2024年福建省廈門一中中考語(yǔ)文模擬試卷（6月份）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年福建省廈門一中中考語(yǔ)文模擬試卷（6月份）一、積累與運(yùn)用。（23分）1．（8分）古人詩(shī)文，穿越千年，經(jīng)浩瀚歷史長(zhǎng)河直抵人心，喚醒我們的文化基因，滋養(yǎng)著我們的精神世界。根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。傳統(tǒng)文化古詩(shī)文名句傳統(tǒng)節(jié)日但愿人長(zhǎng)久，①。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）為籬下黃花開(kāi)遍，②。（秋瑾《滿江紅》）傳統(tǒng)民俗③，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）傳統(tǒng)樂(lè)器八百里分麾下炙，④。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑤，無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）傳統(tǒng)家風(fēng)非淡泊無(wú)以明志，⑥。（諸葛亮《誡子書(shū)》）濟(jì)世情懷范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中抒發(fā)了“⑦，⑧”的以天下為己任的政治理想。2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，釋放出國(guó)家高度重視勞動(dòng)教育的明①（xī）信號(hào)，是推進(jìn)“五育并舉”的重要舉措。而要讓學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)真正重視勞動(dòng)教育，需要（），找準(zhǔn)勞動(dòng)教育被弱化、淡化、軟化的根②（yuán）所在。對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育已經(jīng)（），只有從小養(yǎng)成勤③（jiǎn）、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，我們的孩子才能長(zhǎng)成對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才，才能在面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)時(shí)主動(dòng)作為并（）。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，不僅是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主生活，尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.對(duì)癥下藥迫不及待奮勇?tīng)?zhēng)先B.對(duì)癥下藥刻不容緩有所作為C.有的放矢刻不容緩?qiáng)^勇?tīng)?zhēng)先D.有的放矢迫不及待有所作為（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不僅是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，更重要的是讓學(xué)生自主生活，尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)。B.不僅是讓學(xué)生自主生活，尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)，更重要的是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀。C.不僅是要培養(yǎng)學(xué)生自主生活的技能，更重要的是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。D.不僅是讓學(xué)生培養(yǎng)健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，更重要的是要形成學(xué)生自主生活的技能，尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。3．（6分）請(qǐng)仿照下面示例，從《駱駝祥子》和《紅巖》中任選一部作品，為該作品設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)簽。示例：《簡(jiǎn)?愛(ài)》設(shè)計(jì)說(shuō)明：書(shū)簽的主色調(diào)是綠色，上書(shū)“追求自由、平等和獨(dú)立人格”。綠色象征著青春與活力。簡(jiǎn)?愛(ài)對(duì)待生活也是充滿熱情的，就像蓬勃的綠色。讀完這本書(shū)后，我認(rèn)識(shí)到自由、平等、獨(dú)立對(duì)于我們的成長(zhǎng)有重大意義，這些文字將激勵(lì)我成為像簡(jiǎn)?愛(ài)一樣有思想的人。二、閱讀。（67分）4．（7分）閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。欒家瀨①王維颯颯②秋雨中，淺淺③石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下?！咀⑨尅竣贋|：石灘上流水湍急處。②颯颯：形容風(fēng)雨的聲音。③淺淺（jiānjiān）：水急流的樣子。形容水流聲。（1）詩(shī)中描寫了哪些景物？表達(dá)了什么情感？（2）有人評(píng)價(jià)王維的《欒家瀨》是“一幅有聲的畫(huà)卷”，你是否贊同？請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。5．（16分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。王維，字摩詰，太原祁人。維以詩(shī)名盛于開(kāi)元、天寶間，尤長(zhǎng)五言詩(shī)。書(shū)畫(huà)特臻①其妙，筆蹤措思，參于造化；如山水平遠(yuǎn)，云峰石色，絕跡天機(jī)，非繪者之所及也。人有得《奏樂(lè)圖》，不知其名，維視之曰：“《霓裳》第三疊第一拍也?！焙檬抡呒瘶?lè)工按之一無(wú)差咸服其精思。維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血；晚年長(zhǎng)齋，不衣文彩。得宋之問(wèn)藍(lán)田別墅，在輞口，輞水周于舍下，別漲竹洲花塢，與道友裴迪浮舟往來(lái)，彈琴賦詩(shī)，嘯詠終日。嘗聚其田園所為詩(shī)，號(hào)《輞川集》。在京師日飯十?dāng)?shù)名僧，以玄談②為樂(lè)。齋中無(wú)所有，唯茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后，焚香獨(dú)坐，以禪誦為事。妻亡不再娶，三十年孤居一室，屏絕塵累。（選自《舊唐書(shū)?王維傳》，有刪減）【注】①臻：到、達(dá)到。②玄談：對(duì)佛教義理的闡述。（1）下列對(duì)丙文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.好事者集樂(lè)工按之/一無(wú)差咸/服其精思B.好事者集樂(lè)工/按之一無(wú)差咸/服其精思C.好事者集樂(lè)工按之/一無(wú)差/咸服其精思D.好事者集樂(lè)工/按之一無(wú)差/咸服其精思（2）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫文字）非繪者之所及也聯(lián)系課文解釋詞義徐公何能及君也。（《鄒忌諷齊王納諫》）①及：不衣文彩語(yǔ)境推測(cè)法聯(lián)系上下文推斷②衣：屏絕塵累使用詞典選擇義項(xiàng)屏：①屏風(fēng)；②同“摒”，擯棄，除去；③隱藏。③屏：（3）把丙文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①維以詩(shī)名盛于開(kāi)元、天寶間，尤長(zhǎng)五言詩(shī)。②在京師日飯十?dāng)?shù)名僧，以玄談為樂(lè)。（4）王維在輞川“閑暇”賦詩(shī)，蘇軾在《記承天寺夜游》中稱自己為“閑人”，兩位文人的“閑”有什么異同？請(qǐng)結(jié)合以上材料和蘇軾的《記承天寺夜游》簡(jiǎn)要分析。6．（20分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。一件舊大衣??（1）第一次看到那件舊大衣，還是20多年前。??（2）臨近年關(guān)，按照慣例，我和武裝部的幾個(gè)同志一起，走訪慰問(wèn)老戰(zhàn)士和軍烈屬。這天，我們來(lái)到了汶河岸邊的汶河村，看望參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的志愿軍老兵楊蘭貴。??（3）時(shí)近正午，難得一見(jiàn)的太陽(yáng)掛在當(dāng)頭，給寒冷的冬日帶來(lái)了些許溫暖。楊蘭貴老人和他的老伴都在不大的院子里曬太陽(yáng)。老兩口相對(duì)而坐，面前攤放著一疊棉被似的東西。走近了，我才看清那是一件不知道什么年代的舊大衣，說(shuō)黃不黃，說(shuō)白不白，袖子、肩膀和大襟處還打著補(bǔ)丁，顯示出歲月的印痕。大衣的里子已經(jīng)被蟲(chóng)子啃咬得不成樣子了，好像提起來(lái)一抖就能散了架。??（4）看著面前的老人，我想打電話請(qǐng)負(fù)責(zé)后勤的同志送一件軍大衣過(guò)來(lái)。老人家南征北戰(zhàn)大半輩子，如果寒冬臘月連一件御寒的大衣都沒(méi)有，會(huì)讓我們這些晚輩心生不安。楊蘭貴的老伴聞聽(tīng)，用響亮的沂蒙口音對(duì)我們說(shuō)：??（5）“不是缺新的，是他這個(gè)舊的舍不得扔。藏金藏銀似的藏了幾十年了，舍不得穿，舍不得蓋。你看看，都給蟲(chóng)子咬毀了……”??（6）楊蘭貴1947年參軍。那一年5月底，孟良崮戰(zhàn)役在他的家鄉(xiāng)打響，他跟村里的鄉(xiāng)親們一道為隊(duì)伍抬擔(dān)架。戰(zhàn)斗打了三天三夜，他們抬了三天三夜的擔(dān)架，從孟良崮周邊的陣地上搶救下來(lái)很多我軍的傷員。傷員中有一個(gè)華東野戰(zhàn)軍第9縱隊(duì)的班長(zhǎng)，大腿上中了一槍，還不肯下來(lái)，是楊蘭貴硬給抬下來(lái)的。??（7）班長(zhǎng)和楊蘭貴因此成了無(wú)話不說(shuō)的好友。后來(lái)汶河村村頭上過(guò)隊(duì)伍，楊蘭貴又看到了那個(gè)班長(zhǎng)。班長(zhǎng)坐在一輛牛車上對(duì)他招手，嗓門異常洪亮：“小貴子，你年紀(jì)輕輕的擱家里頭有個(gè)嘛耍頭？走，跟上俺，上前線打仗去！”??（8）小貴子是楊蘭貴的小名。??（9）楊蘭貴就這樣跟班長(zhǎng)走了。他參加的是華東野戰(zhàn)軍第9縱隊(duì)，也就是后來(lái)的第27軍。??（10）抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他們所屬部隊(duì)緊急開(kāi)赴中朝邊境鴨綠江，來(lái)不及休整和換裝，十幾萬(wàn)大軍就冒著漫天大雪踏上了陌生的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的目標(biāo)，是蓋馬高原上的長(zhǎng)津湖。??（11）當(dāng)年的班長(zhǎng)這時(shí)候已經(jīng)是楊蘭貴的連長(zhǎng)了，雖然腿上的舊槍傷讓他走起路來(lái)一踮一踮的，但是指揮打仗麻利得很，有股不服輸?shù)膭蓬^。??（12）天寒地凍，氣溫已經(jīng)降到零下20多攝氏度。由于缺乏御寒的服裝和果腹的食物，部隊(duì)減員非常嚴(yán)重，每天都有因?yàn)閮鰝鵁o(wú)法行軍的官兵掉隊(duì)。每晚宿營(yíng)的時(shí)候，連長(zhǎng)都會(huì)拿出一件土黃色的翻毛皮大衣，楊蘭貴和幾個(gè)戰(zhàn)友蓋著連長(zhǎng)的皮大衣，緊緊靠在一起取暖。??（13）部隊(duì)夜行曉宿數(shù)個(gè)晝夜，終于趕到了長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役集結(jié)地，一舉將敵軍分割包圍在長(zhǎng)津湖水庫(kù)東、西、南三岸，發(fā)起了一波又一波頑強(qiáng)、慘烈而又悲壯的攻擊。??（14）讓楊蘭貴刻骨銘心的那一戰(zhàn)，他和戰(zhàn)友們潛伏在積雪覆蓋的陣地上，又冷又餓。刺骨的寒風(fēng)像刀子一樣割劃著他們的手腳和臉龐，開(kāi)始還有痛感，后來(lái)漸漸變得麻木，沒(méi)有了知覺(jué)。當(dāng)夜幕降臨，沖鋒號(hào)激越吹響的時(shí)候，他無(wú)論如何也爬不起來(lái)。連長(zhǎng)聽(tīng)到他痛苦的聲音，把那件大衣甩在他身上，舉槍沖向了山下的敵人。??（15）這一戰(zhàn)，志愿軍第27軍全殲美軍第7師第31團(tuán)，將這個(gè)不可一世的“北極熊團(tuán)”的團(tuán)旗踩在了腳下。??（16）楊蘭貴記得他的老連長(zhǎng)姓黃，是膠東人。但是老連長(zhǎng)沒(méi)能看到繳獲“北極熊團(tuán)”團(tuán)旗的時(shí)刻，也沒(méi)能再見(jiàn)到他從沂蒙山區(qū)帶出來(lái)的兵。腹部中彈加上失血和嚴(yán)寒，使他倒在了迎擊新興里敵軍的道路上，犧牲在零下幾十度的長(zhǎng)津湖畔。而他的電話兵楊蘭貴卻因?yàn)檫@件大衣保住了生命。他凍掉了三個(gè)腳指頭，最終隨著志愿軍的凱旋。??（17）楊蘭貴后來(lái)想，連長(zhǎng)要是不把那件大衣給了他也許就不會(huì)犧牲，他會(huì)傷愈歸隊(duì)，一踮一踮地重新帶著他們沖鋒陷陣。連長(zhǎng)還是他的連長(zhǎng)，他們還會(huì)裹著同一件大衣度過(guò)一個(gè)又一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜。??（18）后來(lái)，楊蘭貴復(fù)員回到了沂蒙山，這件大衣也被他帶回了家鄉(xiāng)。于他而言，那是一件遺物，更是一種信念。??（19）半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，楊蘭貴經(jīng)歷了各種變化。但是無(wú)論走到哪里，他都一直保存著那件大衣，哪怕它已經(jīng)被蟲(chóng)子咬得破敗不堪。??（20）再一次見(jiàn)到楊蘭貴老人，是五六年前的事情。??（21）那時(shí)我已經(jīng)離開(kāi)沂蒙多年，因?yàn)閯?chuàng)作抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)題材長(zhǎng)篇小說(shuō)而重返故地，再訪志愿軍老兵。楊蘭貴老人已經(jīng)94歲了，還住在那個(gè)農(nóng)家小院里。我特意問(wèn)了問(wèn)那件大衣的事情。老人家顫巍巍地把我領(lǐng)到一個(gè)墻角，打開(kāi)一口老舊的樟木箱子?；椟S的燈光下，他從抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)帶回來(lái)的大衣正靜靜地放在箱子里。??（22）一年后，志愿軍老兵楊蘭貴去世了，享年95歲。我沒(méi)能去送老人家最后一程，當(dāng)然也沒(méi)能再看到那件大衣。沂蒙山有老人過(guò)世，將其遺物在逝者墳前通通燒掉的習(xí)俗，我以為那件大衣也不例外。??（23）今年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。借著這個(gè)契機(jī)，我再次回到沂蒙。沒(méi)想到，在當(dāng)?shù)氐募o(jì)念館，我又見(jiàn)到了楊蘭貴的大衣。??（24）經(jīng)過(guò)了真空包裝和處理，那件分不清顏色的大衣工工整整陳列在紀(jì)念館的玻璃展柜中。每當(dāng)參觀者經(jīng)過(guò)，都會(huì)停下腳步，聆聽(tīng)那一段溫暖的故事。（有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.第12段的環(huán)境描寫，表明戰(zhàn)役的艱苦，同時(shí)為敘述下文事件做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。B.第14段寫那一戰(zhàn)讓楊蘭貴刻骨銘心，是因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)潛伏在積雪覆蓋的陣地上，又冷又餓。C.文章運(yùn)用插敘，補(bǔ)充楊蘭貴參戰(zhàn)的相關(guān)事跡，交代了舊大衣的由來(lái)，讓文章情節(jié)更完整。D.最后一段交代大衣現(xiàn)狀，表明連長(zhǎng)高尚的品質(zhì)和楊蘭貴的精神會(huì)一直被傳頌和傳承下去。（2）作者為什么要通過(guò)楊蘭貴的回憶和感想來(lái)介紹連長(zhǎng)？說(shuō)說(shuō)你的理解。（3）結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。①大衣的里子已經(jīng)被蟲(chóng)子啃咬得不成樣子了，好像提起來(lái)一抖就能散了架。（賞析句子）②傷員中有一個(gè)華東野戰(zhàn)軍第9縱隊(duì)的班長(zhǎng)，大腿上中了一槍，還不肯下來(lái)，是楊蘭貴硬給抬下來(lái)的。（賞析加點(diǎn)詞）（4）聯(lián)系上下文，認(rèn)真體會(huì)第（23）段畫(huà)波浪線的句子，分析作者此時(shí)的心理狀態(tài)。（5）結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)文章以《一件舊大衣》為題的好處。7．（12分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。??青年已立凌云志，報(bào)國(guó)常懷赤子心。讓我們以先進(jìn)為榜樣，書(shū)寫青春華章！請(qǐng)閱讀下面材料，完成任務(wù)。??材料一??初升的紅日照耀著五星紅旗冉冉升起，如朝陽(yáng)般的代代青年在拼搏中啟航人生。青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。青春的朝氣，是中國(guó)進(jìn)步的強(qiáng)大力量；青春的激情，是中國(guó)革新的動(dòng)力源泉；青春的奮斗，是中國(guó)不屈的時(shí)代風(fēng)貌。青年擔(dān)大任，昂揚(yáng)向未來(lái)。??回首過(guò)去的一年，中國(guó)青年的身影令人印象深刻。他們敢于擔(dān)當(dāng)，挺身而出，扛起時(shí)代賦予自己的使命；他們心懷熱愛(ài)，全力以赴將個(gè)人夢(mèng)想?yún)R入時(shí)代洪流。在科技攻關(guān)崗位奮力攀登的青年，讓“中國(guó)創(chuàng)造”走向世界；在田間地頭精耕細(xì)作的青年，讓中國(guó)人把“飯碗”牢牢端在自己手中；一個(gè)又一個(gè)國(guó)之重器，都是青春勃發(fā)的舞臺(tái)；在重大疫情前，廣大青年同在一線英勇奮戰(zhàn)的醫(yī)務(wù)人員一道，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死；面對(duì)重慶山火、瀘定地震等災(zāi)害，青年救援者挺身而出……2023年1月28日9點(diǎn)，全球首架C919國(guó)產(chǎn)客機(jī)開(kāi)啟了“兔年第一飛”，這背后是無(wú)數(shù)青年科研人才的挑燈夜戰(zhàn)、披星戴月，凝聚青年人才奮進(jìn)力量。廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國(guó)青年胸有情懷，是堪當(dāng)大任的。??時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時(shí)代中國(guó)青年不僅需要在全球激烈的競(jìng)爭(zhēng)中為中國(guó)謀求更為廣闊的發(fā)展天地，還要在建設(shè)美麗中國(guó)的實(shí)踐中探索更為強(qiáng)勁的新動(dòng)力，更需要繼續(xù)在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征途上續(xù)寫新的輝煌篇章。中國(guó)青年要用自己的擔(dān)當(dāng)，以自己的情懷譜寫時(shí)代的最強(qiáng)音；把奮斗不息的精神灌入時(shí)代發(fā)展的洪流，使中華民族勇立潮頭；將創(chuàng)新意識(shí)融入發(fā)展的康莊大道，將創(chuàng)新的理念融入中國(guó)式現(xiàn)代化道路，依靠頑強(qiáng)奮斗創(chuàng)造令人刮目相看的新的更大奇跡。一代人有一代人的青春，一代人有一代人的長(zhǎng)征，歷史的接力棒，已經(jīng)傳遞到了廣大新時(shí)代青年的手中。??火熱的青春需要堅(jiān)定的理想信念。廣大青年要早立志、立大志，厚植家國(guó)情懷，涵養(yǎng)進(jìn)取品格，在思想洗禮、在實(shí)踐鍛造中不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，努力創(chuàng)造無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的新業(yè)績(jī)。（摘編自向秋《青年擔(dān)大任，昂揚(yáng)向未來(lái)》，有刪改）??材料二??劉奕辰（90后青年創(chuàng)客）：“植物口袋醫(yī)生”擁有開(kāi)源民用病蟲(chóng)害數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠精準(zhǔn)識(shí)別病蟲(chóng)害，有效降低作物農(nóng)藥殘留。這種技術(shù)有效契合了國(guó)家的鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)數(shù)字化的推進(jìn)。推廣中，即便免費(fèi)給農(nóng)戶使用，公司仍再開(kāi)拓其他生存之道。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》）??許澤華（研究生，突破軸承“卡脖子”技術(shù)瓶頸）：我們這一代是幸運(yùn)的，父母為我們供給衣食，導(dǎo)師為我們指引明燈，學(xué)校為我們提供科研環(huán)境，國(guó)家為我們提供人才政策。未來(lái)，我要持之以恒地緊跟智能制造步伐，不懼挑戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)紅旗渠精神，設(shè)計(jì)出性能更高的軸承密封件，讓我設(shè)計(jì)的產(chǎn)品走出實(shí)驗(yàn)室，突破制約我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的科技瓶頸問(wèn)題，并將我的科研成果分享給科技工作者。（摘編自《大河報(bào)》）??恩斯?吐魯汗（霍爾果斯鐵路口岸年輕民警）：我是哈薩克族，爺爺是義務(wù)護(hù)邊員。小時(shí)候，我就跟著爺爺坐在馬背上，一起在邊境線旁邊放羊邊巡邏邊境。警校畢業(yè)后，我成了“中歐班列前哨班”一員，每天排查安全隱患，督促整改，確保中歐班列平穩(wěn)運(yùn)行?！耙粠б宦贰背h提出10年來(lái)，我見(jiàn)證了腳下這片土地的變化：2016年霍爾果斯鐵路口岸中歐班列開(kāi)通，從最初年運(yùn)營(yíng)量不足400列，到目前通行數(shù)量已超過(guò)3萬(wàn)列，輻射境外18個(gè)國(guó)家、45個(gè)城市和地區(qū)。（摘編自《雪山腳下的口岸“前哨班”》）（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.材料一第一段以類比的手法、排比的句式，熱情洋溢地贊美了青年。B.材料一第二段主要運(yùn)用了舉例論證的方法證明廣大青年有情懷和擔(dān)當(dāng)。C.材料二以來(lái)自三個(gè)不同行業(yè)的青年為例，展現(xiàn)當(dāng)代青年的精神風(fēng)采。D.材料二運(yùn)用一系列數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄了“一帶一路”開(kāi)通10年來(lái)的成績(jī)。（2）材料一的第二、第三段能否對(duì)調(diào)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。（3）青年能擔(dān)負(fù)起大任，需要具備哪些條件？請(qǐng)根據(jù)材料一、材料二簡(jiǎn)要概括。8．（12分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一“海上牧場(chǎng)”是指在一定海域內(nèi)，采用規(guī)模化漁業(yè)設(shè)施和系統(tǒng)化管理體制，利用自然的海洋生態(tài)環(huán)境，將人工放流的經(jīng)濟(jì)海洋生物聚集起來(lái)，像在陸地放牧牛羊一樣，對(duì)魚(yú)、蝦、貝、藻等海洋資源進(jìn)行有計(jì)劃和有目的的海上放養(yǎng)。向海洋要食物，“藏糧于?！睗摿薮蟆摿?lái)自哪里？看趨勢(shì)，樹(shù)立大食物觀，構(gòu)建多元化食物供給體系，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)大有可為、大有前途?？葱в?，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的海產(chǎn)品，能更好滿足人們的飲食需求，有助于改善居民膳食結(jié)構(gòu)?？词袌?chǎng)，深耕海水養(yǎng)殖，既提供了越來(lái)越多的海產(chǎn)品，也有助于拓展消費(fèi)新領(lǐng)域、新空間。耕海牧漁，建設(shè)海上牧場(chǎng)、“藍(lán)色糧倉(cāng)”，是實(shí)現(xiàn)海洋漁業(yè)資源可持續(xù)利用、保障糧食安全的有效途徑。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2023年11月3日）材料二紐芬蘭漁場(chǎng)海水富含營(yíng)養(yǎng)鹽類，令浮游生物大量生長(zhǎng)，吸引鱈魚(yú)、鰈魚(yú)、鮭魚(yú)、鯡魚(yú)等魚(yú)類富集，尤其是鱈魚(yú)，曾被歐洲人形容為“踩著鱈魚(yú)群的脊背就可上岸”?？上苓^(guò)度捕撈以及海洋生態(tài)環(huán)境破壞等原因的影響，這富庶的景象都已成為昨日黃花。20世紀(jì)80年代末，紐芬蘭漁場(chǎng)的鱈魚(yú)產(chǎn)量就已不及巔峰時(shí)期的百分之一，加拿大政府被迫在1992年下達(dá)了禁漁令，但二十多年過(guò)去了，魚(yú)群仍不見(jiàn)蹤影。（摘編自陳童臨《消失的漁場(chǎng)》）材料三中國(guó)在海水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展中取得舉世矚目的成就，在近海能夠走出一條海水養(yǎng)殖與改善環(huán)境同時(shí)并舉的健康發(fā)展之路。值得注意的是，海洋牧場(chǎng)建設(shè)和近海漁業(yè)資源綜合管理都需要強(qiáng)有力的科技支撐。對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)承載力和漁業(yè)資源潛力進(jìn)行綜合評(píng)估，精準(zhǔn)估算中國(guó)近海每年的漁業(yè)產(chǎn)量和變化趨勢(shì)，以支撐中國(guó)海洋漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展。（摘編自孫松、臧文瀟《海洋漁業(yè)與生態(tài)文明》）（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“海上牧場(chǎng)”是指在一定海域內(nèi)聚集放養(yǎng)人工放流的經(jīng)濟(jì)海洋生物的行為。B.深耕海水養(yǎng)殖既能提供豐富的海產(chǎn)品，也有助于拓展消費(fèi)新領(lǐng)域、新空間。C.紐芬蘭漁場(chǎng)的鱈魚(yú)產(chǎn)量曾大幅減少，頒布禁漁令后很多年仍難以恢復(fù)產(chǎn)量。D.中國(guó)海水養(yǎng)殖業(yè)取得巨大成就，東海漁場(chǎng)生產(chǎn)力水平已超過(guò)世界四大漁場(chǎng)。（2）“藏糧于?！钡木薮鬂摿Ρ憩F(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括。（3）中國(guó)漁場(chǎng)如何實(shí)現(xiàn)海洋漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？請(qǐng)根據(jù)材料提三條建議。三、寫作。（60分）9．（60分）【文題】“五一”假期，一大批普通的勞動(dòng)者在忙碌中度過(guò)最美勞動(dòng)節(jié)。其中，有炎炎夏日站在十字路口維護(hù)交通秩序的志愿者；有不辭辛苦到田間地頭指導(dǎo)農(nóng)民耕作的技術(shù)人員；有身負(fù)50斤裝備、奮戰(zhàn)防火一線的森林消防員；還有早晚奔波在外，為家家戶戶送來(lái)必需品的快遞小哥……點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔；條條小溪，相聚成海。正是他們給了我們溫暖與感動(dòng)。請(qǐng)選取身邊普通人的動(dòng)人故事，以“微光”為題，寫一篇文章。要求：①不少于600字。②內(nèi)容健康，表達(dá)自己的真情實(shí)感，不得套作抄襲。③除詩(shī)歌外，文體不限。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

2024年福建省廈門一中中考語(yǔ)文模擬試卷（6月份）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（23分）1．（8分）古人詩(shī)文，穿越千年，經(jīng)浩瀚歷史長(zhǎng)河直抵人心，喚醒我們的文化基因，滋養(yǎng)著我們的精神世界。根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。傳統(tǒng)文化古詩(shī)文名句傳統(tǒng)節(jié)日但愿人長(zhǎng)久，①千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）為籬下黃花開(kāi)遍，②秋容如拭。（秋瑾《滿江紅》）傳統(tǒng)民俗③簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）傳統(tǒng)樂(lè)器八百里分麾下炙，④五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑤無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）傳統(tǒng)家風(fēng)非淡泊無(wú)以明志，⑥非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書(shū)》）濟(jì)世情懷范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中抒發(fā)了“⑦先天下之憂而憂，⑧后天下之樂(lè)而樂(lè)”的以天下為己任的政治理想。【解答】答案：①千里共嬋娟（重點(diǎn)字：嬋）②秋容如拭（重點(diǎn)字：拭）③簫鼓追隨春社近（重點(diǎn)字：簫）④五十弦翻塞外聲⑤無(wú)絲竹之亂耳⑥非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：致）⑦先天下之憂而憂（重點(diǎn)字：憂）⑧后天下之樂(lè)而樂(lè)2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，釋放出國(guó)家高度重視勞動(dòng)教育的明①（xī）信號(hào)，是推進(jìn)“五育并舉”的重要舉措。而要讓學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)真正重視勞動(dòng)教育，需要（），找準(zhǔn)勞動(dòng)教育被弱化、淡化、軟化的根②（yuán）所在。對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育已經(jīng)（），只有從小養(yǎng)成勤③（jiǎn）、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，我們的孩子才能長(zhǎng)成對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才，才能在面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)時(shí)主動(dòng)作為并（）。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，不僅是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主生活，尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.對(duì)癥下藥迫不及待奮勇?tīng)?zhēng)先B.對(duì)癥下藥刻不容緩有所作為C.有的放矢刻不容緩?qiáng)^勇?tīng)?zhēng)先D.有的放矢迫不及待有所作為（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.不僅是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，更重要的是讓學(xué)生自主生活，尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)。B.不僅是讓學(xué)生自主生活，尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)，更重要的是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀。C.不僅是要培養(yǎng)學(xué)生自主生活的技能，更重要的是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。D.不僅是讓學(xué)生培養(yǎng)健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，更重要的是要形成學(xué)生自主生活的技能，尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者?！窘獯稹看鸢福海?）①晰②源③儉（2）B（3）C3．（6分）請(qǐng)仿照下面示例，從《駱駝祥子》和《紅巖》中任選一部作品，為該作品設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)簽。示例：《簡(jiǎn)?愛(ài)》設(shè)計(jì)說(shuō)明：書(shū)簽的主色調(diào)是綠色，上書(shū)“追求自由、平等和獨(dú)立人格”。綠色象征著青春與活力。簡(jiǎn)?愛(ài)對(duì)待生活也是充滿熱情的，就像蓬勃的綠色。讀完這本書(shū)后，我認(rèn)識(shí)到自由、平等、獨(dú)立對(duì)于我們的成長(zhǎng)有重大意義，這些文字將激勵(lì)我成為像簡(jiǎn)?愛(ài)一樣有思想的人。【解答】本題考查名著情節(jié)的掌握及情感的體會(huì)?！恶橊勏樽印分邢樽涌喔扇曩I了新車，他自信積極、向上要強(qiáng)；當(dāng)連人帶車被抓去當(dāng)壯丁時(shí)，他感到不公但絕不服輸，賣駱駝，拉包月，省吃儉用準(zhǔn)備買車，他對(duì)生活仍抱有希望；祥子錢被孫偵探敲詐去后，祥子變得迷茫、麻木、任命；虎妞給祥子買的車又因辦理虎妞喪事給賣了，加上小福子的死，祥子成了混混度日、徹底墮落的行尸走肉，正是黑暗的社會(huì)造成祥子的沉淪。從作者筆下我們不僅感受到了祥子的不幸，更感受到社會(huì)壓迫下勞動(dòng)者的悲哀與無(wú)奈，體會(huì)到人民的辛酸?！都t巖》也符合紅色經(jīng)典作品特征。它描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。表現(xiàn)以許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸、為真理而斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏精神。它所敘寫的烽火戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代里的革命戰(zhàn)爭(zhēng)史實(shí)凝鑄苦難輝煌時(shí)代里的革命英雄人物，能喚醒我們對(duì)革命歷史的記憶，激發(fā)我們對(duì)真理、信仰的不解追求答案：示例：《駱駝祥子》設(shè)計(jì)說(shuō)明：書(shū)簽的主色調(diào)是灰色的，灰色代表著不幸與艱辛。祥子吃苦耐勞，賺錢買車，買了車后連人帶車被大兵搶去；賣駱駝，拉包月，省吃儉用準(zhǔn)備買車，錢又被孫偵探敲詐去；虎妞給祥子買的車又因辦理虎妞喪事給賣了，小福子由于不堪生活重壓，上吊自殺。祥子的生活處處是絕境，充滿灰色。從作者筆下我們不僅感受到了祥子的不幸，更感受到社會(huì)壓迫下勞動(dòng)者的悲哀與無(wú)奈，體會(huì)到人民的辛酸。示例：《紅巖》設(shè)計(jì)說(shuō)明：書(shū)簽的主色調(diào)是紅色的，紅色是激情，是奮斗?！都t巖》講述了以許云峰、江雪琴等為代表的共產(chǎn)黨人為祖國(guó)，為人民英勇戰(zhàn)斗的故事，贊美了共產(chǎn)黨人視死如歸、為真理而斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏精神。文章能喚醒我們對(duì)革命歷史的記憶，激發(fā)我們對(duì)真理、信仰的不解追求。二、閱讀。（67分）4．（7分）閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。欒家瀨①王維颯颯②秋雨中，淺淺③石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下。【注釋】①瀨：石灘上流水湍急處。②颯颯：形容風(fēng)雨的聲音。③淺淺（jiānjiān）：水急流的樣子。形容水流聲。（1）詩(shī)中描寫了哪些景物？表達(dá)了什么情感？（2）有人評(píng)價(jià)王維的《欒家瀨》是“一幅有聲的畫(huà)卷”，你是否贊同？請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析。詩(shī)中羅列了秋雨、石溜、跳波、白鷺等事物，形成了一幅以“欒家瀨”為畫(huà)布的生動(dòng)而和諧的完美畫(huà)面。此詩(shī)即通過(guò)“白鷺驚復(fù)下”的一場(chǎng)虛驚來(lái)反襯欒家瀨的安寧和靜穆，說(shuō)明這里沒(méi)有任何潛在的威脅，可以過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的寧?kù)o生活，暗中也道出了這正是詩(shī)人所追求的理想境界。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。雨中淺淺的秋溪當(dāng)屬暗綠、溪中石當(dāng)屬青黛、濺飛的浪花當(dāng)屬淡白、覓食的鷺鷥當(dāng)屬潔白。單從色彩的角度來(lái)講，“白”是實(shí)寫，其余皆虛寫，在這樣虛實(shí)的交融中，暗色調(diào)與明色調(diào)的場(chǎng)景統(tǒng)攝在那細(xì)細(xì)的秋雨里，那該是一種怎樣的迷蒙動(dòng)人的情景呀。王維極善于在詩(shī)中營(yíng)造流動(dòng)的畫(huà)面，但其畫(huà)面最突出的特點(diǎn)便是以動(dòng)托靜，利用動(dòng)態(tài)來(lái)傳達(dá)一種靜態(tài)美，此詩(shī)前三句，事實(shí)上全是為烘托“白鷺驚復(fù)下”而展開(kāi)的環(huán)境描寫。白鷺受驚——飛起——“復(fù)下”，這是全詩(shī)形象的主體，詩(shī)人著意描寫的也就是這場(chǎng)虛驚。詩(shī)人巧妙地以靜謐中有驚擾、驚擾襯靜謐的藝術(shù)手法，通過(guò)“白鷺”的虛驚這一“動(dòng)”來(lái)反襯欒家瀨的幽靜和安寧，使意境顯得愈發(fā)幽致。答案：（1）秋雨、流水、石頭、白鷺。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)欒家瀨風(fēng)景的喜愛(ài)和閑適自在之情。（2）贊同。一、二句營(yíng)造了一幅閑適的畫(huà)卷，在風(fēng)雨交加的秋日里，那淺淺的溪水跳過(guò)石頭輕快地流動(dòng)?！帮S颯”表現(xiàn)風(fēng)雨之聲，“淺淺”表現(xiàn)溪水的湍急，極具音樂(lè)美。這兩句塑造出了可感的畫(huà)面，也讓讀者能體會(huì)到溪水流動(dòng)的潺潺之聲，畫(huà)中見(jiàn)聲。或：贊同。三、四句描繪了流水碰撞聲嚇到白鷺的畫(huà)面，“自相濺”和“驚復(fù)下”讓人感受到水聲以及白鷺振翅的聲音，詩(shī)人將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)巧妙地融匯在一起（音響和美景融為一體），成就了一幅有聲畫(huà)卷。5．（16分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。王維，字摩詰，太原祁人。維以詩(shī)名盛于開(kāi)元、天寶間，尤長(zhǎng)五言詩(shī)。書(shū)畫(huà)特臻①其妙，筆蹤措思，參于造化；如山水平遠(yuǎn)，云峰石色，絕跡天機(jī)，非繪者之所及也。人有得《奏樂(lè)圖》，不知其名，維視之曰：“《霓裳》第三疊第一拍也?！焙檬抡呒瘶?lè)工按之一無(wú)差咸服其精思。維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血；晚年長(zhǎng)齋，不衣文彩。得宋之問(wèn)藍(lán)田別墅，在輞口，輞水周于舍下，別漲竹洲花塢，與道友裴迪浮舟往來(lái)，彈琴賦詩(shī)，嘯詠終日。嘗聚其田園所為詩(shī)，號(hào)《輞川集》。在京師日飯十?dāng)?shù)名僧，以玄談②為樂(lè)。齋中無(wú)所有，唯茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后，焚香獨(dú)坐，以禪誦為事。妻亡不再娶，三十年孤居一室，屏絕塵累。（選自《舊唐書(shū)?王維傳》，有刪減）【注】①臻：到、達(dá)到。②玄談：對(duì)佛教義理的闡述。（1）下列對(duì)丙文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA.好事者集樂(lè)工按之/一無(wú)差咸/服其精思B.好事者集樂(lè)工/按之一無(wú)差咸/服其精思C.好事者集樂(lè)工按之/一無(wú)差/咸服其精思D.好事者集樂(lè)工/按之一無(wú)差/咸服其精思（2）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫文字）非繪者之所及也聯(lián)系課文解釋詞義徐公何能及君也。（《鄒忌諷齊王納諫》）①及：比得上。不衣文彩語(yǔ)境推測(cè)法聯(lián)系上下文推斷②衣：穿。屏絕塵累使用詞典選擇義項(xiàng)屏：①屏風(fēng)；②同“摒”，擯棄，除去；③隱藏。③屏：同“摒”，擯棄，除去。（3）把丙文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①維以詩(shī)名盛于開(kāi)元、天寶間，尤長(zhǎng)五言詩(shī)。②在京師日飯十?dāng)?shù)名僧，以玄談為樂(lè)。（4）王維在輞川“閑暇”賦詩(shī)，蘇軾在《記承天寺夜游》中稱自己為“閑人”，兩位文人的“閑”有什么異同？請(qǐng)結(jié)合以上材料和蘇軾的《記承天寺夜游》簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）本題考查斷句。本句的意思是：好事者召集樂(lè)工來(lái)演奏，一點(diǎn)也不差，都佩服他的精思。故斷句為：好事者集樂(lè)工按之/一無(wú)差/咸服其精思。故選：C。（2）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。①“非繪者之所及也”，聯(lián)系課文《鄒忌諷齊王納諫》中“徐公何能及君也”，兩句句式一致，“及”的意思都是“比得上”。②“不衣文彩”，聯(lián)系上下文“晚年長(zhǎng)齋，不衣文彩”，結(jié)合語(yǔ)境，“衣”的意思是“穿”。③“屏絕塵累”，聯(lián)系詞語(yǔ)“屏風(fēng)”“同‘摒’，擯棄，除去”“隱藏”，結(jié)合語(yǔ)境，“屏”的意思是“同‘摒’，擯棄，除去”。（3）本題考查翻譯文言文的能力。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：維，王維；以，憑，憑借；盛，興盛；尤，尤其，更；長(zhǎng)，擅長(zhǎng)。句意：王維憑借詩(shī)名著稱（被贊美）于開(kāi)元、天寶年間，尤其擅長(zhǎng)五言詩(shī)。②重點(diǎn)詞：日，名詞作狀語(yǔ)，每天；飯，供養(yǎng)，給……吃；以，把……作為；玄”，對(duì)佛教義理的闡述。句意：在京城每天供養(yǎng)十幾位僧人吃飯，把談?wù)摲鸾塘x理作為樂(lè)趣。（4）本題考查比較閱讀的能力。比較閱讀注意找到比較點(diǎn)，比如主題、寫作手法、人物形象、思想感情等，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析。本題要求分析王維和蘇軾兩位文人的“閑”的異同，先找到兩位文人的“閑”的語(yǔ)句，然后結(jié)合相關(guān)語(yǔ)段分析?！伴e暇”賦詩(shī)，是指王維在輞川“閑暇”時(shí)寫了很多詩(shī)歌；語(yǔ)境中的“閑人”是指作者自己和張懷民，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”分析，“閑人”是指具有閑情雅致的人。先分析兩位文人“閑”的相同之處，再分析不同之處。答案：（1）C（2）①比得上。②穿。③同“摒”，擯棄，除去。（3）①王維憑借詩(shī)名著稱（被贊美）于開(kāi)元、天寶年間，尤其擅長(zhǎng)五言詩(shī)。②（王維）在京師時(shí)每天給十幾位僧人施齋飯，把對(duì)佛教義理的闡述作為樂(lè)事。（4）①相同：兩個(gè)人的“閑”都蘊(yùn)含了陶醉美景的閑情雅致（對(duì)恬靜淡泊、高雅生活的追求；閑適自在的心境）。王維以輞水周繞房舍，修建竹洲花塢，和道友裴迪泛舟往來(lái)，彈琴賦詩(shī)，歌詠整天，以及其對(duì)佛教的虔誠(chéng)和生活的簡(jiǎn)樸等。蘇軾欣然起行去承天寺尋好友張懷民，與友人賞月，庭中漫步的悠閑等②不同：蘇軾的“閑”中還含有被貶謫黃州身居閑職的悲涼，多了一份自嘲的意味。6．（20分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。一件舊大衣??（1）第一次看到那件舊大衣，還是20多年前。??（2）臨近年關(guān)，按照慣例，我和武裝部的幾個(gè)同志一起，走訪慰問(wèn)老戰(zhàn)士和軍烈屬。這天，我們來(lái)到了汶河岸邊的汶河村，看望參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的志愿軍老兵楊蘭貴。??（3）時(shí)近正午，難得一見(jiàn)的太陽(yáng)掛在當(dāng)頭，給寒冷的冬日帶來(lái)了些許溫暖。楊蘭貴老人和他的老伴都在不大的院子里曬太陽(yáng)。老兩口相對(duì)而坐，面前攤放著一疊棉被似的東西。走近了，我才看清那是一件不知道什么年代的舊大衣，說(shuō)黃不黃，說(shuō)白不白，袖子、肩膀和大襟處還打著補(bǔ)丁，顯示出歲月的印痕。大衣的里子已經(jīng)被蟲(chóng)子啃咬得不成樣子了，好像提起來(lái)一抖就能散了架。??（4）看著面前的老人，我想打電話請(qǐng)負(fù)責(zé)后勤的同志送一件軍大衣過(guò)來(lái)。老人家南征北戰(zhàn)大半輩子，如果寒冬臘月連一件御寒的大衣都沒(méi)有，會(huì)讓我們這些晚輩心生不安。楊蘭貴的老伴聞聽(tīng)，用響亮的沂蒙口音對(duì)我們說(shuō)：??（5）“不是缺新的，是他這個(gè)舊的舍不得扔。藏金藏銀似的藏了幾十年了，舍不得穿，舍不得蓋。你看看，都給蟲(chóng)子咬毀了……”??（6）楊蘭貴1947年參軍。那一年5月底，孟良崮戰(zhàn)役在他的家鄉(xiāng)打響，他跟村里的鄉(xiāng)親們一道為隊(duì)伍抬擔(dān)架。戰(zhàn)斗打了三天三夜，他們抬了三天三夜的擔(dān)架，從孟良崮周邊的陣地上搶救下來(lái)很多我軍的傷員。傷員中有一個(gè)華東野戰(zhàn)軍第9縱隊(duì)的班長(zhǎng)，大腿上中了一槍，還不肯下來(lái)，是楊蘭貴硬給抬下來(lái)的。??（7）班長(zhǎng)和楊蘭貴因此成了無(wú)話不說(shuō)的好友。后來(lái)汶河村村頭上過(guò)隊(duì)伍，楊蘭貴又看到了那個(gè)班長(zhǎng)。班長(zhǎng)坐在一輛牛車上對(duì)他招手，嗓門異常洪亮：“小貴子，你年紀(jì)輕輕的擱家里頭有個(gè)嘛耍頭？走，跟上俺，上前線打仗去！”??（8）小貴子是楊蘭貴的小名。??（9）楊蘭貴就這樣跟班長(zhǎng)走了。他參加的是華東野戰(zhàn)軍第9縱隊(duì)，也就是后來(lái)的第27軍。??（10）抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他們所屬部隊(duì)緊急開(kāi)赴中朝邊境鴨綠江，來(lái)不及休整和換裝，十幾萬(wàn)大軍就冒著漫天大雪踏上了陌生的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的目標(biāo)，是蓋馬高原上的長(zhǎng)津湖。??（11）當(dāng)年的班長(zhǎng)這時(shí)候已經(jīng)是楊蘭貴的連長(zhǎng)了，雖然腿上的舊槍傷讓他走起路來(lái)一踮一踮的，但是指揮打仗麻利得很，有股不服輸?shù)膭蓬^。??（12）天寒地凍，氣溫已經(jīng)降到零下20多攝氏度。由于缺乏御寒的服裝和果腹的食物，部隊(duì)減員非常嚴(yán)重，每天都有因?yàn)閮鰝鵁o(wú)法行軍的官兵掉隊(duì)。每晚宿營(yíng)的時(shí)候，連長(zhǎng)都會(huì)拿出一件土黃色的翻毛皮大衣，楊蘭貴和幾個(gè)戰(zhàn)友蓋著連長(zhǎng)的皮大衣，緊緊靠在一起取暖。??（13）部隊(duì)夜行曉宿數(shù)個(gè)晝夜，終于趕到了長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役集結(jié)地，一舉將敵軍分割包圍在長(zhǎng)津湖水庫(kù)東、西、南三岸，發(fā)起了一波又一波頑強(qiáng)、慘烈而又悲壯的攻擊。??（14）讓楊蘭貴刻骨銘心的那一戰(zhàn)，他和戰(zhàn)友們潛伏在積雪覆蓋的陣地上，又冷又餓。刺骨的寒風(fēng)像刀子一樣割劃著他們的手腳和臉龐，開(kāi)始還有痛感，后來(lái)漸漸變得麻木，沒(méi)有了知覺(jué)。當(dāng)夜幕降臨，沖鋒號(hào)激越吹響的時(shí)候，他無(wú)論如何也爬不起來(lái)。連長(zhǎng)聽(tīng)到他痛苦的聲音，把那件大衣甩在他身上，舉槍沖向了山下的敵人。??（15）這一戰(zhàn)，志愿軍第27軍全殲美軍第7師第31團(tuán)，將這個(gè)不可一世的“北極熊團(tuán)”的團(tuán)旗踩在了腳下。??（16）楊蘭貴記得他的老連長(zhǎng)姓黃，是膠東人。但是老連長(zhǎng)沒(méi)能看到繳獲“北極熊團(tuán)”團(tuán)旗的時(shí)刻，也沒(méi)能再見(jiàn)到他從沂蒙山區(qū)帶出來(lái)的兵。腹部中彈加上失血和嚴(yán)寒，使他倒在了迎擊新興里敵軍的道路上，犧牲在零下幾十度的長(zhǎng)津湖畔。而他的電話兵楊蘭貴卻因?yàn)檫@件大衣保住了生命。他凍掉了三個(gè)腳指頭，最終隨著志愿軍的凱旋。??（17）楊蘭貴后來(lái)想，連長(zhǎng)要是不把那件大衣給了他也許就不會(huì)犧牲，他會(huì)傷愈歸隊(duì)，一踮一踮地重新帶著他們沖鋒陷陣。連長(zhǎng)還是他的連長(zhǎng)，他們還會(huì)裹著同一件大衣度過(guò)一個(gè)又一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜。??（18）后來(lái)，楊蘭貴復(fù)員回到了沂蒙山，這件大衣也被他帶回了家鄉(xiāng)。于他而言，那是一件遺物，更是一種信念。??（19）半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，楊蘭貴經(jīng)歷了各種變化。但是無(wú)論走到哪里，他都一直保存著那件大衣，哪怕它已經(jīng)被蟲(chóng)子咬得破敗不堪。??（20）再一次見(jiàn)到楊蘭貴老人，是五六年前的事情。??（21）那時(shí)我已經(jīng)離開(kāi)沂蒙多年，因?yàn)閯?chuàng)作抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)題材長(zhǎng)篇小說(shuō)而重返故地，再訪志愿軍老兵。楊蘭貴老人已經(jīng)94歲了，還住在那個(gè)農(nóng)家小院里。我特意問(wèn)了問(wèn)那件大衣的事情。老人家顫巍巍地把我領(lǐng)到一個(gè)墻角，打開(kāi)一口老舊的樟木箱子?；椟S的燈光下，他從抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)帶回來(lái)的大衣正靜靜地放在箱子里。??（22）一年后，志愿軍老兵楊蘭貴去世了，享年95歲。我沒(méi)能去送老人家最后一程，當(dāng)然也沒(méi)能再看到那件大衣。沂蒙山有老人過(guò)世，將其遺物在逝者墳前通通燒掉的習(xí)俗，我以為那件大衣也不例外。??（23）今年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。借著這個(gè)契機(jī)，我再次回到沂蒙。沒(méi)想到，在當(dāng)?shù)氐募o(jì)念館，我又見(jiàn)到了楊蘭貴的大衣。??（24）經(jīng)過(guò)了真空包裝和處理，那件分不清顏色的大衣工工整整陳列在紀(jì)念館的玻璃展柜中。每當(dāng)參觀者經(jīng)過(guò)，都會(huì)停下腳步，聆聽(tīng)那一段溫暖的故事。（有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.第12段的環(huán)境描寫，表明戰(zhàn)役的艱苦，同時(shí)為敘述下文事件做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。B.第14段寫那一戰(zhàn)讓楊蘭貴刻骨銘心，是因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)潛伏在積雪覆蓋的陣地上，又冷又餓。C.文章運(yùn)用插敘，補(bǔ)充楊蘭貴參戰(zhàn)的相關(guān)事跡，交代了舊大衣的由來(lái)，讓文章情節(jié)更完整。D.最后一段交代大衣現(xiàn)狀，表明連長(zhǎng)高尚的品質(zhì)和楊蘭貴的精神會(huì)一直被傳頌和傳承下去。（2）作者為什么要通過(guò)楊蘭貴的回憶和感想來(lái)介紹連長(zhǎng)？說(shuō)說(shuō)你的理解。（3）結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。①大衣的里子已經(jīng)被蟲(chóng)子啃咬得不成樣子了，好像提起來(lái)一抖就能散了架。（賞析句子）②傷員中有一個(gè)華東野戰(zhàn)軍第9縱隊(duì)的班長(zhǎng)，大腿上中了一槍，還不肯下來(lái)，是楊蘭貴硬給抬下來(lái)的。（賞析加點(diǎn)詞）（4）聯(lián)系上下文，認(rèn)真體會(huì)第（23）段畫(huà)波浪線的句子，分析作者此時(shí)的心理狀態(tài)。（5）結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)文章以《一件舊大衣》為題的好處?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。ACD.正確；B.有誤，那一戰(zhàn)讓楊蘭貴刻骨銘心是因?yàn)槟且粦?zhàn)他們打敗了不可一世的“北極熊團(tuán)”，但同時(shí)楊蘭貴失去了他的連長(zhǎng)，所以他刻骨銘心。故選：B。（2）本題考查記敘人稱。結(jié)合“這天，我們來(lái)到了汶河岸邊的汶河村，看望參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的志愿軍老兵楊蘭貴”“楊蘭貴的老伴聞聽(tīng)，用響亮的沂蒙口音對(duì)我們說(shuō)……”可知，楊蘭貴是故事的當(dāng)事人，大衣是發(fā)生在楊蘭貴和連長(zhǎng)的故事，這樣增強(qiáng)事件真實(shí)性，也讓讀者更有帶入感；由楊蘭貴親自講述連長(zhǎng)在戰(zhàn)場(chǎng)上把自己的大衣給了楊蘭貴御寒，自己卻犧牲了，楊蘭貴一直保存著這件舊大衣。突出展現(xiàn)了連長(zhǎng)舍己為人的偉大精神，也更深刻地表達(dá)了楊蘭貴對(duì)連長(zhǎng)的感激和懷念。（3）本題考查詞句理解賞析。①結(jié)合“大衣的里子已經(jīng)被蟲(chóng)子啃咬得不成樣子了，好像提起來(lái)一抖就能散了架”可知，運(yùn)用了夸張的修辭手法，“好像提起來(lái)一抖就能散了架”強(qiáng)調(diào)了大衣存放時(shí)間太久已經(jīng)十分老舊的樣子，結(jié)合“不是缺新的，是他這個(gè)舊的舍不得扔。藏金藏銀似的藏了幾十年了，舍不得穿，舍不得蓋。你看看，都給蟲(chóng)子咬毀了……”可知，楊蘭貴不是缺新的，是他這個(gè)舊的舍不得扔，可見(jiàn)出楊蘭貴對(duì)大衣的珍視。②結(jié)合“傷員中有一個(gè)華東野戰(zhàn)軍第9縱隊(duì)的班長(zhǎng)，大腿上中了一槍，還不肯下來(lái)，是楊蘭貴硬給抬下來(lái)的”可知，“硬”是副詞，指堅(jiān)決地（非要）做某事，文中寫出班長(zhǎng)受傷后不肯退出戰(zhàn)場(chǎng)，楊蘭貴堅(jiān)決地的把他抬下來(lái)了，表現(xiàn)出楊蘭貴對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)心，同時(shí)也表現(xiàn)了班長(zhǎng)誓死抗敵的決心。（4）本題考查詞句理解賞析。結(jié)合“一年后，志愿軍老兵楊蘭貴去世了，享年95歲。我沒(méi)能去送老人家最后一程，當(dāng)然也沒(méi)能再看到那件大衣。沂蒙山有老人過(guò)世，將其遺物在逝者墳前通通燒掉的習(xí)俗，我以為那件大衣也不例外”可知，“我”本以為那件大衣因楊蘭貴過(guò)世而當(dāng)作遺物被燒掉了，如今卻看到它出現(xiàn)在紀(jì)念館展覽，感到意外和驚喜了?？吹竭@樣有紀(jì)念意義的物品，被珍藏在紀(jì)念館里，讓人們?nèi)チ私鈿v史，內(nèi)心感到高興和欣慰。（5）本題考查題目的作用。結(jié)合文章內(nèi)容可知，文章主要寫了連長(zhǎng)在戰(zhàn)場(chǎng)上把自己的大衣給了楊蘭貴御寒，連長(zhǎng)犧牲了，楊蘭貴一直保存著這件舊大衣的事。贊美了連長(zhǎng)舍己為人的品質(zhì)，志愿軍戰(zhàn)士們英勇無(wú)畏、堅(jiān)忍剛強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，楊蘭貴對(duì)連長(zhǎng)深切的懷念之情。這件舊大衣所代表的志愿軍精神被保留和傳承下來(lái)。題目交代了文章的內(nèi)容。同時(shí)表現(xiàn)了文章的主旨，《一件舊大衣》是本文線索，貫穿全文，題目設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。答案：（1）B（2）①楊蘭貴是當(dāng)事人，增強(qiáng)事件真實(shí)性，也讓讀者更有帶入感；②通過(guò)楊蘭貴講述了連長(zhǎng)如何帶他當(dāng)兵，如何舍身赴義的事跡，更突出展現(xiàn)了連長(zhǎng)舍己為人的偉大精神，也更深刻地表達(dá)了楊蘭貴對(duì)連長(zhǎng)的感激和懷念。（3）①夸張，強(qiáng)調(diào)了大衣存放時(shí)間太久已經(jīng)十分老舊的樣子，表現(xiàn)出楊蘭貴對(duì)大衣的珍視。②“硬”是副詞，指堅(jiān)決地（非要）做某事，文中寫出班長(zhǎng)受傷后不肯退出戰(zhàn)場(chǎng)，楊蘭貴堅(jiān)持救護(hù)戰(zhàn)友的場(chǎng)景，表現(xiàn)出班長(zhǎng)誓死抗敵的決心和楊蘭貴對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)心。（4）“我”本以為那件大衣因楊蘭貴過(guò)世而當(dāng)作遺物被燒掉了，如今卻看到它出現(xiàn)在紀(jì)念館展覽，感到意外和驚喜了?？吹竭@樣有紀(jì)念意義的物品，被珍藏在紀(jì)念館里，讓人們?nèi)チ私鈿v史，內(nèi)心感到高興和欣慰。（5）講述了文章主要內(nèi)容，寫了連長(zhǎng)在戰(zhàn)場(chǎng)上把自己的大衣給了楊蘭貴御寒，連長(zhǎng)犧牲了，楊蘭貴一直保存著這件舊大衣的事。贊美了連長(zhǎng)舍己為人的品質(zhì)，志愿軍戰(zhàn)士們英勇無(wú)畏、堅(jiān)忍剛強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，楊蘭貴對(duì)連長(zhǎng)深切的懷念之情。這件舊大衣所代表的志愿軍精神被保留和傳承下來(lái)。是本文線索，貫穿全文。7．（12分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。??青年已立凌云志，報(bào)國(guó)常懷赤子心。讓我們以先進(jìn)為榜樣，書(shū)寫青春華章！請(qǐng)閱讀下面材料，完成任務(wù)。??材料一??初升的紅日照耀著五星紅旗冉冉升起，如朝陽(yáng)般的代代青年在拼搏中啟航人生。青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。青春的朝氣，是中國(guó)進(jìn)步的強(qiáng)大力量；青春的激情，是中國(guó)革新的動(dòng)力源泉；青春的奮斗，是中國(guó)不屈的時(shí)代風(fēng)貌。青年擔(dān)大任，昂揚(yáng)向未來(lái)。??回首過(guò)去的一年，中國(guó)青年的身影令人印象深刻。他們敢于擔(dān)當(dāng)，挺身而出，扛起時(shí)代賦予自己的使命；他們心懷熱愛(ài)，全力以赴將個(gè)人夢(mèng)想?yún)R入時(shí)代洪流。在科技攻關(guān)崗位奮力攀登的青年，讓“中國(guó)創(chuàng)造”走向世界；在田間地頭精耕細(xì)作的青年，讓中國(guó)人把“飯碗”牢牢端在自己手中；一個(gè)又一個(gè)國(guó)之重器，都是青春勃發(fā)的舞臺(tái)；在重大疫情前，廣大青年同在一線英勇奮戰(zhàn)的醫(yī)務(wù)人員一道，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死；面對(duì)重慶山火、瀘定地震等災(zāi)害，青年救援者挺身而出……2023年1月28日9點(diǎn)，全球首架C919國(guó)產(chǎn)客機(jī)開(kāi)啟了“兔年第一飛”，這背后是無(wú)數(shù)青年科研人才的挑燈夜戰(zhàn)、披星戴月，凝聚青年人才奮進(jìn)力量。廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國(guó)青年胸有情懷，是堪當(dāng)大任的。??時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時(shí)代中國(guó)青年不僅需要在全球激烈的競(jìng)爭(zhēng)中為中國(guó)謀求更為廣闊的發(fā)展天地，還要在建設(shè)美麗中國(guó)的實(shí)踐中探索更為強(qiáng)勁的新動(dòng)力，更需要繼續(xù)在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征途上續(xù)寫新的輝煌篇章。中國(guó)青年要用自己的擔(dān)當(dāng)，以自己的情懷譜寫時(shí)代的最強(qiáng)音；把奮斗不息的精神灌入時(shí)代發(fā)展的洪流，使中華民族勇立潮頭；將創(chuàng)新意識(shí)融入發(fā)展的康莊大道，將創(chuàng)新的理念融入中國(guó)式現(xiàn)代化道路，依靠頑強(qiáng)奮斗創(chuàng)造令人刮目相看的新的更大奇跡。一代人有一代人的青春，一代人有一代人的長(zhǎng)征，歷史的接力棒，已經(jīng)傳遞到了廣大新時(shí)代青年的手中。??火熱的青春需要堅(jiān)定的理想信念。廣大青年要早立志、立大志，厚植家國(guó)情懷，涵養(yǎng)進(jìn)取品格，在思想洗禮、在實(shí)踐鍛造中不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，努力創(chuàng)造無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的新業(yè)績(jī)。（摘編自向秋《青年擔(dān)大任，昂揚(yáng)向未來(lái)》，有刪改）??材料二??劉奕辰（90后青年創(chuàng)客）：“植物口袋醫(yī)生”擁有開(kāi)源民用病蟲(chóng)害數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠精準(zhǔn)識(shí)別病蟲(chóng)害，有效降低作物農(nóng)藥殘留。這種技術(shù)有效契合了國(guó)家的鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)數(shù)字化的推進(jìn)。推廣中，即便免費(fèi)給農(nóng)戶使用，公司仍再開(kāi)拓其他生存之道。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》）??許澤華（研究生，突破軸承“卡脖子”技術(shù)瓶頸）：我們這一代是幸運(yùn)的，父母為我們供給衣食，導(dǎo)師為我們指引明燈，學(xué)校為我們提供科研環(huán)境，國(guó)家為我們提供人才政策。未來(lái)，我要持之以恒地緊跟智能制造步伐，不懼挑戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)紅旗渠精神，設(shè)計(jì)出性能更高的軸承密封件，讓我設(shè)計(jì)的產(chǎn)品走出實(shí)驗(yàn)室，突破制約我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的科技瓶頸問(wèn)題，并將我的科研成果分享給科技工作者。（摘編自《大河報(bào)》）??恩斯?吐魯汗（霍爾果斯鐵路口岸年輕民警）：我是哈薩克族，爺爺是義務(wù)護(hù)邊員。小時(shí)候，我就跟著爺爺坐在馬背上，一起在邊境線旁邊放羊邊巡邏邊境。警校畢業(yè)后，我成了“中歐班列前哨班”一員，每天排查安全隱患，督促整改，確保中歐班列平穩(wěn)運(yùn)行?！耙粠б宦贰背h提出10年來(lái)，我見(jiàn)證了腳下這片土地的變化：2016年霍爾果斯鐵路口岸中歐班列開(kāi)通，從最初年運(yùn)營(yíng)量不足400列，到目前通行數(shù)量已超過(guò)3萬(wàn)列，輻射境外18個(gè)國(guó)家、45個(gè)城市和地區(qū)。（摘編自《雪山腳下的口岸“前哨班”》）（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.材料一第一段以類比的手法、排比的句式，熱情洋溢地贊美了青年。B.材料一第二段主要運(yùn)用了舉例論證的方法證明廣大青年有情懷和擔(dān)當(dāng)。C.材料二以來(lái)自三個(gè)不同行業(yè)的青年為例，展現(xiàn)當(dāng)代青年的精神風(fēng)采。D.材料二運(yùn)用一系列數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄了“一帶一路”開(kāi)通10年來(lái)的成績(jī)。（2）材料一的第二、第三段能否對(duì)調(diào)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。（3）青年能擔(dān)負(fù)起大任，需要具備哪些條件？請(qǐng)根據(jù)材料一、材料二簡(jiǎn)要概括?！窘獯稹浚?）ABC.正確。D.有誤，選項(xiàng)“開(kāi)通10年來(lái)”與材料二第三段“‘一帶一路’倡議提出10年來(lái)”的表述不相符。故選：D。（2）材料一第二段通過(guò)具體的事例論證了“新時(shí)代的中國(guó)青年胸有情懷，是堪當(dāng)大任的”，第三段闡述了“新時(shí)代中國(guó)青年不僅需要在全球激烈的競(jìng)爭(zhēng)中為中國(guó)謀求更為廣闊的發(fā)展天地，還要在建設(shè)美麗中國(guó)的實(shí)踐中探索更為強(qiáng)勁的新動(dòng)力，更需要繼續(xù)在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征途上續(xù)寫新的輝煌篇章”。這兩段內(nèi)容分別與第一段“青年擔(dān)大任，昂揚(yáng)向未來(lái)”相照應(yīng)，是按照邏輯順序安排的，因此這兩段的順序不能對(duì)調(diào)。（3）結(jié)合材料一“中國(guó)青年要用自己的擔(dān)當(dāng)，以自己的情懷譜寫時(shí)代的最強(qiáng)音”可得：青年要敢于擔(dān)當(dāng)。結(jié)合材料一“把奮斗不息的精神灌入時(shí)代發(fā)展的洪流，使中華民族勇立潮頭”可得：青年要有奮斗不息的精神。結(jié)合材料一“將創(chuàng)新意識(shí)融入發(fā)展的康莊大道，將創(chuàng)新的理念融入中國(guó)式現(xiàn)代化道路，依靠頑強(qiáng)奮斗創(chuàng)造令人刮目相看的新的更大奇跡”可得：青年要有創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合材料一“火熱的青春需要堅(jiān)定的理想信念”可得：青年要有理想信念。結(jié)合材料一“廣大青年要早立志、立大志，厚植家國(guó)情懷，涵養(yǎng)進(jìn)取品格，在思想洗禮、在實(shí)踐鍛造中不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，努力創(chuàng)造無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的新業(yè)績(jī)”可得：青年要厚植家國(guó)情懷。結(jié)合材料二“這種技術(shù)有效契合了國(guó)家的鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)數(shù)字化的推進(jìn)”“我們這一代是幸運(yùn)的，父母為我們供給衣食，導(dǎo)師為我們指引明燈，學(xué)校為我們提供科研環(huán)境，國(guó)家為我們提供人才政策”可得：國(guó)家、地方要為青年的成長(zhǎng)提供政策，搭建平臺(tái)。答案：（1）D（2）不能對(duì)調(diào)。第二段先以事實(shí)闡述當(dāng)代青年“胸有情懷，是堪當(dāng)大任的”，第三段再?gòu)牡览矸治霎?dāng)代青年要在民族偉大復(fù)興的新征途上續(xù)寫新篇章。這兩段分別照應(yīng)了首段末句“青年擔(dān)大任，昂揚(yáng)向未來(lái)”。（3）①青年要敢于擔(dān)當(dāng)；②要有奮斗不息的精神；③有創(chuàng)新意識(shí)；④要有理想信念（要早立志、立大志）；⑤要厚植家國(guó)情懷；⑥國(guó)家、地方要為青年的成長(zhǎng)提供政策，搭建平臺(tái)。8．（12分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一“海上牧場(chǎng)”是指在一定海域內(nèi)，采用規(guī)?；瘽O業(yè)設(shè)施和系統(tǒng)化管理體制，利用自然的海洋生態(tài)環(huán)境，將人工放流的經(jīng)濟(jì)海洋生物聚集起來(lái)，像在陸地放牧牛羊一樣，對(duì)魚(yú)、蝦、貝、藻等海洋資源進(jìn)行有計(jì)劃和有目的的海上放養(yǎng)。向海洋要食物，“藏糧于?！睗摿薮?。潛力來(lái)自哪里？看趨勢(shì)，樹(shù)立大食物觀，構(gòu)建多元化食物供給體系，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)大有可為、大有前途?？葱в茫瑺I(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的海產(chǎn)品，能更好滿足人們的飲食需求，有助于改善居民膳食結(jié)構(gòu)?？词袌?chǎng)，深耕海水養(yǎng)殖，既提供了越來(lái)越多的海產(chǎn)品，也有助于拓展消費(fèi)新領(lǐng)域、新空間。耕海牧漁，建設(shè)海上牧場(chǎng)、“藍(lán)色糧倉(cāng)”，是實(shí)現(xiàn)海洋漁業(yè)資源可持續(xù)利用、保障糧食安全的有效途徑。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2023年11月3日）材料二紐芬蘭漁場(chǎng)海水富含營(yíng)養(yǎng)鹽類，令浮游生物大量生長(zhǎng)，吸引鱈魚(yú)、鰈魚(yú)、鮭魚(yú)、鯡魚(yú)等魚(yú)類富集，尤其是鱈魚(yú)，曾被歐洲人形容為“踩著鱈魚(yú)群的脊背就可上岸”?？上苓^(guò)度捕撈以及海洋生態(tài)環(huán)境破壞等原因的影響，這富庶的景象都已成為昨日黃花。20世紀(jì)80年代末，紐芬蘭漁場(chǎng)的鱈魚(yú)產(chǎn)量就已不及巔峰時(shí)期的百分之一，加拿大政府被迫在1992年下達(dá)了禁漁令，但二十多年過(guò)去了，魚(yú)群仍不見(jiàn)蹤影。（摘編自陳童臨《消失的漁場(chǎng)》）材料三中國(guó)在海水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展中取得舉世矚目的成就，在近海能夠走出一條海水養(yǎng)殖與改善環(huán)境同時(shí)并舉的健康發(fā)展之路。值得注意的是，海洋牧場(chǎng)建設(shè)和近海漁業(yè)資源綜合管理都需要強(qiáng)有力的科技支撐。對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)承載力和漁業(yè)資源潛力進(jìn)行綜合評(píng)估，精準(zhǔn)估算中國(guó)近海每年的漁