工程制圖教學(xué)設(shè)計(jì)

課程：《工程制圖》作者：劉晶工作單位：土木與建筑工程學(xué)院

授課名稱直線上點(diǎn)和兩直線間的投影分析

土木工程制圖（第5版）

使用教材課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)必修課

建筑工業(yè)出版社

授課對(duì)象土木類大一年級(jí)第二學(xué)期課時(shí)安排1學(xué)時(shí)

1.掌握平面立體上直線上點(diǎn)的投影特性

知識(shí)

2.掌握兩直線相對(duì)位置關(guān)系與其投影的關(guān)系

1.具備圖解直線上點(diǎn)的能力

技能2.具備投影圖判別點(diǎn)線、線線之間的相對(duì)位置關(guān)系的能力

3.具備空間構(gòu)建直線與直線相對(duì)位置關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)

1.以教師黑板規(guī)范繪圖操作，感染學(xué)生對(duì)于職業(yè)的認(rèn)真的態(tài)度

情感2.利用實(shí)物的直觀演示及多媒體課件分步作圖，便于師生互動(dòng)，

促使學(xué)生主動(dòng)跟隨教師思維，增強(qiáng)學(xué)生自主分析問(wèn)題的積極性

通過(guò)教師規(guī)范整齊的繪圖板書(shū)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹茍D態(tài)度，潛移默化

價(jià)值

地陶冶學(xué)生精益求精的工程素養(yǎng)

以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，搭建空間與平面轉(zhuǎn)化的平臺(tái)，在一系

列導(dǎo)學(xué)問(wèn)題中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的空間建構(gòu)與分析能力，將分析問(wèn)題解決

教學(xué)思想

問(wèn)題的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生空間思維能力與平面表達(dá)能力。設(shè)置探索性問(wèn)

題，鍛煉學(xué)生空間想象與獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力。

1.復(fù)習(xí)直線的投影，直線第三面投影作法。

2.直線上點(diǎn)的投影特性

教學(xué)內(nèi)容

3.直線上點(diǎn)練習(xí)示范

4.兩直線相對(duì)位置關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)1.基本立體的投影規(guī)律；2.直線的分類及投影特性

難點(diǎn)：1.判別線線之間的相對(duì)位置關(guān)系

難點(diǎn)分析：兩直線的相對(duì)位置通過(guò)三面投影判別相對(duì)容易，但大多時(shí)候

教學(xué)難點(diǎn)

只出現(xiàn)兩面投影，且投影上會(huì)出現(xiàn)看似平行、垂直、相交的情況，學(xué)生

易出現(xiàn)誤判。

1.學(xué)生已有基礎(chǔ)

本節(jié)學(xué)習(xí)前，點(diǎn)的投影以及直線的投影都已經(jīng)掌握熟練。在本節(jié)學(xué)

習(xí)過(guò)程中會(huì)用到點(diǎn)的投影規(guī)律以及正投影法的性質(zhì)，此外還有初中一些

幾何知識(shí)，這些都是學(xué)生具備的。以此作為基礎(chǔ)講解線上的點(diǎn)、線線之

間的相對(duì)位置關(guān)系。

2.學(xué)生課堂可能存在的困難

學(xué)情分析

據(jù)以往教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)線線之間的相對(duì)位置關(guān)系時(shí)候，

由于投影圖二維表達(dá)兩直線，需要綜合空間想象力、反證思維綜合運(yùn)用。

在這部分學(xué)生經(jīng)常有一定難度。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析

本節(jié)在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要從二維到三維的空間思維，，跟著課堂的節(jié)

奏不斷地鍛煉空間思維能力。但學(xué)生經(jīng)常缺乏主動(dòng)去調(diào)動(dòng)自己的想象能

力這是教學(xué)過(guò)程需要不斷引導(dǎo)與調(diào)動(dòng)的地方。

教學(xué)資源

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教學(xué)思路

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1.問(wèn)題探究教學(xué)法

2.直觀演示法

教學(xué)方法

3.示范教學(xué)法

4.練習(xí)法

課前預(yù)習(xí)觀看直線投影的微課視頻

環(huán)節(jié)與時(shí)間

教學(xué)安排教學(xué)方法

分配

通過(guò)復(fù)習(xí)以幾何立體圖上一條直線的投

影求作引入本次課，導(dǎo)入直線上的點(diǎn)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

導(dǎo)入

2分鐘訶論分析

教學(xué)過(guò)程

以實(shí)際問(wèn)題如何在直線上取點(diǎn)，然后抽絲問(wèn)題導(dǎo)入

知識(shí)點(diǎn)一：

剝繭分析如何解決該問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，結(jié)

直線上點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)演示

合一問(wèn)一答形式反向得到欲求直線上的點(diǎn)，需

投影特性互動(dòng)討論

要滿足什么條件。最終找到問(wèn)題的解決辦法。

5分鐘逆向思維

繼而引出直線上的點(diǎn)投影特性：從屬性與定比

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圖片演示

課堂組織學(xué)生習(xí)題集P183—9（6廣（8）

課堂練習(xí)課堂練習(xí)

作業(yè)，完成作業(yè)后，然后抽查展示，讓學(xué)生進(jìn)

6分鐘提煉總結(jié)

行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

提煉小結(jié)，點(diǎn)在直線上從屬性，定比性，直

總結(jié)提煉歸納總結(jié)

線與直線間相對(duì)位置關(guān)系。

1分鐘

課程總結(jié)總結(jié)直線上點(diǎn)的投影性質(zhì)，如何利用從屬性與定比性作反復(fù)強(qiáng)調(diào)

圖。直線間空間關(guān)系，經(jīng)過(guò)投射后如何從平面到空間建構(gòu)與

1分鐘

判別

布置作業(yè)

土木工程制圖習(xí)題集P173-53-6

1分鐘

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教學(xué)板書(shū)

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教學(xué)評(píng)價(jià)

本次課以“直線上的點(diǎn)與直線間位置關(guān)系”為主線，重點(diǎn)和難點(diǎn)突

5

出，通過(guò)實(shí)際工程案例導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以提高學(xué)生直

線與直線，點(diǎn)與直線位置關(guān)系判別能力，在案例演示過(guò)程中，借助大量

立體圖片與創(chuàng)設(shè)一問(wèn)一答情