分?jǐn)?shù)除法集體備課

四十畝地小學(xué)課時(shí)備課表（五）年級(jí)（五）單元（1）課時(shí)主備人：徐德強(qiáng)課題分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容P教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，能正確地進(jìn)行計(jì)算，并在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思考方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。１．根據(jù)算式３２×２５＝８００寫出兩道除法算式。2．說出下面各數(shù)的倒數(shù)。0.253510.253513．填空。(1)30÷5表示把30平均分成()份,求其中()份是多少。(2)求18的是多少,可以用算式18×()，也可以用算式18÷()，所以18÷3=18×()。4．×20的意義是什么?×的意義是什么?二、新授。1、師先從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，問：同學(xué)們都參過哪些興趣小組呢?大屏幕出示信息窗的情景圖，問：大家可以提出哪些除法問題？板書：給小猴子做一件背心需要多少米花布呢？怎樣列算式呢？板書：÷3=師：小組討論一下，怎樣計(jì)算呢？哪位同學(xué)上來交流一下你組的計(jì)算過程呢？師歸納總結(jié)：可以根據(jù)題意畫出線段圖。米米米米米利用平均分的思想，把米平均分成3段，實(shí)際上就是把9個(gè)米平均分成3份，每份是3個(gè)米，并板書（米）小結(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，如果分?jǐn)?shù)的分子能被整數(shù)整除時(shí)，可以直接去除。如果分子不能被整數(shù)整除的，就乘分子的倒數(shù)。2、教學(xué)綠點(diǎn)部分。多媒體出示：做一條褲子需要花布多少米？）。小組討論交流，比較、分析“”和“”在計(jì)算方法上的異同點(diǎn)。最后歸納出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（０除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。問：上述結(jié)語中為什么要添上“０除外”？三、鞏固練習(xí)。１．課本第61頁的第1、2題。２．下面的計(jì)算有錯(cuò)嗎？錯(cuò)的請(qǐng)改正。四、作業(yè)。１．自主練習(xí)第４、8、9題。3434板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（米）（米）（米）３１分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（０除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)教學(xué)反思四十畝地小學(xué)課時(shí)備課表（五）年級(jí)（五）單元（2）課時(shí)主備人：徐德強(qiáng)課題分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容P教學(xué)目標(biāo)掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，能正確地進(jìn)行計(jì)算，并在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思考方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。教學(xué)重點(diǎn)正確地進(jìn)行計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)難點(diǎn)正確地進(jìn)行計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、串聯(lián)情境，喚醒舊知1、談話：昨天我們一起走進(jìn)布藝小組，利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法幫他們解決了不少數(shù)學(xué)問題。你還記得用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)該怎樣計(jì)算嗎？2、小競(jìng)賽完成4道計(jì)算題，看誰又對(duì)又快÷3=÷4=÷2=÷5二、基本練習(xí)，加深理解1、自主練習(xí)3判斷題。第（1）小題不應(yīng)該用分母除以5第（2）小題把“每段長(zhǎng)米”與“每段占全長(zhǎng)的”讓學(xué)生比較判斷，情況好的班級(jí)，當(dāng)學(xué)生判斷此題可讓學(xué)生改錯(cuò)，情況差一些的班級(jí)可讓學(xué)生畫圖，明確每段是米是一個(gè)具體數(shù)量，每段占全長(zhǎng)的是一個(gè)比率?？山Y(jié)合分?jǐn)?shù)的意義來理解，也可以通過計(jì)算來驗(yàn)證第（3）小題不應(yīng)該把分子和分母同時(shí)除以3第（4）小題是對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的應(yīng)用。原題是錯(cuò)誤的，交流時(shí)，要讓學(xué)生講清“為什么”。2、自主練習(xí)6直接寫得數(shù)。練習(xí)題把分?jǐn)?shù)乘法與除法混合出現(xiàn)，練習(xí)時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生通過對(duì)比練習(xí)把分?jǐn)?shù)除法納入到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，建構(gòu)新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)生計(jì)算時(shí)，尤其要提醒學(xué)生注意×15，不要與÷15混淆。實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)重視基本的口算訓(xùn)練，適當(dāng)增補(bǔ)口算的題量，以提高學(xué)生口、心算的技能。3、自主練習(xí)7填表題練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先說一說長(zhǎng)方體的體積、長(zhǎng)方體的底面積和高三者之間的關(guān)系，即長(zhǎng)方體的體積=底面積×高，然后再計(jì)算填表。4、自主練習(xí)11解方程讓學(xué)生鞏固運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并讓學(xué)生熟悉解方程的一般方法，為后面學(xué)習(xí)方程法解應(yīng)用題做好鋪墊。三、鞏固練習(xí)，靈活運(yùn)用自主練習(xí)第9、10、12、13、14、15題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的價(jià)值。1、自主練習(xí)9這是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，應(yīng)該用乘法計(jì)算，注意區(qū)分.。2、自主練習(xí)10、12、13這三道是基本的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，加深練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3、自主練習(xí)14、15題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？把你的收獲說給同位聽。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思四十畝地小學(xué)課時(shí)備課表（五）年級(jí)（五）單元（3）課時(shí)主備人：徐德強(qiáng)課題一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容P教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生的推理歸納能力教學(xué)重點(diǎn)掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，你們喜歡布藝手工勞動(dòng)嗎，會(huì)做什么呀？看我們布藝小組同學(xué)做的書信袋，既環(huán)保又實(shí)用，多么有創(chuàng)意。多媒體出示信息窗2的第一幅圖：興趣小組的同學(xué)用2米布做書信袋。一個(gè)小書信袋需要米，一個(gè)大書信袋需要米二、自主探索，獲取新知1、問：說說你了解到的信息，能提出什么問題？生提出問題：2米布可以做多少個(gè)小書信袋？引導(dǎo)學(xué)生自己觀察。師：要求2米布可以做多少個(gè)小書信袋，就是求2米里面有多少個(gè)米。怎樣列算式？生：師：這個(gè)算式表示的意義就是：2里面有幾個(gè)。2、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法11112師在大屏幕上展示分析過程?！?”里面有5個(gè)，2里面就有（2×5）個(gè)。也就是10個(gè)。也就是＝2×5＝10。所以結(jié)果等于10。師：那么，5和有什么關(guān)系呢？3、那么2米布能做幾個(gè)大書信袋？小組討論交流，得出結(jié)果。＝2×＝5從而我們也可以得出：2除以也就是2乘的倒數(shù)。4、教學(xué)綠點(diǎn)部分。讓學(xué)生獨(dú)立解決，集體交流算式的意義和算法。比較“”、“”和“”，他們計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)？歸納總結(jié)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。三、鞏固練習(xí)：1、自主練習(xí)的第1題。2、自主練習(xí)的地2—4題。讓學(xué)生獨(dú)立做在練習(xí)本上，然后集體訂正。四、總結(jié)。1、今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？2、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則是什么？3、計(jì)算一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)應(yīng)注意什么？五、作業(yè)：自主練習(xí)第5、6、7題。板書設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)＝2×5＝10＝2×＝5一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)教學(xué)反思四十畝地小學(xué)課時(shí)備課表（五）年級(jí)（五）單元（4）課時(shí)主備人：徐德強(qiáng)課題一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容P教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、第2題。本題是應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題的題目。這道題可以用一種數(shù)量關(guān)系解決兩個(gè)不同的問題。二、第6題。本題是一道用整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立解答，相互訂正。重點(diǎn)鞏固用“路程÷時(shí)間＝速度”的數(shù)量關(guān)系列除法算式。三、第7題。本題是一道辨對(duì)錯(cuò)題目，通過糾正題中錯(cuò)誤進(jìn)一步解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時(shí)，要幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，總結(jié)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法中需要注意的問題。四、第8題。本題是一道用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的題目。要通過獨(dú)立完成練習(xí)，了解學(xué)生用“路程÷時(shí)間＝速度”關(guān)系列式的水平，通過交流鞏固分?jǐn)?shù)除法意義。五、第9題。本題是一道找規(guī)律的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再組織討論，明白為什么分?jǐn)?shù)除法會(huì)出現(xiàn)與整數(shù)除法不同的現(xiàn)象，即如果被除數(shù)小于1，商就大于被除數(shù)；如果除數(shù)大于1，商就小于被除數(shù)；如果除數(shù)等于1可，商就等于被除數(shù)。加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的意義的理解。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思四十畝地小學(xué)課時(shí)備課表（五）年級(jí)（五）單元（5）課時(shí)主備人：徐德強(qiáng)課題已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)教學(xué)內(nèi)容P教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法意義的理解，提高學(xué)生解答含有分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)易方程的技能，為今后解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)掌握用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法教學(xué)難點(diǎn)掌握用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備老師這里有一個(gè)等量關(guān)系式：全班人數(shù)×=女生人數(shù)，誰能說說你是怎樣理解的？誰能畫一個(gè)線段圖幫助同學(xué)理解這個(gè)等量關(guān)系式你能根據(jù)提供的信息仿照上面列幾個(gè)等量關(guān)系式嗎①第二小組有6人，是第一小組②大熊貓的壽命約20年，想當(dāng)于猩猩的2.同學(xué)們：這節(jié)課我們看看布藝興趣小組在活動(dòng)中遇到那些數(shù)學(xué)問題（多媒體出示情境圖）二、自主探索，獲取新知1．提出問題，明確目標(biāo)談話：觀察情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題教師根據(jù)學(xué)生的提問，有選擇的進(jìn)行板書，如：第一小組計(jì)劃做多少個(gè)蝴蝶結(jié)？把其他學(xué)生提出的合理問題先放進(jìn)問題口袋，下節(jié)課再解決。2．解決問題計(jì)劃？個(gè)已做8個(gè)已做的占計(jì)劃的（1）計(jì)劃？個(gè)已做8個(gè)已做的占計(jì)劃的從圖中可以看出，根據(jù)“8個(gè)蝴蝶結(jié)占計(jì)劃的”這個(gè)條件，引導(dǎo)學(xué)生討論。生：由分?jǐn)?shù)乘法的意義得：計(jì)劃做的個(gè)數(shù)×＝已做的個(gè)數(shù)單位“1”在本題中是個(gè)未知量，由此可以列方程來解答。我們來解設(shè)單位“1”師板書：解：設(shè)第一小組計(jì)劃做x個(gè)蝴蝶結(jié)。X×＝8X×÷＝8÷X＝8×X＝20答：第一布藝小組計(jì)劃做20個(gè)蝴蝶結(jié)。師：通過線段圖，我們可以得出數(shù)量關(guān)系式：第一小組的人數(shù)×＝第二小組的人數(shù)現(xiàn)在大家獨(dú)立完成此題。。二、鞏固練習(xí)1、P70第2題。先領(lǐng)學(xué)生畫線段圖，寫出數(shù)量關(guān)系式，說一說誰是單位“１”2、第3題?；卮鸷螅僬f一說等量關(guān)系式3、第5、6題。讓學(xué)生說一說等量關(guān)系式？單位“１”是已知的還是未知的？然后讓學(xué)生獨(dú)立解答。四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)：自主練習(xí)第1、2、3題。板書設(shè)計(jì)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)解：設(shè)第一小組計(jì)劃做x個(gè)蝴蝶結(jié)。X×＝8X×÷＝8÷X＝8×X＝20答：第一布藝小組計(jì)劃做20個(gè)蝴蝶結(jié)。教學(xué)反思四十畝地小學(xué)課時(shí)備課表（五）年級(jí)（五）單元（6）課時(shí)主備人：徐德強(qiáng)課題已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)教學(xué)內(nèi)容P教學(xué)目標(biāo)熟練掌握用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法意義的理解，提高學(xué)生解答含有分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)易方程的技能。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、第4題。本題是一道比較大小的題目。學(xué)生已經(jīng)探索出分?jǐn)?shù)乘法中積和因數(shù)的關(guān)系和分?jǐn)?shù)除法中商和被除數(shù)的大小關(guān)系。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生對(duì)這些關(guān)系進(jìn)行回顧，再進(jìn)行判斷。交流時(shí)，讓學(xué)生說清判斷的思路，以便進(jìn)一步提高比較的靈活性。二、第8、9、11、12、15、16題。這些題都是用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時(shí)，可以讓引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，根據(jù)已學(xué)知識(shí)，找出等量關(guān)系，在列方程解答。訂正時(shí)，主要了解等量關(guān)系的把握情況。三、第13題。本題是根據(jù)線段圖列算式的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生根據(jù)線段圖獨(dú)立解答。交流時(shí)，重點(diǎn)分析兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、第14題。本題是一道分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題的題目。交流時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系，對(duì)兩個(gè)小題進(jìn)行對(duì)比。五、第17、18題。本題是綜合利用分?jǐn)?shù)乘除法的題目。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先獨(dú)立解答。教師巡視和訂正，全面了解學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題的水平，為后面復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思四十畝地小學(xué)課時(shí)備課表（五）年級(jí)（五）單元（7）課時(shí)主備人：徐德強(qiáng)課題已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)教學(xué)內(nèi)容P教學(xué)目標(biāo)熟練掌握用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法意義的理解，提高學(xué)生解答含有分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)易方程的技能。教學(xué)重點(diǎn)加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法意義的理解教學(xué)難點(diǎn)加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法意義的理解教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程1、下面各題中應(yīng)該把哪個(gè)量看作單位“1”？（1）黃花的朵數(shù)相當(dāng)于紅花朵數(shù)的．（2）黃花朵數(shù)的是紅花的朵數(shù)．2、一條褲子75元，是一件上衣價(jià)錢的．一件上衣多少錢？3、小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？小新家種桃樹5棵，梨樹9棵，桃樹的棵數(shù)是梨樹的幾分之幾？4、五年級(jí)同學(xué)參加登山活動(dòng)，男同學(xué)有36人，女同學(xué)有9人。（1）女同學(xué)的人數(shù)是男同學(xué)的幾分之幾?（2）女同學(xué)是全班人數(shù)的幾分之幾？（3）男同學(xué)是全班人數(shù)的幾分之幾？5、王師傅生產(chǎn)200個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)有2個(gè)不合格，合格的零件個(gè)數(shù)是零件總數(shù)的幾分之幾？6、一本書有72頁，小軍已看了53頁。看過的頁數(shù)占全書的幾分之幾？剩下的頁數(shù)占全書的幾分之幾？7、碼頭上有兩堆貨物，第一堆有29噸，第二堆有32噸。第一堆貨物的質(zhì)量是第二堆的幾分之幾？第二堆貨物的質(zhì)量占總質(zhì)量的幾分之幾？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思四十畝地小學(xué)課時(shí)備課表（五）年級(jí)（五）單元（8）課時(shí)主備人：徐德強(qiáng)課題分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容P教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘、除復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)分析解答分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展學(xué)生的分析推理能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘、除復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)分析解答分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘、除復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)分析解答分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，今天布藝小組的同學(xué)要給幼兒園的小朋友們準(zhǔn)備節(jié)日禮物，我們一起去看看吧二、自主探索，獲取新知1．提出問題，明確目標(biāo)出示信息窗的內(nèi)容：布藝興趣小組用6米布做了一批帽子，每頂帽子用布米。將這些帽子的送給了幼兒園。談話：仔細(xì)觀察畫面，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生觀察畫面，從中尋找數(shù)學(xué)信息。2．交流，明確解題思路。生會(huì)提出“送給幼兒園多少頂帽子？”這個(gè)問題，重點(diǎn)解決這個(gè)問題談話：想一想，我們應(yīng)該怎樣來解決這個(gè)問題？你有什么解題思路呢？生思考后交流自己解決問題的思路。因?yàn)樗徒o幼兒園的帽子占這些帽子的，所以，要求送給幼兒園多少頂帽子，應(yīng)先求出6米布能做多少頂帽子。求6米布能做多少頂帽子，就是求6米里面有幾個(gè)米應(yīng)該用除法來算。而求送給幼兒園的帽子有多少，就是求帽子總數(shù)的是多少，應(yīng)該用乘法來算?？梢苑植絹砬?，也可以列綜合算式求。3.解決問題。談話：明確了解題思路，同學(xué)們能不能自己列式計(jì)算呢？給學(xué)生時(shí)間讓他們進(jìn)行獨(dú)立列式。4、組織交流談話：誰能給大家講解一下你的求法分別選擇分布求法和綜合算式的學(xué)生進(jìn)行講解。板書：先求出一共制作了多少頂帽子？6÷＝15（頂）再求送給幼兒園多少頂帽子？15×＝10（頂）綜合算式：6÷×在對(duì)比分列式與綜合式的過程中，體會(huì)運(yùn)算順序的合理性。解答結(jié)束后，要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步反思分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算的意義。自我練習(xí)1、自主練習(xí)1。學(xué)生直接寫得數(shù)。2、自主練習(xí)2。這是一道應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除法的知識(shí)解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義分析數(shù)量關(guān)系，獨(dú)立解決問題的題目。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)：自主練習(xí)3、4、5題。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算應(yīng)用題先求出一共制作了多少頂帽子？6÷＝15（頂）再求送給幼兒園多少頂帽子？15×＝10（頂）綜合算式：6÷×教學(xué)反思四十畝地小學(xué)課時(shí)備課表（五）年級(jí)（五）單元（9）課時(shí)主備人：徐德強(qiáng)課題分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容P教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘、除復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)分析解答分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展學(xué)生的分析推理能力教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘、除復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)分析解答分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘、除復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)分析解答分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、基本訓(xùn)練找出下列句中的“1”是什么？并將等量關(guān)系補(bǔ)充完整1、公雞的只數(shù)是母雞。（）×=（）2、一條公路已經(jīng)修好了。（）×=（）3、一桶油用去了12噸，正好用去了這桶油的。（）千克數(shù)×3/5＝（）4、養(yǎng)了12只白兔，是黑兔的。（）×＝（）二、做自主練習(xí)1、第3題。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)，要注意核對(duì)運(yùn)算過程，避免發(fā)生乘除混淆現(xiàn)象。2、第4題。解決兩部計(jì)算的實(shí)際問題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)乘、除法意義上理解數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算。3、第7、9、11題。用連乘方法解決問題的題目。練習(xí)時(shí)，學(xué)生獨(dú)立解答，重點(diǎn)引導(dǎo)他們理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。4、第10題。借助解決與長(zhǎng)方體有關(guān)的問題，鞏固分?jǐn)?shù)乘、除法混合運(yùn)算的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方體體積公式。引導(dǎo)學(xué)生列方程解答。5、第13題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生通過討論，弄明白題意，理清三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，再解答。6、第14題。練習(xí)時(shí)，應(yīng)該先讓學(xué)生理清體重的數(shù)量關(guān)系，再解答。板書