二年級數(shù)學前半學期教學工作總結(jié)（3篇）

第二年級數(shù)學前半學期教學工作總結(jié)（3篇）二年級數(shù)學前半學期教學工作總結(jié)（3篇）

二年級數(shù)學前半學期教學工作總結(jié)篇1一、班級情況分析

二（5）班的學生有84人，其中女生27人，男生51人。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務，有一部分學生在老師的指導下，積極主動地參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，初步樹立數(shù)學學習的信心。

二、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領域

認數(shù)方面：1000以內(nèi)數(shù)的認識，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計算單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應的減法、整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法，對千以內(nèi)數(shù)的認識，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。

運算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。會估算一些三位加數(shù)、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算，結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的基礎上學習三位數(shù)的加減。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認識）。已經(jīng)學會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。

2、空間與圖形領域

確定位置（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學生積極的學習情感。

測量方面：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度，感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的，認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。

3、統(tǒng)計與概率領域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎上學習用簡單的`統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4、實踐活動領域

實踐活動安排有兩種類型：

操作實踐型：測定方向問題研究型：你能跳多遠主要考慮結(jié)合學習內(nèi)容相機安排相應的實踐活動內(nèi)容。讓學生應用所學知識解決實際問題，感受數(shù)學的應用與價值。體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，了解數(shù)學在日常生活中的應用，增強動手實踐、合作交流，發(fā)展學生的數(shù)學意識，獲得積極的數(shù)學學習情感。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力。

三、教學目標

（1）在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

（2）生活實際并通過學具操作，認識百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會應用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷。

（3）兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計算要領，并會估計得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。

（4）經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

（5）能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

（6）通過有效的學習活動，在已經(jīng)認識東、南、西、北的基礎上繼續(xù)認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其余七個方向。

二年級數(shù)學前半學期教學工作總結(jié)篇2我二年級數(shù)學教研組由6位教師組成，形成了一個團結(jié)和諧、積極向上的團隊。本學期來，我組全體教師以教導處學期工作計劃為指導，以整體推進素質(zhì)教育為目標、以課堂教學改革為重點，教學中充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”，樹立“發(fā)展為本”的教育理念，并在實踐中不斷地探討、反思和交流，充分發(fā)揮集體智慧、互幫互助，積極開展教研活動，以教研促課改，讓老師們共同成長，全面提高本組教師的教育教學水平和教研能力。在全體數(shù)學教師的共同努力下，很好地完成了既定的各項工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：

一、本期所做的工作：

1、加強理論學習，提高教師素質(zhì)

我組全體教師按照學校的工作安排，借著教研組這個舞臺，不斷地學習理論知識，提高自己的理論水平，并用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教后反思，使自己的業(yè)務能力得到加強，從而不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，同時，結(jié)合學校的創(chuàng)先爭優(yōu)工作精神，老師們堅持書寫工作日記，堅持總結(jié)反思，以保證后面的教學能順利進行。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。

2、改進教學手段，提高課堂效率

課堂上，我們重基礎、抓落實，積極調(diào)動學生學習興趣，注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生思維的嚴謹性及邏輯性,使學生真正成為學習的主體，保證每一節(jié)課的質(zhì)量，實實在在向課堂教學要質(zhì)量。

3、抓好常規(guī)工作，規(guī)范教師教學

常規(guī)管理是保證教學質(zhì)量的關鍵。要使學校的教學工作處于有序的良性運行狀態(tài)，教學常規(guī)管理必須放在第一位。我們組在按計劃做好本組工作以外，積極配合學校教導處，做了以下工作：

（1）狠抓備課。備好課是上好課的前提，老師們都明白：有備而來，才能真正上好每一節(jié)課。在備課中,我們認真研究教材，力求準確把握重難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點、強調(diào)重點。

（2）規(guī)范作業(yè)布置和批改，作業(yè)布置力求讓練習更具有操作性和實用性；認真及時批好每一本作業(yè)，及時了解學生的學習情況，并有針對性的對學生進行輔導，保證數(shù)學知識的“關聯(lián)性”。

（3）按計劃有序地進行各單元考查，并認真進行質(zhì)量分析、針對性地查漏補缺，有效、有步驟地落實教學常規(guī)。

4、開展教研活動，促進素質(zhì)提高

（1）加強教材學習

開學初，我組教師利用教研活動時間，認真組織學習教材和大綱，全面把握本冊教材的重難點，并制定出年級教研工作計劃，同時結(jié)合各班實際情況，制定出各班級教學工作計劃，為后續(xù)的教學作好充分的準備。

（2）開展教學研究

我們利用一切教研活動的機會，多次組織教師集體備課，研討教學疑難，并且，每次研討都有一個中心發(fā)言人。在活動中，組內(nèi)教師認真分析教材、討論教法、取長補短，為大家提供了很好的學習機會。

（3）隨機教研為老師解惑、為教學添彩

除集體備課的專題研討外，平時對課堂中出現(xiàn)的問題，我們在組里還進行隨機、及時的討論。貼近教師教學實際的隨機研討，積極思考找尋的解決方法與對策，既為自己解惑又為教學添彩。

在教學之余，我們還積極為我組青年教師姚小娟的賽課試講《分數(shù)的初步認識》作多次深入交流和探討。老師們深刻體會到集體的智慧是無窮的，團結(jié)的力量是偉大的。在這個團結(jié)向上、積極奮進的小家庭中，大家齊心協(xié)力，不斷進取，共同進步。

二、存在問題：

1、教師們工作上膽子不夠大、閉關自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做得不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。

2、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，課堂上新的課程理念體現(xiàn)仍顯較薄弱，導致學生知識學得死、學不透、學不牢。

4、部分有經(jīng)驗的教師較為保守，不大愿意將自己的經(jīng)驗與大家分享，這難免又讓教研活動有時流于形式。

三、今后改進的方向：

1、解放思想，放下包袱，站穩(wěn)立足點，大膽、細致地開展教研工作。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術，結(jié)合教學實踐，實現(xiàn)教育技術和教學方法的最優(yōu)化整合，較好提高教學效果。

3、在聽課和評課中，采用每次評課由一位老師做為主評、其他老師做輔評的形式，以提高評課的能力。

4、關注學科教學的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實踐的結(jié)合點，組織教師刻苦研究、精通教學業(yè)務，加強理論知識學習，努力提高素質(zhì)。

5、請有經(jīng)驗的教師作專題交流，讓大家能經(jīng)驗共享，共同成長。

一份耕耘，一份收獲，我組教師將一如既往，再接再勵，力爭工作再上一個新臺階。

小學二年級上學期數(shù)學教研教學工作總結(jié)5

本學期，我們二年級數(shù)學教研組全體教師連合協(xié)作，工作勤勉。繼承推進講堂教授教化方法革新，認真完成教導教授教化任務，實踐教授教化質(zhì)量晉升。具體如下：

一、堅持閱讀和專業(yè)理論知識學習，指導教授教化實踐

積極參加學校念書運動，實時訂定教研組念書計劃，每人每月按時完成念書摘錄和念書心得，積極撰寫教授教化反思和教授教化論文。

認真研讀課程標準，互相交流解讀心得，精確利用于教授教化歷程。

二、認真做好教授教化老例工作，高質(zhì)量完成教授教化任務

認真做好教授教化六認真工作，規(guī)范教授教化及治理。充分施展備課組集體力量，做好導學案的設計。集體備課，融入個性備課，在學校進行的教授教化六認真反省中，數(shù)學組先生備課均為優(yōu)秀。講堂教授教化堅持以生為本，激發(fā)學生自主學習，增強學法指導，積極組織開展小組學習，進步學生介入度和講堂效率。積極開展開課和聽課運動，課后增強學生指點和數(shù)學興趣運動。教授教化造詣各年級穩(wěn)步進步，在期中期末考試中名列前茅，教師教授教化積極性高。

三、教科研工作

1、認真開展數(shù)學教研大組運動和組內(nèi)運動，按時參加校教研組運動，組內(nèi)教研隔周運動。做到精心備課、認真評議、積極探討數(shù)學教授教化問題。堅持以教授教化研竟垡匆進教授教化晉升與成長，胡建曉開出市級公開課一節(jié)、潘娟曉先生參加市地方課程優(yōu)質(zhì)課評比;

2、樹立師徒結(jié)對運動，潘娟曉先生在胡建曉先生指導下教授教化程度快速進步，王文成先生與麻永侃先生先生結(jié)對，匆匆進青年教師快速發(fā)展。進步學科素養(yǎng)，進步教授教化程度。

四、取得的造詣：

潘娟曉先生先生獲縣教師多媒體教導軟件微課評比三等獎;縣中小學綜合實踐運動地方課程“新老例.新設計”評比獲二等獎;縣中小學班主任基礎功大賽獲三等獎;縣案例評比一等獎;校基礎功比賽二等獎。胡建曉先生在教師教導教授教化論文評比擔負評委;在蒼南縣小學數(shù)學研修班上上一節(jié)展示課課題為“四年級神奇的預測”;被評為縣優(yōu)秀教研組長;王文成獲校基礎功比賽二等獎。

總之，數(shù)學教研組先生生活中互相關切，工作中愛崗敬業(yè)，連合協(xié)作，認真完成教導教授教化任務，進步自身數(shù)學素養(yǎng)和教授教化才能。主干教師引領，青年教師快速發(fā)展，學校的數(shù)學教授教化質(zhì)量連續(xù)進步。

二年級數(shù)學前半學期教學工作總結(jié)篇3本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學質(zhì)量

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。(2)及時復習。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他

們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀