《筆算除法（三）》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊 人教版

《筆算除法（三）》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版數(shù)學(xué)四年級上冊的《筆算除法（三）》。這部分內(nèi)容主要涵蓋除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。具體包括除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法，商是一位數(shù)和兩位數(shù)的計算方法，以及相關(guān)的應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算法則，能夠正確熟練地進行筆算。同時，學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)時的試商方法，提高計算的準(zhǔn)確性。通過解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算法則，以及試商方法。難點主要是如何引導(dǎo)學(xué)生理解試商的方法，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解筆算除法的計算法則，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備，以及一些除數(shù)是兩位數(shù)的練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題，例如：“小明的媽媽買了52個蘋果，如果每個小朋友分2個，可以分給多少個小朋友？”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是兩位數(shù)時的筆算除法。2.講解：接著，我在黑板上用粉筆寫出52÷2，然后解釋除數(shù)是兩位數(shù)時的試商方法。我會逐步講解每一步的計算過程，讓學(xué)生明白試商的方法。3.練習(xí)：在講解完一個例子后，我會給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上進行筆算。然后我會挑選一些學(xué)生的作業(yè)進行講解和點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。4.應(yīng)用題：我會給出一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題。例如：“一個班級有45個學(xué)生，如果每個小組分3個學(xué)生，可以分成多少個小組？”六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法：1.試商方法：將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商2.計算法則：先計算商的個位數(shù)，然后將余數(shù)與下一位數(shù)字合并，繼續(xù)計算七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.45÷3=？2.76÷4=？3.88÷4=？答案：1.152.193.22八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算法則，但在試商方法上還有些困難。在課后，我計劃通過一些額外的練習(xí)題，讓學(xué)生進一步鞏固試商的方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后解決更多的實際問題，提高他們的應(yīng)用能力。重點和難點解析在《筆算除法（三）》這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點是學(xué)生需要特別關(guān)注的。試商方法是學(xué)生在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法時遇到的第一個難點。很多學(xué)生在試商時，會直接將除數(shù)除以被除數(shù)，而忽略了試商的方法。因此，我會在教學(xué)中重點講解試商的方法，并通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握。計算法則也是學(xué)生需要重點關(guān)注的難點。在除數(shù)是兩位數(shù)的情況下，學(xué)生需要先計算商的個位數(shù)，然后將余數(shù)與下一位數(shù)字合并，繼續(xù)計算。這個過程中，學(xué)生可能會出現(xiàn)計算錯誤或混淆的情況。因此，我會通過一些實際的例子，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，以加深對計算法則的理解。另外，解決實際問題也是學(xué)生需要關(guān)注的一個重點。在課堂上，我會給出一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決。通過解決實際問題，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行《筆算除法（三）》的教學(xué)時，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解試商方法和計算法則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在講解例子和練習(xí)時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生思考和動手計算。同時，我也留出時間進行課堂提問，鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和疑惑。另外，我利用情景導(dǎo)入的方法，以一個實際問題引入本節(jié)課的主題。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實際情境相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我還注意了一些小竅門。例如，在講解試商方法時，我使用了一個簡單的口訣：“除數(shù)看前兩位，試商先除以10”。這個口訣幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地進行試商。我還準(zhǔn)備了一些除數(shù)是兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行筆算。通過這些練習(xí)題，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并提高計算速度和準(zhǔn)確性。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并提出自己的疑惑。我會根據(jù)學(xué)生的回答，及時給予肯定或指導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在板書設(shè)計上，我清晰地列出了試商方法和計算法則，并使用了不同的顏色標(biāo)注重點內(nèi)容，以便學(xué)生更好地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計中，我給出了一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題。通過解決這些題目，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程結(jié)束后，我進行了教案反思。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算法則，但在試商方法上仍有一些困難。因此，我計劃在課后通過一些額外的練習(xí)題，讓學(xué)生進一步鞏固試商的方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后解決更多的實際問題，提高他們的應(yīng)用能力?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了幫助學(xué)生鞏固《筆算除法（三）》的課程內(nèi)容，我設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了筆算除法的計算法則，還融入了試商方法的運用，以提高學(xué)生的計算能力和理解能力。課后練習(xí)題：a.240÷30b.560÷70c.880÷80a.一個農(nóng)場有250只兔子，如果每只兔子分3只蘿卜，可以分給多少只兔子？b.小明的書架上有420本書，如果每層書架放18本書，可以放幾層書架？c.老師準(zhǔn)備了600顆糖果，如果每個小朋友分20顆，可以分給多少個小朋友？a.320÷40=8b.450÷50=9c.760÷60=12答案：1.計算結(jié)果和試商過程：a.240÷30=8（試商：24÷30=0，余數(shù)40，將40與下一位數(shù)字0合并，得到400，400÷30=13，商為8）b.560÷70=8（試商：56÷70=0，余數(shù)56，將56與下一位數(shù)字0合并，得到560，560÷70=8，商為8）c.880÷80=11（試商：88÷80=1，余數(shù)8，將8與下一位數(shù)字0合并，得到80，80÷80=1，商為11）2.解決實際問題的答案：a.250÷3=83（答案：可以分給83只兔子）b.420÷18=23（答案：可以放23層書架）c.600÷20=30（答案：可以分給30個小朋友）3.試商方法運用不正確的是：b.450÷50=9（正確的試商方法應(yīng)該是：45÷50=0，余數(shù)5，將5與下一位數(shù)字0合并，得到50，50÷