一年級數(shù)學下冊教案-2.1十幾減9 -人教版

一年級數(shù)學下冊教案2.1十幾減9人教版教案：一年級數(shù)學下冊教案2.1十幾減9人教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版一年級數(shù)學下冊第2單元的第1課時，主要講述了十幾減9的計算方法。這一節(jié)課的內容主要包括了十幾減9的算法，以及通過具體的例題來讓學生理解和掌握這個算法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解十幾減9的計算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，通過例題的講解和隨堂練習，學生能夠將這個計算方法應用到實際問題中，提高他們的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解和掌握十幾減9的計算方法，難點在于如何讓學生能夠將這個計算方法應用到實際問題中。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和掌握十幾減9的計算方法，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、投影儀、十幾減9的計算卡片等。五、教學過程1.實踐情景引入：我通過一個實際的問題來引入本節(jié)課的內容，比如說：“小華有13個蘋果，他吃掉了9個，他還剩下幾個蘋果？”2.講解算法：然后我會在黑板上用粉筆寫出139=4，并解釋說，十幾減9的計算方法就是先減去個位數(shù)9，然后再減去十位數(shù)1，所以139=4。3.例題講解：我會給學生出一道例題，比如說：“小明有15個糖果，他吃掉了9個，他還剩下幾個糖果？”然后我會用計算方法來解答這個題目，讓學生看到如何將算法應用到實際問題中。4.隨堂練習：我會給學生出一道隨堂練習題，比如說：“小紅有18個氣球，她送走了9個，她還剩下幾個氣球？”讓學生獨立完成，然后我會進行講解和點評。六、板書設計板書設計如下：十幾減9的計算方法：1.先減去個位數(shù)92.再減去十位數(shù)1七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小華有12個橘子，他吃掉了9個，他還剩下幾個橘子？2.小明有17個餅干，他吃掉了9個，他還剩下幾個餅干？答案：1.129=32.179=8八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生都能夠理解和掌握十幾減9的計算方法，但在實際應用中還有一些學生會出現(xiàn)錯誤。在課后，我需要加強對這些學生的個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握這個計算方法。拓展延伸：除了十幾減9，還可以讓學生嘗試其他的減法運算，比如說幾十減9，或者十幾減十幾，以此來提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計是關鍵，它能夠激發(fā)學生的興趣并引發(fā)他們的思考。我通過設計一個與學生生活經(jīng)驗相關的問題，讓他們能夠直觀地感受到十幾減9的實際意義。講解算法的環(huán)節(jié)是學生理解和掌握知識的核心。在這個環(huán)節(jié)中，我注重了步驟的清晰和邏輯的嚴密。我不僅給出了計算方法，還解釋了每一步的原因，確保學生能夠理解并內化這個算法。在板書設計上，我力求簡潔明了，將十幾減9的計算方法以步驟形式呈現(xiàn)，方便學生記憶和復習。板書的布局合理，重點突出，有助于學生對知識點的理解和記憶。對于作業(yè)設計，我選擇了與課堂內容相關的題目，注重題目的多樣性和層次性。這樣既能鞏固學生在課堂上學到的知識，又能激發(fā)他們進一步探索的興趣。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到了個體差異的存在，并計劃對學習有困難的學生進行個別輔導。這體現(xiàn)了我對學生學習情況關注的重要性，以及我對教育公平的追求?？偟膩碚f，我在教案的設計中注重了實踐性、邏輯性和個體差異性。這些細節(jié)的處理能夠幫助學生更好地理解和掌握十幾減9的計算方法，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的十幾減9算法時，我發(fā)現(xiàn)運用語言語調的抑揚頓挫能夠吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。我會在講解過程中使用簡單的語言，確保學生能夠清楚地理解每一個步驟。同時，我會用鼓勵的語言表揚學生的積極參與和正確答案，增強他們的自信心。時間分配方面，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解算法并進行隨堂練習。在情景導入環(huán)節(jié)，我會用生動的語言描述問題，讓學生能夠直觀地感受到問題的實際意義。在講解算法和例題解答過程中，我會留出時間讓學生思考和提問，鼓勵他們積極參與課堂討論。課堂提問是引導學生思考的重要手段。我會提出開放性的問題，激發(fā)學生的思維，并鼓勵他們表達自己的觀點。我會根據(jù)學生的回答進行點評和指導，幫助他們理解和掌握知識點。在教具和學具的使用上，我發(fā)現(xiàn)運用投影儀和計算卡片能夠直觀地展示算法過程，幫助學生更好地理解和記憶。我會利用這些教具和學具，讓學生直觀地看到十幾減9的計算過程，增強他們的學習效果。教案反思：在課后反思中，我意識到教學過程中可能存在的一些問題。我可能會增加一些額外的例子和練習，以鞏固學生對十幾減9計算方法的理解。我會關注學生的個體差異，對學習有困難的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習難點。我也會考慮在下一節(jié)課中引入更多的實際問題，讓學生能夠將十幾減9的計算方法應用到實際情境中，提高他們的數(shù)學應用能力。同時，我會調整課堂提問的方式，鼓勵更多的學生參與到課堂討論中，提高他們的思維能力?？偟膩碚f，我希望通過運用教學技巧和竅門，能夠更好地引導學生理解和掌握十幾減9的計算方法，提高他們的數(shù)學能力。同時，我也將不斷反思和改進教案，以提高教學效果和學生的學習體驗。課后提升：為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的十幾減9的計算方法，我設計了一些具有豐富性和層次性的課后練習題。這些題目不僅能夠幫助學生回憶和鞏固知識點，還能夠激發(fā)他們進一步探索的興趣。題目1：小華有11個橙子，他吃掉了9個，他還剩下幾個橙子？答案：119=2題目2：小明有16個糖果，他吃掉了9個，他還剩下幾個糖果？答案：169=7題目3：小紅有13個蘋果，她送走了9個，她還剩下幾個蘋果？答案：139=4題目4：媽媽買了18個香蕉，吃掉了9個，還剩下幾個香蕉？答案：189=9題目5：學校圖書館有12本書，借走了9本，還剩下幾本書？答案：129=3題目6：小明的儲蓄罐里有15元錢，他花了9元，還剩下多少錢？答案：159=6題目7：一個籃子里有14個雞蛋，拿走了9個，還剩下幾個雞蛋？答案：149