高中教科研工作制度

第第頁高中教科研工作制度徒丹高中教科研工作制度（修訂）修訂依據(jù)：“z學科帶頭人評比考核看法”“z骨干老師的考核要求”“徒丹區(qū)骨干老師（教學能手）的考核要求”“青年老師135考核的要求”及原諫壁中學、上黨高中教科研考核嘉獎的各項制度與方法。修訂的原則是：加強制度性、重視接受性、提高操作性、調(diào)動樂觀性。一、課題研究：1．市級重點課題及省級（含）以上課題的研究費用（評審費、結(jié)題費、過程研究的相關費用）由學校承當。2．市級立項課題、試驗課題（小課題）及以下的各級課題的研究費用由老師自身承當，結(jié)題后一次性資勵300元500元。3．在課題研究的計劃期內(nèi)（五年計劃），學科帶頭人必需主持一個課題的研究，青年老師、骨干老師必需參加一個課題的研究。4．課題研究每學期考核一次，由學校與上級課題管理部分共同組織。二、論文要求：1．區(qū)級骨干老師每年至少研讀教育專著2本，而且撰寫心得體會，每年不少于2篇讀書筆記。教育教學工作樂觀進取，勇于創(chuàng)新，熱心教育科研，每年能夠?qū)懗?篇以上有確定質(zhì)量的教學論文或教學案例（包含教育故事），在校級以上溝通，且至少有一篇獲得區(qū)級以上的等級獎。2.市級骨干老師每年至少研讀教育專著2本，而且撰寫心得體會，每年不少于2篇讀書筆記。在教育教學中重視自身的專業(yè)發(fā)展，漸漸形成自身的教育教學特色。每年至少有1篇具有確定水平的專業(yè)論文在市級以上刊物發(fā)表或獲得區(qū)級一等獎、市級二等獎以上，有2篇以上的文章在區(qū)級以上溝通。3.學科帶頭人每年至少研讀教育專著2本，而且撰寫心得體會，每年不少于2篇讀書筆記；在教育教學中要具有自身的教育教學特色。學科帶頭人每年至少撰寫2篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告，并在省級以上刊物、學術(shù)會議上發(fā)表、溝通或獲市級二等獎以上嘉獎。4．五年以內(nèi)的青年老師（未通過五年勝任的青年老師），對照135考核的要求，加強教育教學理論學習，每年供應一份1500字以上的讀書筆記。每年有1篇論文在區(qū)級（含區(qū)級）以上范圍內(nèi)溝通、發(fā)表、獲獎。5.其余老師每年不少于1篇讀書筆記，兩篇教學總結(jié)，并在校以上（含校）平臺進行溝通。三、老師培養(yǎng)與培訓1．做好新老師培訓，對全部新任老師進行崗位適應性培訓，幫忙新老師盡快適應教育教學工作，培訓時間不少于120學時。2．以中青年老師為重點，努力提升老師學歷水平，重點鼓舞支持45歲以下老師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平，使學校具有研究生學歷者的比例有明顯提高，而且要求培訓者做到學用全都，學以致用。3．加強骨干老師的培訓，重點是幫忙骨干老師總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探究教育教學規(guī)律，進一步提升教育教學本領、教研本領、培訓和引導青年老師的本領，在推動素養(yǎng)教育和老師全員培訓中發(fā)揮引領示范作用。4．做好老師全員培訓，重點幫忙老師更新教育理念，深入研討業(yè)務，學習新知識，掌握新技能，提高教育教學實際本領，每年培訓時間不少于72學時。5．完善老師培訓制度，做好各級各類培訓的人員遴選、跟蹤工作。完善老師成長檔案，做好老師的分類管理，堅持公開、公平、公正的原則，擇優(yōu)遴選具備條件的老師參加高一層次的進修培訓活動。對教學本領強的一線老師，要引導他們加強教研意識，成績意識和團隊精神，樂觀介紹這些實力派老師作為高一級拔尖人才的培養(yǎng)對象。6．對不聽從學校布置參加各類培訓學習活動的，一次扣100元，外出培訓學習不按要求完成學習任務或不能及時按要求進行溝通的，一次扣20元。四、示范課、觀摩課或?qū)ｎ}講座行政、區(qū)、市級骨干老師、學科帶頭人每月聽課不少于6節(jié)；青年老師（135），每月聽課不少于8節(jié)；其它老師每月聽課不少于4節(jié)。全部老師每學期開設一節(jié)公開課。篇2:鎮(zhèn)教科室教科研工作制度鎮(zhèn)教科室教科研工作制度1、訂立我鎮(zhèn)教育改革教育科研規(guī)劃對學鎮(zhèn)的教育教學改革提出建議和看法，有目的、有計劃、有步驟的引導我鎮(zhèn)教育教學改革和教育科研工作的開展。2、組織老師學習政策和理論培訓科研方法，提高老師教科研素養(yǎng)，把變動教育思想落實到實處，形成良好的氛圍。3、負責全鎮(zhèn)各層次的課題的篩選、論證、確立和實施，重點抓好一級課題的實施，通過開題論證階段，總結(jié)結(jié)題鑒定等環(huán)節(jié)，確保課題圓滿完成。4、結(jié)合鎮(zhèn)工作進行經(jīng)驗和教科研論文寫作引導，提高老師提煉教科成績和撰寫論文的本領。5、訂立嘉獎方法，組織我鎮(zhèn)先進教學經(jīng)驗溝通，優(yōu)秀教科論文和教改先進個人的評比，并形成制度