七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷廣西壯族自治區(qū)崇左市天等縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

1．（2023七上·天等期中）下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．遷徙（xǐ）分歧（qí）菡萏（dàn）花團(tuán)錦簇（cù）

B．醞釀（liàng）倜（tì）儻絮（xù）叨水波粼（lín）粼

C．抖擻（sǒu）和藹（ǎi）暴躁（zào）咄（duō）咄逼人

D．搓捻（niǎn）企（qǐ）盼憔悴（cuì）淅（xī）淅瀝瀝

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】ACD.正確；

B.醞釀（liàng）——（niàng）

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．（2023七上·天等期中）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A．寬恕感概淅淅瀝瀝精神抖擻

B．訣別干澀截然不同渾為一談

C．卓號(hào)捶打恍然大悟滾瓜爛熟

D．遺憾蔭蔽整裝待發(fā)花枝招展

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.感概——感慨

B.渾為一談——混為一談

C.卓號(hào)——綽號(hào)

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3．（2023七上·天等期中）下列各句中加下劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該不恥下問(wèn)，有不懂的問(wèn)題就主動(dòng)問(wèn)老師。

B．春節(jié)晚會(huì)上，這對(duì)姐妹花的舞蹈表演婀娜多姿，盡態(tài)極妍，博得了觀眾的陣陣喝彩。

C．針對(duì)那樣的做法，我們?cè)?jīng)對(duì)他作過(guò)多次勸告，但是他依然我行我素，真是讓人刮目相待。

D．當(dāng)娓娓動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲從音樂(lè)教室傳出時(shí)，我的腳步戛然而止。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析；望文生義

【解析】【分析】A.不恥下問(wèn)，意思是比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W識(shí)和地位都不及自己的人請(qǐng)教。使用不恰當(dāng)。

B.盡態(tài)極妍，是指使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來(lái)。使用恰當(dāng)。

C.刮目相待，比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。使用不恰當(dāng)。

D.戛然而止，形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。使用不恰當(dāng)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．（2023七上·天等期中）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．電影《老師好》自3月22日全國(guó)上映以來(lái)，不斷引發(fā)觀影熱潮。到目前，《老師好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。

B．歷代不少石碑為名家撰寫(xiě)，因此石碑上的刻文成了書(shū)法大家真跡的集中場(chǎng)所。

C．相關(guān)專(zhuān)家呼吁盡快成立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。

D．自共享單車(chē)在衡陽(yáng)運(yùn)營(yíng)以來(lái)，因外觀時(shí)尚、輕便易行、收費(fèi)廉價(jià)、隨借隨還等優(yōu)點(diǎn)而深受人們的喜愛(ài)。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A.正確；

B.搭配不當(dāng)。“刻文"與“場(chǎng)所”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“上的刻文"。

C.語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“干預(yù)"然后“制止”，故把“干預(yù)"和“發(fā)現(xiàn)”互換位置。

D.成分殘缺。句子缺少主語(yǔ)，可把“自"移到“共享單車(chē)”后。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．（2023七上·天等期中）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅的小說(shuō)集《朝花夕拾》

B．《天凈沙秋思》是元代散曲家馬致遠(yuǎn)的作品，“天凈沙"是曲牌名

C．冰心，原名謝婉瑩，其作品的三大主題：“母愛(ài)、童真、自然?！?/p>

D．《論語(yǔ)》是記錄孔子和他弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典之一

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】A.有誤，《朝花夕拾》是回憶性散文。

BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

6．（2023七上·天等期中）古詩(shī)默寫(xiě)。

（1）孔子在《＜論語(yǔ)＞十二章》中諄諄告誡我們：“，"因此，我們只有虛心廣泛地向他人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。

（2）日月之行，；星漢燦爛，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）一切都像剛睡醒的樣子，___。（朱自清《春》）

【答案】（1）三人行；必有我?guī)熝?/p>

（2）若出其中；若出其里

（3）欣欣然張開(kāi)了眼

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：焉、欣。

故答案為：⑴三人行，必有我?guī)熝散迫舫銎渲校舫銎淅铫切佬廊粡堥_(kāi)了眼

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

7．（2023七上·天等期中）名著閱讀。

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆……金叵羅，顛倒淋漓意，千杯未醉啊……我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去。

以上文段出自（作者）的散文集《》。

【答案】魯迅；朝花夕拾

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】本題考查名著常識(shí)。根據(jù)“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢”“因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖者，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去"可知語(yǔ)句出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》一文，飽含了作者對(duì)先生的深切懷念之情。

故答案為：魯迅；朝花夕拾

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2023七上·天等期中）綜合性學(xué)習(xí)。

家，是什么？落葉說(shuō)，土壤是家；潮水說(shuō)，海岸是家；夕陽(yáng)說(shuō)，天邊是家；歸雁說(shuō)，鳥(niǎo)巢是家。家，是千萬(wàn)游子日思夜想的天堂和心靈的歸宿。

七（3）班正在舉行以“我愛(ài)我家”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如果你也參加了這次活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

8．請(qǐng)你擬一條標(biāo)語(yǔ)張貼在教室里。

9．請(qǐng)你寫(xiě)出兩句含“家"的詩(shī)句。

10．如果要你向大家推薦一首歌，你最想推薦哪一首？

【答案】8．示例：家，生命的港灣。

9．示例：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

10．示例：《吉祥三寶》這首歌通俗易懂，清新自然，歡快舒心，表現(xiàn)了一家三口的幸福生活。

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用性默寫(xiě)；見(jiàn)解表述；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

⑶本題考查推薦詞?！巴扑]語(yǔ)”屬于評(píng)價(jià)類(lèi)，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。

8．本題考查擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。設(shè)計(jì)活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)需首先要注意緊扣活動(dòng)主題，其次要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，句式的選擇以及修辭方法的運(yùn)用等問(wèn)題。如：家一我們避風(fēng)的港灣!

故答案為：家，生命的港灣。

9．本題考查文化常識(shí)。寫(xiě)出兩句含“家"的詩(shī)句即可。如：借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

故答案為：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

10．本題考查推薦介紹。根據(jù)積累，推薦一首歌，合理紹即可。

故答案為：《吉祥三寶》這首歌通俗易懂，清新自然，歡快舒心，表現(xiàn)了一家三口的幸福生活。

（2023七上·天等期中）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

11．“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”運(yùn)用了的修辭手法，全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人___的情懷。

12．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“海日生殘夜，江春入舊年"一句。

【答案】11．設(shè)問(wèn)；對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

12．示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入"賦予“日”“春"以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握。通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。

11．本題考查詩(shī)歌中的修辭以及所表達(dá)的思想情感。解答此題時(shí)需要理解詩(shī)歌內(nèi)容?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊”的意思是：寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。這兩句前一句問(wèn)，后一句答，采用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。這兩句緊承三聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

故答案為：設(shè)問(wèn)；對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

12．本題考查賞析語(yǔ)句的能力。作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解。“海日生殘夜，江春入舊年"的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂?、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情.呢這兩句煉字煉句也極見(jiàn)功夫。作者從煉意著眼，把“日"與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生"字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向.上的藝術(shù)鼓舞力量。

故答案為：運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入"賦予“日”“春"以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。

（2023七上·天等期中）閱讀下面的文言文，然后完成問(wèn)題。

[甲]陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

[乙]孟子曰：“今有人日攘鄰之雞者，或告之日：‘是非君子之道?！眨骸?qǐng)損①之月攘一雞以待來(lái)年然后已②?！缰浞橇x，斯速已矣，何待來(lái)年？”

[注]①損：減少。②巳；停止。

13．解釋下列句中加點(diǎn)的字。

①去后乃至

②君與家君期日中

14．下列句子中加點(diǎn)“之"字的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是____

A．友人慚，下車(chē)引之B．或告之曰

C．人皆賀之D．黃鶴樓送孟浩然之廣陵

15．翻譯下列句子。

①友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

②今有人日攘鄰之雞者。

16．兩文都是在告訴人們做人的道理，但側(cè)重點(diǎn)不同，[甲]文主要表達(dá)了做人應(yīng)該；[乙]文則是告誡人們___的道理。

【答案】13．①離開(kāi)；②約定

14．D

15．.①朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

②現(xiàn)在有一個(gè)每天偷鄰居家雞的人。

16．守時(shí)守信；做錯(cuò)了事情要及時(shí)改正

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

參考譯文：

甲：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)]外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。"友人便生氣地說(shuō)道：“真不是人啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

乙：

孟子說(shuō)：“現(xiàn)在有這么一個(gè)人，每天都要偷鄰居家的一只雞。有人勸告他說(shuō)：‘這不是君子的做法?！卮鹫f(shuō)：‘那我以后每個(gè)月偷一只雞，等到明年，我再也不偷了?！热恢肋@樣做不對(duì)，就應(yīng)該馬上改正，為什么還要等到明年呢”

13．①句意：陳太丘離開(kāi)后朋友才到。去，離開(kāi)。

②句意：您與我父親約在正午。期，約定。

故答案為：①離開(kāi)②約定

14．A.句意：朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手。之，代詞。

B.有人勸告他說(shuō)。之，代詞。

C.人們都來(lái)祝賀他。之，代詞。

D.送孟浩然到廣陵去。之，動(dòng)詞，到。

故答案為：D

15．本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。①句中的重點(diǎn)詞有：慚，慚愧；引，拉；顧，回頭看；②句中的重點(diǎn)詞有：今，現(xiàn)在；攘，偷；

故答案為：①朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

②現(xiàn)在有一個(gè)每天偷鄰居家雞的人。

16．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文內(nèi)容，我們可以分別從友人和元方的角度來(lái)闡述。從友人的角度來(lái)談作人要守時(shí)守信，從元方的角度來(lái)談為人處世要有禮貌，要不卑不亢等。乙文講述的故事，根據(jù)“如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年"及前文內(nèi)容，可知諷刺的是那些為自己的錯(cuò)誤行為找借口，拖延時(shí)間的人，啟示我們做錯(cuò)了事情要及時(shí)改正，不要隨意的為自己找借口。

故答案為：守時(shí)守信；做錯(cuò)了事情要及時(shí)改正

（2023七上·天等期中）閱讀下面的文字，完成下列問(wèn)題。

《論語(yǔ)》的溫度

于丹

①對(duì)《論語(yǔ)》的情感，一向是“敬”而不“畏"的；對(duì)《論語(yǔ)》的感覺(jué)，從來(lái)是樸素而溫暖的。

②在北方一個(gè)以溫泉著稱(chēng)的小城里，曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一口奇特的“問(wèn)病泉”，據(jù)說(shuō)任何人舒舒服服地泡進(jìn)去，一下子就能感知到自己身體的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會(huì)麻酥酥，有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣涌起熱流，而有皮膚病的人則周身通泰，洗掉一層皮如蟬蛻一般……

③我眼中的《論語(yǔ)》，就是這樣一眼溫暖的“活水泉"。

④以我的學(xué)養(yǎng)和閱歷，真要做《論語(yǔ)》的講解和辨析，萬(wàn)萬(wàn)不敢。那就像是讓我去做這眼溫泉的化學(xué)成分分析一樣，我沒(méi)有能力拿出一份數(shù)據(jù)精準(zhǔn)的化驗(yàn)報(bào)告。我所能承擔(dān)的角色只是一個(gè)體驗(yàn)者，以身體之，以血驗(yàn)之，像兩千多年中數(shù)以千萬(wàn)計(jì)泡過(guò)這眼溫泉的人一樣，用自己的身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。

⑤仁者見(jiàn)其仁，智者見(jiàn)其智。經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容與流動(dòng)，可以讓千古人群溫暖地浸潤(rùn)其中，在每一個(gè)生命個(gè)體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價(jià)值。所謂“道不遠(yuǎn)人”，大概如此。

⑥我眼中真正的圣賢從來(lái)不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人，也從來(lái)不堆砌出佶屈聱牙的言語(yǔ)麻煩人?？鬃诱f(shuō)：“予欲無(wú)言。"子貢慌慌地問(wèn)：“子如不言，則小子何述焉？”孔子益發(fā)淡定，說(shuō)：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉！"

⑦這個(gè)世界上的簡(jiǎn)單真理之所以深入人心，是因?yàn)樗鼈儚牟槐憩F(xiàn)為一種外在的灌輸，而是對(duì)于每個(gè)心靈內(nèi)在的喚醒。

⑧《論語(yǔ)》中的簡(jiǎn)單真理之所以穿越千古塵埃，讓后世子子孫孫在日益繁盛而迷惑的物質(zhì)文明中得以秉持民族的根性，不至于因?yàn)檫x擇的機(jī)遇過(guò)多而倉(cāng)皇。受益的人也許“覺(jué)”在某一刻，怦然心動(dòng)，醍醐灌頂；也許“悟"在漫漫歲月，用一生的歷練完成一次不可復(fù)制的解讀。

⑨真的要感謝《百家講壇》用“心得”這個(gè)角度鼓勵(lì)我走進(jìn)《論語(yǔ)》，千顆心有千種所得，萬(wàn)顆心有萬(wàn)種所得，而我只不過(guò)是其中的一心之得。我們?cè)诋?dāng)下的生活解讀中豁然開(kāi)朗，圣人在千古之前就會(huì)緘默微笑。

⑩古有“____"之說(shuō)，那是將《論語(yǔ)》奉為中國(guó)文化思想的淵源；而我寧愿說(shuō)“半部《論語(yǔ)》修自身”，人人皆可視之為一眼溫暖的“問(wèn)病泉"。

可以得之于心的《論語(yǔ)》，不是被漢武帝罷黜了百家之后刻意獨(dú)尊的“儒術(shù)”，不是與“道"‘釋”并稱(chēng)于莊嚴(yán)儀式的“儒教”，不是被窮究義理囿于考據(jù)的“儒學(xué)”?？梢缘弥谛牡摹墩撜Z(yǔ)》，是每個(gè)人心中有而口中無(wú)的簡(jiǎn)單真理。

所以，我看《論語(yǔ)》的溫度，不燙手，亦不冷漠，略高于體溫，千古恒常。

17．文章第④段加點(diǎn)詞“之"具體指代什么內(nèi)容？

18．請(qǐng)給第⑩段的橫線上填一句俗語(yǔ)，寫(xiě)在下面。

19．文章第段運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

20．你如何理解最后一段中說(shuō)《論語(yǔ)》“不燙手，亦不冷漠”？

【答案】17．《論語(yǔ)》一書(shū)蘊(yùn)含的道理。

18．半部《論語(yǔ)》治天下。

19．運(yùn)用了排比的修辭。作者一連用三個(gè)“不是"一個(gè)“是”來(lái)確定“可以得之于心的《論語(yǔ)》"的內(nèi)涵范疇，突出“可以得之于心的《論語(yǔ)》，是每個(gè)人心中有而口中無(wú)的簡(jiǎn)單真理”的結(jié)論。氣勢(shì)磅礴。

20．是指《論語(yǔ)》所蘊(yùn)含的道理既不很艱深，也不淺顯。

【知識(shí)點(diǎn)】代詞；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；哲理散文（含議論散文）；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查代詞的指代內(nèi)容，一般情況下考查的都是前指代詞，也就是代詞指代的內(nèi)容大多在原文的前面出現(xiàn)過(guò)。據(jù)此作答即可。

⑵本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

⑶本題考查運(yùn)用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

17．本題考查理解詞語(yǔ)的指代意義。聯(lián)系上下文，結(jié)合“仁者見(jiàn)其仁，智者見(jiàn)其智。經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容與流動(dòng)，可以讓千古人群溫暖地浸潤(rùn)其中，在每一個(gè)生命個(gè)體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價(jià)值"這個(gè)世界上的簡(jiǎn)單真理之所以深入人心，是因?yàn)樗鼈儚牟槐憩F(xiàn)為一種外在的灌輸，而是對(duì)于每個(gè)心靈內(nèi)在的喚醒”“《論語(yǔ)》中的簡(jiǎn)單真理之所以穿越千古塵埃"等內(nèi)容，提煉概括可得：“之”具體指代《論語(yǔ)》一書(shū)蘊(yùn)含的道理。

故答案為：《論語(yǔ)》一書(shū)蘊(yùn)含的道理。

18．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“那是將《論語(yǔ)》奉為中國(guó)文化思想的淵源；而我寧愿說(shuō)‘半部《論語(yǔ)》修自身’"可知應(yīng)為：半部《論語(yǔ)》治天下。

故答案為：半部《論語(yǔ)》治天下。

19．本題考查理解修辭方法的運(yùn)用。結(jié)合“不是被漢武帝罷黜了百家之后刻意獨(dú)尊的‘儒術(shù)’，不是與‘道’‘釋’并稱(chēng)于莊嚴(yán)儀式的‘儒教’，不是被窮究義理囿于考據(jù)的‘儒學(xué)’”可知，這里運(yùn)用了三個(gè)“不是”，句式整齊，屬于排比句式。結(jié)合后一句“可以得之于心的《論語(yǔ)》，是每個(gè)人心中有而口中無(wú)的簡(jiǎn)單真理”可知，前后作者一連用三個(gè)“不是"一個(gè)“是”來(lái)確定“可以得之于心的《論語(yǔ)》"的內(nèi)涵范疇，突出“可以得之于心的《論語(yǔ)》，是每個(gè)人心中有而口中無(wú)的簡(jiǎn)單真理”的結(jié)論，氣勢(shì)磅礴。

故答案為：運(yùn)用了排比的修辭。作者一連用三個(gè)“不是"一個(gè)“是”來(lái)確定“可以得之于心的《論語(yǔ)》"的內(nèi)涵范疇，突出“可以得之于心的《論語(yǔ)》，是每個(gè)人心中有而口中無(wú)的簡(jiǎn)單真理”的結(jié)論。氣勢(shì)磅礴。

20．本題考查理解文章的句子。結(jié)合“仁者見(jiàn)其仁，智者見(jiàn)其智。經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容與流動(dòng)，可以讓千古人群溫暖地浸潤(rùn)其中，在每一個(gè)生命個(gè)體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價(jià)值"這個(gè)世界上的簡(jiǎn)單真理之所以深入人心，是因?yàn)樗鼈儚牟槐憩F(xiàn)為一種外在的灌輸，而是對(duì)于每個(gè)心靈內(nèi)在的喚醒”“《論語(yǔ)》中的簡(jiǎn)單真理之所以穿越千古塵埃"等內(nèi)容，可知，是指《論語(yǔ)》所蘊(yùn)含的道理既不很艱深，也不淺顯。

故答案為：是指《論語(yǔ)》所蘊(yùn)含的道理既不很艱深，也不淺顯。

（2023七上·天等期中）閱讀下面的文章，完成下列問(wèn)題。

小巷里燃起一盞燈

李曉

①那一年，因?yàn)楦赣H在城里上班，我由鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到城里上初一。

②學(xué)校晚自習(xí)下課以后，我每天要經(jīng)過(guò)一條黑漆漆的沒(méi)有路燈的小巷。臘月里的一天，小巷人家里有人過(guò)世，傳來(lái)的哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑，石板路上有一層青苔，我一個(gè)趔趄滑倒在地，門(mén)牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來(lái)。

③我高一腳低一腳地走在小巷里，突然想哭。小巷里的風(fēng)呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個(gè)人走在鄉(xiāng)下黑夜的山梁上，風(fēng)也是這么來(lái)來(lái)回回吹，為了壯膽，我獨(dú)自哼起了山歌。

④前面一扇窗戶(hù)里，突然亮起了燈，一扇木窗推開(kāi)了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見(jiàn)一位老奶奶正探出頭來(lái)，朦朧的燈光下，我看見(jiàn)她慈愛(ài)的臉。老奶奶不說(shuō)話，但我看見(jiàn)她沖我笑著，那意思是說(shuō)，____。

⑤第二天中午放學(xué)回家，我經(jīng)過(guò)那條巷子時(shí)，只見(jiàn)兩個(gè)老人躺在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說(shuō)話。我明白了，這是小巷里的一對(duì)老夫妻，望一望他們家那木質(zhì)雕花的窗戶(hù)，我想，他們差不多與這條小巷里的風(fēng)霜?dú)q月同齡吧。

⑥幾天后，我晚自習(xí)后回家，小巷里有了燈光，我一看，呀，是老人把一盞燈掛在了門(mén)前，為我，為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。

⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學(xué)期的一天中午，我放學(xué)回家經(jīng)過(guò)小巷，只見(jiàn)兩個(gè)男人從老人房子里抬出一個(gè)人，快步?jīng)_出小巷。

⑧一連兩天晚上，小巷里的燈都沒(méi)有再亮起來(lái)。第三天中午，我看見(jiàn)小巷里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。

⑨幾天后，小巷里的燈又亮了起來(lái)。看到那團(tuán)黃色的燈暈，我總覺(jué)得，那一盞燈有些溫暖，也有些孤獨(dú)。我白天從小巷里經(jīng)過(guò)，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭，老人也點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎是向我示意快回家吃飯。

⑩初中畢業(yè)以后，因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)，我又回到了鄉(xiāng)下中學(xué)讀高中。三年后，我捧著大學(xué)錄取通知書(shū)回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人，然而，小巷依舊，木門(mén)卻緊鎖，向幾戶(hù)人家打聽(tīng)，我才知道老人早已搬走了。

懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上清涼的夏風(fēng)中，我默默祝福，老人手里握著的那一杯熱茶，永遠(yuǎn)也不要涼了。

多年后，昔日的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上漲，這個(gè)城市的下半身，已被一湖碧水覆蓋。

然而那條小巷里的燈，依然在我的心里，它一直溫暖地照著我，穿過(guò)黑漆漆的迷惘歲月，穿過(guò)冰涼落寞的憂郁年代。

在你的人生中，有這樣一盞燈嗎？也請(qǐng)你，在那小巷里，為別人，也為自己，燃起這樣一盞燈。

21．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

22．請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度品析第③段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

23．第④段橫線處老奶奶的心理活動(dòng)會(huì)是怎樣的？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

24．請(qǐng)分析第⑨段中兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。

25．在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你也一定有像老人這樣為別人“點(diǎn)燃一盞燈”的經(jīng)歷，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。

【答案】21．“我"上初一時(shí)，每晚放學(xué)要經(jīng)過(guò)一條漆黑的小巷，自我鼓勵(lì)的歌聲驚動(dòng)了一對(duì)老人，他們點(diǎn)燃一盞燈為“我”照明。后來(lái)老奶奶故去，老頭依舊做著這件好事，一直到“我"初中畢業(yè)。在“我”拿到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)再去尋訪那位老人，卻只能在記憶中搜尋。

22．環(huán)境描寫(xiě)，渲染了小巷里寒冷、凄涼的氛圍，烘托了“我"獨(dú)自走夜路恐懼的心理。

23．示例：孩子，快走，奶奶給你燈光。

24．“溫暖”是指“我"看到那盞燈心中涌起的暖意，感受到老人對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，心生感激之情；“孤獨(dú)"是指老人失去老伴，只剩下一個(gè)人。

25．示例：有一次，我走在一位雙手都拿著東西的同學(xué)前面，替他把教學(xué)樓的大門(mén)撐住，讓他先走，他看了看我，說(shuō)謝謝你。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

⑷本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫(xiě)手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

⑸本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

21．本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文所寫(xiě)的人物是“我”和一對(duì)老夫妻，事件我每晚放學(xué)經(jīng)過(guò)小巷時(shí)，一對(duì)老夫妻點(diǎn)燃一盞燈為我照明的事。

故答案為：“我"上初一時(shí)，每晚放學(xué)要經(jīng)過(guò)一條漆黑的小巷，自我鼓勵(lì)的歌聲驚動(dòng)了一對(duì)老人，他們點(diǎn)燃一盞燈為“我”照明。后來(lái)老奶奶故去，老頭依舊做著這件好事，一直到“我"初中畢業(yè)。在“我”拿到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)再去尋訪那位老人，卻只能在記憶中搜尋。

22．本題考查語(yǔ)句的賞析。這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)的方法?！靶∠锢锏娘L(fēng)呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲”，通過(guò)對(duì)風(fēng)的描寫(xiě)，生動(dòng)地營(yíng)造出一種寒冷、凄涼的氛圍。風(fēng)的“呼嘯”和被比喻成“凄涼的哭聲”，讓讀者仿佛身臨其境，感受到小巷的陰森與冷清。同時(shí)，這種環(huán)境描寫(xiě)也很好地烘托了“我”獨(dú)自走夜路時(shí)恐懼的心理狀態(tài)。在這樣一個(gè)黑漆漆且沒(méi)有路燈的小巷，加上風(fēng)的呼嘯聲帶來(lái)的不安感，更加突出了“我"內(nèi)心的害怕與緊張。這種描寫(xiě)方法使讀者能更深刻地體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)的處境和心情。

故答案為：環(huán)境描寫(xiě)，渲染了小巷里寒冷、凄涼的氛圍，烘托了“我"獨(dú)自走夜路恐懼的心理。

23．本題考查根據(jù)文章內(nèi)容揣摩人物的心理活動(dòng)。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)。老奶奶“探頭”的動(dòng)作，“微笑"慈愛(ài)”的神情，可以想象，她是在給我以溫暖，讓我在微弱的燈光下，消除恐懼，趕緊回家。如，孩子，快走，奶奶給你燈光。

故答案為：孩子，快走，奶奶給你燈光。

24．本題考查詞語(yǔ)含義的理解。結(jié)合前后文的內(nèi)容來(lái)看，“溫暖"在這里不僅是指溫度適宜，而是指我看到那盞燈心中感到溫暖，感受到老人對(duì)我的愛(ài)意；從前文知道老奶奶已經(jīng)去世，只剩下老頭一個(gè)人，所以我再看到時(shí)感覺(jué)到燈光的“孤獨(dú)”，是指老人的孤獨(dú)。

故答案為：“溫暖"是指“我”看到那盞燈心中涌起的暖意，感受到老人對(duì)“我"的關(guān)愛(ài)，心生感激之情；“孤獨(dú)”是指老人失去老伴，只剩下一個(gè)人。

25．本題考查語(yǔ)言的表達(dá)。結(jié)合生活實(shí)際，敘述自己在生活中受人關(guān)愛(ài)，心生感激的事即可。注意表述流暢自然，內(nèi)容生動(dòng)，充滿正能量。

故答案為：有一次，我走在一位雙手都拿著東西的同學(xué)前面，替他把教學(xué)樓的大門(mén)撐住，讓他先走，他看了看我，說(shuō)謝謝你。

26．（2023七上·天等期中）多一點(diǎn)興趣，讓我們的生活更加豐富；多一點(diǎn)欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點(diǎn)執(zhí)著，讓我們的步伐更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，讓我們的脊梁更加挺拔……

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。

題目：多一點(diǎn)▲

要求：

①感情真摯；

②結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；

③不得抄襲、套作；

④500字以上；

⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名等相關(guān)信息

【答案】參考例文：

多一點(diǎn)耐心

我最近有點(diǎn)煩，已經(jīng)連續(xù)兩次模擬考成績(jī)不理想了，可是我明明認(rèn)真復(fù)習(xí)了呀!問(wèn)題出在哪里呢我如霜打的茄子天天垂頭喪氣。爸爸看在眼里，卻什么也沒(méi)有說(shuō)。

一個(gè)星期天，秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云。爸爸突然來(lái)了興致，要帶我去釣魚(yú)。我心想那就去散散心吧。我們來(lái)到小河邊，爸爸選好幾個(gè)點(diǎn)，慢慢地把餌料拋入河中。我則連忙抽出釣竿，掛上魚(yú)食，準(zhǔn)備將魚(yú)鉤拋出去。爸爸見(jiàn)了，呵呵笑著說(shuō)：“要多一點(diǎn)耐心，你這樣釣不到魚(yú)。"我驚訝地問(wèn)爸爸：“為什么”爸爸悠閑地說(shuō)：‘釣魚(yú)是個(gè)慢功夫，要多一點(diǎn)耐心，心急吃不了熱豆腐。"

等了十多分鐘，爸爸指著涌著泡泡的水面，說(shuō)：“是時(shí)候”了。"我拿起釣竿，在離爸爸不遠(yuǎn)處，將魚(yú)鉤拋入河中，開(kāi)始靜靜地等待著。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，可我的魚(yú)浮就是不動(dòng)。我坐不住了，把釣竿提起，可魚(yú)鉤上什么也沒(méi)有。我失望地又將魚(yú)鉤沉入河中。突然，我的魚(yú)浮又動(dòng)了，我按捺住內(nèi)心的喜悅，緊緊地盯著。然而，一切又歸于平靜。正當(dāng)我有點(diǎn)沮喪時(shí)，魚(yú)浮再次動(dòng)了，我急切.地提起釣竿?？上В€是什么也沒(méi)有。望望爸爸，我嘆了一口氣?！澳托模托?，耐心!只有等魚(yú)兒完全將食物吞下去，才能釣到它?！卑职洲D(zhuǎn)臉對(duì)我說(shuō)，“多一點(diǎn)耐心，才會(huì)有收獲!知道了嗎"對(duì)呀，釣魚(yú)不能心急，我怎么忘了爸爸反復(fù)叮囑的話了呢陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑下斑駁的樹(shù)影，像--幅寫(xiě)意的中國(guó)畫(huà)。碧綠的水草，清澈的河水，充滿詩(shī)情畫(huà)意。我欣賞著自然的美景，享受著釣魚(yú)的樂(lè)趣。突然，我的魚(yú)浮動(dòng)了。這一次，我不再心急。第一次，魚(yú))L就將釣魚(yú)線深深地拖入水中，我沒(méi)有動(dòng)。瞬間，釣魚(yú)線又涌了回來(lái)。釣魚(yú)線還沒(méi)有靜止，又一次被深深地拖入水中。我沒(méi)有動(dòng)。這時(shí)，釣魚(yú)線緩緩地回到水面。突然，釣魚(yú)線再次沉入水中。我快速地提起釣竿。有點(diǎn)沉，看來(lái)是條大魚(yú)。果然，魚(yú)兒浮出水面，嗬，好大的魚(yú)呀!爸爸見(jiàn)狀，忙跑過(guò)來(lái)幫忙。

望著活蹦亂跳的魚(yú)兒，我突然明白爸爸帶我來(lái)釣魚(yú)的目的。是啊，學(xué)習(xí)和釣魚(yú)不是一樣的道理嗎都是一個(gè)慢功夫，可我在學(xué)習(xí)中卻常常急功近利，心急如焚，總想盡快得到一個(gè)結(jié)果，可結(jié)果總是讓人失望，越失望，心理負(fù)擔(dān)越重，由此惡性循環(huán)，影響了學(xué)習(xí)。

看來(lái)，無(wú)論做什么事情，我們都要多一點(diǎn)耐心，慢慢去做。多一點(diǎn)耐心，終會(huì)有收獲呀！

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】

材料圍繞“多一點(diǎn)”展開(kāi)，通過(guò)列舉不同的品質(zhì)和行為，如興趣、欣賞、執(zhí)著、擔(dān)當(dāng)?shù)?，引?dǎo)考生思考在生活中增加這些積極因素的意義。體裁為半命題作文，需要考生補(bǔ)充題目后進(jìn)行寫(xiě)作。

【題干分析】①材料中每一則都是在強(qiáng)調(diào)一種積極的品質(zhì)或行為帶來(lái)的好處?！岸嘁稽c(diǎn)興趣”，興趣可以讓生活變得豐富多彩，不再單調(diào)乏味。興趣意味著對(duì)某一事物的熱愛(ài)和投入，它能激發(fā)人們的好奇心和探索欲，從而開(kāi)拓視野，豐富人生體驗(yàn)?！岸嘁稽c(diǎn)欣賞”，欣賞能讓我們看到世界的美好，欣賞他人可以增進(jìn)人際關(guān)系，欣賞自然可以讓人心情愉悅?！岸嘁稽c(diǎn)執(zhí)著”，執(zhí)著能讓人在面對(duì)困難和挫折時(shí)不輕易放棄，堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)。“多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)”，擔(dān)當(dāng)意味著承擔(dān)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜四茏屓诵湃魏妥鹬兀材茏屔鐣?huì)更加和諧穩(wěn)定。

②寫(xiě)作思路：首先確定補(bǔ)充的題目，比如“多一點(diǎn)寬容"。開(kāi)頭可以通過(guò)講述一個(gè)因缺乏寬容而產(chǎn)生矛盾的故事引出主題，闡述寬容的重要性。中間部分可以分別從“寬容是什么”“為什么要多一點(diǎn)寬容"怎么做才能做到多一點(diǎn)寬容”三個(gè)角度進(jìn)行論述。在論述“為什么要多一點(diǎn)寬容"時(shí)可以列舉歷史上寬容的名人故事，如藺相如對(duì)廉頗的寬容；在論述“怎么做才能做到多一點(diǎn)寬容”時(shí)可以結(jié)合生活中的事例，如同學(xué)之間的矛盾如何通過(guò)寬容化解。結(jié)尾可以呼吁大家在生活中多一點(diǎn)寬容，讓世界更加美好。

【立意提取】

①多一點(diǎn)自信。可以從自信是什么（對(duì)自己能力的相信和肯定）、為什么要多一點(diǎn)自信（自信能讓人勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)揮出更大的潛力）、怎么做才能多一點(diǎn)自信（通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐提升自己，積極的自我暗示等）三個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。

②多一點(diǎn)樂(lè)觀。闡述樂(lè)觀的含義（積極向上的心態(tài)，看到事物好的一面）、多一點(diǎn)樂(lè)觀的意義（在困境中保持希望，戰(zhàn)勝困難）以及如何培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)（改變思維方式，學(xué)會(huì)感恩等）。

【點(diǎn)評(píng)】本文主題鮮明。緊扣“多一點(diǎn)耐心，終會(huì)有收獲"這個(gè)主題展開(kāi)。釣魚(yú)前爸爸的提醒，釣魚(yú)時(shí)爸爸的勸說(shuō)，釣魚(yú)后自己的醒悟，行文中時(shí)時(shí)突出主題，作文顯得深刻有力。本文敘事生動(dòng)。通過(guò)敘寫(xiě)“我”跟爸爸釣魚(yú)的一件小事，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境等描寫(xiě)方法，形象地展現(xiàn)出釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)。作者緊扣細(xì)節(jié)，反復(fù)描寫(xiě)。如，在魚(yú)兒上鉤后，魚(yú)浮的沉浮一波三折，突出“我"的耐心。細(xì)膩的描寫(xiě)，真切地展現(xiàn)釣魚(yú)的情景，作文顯得充實(shí)豐富。

1/1廣西壯族自治區(qū)崇左市天等縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

1．（2023七上·天等期中）下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．遷徙（xǐ）分歧（qí）菡萏（dàn）花團(tuán)錦簇（cù）

B．醞釀（liàng）倜（tì）儻絮（xù）叨水波粼（lín）粼

C．抖擻（sǒu）和藹（ǎi）暴躁（zào）咄（duō）咄逼人

D．搓捻（niǎn）企（qǐ）盼憔悴（cuì）淅（xī）淅瀝瀝

2．（2023七上·天等期中）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A．寬恕感概淅淅瀝瀝精神抖擻

B．訣別干澀截然不同渾為一談

C．卓號(hào)捶打恍然大悟滾瓜爛熟

D．遺憾蔭蔽整裝待發(fā)花枝招展

3．（2023七上·天等期中）下列各句中加下劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該不恥下問(wèn)，有不懂的問(wèn)題就主動(dòng)問(wèn)老師。

B．春節(jié)晚會(huì)上，這對(duì)姐妹花的舞蹈表演婀娜多姿，盡態(tài)極妍，博得了觀眾的陣陣喝彩。

C．針對(duì)那樣的做法，我們?cè)?jīng)對(duì)他作過(guò)多次勸告，但是他依然我行我素，真是讓人刮目相待。

D．當(dāng)娓娓動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲從音樂(lè)教室傳出時(shí)，我的腳步戛然而止。

4．（2023七上·天等期中）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．電影《老師好》自3月22日全國(guó)上映以來(lái)，不斷引發(fā)觀影熱潮。到目前，《老師好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。

B．歷代不少石碑為名家撰寫(xiě)，因此石碑上的刻文成了書(shū)法大家真跡的集中場(chǎng)所。

C．相關(guān)專(zhuān)家呼吁盡快成立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。

D．自共享單車(chē)在衡陽(yáng)運(yùn)營(yíng)以來(lái)，因外觀時(shí)尚、輕便易行、收費(fèi)廉價(jià)、隨借隨還等優(yōu)點(diǎn)而深受人們的喜愛(ài)。

5．（2023七上·天等期中）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅的小說(shuō)集《朝花夕拾》

B．《天凈沙秋思》是元代散曲家馬致遠(yuǎn)的作品，“天凈沙”是曲牌名

C．冰心，原名謝婉瑩，其作品的三大主題：“母愛(ài)、童真、自然。"

D．《論語(yǔ)》是記錄孔子和他弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典之一

6．（2023七上·天等期中）古詩(shī)默寫(xiě)。

（1）孔子在《＜論語(yǔ)＞十二章》中諄諄告誡我們：“，”因此，我們只有虛心廣泛地向他人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。

（2）日月之行，；星漢燦爛，。（曹操《觀滄海》）

（3）一切都像剛睡醒的樣子，___。（朱自清《春》）

7．（2023七上·天等期中）名著閱讀。

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆……金叵羅，顛倒淋漓意，千杯未醉啊……我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去。

以上文段出自（作者）的散文集《》。

（2023七上·天等期中）綜合性學(xué)習(xí)。

家，是什么？落葉說(shuō)，土壤是家；潮水說(shuō)，海岸是家；夕陽(yáng)說(shuō)，天邊是家；歸雁說(shuō)，鳥(niǎo)巢是家。家，是千萬(wàn)游子日思夜想的天堂和心靈的歸宿。

七（3）班正在舉行以“我愛(ài)我家"為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如果你也參加了這次活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

8．請(qǐng)你擬一條標(biāo)語(yǔ)張貼在教室里。

9．請(qǐng)你寫(xiě)出兩句含“家”的詩(shī)句。

10．如果要你向大家推薦一首歌，你最想推薦哪一首？

（2023七上·天等期中）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

11．“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊"運(yùn)用了的修辭手法，全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人___的情懷。

12．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”一句。

（2023七上·天等期中）閱讀下面的文言文，然后完成問(wèn)題。

[甲]陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

[乙]孟子曰：“今有人日攘鄰之雞者，或告之日：‘是非君子之道?！眨骸?qǐng)損①之月攘一雞以待來(lái)年然后已②?！缰浞橇x，斯速已矣，何待來(lái)年？"

[注]①損：減少。②巳；停止。

13．解釋下列句中加點(diǎn)的字。

①去后乃至

②君與家君期日中

14．下列句子中加點(diǎn)“之”字的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是____

A．友人慚，下車(chē)引之B．或告之曰

C．人皆賀之D．黃鶴樓送孟浩然之廣陵

15．翻譯下列句子。

①友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

②今有人日攘鄰之雞者。

16．兩文都是在告訴人們做人的道理，但側(cè)重點(diǎn)不同，[甲]文主要表達(dá)了做人應(yīng)該；[乙]文則是告誡人們___的道理。

（2023七上·天等期中）閱讀下面的文字，完成下列問(wèn)題。

《論語(yǔ)》的溫度

于丹

①對(duì)《論語(yǔ)》的情感，一向是“敬"而不“畏”的；對(duì)《論語(yǔ)》的感覺(jué)，從來(lái)是樸素而溫暖的。

②在北方一個(gè)以溫泉著稱(chēng)的小城里，曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一口奇特的“問(wèn)病泉”，據(jù)說(shuō)任何人舒舒服服地泡進(jìn)去，一下子就能感知到自己身體的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會(huì)麻酥酥，有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣涌起熱流，而有皮膚病的人則周身通泰，洗掉一層皮如蟬蛻一般……

③我眼中的《論語(yǔ)》，就是這樣一眼溫暖的“活水泉”。

④以我的學(xué)養(yǎng)和閱歷，真要做《論語(yǔ)》的講解和辨析，萬(wàn)萬(wàn)不敢。那就像是讓我去做這眼溫泉的化學(xué)成分分析一樣，我沒(méi)有能力拿出一份數(shù)據(jù)精準(zhǔn)的化驗(yàn)報(bào)告。我所能承擔(dān)的角色只是一個(gè)體驗(yàn)者，以身體之，以血驗(yàn)之，像兩千多年中數(shù)以千萬(wàn)計(jì)泡過(guò)這眼溫泉的人一樣，用自己的身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。

⑤仁者見(jiàn)其仁，智者見(jiàn)其智。經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容與流動(dòng)，可以讓千古人群溫暖地浸潤(rùn)其中，在每一個(gè)生命個(gè)體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價(jià)值。所謂“道不遠(yuǎn)人”，大概如此。

⑥我眼中真正的圣賢從來(lái)不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人，也從來(lái)不堆砌出佶屈聱牙的言語(yǔ)麻煩人?？鬃诱f(shuō)：“予欲無(wú)言?！弊迂暬呕诺貑?wèn)：“子如不言，則小子何述焉？"孔子益發(fā)淡定，說(shuō)：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉！”

⑦這個(gè)世界上的簡(jiǎn)單真理之所以深入人心，是因?yàn)樗鼈儚牟槐憩F(xiàn)為一種外在的灌輸，而是對(duì)于每個(gè)心靈內(nèi)在的喚醒。

⑧《論語(yǔ)》中的簡(jiǎn)單真理之所以穿越千古塵埃，讓后世子子孫孫在日益繁盛而迷惑的物質(zhì)文明中得以秉持民族的根性，不至于因?yàn)檫x擇的機(jī)遇過(guò)多而倉(cāng)皇。受益的人也許“覺(jué)"在某一刻，怦然心動(dòng)，醍醐灌頂；也許“悟”在漫漫歲月，用一生的歷練完成一次不可復(fù)制的解讀。

⑨真的要感謝《百家講壇》用“心得"這個(gè)角度鼓勵(lì)我走進(jìn)《論語(yǔ)》，千顆心有千種所得，萬(wàn)顆心有萬(wàn)種所得，而我只不過(guò)是其中的一心之得。我們?cè)诋?dāng)下的生活解讀中豁然開(kāi)朗，圣人在千古之前就會(huì)緘默微笑。

⑩古有“____”之說(shuō)，那是將《論語(yǔ)》奉為中國(guó)文化思想的淵源；而我寧愿說(shuō)“半部《論語(yǔ)》修自身”，人人皆可視之為一眼溫暖的“問(wèn)病泉”。

可以得之于心的《論語(yǔ)》，不是被漢武帝罷黜了百家之后刻意獨(dú)尊的“儒術(shù)”，不是與“道”‘釋"并稱(chēng)于莊嚴(yán)儀式的“儒教”，不是被窮究義理囿于考據(jù)的“儒學(xué)"。可以得之于心的《論語(yǔ)》，是每個(gè)人心中有而口中無(wú)的簡(jiǎn)單真理。

所以，我看《論語(yǔ)》的溫度，不燙手，亦不冷漠，略高于體溫，千古恒常。

17．文章第④段加點(diǎn)詞“之”具體指代什么內(nèi)容？

18．請(qǐng)給第⑩段的橫線上填一句俗語(yǔ)，寫(xiě)在下面。

19．文章第段運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

20．你如何理解最后一段中說(shuō)《論語(yǔ)》“不燙手，亦不冷漠"？

（2023七上·天等期中）閱讀下面的文章，完成下列問(wèn)題。

小巷里燃起一盞燈

李曉

①那一年，因?yàn)楦赣H在城里上班，我由鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到城里上初一。

②學(xué)校晚自習(xí)下課以后，我每天要經(jīng)過(guò)一條黑漆漆的沒(méi)有路燈的小巷。臘月里的一天，小巷人家里有人過(guò)世，傳來(lái)的哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑，石板路上有一層青苔，我一個(gè)趔趄滑倒在地，門(mén)牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來(lái)。

③我高一腳低一腳地走在小巷里，突然想哭。小巷里的風(fēng)呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個(gè)人走在鄉(xiāng)下黑夜的山梁上，風(fēng)也是這么來(lái)來(lái)回回吹，為了壯膽，我獨(dú)自哼起了山歌。

④前面一扇窗戶(hù)里，突然亮起了燈，一扇木窗推開(kāi)了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見(jiàn)一位老奶奶正探出頭來(lái)，朦朧的燈光下，我看見(jiàn)她慈愛(ài)的臉。老奶奶不說(shuō)話，但我看見(jiàn)她沖我笑著，那意思是說(shuō)，____。

⑤第二天中午放學(xué)回家，我經(jīng)過(guò)那條巷子時(shí)，只見(jiàn)兩個(gè)老人躺在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說(shuō)話。我明白了，這是小巷里的一對(duì)老夫妻，望一望他們家那木質(zhì)雕花的窗戶(hù)，我想，他們差不多與這條小巷里的風(fēng)霜?dú)q月同齡吧。

⑥幾天后，我晚自習(xí)后回家，小巷里有了燈光，我一看，呀，是老人把一盞燈掛在了門(mén)前，為我，為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。

⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學(xué)期的一天中午，我放學(xué)回家經(jīng)過(guò)小巷，只見(jiàn)兩個(gè)男人從老人房子里抬出一個(gè)人，快步?jīng)_出小巷。

⑧一連兩天晚上，小巷里的燈都沒(méi)有再亮起來(lái)。第三天中午，我看見(jiàn)小巷里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。

⑨幾天后，小巷里的燈又亮了起來(lái)?？吹侥菆F(tuán)黃色的燈暈，我總覺(jué)得，那一盞燈有些溫暖，也有些孤獨(dú)。我白天從小巷里經(jīng)過(guò)，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭，老人也點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎是向我示意快回家吃飯。

⑩初中畢業(yè)以后，因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)，我又回到了鄉(xiāng)下中學(xué)讀高中。三年后，我捧著大學(xué)錄取通知書(shū)回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人，然而，小巷依舊，木門(mén)卻緊鎖，向幾戶(hù)人家打聽(tīng)，我才知道老人早已搬走了。

懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上清涼的夏風(fēng)中，我默默祝福，老人手里握著的那一杯熱茶，永遠(yuǎn)也不要涼了。

多年后，昔日的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上漲，這個(gè)城市的下半身，已被一湖碧水覆蓋。

然而那條小巷里的燈，依然在我的心里，它一直溫暖地照著我，穿過(guò)黑漆漆的迷惘歲月，穿過(guò)冰涼落寞的憂郁年代。

在你的人生中，有這樣一盞燈嗎？也請(qǐng)你，在那小巷里，為別人，也為自己，燃起這樣一盞燈。

21．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

22．請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度品析第③段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

23．第④段橫線處老奶奶的心理活動(dòng)會(huì)是怎樣的？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

24．請(qǐng)分析第⑨段中兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。

25．在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你也一定有像老人這樣為別人“點(diǎn)燃一盞燈”的經(jīng)歷，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。

26．（2023七上·天等期中）多一點(diǎn)興趣，讓我們的生活更加豐富；多一點(diǎn)欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點(diǎn)執(zhí)著，讓我們的步伐更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，讓我們的脊梁更加挺拔……

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。

題目：多一點(diǎn)▲

要求：

①感情真摯；

②結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；

③不得抄襲、套作；

④500字以上；

⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名等相關(guān)信息

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】ACD.正確；

B.醞釀（liàng）——（niàng）

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.感概——感慨

B.渾為一談——混為一談

C.卓號(hào)——綽號(hào)

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析；望文生義

【解析】【分析】A.不恥下問(wèn)，意思是比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W識(shí)和地位都不及自己的人請(qǐng)教。使用不恰當(dāng)。

B.盡態(tài)極妍，是指使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來(lái)。使用恰當(dāng)。

C.刮目相待，比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。使用不恰當(dāng)。

D.戛然而止，形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。使用不恰當(dāng)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A.正確；

B.搭配不當(dāng)。“刻文"與“場(chǎng)所”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“上的刻文"。

C.語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“干預(yù)"然后“制止”，故把“干預(yù)"和“發(fā)現(xiàn)”互換位置。

D.成分殘缺。句子缺少主語(yǔ)，可把“自"移到“共享單車(chē)”后。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】A.有誤，《朝花夕拾》是回憶性散文。

BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

6．【答案】（1）三人行；必有我?guī)熝?/p>

（2）若出其中；若出其里

（3）欣欣然張開(kāi)了眼

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：焉、欣。

故答案為：⑴三人行，必有我?guī)熝散迫舫銎渲校舫銎淅铫切佬廊粡堥_(kāi)了眼

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

7．【答案】魯迅；朝花夕拾

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】本題考查名著常識(shí)。根據(jù)“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢"因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖者，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”可知語(yǔ)句出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》一文，飽含了作者對(duì)先生的深切懷念之情。

故答案為：魯迅；朝花夕拾

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

【答案】8．示例：家，生命的港灣。

9．示例：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

10．示例：《吉祥三寶》這首歌通俗易懂，清新自然，歡快舒心，表現(xiàn)了一家三口的幸福生活。

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用性默寫(xiě)；見(jiàn)解表述；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

⑶本題考查推薦詞?！巴扑]語(yǔ)"屬于評(píng)價(jià)類(lèi)，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。

8．本題考查擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。設(shè)計(jì)活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)需首先要注意緊扣活動(dòng)主題，其次要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，句式的選擇以及修辭方法的運(yùn)用等問(wèn)題。如：家一我們避風(fēng)的港灣!

故答案為：家，生命的港灣。

9．本題考查文化常識(shí)。寫(xiě)出兩句含“家”的詩(shī)句即可。如：借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

故答案為：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

10．本題考查推薦介紹。根據(jù)積累，推薦一首歌，合理紹即可。

故答案為：《吉祥三寶》這首歌通俗易懂，清新自然，歡快舒心，表現(xiàn)了一家三口的幸福生活。

【答案】11．設(shè)問(wèn)；對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

12．示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，“生"入”賦予“日"春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握。通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。

11．本題考查詩(shī)歌中的修辭以及所表達(dá)的思想情感。解答此題時(shí)需要理解詩(shī)歌內(nèi)容?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊"的意思是：寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。這兩句前一句問(wèn)，后一句答，采用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。這兩句緊承三聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

故答案為：設(shè)問(wèn)；對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

12．本題考查賞析語(yǔ)句的能力。作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃?、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路"的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情.呢這兩句煉字煉句也極見(jiàn)功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春"作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入"字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向.上的藝術(shù)鼓舞力量。

故答案為：運(yùn)用擬人的修辭手法，“生"入”賦予“日"春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。

【答案】13．①離開(kāi)；②約定

14．D

15．.①朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

②現(xiàn)在有一個(gè)每天偷鄰居家雞的人。

16．守時(shí)守信；做錯(cuò)了事情要及時(shí)改正

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

參考譯文：

甲：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)]外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎"元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。"元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

乙：

孟子說(shuō)：“現(xiàn)在有這么一個(gè)人，每天都要偷鄰居家的一只雞。有人勸告他說(shuō)：‘這不是君子的做法?！卮鹫f(shuō)：‘那我以后每個(gè)月偷一只雞，等到明年，我再也不偷了。’既然知道這樣做不對(duì)，就應(yīng)該馬上改正，為什么還要等到明年呢"

13．①句意：陳太丘離開(kāi)后朋友才到。去，離開(kāi)。

②句意：您與我父親約在正午。期，約定。

故答案為：①離開(kāi)②約定

14．A.句意：朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手。之，代詞。

B.有人勸告他說(shuō)。之，代詞。

C.人們都來(lái)祝賀他。之，代詞。

D.送孟浩然到廣陵去。之，動(dòng)詞，到。

故答案為：D

15．本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。①句中的重點(diǎn)詞有：慚，慚愧；引，拉；顧，回頭看；②句中的重點(diǎn)詞有：今，現(xiàn)在；攘，偷；

故答案為：①朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

②現(xiàn)在有一個(gè)每天偷鄰居家雞的人。

16．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文內(nèi)容，我們可以分別從友人和元方的角度來(lái)闡述。從友人的角度來(lái)談作人要守時(shí)守信，從元方的角度來(lái)談為人處世要有禮貌，要不卑不亢等。乙文講述的故事，根據(jù)“如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年”及前文內(nèi)容，可知諷刺的是那些為自己的錯(cuò)誤行為找借口，拖延時(shí)間的人，啟示我們做錯(cuò)了事情要及時(shí)改正，不要隨意的為自己找借口。

故答案為：守時(shí)守信；做錯(cuò)了事情要及時(shí)改正

【答案】17．《論語(yǔ)》一書(shū)蘊(yùn)含的道理。

18．半部《論語(yǔ)》治天下。

19．運(yùn)用了排比的修辭。作者一連用三個(gè)“不是"一個(gè)“是”來(lái)確定“可以得之于心的《論語(yǔ)》"的內(nèi)涵范疇，突出“可以得之于心的《論語(yǔ)》，是每個(gè)人心中有而口中無(wú)的簡(jiǎn)單真理”的結(jié)論。氣勢(shì)磅礴。

20．是指《論語(yǔ)》所蘊(yùn)含的道理既不很艱深，也不淺顯。

【知識(shí)點(diǎn)】代詞；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；哲理散文（含議論散文）；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查代詞的指代內(nèi)容，一般情況下考查的都是前指代詞，也就是代詞指代的內(nèi)容大多在原文的前面出現(xiàn)過(guò)。據(jù)此作答即可。

⑵本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

⑶本題考查運(yùn)用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

17．本題考查理解詞語(yǔ)的指代意義。聯(lián)系上下文，結(jié)合“仁者見(jiàn)其仁，智者見(jiàn)其智。經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容與流動(dòng)，可以讓千古人群溫暖地浸潤(rùn)其中，在每一個(gè)生命個(gè)體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價(jià)值"這個(gè)世界上的簡(jiǎn)單真理之所以深入人心，是因?yàn)樗鼈儚牟槐憩F(xiàn)為一種外在的灌輸，而是對(duì)于每個(gè)心靈內(nèi)在的喚醒”“《論語(yǔ)》中的簡(jiǎn)單真理之所以穿越千古塵埃"等內(nèi)容，提煉概括可得：“之”具體指代《論語(yǔ)》一書(shū)蘊(yùn)含的道理。

故答案為：《論語(yǔ)》一書(shū)蘊(yùn)含的道理。

18．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“那是將《論語(yǔ)》奉為中國(guó)文化思想的淵源；而我寧愿說(shuō)‘半部《論語(yǔ)》修自身’"可知應(yīng)為：半部《論語(yǔ)》治天下。

故答案為：半部《論語(yǔ)》治天下。

19．本題考查理解修辭方法的運(yùn)用。結(jié)合“不是被漢武帝罷黜了百家之后刻意獨(dú)尊的‘儒術(shù)’，不是與‘道’‘釋’并稱(chēng)于莊嚴(yán)儀式的‘儒教’，不是被窮究義理囿于考據(jù)的‘儒學(xué)’”可知，這里運(yùn)用了三個(gè)“不是”，句式整齊，屬于排比句式。結(jié)合后一句“可以得之于心的《論語(yǔ)》，是每個(gè)人心中有而口中無(wú)的簡(jiǎn)單真理”可知，前后作者一連用三個(gè)“不是"一個(gè)“是”來(lái)確定“可以得之于心的《論語(yǔ)》"的內(nèi)涵范疇，突出“可以得之于心的《論語(yǔ)》，是每個(gè)人心中有而口中無(wú)的簡(jiǎn)單真理”的結(jié)論，氣勢(shì)磅礴。

故答案為：運(yùn)用了排比的修辭。作者一連用三個(gè)“不是"一個(gè)“是”來(lái)確定“可以得之于心的《論語(yǔ)》"的內(nèi)涵范疇，突出“可以得之于心的《論語(yǔ)》，是每個(gè)人心中有而口中無(wú)的簡(jiǎn)單真理”的結(jié)論。氣勢(shì)磅礴。

20．本題考查理解文章的句子。結(jié)合“仁者見(jiàn)其仁，智者見(jiàn)其智。經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容與流動(dòng)，可以讓千古人群溫暖地浸潤(rùn)其中，在每一個(gè)生命個(gè)體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價(jià)值"這個(gè)世界上的簡(jiǎn)單真理之所以深入人心，是因?yàn)樗鼈儚牟槐憩F(xiàn)為一種外在的灌輸，而是對(duì)于每個(gè)心靈內(nèi)在的喚醒”“《論語(yǔ)》中的簡(jiǎn)單真理之所以穿越千古塵埃"等內(nèi)容，可知，是指《論語(yǔ)》所蘊(yùn)含的道理既不很艱深，也不淺顯。

故答案為：是指《論語(yǔ)》所蘊(yùn)含的道理既不很艱深，也不淺顯。

【答案】21．“我”上初一時(shí)，每晚放學(xué)要經(jīng)過(guò)一條漆黑的小巷，自我鼓勵(lì)的歌聲驚動(dòng)了一對(duì)老人，他們點(diǎn)燃一盞燈為“我"照明。后來(lái)老奶奶故去，老頭依舊做著這件好事，一直到“我”初中畢業(yè)。在“我"拿到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)再去尋訪那位老人，卻只能在記憶中搜尋。

22．環(huán)境描寫(xiě)，渲染了小巷里寒冷、凄涼的氛圍，烘托了“我”獨(dú)自走夜路恐懼的心理。

23．示例：孩子，快走，奶奶給你燈光。

24．“溫暖"是指“我”看到那盞燈心中涌起的暖