部編版小學(xué)語文一年級上冊《iuüyw》教學(xué)設(shè)計(jì)

兒歌助學(xué)習(xí)游戲來穩(wěn)固

-------?iuUyw?教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)簡介：本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)一年級學(xué)生直觀、形象思維占主體的特點(diǎn)，運(yùn)用

豐富多彩的教具創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)習(xí)拼音字母寓于故事情境之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼

音的濃重興趣。同時(shí)，配上相應(yīng)的朗朗上口的“語境歌〃，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，化難

為易。此外，老師還根據(jù)一年級學(xué)生好玩好動的特點(diǎn)，以游戲?yàn)檩d體，把拼音學(xué)

習(xí)和游戲有機(jī)地結(jié)合起來，營造興趣課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于主動參

與、積極活動的狀態(tài)，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。

課文簡析：

本課有4局部內(nèi)容。第一局部是3個(gè)單韻母、2個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),

配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。晾衣桿上曬著一件衣服，其中“衣服〃的”衣〃提示

i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形，樹杈、衣

服袖子和衣身之間的皺痕提示y的形。一只烏鴉停在大樹上，一只烏龜在河里游,

烏鴉和烏龜?shù)摹盀酢ㄌ崾緐、w、wu的音，停著烏鴉的大樹杈和烏龜殼的形狀提

示u的形，屋頂?shù)男螤钐崾網(wǎng)的形。一個(gè)小男孩正在和水中的魚兒、烏龜打招

呼，“魚〃提示U和yu的音，一條口吐水泡、翹著尾巴的魚提示U的形。第二局部

是單韻母i、u、U和整體認(rèn)讀音節(jié)yi^wu>yu的四聲。第三局部是y-i-yi、w-u-wu、

y-u-yu的比擬。同時(shí)學(xué)習(xí)y和U組成音節(jié)上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)那么。第四局部

是要求書寫的字母i、u、U、丫、w的筆順以及在四線格中的位置。

教學(xué)目的：

1.通過圖文結(jié)合和語境兒歌，正確讀寫i、u、ii及其四聲音調(diào)，記憶yi、wu、

yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲音調(diào)，理解a、o、e、i、u、U是單韻母，yw

是聲母以及y和U在一起時(shí)兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)那么。

2.通過兒歌、游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣，激發(fā)喜歡學(xué)習(xí)拼音的興趣。

3.通過拓展認(rèn)識漢字“單韻母〃“聲母〃”音節(jié)〃，理解生活處處有語文，

初

步培養(yǎng)生活中識字的才能。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目的：

1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、U,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.正確認(rèn)讀i、u、（1的四聲，知道i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)的規(guī)那么。

3.學(xué)會在四線格內(nèi)正確書寫i、u、Uo

板塊一：游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

1.出示拼音王國圖片引入：小朋友們，拼音王國的大門再次翻開了。瞧，aoe

這三個(gè)字母寶寶精心打扮，戴上漂亮的帽子從拼音王國里出來了！

2.學(xué)生開火車認(rèn)讀標(biāo)調(diào)的字母：66666

3.導(dǎo)入新課：韻母家族里一共有六個(gè)韻母寶寶，還有三個(gè)和我們玩起了捉迷藏

的游戲，我們趕緊去找找吧！

板塊二：創(chuàng)設(shè)情景看圖找韻母

1.出示課文插圖：我們乘著小火車出發(fā)了，嗚嗚嗚一一你看，我們到達(dá)了，這

里空氣清新，嫩嫩的草，綠綠的樹，一條小溪?dú)g快地流著，誰能接下去說說，這里

都有誰？他們在干什么？

2.我們今天要學(xué)習(xí)的3個(gè)新的單韻母寶寶就藏在這兒?？纯茨膫€(gè)同學(xué)們的眼睛

最尖，最亮，可以最快找出來。

3.學(xué)生交流。

4.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，點(diǎn)擊課件：衣服的前面藏著i,停著烏鴉的大樹杈和烏龜殼的

形狀里藏著u,魚兒吐出泡泡就是（I。

板塊三：創(chuàng)編口訣認(rèn)讀韻母

（一）學(xué)習(xí)“i〃

L嗯，你們找得可真仔細(xì)。“衣服〃的“衣〃就是單韻母“i〃的讀音。跟老師

來讀一讀它“iii〃，看老師的口形，聽老師的發(fā)音。念“i〃的時(shí)候，嘴角要

向兩邊拉開，笑瞇咪的，牙齒要對齊。

2.學(xué)生練讀，師正音。

3,出示順口溜讀老師編了句口訣來記"i〃，牙齒對齊“iii〃，一起來！

4.學(xué)生照樣子編編口訣：哪位小朋友也學(xué)著老師的樣子來編一句口訣記記

“i〃？(預(yù)設(shè)：衣服衣服“iii〃，一豎加點(diǎn)“iii〃，蠟燭點(diǎn)火“iii〃……)

5.小結(jié)方法：我們小朋友都很會聯(lián)絡(luò)生活中的事物，編口訣幫我們記住“i〃。

6.“i〃的四聲練習(xí)：

(1)出示，iii〃：小i和大家交上了朋友很快樂，就想給大家表演一個(gè)魔

術(shù)。小眼睛看仔細(xì)了，變，變，變，小i變完魔術(shù)后你還認(rèn)識它嗎？誰來讀讀它？

(2)指讀，正音

(3)老師范讀：

I這件衣服真好看！

i咦！我的鉛筆在哪兒？

I拿把椅子您請坐。

i你的意思我明白。

(4)分組練習(xí)四聲。

(5)引導(dǎo)觀察，比擬發(fā)現(xiàn)：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小i戴上四聲帽子的時(shí)

候跟aoe戴帽子的時(shí)候有什么不一樣的地方？

(6)出示，讀兒歌：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

(二)半扶半放學(xué)習(xí)“u〃

1.師范讀，生觀察嘴型：u藏在了在烏龜身上。烏龜?shù)摹皍〃就是u的發(fā)音。

你瞧，老師在讀u的時(shí)候嘴巴是什么樣子的？

2.生學(xué)著讀“u〃：念u的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形，中間留一個(gè)小孔，跟著老師

念一念，U,U,Uo(指名讀，正音)。

3.同桌合作編口訣來記“u〃。(預(yù)設(shè):嘴巴突出“111111〃，烏鴉烏鴉“111111〃……)

4.“u〃的四聲練習(xí)：

(1)出示：uuuu

(2)請生示范讀

(3)開小火車讀

(4)出示兒歌讀：

U小火車嗚嗚叫。

U大娛蚣好多腳V

a一只手五根指

U大清早又起霧。

（三）放手學(xué)習(xí)“口〃

1.師范讀，生觀察口形：小魚彎起身子來吐泡泡。小魚的魚就是“U〃的讀音，

念“11〃的時(shí)候就像在吹笛子，看老師的口形“UU?！ā?/p>

2.開火車讀，正音

3.比擬中記“（1〃形

孩子們，發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)U和剛剛學(xué)的u有什么聯(lián)絡(luò)？

4.生編口訣記記“U〃（u上加點(diǎn)UuU,小魚吐泡“U皿〃……）

4.弋〃的四聲練習(xí)

（1）出示沉訕：小U也學(xué)著變起了魔術(shù)，于是小ii也戴上了帽子。

（2）男女生賽讀，提示：仔細(xì)看一看，小ii變魔術(shù)要不要去掉小圓點(diǎn)？

（3）四聲兒歌拓展讀：

0淤泥淤泥，快清理！

G魚兒魚兒，游過來。

U羽毛羽毛，輕飄飄。

U玉米玉米，快快長。

板塊四：引入故事書寫韻母

1.出示四線格中的iuu：iuii和小朋友們玩得很開心，但是有點(diǎn)累了，想

回家休息了，我們把它們送回家吧!先仔細(xì)看看他們住在哪個(gè)房間。

2.生觀察，匯報(bào)：i住在上格和中格，u住在中格，（1住在上格和中格。

3.師引入故事范寫i：老師先把i送回家。i：i由兩筆組成，頂住二樓的天花

板寫“1〃，腳踩在地板上，一點(diǎn)就像它的頭，伸到了3樓上去想看看什么，

可不能把它的頭寫得又黑又大。伸出小手寫一遍，拿起你的鉛筆在本上寫一個(gè),

再寫一個(gè)。

4.生練寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

5.師范寫u:頂住二樓的天花板寫豎右彎，再寫豎，腳也要著地，一起用手寫

一遍，再在木上寫。

6.生練寫，師巡視。

7.生觀察，試寫u,提醒：先寫下面的u,兩個(gè)泡泡吹到了3樓去，兩豎對齊。

8.實(shí)物投影展評

第二課時(shí)

課時(shí)目的：

1.正確認(rèn)讀聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫,

掌握yiwuyu的四聲。

2.知道y和U在一起組成音節(jié)時(shí)，U上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)那么。

板塊一：玩玩游戲認(rèn)認(rèn)韻母

1.師創(chuàng)設(shè)游戲情境：看到小朋友們上課這么有精神，上課前要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游

戲。游戲的名字叫“摘蘋果〃，小刺猬種了許多蘋果，蘋果豐收了，可這蘋果也

太難摘了，她想請大家來幫幫助，愿意嗎？只要你讀對了蘋果上的字母，蘋果就

會掉下來了?？焖贀尨?，看看誰摘的蘋果最多。

2.出示游戲，學(xué)生搶答，玩玩摘蘋果游戲

fufiQdlutia

板塊二：巧用插圖認(rèn)識聲母

(一)學(xué)習(xí)V

L我們先來認(rèn)識第一個(gè)聲母朋友，出示插圖，找找字母：y

2.學(xué)發(fā)音

(1)老師示范發(fā)音，生聽清讀音，觀察口型，考慮：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過

的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？

(2)比擬讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y的音和單韻母i的音一樣，

但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y,i叫小i(范讀，跟讀、指名讀)

3.學(xué)字形

(1)觀察圖，圖上哪些事物像y?你有什么好方法記住這位朋友？(編口訣)

(2)編口訣：

像個(gè)樹杈yyy,掛件衣服yyy,聲母y,韻母i,大y小i都讀“衣”...

(3)我們的生活中還有哪些事物像y呢？

4.學(xué)書寫

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察y在四線格中的占位。(y占中下格)

(2)生發(fā)現(xiàn)：y的第一筆是右斜，在中格，第二筆是左斜，從第二條線起筆，

在第三格的中間收筆。兩筆寫成。

(3)師范寫，生書空，描紅

(二)學(xué)習(xí)“w〃

1.出示“w〃：看圖，這里有一間漂亮的屋子，聲母w臧在哪里呢？(課件點(diǎn)擊

屋頂畫出w的形)w的發(fā)音就和屋子的“屋〃差不多。

2.學(xué)發(fā)音

(1)老師示范發(fā)音，學(xué)生聽清讀音，觀察口型，考慮：聲母W的發(fā)音與以前學(xué)

過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？

(2)比擬讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母w的音和單韻母u的音一樣，

但要讀得輕些短些。聲母w也可以叫它大w,u叫小u(范讀，跟讀、指名讀)

3.學(xué)字形

(1)觀察圖，圖上哪些事物像w?你怎么記住它？

(2)編口訣:

房屋屋頂WWW,烏龜烏龜WWW,聲母W,韻母U,大W小U都讀"屋〃...

(3)我們的生活中還有哪些事物像w呢？

4.學(xué)書寫

(1)出示四線格中的W,學(xué)生觀察W在四線格中的占位。(W占中格)

(2)師范寫：從左到右一筆寫成，寫在中格，要占滿中格，不要寫得太寬，筆

畫名稱：斜下斜上

(3)生書空，描紅

5.生練寫yw

6.投影展評

板塊三：編編故事學(xué)學(xué)音節(jié)

1.講故事：星期天，小i(出示卡片i)一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷玩

耍。小i的媽媽是大y（隨機(jī)出示卡片y?,指導(dǎo)讀法）。大y媽媽把小i打扮得

漂漂亮亮的，牽著她的手出門了，（這時(shí)出示音節(jié)yi）,一路上，大家都和她

們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i。歡樂谷里的人真多?。〈髖媽媽擔(dān)憂小i走失

了，緊緊地牽著她的手，一步也不分開，所以“yi〃是不分開的。

2.引導(dǎo)