數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得8篇

第第頁(yè)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得8篇數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇1我有幸參加了學(xué)校數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫忙。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級(jí)老師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場(chǎng)講座，有到玉溪市第二學(xué)校的跟班聽、評(píng)課研修活動(dòng)，有教學(xué)沙龍，觀摩了域外、省外一線學(xué)校數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué)，有信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課件的設(shè)計(jì)與制作，還組織了小組講課、觀課、議課。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和“國(guó)培辦”，以及玉溪師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自身班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了，使我已漸漸感到倦怠，不時(shí)埋怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自身教學(xué)的得失?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅(jiān)決的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵?！蓖ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。”，不應(yīng)當(dāng)把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不應(yīng)沉默無聞，無所努力探求，要以樂觀的心態(tài)、高漲的精神去感染學(xué)生，去變化山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨便的精神態(tài)度。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。老師要給學(xué)生一滴水，自身就必需具備一桶水。新時(shí)期的老師必需不絕更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕增補(bǔ)專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用廣博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們敘述艱深的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā)、感受頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必需不絕地學(xué)習(xí)，不絕地完善，不絕地提升，才略滿足社會(huì)的需求，才略適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才略勝任老師這一行業(yè)。三、構(gòu)建有效的課堂。有效的課堂，老師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵奉并服從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)啟程，幫忙學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)，老師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充分生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我增補(bǔ)了元?dú)?，更新了理念，樹立了目?biāo)，堅(jiān)決了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充分智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必需懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇2轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的教學(xué)就這么過去了，雖然經(jīng)過了自身的計(jì)劃和布置，但是在看到這個(gè)學(xué)期同學(xué)們的期末成績(jī)之后，還是深深的感嘆自身沒有在教學(xué)中有多大的提升。帶著這樣的苦惱，我參加了特別對(duì)我們這些新手老師的培訓(xùn)課堂。久違的坐在講臺(tái)之下，聽著臺(tái)上的老師講解自身的經(jīng)驗(yàn)，讓我再次感覺到了自身在學(xué)生期間的那種迷茫感，感到自身還很笨拙，還有很多的不懂。但是臺(tái)上老師所說的每一句話都使我受益匪淺，讓我在培訓(xùn)過后，又找回了教學(xué)信心和學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)?，F(xiàn)在，我將我在這段培訓(xùn)期間所感受到的心得體會(huì)記錄下來，督促我不要停止對(duì)自身的提升。我的心得體會(huì)如下：一、心境上的更改在剛開始被要求參加培訓(xùn)的時(shí)候，我是特別的不樂意的。看到我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)成績(jī)，我自身是特別的心急如焚。只想著趕快去對(duì)下個(gè)學(xué)期的教學(xué)做計(jì)劃，去規(guī)劃、去改良。可是當(dāng)聽了一堂__老師的課之后，我卻慶幸自身留在了這里。從聽__老師的課中，我感受到了完全不同的教學(xué)方式，感覺到了在教學(xué)方法上的無限可能。這讓我開始沉醉于聽這些教學(xué)大師們講課了。二、教學(xué)內(nèi)容__老師是為我們講第一堂課的老師，他的上課風(fēng)格特別的幽默，會(huì)帶著特別輕松的節(jié)奏去跟我們將對(duì)學(xué)校孩子們的教育技巧，如何去帶動(dòng)孩子們的興趣，怎么去改善課堂的環(huán)境，怎么去領(lǐng)導(dǎo)孩子的思維……這些知識(shí)都讓我受益良多，這些問題正式我最頭疼的地方！學(xué)校的孩子們很難自主學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子的引導(dǎo)，始終都是我難以攻克的課題。但是在聽了__老師的課之后，我就像茅塞頓開一樣，在他的教導(dǎo)下找到了很多看起來特別不錯(cuò)的方法。__老師是教我們關(guān)于課本上的知識(shí)點(diǎn)，他對(duì)課本的掌握本領(lǐng)實(shí)在是讓我們嘆為觀止，僅憑這一支粉筆，他完全不用去翻開課本就能知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)在頁(yè)數(shù)，這是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的大師啊！雖然對(duì)課本我也有所了解，但是要經(jīng)過多久的教學(xué)才略實(shí)現(xiàn)他這樣的嫻熟？我沒有底。__老師不但在對(duì)教材中嫻熟，對(duì)教學(xué)也是特別有一套。面對(duì)難點(diǎn)的地方，他總是能捉住重點(diǎn)來解釋這個(gè)問題，然后再向四周的知識(shí)擴(kuò)展，這正是我之前想做到卻沒能完成的講課。三、總結(jié)總之，在經(jīng)過了這次培訓(xùn)之后，我對(duì)接下來的規(guī)劃有了更多的選擇，方向也更加明白。但是這些始終是從別人那里學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，要好好的運(yùn)用到課堂上去，那樣這份經(jīng)驗(yàn)才會(huì)屬于我，能為我所用！數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇3通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目我認(rèn)得了數(shù)學(xué)課程的一些全新理念，學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的搞好數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。本次培訓(xùn)課程有：老師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行，課堂教學(xué)察看診斷與評(píng)價(jià)，學(xué)生的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，中學(xué)數(shù)學(xué)中概率與統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略，中學(xué)數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略，老師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展。本次培訓(xùn)給我很多思考，深刻地體會(huì)到自身有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才略特別好地適應(yīng)新課改？怎樣才略在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才略引導(dǎo)學(xué)生的情感處于樂觀的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自身不絕去積累，不絕去學(xué)習(xí)探究。一、老師在新課改中的作用老師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而老師恰是實(shí)施新課程的主體。老師一是要意識(shí)到自身所肩負(fù)的重任，用自身的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；一是要對(duì)自身的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。二、新課改對(duì)老師素養(yǎng)的要求1、老師角色的變動(dòng)新課程的實(shí)踐要求老師變動(dòng)角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求老師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)當(dāng)說是老師與學(xué)生的`真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求老師在課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，老師和學(xué)生才略做到真正的平等地學(xué)習(xí)和溝通，課堂的氣氛也才略真正地開放和活躍起來。其實(shí)，師生平等是社會(huì)發(fā)展的肯定，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者和參加者。2、教學(xué)方法的革新教育的緊要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出自主探究的學(xué)習(xí)方式。老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，重視“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，老師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)，把老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，老師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是教授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是自動(dòng)地去探究。3、教學(xué)手段的革新以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在快速地變化著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)數(shù)學(xué)質(zhì)量的緊要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是只有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。老師應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才略更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才略為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。4、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高老師必需具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識(shí),這是從事教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以老師要開闊本學(xué)科視野，需具備與數(shù)學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解數(shù)學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展?？傊?，課堂教學(xué)必需著眼于為學(xué)生將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，老師需要在新課改過程中不絕地學(xué)習(xí)，不絕地探究，不絕地積累經(jīng)驗(yàn)，不絕地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才略滿足新形式下社會(huì)的需要，才略培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才略更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我覺得這次培訓(xùn)是有效的，是一次對(duì)自身“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造。在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自身的教學(xué)行為，將國(guó)培計(jì)劃中學(xué)到的新理念落實(shí)于課堂教學(xué)，讓自身在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者，使自身的教學(xué)水平和教學(xué)本領(lǐng)更上一個(gè)臺(tái)階。數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇4參加國(guó)培計(jì)劃已經(jīng)20天，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)：一、把握教材、吃透教材。新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必需認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)自動(dòng)的更新教育觀念，變動(dòng)老師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)當(dāng)都是我平常先做的，只是比較大略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自身教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自身在這些方面心有余而力不足，所以老師只有“老黃?！钡木袷遣蛔愕摹，F(xiàn)在的老師還要時(shí)時(shí)為自身充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變動(dòng)思想，樂觀探究，依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自發(fā)地、帶著主人翁的態(tài)度樂觀參加到學(xué)習(xí)的全過程中，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，重視情景教學(xué)。新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中班級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)得，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷，從20__年—20__年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄多而雜了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時(shí)卻一臉茫然，我就知道目的沒實(shí)現(xiàn)，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小構(gòu)成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有捉住重點(diǎn)，更別說突破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。課堂教學(xué)中樂觀為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂觀去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、本領(lǐng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自身吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的`四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自身的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟識(shí)的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了事半功倍的效果。三、變化教學(xué)評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)實(shí)效。變化以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。重視學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、老師共同參加評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增長(zhǎng)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不絕體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)得自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作本領(lǐng)為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓舞和激勵(lì)作用，重視評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。四、重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)，我還重視對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)本領(lǐng)和家里學(xué)習(xí)作業(yè)本領(lǐng)的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“移動(dòng)電話短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了確定的提高。五、樂觀開展教研活動(dòng)，不絕反思提高。我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平常樂觀參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，偏重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得特別好的教學(xué)成績(jī)，可是我只有認(rèn)真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備?？墒巧险n下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學(xué)效果不是特別好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)變得漸漸好起來。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不足順利，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成績(jī)明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了，每學(xué)期的教學(xué)論文，使自身在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不絕反思中提高。六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題。重視學(xué)困生，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，只是做了一下工作。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，人家說“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)確定好，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)紀(jì)律也好，是啊，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障，有那部分好動(dòng)，貪玩的同學(xué)，始終在課堂上說小話，做各種個(gè)樣的小動(dòng)作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛，課堂練習(xí)不會(huì)，課后不做習(xí)題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費(fèi)了很多精力但收效卻很少。班里的10個(gè)差生就不聽老師話的防范一族，為了變化他們，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué)，掌控他們的小動(dòng)作，嚴(yán)格的批判他的話多，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會(huì)時(shí)，我自動(dòng)去輔導(dǎo)他們，誆他聽課，稱贊他一學(xué)就會(huì)的小聰穎，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個(gè)學(xué)生，花時(shí)間在一個(gè)人身上，弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不足好，所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的，只有爭(zhēng)取下學(xué)期找尋良方對(duì)差生對(duì)癥下藥。想說的很多，但又不能一一表達(dá)。總之，要想給學(xué)生一碗水，自身就得有一桶水，不能滿足于近況，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國(guó)培就是特別好的機(jī)會(huì)，專家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座，同行們熱烈的、一針見血的評(píng)議都那么的有心思。而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要擅長(zhǎng)總結(jié)、擅長(zhǎng)反思才略有進(jìn)步。數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇5在學(xué)校里面當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，其實(shí)也沒有太多的壓力，雖然我所教的幾個(gè)班雖然跨度比較大，但終歸是學(xué)校數(shù)學(xué)，對(duì)于我一個(gè)數(shù)學(xué)系畢業(yè)的高校生來言，那還不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，所以教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)并不是怎么給題目作出解答，而是怎么用一種合適的教學(xué)方法給學(xué)生們進(jìn)行講解。記得在我剛來學(xué)校時(shí)，我是自信滿滿的，本以為教這些學(xué)生的數(shù)學(xué)是很輕松的，可當(dāng)我依照我自身的方法去教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們將近都是處于懵逼的狀態(tài)，可我明明已經(jīng)講得挺慢挺細(xì)了啊，為什么還聽不懂呢？后來通過詢問學(xué)生和老師們才知道，是我講得太艱深了，即便講得很慢，可學(xué)生們?nèi)匀焕斫獠涣宋蚁胍磉_(dá)的意思，這也讓我知道了自身的錯(cuò)誤，于是我便開始琢磨起適合學(xué)生們的教學(xué)方法了。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整后，我開始采用通俗易懂的教學(xué)模式了，我先是把問題拆分的比較細(xì)，然后再把問題轉(zhuǎn)化成孩子們比較容易理解的東西，這樣一來就大大地提高了孩子們的接受本領(lǐng)，可是這一切還是不足好，但經(jīng)過學(xué)校組織的老師培訓(xùn)之后，我聽取了很多老老師給我們的建議和教訓(xùn)，讓我對(duì)于教學(xué)有了不一樣的認(rèn)知，原來教小孩子們還可以采用這樣的方式。作為老師，要想讓學(xué)生愛好聽你的課的話，就首先要和學(xué)生們建立起良好的關(guān)系才行，在平日里要多多關(guān)懷學(xué)生們的感受，否則學(xué)生們都不愛好你這個(gè)人，又怎么會(huì)愛好聽你的課呢？除此之外，在教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)保持一種幽默的態(tài)度，太過嚴(yán)格壓抑的課堂氛圍只會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生們的成績(jī)降低。最終，我得感謝學(xué)校對(duì)我們這些老師的幫忙，我雖然是一名老師，可我同樣也是一名學(xué)生，我仍然有著很多東西要去了解、學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇6今年暑假，我有幸參加了為期五天的“學(xué)校骨干老師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自身來說意味著什么，雖然天特別炎熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我漸漸地認(rèn)得到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就相像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考！在本次培訓(xùn)中讓我們見到長(zhǎng)沙市區(qū)幾位在教育工作中作出優(yōu)異成績(jī)的老師，從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不但是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心研討、盡心盡責(zé)的那種酷愛工作，酷愛生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！讓我開闊了眼界，拓寬了思路，變動(dòng)了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)格地思考現(xiàn)在所面對(duì)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考將來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談自身的兩點(diǎn)感悟。一、在讀書中反思。本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分了解到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充分智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自身從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。將近每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們介紹了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必必需學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。二、在教學(xué)中反思。老師，尤其是一線老師，緊要的工作陣地就是課堂。但，老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自發(fā)反思者。xxx老師給我們做了“課堂察看與老師專業(yè)發(fā)展”的講座，向我們介紹了她有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思，結(jié)合案例生動(dòng)的講解了課堂察看與老師專業(yè)發(fā)展間的有關(guān)內(nèi)容，生動(dòng)，實(shí)際。xxx老師的“基本數(shù)學(xué)思想方法與學(xué)校數(shù)學(xué)教育”的講座，引導(dǎo)我們思考“教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的實(shí)在運(yùn)用”。并通過實(shí)在案例和大家共同探討了一些實(shí)在的數(shù)學(xué)思想方法？當(dāng)然，精彩的講座還有xxx老師的“學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的研究”等等，讓我深深感受到老師就必需在各個(gè)方面提高自身，尤其是在教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)試驗(yàn)多種教學(xué)方法，變化課堂，創(chuàng)造多彩課堂。一個(gè)優(yōu)秀的老師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才略更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛好上數(shù)學(xué)課，從而在各個(gè)方面提高自身的數(shù)學(xué)水平，即在科學(xué)的理念引導(dǎo)下，變化教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)啟程，讓學(xué)生親身經(jīng)過將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！皠?dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通”是新課程提倡的緊要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為實(shí)在的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)啟程，引領(lǐng)學(xué)生不絕經(jīng)過艱辛的自主探究學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不但僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更緊要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可連續(xù)和諧發(fā)展的特點(diǎn)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇7我參加了這次的學(xué)校數(shù)學(xué)國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累，有點(diǎn)忙，但我卻很充實(shí)，歡快。我認(rèn)真傾聽了專家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱誠(chéng)洋溢的溝通，及時(shí)寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、傾聽講座，更新觀念。各位專家在專題講座中，敘述了自身對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清楚的認(rèn)得。課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，老師提出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題；老師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，老師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自身向“學(xué)者型，研討型”的老師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們漸漸更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展。老師要常常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更緊要的是引領(lǐng)學(xué)生常常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。二、活到老、學(xué)到老。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，找到了自身的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不絕進(jìn)取，不絕創(chuàng)新，探究，提高自身的教學(xué)教研本領(lǐng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自身的工作，大膽試驗(yàn)，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自身的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自身的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一身產(chǎn)生樂觀的影響?？傊@次培訓(xùn)，我的收獲比任何一次連續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自身的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自身成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。新課程將變化老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂觀提倡學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)和自動(dòng)探究的精神，老師要不絕地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參加課堂，力爭(zhēng)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇8很榮幸我參加了這次“寧夏中青年骨干老師學(xué)校數(shù)學(xué)老師國(guó)培”，學(xué)校數(shù)學(xué)“國(guó)培”即將畫上圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真傾聽了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，了解了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：一、傾聽專家講課，在收獲中提高在本次學(xué)校數(shù)學(xué)