2024年秋九年級化學上冊 第三單元 物質構成的奧秘 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學上冊第三單元物質構成的奧秘課題1分子和原子教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于2024年秋九年級化學上冊，第三單元“物質構成的奧秘”，課題1“分子和原子”。本節(jié)課將圍繞以下幾個方面進行展開：

1.分子和原子的概念：介紹分子和原子的定義，分子是由原子組成的，具有穩(wěn)定的化學性質；原子是物質的基本組成單位，具有原子核和電子。

2.分子和原子的性質：講解分子和原子的性質，如分子間有間隔、分子在化學反應中可以再分等。

3.分子和原子的區(qū)別：通過實驗和實例，闡述分子和原子的區(qū)別，如分子可以分解為原子，而原子不可再分。

4.分子和原子的實際應用：介紹分子和原子在科學研究和生產生活中的應用，如化學反應、物質的制備等。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在八年級時已經學習了原子結構，對原子有了一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生了解分子的概念，掌握分子和原子的性質及區(qū)別，并探索分子和原子在實際應用中的重要性。通過對分子和原子的學習，學生將能夠更深入地理解物質的微觀結構，為后續(xù)的化學學習打下堅實的基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過探究分子和原子的性質及區(qū)別，提高學生的科學思維能力。具體目標如下：

1.能理解分子和原子的概念，掌握它們之間的聯系和區(qū)別。

2.能運用分子和原子的知識解釋一些日常生活中的現象，培養(yǎng)學生的科學解釋能力。

3.通過實驗觀察和分析，提高學生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會與他人交流和分享，發(fā)展合作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的化學課程中已經學習了原子結構、元素周期表等基礎知識，對物質的微觀結構有一定的了解。此外，學生在生活中也接觸過一些與分子和原子相關的現象，如溶解、揮發(fā)等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對化學學科有一定的興趣，尤其是那些對實驗和科學現象感興趣的學生。他們的思維能力較強，具備一定的邏輯分析和推理能力。在學習風格上，學生偏愛通過實驗和實例來理解抽象概念，喜歡互動和小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解分子和原子的概念時，學生可能會對它們的區(qū)別和聯系感到困惑。此外，分子和原子的微小尺度對于學生來說是一個新的認知領域，他們可能難以直觀地理解其性質和行為。實驗操作也可能是一個挑戰(zhàn)，特別是對那些動手能力較弱的學生。四、教學方法與策略1.教學方法：

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，將采用以下教學方法：

-問題驅動法：通過提出問題引導學生思考，激發(fā)學生的探究欲望。

-案例分析法：通過生活中的實例，讓學生更好地理解分子和原子的概念及應用。

-實驗法：通過設計有趣的實驗，讓學生直觀地觀察分子和原子的性質。

-小組討論法：鼓勵學生分小組進行討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和科學思維。

2.教學活動設計：

-導入：通過一個簡單的日常生活中的現象，如水的沸騰，引發(fā)學生對分子和原子的思考。

-新課導入：簡要講解分子和原子的概念，引導學生了解本節(jié)課的主要內容。

-案例分析：提供幾個與分子和原子相關的實例，讓學生進行分析，加深對知識點的理解。

-實驗環(huán)節(jié)：安排學生進行實驗，觀察分子和原子的性質，如分子間的間隔、分子的運動等。

-小組討論：讓學生分小組討論分子和原子的區(qū)別與聯系，以及它們在實際應用中的重要性。

-總結環(huán)節(jié)：對本節(jié)課的內容進行總結，強化學生對分子和原子的認識。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示分子和原子的結構、性質及實例，方便學生直觀地了解知識點。

-實驗器材：準備實驗所需的器材，如顯微鏡、模型等，讓學生親身體驗分子和原子的性質。

-視頻資源：播放與分子和原子相關的視頻，如分子運動、化學反應等，幫助學生更好地理解抽象概念。

-在線工具：利用在線工具，如虛擬實驗室，讓學生模擬實驗操作，提高實驗技能。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一個日常生活中的現象，如水的沸騰，提問學生關于分子和原子的思考，從而引出本節(jié)課的主題。

2.分子和原子的概念（10分鐘）

目標：讓學生理解分子和原子的定義。

過程：教師簡要講解分子和原子的概念，并通過PPT展示分子和原子的結構，幫助學生直觀地理解。

3.分子和原子的性質（20分鐘）

目標：讓學生掌握分子和原子的性質。

過程：教師通過PPT展示幾個與分子和原子相關的實例，讓學生進行分析，加深對知識點的理解。然后，學生進行實驗觀察分子和原子的性質，如分子間的間隔、分子的運動等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生團隊合作能力和科學思維。

過程：教師提出問題，讓學生分小組討論分子和原子的區(qū)別與聯系，以及它們在實際應用中的重要性。各小組匯報討論結果，其他小組進行評價。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：各小組展示自己的實驗結果和討論結論，其他學生進行評價和提問。教師對學生的表現進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生對分子和原子的認識。

過程：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調分子和原子的概念、性質及其應用。學生進行課堂小結，鞏固所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-科普圖書：分子和原子的科普圖書，如《分子與原子》、《微觀世界的奧秘》等，幫助學生深入了解分子和原子的知識。

-在線課程：推薦一些與分子和原子相關的在線課程，如Coursera上的《分子與細胞生物學》、edX上的《原子與分子物理學》等，讓學生自主學習。

-科學實驗視頻：推薦一些分子和原子實驗的視頻，如分子運動實驗、原子結構模型制作等，讓學生更直觀地了解實驗過程和分子原子的性質。

-學術文章：提供一些關于分子和原子的學術文章，如《自然》雜志上的《分子的奧秘》等，供有興趣深入了解的學生閱讀。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀分子和原子的科普圖書，提高自己的科學素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加線上分子和原子相關的課程，擴展自己的知識面。

-學生可以嘗試制作分子和原子模型，通過動手操作更好地理解分子和原子的結構。

-學生可以查找關于分子和原子的學術文章，了解分子和原子的最新研究進展。

-學生可以參觀化學實驗室或科學博物館，親身體驗分子和原子的實驗和模型。

-學生可以參與科學討論小組，與同學一起分享分子和原子的知識，進行思維碰撞。七、作業(yè)布置與反饋本節(jié)課的作業(yè)將圍繞分子和原子的概念、性質及其應用進行，旨在鞏固學生對課堂內容的理解和提高他們的實際應用能力。具體作業(yè)布置如下：

-完成教材上的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對分子和原子基本概念的理解。

-設計一個實驗報告，要求學生描述分子和原子的性質觀察實驗的步驟、結果和結論。

-選擇一個日常生活中的現象，用分子和原子的知識進行解釋，要求學生撰寫一篇小論文，闡述其解釋的過程和依據。

2.作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，教師應及時進行批改和反饋，以保證學生能夠及時了解自己的學習情況并作出相應的調整。具體的作業(yè)反饋方式如下：

-對于選擇題和填空題，教師應檢查學生的答案是否正確，并關注學生的解題思路和方法，及時指出錯誤的解題方式。

-在實驗報告的批改中，教師應關注學生的實驗設計是否合理、實驗結果是否準確、結論是否合理，并給出改進的建議。

-在小論文的批改中，教師應關注學生的論文結構是否清晰、論述是否合理、實例是否恰當，并提出增強邏輯性和論據充分性的建議。

在作業(yè)反饋中，教師應注重鼓勵學生，積極發(fā)現學生的優(yōu)點并給予肯定，同時對于存在的問題，要具體指出并給出改進的建議，以促進學生的學習進步。八、板書設計1.分子和原子的概念與性質

-分子：由原子組成的，具有穩(wěn)定的化學性質。

-原子：物質的基本組成單位，具有原子核和電子。

-分子間有間隔，分子在化學反應中可以再分。

2.分子和原子的區(qū)別與聯系

-區(qū)別：分子可以分解為原子，而原子不可再分。

-聯系：分子和原子都是物質的基本組成單位，它們之間存在相互轉化關系。

3.分子和原子的實際應用

-化學反應：分子和原子的知識用于解釋化學