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文檔簡介

【翻譯】考研英語歷年真題逐句翻譯(2017年)英語二

第一段

①Today,widespreadsocialpressuretoimmediatelygotocollegeinconjunctionwithincreasingly

highexpectationsinafast-movingworldoftencausesstudentstocompletelyoverlookthe

possibilityoftakingagapyear.

②Afterall,ifeveryoneyouknowisgoingtocollegeinthefall,itseemssillytostaybackayear,

doesn'tit?

(3)Andaftergoingtoschoolfor12years,itdoesn'tfeelnaturaltospendayeardoingsomething

thatisn'tacademic.

翻譯譯文:

如今,(高中畢業(yè)后)即刻升入大學這一普遍社會壓力,加之快速發(fā)展的世界(對人們)越來越

高的期望,往往導致學生們完全忽略了經(jīng)歷間隔年這一選擇。畢竟,如果你認識的每個人都

將在秋季步入大學,你一個人延遲一年入學似乎很傻,不是嗎?而且在上了12年學之后,花

一年時間做學習之外的事也感覺不大正常。

第二段

①Butwhilethismaybetrue,itzsnotagoodenoughreasontocondemngapyears.

②ThereKalwaysaconstantfearoffallingbehindeveryoneekeonthesociallyperpetuated

“racetothefinishline/whetherthatbetowardgraduateschool,medicalschooloralucrative

career.

(3)Butdespitecommonmisconceptions,agapyeardoesnothinderthesuccessofacademic

pursuits-infact,itprobablyenhancesit.

翻譯譯文:

但這即使是事實,也不足以成為譴責間隔年的理由。在全社會一直延續(xù)著“向終點沖刺的比

賽”,無論終點是研究生院、醫(yī)學院還是賺錢的職業(yè),人們永遠有一種落于人后的擔憂。然

而,盡管存在許多誤解,間隔年其實不會阻礙學術事業(yè)的成功-實際上,它很可能助人成功。

第三段

(1)StudiesfromtheUnitedStatesandAustraliashowthatstudentswhotakeagapyearare

generallybetterpreparedforandperformbetterincollegethanthosewhodonot.

②Ratherthanpullingstudentsback,agapyearpushesthemaheadbypreparingthemfor

independence,newresponsibilitiesandenvironmentalchanges-allthingsthatfirst-yearstudents

oftenstrugglewiththemost.

③Gapyearexperiencescanlessentheblowwhenitcomestoadjustingtocollegeandbeing

thrownintoabrandnewenvironment,makingiteasiertofocusonacademicsandactivities

ratherthanacclimationblunders.

翻譯譯文:

美國和澳大利亞的研究表明,經(jīng)歷過間隔年的學生普遍比沒經(jīng)歷過間隔年的學生對大學有更

充分的準備,表現(xiàn)也更好。間隔年不僅不會使學生退步,反而能讓學生在獨立、新的貨任和

環(huán)境變化方面-這些都是一年級學生往往最為糾結的事情一做好更充分的準備,從而助其進

步。間隔年經(jīng)歷可以減輕適應大學生活和陷入全新環(huán)境所帶來的沖擊,使學生更容易專注于

學業(yè)和活動,而不必為適應問題分心。

第四段

①Ifyou*renotconvincedoftheinherentvalueintakingayearofftoexploreinterests,then

consideritsfinancialimpactonfutureacademicchoices.

?AccordingtotheNationalCenterforEducationStatistics,nearly80percentofcollegestudents

endupchangingtheirmajorsatleastonce.

③Thisisn'tsurprising,consideringthebasicmandatoryhighschoolcurriculumleavesstudents

withapoorunderstandingofthevastacademicpossibilitiesthatawaitthemincollege.

④Manystudentsfindthemselveslistingonemajorontheircollegeapplications,butswitching

toanotheraftertakingcollegeclasses.

⑤It'snotnecessarilyabadthing,butdependingontheschool,itcanbecostlytomakeup

creditsafterswitchingtoolateinthegame.

(6)AtBostonCollege,forexample,youwouldhavetocompleteanextrayearwereyoutoswitch

tothenursingschoolfromanotherdepartment.

⑦Takingagapyeartofigurethingsoutinitiallycanhelppreventstressandsavemoneylateron.

翻譯譯文:

如果你不相信休學一年具有發(fā)掘興趣的內(nèi)在價值,那么就想想它對于未來學業(yè)選擇的經(jīng)濟影

響吧。根據(jù)(美國)國家教育統(tǒng)計中心的數(shù)據(jù),約80%的大學生最后都至少轉(zhuǎn)過一次專業(yè)。鑒

于高中強制性基礎課程使學生對于大學里廣闊的學術選擇知之甚少,這并不奇怪。許多學生

發(fā)現(xiàn)自己在大學申請書中填報了一個專業(yè),上過大學課程之后卻轉(zhuǎn)到了另一個專業(yè)。這并不

一定是壞事,但是根據(jù)學校的不同,由于轉(zhuǎn)專業(yè)太遲,補學分的費用可能會很高。例如,在

波士頓學院,如果你要從其他院系轉(zhuǎn)到護理學院的話,就必須再多讀一年。選擇間隔年一開

始就把事情理順有助于預防壓力,之后還能節(jié)省開支。

試卷習題

31.Oneofthereasonsforhigh-schoolgraduatesnottakingagapyearisthat.

A.theythinkitacademicallymisleading

B.theyhavealotoffuntoexpectincollege

C.itfeelsstrangetododifferentlyfromothers

D.itseemsworthlesstotakeoff-csmpuscourses

翻譯:

31.高中畢業(yè)生不選擇間隔年的一個原因是

[A]他們認為它在學'Ik卜誤人子弟

同他們對大學許多樂趣有所期待

。做法和其他人不一樣令人不安

2]修讀校外課程似乎沒什么價值

翻譯解析:

[定位]首段①句說明“畢業(yè)生不選擇間隔年”的環(huán)境因素,即"盡早人學”的社會壓力和快速發(fā)

展的世界對個人越來越高的要求;②③句補充主觀原因:周圍人都直人大學,一意孤行顯

得愚蠢;連讀12年書突然休整一年感覺"有違常理〃,。正確概括了畢業(yè)生這種從眾心理(群

體壓力)。

[解密]題干nottakingagapyear呼應①句現(xiàn)象tocompletelyoverlookthepossibityoftaking

agapyear,reasons呼應②句Afterall:選項[C]中dodifferentlyfromothers概括②③句"周

圍人都直人大學,多年學習一般不會中斷學業(yè)"這i群體做法,feelsstrange則對應seems

silly、doesn'tfeelnatural.

[A]把③句"休間隔年,即暫停學業(yè)(doingsomethingthatisn'tacademic)"曲解為"間隔年在

學業(yè)上誤人子弟(academicallymisleading)w<,[B]把首句碎片信息immediatelygotocollege>

highexpectations糅雜,臆斷出“學生急于體驗大學樂趣",但前者源于“社會壓力(widespread

socialpressure)”而非"自身興趣",后者指"快速發(fā)展的世界對學生的要求(inafast-moving

world)W.[D]把"間隔年的內(nèi)涵,即體驗學業(yè)以外的事情"偷疾為"修讀校外課程

(takeoff-campuscourses)

[總結]因果題的基本解題原則是找出表示因果關系的邏輯詞,確定孰因孰果后逐一比對選

項。但許多情況下,尤其當題干形式不是慣常的"...because(或inthat、dueto、for),",而

是“oneofthereasons...is”時(且原文并無此類字眼),文中很可能探討了不止一個原因,而強

干擾項往往是對其中一個原因的曲解,因此解題時切忌找到一組因果邏輯詞就草草比對相似

信息蓋棺定論。

本題對應的首段中,①句因果關聯(lián)詞causesstudentsto...極易讓人認為答案就在本句中,

從而把socialpressuretoimmediatelygotocollege、highexpectations等片段信息和選項強行

關聯(lián),而忽略了②句因果關聯(lián)短語AiteralK補充解群上述情況的原因)及其后內(nèi)容,最終

錯過正確項。

32.StudiesfromtheUSandAustraliaimplythattakingagapyearhelps.

A.keepstudentsfrombeingunrealistic

R.lowerrisksinchoosingcareers

C.easefreshmen'sfinancialburdens

D.relievefreshmenofpressures

翻譯:

32.美國和澳大利亞的研究表明,選擇間隔年有助于.

[A]避免學生不切實際

[B]降低擇業(yè)的風險

。減輕新生經(jīng)濟負擔

[D]減輕新生的壓力

翻譯解析:

[定位]由題干關鍵詞StudiesfromtheUSandAustralia定位至第三段,本段借美、澳兩國研

究指出間隔年能幫助學生做好準備,更順利地適應大學環(huán)境,更自如地應對多數(shù)新生最為頭

疼的問題,即間隔年相當于大學預演環(huán)節(jié),使學生提前受到磨煉,減輕適應新環(huán)境的壓力,

[D]正確。

[解密]正確項[D]對應③句lessentheblow,其中freshmen和pressures對應②句allthings

thatfirst-yearstudentsoftenstrugglewith...。

[A]將第二段②句“出于擔心落于人后的現(xiàn)實考最,不選擇間隔年(constantfearoffalling

behindeveryoneelse)"反向曲解為"有助于學生變得更加實際"。[B]源自第二段②句a

lucrativecareer,但該內(nèi)容只是舉例說明社會“快節(jié)奏、重結果〃的氛圍(無論什么目標,心態(tài)

都是如此),不涉及“間隔年對擇業(yè)的指導作用"。[C]利用第四段financialimpact,costly進

行干擾,但其引用的數(shù)據(jù)源自“國家教育統(tǒng)計中心〃,與題干“美、澳研究〃不符。

[總結]事實細節(jié)題考查對文中細節(jié)的理解和概括能力,此類題往往信息覆蓋面較大,不易準

確定位,可以先對選項展開分析,提煉各自的核心內(nèi)涵,各項若存在信息交疊的情況,則考

慮交疊點很可能與正確項相關,再帶著信息結合原文解題,最后還可以結合段落(群)主旨對

結果進行驗證。

本題中,四個選項共有的信息點為:避免、防止學生出現(xiàn)某問題或使問題緩解;[Q、[D]兩

項的交疊信息為:減輕新生某種E力;綜合判斷考慮正確項與“學生壓力〃相關,再通過原

文betterpreparedfor...allthingsthat...strugglewith>lessentheblow…adjusting…推測止匕處聚焦

“大一新生面臨的各種壓力”問題,且與核心話題“間隔年”的性質(zhì),即“高中畢業(yè)后,上大學

之前的一段時間“直接相關,由此判斷[D]正確。

33.Theword“acclimation”(Para.3)isclosestinmeaningto.

A.adaptation

B.application

C.motivation

D.competition

翻譯:

33.acclimation一詞(第三段)詞義最接近

[A]適應

⑻申請

[C]激勵

[D]競爭

翻譯解析:

[定位]所考詞出現(xiàn)于第三段③句,本句指出間隔年經(jīng)歷可以幫助人們“更好地適應大學的新

環(huán)境,從而專注于學業(yè)和活動,而非acclimationblunder丁,推知acclimationblunders和

“專注學業(yè)”對立,即“牽絆于學業(yè)之外的問題",結合上文可知為aclimatin為“(新生對環(huán)

境的)適應”問題,[A]正確。

[解密][A]adaptatin呼應第三段③句adjusigtocllgeandbeingthrownintoabrandnew

environment,是對②句thingsthatfirst-yearstudentsoftenstrugglewith,③句theblow

概括和說明,與ratherthan之前的“能專注學業(yè)與活動〃形成了取舍關系,故為正確項。

[B]源于第四段④句中collegeapplications(大學專業(yè)的申請),但首先applicationblunders

表意不明,其次“學業(yè)和活動〃與"(專業(yè))申請錯誤/問題”雖然能構成取舍關系,卻脫離了上下

文針對“適應大學新環(huán)境”的探討。[C]脫離考查詞所在句子,從②句agapyearpushesthem

ahead中臆測出“(間隔年讓學生有)積極性、干勁”,曲解了focuson…ratherthan...的取舍內(nèi)

涵。[D]源于第二段②句"競爭壓力導致人們忽視間隔年(aconstantfearoffallingbehind

everyoneelse)",但“專注學業(yè),而非競爭問題”顯然不合邏輯。

[總結]詞義推斷題考杳學生結合上下文推斷詞義的能力,邏輯關系詞、特殊句型、語義重復

等內(nèi)容都是解題線索.本題中,acclimation,blunder均為超綱詞,如果不知道blunder的

詞義,不妨將acelimationblunders看作一個整體。由ratherthan的取舍之意可知,間隔

年能讓學生得以“免受acclimationblunders的困擾”,而專注于自身學業(yè)和各種活動,而上

文表明“新生最大困擾就是適應新環(huán)境方面的問題",因此acclimationblunders指的是適應

問題。

34.Agapyearmaysavemoneyforstudentsbyhelpingthem.

A.avoidacademicfailures

B.establishlong-termgoals

C.switchtoanothercollege

D.decideontherightmajor

翻譯:

34.通過幫助大學生,間隔年能夠為其節(jié)省開支。

[A]避免學業(yè)失敗

間建立長期目標

[C]轉(zhuǎn)到具他大學

[D]選定正確專業(yè)

翻譯解析:

[定位]由題干關鍵詞savemoney定位至第四段,本段利用研究數(shù)據(jù)說明間隔年能幫助學生

更好地確定自身興趣所在,減少轉(zhuǎn)專業(yè)造成的金錢上的浪費,故[D]正確。hayomerodionma

[解密][D]準確概括了第四段內(nèi)容,即間隔年有助于確定自身興趣所在,避免轉(zhuǎn)專業(yè)造成的花

錢補學分的情況,從而為學生省錢。題干中savemoney對應①句itsfinancalimpact、(5)

句costly、⑦句savemoney;選項中therightmajor呼應①句futureacademicchoiceso

[A]由第三段①句performbetterincollege、③句focusonacademics而來,但原文意在說

明間隔年對于適應新環(huán)境的作用,而非其經(jīng)濟影響。[B]從第四段②句“大部分學生最后都至

少轉(zhuǎn)過一次專業(yè)(endupchangingtheirmajorsatleastonce)"中推出"大學生缺乏恒心,無法

樹立長遠目標”,但?句表明其原因在于“高中畢業(yè)后對大學專業(yè)認識有限,盲目選擇了不

適合的專業(yè)〃,而非耐性、堅持的問題.[C]將第四段②至⑥句重點說明的"轉(zhuǎn)專業(yè)(switching

toanothermajor)”現(xiàn)象曲解為"轉(zhuǎn)學(switchingtoanothercollege)”

[總結]分析題干是解題的首要關鍵環(huán)節(jié),通常來說,所考內(nèi)容位于題干的重心部分,因而正

確項與段落或全文主旨緊密掛鉤;但有時命題人將重心部分設為題干的已知信息,轉(zhuǎn)而考查

輔助性內(nèi)容,這時答案一定不能脫離已限定的重心內(nèi)容。這種情況相當于告知考生某段落的

主旨,通過該內(nèi)容明確目標段落,在其中尋找答案,而非到處撒網(wǎng)。

本題中,題干重心信息為“間隔年能夠幫助學生節(jié)省開支〃,所考內(nèi)容“byhelpingthem”為

輔助性內(nèi)容,即“節(jié)省開支的具體實現(xiàn)方式〃,解題時切不可孤立信息,單純考慮“間隔年對

學生的作用〃,在第三、四兩段中尋找答案,而應從一開始就根據(jù)重心信息savemoney定

位至第四段首句(段落主旨),鎖定該段為答案目標段落,從而快速排除與第三段相關的

[A],而段首句就提及了theinherentvalue...toexploreinterests,再結合重心信息future

academicchoices推測正確項與“間隔年有助確立個人興趣,有助于專業(yè)選擇”相關。

35.Themostsuitabletitleforthistextwouldbe

A.InFavoroftheGapYear

B.TheABCsoftheGapYear

C.TheGapYearComesBack

D.TheGapYear:ADil

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