部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地八 教案

課題語(yǔ)文園地八主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言運(yùn)用：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體會(huì)句子表達(dá)的多樣性，學(xué)會(huì)在不同情境中用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。思維能力：正確復(fù)述課文，注意按照一定順序，抓住重點(diǎn)、詳略得當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。根據(jù)每組詞語(yǔ)的規(guī)律，結(jié)合預(yù)習(xí)在本單元生字中找到形近字，試著寫(xiě)幾組詞語(yǔ)。審美創(chuàng)造：積累描寫(xiě)人物外貌的四字詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)正確表達(dá)?！菊n前解析】本單元語(yǔ)文園地共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)交流簡(jiǎn)要復(fù)述的一些方法：一是要熟悉課文內(nèi)容，二是要抓住課文中的主要內(nèi)容，次要內(nèi)容適當(dāng)簡(jiǎn)略，三是抓住表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句進(jìn)行復(fù)述，做到不遺漏情節(jié)?！白R(shí)字加油站”編排了12個(gè)生字，這12個(gè)生字由熟字加偏旁組成，讀音和數(shù)字相同或相近，旨在讓學(xué)生利用熟字識(shí)記生字。“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容，第一題意在引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)抄寫(xiě)詞語(yǔ)，關(guān)注漢字中的易錯(cuò)筆畫(huà)或偏旁提高書(shū)寫(xiě)的能力，此題梳理了漢字容易寫(xiě)錯(cuò)的幾種情況:增減筆畫(huà)；改變筆畫(huà)；與形近字混淆；與同音字混淆。第2題編排了三組句子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較體會(huì)詳寫(xiě)具體生動(dòng)，略寫(xiě)簡(jiǎn)潔明了的不同表達(dá)效果，此題與本單元的語(yǔ)文要素緊密相關(guān)，通過(guò)提取主要信息使用間接引語(yǔ)，提煉概括信息等多種方法，訓(xùn)練長(zhǎng)話短說(shuō)?！皶?shū)寫(xiě)提示”安排了在橫格里抄寫(xiě)文段的練習(xí)，重在訓(xùn)練提高書(shū)寫(xiě)的速度，教材從四個(gè)方面提出了提高書(shū)寫(xiě)書(shū)的方法。“日積月累”編排了描寫(xiě)人物風(fēng)精神風(fēng)貌的四字詞語(yǔ)。12個(gè)詞語(yǔ)分三類(lèi)排列，第1行多用于描寫(xiě)長(zhǎng)相俊美，舉止優(yōu)雅的人物，第2行多用于描寫(xiě)身體強(qiáng)壯、氣度不凡的人物，第3行多用于描寫(xiě)老年人的外貌神態(tài)等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能交流、總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“綱、授”等12個(gè)生字3.能正確抄寫(xiě)12個(gè)易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)，并和同學(xué)交流漢字中的易錯(cuò)字。4.體會(huì)具體和概括兩種不同表達(dá)方式的效果。5.能在橫格里工整地抄寫(xiě)文段，提高書(shū)寫(xiě)的速度。6.能積累12個(gè)描寫(xiě)人物精神風(fēng)貌的成語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能交流、總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“綱、授”等12個(gè)生字。3.能正確抄寫(xiě)12個(gè)易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)，并和同學(xué)交流漢字中的易錯(cuò)字。4.體會(huì)具體和概括兩種不同表達(dá)方式的效果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.能交流、總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。2.體會(huì)具體和概括兩種不同表達(dá)方式的效果。3.能在橫格里工整地抄寫(xiě)文段，提高書(shū)寫(xiě)的速度?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫(xiě)）第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能交流、總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“綱、授”等12個(gè)生字3.能正確抄寫(xiě)12個(gè)易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)，并和同學(xué)交流漢字中的易錯(cuò)字。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？師生交流。（出示課件3）二、借助“交流平臺(tái)”，鞏固簡(jiǎn)要復(fù)述方法1.回顧單元，梳理方法。本單元我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)要復(fù)述，請(qǐng)大家回憶怎樣能做到簡(jiǎn)要復(fù)述。在簡(jiǎn)要復(fù)述中，你獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？自主默讀“交流平臺(tái)”，圈畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，并和同學(xué)交流簡(jiǎn)要復(fù)述的方法吧?。ǔ鍪菊n件4）教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)（出示課件5、6）：抓住課文主要內(nèi)容按照事情發(fā)展順序復(fù)述2.鞏固方法，提升復(fù)述能力。（1）出示任務(wù):選取本冊(cè)教材中你最感興趣的課文，運(yùn)用學(xué)到的方法，嘗試簡(jiǎn)要復(fù)述吧！《普羅米修斯》講述了哪些故事情節(jié)？（出示課件7）（2）（出示課件8）學(xué)生自主交流：哪些內(nèi)容可以適當(dāng)省略，哪些可以詳細(xì)一些？在評(píng)價(jià)時(shí)以板書(shū)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（設(shè)計(jì)意圖：在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固簡(jiǎn)要復(fù)述的方法，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科具有實(shí)踐性的課程特點(diǎn)。）3.（出示課件9）總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。三、識(shí)記形聲字，提升自主識(shí)字能力1.自主識(shí)字，交流發(fā)現(xiàn)。（1）自讀“識(shí)字加油站”中的漢字，看看這些字的字形特點(diǎn)吧?。ǔ鍪菊n件10）預(yù)設(shè)：這些字都是一個(gè)字加上一個(gè)偏旁，組成了一個(gè)與它讀音相同的字。小組合作，為每一組后面的生字組詞，看誰(shuí)組得多。（3）全班交流組詞和詞語(yǔ)的理解。2.將會(huì)認(rèn)的生字打亂順序排列，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。（出示課件11）3.鞏固“熟字加偏旁”的識(shí)字方法。（1）自主交流:還能給“岡、建、?！钡仁熳旨幽男┢?，變成另一個(gè)漢字？（出示課件12）拓展思考:你還能說(shuō)出些類(lèi)似的字嗎，你也可以給它加上偏旁，變成另一個(gè)漢字。（出示課件13）4.總結(jié)識(shí)字方法。四、抄寫(xiě)易錯(cuò)詞語(yǔ)，交流如何避免寫(xiě)錯(cuò)字1.練習(xí)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）（出示課件14）自讀“詞句段運(yùn)用”第一題中的詞語(yǔ)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字不要寫(xiě)錯(cuò)。平時(shí)還有哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)？和同學(xué)交流。（2）同桌相互檢查，整理出對(duì)方的錯(cuò)字，并做好統(tǒng)計(jì)，將書(shū)寫(xiě)有誤的漢字書(shū)寫(xiě)在黑板上。（3）針對(duì)實(shí)際情況，分析漢字書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)情況。（出示課件15）增減筆畫(huà)，改變筆畫(huà)，與形近字混淆，與同音字混淆。交流漢字中的易錯(cuò)字。翻開(kāi)生字表，找一找容易寫(xiě)錯(cuò)或易混淆的字，全班交流說(shuō)說(shuō)出錯(cuò)的原因，討論如何避免寫(xiě)錯(cuò)別字。3.出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行訂正，同桌檢查。同桌交流，還有哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，整理在“易錯(cuò)字小檔案里”。（出示課件16）第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)具體和簡(jiǎn)略兩種不同表達(dá)方式的效果。2.能在橫格里工整地抄寫(xiě)文段，提高書(shū)寫(xiě)的速度。3.能積累12個(gè)描寫(xiě)人物精神風(fēng)貌的成語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、對(duì)比朗讀，體會(huì)句子的不同表達(dá)效果1.（出示課件17）出示“詞句段運(yùn)用”中第一組句子，對(duì)比朗讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。讀長(zhǎng)句時(shí)，想一想“誰(shuí)”“干什么”，把最主要的信息提取出來(lái)，可以做到長(zhǎng)話短說(shuō)。（板書(shū)：長(zhǎng)話短說(shuō)）2.學(xué)習(xí)剩余兩組句子。（1）出示第二組句子，（出示課件18）學(xué)生自讀并在組內(nèi)交流感受。第一個(gè)句子采用描寫(xiě)的表達(dá)方式，給人真實(shí)的感受；第二句采用間接引語(yǔ)，較簡(jiǎn)潔。感知長(zhǎng)話短說(shuō)的方法：（出示課件19）第二組句子把對(duì)話進(jìn)行了轉(zhuǎn)述，并且省略了對(duì)蔡桓侯態(tài)度的描寫(xiě)。這一組短句，也提取了“什么人干什么”這一主要信息，將直接引語(yǔ)對(duì)話變成了間接引語(yǔ)。（2）出示第三組句子（出示課件20）學(xué)生自讀并在組內(nèi)交流感受。第一個(gè)句子內(nèi)容詳細(xì)，生動(dòng)；第二個(gè)句子通過(guò)提煉主要內(nèi)容，使表達(dá)簡(jiǎn)潔。感知長(zhǎng)話短說(shuō)的方法：第三組的短句子，省略了文成公主和隨從們?cè)鯓尤ダ_的過(guò)程。去拉薩的漫長(zhǎng)過(guò)程，用“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)度跋涉”來(lái)概括，也可以做到長(zhǎng)話短說(shuō)。（出示課件21）3.（出示課件22）梳理：怎樣才能做到“長(zhǎng)話短說(shuō)”？要留主干、去枝葉，刪減次要的內(nèi)容。要簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言，要把直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。壓縮語(yǔ)段時(shí)，應(yīng)提煉中心句。④要不改變句子原意。4．練習(xí)自主選擇教材中的其他長(zhǎng)句子，在小組內(nèi)練習(xí)長(zhǎng)話短說(shuō)。（出示課件23）（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)科具有實(shí)踐性的課程特點(diǎn)，了解的如何長(zhǎng)話短說(shuō)設(shè)定情境，在具體的語(yǔ)境中再次練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)。）5.全班交流：在什么情況下什么情況下需要“長(zhǎng)話短說(shuō)”。當(dāng)我們簡(jiǎn)要復(fù)述課文時(shí)，通過(guò)提取主要信息、使用間接引語(yǔ)、提煉概括信息等方法可以做到“長(zhǎng)話短說(shuō)”。二、抄寫(xiě)文段，練習(xí)提高書(shū)寫(xiě)速度1.出示學(xué)生平時(shí)的書(shū)寫(xiě)，全班交流點(diǎn)評(píng)。2.（出示課件24）觀察“書(shū)寫(xiě)提示”中的書(shū)寫(xiě)范例，結(jié)合右邊的書(shū)寫(xiě)提示，談?wù)勌岣邥?shū)寫(xiě)速度方法。（出示課件25）3.學(xué)生抄寫(xiě)本次練習(xí)的文段，并計(jì)時(shí)。（出示課件26）提醒:在橫格中抄寫(xiě)一段話，字要寫(xiě)在橫格中間，不要挨著上下兩條線:每一行字的大小、高矮一致;字與字的距離要一致。三、朗讀成語(yǔ)，積累描寫(xiě)人物精神風(fēng)貌的四字詞語(yǔ)1.（出示課件27）你們都知道哪些形容人的詞語(yǔ)的呢？小組內(nèi)交流一下吧。2.（出示課件28）出示“日積月累”中的12個(gè)成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。強(qiáng)調(diào)“眸、凜”等字的讀音。3.了解成語(yǔ)的大致意思。（出示課件29-31）（1）在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)主要用在哪些方面，進(jìn)行分類(lèi)。（2）全班展示。4.詞語(yǔ)運(yùn)用：選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)描述你自己熟悉的人物。（出示課件32、33）5.拓展：其他描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)。（出示課件34）【板書(shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地簡(jiǎn)要復(fù)述1.抓住課文主要內(nèi)容2.按照事情發(fā)展順序復(fù)述長(zhǎng)話短說(shuō)1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內(nèi)容。2.要簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言，要把直接引