小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次限時(shí)訓(xùn)練試卷

小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次限時(shí)訓(xùn)練試卷廣東省中山市小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次限時(shí)訓(xùn)練試卷

1．（202七上·小欖月考）默寫古詩(shī)文。

（1）水何澹澹，。樹木叢生，百草豐茂。，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2），小橋流水人家，。夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（3）淺顯的詩(shī)句里蘊(yùn)含著深深的友情，李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“___，___"兩句就傳遞著對(duì)友人不幸遭遇的深切同情。

（4）姓名往往包含著大學(xué)問，人們?cè)谌∶謺r(shí)很多時(shí)候會(huì)參考古詩(shī)文。如有人將名字取作“一帆”，你就知道它出自王灣《次北固山下》中的“，"。

（5）俗話說“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，中國(guó)古代文人的足跡遍布祖國(guó)美好山河。李白離開故鄉(xiāng)，外出漫游，離友人愈遠(yuǎn)，思念之情愈深，從而寫下了“夜發(fā)清溪向三峽，___"（《峨眉山月歌》）的詩(shī)句；杜甫在江南有感而發(fā)，寫下了“___，___”（《江南逢李龜年》）的詩(shī)句，抒發(fā)了與友人久別重逢、幸會(huì)難得的感慨。

2．（202七上·小欖月考）默寫《次北固山下》時(shí)，尾聯(lián)該用“燕"還是“雁”，小廣犯迷糊了。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情，參考下面的材料，幫助小廣判斷一下此處應(yīng)用哪個(gè)字，并簡(jiǎn)要說明理由。

鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回?！f莊《章臺(tái)夜思》

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！鸥Α督^句二首（其一）》

（202七上·小欖月考）閱讀下面的文字，完成小題。

廣州的秋，有如微風(fēng)般的溫柔，沒有冬天那樣duōduōbīrén。秋天的三角梅，換上了煙霞般的紅。這一片片葉子紅得熱烈，紅得____，像把終年zhùxù的紅色全拿出來了，____地向秋風(fēng)màinong風(fēng)姿。秋風(fēng)吹起，這一把把紅色的小扇子隨風(fēng)起舞，于是那紅色流動(dòng)起來，真是____。風(fēng)停了，夕陽(yáng)染紅了天空。沐浴在烈日里，顯得絢麗而又靈動(dòng)。

3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①duōduōbīrén②zhùxù③màinong

4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．燦爛花團(tuán)錦簇琳瑯滿目

B．浪漫花枝招展琳瑯滿目

C．浪漫花團(tuán)錦簇美不勝收

D．燦爛花枝招展美不勝收

5．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．秋風(fēng)沐浴在烈日里，顯得靈動(dòng)而又絢麗。

B．秋風(fēng)沐浴在霞光里，顯得絢麗而又靈動(dòng)。

C．三角梅沐浴在霞光里，顯得絢麗而又靈動(dòng)。

D．三角梅沐浴在烈日里，顯得靈動(dòng)而又絢麗。

（202七上·小欖月考）閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】謝安憐翁

謝奕①作剡②令，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅時(shí)年七八歲，著青布绔，在兄膝邊坐，諫曰阿兄老翁可念何可作此!”奕于是改容曰：“阿奴③欲放去邪"遂遣之。

【注釋】①謝奕：字無(wú)奕，謝安的長(zhǎng)兄，謝道韞之父。②剡（shàn）：指剡縣，在今天的浙江嵊州。③阿奴：對(duì)幼小者的愛稱，弟弟。

6．解釋甲文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①謝太傅寒雪日內(nèi)集___

②俄而雪驟

③公欣然曰___

7．把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①撒鹽空中差可擬。

②未若柳絮因風(fēng)起。

8．解釋乙文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①而猶未已

②著青布绔

③阿奴欲放去邪

9．請(qǐng)用“/”給乙文中畫線的句子斷句（共三處）。

諫曰阿兄老翁可念何可作此

10．根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。

小文：讀了上面這兩則短文，我發(fā)現(xiàn)兩篇文章都抓住了人物的語(yǔ)言描寫，【甲】文中，

當(dāng)謝太傅問“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪像什么"時(shí)，兄女的回答是：“①___（用原文語(yǔ)句回答）”【乙】文中，童年時(shí)候的謝太傅看到兄長(zhǎng)懲罰老翁時(shí)，勸兄長(zhǎng)說：“②____________（用自己的話回答）"

小明：你說的沒錯(cuò)，言為心聲，人物的語(yǔ)言往往最能展現(xiàn)人物的形象。兩篇短文里都有孩童的形象，我在【甲】文中感受到了童年時(shí)的謝道韞是一個(gè)③___的人，在【乙】文中我感受到童年的謝安是一個(gè)④___的人。

（202七上·小欖月考）閱讀下面的文字，完成小題。

小城之冬

陳珵

①在北方城市讀書的第二年，我已經(jīng)習(xí)慣了冬季里簌簌飛揚(yáng)的白雪。

②然而在回老家的時(shí)候，在下火車的那一瞬間，抬頭看見那片已經(jīng)熟悉了近20年的灰色的天空，感受著以前讀書時(shí)因?yàn)樾枰缙鸲３１г沟年幚涞脑绯浚揖谷挥辛艘环N滿足之情。

③因?yàn)檫@里的一切都有著故鄉(xiāng)的味道，而故鄉(xiāng)小城有著它獨(dú)特的冬天的味道。

④印象中，這里的冬天難得會(huì)有和北方一般的大雪。對(duì)于我的家鄉(xiāng)，雪是彌足珍貴的佳品。本身就很小巧單薄的雪花，在飄零的過程中，漸漸成為雨水的一部分，以晶瑩嬌弱的姿態(tài)墜落大地。

⑤小城之冬的雨水不少，然而，從來都不大，連綿不止，細(xì)密溫柔，從灰色的城市上空逍遙自在地降臨。太多的人總是抱怨這南方小城的冬天，陰冷，多雨，并且沒有暖氣。那是浸透骨髓的冰涼與潮濕?？墒沁@樣的天氣卻也有其獨(dú)特的好處，忙碌了一年的人們總是會(huì)在這樣的天氣給自己找一個(gè)休息的借口。

⑥拉上窗，開一盞溫暖安寧的有橘色燈光的燈，沏一杯微燙的紅茶，隨意翻看手上的米蘭·昆德拉或者村上春樹；抑或是蜷縮進(jìn)溫暖的被子，聽那些屬于冬天卻可以帶來溫暖的聲音。然后，在不經(jīng)意間看見窗簾縫隙處淺灰色的安寧濕潤(rùn)的天空。

⑦雨水是多。然而，小城之冬卻沒有像北方那樣粗獷凜冽的大風(fēng)。在某種意義上，風(fēng)就是為了迎合雨而誕生的。雨已經(jīng)是纏綿的了，那么風(fēng)自然也是溫柔的。小城冬天的風(fēng)，甚至很少會(huì)發(fā)出多大的聲音，總是靜靜地吹過這個(gè)城市的冬天，吹過車水馬龍的街道，吹過五光十色的櫥窗。冷，卻不寒；潮濕，卻不黏滯?；蛟S是冥冥之中的自然之神以其獨(dú)特的溫柔來?yè)嵛窟@個(gè)城市匆匆急行的人們。

⑧我們一直可以聽到這樣的一句話，小城故事多。

⑨然而故事應(yīng)該發(fā)生在這樣的小城的冬天才最有味道。

⑩小城之冬，就像一個(gè)浸透著淺淺灰色又氤氳溫暖的緩慢物語(yǔ)。已經(jīng)習(xí)慣了匆忙的腳步，在沉默的雨水中漸漸放慢了速度；追逐速度的眼神，在慢行中開始仔細(xì)打量這個(gè)被忽略了太多的美好的城市。生活的意義在并不強(qiáng)烈的冬風(fēng)中，慢慢從浮于表面的光鮮外衣里剝離出來，清晰到只剩下單純的原始美好。

我們需要這樣的冬天來收容我們平日里不得不承擔(dān)的疲倦。

11．第③段中說，“故鄉(xiāng)小城有著它獨(dú)特的冬天的味道”。讀完全文，你覺得故鄉(xiāng)小城的冬天有哪些獨(dú)特的味道

12．《濟(jì)南的冬天》采用對(duì)比的手法，《小城之冬》也采用了這種對(duì)比，試舉例說明并分析其作用。

13．有人認(rèn)為本文第⑧⑨段有點(diǎn)多余，可以刪去。結(jié)合文章說說你的看法。

（202七上·小欖月考）閱讀下面的文字，完成小題。

家鄉(xiāng)雨

安瓊

①我不習(xí)慣帶傘，嫌煩，嫌多余。衣衫濕透，猶如落湯雞一般，時(shí)常引發(fā)感冒，大人叱責(zé)，同學(xué)嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不帶傘。對(duì)雨季來與不來，也并不在乎，你要來就來吧，我以不變應(yīng)萬(wàn)變，這雨砸在頭上也不會(huì)砸出窟窿來，也就更加淡然視之。

②后來也開始躲閃雨水了。還是青春期時(shí)就發(fā)現(xiàn)前額的頭發(fā)日漸稀少，就懷疑自己太不把頭發(fā)乃至自己當(dāng)一回事了，這雨也許是掉發(fā)的一大緣由。

③南方的雨，上海的雨，也真夠綿密的。梅雨季節(jié)，身子老是有濕漉漉的感覺，雨傘也遮擋不住細(xì)雨紛揚(yáng)。有一陣子是騎自行車上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽還禁不住風(fēng)的挑撥，時(shí)不時(shí)地掀開以示罷工了，感覺很是不爽。后來有車了，避開了不少風(fēng)雨。當(dāng)然，很多時(shí)候，還是有點(diǎn)厭煩這突如其來，頻頻造訪的雨。雨，終是太多了，也迷蒙了天空，曾有過的詩(shī)意，也逐漸淡去。

④到了大西北，到了南疆，并且工作生活了幾年之后，領(lǐng)略了這里的干燥缺雨，忽然就生發(fā)了另一種感受。

⑤一年四季，幾乎見不到一場(chǎng)豪雨。也見識(shí)過雨滴。那是在公路上疾馳。還沒聽到什么動(dòng)靜，就聽當(dāng)?shù)厮緳C(jī)說，看，下雨了！在他的指點(diǎn)下，才發(fā)現(xiàn)車窗擋風(fēng)玻璃上散落著幾滴雨珠，混濁黏稠。緊接著，又看見幾滴弱弱地飄打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆蟲。后來也看見過雨勢(shì)稍微強(qiáng)盛些的，密密匝匝地從天而降，但很是短暫，飄落的雨，沉沒在虛土里，若有若無(wú)，顯得孱弱而又委頓。

⑥那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁(yè)。像一只巨大的繭，密封了整個(gè)世界。雨，那輕靈的雨，在深夜也突然來臨。以她透明的身軀，舍生取義。裹挾著猖狂的塵土，墜落，毫不猶豫。翌日，一個(gè)陽(yáng)光的日子。破繭而出，仿佛鳳凰涅槃。我想追尋這一場(chǎng)雨，但她已幻化成一種傳奇。

⑦于是我十分想念家鄉(xiāng)的雨了。

⑧南方的家鄉(xiāng)的雨，春天，多半是淅淅瀝瀝的。飄灑在身上，有春天回歸、大地回暖的感覺，舔一舔，也有些微甜潤(rùn)。而夏天，雨經(jīng)常說來就來，說走就走，晶亮清澈，對(duì)炎熱一陣鞭打，酷暑多少退卻了幾分。那種涼爽清冽是難以忘懷的。

⑨但白天我能有一種期冀嗎？是的，想在喀什，淋一場(chǎng)家鄉(xiāng)的驟雨，這一次我不會(huì)撒腿就跑。南方的雨季里，有來自天朝的詔書，要讓戈壁變成一片雨巷。那飄渺中，還會(huì)走出一株株的丁香。就讓我自告奮勇，作一回喀什的舞者。在雨中濕漉漉地飛翔。

⑩后來終于有機(jī)會(huì)回家鄉(xiāng)，一出機(jī)場(chǎng)就被濕潤(rùn)緊緊相擁了。深秋的雨，也在與樹葉相嬉戲著飄落，撫摸著我的臉龐，撲打在我的衣裳。雖有一種蕭瑟之意，但我仍感覺心曠神怡，溫馨氤氳。

我迎了上去。沒有打傘，自然也不用雨披。

（《人民日?qǐng)?bào)》2016年3月28日，有刪改）

14．結(jié)合選文，說說“我"對(duì)家鄉(xiāng)雨的態(tài)度是怎樣變化的？

15．請(qǐng)結(jié)合選文概括家鄉(xiāng)雨、新疆的雨有什么不同？

家鄉(xiāng)雨：___

新疆的雨：_________

16．從修辭的角度賞析選文第⑥段中劃線的語(yǔ)句。

那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁(yè)。像一只巨大的繭，密封了整個(gè)世界。

17．請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談?wù)勥x文末段的作用。

內(nèi)容上：____________

結(jié)構(gòu)上：_________

18．（202七上·小欖月考）閱讀下面的文字，按要求作文。

點(diǎn)贊是對(duì)別人和自己的認(rèn)可和鼓勵(lì)，給人以力量和信心，每個(gè)人都有值得點(diǎn)贊的“點(diǎn)”：媽媽的節(jié)儉，老師的教學(xué)風(fēng)格、同學(xué)的豁達(dá)、陌生人的善良、自己的勇敢、小狗的聰明……

請(qǐng)選擇好你點(diǎn)贊的“主人公”，以“為點(diǎn)贊”為題目寫一篇記敘文。

要求：①請(qǐng)認(rèn)真選擇寫作對(duì)象，然后將題目補(bǔ)充完整，再流暢寫作，確保立意健康，內(nèi)容充實(shí)；②寫人、敘事要清楚，安排好詳略、結(jié)構(gòu)；③可以借助景物描寫、細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感，突出中心；④注意錘煉語(yǔ)言，爭(zhēng)取準(zhǔn)確、連貫、生動(dòng)。⑤文中不要使用真實(shí)的地名、校名和人名；⑥書寫工整，不少于500字。

答案解析部分

1．【答案】（1）山島竦峙；秋風(fēng)蕭瑟

（2）枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；斷腸人在天涯

（3）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（4）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

（5）思君不見下渝州；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）注意易錯(cuò)字：竦、峙、蕭、瑟；

（2）注意易錯(cuò)字：藤、鴉、瘦、斷、涯；

（3）注意易錯(cuò)字：寄、君、郎；

（4）注意易錯(cuò)字：潮、闊、懸；

（5）注意易錯(cuò)字：渝、州、落、逢。

故答案為：（1）山島竦峙；秋風(fēng)蕭瑟（2）枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；斷腸人在天涯（3）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（4）思君不見下渝州；正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2．【答案】此處應(yīng)寫作“雁"。因?yàn)橥鯙吃?shī)句中表達(dá)的是離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。韋莊詩(shī)句中寫因秋雁南回，想用歸雁來傳遞家書卻不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，與王灣詩(shī)句所表達(dá)的情感相同。

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】“雁”多寫秋天景象多用來表達(dá)游子的思鄉(xiāng)之情，寄托對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！把?多用來美化或歌詠春天，表達(dá)對(duì)時(shí)序更迭、年華流逝、世事變遷的感慨。據(jù)此作答即可。示例：此處應(yīng)寫作“雁”。因?yàn)橥鯙吃?shī)句中表達(dá)的是離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。韋莊詩(shī)句中寫因秋雁南回，想用歸雁來傳遞家書卻不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，與王灣詩(shī)句所表達(dá)的情感相同。

故答案為：此處應(yīng)寫作“雁"。因?yàn)橥鯙吃?shī)句中表達(dá)的是離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。韋莊詩(shī)句中寫因秋雁南回，想用歸雁來傳遞家書卻不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，與王灣詩(shī)句所表達(dá)的情感相同。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。詩(shī)歌鑒賞做到五必看：①必看題目(題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容)；②必看作者(知人論世，了解作者風(fēng)格)；③必看注釋(可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。

【答案】3．咄咄逼人；貯蓄；賣弄

4．D

5．C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）；搭配不當(dāng)；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（3）此題考查學(xué)生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力"；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平"。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

3．①duōduōbīrén——咄咄逼人；

②zhùxù——貯蓄；

③màinong——賣弄。

故答案為：咄咄逼人；貯蓄；賣弄

4．燦爛：形容光彩鮮明奪目，還可以形容色彩燦爛，光輝燦爛；浪漫：富有詩(shī)意，充滿幻想。根據(jù)“紅得……”可知此處該用“燦爛"；花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分華麗的景象。花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，也形容花枝迎風(fēng)搖擺。根據(jù)語(yǔ)境可知此處該用“花枝招展”；

琳瑯滿目：比喻精美的東西，一般指商品等；

美不勝收：形容好的東西太多一時(shí)接受不盡。此處是贊嘆三角梅的景色，故該用“美不勝收"。

故答案為：D

5．畫線句子有兩處語(yǔ)病，一是缺少主語(yǔ)，根據(jù)全文可知，主語(yǔ)應(yīng)該為“三角梅”，而不是“秋風(fēng)"；二是不合邏輯，前文提到“夕陽(yáng)染紅了天空”，此處烈日"明顯不符合語(yǔ)境，應(yīng)該為“霞光”。

故答案為：C

【答案】6．把家里人聚集在一起；不久，一會(huì)兒；高興(或快樂)的樣子

7．①把鹽撒在空中大體可以相比。②不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

8．停止；穿著；離開

9．諫曰/阿兄/老翁可念/何可作此

10．未若柳絮因風(fēng)起；哥哥，這老翁很可憐，你怎么能這樣做；聰慧、才思敏捷；善良、富有同情心

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯能力。常用的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯技巧有：成語(yǔ)推斷法、查閱字典法、語(yǔ)境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學(xué)生要結(jié)合過往所學(xué)知識(shí)，靈活遷移，以達(dá)到快、準(zhǔn)、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅"。

（3）本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。

（4）本題考查學(xué)生的文言文斷句能力。文言文斷句有六大技巧，可從名詞、動(dòng)詞、虛詞、特殊句式、修辭方法和對(duì)話標(biāo)志劃分句子停頓。大家在做題時(shí)可有意識(shí)地標(biāo)記出這些特征點(diǎn)，同時(shí)反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，做好復(fù)盤，才是有效掌握。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力。文言文對(duì)比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點(diǎn)答題。做題時(shí)要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

【參考譯文】

甲：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比。"他哥哥的女兒說：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

乙：謝奕做剡縣縣令的時(shí)候，有一個(gè)老頭兒犯了法，謝奕就拿烈性酒罰他喝，甚至到老翁醉得很厲害，還不肯罷手。謝安當(dāng)時(shí)只有七八歲，穿一條藍(lán)布褲，在他哥哥膝上坐著，勸告說：“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事!"謝奕臉色立刻緩和下來，說道：“弟弟要把他放走嗎”于是就把那個(gè)老人打發(fā)走了。

6．①句意：謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起。內(nèi)集：把家里人聚集在一起；

②句意：不一會(huì)兒雪下大了。俄而：不久，一會(huì)兒；

③句意：太傅高興地說。欣然：高興（或快樂）的樣子。

故答案為：把家里人聚集在一起；不久，一會(huì)兒；高興（或快樂）的樣子

7．①重點(diǎn)詞語(yǔ)：差可擬，差不多可以相比；差，大致，差不多；擬，相比。句意為：把鹽撒在空中大體可以相比。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：未若，倒不如；因，趁、乘。句意為：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

故答案為：①把鹽撒在空中大體可以相比。②不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

8．①句意：卻還不停罰。已：停止。②句意：穿一條藍(lán)布褲。著：穿著。③句意：你要把他放走嗎？去：離開。

故答案為：停止；穿著；離開

9．這句話的意思是“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事！”，其中“阿兄”是對(duì)謝奕的稱呼，“老翁可念"表達(dá)了對(duì)老人的同情，“何可作此”則是對(duì)謝奕行為的質(zhì)疑。正確的斷句能夠幫助更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。

故答案為：諫曰/阿兄/老翁可念/何可作此

10．根據(jù)甲文中的“未若柳絮因風(fēng)起"和乙文中的“阿兄，老翁可念，何可作此”可作答第一空和第二空。疏通文意可知，謝道韞能在很短的時(shí)間里想到用柳絮來形容紛飛的雪花，可知她是一個(gè)才思敏捷，非常聰明的孩子。根據(jù)乙文中謝安勸自己的哥哥放過那個(gè)老人，可知他是一個(gè)善良，富有同情心的人。

故答案為：①未若柳絮因風(fēng)起；②哥哥，這老翁很可憐，你怎么能這樣做？③聰慧、才思敏捷；④善良、富有同情心

【答案】11．⑴雪花小巧單??；⑵雨水很多，細(xì)密纏綿，風(fēng)也是溫柔的；⑶人們閑適自由、單純美好。

12．第⑦段將小城冬天自然柔和的風(fēng)與北方粗獷凜冽的風(fēng)進(jìn)行對(duì)比，突出小城冬天風(fēng)的靜和小城之冬獨(dú)特的溫柔。

13．示例一：可以刪去。這樣第⑦段與第⑩段聯(lián)系更緊密。如第⑦段末尾“以其獨(dú)特的溫柔來?yè)嵛?與第⑩段開頭“氤氳溫暖的緩慢物語(yǔ)”，銜接自然而緊密。（示例二：不可以刪去。第⑨段中“發(fā)生在這樣的小城的冬天才最有味道"與第③段呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。）

【知識(shí)點(diǎn)】分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②分解要點(diǎn)，識(shí)別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③構(gòu)建框架：使用標(biāo)題、小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語(yǔ)連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)遺漏。調(diào)整語(yǔ)言表述，使梳理結(jié)果更加簡(jiǎn)潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)比手法及其作用。對(duì)比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

（3）本題考查學(xué)生的觀點(diǎn)表述能力。此類題型較為簡(jiǎn)單，學(xué)生根據(jù)題干要求結(jié)合文本內(nèi)容完成，注意語(yǔ)言大方得體，格式正確、觀念積極向上即可。另外，此類型題多為開放型題型，學(xué)生根據(jù)要敢于大膽表述自己的觀點(diǎn)。

11．第4段本身就很小巧單薄的雪花，在飄零的過程中漸漸成為雨水的一部分”寫雪花的特點(diǎn)。第5段“小城之冬的雨水不少，然而，從來都不大，連綿不止，細(xì)密溫柔"寫雨的特點(diǎn)。第6段寫人們?cè)诙斓拈e適自由。第7段“那么風(fēng)自然也是溫柔的”寫風(fēng)的特點(diǎn)。可將這些語(yǔ)句適當(dāng)加工后作答。

故答案為：⑴雪花小巧單?。虎朴晁芏?，細(xì)密纏綿，風(fēng)也是溫柔的；⑶人們閑適自由、單純美好。

12．本文第4段“這里的冬天難得會(huì)有和北方一般的大雪”，將小城的雪與北方大雪相比較，突出了小城冬天雪的小巧單薄。第7段“然而，小城之冬卻沒有像北方那樣粗獷凜冽的大風(fēng)”，將小城的風(fēng)與北方冬天的大風(fēng)相比較，突出了小城冬天風(fēng)的靜和溫柔?？蛇x取運(yùn)用對(duì)比手法的一處回答即可。

故答案為：第⑦段將小城冬天自然柔和的風(fēng)與北方粗獷凜冽的風(fēng)進(jìn)行對(duì)比，突出小城冬天風(fēng)的靜和小城之冬獨(dú)特的溫柔。

13．本題考查拓展能力。這是開放性試題，答案不唯一。只要說出自己的理由，合情合理即可。認(rèn)為可刪的去的，可從刪去后第7段與第10段的內(nèi)容銜接更緊密方面說理由。認(rèn)為不可刪去的，可從第9段與第3段形成前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整方面說理由。

故答案為：示例一：可以刪去。這樣第⑦段與第⑩段聯(lián)系更緊密。如第⑦段末尾“以其獨(dú)特的溫柔來?yè)嵛?與第⑩段開頭“氤氳溫暖的緩慢物語(yǔ)”，銜接自然而緊密。（示例二：不可以刪去。第⑨段中“發(fā)生在這樣的小城的冬天才最有味道"與第③段呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。）

【答案】14．由最初的漠然視之、躲閃厭煩到想念直到最后緊緊相擁、心曠神怡。

15．綿密、多、晶瑩清澈。一年四季，幾乎見不到一場(chǎng)豪雨，若有若無(wú)，渾濁粘稠。

16．運(yùn)用比喻的修辭，將南疆的沙塵暴比作巨大的繭，生動(dòng)形象地寫出沙塵天氣的嚴(yán)重，同時(shí)“昏黃”和“密封"兩個(gè)詞語(yǔ)也寫出了“沙塵暴”之嚴(yán)重，突出了雨的可貴。

17．表現(xiàn)自己回到家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)的雨，表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的思念與親近之感。首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

【知識(shí)點(diǎn)】文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②分解要點(diǎn)，識(shí)別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③構(gòu)建框架：使用標(biāo)題、小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語(yǔ)連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)遺漏。調(diào)整語(yǔ)言表述，使梳理結(jié)果更加簡(jiǎn)潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生信息提取的能力，解答此題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)對(duì)句子進(jìn)行歸類，看哪些是相關(guān)一類信息就合并到一起，歸類后提取主要信息并進(jìn)行概括即可。

（3）本題考查學(xué)生的句子賞析能力。從修辭手法角度賞析句子的一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻——形象生動(dòng)；擬人——生動(dòng)形象；排比——對(duì)仗整齊，有氣勢(shì)；夸張——突出特點(diǎn)；反問——加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)——增加諷刺意味。表述形式通常為：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)文段內(nèi)容與文章整體內(nèi)容之間關(guān)系的分析及對(duì)結(jié)構(gòu)安排的把握能力?？偟膩碚f，常考的重點(diǎn)段落有：首段、尾段、過渡段、環(huán)境或景物描寫段，以及其他與文章主要內(nèi)容形成呼應(yīng)、對(duì)比關(guān)系，或補(bǔ)充說明文章內(nèi)容的段落等。分析重點(diǎn)段落的作用，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。

14．解答此題在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按行文的順序找出文中表現(xiàn)作者心理活動(dòng)的句子，即可得出答案。文章開篇先寫上學(xué)時(shí)、工作后，雨來時(shí)“我以不變應(yīng)萬(wàn)變，這雨砸在頭上也不會(huì)砸出窟窿來，也就更加淡然視之"：再寫“后來也開始躲閃雨水了”，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)“前額的頭發(fā)日漸稀少"；再后來，上海的梅雨讓作者在“很多時(shí)候，還是有點(diǎn)厭煩這突如其來，頻頻造訪的雨”，最后到了大西北南疆工作，天氣干燥少雨，“于是我十分想念家鄉(xiāng)的雨了"。

故答案為：由最初的漠然視之、躲閃厭煩到想念直到最后緊緊相擁、心曠神怡。

15．題目要求概括家鄉(xiāng)雨和新疆雨的不同。文章前三段主要寫家鄉(xiāng)的雨，第八段回憶了家鄉(xiāng)的雨，根據(jù)文中的“上海的雨，也真夠綿密的”“家鄉(xiāng)的雨，春天，多半是淅淅瀝瀝的"夏天，雨經(jīng)常說來就來，說走就走，晶亮清澈”等句子可以看出家鄉(xiāng)的雨具有綿密、多、晶瑩清澈的特點(diǎn)。文章第五段描寫了新疆的雨，根據(jù)其中的“一年四季，幾乎見不到一場(chǎng)豪雨"才發(fā)現(xiàn)車窗擋風(fēng)玻璃上散落著幾滴雨珠，渾濁黏稠“密密匝匝地從天而降但很是短暫”等句子可提煉出新疆雨的特點(diǎn)。

故答案為：①綿密、多、晶瑩清澈。

②一年四季，幾乎見不到一場(chǎng)豪雨，若有若無(wú)，渾濁粘稠。

16．解答此題按題干要求先判斷修辭手法，再分析其作用即可。閱讀所給的句子，將南疆的沙塵暴比作“巨大的繭”，是比喻的修辭手法，以此來表現(xiàn)沙塵天氣的嚴(yán)重，與后面的“密封”一詞相照應(yīng)，正因?yàn)槿绱?，才?huì)有了格外想念家鄉(xiāng)雨的情感轉(zhuǎn)變。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭，將南疆的沙塵暴比作巨大的繭，生動(dòng)形象地寫出沙塵天氣的嚴(yán)重，同時(shí)“昏黃"和“密封”兩個(gè)詞語(yǔ)也寫出了“沙塵暴"之嚴(yán)重，突出了雨的可貴。

17．解答此題要了解結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上的一般作用，然后再結(jié)合內(nèi)容去分析判斷。從結(jié)構(gòu)上看，最后一段寫“我迎了上去。沒有打傘，自然也不用雨披”與首段的內(nèi)容相近，形成了首尾呼應(yīng)的關(guān)系，使全文結(jié)構(gòu)完整。從內(nèi)容上看，再次表現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)雨的喜愛之情，這一情感的轉(zhuǎn)變來間接表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，點(diǎn)明文章的中心。

故答案為：①表現(xiàn)自己回到家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)的雨，表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的思念與親近之感。

②首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

18．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文?！盀辄c(diǎn)贊”，適合寫成記敘文或散文。“點(diǎn)贊”這一網(wǎng)絡(luò)熱詞，一旦進(jìn)入我們普通人的日常生活，便成為使用頻率很高的詞。寫作本題時(shí)，首先要弄懂“點(diǎn)贊"的意思，“點(diǎn)贊”，即對(duì)生活中的人、事、景、情表示肯定、支持、喜愛、贊美之情。點(diǎn)贊的對(duì)象，可能是某種精神、思想，給了自己以極強(qiáng)的感召力：可能是自己身邊的人，給了自己溫暖、愛和幸福，讓自己為之感動(dòng)而點(diǎn)贊；亦可以是青春路上，成長(zhǎng)途中，歷經(jīng)風(fēng)雨后，為自己的勇敢、耐性、寬容等思想的升騰而點(diǎn)贊。所填內(nèi)容，宜具體而微，不宜空泛。如：具體的人、物、事、情。所選素材能體現(xiàn)“點(diǎn)贊"的亮色特點(diǎn)，更要與文題相扣合。即便是細(xì)小的言行：雪后，人人參與清掃路上的積雪；陽(yáng)光下，小樹努力向上生長(zhǎng)的姿態(tài)與孩童肆意釋放自己的善意的笑靨；勞動(dòng)者身上豁朗的心性與勤勉精神等?？傊?，點(diǎn)贊的對(duì)象，既需要結(jié)合所填文題，也需要圍繞自己所寫素材，更要將自己想表達(dá)的主題融入其中，升華憬悟。

故答案為：

參考例文

為自己點(diǎn)贊

我要為自己點(diǎn)贊，生活中的那個(gè)我不怕困難，勇敢前進(jìn)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著青春活力。我要為課堂上積極動(dòng)腦的那個(gè)我點(diǎn)贊。鈴聲響了，老師走進(jìn)教室，而我早已端坐在座位上準(zhǔn)備好了一切。我的大腦隨著老師的講解飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著，手中的筆也不停地書寫。我的思緒似淙淙的小溪，一刻也不停下歡快的腳步。有時(shí)，在這條小溪前進(jìn)的路上，會(huì)有幾塊調(diào)皮的石頭橫在中央，我會(huì)暫時(shí)停下，將困難解決，然后繼續(xù)我的旅程。我為自己點(diǎn)贊！

我要為操場(chǎng)上揮灑汗水的那個(gè)我點(diǎn)贊。因?yàn)樽杂左w質(zhì)不好，所以每節(jié)體育課對(duì)我來說都是煎熬。但我不甘心，不甘心落后。于是我加緊鍛煉，一點(diǎn)一點(diǎn)強(qiáng)壯身體。每天早上我早起半個(gè)小時(shí)，打著手電筒來到操場(chǎng)，開始跑步。天上的繁星和那明亮的月兒陪伴著我，我從不感到孤獨(dú)。它們也鼓勵(lì)著我，陪著我一起“跑”。漸漸地，我的身體真的強(qiáng)壯了不少，堅(jiān)持鍛煉幾周后，我就能跑得很快并且能堅(jiān)持挺久。體育課對(duì)我來說也不再那么難熬，反而讓我從中找到了幾分樂趣。我為自己點(diǎn)贊！

我要為在家中主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的那個(gè)我點(diǎn)贊。做完作業(yè)后，我無(wú)事可做，見還有些家務(wù)沒做完，就想著幫媽媽分擔(dān)一些。我把洗衣機(jī)裝滿水，倒一些洗衣粉進(jìn)去，然后把衣服放進(jìn)去，轉(zhuǎn)動(dòng)洗衣機(jī)開關(guān)。因?yàn)橄匆聶C(jī)不是全自動(dòng)的，所以衣服洗好后，還要將它們拎出來，用水漂洗，去掉泡沫。我剛把手放進(jìn)水里，就立刻抽出來，水好冷!無(wú)奈，我忍著寒冷，哆嗦著把衣服漂洗干凈了。之后，再將它們放進(jìn)洗衣機(jī)里脫水，脫水結(jié)束后，將衣服拿到太陽(yáng)下晾曬。接下來我又做了一些其他雜事，做完這一切后，我累得倒在沙發(fā)上不想起來，只想舒服地躺著。媽媽回來后，見家務(wù)活都被我做完了，十分高興，不停地夸我懂事了。雖然做家務(wù)很累，但我很開心，同時(shí)也體會(huì)到了媽媽的辛苦。我為自己點(diǎn)贊！

前進(jìn)在人生的路上，我們不妨?xí)r?；剡^頭來，回想自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，自己也是值得被點(diǎn)贊的。

【點(diǎn)評(píng)】本文的選材、立意令人耳目一新。很多人都注重發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，而小作者能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，為自己點(diǎn)贊，進(jìn)行自我激勵(lì)。比喻、擬人手法的運(yùn)用，讓文章語(yǔ)言顯得生動(dòng)活潑。如小作者把思緒比作“淙淙的小溪”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了開動(dòng)腦筋獲得的愉快感受。

1/1廣東省中山市小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次限時(shí)訓(xùn)練試卷

1．（202七上·小欖月考）默寫古詩(shī)文。

（1）水何澹澹，。樹木叢生，百草豐茂。，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2），小橋流水人家，。夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（3）淺顯的詩(shī)句里蘊(yùn)含著深深的友情，李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“___，___”兩句就傳遞著對(duì)友人不幸遭遇的深切同情。

（4）姓名往往包含著大學(xué)問，人們?cè)谌∶謺r(shí)很多時(shí)候會(huì)參考古詩(shī)文。如有人將名字取作“一帆”，你就知道它出自王灣《次北固山下》中的“，”。

（5）俗話說“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，中國(guó)古代文人的足跡遍布祖國(guó)美好山河。李白離開故鄉(xiāng)，外出漫游，離友人愈遠(yuǎn)，思念之情愈深，從而寫下了“夜發(fā)清溪向三峽，___”（《峨眉山月歌》）的詩(shī)句；杜甫在江南有感而發(fā)，寫下了“___，___"（《江南逢李龜年》）的詩(shī)句，抒發(fā)了與友人久別重逢、幸會(huì)難得的感慨。

【答案】（1）山島竦峙；秋風(fēng)蕭瑟

（2）枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；斷腸人在天涯

（3）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（4）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

（5）思君不見下渝州；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）注意易錯(cuò)字：竦、峙、蕭、瑟；

（2）注意易錯(cuò)字：藤、鴉、瘦、斷、涯；

（3）注意易錯(cuò)字：寄、君、郎；

（4）注意易錯(cuò)字：潮、闊、懸；

（5）注意易錯(cuò)字：渝、州、落、逢。

故答案為：（1）山島竦峙；秋風(fēng)蕭瑟（2）枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；斷腸人在天涯（3）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（4）思君不見下渝州；正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2．（202七上·小欖月考）默寫《次北固山下》時(shí)，尾聯(lián)該用“燕”還是“雁”，小廣犯迷糊了。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情，參考下面的材料，幫助小廣判斷一下此處應(yīng)用哪個(gè)字，并簡(jiǎn)要說明理由。

鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回?！f莊《章臺(tái)夜思》

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！鸥Α督^句二首（其一）》

【答案】此處應(yīng)寫作“雁”。因?yàn)橥鯙吃?shī)句中表達(dá)的是離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。韋莊詩(shī)句中寫因秋雁南回，想用歸雁來傳遞家書卻不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，與王灣詩(shī)句所表達(dá)的情感相同。

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】“雁"多寫秋天景象多用來表達(dá)游子的思鄉(xiāng)之情，寄托對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！把唷倍嘤脕砻阑蚋柙伌禾?，表達(dá)對(duì)時(shí)序更迭、年華流逝、世事變遷的感慨。據(jù)此作答即可。示例：此處應(yīng)寫作“雁"。因?yàn)橥鯙吃?shī)句中表達(dá)的是離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。韋莊詩(shī)句中寫因秋雁南回，想用歸雁來傳遞家書卻不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，與王灣詩(shī)句所表達(dá)的情感相同。

故答案為：此處應(yīng)寫作“雁”。因?yàn)橥鯙吃?shī)句中表達(dá)的是離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。韋莊詩(shī)句中寫因秋雁南回，想用歸雁來傳遞家書卻不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，與王灣詩(shī)句所表達(dá)的情感相同。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。詩(shī)歌鑒賞做到五必看：①必看題目(題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容)；②必看作者(知人論世，了解作者風(fēng)格)；③必看注釋(可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。

（202七上·小欖月考）閱讀下面的文字，完成小題。

廣州的秋，有如微風(fēng)般的溫柔，沒有冬天那樣duōduōbīrén。秋天的三角梅，換上了煙霞般的紅。這一片片葉子紅得熱烈，紅得____，像把終年zhùxù的紅色全拿出來了，____地向秋風(fēng)màinong風(fēng)姿。秋風(fēng)吹起，這一把把紅色的小扇子隨風(fēng)起舞，于是那紅色流動(dòng)起來，真是____。風(fēng)停了，夕陽(yáng)染紅了天空。沐浴在烈日里，顯得絢麗而又靈動(dòng)。

3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①duōduōbīrén②zhùxù③màinong

4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．燦爛花團(tuán)錦簇琳瑯滿目

B．浪漫花枝招展琳瑯滿目

C．浪漫花團(tuán)錦簇美不勝收

D．燦爛花枝招展美不勝收

5．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．秋風(fēng)沐浴在烈日里，顯得靈動(dòng)而又絢麗。

B．秋風(fēng)沐浴在霞光里，顯得絢麗而又靈動(dòng)。

C．三角梅沐浴在霞光里，顯得絢麗而又靈動(dòng)。

D．三角梅沐浴在烈日里，顯得靈動(dòng)而又絢麗。

【答案】3．咄咄逼人；貯蓄；賣弄

4．D

5．C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）；搭配不當(dāng)；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（3）此題考查學(xué)生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

3．①duōduōbīrén——咄咄逼人；

②zhùxù——貯蓄；

③màinong——賣弄。

故答案為：咄咄逼人；貯蓄；賣弄

4．燦爛：形容光彩鮮明奪目，還可以形容色彩燦爛，光輝燦爛；浪漫：富有詩(shī)意，充滿幻想。根據(jù)“紅得……"可知此處該用“燦爛”；花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分華麗的景象。花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，也形容花枝迎風(fēng)搖擺。根據(jù)語(yǔ)境可知此處該用“花枝招展"；

琳瑯滿目：比喻精美的東西，一般指商品等；

美不勝收：形容好的東西太多一時(shí)接受不盡。此處是贊嘆三角梅的景色，故該用“美不勝收”。

故答案為：D

5．畫線句子有兩處語(yǔ)病，一是缺少主語(yǔ)，根據(jù)全文可知，主語(yǔ)應(yīng)該為“三角梅”，而不是“秋風(fēng)”；二是不合邏輯，前文提到“夕陽(yáng)染紅了天空”，此處烈日”明顯不符合語(yǔ)境，應(yīng)該為“霞光"。

故答案為：C

（202七上·小欖月考）閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】謝安憐翁

謝奕①作剡②令，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅時(shí)年七八歲，著青布绔，在兄膝邊坐，諫曰阿兄老翁可念何可作此!"奕于是改容曰：“阿奴③欲放去邪”遂遣之。

【注釋】①謝奕：字無(wú)奕，謝安的長(zhǎng)兄，謝道韞之父。②剡（shàn）：指剡縣，在今天的浙江嵊州。③阿奴：對(duì)幼小者的愛稱，弟弟。

6．解釋甲文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①謝太傅寒雪日內(nèi)集___

②俄而雪驟

③公欣然曰___

7．把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①撒鹽空中差可擬。

②未若柳絮因風(fēng)起。

8．解釋乙文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①而猶未已

②著青布绔

③阿奴欲放去邪

9．請(qǐng)用“/"給乙文中畫線的句子斷句（共三處）。

諫曰阿兄老翁可念何可作此

10．根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。

小文：讀了上面這兩則短文，我發(fā)現(xiàn)兩篇文章都抓住了人物的語(yǔ)言描寫，【甲】文中，

當(dāng)謝太傅問“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪像什么”時(shí)，兄女的回答是：“①___（用原文語(yǔ)句回答）"【乙】文中，童年時(shí)候的謝太傅看到兄長(zhǎng)懲罰老翁時(shí)，勸兄長(zhǎng)說：“②____________（用自己的話回答）”

小明：你說的沒錯(cuò)，言為心聲，人物的語(yǔ)言往往最能展現(xiàn)人物的形象。兩篇短文里都有孩童的形象，我在【甲】文中感受到了童年時(shí)的謝道韞是一個(gè)③___的人，在【乙】文中我感受到童年的謝安是一個(gè)④___的人。

【答案】6．把家里人聚集在一起；不久，一會(huì)兒；高興(或快樂)的樣子

7．①把鹽撒在空中大體可以相比。②不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

8．停止；穿著；離開

9．諫曰/阿兄/老翁可念/何可作此

10．未若柳絮因風(fēng)起；哥哥，這老翁很可憐，你怎么能這樣做；聰慧、才思敏捷；善良、富有同情心

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯能力。常用的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯技巧有：成語(yǔ)推斷法、查閱字典法、語(yǔ)境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學(xué)生要結(jié)合過往所學(xué)知識(shí)，靈活遷移，以達(dá)到快、準(zhǔn)、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅"。

（3）本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。

（4）本題考查學(xué)生的文言文斷句能力。文言文斷句有六大技巧，可從名詞、動(dòng)詞、虛詞、特殊句式、修辭方法和對(duì)話標(biāo)志劃分句子停頓。大家在做題時(shí)可有意識(shí)地標(biāo)記出這些特征點(diǎn)，同時(shí)反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，做好復(fù)盤，才是有效掌握。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力。文言文對(duì)比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點(diǎn)答題。做題時(shí)要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

【參考譯文】

甲：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比。"他哥哥的女兒說：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

乙：謝奕做剡縣縣令的時(shí)候，有一個(gè)老頭兒犯了法，謝奕就拿烈性酒罰他喝，甚至到老翁醉得很厲害，還不肯罷手。謝安當(dāng)時(shí)只有七八歲，穿一條藍(lán)布褲，在他哥哥膝上坐著，勸告說：“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事!"謝奕臉色立刻緩和下來，說道：“弟弟要把他放走嗎”于是就把那個(gè)老人打發(fā)走了。

6．①句意：謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起。內(nèi)集：把家里人聚集在一起；

②句意：不一會(huì)兒雪下大了。俄而：不久，一會(huì)兒；

③句意：太傅高興地說。欣然：高興（或快樂）的樣子。

故答案為：把家里人聚集在一起；不久，一會(huì)兒；高興（或快樂）的樣子

7．①重點(diǎn)詞語(yǔ)：差可擬，差不多可以相比；差，大致，差不多；擬，相比。句意為：把鹽撒在空中大體可以相比。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：未若，倒不如；因，趁、乘。句意為：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

故答案為：①把鹽撒在空中大體可以相比。②不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

8．①句意：卻還不停罰。已：停止。②句意：穿一條藍(lán)布褲。著：穿著。③句意：你要把他放走嗎？去：離開。

故答案為：停止；穿著；離開

9．這句話的意思是“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事！”，其中“阿兄”是對(duì)謝奕的稱呼，“老翁可念"表達(dá)了對(duì)老人的同情，“何可作此”則是對(duì)謝奕行為的質(zhì)疑。正確的斷句能夠幫助更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。

故答案為：諫曰/阿兄/老翁可念/何可作此

10．根據(jù)甲文中的“未若柳絮因風(fēng)起"和乙文中的“阿兄，老翁可念，何可作此”可作答第一空和第二空。疏通文意可知，謝道韞能在很短的時(shí)間里想到用柳絮來形容紛飛的雪花，可知她是一個(gè)才思敏捷，非常聰明的孩子。根據(jù)乙文中謝安勸自己的哥哥放過那個(gè)老人，可知他是一個(gè)善良，富有同情心的人。

故答案為：①未若柳絮因風(fēng)起；②哥哥，這老翁很可憐，你怎么能這樣做？③聰慧、才思敏捷；④善良、富有同情心

（202七上·小欖月考）閱讀下面的文字，完成小題。

小城之冬

陳珵

①在北方城市讀書的第二年，我已經(jīng)習(xí)慣了冬季里簌簌飛揚(yáng)的白雪。

②然而在回老家的時(shí)候，在下火車的那一瞬間，抬頭看見那片已經(jīng)熟悉了近20年的灰色的天空，感受著以前讀書時(shí)因?yàn)樾枰缙鸲３１г沟年幚涞脑绯浚揖谷挥辛艘环N滿足之情。

③因?yàn)檫@里的一切都有著故鄉(xiāng)的味道，而故鄉(xiāng)小城有著它獨(dú)特的冬天的味道。

④印象中，這里的冬天難得會(huì)有和北方一般的大雪。對(duì)于我的家鄉(xiāng)，雪是彌足珍貴的佳品。本身就很小巧單薄的雪花，在飄零的過程中，漸漸成為雨水的一部分，以晶瑩嬌弱的姿態(tài)墜落大地。

⑤小城之冬的雨水不少，然而，從來都不大，連綿不止，細(xì)密溫柔，從灰色的城市上空逍遙自在地降臨。太多的人總是抱怨這南方小城的冬天，陰冷，多雨，并且沒有暖氣。那是浸透骨髓的冰涼與潮濕。可是這樣的天氣卻也有其獨(dú)特的好處，忙碌了一年的人們總是會(huì)在這樣的天氣給自己找一個(gè)休息的借口。

⑥拉上窗，開一盞溫暖安寧的有橘色燈光的燈，沏一杯微燙的紅茶，隨意翻看手上的米蘭·昆德拉或者村上春樹；抑或是蜷縮進(jìn)溫暖的被子，聽那些屬于冬天卻可以帶來溫暖的聲音。然后，在不經(jīng)意間看見窗簾縫隙處淺灰色的安寧濕潤(rùn)的天空。

⑦雨水是多。然而，小城之冬卻沒有像北方那樣粗獷凜冽的大風(fēng)。在某種意義上，風(fēng)就是為了迎合雨而誕生的。雨已經(jīng)是纏綿的了，那么風(fēng)自然也是溫柔的。小城冬天的風(fēng)，甚至很少會(huì)發(fā)出多大的聲音，總是靜靜地吹過這個(gè)城市的冬天，吹過車水馬龍的街道，吹過五光十色的櫥窗。冷，卻不寒；潮濕，卻不黏滯?；蛟S是冥冥之中的自然之神以其獨(dú)特的溫柔來?yè)嵛窟@個(gè)城市匆匆急行的人們。

⑧我們一直可以聽到這樣的一句話，小城故事多。

⑨然而故事應(yīng)該發(fā)生在這樣的小城的冬天才最有味道。

⑩小城之冬，就像一個(gè)浸透著淺淺灰色又氤氳溫暖的緩慢物語(yǔ)。已經(jīng)習(xí)慣了匆忙的腳步，在沉默的雨水中漸漸放慢了速度；追逐速度的眼神，在慢行中開始仔細(xì)打量這個(gè)被忽略了太多的美好的城市。生活的意義在并不強(qiáng)烈的冬風(fēng)中，慢慢從浮于表面的光鮮外衣里剝離出來，清晰到只剩下單純的原始美好。

我們需要這樣的冬天來收容我們平日里不得不承擔(dān)的疲倦。

11．第③段中說，“故鄉(xiāng)小城有著它獨(dú)特的冬天的味道"。讀完全文，你覺得故鄉(xiāng)小城的冬天有哪些獨(dú)特的味道

12．《濟(jì)南的冬天》采用對(duì)比的手法，《小城之冬》也采用了這種對(duì)比，試舉例說明并分析其作用。

13．有人認(rèn)為本文第⑧⑨段有點(diǎn)多余，可以刪去。結(jié)合文章說說你的看法。

【答案】11．⑴雪花小巧單薄；⑵雨水很多，細(xì)密纏綿，風(fēng)也是溫柔的；⑶人們閑適自由、單純美好。

12．第⑦段將小城冬天自然柔和的風(fēng)與北方粗獷凜冽的風(fēng)進(jìn)行對(duì)比，突出小城冬天風(fēng)的靜和小城之冬獨(dú)特的溫柔。

13．示例一：可以刪去。這樣第⑦段與第⑩段聯(lián)系更緊密。如第⑦段末尾“以其獨(dú)特的溫柔來?yè)嵛俊迸c第⑩段開頭“氤氳溫暖的緩慢物語(yǔ)”，銜接自然而緊密。（示例二：不可以刪去。第⑨段中“發(fā)生在這樣的小城的冬天才最有味道”與第③段呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。）

【知識(shí)點(diǎn)】分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②分解要點(diǎn)，識(shí)別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③構(gòu)建框架：使用標(biāo)題、小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語(yǔ)連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)遺漏。調(diào)整語(yǔ)言表述，使梳理結(jié)果更加簡(jiǎn)潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)比手法及其作用。對(duì)比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

（3）本題考查學(xué)生的觀點(diǎn)表述能力。此類題型較為簡(jiǎn)單，學(xué)生根據(jù)題干要求結(jié)合文本內(nèi)容完成，注意語(yǔ)言大方得體，格式正確、觀念積極向上即可。另外，此類型題多為開放型題型，學(xué)生根據(jù)要敢于大膽表述自己的觀點(diǎn)。

11．第4段本身就很小巧單薄的雪花，在飄零的過程中漸漸成為雨水的一部分"寫雪花的特點(diǎn)。第5段“小城之冬的雨水不少，然而，從來都不大，連綿不止，細(xì)密溫柔”寫雨的特點(diǎn)。第6段寫人們?cè)诙斓拈e適自由。第7段“那么風(fēng)自然也是溫柔的"寫風(fēng)的特點(diǎn)?？蓪⑦@些語(yǔ)句適當(dāng)加工后作答。

故答案為：⑴雪花小巧單?。虎朴晁芏?，細(xì)密纏綿，風(fēng)也是溫柔的；⑶人們閑適自由、單純美好。

12．本文第4段“這里的冬天難得會(huì)有和北方一般的大雪”，將小城的雪與北方大雪相比較，突出了小城冬天雪的小巧單薄。第7段“然而，小城之冬卻沒有像北方那樣粗獷凜冽的大風(fēng)”，將小城的風(fēng)與北方冬天的大風(fēng)相比較，突出了小城冬天風(fēng)的靜和溫柔。可選取運(yùn)用對(duì)比手法的一處回答即可。

故答案為：第⑦段將小城冬天自然柔和的風(fēng)與北方粗獷凜冽的風(fēng)進(jìn)行對(duì)比，突出小城冬天風(fēng)的靜和小城之冬獨(dú)特的溫柔。

13．本題考查拓展能力。這是開放性試題，答案不唯一。只要說出自己的理由，合情合理即可。認(rèn)為可刪的去的，可從刪去后第7段與第10段的內(nèi)容銜接更緊密方面說理由。認(rèn)為不可刪去的，可從第9段與第3段形成前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整方面說理由。

故答案為：示例一：可以刪去。這樣第⑦段與第⑩段聯(lián)系更緊密。如第⑦段末尾“以其獨(dú)特的溫柔來?yè)嵛俊迸c第⑩段開頭“氤氳溫暖的緩慢物語(yǔ)”，銜接自然而緊密。（示例二：不可以刪去。第⑨段中“發(fā)生在這樣的小城的冬天才最有味道”與第③段呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。）

（202七上·小欖月考）閱讀下面的文字，完成小題。

家鄉(xiāng)雨

安瓊

①我不習(xí)慣帶傘，嫌煩，嫌多余。衣衫濕透，猶如落湯雞一般，時(shí)常引發(fā)感冒，大人叱責(zé)，同學(xué)嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不帶傘。對(duì)雨季來與不來，也并不在乎，你要來就來吧，我以不變應(yīng)萬(wàn)變，這雨砸在頭上也不會(huì)砸出窟窿來，也就更加淡然視之。

②后來也開始躲閃雨水了。還是青春期時(shí)就發(fā)現(xiàn)前額的頭發(fā)日漸稀少，就懷疑自己太不把頭發(fā)乃至自己當(dāng)一回事了，這雨也許是掉發(fā)的一大緣由。

③南方的雨，上海的雨，也真夠綿密的。梅雨季節(jié)，身子老是有濕漉漉的感覺，雨傘也遮擋不住細(xì)雨紛揚(yáng)。有一陣子是騎自行車上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽還禁不住風(fēng)的挑撥，時(shí)不時(shí)地掀開以示罷工了，感覺很是不爽。后來有車了，避開了不少風(fēng)雨。當(dāng)然，很多時(shí)候，還是有點(diǎn)厭煩這突如其來，頻頻造訪的雨。雨，終是太多了，也迷蒙了天空，曾有過的詩(shī)意，也逐漸淡去。

④到了大西北，到了南疆，并且工作生活了幾年之后，領(lǐng)略了這里的干燥缺雨，忽然就生發(fā)了另一種感受。

⑤一年四季，幾乎見不到一場(chǎng)豪雨。也見識(shí)過雨滴。那是在公路上疾馳。還沒聽到什么動(dòng)靜，就聽當(dāng)?shù)厮緳C(jī)說，看，下雨了！在他的指點(diǎn)下，才發(fā)現(xiàn)車窗擋風(fēng)玻璃上散落著幾滴雨珠，混濁黏稠。緊接著，又看見幾滴弱弱地飄打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆蟲。后來也看見過雨勢(shì)稍微強(qiáng)盛些的，密密匝匝地從天而降，但很是短暫，飄落的雨，沉沒在虛土里，若有若無(wú)，顯得孱弱而又委頓。

⑥那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁(yè)。像一只巨大的繭，密封了整個(gè)世界。雨，那輕靈的雨，在深夜也突然來臨。以她透明的身軀，舍生取義。裹挾著猖狂的塵土，墜落，毫不猶豫。翌日，一個(gè)陽(yáng)光的日子。破繭而出，仿佛鳳凰涅槃。我想追尋這一場(chǎng)雨，但她已幻化成一種傳奇。

⑦于是我十分想念家鄉(xiāng)的雨了。

⑧南方的家鄉(xiāng)的雨，春天，多半是淅淅瀝瀝的。飄灑在身上，有春天回歸、大地回暖的感覺，舔一舔，也有些微甜潤(rùn)。而夏天，雨經(jīng)常說來就來，說走就走，晶亮清澈，對(duì)炎熱一陣鞭打，酷暑多少退卻了幾分。那種涼爽清冽是難以忘懷的。

⑨但白天我能有一種期冀嗎？是的，想在喀什，淋一場(chǎng)家鄉(xiāng)的驟雨，這一次我不會(huì)撒腿就跑。南方的雨季里，有來自天朝的詔書，要讓戈壁變成一片雨巷。那飄渺中，還會(huì)走出一株株的丁香。就讓我自告奮勇，作一回喀什的舞者。在雨中濕漉漉地飛翔。

⑩后來終于有機(jī)會(huì)回家鄉(xiāng)，一出機(jī)場(chǎng)就被濕潤(rùn)緊緊相擁了。深秋的雨，也在與樹葉相嬉戲著飄落，撫摸著我的臉龐，撲打在我的衣裳。雖有一種蕭瑟之意，但我仍感覺心曠神怡，溫馨氤氳。

我迎了上去。沒有打傘，自然也不用雨披。

（《人民日?qǐng)?bào)》2016年3月28日，有刪改）

14．結(jié)合選文，說說“我"對(duì)家鄉(xiāng)雨的態(tài)度是怎樣變化的？

15．請(qǐng)結(jié)合選文概括家鄉(xiāng)雨、新疆的雨有什么不同？

家鄉(xiāng)雨：___

新疆的雨：_________

16．從修辭的角度賞析選文第⑥段中劃線的語(yǔ)句。

那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁(yè)。像一只巨大的繭，密封了整個(gè)世界。

17．請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談?wù)勥x文末段的作用。

內(nèi)容上：____________

結(jié)構(gòu)上：_________

【答案】14．由最初的漠然視之、躲閃厭煩到想念直到最后緊緊相擁、心曠神怡。

15．綿密、多、晶瑩清澈。一年四季，幾乎見不到一場(chǎng)豪雨，若有若無(wú)，渾濁粘稠。

16．運(yùn)用比喻的修辭，將南疆的沙塵暴比作巨大的繭，生動(dòng)形象地寫出沙塵天氣的嚴(yán)重，同時(shí)“昏黃”和“密封"兩個(gè)詞語(yǔ)也寫出了“沙塵暴”之嚴(yán)重，突出了雨的可貴。

17．表現(xiàn)自己回到家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)的雨，表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的思念與親近之感。首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

【知識(shí)點(diǎn)】文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②分解要點(diǎn)，識(shí)別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③構(gòu)建框架：使用標(biāo)題、小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語(yǔ)連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)遺漏。調(diào)整語(yǔ)言表述，使梳理結(jié)果更加簡(jiǎn)潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生信息提取的能力，解答此題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)對(duì)句子進(jìn)行歸類，看哪些是相關(guān)一類信息就合并到一起，歸類后提取主要信息并進(jìn)行概括即可。

（3）本題考查學(xué)生的句子賞析能力。從修辭手法角度賞析句子的一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻——形象生動(dòng)；擬人——生動(dòng)形象；排比——對(duì)仗整齊，有氣勢(shì)；夸張——突出特點(diǎn)；反問——加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)——增加諷刺意味。表述形式通常為：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)文段內(nèi)容與文章整體內(nèi)容之間關(guān)系的分析及對(duì)結(jié)構(gòu)安排的把握能力。總的來說，常考的重點(diǎn)段落有：首段、尾段、過渡段、環(huán)境或景物描寫段，以及其他與文章主要內(nèi)容