《老年護(hù)理學(xué)》理論教學(xué)大綱（供四年制本科護(hù)理學(xué)專業(yè)使用）

《老年護(hù)理學(xué)》理論教學(xué)大綱

（供四年制本科護(hù)理學(xué)專業(yè)使用）

I前言

《老年護(hù)理學(xué)》是一門以老年人為研究對象，研究老年人身心健康、疾病護(hù)理特點與預(yù)防保

健的學(xué)科，也是研究、診斷和處理老年人對自身現(xiàn)存和潛在健康問題的反應(yīng)的學(xué)科，是護(hù)理學(xué)的

一個重要分支。其重點是從老年人生理、心理、社會文化及發(fā)展的角度出發(fā)，探求用護(hù)理手段或

措施解決老年人的健康問題，使老年人獲得或保持最佳健康狀態(tài)從而提高老年人的生活質(zhì)量，或

有尊嚴(yán)、安寧地離開人世。

本大綱適用于四年制本科護(hù)理學(xué)專業(yè)使用。為了使教師和學(xué)生更好的掌握大綱，現(xiàn)將本大綱

使用中有關(guān)問題說明如下：

一大綱每一章節(jié)均由教學(xué)H的、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容組成。教學(xué)FI的要求學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)學(xué)

握理論知識并具備一定的評估、診斷、處理以及健康宣教的能力；教學(xué)要求分掌握、熟悉和

了解三個級別：教學(xué)內(nèi)容是章節(jié)中的主要內(nèi)容，與教學(xué)要求級別相對?應(yīng)，并統(tǒng)一標(biāo)示（核心

內(nèi)容以下劃實線，重點內(nèi)容下劃虛線，一般內(nèi)容不標(biāo)示）便于學(xué)生重點學(xué)習(xí)。

二教師在保證大綱核心內(nèi)容的前提下，講授重點內(nèi)容和介紹一般內(nèi)容，教學(xué)方法上注重啟發(fā)式、

互動式，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性、目的性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨立自學(xué)，科學(xué)思維

以及分析問題和解決問題能力。配合錄像、投影、幻燈、多媒體等電化教學(xué)手段，增強教學(xué)

效果。開展課堂病例討論和臨床見習(xí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三總教學(xué)參考時數(shù)：28學(xué)時，其中理論24學(xué)時，實踐4學(xué)時，理論/實踐24：4。

四使用教材：《老年護(hù)理學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，化前珍，第3版，2013年5月。

II正文

第一章緒論

一教學(xué)目的

通過本章節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生感知人口老齡化的現(xiàn)狀、趨勢及給社會帶來的挑戰(zhàn)，理解人口老

齡化及其相關(guān)知識，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)老年護(hù)理學(xué)的重要性，為今后在老年護(hù)理領(lǐng)域的實踐打下基礎(chǔ)。

二教學(xué)要求

（-）掌握老年人的年齡劃分、人口老齡化、老齡化社會、老年護(hù)理學(xué)的概念。

（二）熟悉人口老化的現(xiàn)狀與趨勢、人的壽命、老年護(hù)理的道德準(zhǔn)則和執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）了解人口老齡化的對策、老年護(hù)理的發(fā)展。

三教學(xué)內(nèi)容

（-）人的壽命和老年人的年齡劃分。

（二）.人口老齡化一老齡化社會、.人口老化的現(xiàn)狀與趨勢、人口老齡化的主要影響。

（三）人口老齡化的對策。

（四）老年起埋學(xué)?及其祖大概念、老年護(hù)理的目標(biāo)與原則、老年護(hù)理的道德準(zhǔn)則和執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（五）國外老年護(hù)理的發(fā)展、我國老年護(hù)理的發(fā)展。

第二章老年護(hù)理相關(guān)理論

一教學(xué)目的

本章主要介紹老年護(hù)理中應(yīng)用較多的老化的生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)理論，以及其它一些相

關(guān)理論、概念和模式。通過對本章的學(xué)習(xí)，學(xué)會應(yīng)用相應(yīng)的理論評估老年人的健康狀況：擬定適

合老年人個體的護(hù)理計劃，提供完善的護(hù)理措施，從而提高其生活質(zhì)量。

二教學(xué)要求

（一）掌握人格發(fā)展理論、自我效能理論、老化的心理學(xué)理論與護(hù)理.。

（.-）熟悉隨機老化理論、非隨機老化理論、老化的生物學(xué)理論與護(hù)理。

（三）了解隱退理論、活躍理論、持續(xù)理論、次文化理論、老化的社會學(xué)理論與護(hù)理。

（四）了解疾病不確定理論、慢性病軌跡框架、需求驅(qū)動的癡呆相關(guān)行為模式。

三教學(xué)內(nèi)容

㈠老化的心理學(xué)理論。

（二）老化的生物學(xué)理論。

（三）老化的社會學(xué)理論。

（四）相關(guān)護(hù)理理論和模式。

第三章老年人健康及生活質(zhì)量評估

一教學(xué)目的

通過笫本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握老年人健康評估的原則、功能狀態(tài)及社會健康狀況評估

的內(nèi)容、情緒與情感的評估，熟悉老年健康評估的注意事項，為老年人實施正確的身體、心理、

社會健康狀況的評估。

二教學(xué)要求

（-）掌握老年人健康評估的原則、內(nèi)容。

（-）掌握功能狀態(tài)及社會健康狀況評估的內(nèi)容。

（三）熟悉情緒與情感的評估。

（四）了解老年健康評估的注意事項。

（五）了解老年健康評估的方法。

三教學(xué)內(nèi)容

（-）老年人健康評估原則、老年人健康評估方法、老年人健康評估注意事項。

（二）老年人身體健康狀況評估的健康史、體格檢查、功能狀態(tài)評估、輔助檢查。

（三）情緒與情感評估…、認(rèn)知評估。

（四）老年人社會健康狀況的角色功能評估、環(huán)境評估、文化與家庭評估。

第四章老年人的健康保健與養(yǎng)老照顧

-教學(xué)目的

通過第四章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握老年保健的重點人群、基本原則、策略與措施.掌握居

家、機構(gòu)養(yǎng)老照顧模式的定義及優(yōu)點，熟悉老年保健服務(wù)對象的特點，為老年人的健康保健

及養(yǎng)老照顧提供指導(dǎo)。

二教學(xué)要求

（一）掌握老年保健的重點人群。

（二）掌握老年保健的基本原則、策略與措施。

（三）掌握居家、機構(gòu)養(yǎng)老照顧模式的定義及優(yōu)點。

（四）熟悉老年保健服務(wù)對象的特點。

（五）了解國內(nèi)外老年保健的發(fā)展。

三教學(xué)內(nèi)容

（-）老年保健概念、老年保健的重點人群、老年保健服務(wù)對象的特點。

（-）老年保健的發(fā)展、國外老年保健的發(fā)展、我國老年保健的發(fā)展。

（三）老年保健的基本原則、老年保健的任務(wù)、老年保健的策略與措施。

三教學(xué)內(nèi)容

（-）老年人旦常生活.護(hù)理的注意事項。

（-）老年人環(huán)境的調(diào)整和安排。

（三）老年人的韭諳宣溝逋和諳言溝通技巧。

（四）老年人皮膚清潔與衣著衛(wèi)生。

（五）老年人飲食與排泄。（排泄內(nèi)容整合到第八章）

（六）老年人休息與活動。

（七）老年人性需求和性生活衛(wèi)生。（自學(xué)）

第七章老年人的安全用藥與護(hù)理

-教學(xué)目的

通過本章內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到老年人藥物代謝和藥效學(xué)特點、老年人常見藥物不良反

應(yīng)和原因，把握老年人的用藥原則，學(xué)會老年人安全用藥的護(hù)理，為老年人的安全用藥提供保障。

二教學(xué)要求

（-）掌握老年人安全用藥的護(hù)理。

（-）掌握老年人常見藥物不良反應(yīng)和原因。

（三）熟悉老年人的用藥原則。

（四）了解老年人藥物代謝和藥效學(xué)特點。

三教學(xué)內(nèi)容

（-）老年人藥物代謝和藥效學(xué)特點。

（二）老年人常見藥物不良反應(yīng)和原因。

（三）老年人的用藥原則一。

（四）老年人安全用藥的護(hù)理。

第八章老年人常見健康問題與護(hù)理

一教學(xué)目的

人體器官和組織細(xì)胞隨著年齡的增長會發(fā)生形態(tài)、功能和代謝等一系列退行性變化，通過對

各系統(tǒng)的老化改變、老年人常見健康問題與護(hù)理的學(xué)習(xí)，學(xué)會應(yīng)用積極有效地防治方法司護(hù)理措

施解決老年人的健康問題，提向老年人的生命質(zhì)量。

二教學(xué)要求

（-）掌握老年人常見健康問題與護(hù)理。

（-）熟悉老年人各系統(tǒng)的老化改變。

三教學(xué)內(nèi)容

（-）老年人各系統(tǒng)的老化改變。

（二）老年人常見健康問題與護(hù)理（跌倒、噎嗆、尿失禁、便秘、疼痛（整合到護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)）、

營養(yǎng)缺乏一消瘦（整合到成人護(hù)理）、口腔干燥、視覺障礙（整合到五官科護(hù)理學(xué)）、老年性耳

聾（整合到五官科護(hù)理學(xué)））。

第九章老年人常見疾病與護(hù)理

一教學(xué)目的

學(xué)習(xí)老年人常見疾病與護(hù)理知識，掌握老年人常見疾病的特點和護(hù)理，給予針對性的護(hù)理措

施，為老年人提供安全、有效的護(hù)理服務(wù)。加強宣教指導(dǎo)，不斷提高患者自護(hù)能力，使其恢復(fù)健

康，提高生活質(zhì)量。

二教學(xué)要求

（一）掌握老年高血壓患者的護(hù)理。

（二）掌握老年冠心病患者的護(hù)埋。

（三）掌握老年慢性阻塞性肺疾病患者的護(hù)理。

（四）掌握老年糖尿病患者的護(hù)理。

（五）熟悉老年肺炎患者的護(hù)理。

（六）熟悉老年骨質(zhì)疏松癥患者的護(hù)理。

（七）熟悉老年腦卒中患者的護(hù)理。

（A）了解老年退行性骨關(guān)節(jié)病患者的護(hù)理.

（九）了解老年胃食管反流病患者的護(hù)理（自學(xué)）。

三教學(xué)內(nèi)容

（-）老年高血壓患者的護(hù)理。

（二）老年冠心病患者的護(hù)理。

（三）老.年腦卒史患煮的護(hù)理。

（四）老年肺炎患者的護(hù)理?..

㈤老年慢性阻塞性肺疾病患者的護(hù)理。

（六）老年骨質(zhì)疏松癥患者的護(hù)理。

（七）老年糖尿病患者的護(hù)理。

（八）老年退行性骨關(guān)節(jié)病患者的護(hù)理。

（九）老年胃食管反流病患者的護(hù)理。

第十章老年人的臨終護(hù)理

一教學(xué)目的

學(xué)習(xí)老年人的臨終護(hù)理，掌握臨終患者及家屬身心方面的反應(yīng)，并給予針對性的護(hù)理，幫助

患者減輕痛苦以提高生存質(zhì)量，引導(dǎo)患者樹立正確的死亡觀，并能無痛苦、有尊嚴(yán)、平靜地接受

死亡。

二教學(xué)要求

（一）掌握老年人臨終護(hù)理概念、老年人臨終前常見的癥狀和護(hù)理。

（二）熟悉老年人的死亡教育。

（三）了解老年人臨終關(guān)懷的現(xiàn)狀及影響因素。

三教學(xué)內(nèi)容

（-）老年人臨終關(guān)懷的現(xiàn)狀、影響我國老年人臨終關(guān)懷的主要因素、老年人臨終關(guān)懷的意義。

（-）老年人的死亡教直。

（三）老年人臨終護(hù)理概念、老年人臨終前常見的癥狀和護(hù)理、對喪偶老年人的哀傷輔導(dǎo)。

m教學(xué)組織與方法

一實施機構(gòu)：由護(hù)理學(xué)院臨床護(hù)理學(xué)教研室執(zhí)行。

二組織形式：教案講義審核、集體教學(xué)備課、教學(xué)方法研究、教學(xué)手段應(yīng)用。

三教學(xué)方法：

1理論教學(xué)：采用啟發(fā)式、討論式、案例分析、TBL.輔助現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段。

核心內(nèi)容以講授為主，重點內(nèi)容以介紹為主，一般內(nèi)容以自學(xué)為主。

2輔導(dǎo)形式：課堂答疑、課后輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)查詢等。

四考核辦法：考試采用閉卷筆試，教學(xué)測量：理論考試60%,出勤10%,作業(yè)20%,實踐10%。

IV教學(xué)時數(shù)分配表

講課內(nèi)容教學(xué)手段理論學(xué)時實驗/實踐

第一章緒論CAI20

第二章老年護(hù)理相關(guān)理論CAI

第三章老年人的健康評侑CAI20

第四章老年人的健康保健與養(yǎng)老照顧CAI