機(jī)械工程制圖及CAD-教案-平面圖形畫法

課程基本情況

課程所屬公共課口專業(yè)課0

汽車工程學(xué)院課程性質(zhì)

教學(xué)單位必修課口選修課口

課程類型A類：純理論口B類理論+實(shí)踐0C類:純實(shí)踐口

總學(xué)時(shí):84

教學(xué)周14課程學(xué)時(shí)

周學(xué)時(shí)：6

理論學(xué)時(shí)：42

學(xué)時(shí)分配考核方式考試

實(shí)踐學(xué)時(shí)：42

教材名稱：機(jī)械制圖與CAD基礎(chǔ)

出版社：機(jī)械工業(yè)出版社

教材信息

編者：王斌

出版日期：2019.08

模塊1制圖的基本知識和技能

教學(xué)標(biāo)題教學(xué)課時(shí)4

課題2平間圖形國法

教學(xué)目標(biāo)

【素質(zhì)目標(biāo)】：1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；2.培養(yǎng)學(xué)生國家標(biāo)準(zhǔn)的意識；3.培養(yǎng)學(xué)生愛國

情懷及民族自豪感；4培養(yǎng)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。

【知識目標(biāo)】：1.掌握線段、圓的等分畫法和尺寸標(biāo)注：2.掌握斜度錐度的畫法和尺寸標(biāo)

注；3.掌握圖形連接的基本方法；4了解平面圖形的畫法與步驟。

【能力目標(biāo)】：1.能使用繪圖相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及技巧繪制簡單圖形；2.掌握標(biāo)注方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：1.平面圖形的尺寸分析、線段分析以及圓弧連接的畫法。2.掌握平面圖形

的基本作圖和尺寸標(biāo)注。

【教學(xué)難點(diǎn)】：1.定形尺寸、定位尺寸的分析；2.已知線段、中間線段、連接線段判定。

教學(xué)資源

【網(wǎng)絡(luò)資源】：

【硬件資源】：勤業(yè)樓計(jì)算機(jī)教室；

【學(xué)習(xí)資源】：視頻、動(dòng)畫、國家標(biāo)準(zhǔn)等。

教學(xué)內(nèi)容

1.組織教學(xué)。使用學(xué)習(xí)通或者點(diǎn)名冊進(jìn)行點(diǎn)名，強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律。

2.明確教學(xué)目的，講述章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)。

3.播放相關(guān)視頻或講解相關(guān)案例，進(jìn)而引入課堂教學(xué)內(nèi)容。

【任務(wù)導(dǎo)入】

課堂提問：

有誰知道如何利用一把尺子一個(gè)圓規(guī)平分一線段嗎?

通過實(shí)例引入本節(jié)課內(nèi)容：平面圖形畫法。

【理論知識】：

1.2.1等分作圖

舉例+講述：

一、直線段的等分

L比例法

案例：將AB線段4等分。

方法：

（1）從端點(diǎn)A作任一射線AC；

（2）從A起在AC上以適當(dāng)長度截取4等分；

（3）將最后一點(diǎn)與直線AB的端點(diǎn)B相連；

（4）過各等分點(diǎn)作BC的平行線與已知線段AB相交，交點(diǎn)即為等分點(diǎn)。

2.試分法

案例：將AB線段3等分。

方法：

/J'so

方法二：三角板作圖

以60°三角板配合丁字尺作平行線，畫出四條邊斜邊，再以丁字尺作上、

下水平邊，即得圓內(nèi)接正六邊形，如圖所示。

1.2.2斜度與錐度的畫法

講述：

一、斜度

1.斜度的概念

斜度是指一直線對另一直線的傾斜程度，其大小用該兩直線夾角的正切來

表示，并簡化為1：n的形式。

S=tana=BC:AB=l:n

c

2.斜度的畫法

（1）過A點(diǎn)作水平線，長度為5的整倍數(shù)，作CD等于AC長度的五分之

（2）連接A、D兩點(diǎn)完成斜度為5的作圖。

3,斜度的標(biāo)注

注意：斜度符號的方向。

二、錐度

1,錐度的概念

錐度是指正圓錐的底圓直徑與其錐高之比，若是圓臺，則為上下兩底面圓

直徑之差與圓臺高度之比，并以1：n的形式。

錐度=2tana=^y^=-=l:n

1L

2.錐度的標(biāo)注

注意：錐度符號的方向。

1.2.3圖線連接

板書+舉例講解：

在繪制零件的輪廓形狀時(shí)，經(jīng)常遇到從一條直線（或圓?。┕饣剡^渡到另

一條直線（或圓弧）的情況，這種光滑過渡的連接方式，稱為圓弧連接C

一、用直線連接兩圓弧

1.兩圓的外公切線

（1）以大圓圓心02為圓心，R2-R1為半徑畫圓；

（2）以0201中點(diǎn)0為圓心，002為半徑畫弧交得C點(diǎn)；

（3）連接02c并延長得到切點(diǎn)C2；

（4）過01作02c2的平行線得到切點(diǎn)C1；

（5）連接C1C2完成公切線。

2.兩圓的內(nèi)公切線

(1)以大圓圓心()2為圓心，R2+R1為半徑畫圓；

(2)以0201中點(diǎn)0為圓心，002為半徑畫弧交得K點(diǎn);

(3)連接02K并相交得到切點(diǎn)C2：

(4)過()1作02C2的平行線得到切點(diǎn)C1；

(5)連接C1C2完成公切線。

二、用圓弧連接兩直線

1.銳角和鈍角的圓弧連接

(1)分別作已知兩直線的平行線且距離等于連接圓弧的半徑R,交點(diǎn)即

為連接圓弧的圓心;

(2)過圓心分別作兩已知直線的垂線，垂足即為切點(diǎn)M、N；

(3)以交點(diǎn)為圓心，畫圓弧連接M、No

2.直角的圓弧連接

(1)以頂角C為圓心，R為半徑畫圓弧與直角邊交于M、N；

(2)分別以M、N為圓心，R為半徑畫圓弧，交點(diǎn)。即為連接圓弧的圓心;

(3)以交點(diǎn)。為圓心，畫圓弧連接M、No

1.2.4平面圖形的畫法與步驟

講述：

一、平面圖形的尺寸分析

1.定形尺寸

定形尺寸是指確定平面圖形上幾何元素形狀大小的尺寸，如圖所示中的以2,

R13,R26,R7,R8,48和10。一般情況下確定幾何圖形所需定形尺寸的個(gè)數(shù)是一

定的，如直線的定形尺寸是長度，圓的定形尺寸是直徑，圓弧的定形尺寸是半

徑，正多邊形的定形尺寸是邊長，矩形的定形尺寸是長和寬兩個(gè)尺寸等。

2.定位尺寸

定位尺寸是指確定各幾何元素相對位置的尺寸，如圖中的18,40。確定

平面圖形位置需要兩個(gè)方向的定位尺寸，即水平方向和垂直方向，也可以以極

坐標(biāo)的形式定位，即半徑加角度。

3.尺寸基準(zhǔn)

任意兩個(gè)平面圖形之間必然存在著相對位置，就是說必有一個(gè)是參照的。

圖形上用來確定其他點(diǎn)、線、面位置的依據(jù)稱為基準(zhǔn)。

二、平面圖形的線段分析

根據(jù)定形、定位尺寸是否齊全，可以將平面圖形中的圖線分為以下三大類:

1.已知線段

平面圖形中定形、定位尺寸標(biāo)注齊全的線段。作圖時(shí)該類線段可以直接根

據(jù)尺寸作圖。

2.中間線段

平面圖形中只有定形尺寸但定位尺寸不齊全的線段。作圖時(shí)必須杈據(jù)該線

段與相鄰已知線段的幾何關(guān)系，通過幾何作圖的方法求出。

3.連接線段

平面圖形中只有定形尺寸沒有定位尺寸的線段。其定位尺寸需根據(jù)與線段

相鄰的兩線段的幾何關(guān)系，通過幾何作圖的方法求出。在兩條己知線段之間，

可以有多條中間線段，但必須而且只能有一條連接線段。否則，尺寸將出現(xiàn)缺

少或多余。

三、平面圖形的作圖步驟

如圖所示手柄的平面圖形所示。其作圖步驟如下:

L畫圖前的準(zhǔn)備工作

(1)準(zhǔn)備好必須的制圖工具和儀器。

(2)根據(jù)圖形大小選擇比例及圖紙幅面。

(3)分析平面圖形中哪些是已知線段，哪些是連接線段，以及所給定的連

接條件決定畫圖的先后順序，確定圖形在圖紙上的布局。

2.畫圖步驟

(1)根據(jù)各組成部分的尺寸關(guān)系畫出作圖基準(zhǔn)、定位線。如圖2—19(a)

所示。

(2)畫出已知線段,如圖(b)所示。

(3)畫出中間線段，如圖(c)所示。

(4)畫出連接線段。如圖(d)所示。

(5)擦去多余線段，將圖線加粗加深。如圖(e)所示。

(6)標(biāo)注尺寸，填寫標(biāo)題欄。

【技能點(diǎn)】：

1.能使用繪圖相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及技巧繪制簡單圖形；2.能對圖形進(jìn)行尺寸標(biāo)注。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課前（準(zhǔn)備）:主要指教

學(xué)準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)任務(wù)安課件、教材、相關(guān)視頻資源制作與收集。

排等

1.組織教學(xué)。使用學(xué)習(xí)通或者點(diǎn)名冊進(jìn)行點(diǎn)名，強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律。

2.明確教學(xué)目的，講述章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)。

課中（實(shí)施）：包括II」課

復(fù)習(xí)，新課導(dǎo)入，課堂教3.播放相關(guān)視頻，進(jìn)行總體介紹，引入課堂教學(xué)。

學(xué)，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)