《筆算除法(三)》(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊 人教版_第1頁
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《筆算除法(三)》(教案)20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版數(shù)學(xué)四年級上冊的《筆算除法(三)》。這部分內(nèi)容主要涵蓋除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。具體包括除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法,商是一位數(shù)和兩位數(shù)的計算方法,以及相關(guān)的應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算法則,能夠正確熟練地進行筆算。同時,學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)時的試商方法,提高計算的準(zhǔn)確性。通過解決實際問題,提高學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算法則,以及試商方法。難點主要是如何引導(dǎo)學(xué)生理解試商的方法,并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解筆算除法的計算法則,我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具,包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備,以及一些除數(shù)是兩位數(shù)的練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入:我通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題,例如:“小明的媽媽買了52個蘋果,如果每個小朋友分2個,可以分給多少個小朋友?”通過這個問題,引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是兩位數(shù)時的筆算除法。2.講解:接著,我在黑板上用粉筆寫出52÷2,然后解釋除數(shù)是兩位數(shù)時的試商方法。我會逐步講解每一步的計算過程,讓學(xué)生明白試商的方法。3.練習(xí):在講解完一個例子后,我會給出一些類似的練習(xí)題,讓學(xué)生在紙上進行筆算。然后我會挑選一些學(xué)生的作業(yè)進行講解和點評,指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。4.應(yīng)用題:我會給出一些應(yīng)用題,讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題。例如:“一個班級有45個學(xué)生,如果每個小組分3個學(xué)生,可以分成多少個小組?”六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下:除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法:1.試商方法:將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商2.計算法則:先計算商的個位數(shù),然后將余數(shù)與下一位數(shù)字合并,繼續(xù)計算七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目:1.45÷3=?2.76÷4=?3.88÷4=?答案:1.152.193.22八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算法則,但在試商方法上還有些困難。在課后,我計劃通過一些額外的練習(xí)題,讓學(xué)生進一步鞏固試商的方法。同時,我也會鼓勵學(xué)生在課后解決更多的實際問題,提高他們的應(yīng)用能力。重點和難點解析在《筆算除法(三)》這節(jié)課中,我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點是學(xué)生需要特別關(guān)注的。試商方法是學(xué)生在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法時遇到的第一個難點。很多學(xué)生在試商時,會直接將除數(shù)除以被除數(shù),而忽略了試商的方法。因此,我會在教學(xué)中重點講解試商的方法,并通過舉例和練習(xí),讓學(xué)生理解和掌握。計算法則也是學(xué)生需要重點關(guān)注的難點。在除數(shù)是兩位數(shù)的情況下,學(xué)生需要先計算商的個位數(shù),然后將余數(shù)與下一位數(shù)字合并,繼續(xù)計算。這個過程中,學(xué)生可能會出現(xiàn)計算錯誤或混淆的情況。因此,我會通過一些實際的例子,讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí),以加深對計算法則的理解。另外,解決實際問題也是學(xué)生需要關(guān)注的一個重點。在課堂上,我會給出一些應(yīng)用題,讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決。通過解決實際問題,學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識,提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行《筆算除法(三)》的教學(xué)時,我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解試商方法和計算法則時,我盡量使用簡潔明了的語言,并注意語調(diào)的抑揚頓挫,以吸引學(xué)生的注意力,并幫助他們更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在講解例子和練習(xí)時,我給予了足夠的時間讓學(xué)生思考和動手計算。同時,我也留出時間進行課堂提問,鼓勵學(xué)生積極參與,提出問題和疑惑。另外,我利用情景導(dǎo)入的方法,以一個實際問題引入本節(jié)課的主題。通過這種方式,學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實際情境相結(jié)合,提高他們的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中,我還注意了一些小竅門。例如,在講解試商方法時,我使用了一個簡單的口訣:“除數(shù)看前兩位,試商先除以10”。這個口訣幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地進行試商。我還準(zhǔn)備了一些除數(shù)是兩位數(shù)的練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上進行筆算。通過這些練習(xí)題,學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識,并提高計算速度和準(zhǔn)確性。在課堂提問環(huán)節(jié),我鼓勵學(xué)生積極回答問題,并提出自己的疑惑。我會根據(jù)學(xué)生的回答,及時給予肯定或指導(dǎo),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在板書設(shè)計上,我清晰地列出了試商方法和計算法則,并使用了不同的顏色標(biāo)注重點內(nèi)容,以便學(xué)生更好地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計中,我給出了一些應(yīng)用題,讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題。通過解決這些題目,學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識,并提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程結(jié)束后,我進行了教案反思。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算法則,但在試商方法上仍有一些困難。因此,我計劃在課后通過一些額外的練習(xí)題,讓學(xué)生進一步鞏固試商的方法。同時,我也會鼓勵學(xué)生在課后解決更多的實際問題,提高他們的應(yīng)用能力??偟膩碚f,通過運用這些教學(xué)技巧和竅門,我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試更多的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了幫助學(xué)生鞏固《筆算除法(三)》的課程內(nèi)容,我設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了筆算除法的計算法則,還融入了試商方法的運用,以提高學(xué)生的計算能力和理解能力。課后練習(xí)題:a.240÷30b.560÷70c.880÷80a.一個農(nóng)場有250只兔子,如果每只兔子分3只蘿卜,可以分給多少只兔子?b.小明的書架上有420本書,如果每層書架放18本書,可以放幾層書架?c.老師準(zhǔn)備了600顆糖果,如果每個小朋友分20顆,可以分給多少個小朋友?a.320÷40=8b.450÷50=9c.760÷60=12答案:1.計算結(jié)果和試商過程:a.240÷30=8(試商:24÷30=0,余數(shù)40,將40與下一位數(shù)字0合并,得到400,400÷30=13,商為8)b.560÷70=8(試商:56÷70=0,余數(shù)56,將56與下一位數(shù)字0合并,得到560,560÷70=8,商為8)c.880÷80=11(試商:88÷80=1,余數(shù)8,將8與下一位數(shù)字0合并,得到80,80÷80=1,商為11)2.解決實際問題的答案:a.250÷3=83(答案:可以分給83只兔子)b.420÷18=23(答案:可以放23層書架)c.600÷20=30(答案:可以分給30個小朋友)3.試商方法運用不正確的是:b.450÷50=9(正確的試商方法應(yīng)該是:45÷50=0,余數(shù)5,將5與下一位數(shù)字0合并,得到50,50÷

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