部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文三下第一單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

我的植物朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察一種植物，做簡單的觀察記錄卡。

2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出觀察時(shí)的感受。

*教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生選擇一個(gè)最喜歡的植物朋友，有意識(shí)地留心觀察，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，仿照課文

中例子做一份觀察記錄卡。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，說出原由。

1、同學(xué)們，請(qǐng)大家猜一猜：“高高個(gè)兒一身青，金黃圓臉喜盈盈。天天對(duì)著太陽

笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。”這是一種什么植物？（謎底：向日葵）

2、你們是怎么猜出來的？（根據(jù)植物的顏色、向陽生長的特點(diǎn)猜的。）

3、你最喜歡的是哪種植物？你能試著向大家介紹一下它的顏色和樣子嗎？

二、交流觀察記錄卡，嘗試介紹植物朋友。

1、怎么樣才能寫好植物呢?首先就是眼中有物。認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)。

2、小組內(nèi)交流觀察記錄卡內(nèi)容，嘗試著根據(jù)觀察記錄卡的內(nèi)容來介紹自己的植

物朋友。

我的植物觀察記錄卡

植物名稱小提示

樣子觀察+想象

顏色細(xì)致觀察

氣味觀察+感想

1、查找植物的

有關(guān)資料。

其他

2、還可以將植

物畫下來或拍

下來。

記錄員

3、小組匯報(bào)交流情況，推薦同學(xué)在全班交流。

教師歸納要點(diǎn)：觀察方法：

視覺（看一看）、嗅覺（聞一聞）、觸覺（摸一摸）、味覺（嘗一嘗）、聽覺（聽聽

別人怎么說）。才能去了解一種植物的外形，生長特點(diǎn)等等。

同時(shí)我們還要觀察植物的干、枝一一大小，高矮、形狀、色彩

葉一一形狀、色彩、變化

花一一形狀、姿態(tài)及顏色

“觀察時(shí)你有什么感受？想到了什么？眼、耳、鼻、手、身體等有什么感覺？”

等問題引導(dǎo)學(xué)生回憶自己觀察時(shí)的真實(shí)感受。

三、互動(dòng)交流，獲得習(xí)作樂趣

寫完后，讓學(xué)生讀一讀自己的習(xí)作，運(yùn)用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。

然后，組織開展“我的植物朋友”交流活動(dòng)，分享習(xí)作樂趣。讓學(xué)生把自己的習(xí)

作讀給同學(xué)聽，引導(dǎo)互動(dòng)交流：第一，是否寫清楚了植物的樣子、顏色等；第二，

是否寫出了自己的感受;第三，關(guān)注習(xí)作中優(yōu)美生動(dòng)的詞句。分享同一種植物的，

還可以比較異同，互相啟發(fā)。最后，讓學(xué)生進(jìn)行自主修改，優(yōu)秀習(xí)作可以在班級(jí)

QQ群或墻報(bào)上分享。

4、

我的植物朋友

教材解析

本單元的習(xí)作主題是“我的植物朋友”，要求選擇一種植物進(jìn)行觀察，并借

助觀察記錄卡，把自己觀察到的和感受到的寫下來。

教材分為兩部分。

第一部分首先提出要觀察春天里的一種植物，和它交朋友，引導(dǎo)學(xué)生帶著情

感去觀察，并要求做觀察記錄卡，教材提供了一張?zhí)一ㄓ^察記錄卡作為例子。該

記錄卡采用了圖配文的方式，提示觀察和記錄的要點(diǎn)，意在幫助學(xué)生有目的地觀

察，引導(dǎo)學(xué)生抓住植物的樣子、顏色、氣味等方面的特點(diǎn)進(jìn)行觀察并記錄。在記

錄卡的“其他”一項(xiàng)，還提示學(xué)生可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或查閱資料來補(bǔ)充記錄。

第二部分提出了習(xí)作的具體要求，提示學(xué)生借助記錄卡寫自己的植物朋友，

重要的是要把自己觀察到的和感受到的寫清楚。還提示了在寫之前，最好再運(yùn)用

多種感官去觀察一下這種植物，看是否有新的發(fā)現(xiàn)。寫完后要學(xué)會(huì)分享，寫同一

種植物的同學(xué)可以互相交流，在交流中得到啟發(fā)和提高。

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察一種植物，做簡單的觀察記錄卡。

2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出觀察時(shí)的感受。

教學(xué)建議

進(jìn)行本次習(xí)作教學(xué)，首先可結(jié)合《荷花》的學(xué)習(xí)，布置學(xué)生選擇身邊的一種

植物留心觀察，并用觀察記錄卡記錄觀察所得；習(xí)作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生借助觀察記錄

卡完成習(xí)作；習(xí)作后，組織學(xué)生交流。

一、留心觀察，做好記錄

首先引導(dǎo)學(xué)生選擇一種植物，嘗試用眼看、耳聽、鼻聞、手摸等方式，對(duì)植

物的樣子、顏色、氣味等方面的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致觀察。根據(jù)不同植物的特點(diǎn)，還

可以觀察它的數(shù)量、大小、高矮等。特別要注意的是，有的植物有毒，要提醒學(xué)

生觀察時(shí)注意安全。

教材提供了一張“桃花觀察記錄卡”，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觀察記錄卡的形式，

學(xué)著制作一張自己的植物觀察記錄卡。提醒學(xué)生記錄時(shí)，一是記錄要及時(shí)；二是

記錄的要點(diǎn)不限于樣子、顏色、氣味，可以根據(jù)植物的特點(diǎn)靈活安排；三是不要

求用完整的句子記錄，可以用關(guān)鍵詞或簡短的句子；四是可以查找植物的有關(guān)資

料，補(bǔ)充記錄在“其他”一欄里，還可以將觀察的植物畫下來或拍下來。最后,

還要適當(dāng)記錄自己觀察時(shí)的一些感想。

同時(shí)，要重視跟蹤反饋指導(dǎo)，可以舉行觀察記錄卡交流展示活動(dòng)，如口頭交

流或在墻報(bào)上開辟記錄卡展示專欄。交流展示旨在提高學(xué)生觀察記錄的質(zhì)量，為

習(xí)作做充分的準(zhǔn)備。

二、示范引路，突破習(xí)作難點(diǎn)

動(dòng)筆前，先組織學(xué)生交流觀察所得，嘗試借助觀察記錄卡，介紹自己的植物

朋友。在交流時(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)直接讀記錄卡，也可能變成回答問題式的表達(dá)，

如“桃花的樣子是……，桃花的顏色是……”如果出現(xiàn)這樣的情況，教師可以以

“桃花觀察記錄卡”為例進(jìn)行示范，幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。如，可以出示一段

下水文，連貫、流暢地連綴記錄卡中桃花的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)

點(diǎn)撥，從而指導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的說清楚。

提醒學(xué)生除了寫出植物的特點(diǎn)，還要寫一寫自己的感受?？梢允钱?dāng)時(shí)想到的，

如覺得桃花好像笑臉，聞著桃花淡淡的香味，聯(lián)想到甜甜的桃子，對(duì)桃花的喜愛

之情等；也可以是身體的感受，如淡淡的花香令人陶醉，濃郁的花香也可能使有

的孩子頭暈，有的孩子可能對(duì)花粉過敏，觀察時(shí)不斷打噴嚏等。教學(xué)時(shí)，可以用

“觀察時(shí)你有什么感受？想到了什么？眼、耳、鼻、手、身體等有什么感覺？”

等問題引導(dǎo)學(xué)生回憶自己觀察時(shí)的真實(shí)感受。

三、互動(dòng)交流，獲得習(xí)作樂趣

寫完后，讓學(xué)生讀一讀自己的習(xí)作，運(yùn)用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。

然后，組織開展''我的植物朋友”交