng)的位置。檢查練習，讓學生將自己畫的畫給大家看。如果有時間，可以讓學生給動物的住所上色。Homework讓每個學生回家做一個最喜歡的動物的面具。課后小記Lesson5教學內(nèi)容：Rhyme教具準備：錄音機教學過程：1．Greetings.2.Saytherhyme學生用書第6頁讓學生翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓學生試著用英語說出圖中他們所認識的所有東西的名稱。讓學生說一說他們認為圖中的小鳥和老鼠正在說什么。指著圖中的小鳥告訴學生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌謠的錄音內(nèi)容。用同樣的方法完成第二歌謠。給學生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，學生聽錄音。再放一遍錄音，這一次讓學生跟著錄音邊說歌謠邊表演。不放錄音，鼓勵學生一起說歌謠。3．擴展性活動需要一套單元單詞復習卡片把學生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根據(jù)卡片上的單詞將物品或動物畫在黑板上。第一個用正確句型說出單詞的學生為本組贏得一分。（2）繼續(xù)活動，直到抽完所有卡片為止。4．HomeworkReviewtherhyme課后小記Lesson6教學內(nèi)容：Review教具準備：學生在家做的動物面具。本單元的掛圖。用于著色的彩筆或蠟筆。本單元做手勢字謎游戲用的單詞復習卡片。教學過程：Warm-up復習上一節(jié)課學習的歌謠。讓學生拿出他們的動物面具。說：“Fish.”戴魚面具的學生站起來，鼓勵學生模仿魚的動物。（3）說出另一種動物的名稱。讓戴這種面具的學生站起來模仿這種動物。（4）鼓勵學生邊做動作邊唱這個動物的歌，或者說這個動物的歌謠。（5）活動可持續(xù)5分鐘左右，或者將上節(jié)課學過的七種動物名稱練習完畢。2．利用掛圖復習本單元的詞匯和句型。（1）給學生機會自主討論圖片。（2）讓學生用漢語描述圖片。問他們圖中的人物在哪兒，他們在做什么，圖中的人物的感覺如何。（3）對學徒說：“Pointtoadog.”學生指向狗。用同樣步驟練習bird,cat,fish,rabbit.（4）練習一般疑問句。指著兔子問：“Isitadog?”引導學生說：“No.”或者“No,it’sarabbit.”指著狗問：“Isitadog?”引導學生回答：“Yes.”（5）問問題復習顏色。（6）問總是復習數(shù)字。3．Readandcolor學生用書第8頁（1）對學生說：“Findabird.”讓學生指出圖中的鳥?；蛘咦寣W生說出圖中他們認識的動物名稱。（2）讓學生看圖上方的句子，默讀。（3）告訴學生把每組句子與一種動物連起來。（4）給學生足夠的時間做連線練習。然后讓學生根據(jù)句子的要求給動物著色。4．Findandcolor學生用書第9頁（1）讓學生打開書看圖并讓他們描述：他們在做什么，發(fā)生了什么。（2）告訴學生，圖里有一些動物。給學生幾分鐘時間，讓他們找出動物。（3）當所有的學生都找出了動物，叫他們動物給動物著色，并向其他學生展示自己的圖。5．Extension把學生分為兩大組。讓每組成員輪流抽出一張卡片，默讀上面的單詞。每個成員必須通過模仿或用動作向本組成員表達單詞的意思，不能用圖畫表示或發(fā)出聲音。6．Homework:Revision課后小記Unit8Shapes教學內(nèi)容：StructuresNew:Whatshapeisit?It’sa(square).Review:Whatisthis?It’sa(dog).VocabularyNew:asquare,acircle,atriangle,arectangle,astar,aheart,ostrich,octopus,pig,peacockReview:arabbit,abird,amouse,alion,atiger,apanda,anet,anest教學目標：通過本單元的學習掌握詢問某物是什么形狀及回答的句型。通過本單元的學習掌握形狀單詞。通過本單元的學習復習詢問某物是什么的句型及一些動物名詞。教學重點：通過本單元的學習掌握詢問某物是什么形狀及回答的句型。通過本單元的學習掌握形狀單詞。教學難點：物品形狀的名詞的正確使用及正確發(fā)音。教具準備：本單元單詞卡片、本單元掛圖、彩筆、布偶課時安排：6課時Lesson1教學內(nèi)容：StructuresNew:Whatshapeisit?It’sa(square).Review:Whatisthis?It’sa(dog).VocabularyNew:asquare,acircle,atriangle,arectangle,astar,aheartReview:arabbit,abird,amouse,alion,atiger,apanda,anet,anest教具準備：第7單元單詞卡片。本單元單詞卡片：triangle,rectangle,square,circle,star,heart本單元掛圖。剪刀、蠟筆和彩筆。教學過程：Warm-up教師說：“Standup.”學生在教室里走動，伸展胳膊。教師說：“Tiger.”學生模仿虎的動作和聲音。重復以上步驟依次復習第7單元學過的動物。學生繼續(xù)在教室里走動并模仿動物的動作。教師說：“Sitdown.”然后舉起動物的卡片問：“Whatisit?”學生回答：“It’sa(tiger).”用同樣的步驟復習所有學過的動物的單詞。Preview用卡片呈現(xiàn)新單詞舉起方形的卡片讓學生看。指著卡片說：“It’sasquare.”呈現(xiàn)單詞square,至少示范兩遍。讓全體學生跟讀，然后指著卡片引導單個學生讀。重復以上步驟，呈現(xiàn)下列新單詞：circle,triangle.舉起不同形狀的卡片，先讓全體學生然后讓單個學生說出形狀的名稱。Presentationofnewlanguage學生用書第10頁給學生一些時間討論在圖中見到的圖形。Homework復習形狀單詞。課后小記Lesson2教學內(nèi)容：StructuresNew:Whatshapeisit?It’sa(square).Review:Whatisthis?It’sa(dog).VocabularyNew:asquare,acircle,atriangle,arectangle,astar,aheartReview:arabbit,abird,amouse,alion,atiger,apanda,anet,anest教具準備：第7單元單詞卡片。本單元單詞卡片：triangle,rectangle,square,circle,star,heart本單元掛圖。剪刀、蠟筆和彩筆。教學過程：Warm-up用卡片復習上節(jié)課學習的形狀單詞。Preview繼續(xù)用卡片呈現(xiàn)新單詞：rectangle,star,heart。Presentationofnewlanguage學生用書第10頁將圖掛在所有學生都能看到的地方。給學生幾分鐘時間看掛圖。指著Ann給Mocky的餅干問：“Whatshapeisit?”引導學生回答：“Heart.”呈現(xiàn)句型It’saheart.，示范該句型至少兩遍。讓全體學生跟讀，然后讓單個學生讀。重復以上步驟，利用掛圖中的餅干呈現(xiàn)新的句子：It’sasquare.，It’sacircle.，etc。復習句型，指著廚房中的不同物品問：“Whatshapeisit?”引導學生正確回答。讓學生打開書，看圖片。讓學生用漢語討論圖片。問學生圖中人物在做什么，他們感覺如何，Ann在做什么等等。Story學生用書第10頁給學生解釋，Mocky不會回答Ann的問題，所以Ken替他回答。告訴學生：“現(xiàn)在我們來聽一聽他們說什么了?！睂W生看圖，教師放錄音。再放一遍錄音，學生跟讀。Touchandsay學生用書第11頁讓學生打開書，看該頁下部的圖片及單詞。放錄音，讓學生指相應(yīng)單詞的圖。再放一遍錄音，向?qū)W生展示你的書。不放錄音，一起讀單詞。進行兩人活動，輪流指形狀，說出所有單詞。先與一個學生做示范：學生指一種形狀，教師說出單詞。告訴學生看上面的圖片，猜一猜小魔術(shù)師變出什么形狀。教師舉起自己的書，指著其中一幅圖問：“Whatshapeisit?”讓學生猜并說出：“It’sashape.”肯定正確的答案。學生兩人一組活動。一個學生指圖，另一個學生說句子“It’sasquare.”做練習之前與一個學生做示范。Extension學生翻到形狀卡片頁，讓學生為每個圖形著色，然后仔細沿虛線剪下不同的形狀。讓一個學生說出一個形狀的名稱，其他學生聽并舉起相應(yīng)的形狀?；顒映掷m(xù)到大多數(shù)學生都說出一個形狀的名稱。課后小記Lesson3教學內(nèi)容：Structures:Review:Whatshapeisit?It’sa(square).Vocabulary:Review:asquare,acircle,atriangle,arectangle,astar,aheart教具準備：學生的形狀卡片。本單元的單詞卡片。一個盒子或帽子。布偶UncleBooky。著色用的彩筆或蠟筆。教學過程：Warm-up學生拿出上節(jié)課做的形狀卡片，教師說：“Star?！睂W生站起來，手中舉著星狀卡片。重復以上步驟依次練習square,circle,triangle,rectangle,heart。對學生說：“Circle.”用手指在空中畫一個圓圈，讓學生認真看并跟著教師做。用同樣的步驟依次練習square,circle,triangle,rectangle,heart,star。讓學生說出形狀的名稱，其他學生聽并在空中畫相應(yīng)的形狀。Preview教師把自己的卡片放在一個盒子里，不讓學生看到。慢慢地從盒里拿出一張卡片，讓學生猜是什么形狀。可以以小組活動的形式做這個練習，每個小組輪流猜，告訴學生，如果想得分，他們必須使用句型：It’sa……Countandanswer學生用書第12頁讓學生看插圖，告訴學生UncleBooky正在提問Mocky關(guān)于形狀的問題。模仿他的聲音說：“Howmanystarscanyousee?”（2）讓學生觀察插圖，引出回答：“One.”（3）繼續(xù)提問更多有關(guān)形狀數(shù)量的問題，讓學生回答。4．Listenanddraw學生用書第12頁告訴學生接下來畫幾個形狀，說：“Drawacircle,please.”用手指在空中畫一個圓。讓學生也在空中畫一個圓。用同樣的方法畫出其余幾個形狀。讓學生看頁面右邊的插圖。告訴學生他們需要根據(jù)UncleBooky的指令在書上畫出圖形。放錄音，先讓學生認真聽。再放一遍錄音，這一次讓學生在書上畫出圖形，放錄音時要給學留出足夠的時間畫圖。5．Homework課后小記Lesson4教學內(nèi)容：Newwords:anostrich,anoctopus,apig,apeacockSingthesong教具準備：本單元的卡片學生的圖形卡片教學過程：Warm-up將圖形卡片放在地板上，各圖形間隔一定的距離，教師說：“Square.”然后跳到方形的卡片面前；教師說：“Circle.”跳到圓形的卡片前面。選一名學生按指令做。隨意說圖形的名稱，讓該學生從一個形狀前跳到另一個形狀前。讓學生輪流說圖形的名稱。Singthesong學生用書第13頁讓學生看歌曲旁邊的圖，問學生看到的是什么顏色，并說出顏色的名稱。說形狀的名稱，讓學生指每個圖形。讀單詞，學生聽并跟著默讀。把歌曲錄音完整地放一遍。學生聽并依次指歌曲中唱到的圖形。再放一遍歌曲，學生跟唱，邊唱邊指圖形。讓學生拿出形狀卡片。再放一遍錄音，學生舉起歌中提到的圖形。Let’ssay學生用書第14頁讓學生打開書，看書中鴕鳥的圖片。指著鴕鳥說：“Thisisanostrich.”放錄音，指單詞的圖片；再放一遍錄音，學生聽錄音，并跟讀。重復以上步驟學習其他單詞。Homework課后小記Lesson5教學內(nèi)容：Rhyme教具準備：本單元的卡片。學生的圖形卡片。著色用的彩筆或蠟筆。教學過程：Warm-upGame:Whatismissing?把圖形卡片貼在黑板上。指卡片，讓學生說出圖形的名稱。讓學生閉上眼睛，教師取下一張卡片，放在背后。學生睜開眼睛，說出被拿走的卡片的名稱。向?qū)W生展示被抽出的卡片，肯定他們的答案。讓學生4-5人一組做該游戲。一具學生將自己的一套卡片放在桌子上，一張一張地抽，其他學生說被抽出的圖形卡片的名稱。Saytherhyme.學生用書第14頁讓學生打開書，看動物的插圖，讓學生說一說關(guān)于這些動物他們所知道的知識。讓學生觀察鴕鳥的插圖，指著鴕鳥的腿說：“Leg.”讓學生數(shù)一數(shù)鴕鳥有幾只腿并回答。用同樣的方法完成其他的動物。放錄音，讓學生聽錄音指對應(yīng)的插圖。再放一遍錄音，這一次讓學生模仿錄音中提到的動物。再放錄音，鼓勵學生跟讀說歌謠。4．Traceandmatch學生用書第15頁讓學生看圍欄上的裝飾圖形，告訴學生圖形的出現(xiàn)有一定的規(guī)律，Mocky正試著找出規(guī)律，畫出下面幾個形狀。指著Mocky對話框中的詞朗讀，讓學生重復。告訴學生你希望他們能夠找出規(guī)律，幫助Mocky裝飾圍欄。留出時間讓學生找出規(guī)律，并在圍欄上畫出圖形。用同樣的方法完成其余三幅插圖。5．Homework課后小記Lesson6教學內(nèi)容：Structures:Review:Whatshapeisit?It’sa(square).Vocabulary:Review:square,circle,rectangle,triangle,star,heart,orange,octopus,pen,Pencil教具準備：本單元掛圖。著色用的鉛筆或蠟筆。一只球或者其他易于拋接的物品。教學過程：Warm-up讓學生找出并討論教室中的不同形狀的物品。Reviewwithposter利用掛圖復習本單元的詞匯和句型。給學生機會討論掛圖，問學生：“Whatcanyousee?”對學生說“Pointtoagirl.”讓學生指Ann。用同樣的方法依次練習boy和monkey。指著不同的物體問：“Whatcolor?”引導學生回答：“red,brown,green.”指著不同的物體問：“Howmany?”學生回答：“One,two……”對學生說：“Showmeacircle.”讓學生指圓圈。重復以上步驟復習square,triangle,rectangle,star,heart.指著一個星形的餅干問：“Whatshapeisit?”學生回答：“It’sastar.”\重復以上步驟復習square,triangle,rectangle,star,heart.用一般疑問句提問。指著架子上圓形的容器問：“Isitasquare?”學生回答“No”或者“No,it’sacircle.”Readandcolor讓學生看第16頁左上角的指令，與學生一起總計指令，確保每個學生清楚要做什么，讓學生找出機器人身上不同的形狀，根據(jù)指令給圖形涂上顏色。4．Findandcolor讓學生看書第17頁，告訴學生圖片中隱藏著我們學過的一些形狀，把它們找出來，并說出它們的名稱。給學生足夠的時間找出這些形狀，然后數(shù)數(shù)每個形狀有幾個。教師說：“Colorthecircle(red).”，或者讓學生自己選擇顏色。5．Homework:Revision.課后小記Unit9FoodanddrinkLesson1Teachingcontents（教學內(nèi)容）：Story,單詞：milk,juice,pizza,hambergerTeachingaims（教學目標）：初步學習表述喜歡的句型Ilike….及其問句:”Whatdoyoulike?初步學習表示實物的單詞milk,juice,pizza,hamburgerKeypoints（教學重點）：能運用句型進行問與答Difficultpoints（教學難點）：Hamburger一詞在句型中的復數(shù)運用Preparation（教具準備）：多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學步驟）Warm-upa.舉起單詞卡片square，問:”Whatshapeisit?”學生回答:”It’sasquare.”b.用同樣的方法復習circle,triangle,rectangle和heart.培養(yǎng)識圖能力2．Previewa.舉起牛奶的卡片說:”It’smilk.”呈現(xiàn)單詞milk，請生跟讀，提問單個學生。b.同法教授單詞：hamburger,pizza,juicec.復習這4個詞，舉起不同的卡片，先讓全體學生說，再讓單個學生說出食物名稱。培養(yǎng)模仿朗讀能力3．Presentationofnewlanguagea.播放課件，展示故事內(nèi)容，請生看圖。b.指著正在吃的比薩餅問引導學生回答，重復以上步驟學習hamburger,milk,juice.b.教學生like一詞，教師指著hamburger做出很喜歡吃的樣子，呈現(xiàn)句型Ilikehamburger.請生跟讀，然后單個練習。c.利用畫面中的食物和飲料呈現(xiàn)新句子:Ilikejuice,Ilikemilk.d.請生說出自己喜歡的食物，練習句型Ilike….教師引出句型Whatdoyoulike?e.生生之間進行問答練習。培養(yǎng)運用句型的能力4．Storya.Listentothestory.學生邊看圖邊聽錄音。b.Listentothestoryagainandreadafterit.5．Singasonga.Listentoasong.b.請生邊指歌詞邊聽歌曲。C.跟錄音一起唱。6．.Homework:Listentothetapeandreadit.課后小結(jié)：Lesson2Teachingcontents（教學內(nèi)容）：句型及單詞：chicken,noodles,rice,FrenchfriesTeachingaims（教學目標）：1．進一步學習句型Ilike….及問句:”Whatdoyoulike?2．初步學習表示實物的單詞milk,juice,pizza,hamburgerKeypoints（教學重點）：靈活運用句型進行問與答Difficultpoints（教學難點）：Frenchfries的讀音Preparation（教具準備）：多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學步驟）Singasonga.播放課件，聽歌曲。b.請生拿出與歌曲有關(guān)的卡片，兩人一組說一說卡片上的食物。c.跟課件一起表演歌曲。培養(yǎng)學生興趣和表演能力。Preview利用單詞卡片練習句型whatdoyoulike?Ilike….個別提問。生生練習句型。訓練交際能力Newwordsa.舉起雞的卡片說:”It’schicken.”呈現(xiàn)單詞chicken，請生跟讀，提問單個學生。b.同法教授單詞：noodles,rice,Frenchfriesc.復習這4個詞，舉起不同的卡片，先讓全體學生說，再讓單個學生說出食物名稱。培養(yǎng)模仿朗讀能力d.利用這4個單詞練習句型whatdoyoulike?Ilike….培養(yǎng)運用句型能力4．Touchandsaya.Pleaseopenyourbooksatpage19.b.請生說出看到的食物。c.聽錄音，請生邊聽邊指圖。培養(yǎng)認讀能力d.一起讀單詞。e.播放課件，教師指圖說:”Ilikechicken.”f.教師問:”Whatdoyoulike?”請生到前面邊指邊答:”Ilike….”培養(yǎng)說話能力g.請生兩人一組活動，一問一答。培養(yǎng)問答能力5．Extensiona.Pleaseturntopage55.b.教師說出食物名稱，請生涂色。培養(yǎng)學生聽力理解力6．Homework:把55頁的卡片剪下來，說一說。課后小結(jié)：Lesson3Teachingcontents（教學內(nèi)容）：練習句型和單詞，歌曲Teachingaims（教學目標）：進一步練習句型:”Whatdoyoulike?Ilike….及單詞。2．能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。Keypoints（教學重點）：練習句型Difficultpoints（教學難點）：如何進行采訪Preparation（教具準備）：多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學步驟）Warm-up先請三組進行猜詞比賽，另三組當裁判。用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。慢慢移開紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說出單詞。哪組先猜出哪組得一分。培養(yǎng)興趣和競爭意識。Preview教師拿出一個球，問生:”Whatisit?”請生說出:”It’saball.”Nowlet’splayagame.教師先說:”Ilikejuice.”將球拋出，問接到球的學生:”Whatdoyoulike?”接到球的學生要回答:”Ilike….”繼續(xù)游戲，游戲規(guī)則是學生不能重復前一個學生說過的食物和飲料的名字。培養(yǎng)學生說話能力。Let’stalk請生看20頁左邊的圖，告訴生圖中的小女孩正在采訪小男孩，詢問他所喜歡的食物和飲料。播放課件，請生跟讀對話框中的內(nèi)容。請生看圖下的表格，請生按照表格的內(nèi)容去采訪兩位同學，調(diào)查他們喜歡的食物和飲料。d.兩人一組檢查調(diào)查結(jié)果。培養(yǎng)靈活運用句型的能力Listenandact請生拿出本單元的卡片，說一說。Let’splayagame.教師說:”Eatanice-cream.”，請生拿出ice-cream的卡片并做吃的動作。培養(yǎng)學生聽力和反應(yīng)能力同法完成其它食物和飲料。播放課件這部分內(nèi)容，請生聽并模仿。Homework:調(diào)查自己家人喜歡的食物和飲料。課后小結(jié)：Lesson4Date:Teachingcontents（教學內(nèi)容）：表演歌曲，學習歌謠中的單詞Teachingaims（教學目標）：初步學習歌謠中單詞，能說會認。2．能將所學單詞進行分類。Keypoints（教學重點）歌謠中單詞Difficultpoints（教學難點）queen和quilt的發(fā)音Preparation（教具準備）多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學步驟）SingasongPleaseopenyourbooksatpage21.請生看圖，說一說自己喜歡的食物和飲料。播放課件，請生跟唱歌曲，邊唱邊指圖。請生拿出本課食物和飲料的卡片。請生邊唱邊拿出相應(yīng)的卡片。將學生分成兩組，一組唱Ilike(pizza).Ilike(pizza).另一組學生回應(yīng)(pizza),please.(pizza),please.請生兩人一組利用卡片編唱歌曲。培養(yǎng)學生興趣和表演能力，創(chuàng)造能力。Let’ssay教師出示女皇的圖片，說:”Thisisaqueen.”請生模仿，提問朗讀。播放課件，請生模仿跟讀。同法學習其它單詞quilt,rain,robot.訓練學生模仿朗讀的能力3．Gamea.用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。b.慢慢移開紙，讓生猜是什么物品，并說出單詞。c.將卡片貼在黑板上，讓學生說出單詞的名稱。d.讓生閉上眼睛，將一張卡片拿走，放在背后。e.讓生睜開眼睛，說出被拿走卡片的名稱。培養(yǎng)興趣和記憶能力4．Readanddraw培養(yǎng)觀察分類能力a.Pleaseturntopage23.b.請生看上面的食物和飲料的簡筆畫，并說出他們的名稱。c.教師將卡片進行分類，講解food和drink的不同.d.請生對單詞進行分類。e.請生把圖畫在適當?shù)念悇e下。f.檢查活動情況，讓學生分別說出food和drink下面畫的圖畫。5．Homework:Listentotherhyme.課后小結(jié)：Lesson5Teachingcontents（教學內(nèi)容）：學習歌謠Teachingaims（教學目標）：初步學習歌謠并表演。Keypoints（教學重點）：學習歌謠Difficultpoints（教學難點）：歌謠中第三、七句。Preparation（教具準備）：多媒體課件，TeachingProcedure（教學步驟）1．Warm-upa.Singthesong培養(yǎng)興趣b.利用卡片復習本課單詞。訓練認讀能力C.提問Whatdoyoulike?請生回答，或生生互問。培養(yǎng)交際能力2．Saytherhymea.播放課件，展示歌謠畫面。b.請生說出畫面上的單詞。培養(yǎng)觀察能力C.請生看書上20頁的插圖，引導學生說出雨水，女皇和機器人的名稱。d.讓學生認真觀察圖中兩個人物的表情，并說一說他們是否高興以及不高興的原因。培養(yǎng)觀察想象能力e.播放課件，請生跟讀，逐句進行，教師檢查。f.放錄音讓學生認真聽，使學生理解歌謠大意。g.再放一遍，請生跟著說。h.第三遍放錄音，讓生邊表演邊說唱。培養(yǎng)模仿朗讀的能力和表演能力ReadandmatchPleaseturntopage24讓學生看圖上對話框中的文字。告訴學生要把文字和圖連起來。教師逐句帶讀對話框中的文字。讓生把句子和相應(yīng)的圖連起來。培養(yǎng)認讀理解能力檢查活動結(jié)果，讓學生自愿讀句子。請生涂上顏色。4．Homework:說歌謠給父母聽。課后小結(jié)：Lesson6Teachingcontents（教學內(nèi)容）：復習鞏固本課知識Teachingaims（教學目標）：復習鞏固本課單詞和句型。復習鞏固歌曲和歌謠。Keypoints（教學重點）：復習本課知識Preparation（教具準備）：多媒體課件，彩筆TeachingProcedure（教學步驟）1．Warm-upa.Singthesongb.Saytherhyme培養(yǎng)識圖和反應(yīng)能力c.教師出示單詞卡片，請生讀出，并將卡片給讀對的同學。d.教師指著教室的一個角落說:”food”再指著另一個地方說:”drink”，告訴學生要根據(jù)自己拿著的卡片站到合適的地方去。e.讓學生更換手中的卡片，重復以上步驟。2．Review培養(yǎng)觀察想象能力a.播放課件展示本課主題圖。b.問學生:”Whatcanyousee?”c.用漢語讓學生討論圖中的人物在哪里，他們在做什么，Mocky想要什么？d.指著正在吃的pizza問:”Whatisit?”引導學生回答pizza.e.重復以上步驟復習其它單詞。f.利用圖中的食物和飲料練習句型Ilike….3．Colorandsay培養(yǎng)觀察能力和聽力a.請生看圖第25頁。b.請生說出認識的物品。c.請生按照老師的指令做，如：Findthepizza.Colorityellow.d.完成整幅畫，并展示。4．Homework:Review課后小結(jié)：Lesson7Teachingcontents（教學內(nèi)容）：進行單元檢測Teachingaims（教學目標）：復習本課句型Whatdoyoulike?Ilike….及其表示食物和飲料的單詞。通過單元檢測，檢查學生對本課知識的掌握情況。Keypoints（教學重點）：復習并檢測Difficultpoints（教學難點）：教學生如何做聽力練習Preparation（教具準備）：試卷TeachingProcedure（教學步驟）Reviewa.用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。b.慢慢移開紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說出單詞。訓練學生的反應(yīng)能力。c.倆人一組進行練習。d.教師拿出一個球，說:”Ilikejuice.”將球拋出，問接到球的學生:”Whatdoyoulike?”接到球的學生要回答:”Ilike….”2。單元檢測a.請學生按要求寫好姓名和班級。b.在教師的引導下做聽力練習。c.教師逐題進行講解，并下去檢查。訓練學生的聽力和理解能力。課后小結(jié)：Lesson8Teachingcontents（教學內(nèi)容）：針對檢測中出現(xiàn)的錯誤進行講解和復習Teachingaims（教學目標）：1．針對檢測中出現(xiàn)的錯誤進行講解。2．反復練習容易出錯的內(nèi)容。Keypoints（教學重點）：講解試卷，復習本課知識Difficultpoints（教學難點）：講解試卷Preparation（教具準備）：試卷，卡片TeachingProcedure（教學步驟）1．總結(jié)考試的情況。對得滿分的同學進行表揚。2．講解試卷(1)聽力部分練習。復習課文中的chant.（2）筆試部分練習課后小結(jié)：Unit10FamilyLesson1Teachingcontents（教學內(nèi)容）：句型Who’sthis?Thisismy….學習storyTeachingaims（教學目標）：1．初步學習句型Who’sthis?Thisismy….2．學習家庭成員名稱motherfather,brother,sisther,和朋友名稱friend.Keypoints（教學重點）：學習家庭成員名稱Difficultpoints（教學難點）：Thisis的發(fā)音Preparation（教具準備）：多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學步驟）Warm-up請生拿出食物和飲料的卡片。讓他們挑出自己最喜歡的食物和飲料卡片，鼓勵學生舉起卡片說:”Ilike….”培養(yǎng)學生的說話能力2．Previewa.播放課件，展示主題圖。b.請生看圖，并告訴生要學習家庭成員名稱。c.指著Ann的母親說:”ThisisAnn’smother.”呈現(xiàn)mother這個詞，示范單詞至少兩次，讓學生跟讀，請單個學生說出單詞。d.重復以上步驟，呈現(xiàn)下列單詞：father,sister,brother,friend.e.復習單詞，指著圖片，請生說出人物名稱。f.利用單詞卡片復習單詞。訓練語言模仿能力3．Presentationofnewlanguagea.教師拿起Ann的面具帶上并說:”I’mAnn.”，指著主題圖中的母親說:”Thisismymother.”，呈現(xiàn)這個句型至少兩次，讓后讓學生跟讀。b.同法呈現(xiàn)其它句型，指著圖中其它人物說Thisismyfather.Thisismybrother.Thisismysister.c.復習句型，指著圖中的人物，先讓全體學生說句子，再讓單個學生說。d.請生帶上面具到前面來說，教師問:”Who’sthis?”請生感悟句子。培養(yǎng)感悟能力和聽力理解力4．Storya.教師對學生說:”現(xiàn)在我們來聽一聽Mocky和Ann說了什么讓學生看圖，教師放錄音。b.再放錄音，請生跟讀。5．Extension培養(yǎng)學生聽力a.發(fā)給學生一張紙，請生畫畫。b.請生按照老師的指令畫畫，如：Pleasedrawyourmother.Pleasedrawyourfather.c.畫完后，請生展示并介紹。d.兩人一組互相展示，做問答練習。訓練運用句型的能力6．Homework：向你的朋友介紹畫中的人物。課后小結(jié)：Lesson2Teachingcontents（教學內(nèi)容）：復習家庭成員名稱鞏固句型Teachingaims（教學目標）：進一步復習鞏固家庭成員名稱。認讀所學單詞復習句型。Keypoints（教學重點）：認讀單詞復習句型Difficultpoints（教學難點）：認讀單詞Preparation（教具準備）：多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學步驟）Warm-up請生拿出上節(jié)課畫的畫。教師說mother學生們舉起畫，指他們的母親。重復以上步驟依次復習father,brother,sister,friend.培養(yǎng)學生的識圖能力將一個同學的畫貼在黑板上，請一個同學指圖中的人物，教師拍手，沒拍一次，讓生說一次這個單詞。在說的過程中變化拍手的頻率。用以上步驟依次復習其他家庭成員的單詞。培養(yǎng)學生興趣和反應(yīng)能力TouchandsayPleaseopenyourbooksatpage27.請生說一說下面五幅圖的人物名稱，并認讀圖下的單詞。利用單詞卡片請生認讀單詞。培養(yǎng)學生認讀單詞能力先全體學生一起認讀，再提問個別同學。放錄音，學生邊聽邊指相應(yīng)的圖。不聽錄音，一起讀單詞。讓生看照片，兩人輪流指照片說單詞，教師先與一個學生做示范，學生指一張照片，教師說出單詞。請生看本頁書上的五幅照片。讓學生看小女孩和她母親的照片，請生指著對話框默讀，教師說:”Thisismy….”學生聽，然后說:”mother.”用同樣的步驟練習其他照片。培養(yǎng)說話能力ReadanddrawPleaseturntopage32.請生看方框下面的句子，讀一讀。教師帶生一起讀句子，提問單個同學。告訴生要根據(jù)方框下面的提示畫畫，最后兩幅由學生自己決定要畫什么。畫完后互相展示。培養(yǎng)認讀能力Homework：完成32頁圖畫。課后小結(jié)：Lesson3Teachingcontents（教學內(nèi)容）：學習歌曲，鞏固單詞和句型Teachingaims（教學目標）：1．初步學習歌曲并表演。2．能按照指令做動作。Keypoints（教學重點）：學習歌曲Preparation（教具準備）：多媒體課件，單詞卡片TeachingProcedure（教學步驟）Warm-up將家庭成員的單詞卡片貼在黑板上，邊貼邊請生讀出單詞。將這些卡片編號。教師對學生說：“媽媽”學生說出“媽媽”的單詞卡片上的編號。訓練學生識詞能力可以組織小組進行比賽，誰先說出編號誰得一分。Let’stalkPleaseopenyourbooksatpage28.請生看書上Ann的全家福，告訴學生Ann正在給UncleBooky介紹自己的家庭成員。讓學生說出Ann的家庭成員。播放課件，請生邊聽邊看圖。請生帶上面具模仿Ann和UncleBooky，進行句型練習。培養(yǎng)學生學說話的能力ListenandpointPleaseturntopage32.請生邊指圖下的句子邊讀。告訴學生要按老師的指令做事情。教師說:”Pointtoyourmother.”請生指圖中自己的媽媽。培養(yǎng)學生的聽力用同樣的方法完成其它家庭成員。讓學生翻到28頁，請生看小鳥的全家福。放錄音，讓學生指出對應(yīng)的小鳥的家庭照片。用同樣的方法完成老鼠一家的照片。Singthesong培養(yǎng)學生的興趣Pleaseturntopage29.請生看旁邊的圖，說一說圖中的人物。教師讀歌詞，請生聽并默讀。Listentothesong.請生邊聽邊指聽到的人物。再放錄音，請生跟唱，邊唱邊指圖。Homework:Listentothesong.課后小結(jié)：Lesson4Teachingcontents（教學內(nèi)容）：復習歌曲，學習歌謠中的單詞Teachingaims（教學目標）：初步學習歌謠中單詞，能說會認。2．通過歌曲復習所學單詞和句型。Keypoints（教學重點）：歌謠中單詞Difficultpoints（教學難點）：sandwich的發(fā)音Preparation（教具準備）：多媒體課件，單詞卡片，球TeachingProcedure（教學步驟）1．Warm-upListentothesong.創(chuàng)設(shè)英語氛圍，調(diào)動積極性可以請生拿出自己畫的全家福，邊唱邊指圖。利用單詞卡片復習單詞。訓練識詞能力把準備好的球扔給一個學生然后說(sister)，接到球的學生說(father).這個學生再把球扔給另一個同學，那個學生再說一個本單元學過的家庭成員的名稱。游戲規(guī)則是挨著的兩個同學不能說重復的單詞。培養(yǎng)學生興趣，訓練反應(yīng)能力Let’ssayPleaseopenyourbooksatpage30.請生看旁邊的四幅圖。教師拿出三明治的圖片說:”Thisisasandwich.”教師重復兩遍，請生模仿。用同樣的方法學習其它單詞salad,tomato,tea.放錄音，請生邊指邊跟讀。再放錄音，學生聽錄音，跟讀單詞。培養(yǎng)學生模仿朗讀的能力練習這四個單詞，將這四個詞貼在黑板上并編號，教師說詞，請生說編號，生說詞其他生說編號。請生回憶所學的食物和飲料的名稱。培養(yǎng)記憶力Listentotherhyme讓生看歌謠的插圖，問學生是否喜歡插圖中的食物和飲料，請生說一說。訓練觀察能力請生聽歌謠，邊聽邊指單詞。再放一遍歌謠，請生小聲跟唱。Homework:Listentotherhyme.課后小結(jié)：Lesson5Teachingcontents（教學內(nèi)容）：學習歌謠，做練習Teachingaims（教學目標）：初步學習歌謠并表演。Keypoints（教學重點）：學習歌謠Difficultpoints（教學難點）：歌謠中每段的前兩句Preparation（教具準備）：多媒體課件，TeachingProcedure（教學步驟）1．Warm-upa.Singthesongb.利用卡片復習本課單詞。訓練認讀能力c.把準備好的球扔給一個學生然后說(mother)，接到球的學生說(father).d.這個學生再把球扔給另一個同學，那個學生再說一個本單元學過的家庭成員的名稱。培養(yǎng)興趣2．Saytherhymea.播放課件，展示歌謠畫面。b.請生說出畫面上的單詞。培養(yǎng)觀察能力C.請生看書上30頁的插圖，引導學生說出圖中的食物。d.播放課件，請生跟讀，逐句進行，教師檢查。e.放錄音讓學生認真聽，使學生理解歌謠大意。f.再放一遍，請生跟著說。g.第三遍放錄音，讓生邊打節(jié)奏邊說唱。培養(yǎng)模仿朗讀的能力和表演能力3．ReadandcirclePleaseturntopage31.培養(yǎng)認讀能力請生說一說圖中的人物，及其圖下的句子。告訴學生要圈出圖中人物名稱的單詞。讓學生圈出五個單詞，然后一起檢查答案。請生完成31頁的涂色。4．Homework:Listentotherhyme.課后小結(jié)：Lesson6Teachingcontents（教學內(nèi)容）：復習鞏固本課知識，做練習Teachingaims（教學目標）：通過練習復習鞏固本課單詞和句型。復習鞏固歌曲和歌謠。Keypoints（教學重點）：復習本課知識Preparation（教具準備）“多媒體課件，彩筆TeachingProcedure（教學步驟）1．Warm-upSingthesongSaytherhyme教師出示單詞卡片，請生讀出，并將卡片給讀對的同學。教師指著教室的一個角落說:”mother”再指著另一個地方說:”sister”，告訴學生要根據(jù)自己拿著的卡片站到合適的地方去。讓學生更換手中的卡片，重復以上步驟。培養(yǎng)識圖和反應(yīng)能力2．Review播放課件展示本課主題圖。問學生:”Whatcanyousee?”培養(yǎng)觀察想象能力用漢語讓學生討論圖中的人物在哪里，Mocky和Ann在做什么？全家人在哪里度假？每個人在做什么？指著Ken的母親正在吃的ice-cream問:”Whatisit?”引導學生回答ice-cream指著Ken的父親問:”Who’sthis?”引導學生回答:”Father.”重復以上步驟，復習其他成員和朋友的名稱。FindandcolorPleaseopenyourbooksatpage33.請生看圖，用英語說出任何會說的東西。告訴學生找出圖中學過的物品并涂上顏色，如：Findthesalad.Colorthesaladgreen.請生按照老師的指令涂色。檢查活動情況，展示自己的圖畫。訓練學生聽力。Homework：Review課后小結(jié)：Lesson7Teachingcontents（教學內(nèi)容）：進行單元檢測Teachingaims（教學目標）：復習本課句型Who’sthis?Thisismy….及其家庭成員的名稱。通過單元檢測，檢查學生對本課知識的掌握情況。Keypoints（教學重點）：復習并檢測Preparation（教具準備）：試卷,錄音機TeachingProcedure（教學步驟）1．Reviewa.利用卡片復習本課單詞。b.倆人一組進行練習。c.學生說一說自己家庭成員的名稱。d.利用圖片進行問答練習。2．單元檢測a.做聽力部分練習b.做筆試部分練習。訓練學生綜合運用語言的能力課后小結(jié)：Lesson8Teachingcontents（教學內(nèi)容）：針對檢測中出現(xiàn)的錯誤進行講解和復習Teachingaims（教學目標）：1．針對檢測中出現(xiàn)的錯誤進行講解。2．練習容易出錯的內(nèi)容，查缺補漏。Keypoints（教學重點）：講解試卷，復習本課知識Difficultpoints（教學難點）：講解試卷Preparation（教具準備）：試卷，卡片TeachingProcedure（教學步驟）1．總結(jié)考試的情況。2．講解試卷（1）聽力部分練習。（2）筆試部分練習課后小結(jié)：Unit11ClothesLesson1Teachingcontents（教學內(nèi)容）：1．單詞：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes2．復習句型：Whatdoyoulike？Ilike….并能運用所學單詞進行替換練習。Teachingaims（教學目標）：1．復習鞏固表述喜歡的句型Ilike….及其問句:”Whatdoyoulike?2．初步學習表示衣服的單詞dress、shirt、sweater、pants、socks、shoesKeypoints（教學重點）：能初步運用衣服的單詞和喜歡的句型進行替換練習。Difficultpoints（教學難點）：單詞sweater、pants、socks的發(fā)音。運用所學單詞進行替換練習。Preparation（教具準備）：單詞卡片、錄音機、實物（一雙小鞋的鑰匙鏈、一雙襪子、一條紙折的小褲子）TeachingProcedure（教學步驟）1．Warm-up拿出幾個單詞卡片，說：“Ilikehamburger、Ilikerabbit、Ilikemymother”。Whatdoyoulike？”學生說幾個后，教師繼續(xù)說：“Ilikedress?！蓖瑫r出現(xiàn)裙子的卡片。培養(yǎng)識圖能力2.Previewa.舉起裙子的卡片說:”Ilikedress.”呈現(xiàn)單詞dress，請生跟讀，提問單個學生。b.同法教授單詞：shirt、sweater（學習單詞sweater時，要變換多種方式重點練習，直到熟練掌握為止。）c.復習這3個詞，舉起不同的卡片，先讓全體學生說，再讓單個學生說出衣服名稱。同時利用Whatdoyoulike?Ilike….的句型進行替換練習。（可以用What’smissing?的游戲進行反饋。）培養(yǎng)模仿朗讀能力d.教授單詞pants，首先拿出自己事先折好的小褲子，（也可以多折出幾個來，每拿出一個就問:”Whatcoloristhispants?”將所有的褲子都問完以后，同時出示所有的褲子問:”Howmanypantscanyousee?”這樣在復習舊知識的基礎(chǔ)上進一步熟悉pants的發(fā)音，效果更好。）導出單詞pants后，全班跟讀，分組讀，個別讀，充分練習。e.教授單詞shoes，拿出事先準備好的小鞋的鑰匙鏈，導出單詞shoes，全班跟讀，分組讀，個別讀，充分練習。f.教授單詞socks，拿出一雙糖果襪，系成一團，提問:”What’sthis?”導出單詞socks，同樣采用多種方式進行練習。同時呈現(xiàn)后3個單詞，并用Whatdoyoulike?Ilike….的句型進行替換練習。總結(jié)這3個單詞，提問：“這3個單詞有什么相同點呀？”（每個單詞后面都有s，因為這3個東西每一種都是兩個。）培養(yǎng)模仿朗讀能力，及觀察、總結(jié)能力3．Games:a.What’smissing?每組代表一個單詞，老師說出哪一個，代表這個單詞的組就要以最快的速度站起來并大聲說出這個單詞。（看誰反應(yīng)快）培養(yǎng)學生的記憶能力、反應(yīng)能力Theblackboard:Unit11（圖片）dressshirtsweaterpantssocksshoes課后小結(jié)：Lesson2Teachingcontents（教學內(nèi)容）：復習單詞：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes復習句型：What’sthis？It’s….新授句型：Whatarethese?Theyare….Teachingaims（教學目標）：復習鞏固有關(guān)衣物的單詞。在復習句型What’sthis？It’s….的基礎(chǔ)上，學習句型Whatarethese?及其回答Theyare….并能運用所學的單詞進行替換。Keypoints（教學重點）:掌握句型Whatarethese?Theyare….并能運用已學的單詞進行替換。Difficultpoints（教學難點）:名詞單、復數(shù)的區(qū)分并運用所學單詞進行替換練習。Preparation（教具準備）:單詞卡片、錄音機、實物（一雙小鞋的鑰匙鏈、一雙襪子、一條紙折的小褲子）TeachingProcedure（教學步驟）1.Warm-upGuessinggame:老師展示圖片的局部，讓學生根據(jù)局部猜整體（復習所學衣物的單詞）并運用所學過的句型Wh