熱愛寫作學(xué)會觀察七年級上冊課件

人教版七年級上冊語文第一單元

熱愛生活，熱愛寫作設(shè)計說明這是七年級學(xué)生進(jìn)入校園后進(jìn)行的第一次寫作訓(xùn)練,教學(xué)應(yīng)設(shè)計貼近學(xué)生生活的寫作內(nèi)容,幫助學(xué)生克服畏難情緒。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感悟道理:寫作源自于對生活的熱愛,只有經(jīng)過多方面的觀察和感受,才能積累新鮮素材,寫出好的文章。教學(xué)過程中,教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心感受大自然的景物變化、捕捉校園生活中精彩的瞬間、回憶成長過程中令人難忘的情景等方式來激發(fā)學(xué)生對生活與寫作的熱情,增強(qiáng)學(xué)生用語言文字來表達(dá)情感的信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.用心感受生活,養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的良好習(xí)慣。2.學(xué)會捕捉生活中美好、有趣、有意義的瞬間,積累寫作素材。3.明白“生活是寫作的源泉”這一道理,增強(qiáng)用語言文字表達(dá)感情的信心。1.引導(dǎo)學(xué)生用心觀察和感受生活,養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的良好習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活中的小事,積累寫作素材,并能抒發(fā)真情實感。情境導(dǎo)入羅丹說:“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比绾尾拍軗碛邪l(fā)現(xiàn)美的眼睛,發(fā)現(xiàn)生活中的美呢?這便需要我們學(xué)會細(xì)致觀察生活,留心生活中的點(diǎn)滴。1.

回顧第一單元的幾篇課文,體會課文中的細(xì)節(jié)描寫。思考:哪個細(xì)節(jié)令你印象深刻?試著進(jìn)行分析。示例:朱自清筆下的春雨,具有多、細(xì)、密、柔等特點(diǎn)。作者連用“像牛毛,像花針,像細(xì)絲”三個比喻,構(gòu)成排比,充分體現(xiàn)出春雨連綿和細(xì)的特點(diǎn)。2.借鑒課文的寫法,思考:我們可以從哪些內(nèi)容著手進(jìn)行寫作?(1)寫自己熟悉的事情。觀察身邊的一切:每天的生活、遇到的人、發(fā)生的事。(2)寫自己知道的任何內(nèi)容。多讀書看報,收聽廣播,觀看有意義的電視節(jié)目,增長閱歷,積累語言素材。(3)寫有趣的、有意義的或者給你留下深刻印象的內(nèi)容。細(xì)致觀察,深入思考,有所感悟。1.優(yōu)美的寫景散文常常用飽含感情的、細(xì)膩生動的筆墨,把景物描寫得分外美麗、靈動。以《春》一文中的“春風(fēng)圖”為例,分析作者是如何調(diào)動多感官來細(xì)致觀察、描繪春風(fēng)的。(1)觸覺:“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’,不錯的,像母親的手撫摸著你”“微微潤濕的空氣”,通過觸覺來描寫春風(fēng)的溫暖柔和。(2)嗅覺:“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香”,通過嗅覺向我們展現(xiàn)春風(fēng)的味道。(3)視覺與聽覺:“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響”,從視覺和聽覺的角度來呈現(xiàn)春風(fēng)的溫馨和悅。作者充分調(diào)動觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等多種感官,將原本無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有形有味、有情有感,將難以狀寫的春風(fēng)寫得神韻透徹。朱自清先生正是運(yùn)用這種多角度觀察的方法才把春天描寫得如此細(xì)膩生動?！窘處燑c(diǎn)撥】生活中如何做到細(xì)致觀察?(1)自主選擇觀察對象,有目的地聚精會神觀察,延長觀察時間,注意觀察對象的變化。(2)按照一定的方法進(jìn)行觀察,例如:調(diào)動多種感官、變化觀察角度或觀察順序等。(3)認(rèn)真記錄觀察內(nèi)容,把所見所聞如實再現(xiàn),形象地描繪人物和事物的狀貌,清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過程。(4)適當(dāng)發(fā)揮想象力,記錄由此產(chǎn)生的聯(lián)想和感悟,增強(qiáng)語言文字表達(dá)能力。2.生活中的你是否具備細(xì)致觀察的能力呢?結(jié)合教材中提及的相關(guān)場景問題,思考在寫作過程中可以從哪些方面進(jìn)行選材?！窘處燑c(diǎn)撥】①要關(guān)注家庭生活;②要關(guān)注校園生活;③要關(guān)注社會生活;④要細(xì)心觀察大自然的美好風(fēng)景;⑤要多讀書,關(guān)注書籍、廣播、電視節(jié)目等,擴(kuò)大信息收集量,提升作文立意。場景問題:家里是誰陪伴你的時間最長呢?家長與你常聊的話題是什么?寫家人,如祖父母、父母、兄弟姐妹等。多與家人溝通,聊工作學(xué)習(xí)、聊生活日常,從中獲取生動有趣的寫作素材,收獲成長體驗。合作探究,分析寫作思路,并在組內(nèi)展示個人習(xí)作,組內(nèi)互相評閱,提出修改意見。寫作實踐一:1.全面記錄觀察、感受,再做取舍。2.借鑒此單元作者的寫法,如朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》及曹操的《觀滄?！返?寫出由夏轉(zhuǎn)秋的景物特點(diǎn),同時調(diào)動自己的視覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官,觀察景物,再將主觀體驗融入客觀物象,書寫到文字中。明確寫作思路,提出修改意見。教材寫作實踐一:關(guān)鍵詞:九月份、變化。思路點(diǎn)撥:由夏轉(zhuǎn)秋,自然景物產(chǎn)生了哪些變化?人物穿戴有哪些變化?個人的感受又有哪些變化?寫作實踐二:1.找準(zhǔn)切入點(diǎn)。新校園、新環(huán)境、新師生、新課堂,全新的一切都可能觸動著我們的心靈。寫作的切入點(diǎn)可以是特別的人:第一個朋友,幫助你的老師;可以是特別的某一堂課;也可以是全新的校園環(huán)境等。2.注重表達(dá)真實而獨(dú)特的感受,欣喜、沮喪、不適等各種復(fù)雜情緒交織在一起,構(gòu)成了此刻的我們,要用我手寫我心,用文字記錄真實的內(nèi)心情感。教材寫作實踐二:關(guān)鍵詞:新、印象最深。思路點(diǎn)撥:確定寫作角度,以“我”的視角來寫。事件典型,選取最能觸動心弦的事件來寫,寫出自己的真情實感。寫作實踐三:1.敘事要清晰,交代清楚記敘文六要素,即時間、地點(diǎn)、人物,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.要從這段經(jīng)歷中有所收獲,或是技能,或是經(jīng)驗,或是心靈的成長。要緊扣“成長”這一關(guān)鍵詞,抒發(fā)自己的感受。關(guān)鍵詞:回憶、難忘、成長。思路點(diǎn)撥:采用舊有印象搜尋法,回憶自己的特殊情感或特殊經(jīng)歷,由此引發(fā)對事情和人物的回憶,形成一段要素俱全的敘事鏈。希望同學(xué)們都能擁有一雙慧眼和一顆敏感的心,細(xì)心觀察世間萬物的變化,用心感受生活的美好,捕捉一切有意義